教您如何正確的做好0-3歲寶寶的早期教育

這本《從出生到三歲》是我會經(jīng)常推薦給媽媽朋友們的書。

作者伯頓·L·懷特是世界著名早期教育專家、哈佛大學“哈佛學前項目”總負責人、有37年豐富研究經(jīng)驗。這本書是完全基于對家庭里的嬰幼兒及其父母的直接研究而寫成的，也是一本經(jīng)過大量實踐檢驗的經(jīng)典。

在這本書里，他將孩子頭3年分為7個發(fā)展階段，對每個階段孩子的行為發(fā)展（包括語言、動作、智力、好奇心、情感等）、養(yǎng)育方法、疾病自我篩查、適合孩子的玩具等都做了詳細闡述，甚至還分析了二胎的間隔時間、孩子間的爭斗等內(nèi)容。

正如懷特所說，一個孩子出生后頭3年經(jīng)歷對于其基本人格的形成有著無可替代的影響，可謂人生中的黃金三年。

新手父母往往面對這個沒有自帶說明書的寶寶手足無措，好在有《從出生到三歲》這本書加持這段非凡旅程，讓初為父母的我們不再那么彷徨與迷茫。這本書，的確某種程度上算是我自己的育兒指南。它雖不完美，但價值很高。

今天小暖想跟大家分享的就是《從出生到三歲》的讀書筆記，整理和摘錄的作者是我們安睡群的幾名管理員：楚小狂，核桃媽，咕媽，如意媽，她們將書中的關鍵要點做了清晰明了的整理，如果你沒有時間讀完整部書，不妨先看看這篇文章。這本育兒工具書的整理帖收藏備用吧，有問題的時候都可以拿出來參考，總會有內(nèi)容能解決你心里的疑惑。

希望它可以更高效地幫助你掌握孩子們黃金三年的制勝法寶。

從出生到3歲，

寶寶能力發(fā)展與早期教育應當這么做

（一）父母的三個目標

1

讓寶寶感受到愛和關心

2

幫助寶寶發(fā)展特有的技能

3

鼓勵寶寶對外部世界的探索

作者在本書的第一章提出了從寶寶出生至8個月，父母應該努力達成的三個主要目標。

縱觀全書，作用通過不同階段的發(fā)展特點，告訴我們?nèi)绾螌崿F(xiàn)它們。它們不僅僅在前8個月，甚至是寶寶前3年，或者更久的時間里，都應該作為家長努力的目標，是這本書所有內(nèi)容的出發(fā)點。

生活里我們經(jīng)常聽到一些媽媽們的疑問和抱怨：不知道如何陪玩，孩子就是不喜歡趴（翻身、坐、爬等），我的寶寶是不是發(fā)育落后啊，怎么不回應我呢，給他拿玩具為什么沒有反應呢……

通過閱讀這本書，家長們不僅能實現(xiàn)上述3個目標，還會找到這些疑問和抱怨各自對應的答案。

（二）各階段發(fā)展指南

第一階段：出生至6周

從子宮內(nèi)到子宮外的過渡時期。

階段特點

1

睡覺：

大部分時間都在睡覺，清醒時間很短。寶寶胃很小，只能容納可供他消化3個小時的食物。

2

易怒：

情緒的轉變快。

3

不連續(xù)性：

把東西放到寶寶手里，他會緊緊抓住它，但不會看它，抓握反射以一種孤立的方式發(fā)生作用。

4

缺乏活動能力：

無法自己翻身側躺，也無法移動自己身體，但生氣時可以通過不斷用腳后跟蹬床墊并用力踹腿，從嬰兒床的一端移動到另一端。

5

超敏感性：

任何刺激的突然變化都會引起驚嚇和啼哭。有時寶寶從水平姿勢變換到垂直姿勢時，他的眼睛會睜開。

6

吮吸：

清醒時，不管是自己的拳頭還是任何類似的東西放到了他嘴邊，他都會去吮吸。吮吸行為使寶寶很滿足。

7

視覺：

第一階段結束時，大部分寶寶的眼睛都能在15~30厘米的范圍內(nèi)清晰聚焦，并能看清楚物體的細節(jié)。追視的能力進步。

8

運動和感覺能力：

能夠把頭從所躺的平面上抬起一點兒并保持幾秒鐘。到6周大時，轉動頭部和用嘴銜住嘴邊物體的行為會越來越頻繁。越來越熟練地把拳頭放到嘴里，并停留在那里。覺醒時的“自動”抓握能力延續(xù)，并在不久逐漸消失。

9

社會能力：

不具備任何社會能力，但在這期間會發(fā)出兩個簡單的社會性信號：寶寶會傾向于注視抱著他的人的雙眼；注視時展露的第一個“微笑”。

10

語言：

能區(qū)分不同聲音，也會發(fā)出聲音。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

讓寶寶肚子著地趴著，給他一面鏡子（10~15厘米）每天進行幾次。

2

把可移動的玩具（可以畫上人臉，使用鮮明的對比色）放在寶寶經(jīng)常注視的地方，25~30厘米的距離。

3

每天給他換幾次地方，或者經(jīng)常更換他周圍的東西。

4

從寶寶剛出生就開始和他“說話”，養(yǎng)成發(fā)現(xiàn)并向?qū)殞氄務撍陉P注的事情的習慣。換尿布、洗澡和玩耍都是很好的談話內(nèi)容。

第二階段：6~14周

寶寶在人生第一年中發(fā)展速度最快的一個時期。

階段特點

1

睡覺：

夜里醒來的次數(shù)越來越少。從第10周開始，越來越多的寶寶開始“一覺睡到大天亮”。從原來的一覺5~6個小時，發(fā)展到4個月中期時能夠一覺7~8個小時。留意寶寶的睡眠信號，盡快讓他養(yǎng)成在嬰兒床和自己房間睡覺的習慣。

2

身體和頭部控制：

頭部位置逐漸不再決定胳膊的位置，胳膊能夠或多或少地單獨活動了。14周寶寶仰躺時，可以把頭自由轉動180度。抬頭的能力提高，從與水平線呈30度角逐漸抬升到呈90度角，而且能在10~20秒或更長的時間里保持這個姿勢并向四周看看。

3

社會能力：

8~10周大時開始頻繁展露社會性微笑，對人臉鼻尖到額頭的部分產(chǎn)生濃厚興趣。

4

尋乳反應：

由機械的行為變成以多個步驟完成的、有意識的行為。寶寶14周大時，用手觸摸他的嘴唇，他不會突然發(fā)生尋乳反應，而是可能在停頓一下之后，有意識地尋找你的手指。

5

視覺：

靈活對焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會得到很大發(fā)展。14周大的寶寶可以對各種距離的物體調(diào)整視覺焦距。雙眼同時聚焦，能在看1米以內(nèi)的較小物體時獲得三維圖像。喜歡觀察人臉，對距離13~30厘米的小而精細的物體感興趣，喜歡看緩慢移動的物體，對較遠處物體的興趣在逐漸增長。寶寶的視線移動會比物體的移動稍稍超前一點兒。原因是他已經(jīng)具有了更好的頭部控制能力，其次是因為寶寶對物體的注視已經(jīng)從不由自主的行為轉變?yōu)楦艿玫娇刂频男袨椤?/p>

6

手的位置和對手的關注：

寶寶開始注視自己的手，有時是單獨注視，有時是用手觸摸附近物體時注視。對手和手指越來越關注的新習慣，通常出現(xiàn)在寶寶具備了視覺聚焦和能夠形成三維圖像的能力之后。雙拳緊握姿勢有時會變成手指稍稍松開的姿勢，有時，手指甚至會完全伸直。滿3個月時，寶寶能夠把一根手指放到嘴里吸吮，以前只能吸吮整個拳頭。喜歡用自己的手去探索各種表面和性狀的物體，并把東西放進嘴里啃咬。第二階段結束時，大部分寶寶都會“雙手在中間相扣”。

7

腿的姿勢：

寶寶的腿已經(jīng)發(fā)育到一定程度并增長了一些肌肉組織，有時能夠把腿抬離床面2.5~5厘米。寶寶腳底感覺有壓力時會進行蹬踏。

8

行為的協(xié)調(diào)性：

10周大的寶寶會用手擊打一個他夠得著的物體，12~14周的寶寶會做出其他的手、臂動作。抓握（手）、注視（眼）和吮吸（嘴）----在某種程度上已經(jīng)具有協(xié)調(diào)性了。

9

當你走近時安靜下來：

當寶寶在啼哭但還沒有大發(fā)脾氣時，當看到或聽到你走近時，寶寶有時會停止啼哭?？蘼暤耐Ｖ箍赡鼙憩F(xiàn)出一種期待，這與寶寶在看到奶瓶或奶嘴時通常會做出吮吸的動作相似；或者是因為聽到你的聲音，或者看到你而轉移了寶寶的注意力。這兩種解釋都反應了寶寶適應能力的提高。期待是一種明確的學習表示，而注意力轉移則體現(xiàn)了寶寶對周圍環(huán)境越來越多的關注。

10

一個非常獨特的經(jīng)驗循環(huán)：

寶寶能把具有特定長相、感覺、聲音或氣味的人與獲得安慰聯(lián)系起來。如果平時是由父母照顧，相較于其他人，他們在看到父母時會以更快的速度露出微笑，并且微笑持續(xù)的時間也會更長。

11

驚嚇反應：

深度睡眠時的自發(fā)式驚嚇反應和外界引起的驚嚇反應都會逐漸減少。

12

語言：

每天會發(fā)出更多的聲音。不僅對制造聲音越來越感興趣，而且進入了一個興奮期，且在后面的時間里繼續(xù)延續(xù)這種狀態(tài)。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

每天讓他俯臥幾次，幫助他練習抬頭。在寶寶前面15~20厘米遠的地方放一面鏡子，使練習變得更加有趣。

2

除非在黑暗中長大，否則三種基本技能----靈活對焦能力、雙眼聚焦能力和熟練追蹤的能力會得到很大發(fā)展。

3

給寶寶準備可移動的玩具和一面鏡子，當視覺能力的發(fā)展促使他開始觀察自己手的動作時，應當為他準備能夠鼓勵手-眼行為的玩具了，健身架是一個不錯的選擇。

第三階段：3個半月~5個半月

寶寶的一些有趣生活方式和行為逐漸消失的時期，也是情緒狀態(tài)高漲的時期。

階段特點

1

睡覺：

第三階段末期或不久，寶寶會在晚上7點半到8點時睡覺，睡眠時間約10小時，白天兩次小睡，加一起約為3小時。

2

大肌肉群的運動：

胳膊和腿已經(jīng)可以進行有力的運動了。把身體從一側轉到另一側->仰臥變俯臥->俯臥到仰臥。腿部肌肉更加有力，平躺時，他常常會把腳抬起來，腳底感覺到壓力時會用力蹬踏。

3

小肌肉群的運動：

手-眼動作更加頻繁，逐漸學會了在視覺的引導下伸手去夠東西。

4

視覺探索和觸覺探索：

觀察周圍環(huán)境和人，積極觀察和探索自己手腳所及范圍內(nèi)的任何東西，以及所有能看到的東西，尤其是距離他91厘米左右的東西。寶寶用手指、嘴和眼睛共同對所有能夠觸摸到的物體進行探索，感受物體的質(zhì)地、硬度和性狀。

5

眼睛-耳朵的相互協(xié)調(diào)：

寶寶能夠非常準確地將眼睛和身體轉向附近發(fā)出聲音的地方，這種能力有助于幫助家長在18~20周時發(fā)現(xiàn)寶寶輕度至中度的聽覺損失。

6

社會化：

寶寶這一階段的社會行為能夠確保他與看護者建立起依戀關系，并能確保看護者對寶寶產(chǎn)生強烈的感情和責任感。如果家長總是迅速對寶寶不舒服或高興的表示給予回應，寶寶就能學會對這種回應進行期待。反之，他也會逐漸習慣這樣的情況。

7

智力行為的出現(xiàn)：

“智力”的一般性定義，即解決問題的能力。對物品的探索----尤其是對可以抓、咬、轉動、擊打的小物品----開始成為寶寶越來越重要的行為。

8

寶寶開始對呵癢有所反應。

9

吸引成年人的注意----故意啼哭出現(xiàn)：

寶寶在滿5個半月之前是因為不適而啼哭，而第三階段后期的寶寶開始為了吸引別人的注意而啼哭。這種啼哭具有持續(xù)性和需求性的特點。

10

語言：

寶寶大約4個半月時，會對自己的名字有反應。

11

嬰兒秋千會逐漸失效。

因為秋千的座椅角度太小，而4~5個月大的寶寶出現(xiàn)了正位反射（對直立的迫切需要），在以30~60度的角度躺著時，他們會不舒服。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

提供地板和健身架，以及安全的可以啃咬的物品，促進手-眼技能的繼續(xù)發(fā)展。

2

在成人的看護下，在地板上鋪上毯子，讓寶寶練習翻身；提供彈跳椅，鍛煉寶寶腿部肌肉。

3

多和寶寶說話，尤其談論他正在關注的東西。

4

對嬰兒的啼哭給予回應。

5

想辦法讓寶寶一直都有感興趣的事情可做，盡量主動和寶寶一起玩耍，不要等到他開始哭鬧以求得到家長的陪伴。家長主動跟寶寶交流一次，就會減少一次寶寶意在尋求陪伴的啼哭。

第四階段：5個半月~8個月

學習欲望強烈的階段

階段特點

1

對小玩具和微小物體產(chǎn)生濃厚興趣：

一旦把什么小東西放到他能拿到的地方，他就會饒有興趣地把它們?nèi)拥降厣稀＿@一階段的寶寶開始研究用東西敲擊不同表面所發(fā)出的聲音。玩小東西是這一階段寶寶的主要行為。

2

對剛獲得的運動技能尤為熱衷：

熟練掌握翻身。他們會朝著一個方向不停翻滾，從而移動很長的距離。

6個月時，寶寶會開始練習這一技能。7個月時，大部分寶寶可以坐得很穩(wěn)，這時寶寶能更容易地做到丟掉或者扔出一個物體，并能夠更好地通過這些探索行為了解物體的性質(zhì)和物理特性。8個月左右時，部分正常的寶寶已經(jīng)能站起來了。

按照預期，寶寶會在7個半月到8個月的時候開始爬行，但你的寶寶也可能會比這要早。他們有時會用雙手和雙膝支撐身體，協(xié)調(diào)四肢向前爬。也可能會利用胳膊使自己前進，而把雙腿拖在后面。有的寶寶會通過翻滾來移動自己。

3

新的運動技能：在各種物品上測試其效果。

他會把物體弄掉、扔出去，擊打它或是把它放進嘴里。

在興趣轉移階段的早期，寶寶對物體運動方式的關注會僅僅局限在物體剛剛開始運動的瞬間。如果寶寶從餐椅上扔東西，他可能不會觀察物體掉落在地上并彈起的過程。他更感興趣的是松開手釋放物體的動作，以及物體剛剛開始掉落的樣子。隨著他長大，他會逐漸開始觀察物體掉落的整個過程。

4

手和眼將繼續(xù)成為他們的焦點：

伸手夠東西：被視為嬰兒開始對客觀世界進行探索并為智力發(fā)育打下基礎的一個重要方式。

雙手并用：至少有4/5的寶寶喜歡使用右手，如果你從左邊拿給他東西，他可能會伸出右手抓取。如果他用左手拿到了東西，他可能會用右手觸摸它，或者把東西換到右手。

如果寶寶把手中的東西丟掉，他會注意到東西不見了。

寶寶良好的視力已經(jīng)發(fā)展完善。

5

社會能力：

與人交流時，寶寶常常會表現(xiàn)得異常興奮和愉悅，這階段末期時，不再對所有人都表示親近。他會與主要家庭成員建立起來親密的關系，而可能對其他人表現(xiàn)出害羞或警惕的樣子。好心情有時也會被長牙期的不適所破壞。

6

語言：

第四階段開始，寶寶會對聲音做出反應，但是無法理解任何詞語的意思，也不會表現(xiàn)出任何明顯的興趣。他會對自己制造的聲音以及家長同他玩耍時發(fā)出的簡單聲音做出很多反應。第四階段末期，他會開始有選擇地對一些簡單的詞語做出反應。

當寶寶嘴里有口水時，他會嘗試用它發(fā)出各種不同聲音。

7

對因果聯(lián)系產(chǎn)生興趣：

寶寶會花很多時間探究自己行動所產(chǎn)生的結果。對時間和時間順序有了初步認識。

8

記憶：

短期記憶從嬰兒七八個月時開始出現(xiàn)，并在之后穩(wěn)定增長。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

同你的寶寶說話，圍繞他關注的簡單而具體的事情展開話題。

2

重新布置家，消除家中的安全隱患（廚房、臥室、樓梯、浴室等），尤其要檢查家里距離地面91厘米高的所有地方和放置不穩(wěn)的物品，讓寶寶能夠安全自由地探索；在寶寶活動時加以適應的鼓勵和贊賞，他就會對每個新獲得的技能加以練習，直到熟練掌握；本階段末期，寶寶開始熱愛爬樓梯，可以購買一個小型室內(nèi)樓梯；在墻的低矮處，設置鏡子，讓剛學會爬的孩子在屋子里巡視時與鏡中的自己相遇。

3

為寶寶提供可供扔掉、擊打和投擲的東西（不能太小，需留意從較大物件上脫落的小部件），簡單機械裝置，為他設置簡單的問題（例如障礙物，或者玩捉迷藏）。

4

電視和收音機開關、彈出式玩具等，讓寶寶增強對因果關系的理解。

第五階段：8~14個月

第五階段是孩子語言、智力和社會能力發(fā)展異常重要的時期。到14個月的時候，如果嬰兒建立了一些負面的社會行為模式，會非常難以改變。

同胞競爭的問題在這個階段開始出現(xiàn)，因為小的孩子開始爬行會更多的吸引父母的注意力，大的孩子因此會開始產(chǎn)生情緒問題和一些負面的行為。

階段特點

（1）社會交往，尤其是與主要看護人之間的社會交往。

1

10~11個月開始對看護人發(fā)出明確請求幫助的信號，只要有機會就會尋求幫助；對看護人表達自己的友愛或憤怒，但是整體對看護人和每天見到的人非常友好。

2

12~15個月專心的注視一個物體或者場景，是一個“觀察者”。他們花很多時間觀察媽媽和主要養(yǎng)育人，同時在探索一個物體的前后，都會更起勁的注視它。喜歡看窗外，看遠處的孩子玩耍。

3

開始把其他人的反應與自己的行為和成就聯(lián)系起來。

4

1歲左右會花大量時間閑待著。

5

對陌生人可能會表現(xiàn)出不安和害羞。

6

記憶留存時間變成4~5秒，可以通過轉移注意力的方式促使寶寶放棄不想讓他玩的東西。

7

語言理解能力開始發(fā)展；呼喚孩子的名字時予以回應，在你和其他家庭成員說話時會看著這個人；1歲左右可以聽懂5-10個詞語，服從“坐下”、“不行”等簡單指令；8~20個月期間開口說第一句話。

（2）滿足好奇心，致力于對周圍環(huán)境的探索，并且對能夠近距離觀察的東西感興趣，尤其是能夠放到嘴里的東西。

1

8個月開始把注意力放在各種小東西上。

2

12~15個月開始對簡單的因果關系進行主動探索，例如對物體的特性（運動方式、紋理、性狀和形態(tài)），同時利用他們練習簡單的技能，提升手眼協(xié)調(diào)技能。

3

喜歡收集各種東西，對開門關門著迷。

4

喜歡硬紙板書，享受打開書、翻書的樂趣，并因此提升手眼技能。

5

喜歡玩水，大部分寶寶在這個時期會開始喜歡洗澡。

6

開始學習如何學習，該階段末期開始對亂涂亂畫感興趣，以及把東西放到一起分開，或者放到另外一個東西里面。

（3）掌握并享受新的運動能力。對掌握自己的身體有同樣強烈的興趣，對每種新技能都反復加以練習。

1

第一個運動技能是爬行，對爬樓梯很感興趣。

2

8~12個月可以爬山20CM的高度，11~12個月可以爬到41CM的高度。因為記憶力容易被其他東西分散，因此在攀爬過程中容易摔跤。

3

9~10個月拽著東西站起來，隨后開始扶著東西走路。

4

1歲左右學會獨立行走。

5

13~14個月開始學會跑。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

在做好安全防護的前提下，給寶寶在家里自由活動的空間。

2

為寶寶提供可以玩耍的東西：

a)滿足手眼興趣的玩具：容易觸發(fā)的，塑料鑰匙串，洗澡玩具，嵌套玩具。

b)球類：1歲前，充氣的格蒂球，1歲后，充氣的沙灘球。不建議海綿類材質(zhì)容易咬下來的。

c)硬紙板書：不需要有故事情節(jié)，而是上面畫著一些物品可以給寶寶指認的書。書可以啃咬，通過翻書鍛煉手眼技能，進行語言學習，并學習指認物品。

d)滿足假扮游戲興趣的玩具：電話機或者小掃帚、吸塵器(是對模仿大人的行為感興趣，而非對玩具聲響)。

e)家里免費玩具，符合安全，多樣、數(shù)量多的原則：各種安全的容器，包括鍋碗瓢盆。

f)廚房對寶寶有很大的吸引力，在確保安全的前提下給予空間探索。

3

主要看護人給予有效的回應：

陪伴寶寶的時間和質(zhì)量都很重要。先觀察確定寶寶在想什么，而后滿足寶寶的需要，用日常語言進行回應（短語或者句子而不是單詞，表達1~2個相關想法）。一旦其表示滿意，表現(xiàn)出了繼續(xù)關注下一個事物的興趣就可以隨他去。這一過程通常持續(xù)25秒。但是不要忽視大人的需求，讓孩子學習等待。在寶寶確定自己無法完成一個任務的時候幫助他。

4

為他了不起的成就贊揚或者喝彩。

5

和寶寶玩角色扮演游戲。

6

在教育寶寶時保持慈愛又堅定的態(tài)度，保持規(guī)則的一致性。

7

需要避免的有：

a)寶藏盒、活動板、牽拉、積木、昂貴的電子玩具。

b)長時間使用限制性的裝置以限制孩子的自由探索，比如門、圍欄。

c)強迫教學。

d)過度放任，即對孩子的要求無條件滿足，并且家人之間原則不一致。

第六階段：14~24個月

決定成敗的時期。頭三年中最有趣、最困難也最激動人心的時期。

階段特點

1

非社會性行為凸顯

a)凝視-凝視物體、人和事情。

b)手-眼技能，對可以拿的起來的小東西進行探索和練習。

c)30%的時間處于看上去好像無所事事的狀態(tài)。

d)觀察和傾聽現(xiàn)場語言，以及機器發(fā)出的語言。

e)白天的大部分時間都用來探索，比如時不時的到廚房看看媽媽，看窗外，爬樓梯等。

f)占有欲明顯，特別是當有其他同齡孩子在場的時候。

g)自己選擇的決定權，對于穿衣服，吃東西等。

h)關于看電視。寶寶對電視的關注度時間很短，感興趣的是與人交流。玩遙控器更能吸引寶寶。電視廣告之所以能吸引寶寶是因為突然變化的聲音。

2

寶寶的明顯興趣

a)對主要看護人的興趣主要表現(xiàn)在具有與之親近并頻繁提出各種請求的強烈偏好。

寶寶唯一的社會需求就是和你建立起穩(wěn)固、健康的依戀。媽媽在這個階段占據(jù)重要的位置，他與你交流比其他任何活動都具有更多的感情色彩。會非常粘人，玩耍時希望你在身邊。

對同齡小伙伴，表現(xiàn)的更像是對待自己感興趣的東西，而不是人。家里有兄弟姐妹的話,這個階段較大的孩子會感受到強烈的嫉妒和挫折，很可能對小孩子不友好，采取攻擊性行為。

b)對探索世界的興趣

如果很難讓在外面玩的第六階段的寶寶回家，不用感到驚訝。蹣跚學步的寶寶喜歡到戶外去。喜歡蕩秋千、玩水、玩球。

繼續(xù)表現(xiàn)出對小物體的興趣，但重點會逐漸從探索這些物體的特征轉移到利用它們練習簡單的技能。

繼續(xù)用嘴作為探索工具，不論固體液體。

c)練習新運動技能的興趣:

走路、攀爬、跑、跳以及跨騎在較矮的四輪嬰兒車上或者拉著它走。

3

教育發(fā)展:

教育的四個基礎-語言、智力、好奇心、和社會能力-會在第六階段有顯著的發(fā)展。

這些發(fā)展不是必然的，這些方面能否得到充分的發(fā)展在更大程度上取決于寶寶學到了什么，而不是他們的天賦。此外，孩子在這個階段學了些什么，在很大程度上取決于你的行為而不是任何其他事情。

a)主要興趣的平衡

十分重要的是堅持培養(yǎng)寶寶的一種主要興趣：好奇心、運動行為和社會化行為。

b)智能智力發(fā)展

思維能力的出現(xiàn)，行為之間存在一種手段與目的的關系以達到某個目的的行為視為一種解決問題的行為。

思考跡象的出現(xiàn)，用實際行動去嘗試各種可能解決問題的方法。開始動腦筋了，由于智力的提高，理解能力也隨之提高。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

以一種正好符合或稍高出孩子理解水平的語言與孩子說話是一種最有效的方法；在孩子對某個事物特別感興趣的時候進行教學；為孩子大聲朗讀；對寶寶的語言產(chǎn)生自然的回應，并和寶寶進行適當?shù)膶υ挕?/p>

2

設定嚴格而有效的約束，教給孩子與人交往的規(guī)則；這個階段孩子對挫折的忍受能力是極低的。看到挫折已經(jīng)形成時，養(yǎng)成告訴他“請說出來”的習慣；保持主要興趣的平衡。

3

不要給予孩子過多的照顧,讓他學會正確的吸引他人注意的方法。

4

當孩子確實需要你的時候，給予及時的幫助。

5

既不應對試探行為過度放縱，也不應完全壓制，應設法保持平衡。在自己情緒的極限范圍之內(nèi)，最大限度的幫助孩子按照他自己的方式表達情緒，如向成年人表達鐘愛之情或輕微的不快。

6

寶寶會開始挑戰(zhàn)你的權威，會試探會嘗試做你不讓他做的事情，拒絕你讓他做的事情。不要試圖完全壓制這種挑戰(zhàn)，也不要試圖贏得所有爭執(zhí)，孩子的小小勝利有著重大意義。讓孩子在共同活動中扮演領導的角色，但大多數(shù)時間讓孩子按照你的要求去做。領導與跟隨并存。

7

為孩子提供一個有成就感的機會，并讓他沉浸在你的熱情贊揚之中。

8

進行角色扮演和“假扮”游戲鼓勵孩子幻想和扮演的自然天性。

9

注意到微小細節(jié)和細微差異的能力----試著向孩子指出事物的有趣特征和細小相似之處及差別。

10

對結果的預期能力----通過日?；顒觼泶龠M這種能力的發(fā)展，當孩子用某個話題引起你注意的時候，引導孩子對當前的事情進行預期。

11

理解抽象概念的能力----孩子開始明白有些詞適用于某類東西，而不是某個東西。在談論一個不在此時此地的物體或事情的時候，想辦法把它與目前的情況聯(lián)系起來。

12

進行有趣的聯(lián)想，特別是在給孩子講故事的時候。

13

在使用物體的時候表現(xiàn)出一些想象力，向孩子展示各種物品的不同用法，顯示自己有效利用資源的能力，同時向孩子指出自己是怎么做的。

14

提供適宜的可供玩耍的物品。

第七階段：24~36個月

嬰兒時期已經(jīng)結束了，你現(xiàn)在是和一個年幼的兒童生活在一起了。

階段特點

1

探索物體特性和練習簡單技能仍然是主要活動，其中對于小物品的積極探索占了大部分時間。

2

新獲得協(xié)調(diào)與組織能力，并將這兩年辛苦獲得的技能和信息結合起來，比如可以看到孩子的第一幅具象派繪畫作品，第一個建筑作品亦或是某些可以創(chuàng)造出家庭、農(nóng)場或城鎮(zhèn)情景的玩具。

3

出現(xiàn)越來越復雜的幻想假扮游戲，既可能獨自進行，也可能和其他人共同進行。

4

由于智力與語言能力的充分發(fā)展，開始有了新的興趣----看電視，特別是對于卡通節(jié)目中富于變化的聲音和動作感興趣。

5

語言能力極大的發(fā)展，一般能懂400多個單詞了，但是只要對語言的理解能力發(fā)展的很好，也無須擔心其說話的表現(xiàn)。

6

能夠獨自玩耍，并依然對新鮮事物都有強烈的興趣。

7

既能利用手和眼通過試錯的方式解決問題，也能越來越多地利用頭腦來解決問題。

8

成為更加成熟而具有思想的個體，短期記憶已經(jīng)發(fā)展完全，可以與他討論過來和未來的事情了。

9

是一個思考者，但是只會從自己的角度考慮問題。

10

具有其他特殊的心理素質(zhì)，特對是對生命的看法。雖然思維方式非常活躍，但其運作方式仍然不成熟。

11

此時的違拗癥和我行我素已經(jīng)成為過去，知道自己在父母面前的地位，能夠遵從父母的簡單要求。

12

開始顯示出對同齡小伙伴日益穩(wěn)定增加的社會興趣?？梢暂p松地向同齡人表達情感，可以領導或者跟隨同齡人，有競爭的興趣與愿望。

13

已經(jīng)具備與成年人有效交往所需的所有基本社會技能。知道自己的能力，并感到自己被人尊重?？梢詭缀鹾兔總€人和睦相處，除了年齡相近的兄弟姐妹。

14

已經(jīng)掌握了大部分嬰兒時期獲得的基本運動技能，還獲得一些新的技能，例如騎小三輪車，學習使用胡桃鉗或打孔器。

如何幫助寶寶發(fā)展技能

1

確保孩子在保持你的注意時所使用的方法是能被社會所接受的，并且是合理的以及有效的，還要確保孩子知道何時停止。

2

孩子根據(jù)自己嘗試和在頭腦里嘗試確定任務難以完成以后，會向成年人尋求幫助。

3

孩子向成年人表達鐘愛之情，你應當表示歡迎并盡情享受孩子的愛；如果表達了輕微的不快，你就要問問自己他是否有理由這樣做。若是有，做出一定的讓步，如果沒有，理解孩子但態(tài)度堅定。

4

在和孩子互動的時候給他練習領導能力的機會，以促進其領導能力的發(fā)展。鼓勵孩子能夠把另一個孩子和一些材料組織在一起，計劃、組織并實施復雜的活動，例如玩商店游戲、過家家游戲或打獵游戲。

5

讓孩子學會向同齡人表達友愛之情和輕微的不快。

6

培養(yǎng)孩子的競爭意識，并加以鼓勵。對孩子的成就贊揚，使孩子對成就感到驕傲。

7

發(fā)展良好的孩子會選擇扮演成年人的角色或者假扮游戲

8

鼓勵孩子持續(xù)而良好的語言發(fā)展，盡量花一些事件陪伴他，給孩子講故事或者挑選一些有意見的電視節(jié)目。

9

這個階段的孩子能夠很快發(fā)現(xiàn)各種矛盾和反常之處，所以鍛煉觀察能力是一件簡單且令人愉快的工作。

10

幫助培養(yǎng)孩子養(yǎng)成對結果進行預期的能力，時不時指出接下來要發(fā)生什么。

11

循序漸進的提高孩子的抽象理解能力。

12

提高孩子從別人的角度考慮問題的能力。

13

鼓勵孩子進行適當?shù)膭?chuàng)造性思考，從而發(fā)展有趣聯(lián)想的能力。

14

幫助孩子明白資源的不同用法。

15

讓孩子將注意力集中在手頭的一項任務上，同時還能留意身邊紛擾環(huán)境中所發(fā)生的事情。

（三）同胞競爭

本書按照年齡，說明了二胎寶寶之間可能發(fā)生的問題以及問題是在何時產(chǎn)生的：

年齡相差3歲以上

大孩子會對小孩子表現(xiàn)出友愛和興趣，大孩子已經(jīng)進入了一個更喜歡和同齡伙伴交往的階段，不會花大量時間和小孩子在一起。

年齡相差3歲以下

小孩子出生到會爬以前，由于大部分時間都待在一定區(qū)域，并不需要父母過多的關照，因此也就不會引起和哥哥姐姐的競爭。

小孩子8~12個月時，他們開始引起父母更多的關注，此時大孩子會對小孩子表現(xiàn)出越來越強烈的嫉妒和憎恨。年齡差距越小，大孩子對小孩子的敵視行為就越頻繁且嚴重。

小孩子12~14個月起，由于他們越來越多地使用迅速的啼哭作為武器以免遭傷害，因此大小孩子間經(jīng)常形成平局。大孩子越來越感受到挫折，因為他的嫉妒在增長，但是能力卻受到了嚴重削弱。

小孩子15~16個月，他們個人權利意識增長，并且開始出現(xiàn)違拗癥和自信，常常會攻擊大孩子，越來越多地成為兩個孩子間沖突的發(fā)起者。

后面的6~8個月，甚至幾年，父母經(jīng)常不知道是誰引起了麻煩，常常感到無能為力，壓力劇增。

孩子出生間隔較短不僅帶給家長很大的壓力，還可能會影響到孩子的智力發(fā)育。書中的一個論據(jù)指出：兄弟姐妹的年齡相差越小，家庭里孩子的數(shù)量越多，他們的IQ分數(shù)越低（部分家庭中最小的孩子除外）。受到最大影響的是大孩子，他們不僅不得不和弟弟妹妹競爭，還經(jīng)常需要在縮減自己快樂的同時，給弟弟妹妹讓位。所以有很多年齡相近的弟弟妹妹的大孩子在第三年脾氣變壞。

建議

為此針對多胞競爭，書中給的建議是：

1

要考慮小孩子會遇到的危險。隨時提高警惕，防止大孩子傷害小孩子。

2

理解大孩子對小孩子的不滿，不要向大孩子提出額外的要求，甚至去要求他表現(xiàn)得像大人。當大孩子在場時，不要對小孩子表現(xiàn)出過分的關心。大孩子沒有能力去理解，也沒有辦法足夠控制自己的情緒。

3

讓大孩子經(jīng)常出去玩或者和自己的小伙伴在，減輕他的壓力，分散他的精力，但不應該使他感到自己被這個家排斥在外。

4

對大孩子表現(xiàn)出堅定而慈愛的態(tài)度。用他能夠完全理解的語言告訴他你愛他，還要每天有固定的時間單獨和他在一起，父母的單獨關注是大孩子的最迫切需要。

5

要讓孩子出生的時間至少間隔3年或更長。假如實在沒辦法，那么建議采用替代看護。

下面我們來看一個案例：

安吉：2011年7月16日出生，沙溢和胡可長子。

小魚兒：2014年8月19日出生，沙溢和胡可次子。

二人于2016年跟著爸爸沙溢參加了第四季《爸爸去哪兒》，于2017年跟著媽媽胡可參加了第二季《媽媽是超人》。

哥哥聰明懂事，疼愛弟弟；弟弟雖然有點壞頑皮叛逆，但是很崇拜哥哥。兩兄弟的感情收獲了粉絲無數(shù)。

然而讓觀眾更為稱道的莫過于沙溢和胡可的育子之道：

兄弟倆鬧別扭時，媽媽選擇不介入，沒有偏袒弱小的弟弟，更沒有責怪較為年長的哥哥；父母在家里時，會全身心地陪伴兩個孩子，不因為忙碌就減少對任何一個孩子的關注；哥哥安吉曾在節(jié)目中吐槽爸爸打弟弟卻不打自己，這是爸爸無形中在弟弟面前維護著哥哥的權威；媽媽會要求哥哥安吉一起“管理”弟弟小魚兒，讓哥哥學會了敢于承擔責任，做弟弟的榜樣，弟弟也喜歡跟著哥哥學習……

通過案例不難發(fā)現(xiàn)，孩子的年齡差固然值得考慮，但是孩子們之間的關系如何，父母發(fā)揮著至關重要的作用。

合適的年齡差+父母對孩子的社會能力發(fā)展有完全的了解+考慮到每一個孩子，會讓二胎家庭更加溫暖，每個家庭都有可能養(yǎng)育一對“相愛相殺”的萌娃~

（四）感想

在此分享一位朋友在教研時學習到的關于兒童教育的10個關鍵詞：

神秘，新奇，變化多，節(jié)奏快，意想不到，

挑戰(zhàn)，比賽，證明有能力，幫助別人，得到肯定

仔細品味不禁發(fā)現(xiàn)，這里面很多詞語都可以在本書中找到類似的內(nèi)容。不僅在兒童時期，我們也可以從幼兒時期，甚至嬰兒時期，針對孩子各個階段的發(fā)展特點，在生活中堅持為他們創(chuàng)造這樣的環(huán)境，去激發(fā)他們的興趣和潛力?！爱敻改钢篮⒆釉谧鲂┦裁床⒛軌蚪o予有效的指導時，孩子才能獲得最佳的發(fā)展?！蔽覀兘o的有趣的選擇越多，孩子越是能積極主動地去探索世界。

有人說，寶寶離開媽媽身體的那一刻，就在學習“分離”，媽媽對孩子的養(yǎng)育責任之一，就是教會他們分離。這本書讓我們看到了孩子如何長大，如何從對媽媽的關注和依賴，轉移到小伙伴和外面的世界上。

“母子本就是一場漸行漸遠的愛戀”。既然漸行漸遠，就讓我們在教會他們分離的時間，給他們創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，讓寶貝們帶著我們的愛，飛得更遠更高吧~

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早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進行早期教育

整理了關于早期教育：1歲以內(nèi)寶寶如何進行早期教育，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

我們常說三歲看到老，可見一個人的性格和智力的開發(fā)最重要的的就是這個時間短了。通過科學研究我們發(fā)現(xiàn)，在一歲之前加緊早教能夠幫助寶寶今后的智力成長，因此，希望家長們能把握好這個機會，我們一下就為大家介紹了幾種1歲以內(nèi)的寶寶早期教育的方法，家長們可以學一學，然后按照我們的方法教育寶寶，同時這也是很好的親子教育，希望家長們能夠采納。

0—6個月：建立安全與依戀

家長在撫養(yǎng)這個月齡階段的寶寶時，首先要滿足其生理需要，這是最急促的任務，與此同時也要關注寶寶的心理、智力發(fā)展。面對新生兒，家長們首先要為寶寶創(chuàng)造安全穩(wěn)定的撫養(yǎng)環(huán)境，提供較好的撫養(yǎng)條件。其次要與寶寶建立起安全與依戀的關系，這也是這個月齡階段的寶寶最需要的。

長期以來，寶寶的教育一直是以母親為主體而父親經(jīng)常是缺失的，因此需要提醒家長，在與寶寶建立起安全與依戀關系的過程中，父親也要發(fā)揮起應有的作用，這樣寶寶長大以后會更勇敢。

7—9個月：好奇心萌發(fā)

這個月齡階段的寶寶開始對外部事物表現(xiàn)出好奇，他們要開始學習爬行了。從這個月齡起，家長可以開始對寶寶進行認知、語言、運動、交往、藝術這五項能力的培養(yǎng)。

首先，學習爬行是這個階段的重要工作。它能促進寶寶大動作的發(fā)展，為學習站立和行走打基礎，也能滿足寶寶探索外部事物的好奇心。同時寶寶的食指也開始分化了，家長可以對其進行精細的手部動作訓練。

其次，這個月齡段的寶寶自我意識開始初步覺醒，家長可以教寶寶勇敢地在別的小朋友面前介紹、表達自己，從而讓寶寶認識自我，學會與人交往。因此，良好的親子閱讀習慣，也需要在這個階段建立起來。家長可選擇一些以圖畫為主、色彩鮮亮、紙質(zhì)較硬不容易被寶寶撕破的讀物，用輕柔的語氣為寶寶講述書中的故事，能潛移默化地促進寶寶語言能力的發(fā)展。

10—12個月：激發(fā)探索精神進

寶寶的認知能力在這個階段有了進一步提高。家長可以借助一些漂亮的玩具，教寶寶理解大小、里外等邏輯概念。

寶寶的語言天賦也即將覺醒。7至9個月期間還只會說單音節(jié)，這個階段的寶寶開始從雙音節(jié)發(fā)起進攻了。一歲以后寶寶就將進入語言能力的爆發(fā)期，在這個階段家長應多多跟寶寶進行交流，為其語言的發(fā)展打好基礎。家長要多觀察寶寶，從寶寶的各類反應中尋找規(guī)律，學會從寶寶的哭鬧、翻轉等各類反應中讀懂寶寶的需要;其次要幫助寶寶形成穩(wěn)定的生活規(guī)律，養(yǎng)成良好的生活習慣。

總結：寶寶的身體健康和教育是最為家長們所擔憂的了，我們在前幾期中具體給家長們介紹了寶寶身體健康應該注意的事情，今天我們著重介紹了寶寶的早期教育問題，在一歲的不同周期內(nèi)，介紹了不同的早教實施方法，能夠詳細的指導家長們給自己的寶寶開展早教活動，希望能夠幫助到您！

早期教育：適合0-1歲寶寶的早教課程方案

整理了關于早期教育：適合0-1歲寶寶的早教課程方案，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導有所幫助，僅供參考。

隨著現(xiàn)在對優(yōu)生優(yōu)育的認識，做媽媽的都希望了解自己寶寶從0-1歲的早教方案，其實0-1歲是寶寶出生后，在生理、心理、社會意識等方面的覺醒期，從混沌走向開明，從無知到探索認知，如能及早進行0-1歲寶寶早教，將能最大限度地開發(fā)幼兒的多元智力，而這時期大腦的發(fā)育也是他們一生中尤顯突飛猛進的一年，那么媽媽們從0-1歲早教課程可以從以下幾方面來開展：聽覺訓練 、視覺訓練、觸覺訓練、味、嗅、溫度等感知覺訓練、顏色感知練習、方位聽覺訓練。

1、聽覺訓練：家長可在小兒周圍不同方向，用說話聲或玩具聲訓練小兒轉頭尋找聲源，可選擇不同旋律、速度、響度、曲調(diào)或不同樂器奏出的音樂或發(fā)聲玩具，也可利用家中不同物體敲擊聲如鐘表聲、敲碗聲等，或改變對嬰兒說話的聲調(diào)來訓練小兒分辨各種聲音。

2、視覺訓練：嬰兒仰臥位，在小兒胸部上方用玩具，最好是紅顏色或黑白對比鮮明的玩具吸引小兒注意，并訓練小兒視線隨物體作上下、左右等方向運動，來刺激視覺發(fā)育，發(fā)展眼球運動的靈活性及協(xié)調(diào)性。

3、觸覺訓練：嬰兒面頰、口唇、眉弓、手指頭或腳趾頭等處對觸壓覺很敏感，可利用手或各種形狀、質(zhì)地的物體進行觸覺練習，光滑的絲綢圍巾、粗糙的麻布、柔軟的羽毛、棉花、頭梳齒、粗細不同的毛巾或海綿、各種形狀的玩具均可讓小兒產(chǎn)生不同的觸覺感，有助于發(fā)展小兒的觸覺識別能力。

4、味、嗅、溫度等感知覺訓練：利用日常生活，發(fā)展嬰兒各種感覺，如吃飯時，用筷子蘸萊汁給嬰兒嘗嘗，吃蘋果時讓嬰兒聞聞蘋果香味、嘗嘗蘋果味道，洗澡時，讓小兒聞聞肥皂香味，用奶瓶喂奶時讓孩子用手感受一下奶瓶的溫度等等，均有助于嬰兒感知覺的發(fā)展。

5、方位聽覺訓練：訓練小兒追尋物體，用玩具聲，吸引孩子尋找前后左右不同方位、不同距離的發(fā)聲源，以刺激小兒方位覺能力的發(fā)展，每日訓練2-4次，每次4-5分鐘。

6、顏色感知練習：讓孩子多看各種顏色的圖畫、玩具及物品，并告訴孩子物體的名稱和顏色，可使嬰兒對顏色認知發(fā)展過程大大提前。 通過以上的介紹，我相信媽媽們對0-1歲的早教課程方案有所了解，只要按照上述的方案去做我相信一定會對寶寶的發(fā)育有個好的開端，寶寶的一個動作和一個眼神都是給媽媽信息的傳遞，這樣，媽媽們可以抓住這個機會對寶寶們進行一些訓練，有時候讓寶寶聽聽愉快的音樂也是對寶寶性格的一個早期培養(yǎng)，只要媽媽們對寶寶仔細的觀察，寶寶們定會在早教方案課程中發(fā)生可喜的變化。

總結：寶寶是每個家庭的太陽，更是每個家庭的希望，媽媽都希望對自己的寶寶在0-1歲實行一個早期教育，都希望自己的寶寶聰明健康這也是一件很辛苦的事，需要媽媽付出加倍的努力，只要媽媽們不厭其煩的對寶寶進行早期訓練，我們相信寶寶的身、心及健康一定會得到全方位發(fā)展。

0-3歲寶寶管教秘籍

1.請他到一旁安靜坐著

當孩子哭鬧不安，或行為調(diào)皮搗蛋時，父母親應盡可能避免大聲斥責孩子，尤其在氣頭上，更忌體罰孩子，如果寶寶真的有錯時，媽媽可以暫時按下怒火，先請孩子到一旁坐著，冷靜下來，例如：兄弟姐妹為了搶一件玩具而爭吵不休時，心煩的媽媽可以先帶其中的孩子離開現(xiàn)場，并請他到一旁坐下二至三分鐘，待孩子情緒平穩(wěn)后再起來。

2.暫時剝奪孩子玩的權利

相信每個孩子都是喜歡玩的，但是，如果寶寶的行為表現(xiàn)不得宜時，父母親可以暫時性地剝奪孩子玩的權利，讓孩子知所警惕。

例如：「毛毛，昨天你玩了玩具之后，沒有收拾，媽媽已經(jīng)跟你說過了，沒有把玩具收拾好，不可以離開，今天早上媽媽看到你還是沒有把玩具收好，希望你今天能先把玩具收好，但是，今天暫時不可以再玩玩具，等明天再玩」。利用這種暫時性的處罰，剝奪他玩的權利，下一次寶寶就會記住了。

3.做做小勞動

孩子渾身充滿精力，容易把家中弄得亂七八糟，讓父母傷透腦筋，長期下來，會讓寶寶養(yǎng)成一種習慣，即內(nèi)務可以不整理，久之，更會養(yǎng)成寶寶的壞習慣。

如果發(fā)現(xiàn)寶寶有這方面的錯誤時，可以適時的讓小寶寶做一些小勞動，例如：「玲玲，請你幫媽媽把柜子擦一擦」?；蚴恰咐蚶颍埬惆研∶硐锤蓛簟?。以此來訓練孩子在生活上可以自理化，一方面，也可以當做是一種隱微的處罰孩子弄亂內(nèi)務的好方法。

當然，媽媽應該有所體認，孩子年齡還很小，即使罰他做做小勞動，孩子也沒辦法做的很好，其實，請他做一些小勞動的目的是，要讓他知道他的行為有所偏頗，下次他就會盡量減少弄亂家務的壞習慣。

4.限制他的活動范圍

有些小寶寶在家中喜歡爬高或跑上、跑下，一不小心，很容易摔傷，讓媽媽們看得冷汗直流，在這種情形下，媽媽應該適時地限制寶寶的活動范圍，禁止他自由活動或亂跑，一方面是處罰他做那些危險或不正確的行為，一方面也是在保護他的安全。

5.比較行為好壞

若家中有其它的兄弟姐妹，而寶寶又表現(xiàn)出不良行為時，媽媽可以在其它孩子面前對寶寶做「榮譽性地褒貶」，讓孩子有榮譽心及羞恥感，知道自己行為對錯，并激發(fā)其做錯事后會有的羞恥心，例如：「昨天媽媽看到妹妹你在房間吵鬧，媽媽講了好幾次，她都不聽，姐姐你覺得妹妹這樣的行為對不對」？藉此讓小寶寶知道其它兄弟姐妹行為都沒像他這樣，讓他能有所反省。

6.隔離方式

家中孩子發(fā)生爭吵，場面很容易失去控制，這時，不論是一個寶寶的無理取鬧，或是好幾個孩子一起發(fā)生爭吵，媽媽所能用的處罰方式，并不是一徑地苛責或打罵，此時，父母應先冷靜下來，將寶寶帶離現(xiàn)場，用隔離的方式，讓小寶寶漸漸安靜下來，然后，再安撫寶寶。

[隔離]，除了有帶離現(xiàn)場的意思之外，其次，也可以讓寶寶知道，另一種被處罰的方式，其實也包括了自我反省。

7.滿足正常欲望以取代其它不良欲望

在寶寶還小時，有許多的反應都是模仿父母親的行為方式，所以，成人應盡量避免給予錯誤的示范，但如果寶寶在生活上有錯誤表現(xiàn)時，可以利用滿足寶寶的正常欲望之方法，來替代其它不良欲望的發(fā)生。例如：孩子吵個不停時，媽媽可以帶他出去走走、玩玩，轉移注意力，以替代寶寶待在家中愛吵鬧的不安情緒。

8.準備紙筆

相信許多家長都會有這樣的經(jīng)驗，家中的小寶寶，只要拿起畫筆，就會喜歡到處亂畫，家中的干凈墻壁及桌面、被巾、墊子，無處不是小寶寶的杰作。這時候媽媽先別急著怒斥小寶寶，或打罵孩子，媽媽可以為寶寶準備紙筆或畫板，請孩子畫在上面，久而久之，孩子就會了解到，下次要畫畫時，不能在墻壁上亂畫，要畫在畫板或是紙上。

9.帶離吵鬧現(xiàn)場

有些孩子在家中一個人時，很容易吵鬧不安，或打擾其它人，這時候，可以先將孩子帶開，用一對一的方式，陪他玩、講故事或放音樂給他聽，切莫一吵鬧就責打他，應先看看孩子吵鬧的原因是什么？然后安撫他，或許孩子是因為父母不在身邊，覺得沒有安全感才哭鬧。所以，當寶寶又以很煩人的方式吵鬧父母時，最好先帶孩子離開現(xiàn)場，如果年齡較大的孩子，其口語表達能力較好、較完整了，也可以鼓勵孩子用語言表達心中的感受，而非是以一徑責怪的方式。

10.暫時面壁

有時候孩子真的很過分時，媽媽為了讓孩子能深刻記得自己犯了哪些錯，不妨一、兩次可以請孩子面壁站一、兩分鐘，讓他稍為安靜下來，并能仔細反省、思考一下，做錯了什么事，但使用這種方式處罰孩子時，最好時間不宜過長，以免傷了孩子的自尊心。

幼兒早教 0-3歲寶寶竟能做這么多事情！

媽媽們都有同感，生了娃以后，恨不得自己有三頭六臂，同時完成洗菜、拖地、沖奶、晾衣服、換尿片等工作。

每天隨時可見到媽媽們忙碌的身影，左手提著沉甸甸的媽咪包，右手嫻熟地展示著單手抱娃的技能;傍晚，媽媽們領著孩子，提著水果蔬菜、大包小包回家，這也是一道隨處可見的風景線……而孩子永遠只需負責開心地玩游戲就行了!要是吃飯的時候不鬧騰，媽媽都會高興地快要撒花了!

但事實上，從孩子學會走路起，就具備初步的勞動能力，并且這時的孩子開始慢慢聽得懂大人在說什么了。雖說孩子能幫到的事情非常少，但這對培養(yǎng)孩子的勞動觀念卻非常有幫助。

為什么在嬰幼階段，培養(yǎng)孩子的勞動技能如此重要?

1、促進孩子的動作發(fā)育

孩子顫顫巍巍地邁著小步，將自己的紙尿布扔進垃圾桶，鍛煉了孩子的走路的能力;孩子扶著床邊站穩(wěn)，嘗試自己穿褲子，慢慢學會了保持身體的平衡。這些小小技能的學習過程，是孩子發(fā)展運動、協(xié)調(diào)能力的過程。

2、勞動讓孩子學會思考問題

孩子在學習疊被子的過程中，會思考如何做到兩邊對稱;在學習穿衣服的過程中，會思考先扣哪個扣子，再到哪個，直到不會扣錯為止。

對成人而言，家務是隨手拈來的活，基本不需要動腦子。但對孩子而言，這是個解決問題的過程，是全新的嘗試。所以，別輕易剝奪了孩子成長的機會，讓孩子積極嘗試吧!

3、孩子有更多機會來學習語言

孩子在做一件家務活的過程中會遇到很多困難，一開始他的詞匯量很有限，不知道如何表達，但在家長的引導下，他學會了用手勢來表達自己的意思。慢慢地，他詞匯的內(nèi)容不斷豐富，詞類的范圍不斷擴大，逐漸學會了用完整的句子來表達自己的意思。

4、培養(yǎng)孩子的自信心

朵朵1歲多的時候，第一次學會了剝香蕉皮，剝完以后還沒來得及吃，就將香蕉放到了我的手里，原來她要騰出自己的雙手來鼓掌。隨后我發(fā)現(xiàn)她常常在做完一件事后，出現(xiàn)鼓掌的動作。這表明孩子在學習新事物的過程中，會樹立起“我可以做到”、“我真棒”的信念，讓自己充滿信心。

什么時候可以開始讓孩子參與到家務中來了?

曾看過一個國外的視頻，一個1歲半左右的小寶寶，嘴上還叼著個奶嘴，動作非常熟練地脫光自己的衣服，把浴缸的水打開，然后自己爬進浴缸，舒舒服服地讓自己泡個澡……(其實讓孩子自己爬進浴缸很不安全，我自己都摔過四腳朝天，這個不能隨意讓孩子仿效。)

視頻給我感觸是孩子的潛能是無限大的。只要在確保孩子安全、不會勞累的情況下，很多東西都是可以讓孩子嘗試的，至于該什么時候開始讓孩子做家務，并沒有明確的年齡界限，但務必要講究安全、不強迫、強度不大、在孩子能力范圍內(nèi)的原則!

3歲以后的寶寶，通常會開始學習各種勞動技能了，對于3歲前的孩子，有哪些事情是孩子可以嘗試做的呢?

一、個人衛(wèi)生、衣著

1、扔紙尿褲

2、自己把手伸進襯衫、外套的袖子，慢慢學會自己穿衣服

3、自己拉拉鏈、扣扣子

4、把套在頭上的衣服脫掉

5、穿襪子(家長把襪子套在孩子的腳上，讓孩子自己拉上去)

6、脫襪子(家長把襪子脫到腳踝處，讓孩子自己脫)

7、脫鞋子(忙把鞋帶解開，余下步驟讓孩子自己完成)

8、提褲子(忙把孩子的雙腳伸進褲腿)

9、脫褲子

10、戴帽子、脫帽子

11、擠牙膏、刷牙

12、自己感覺洗澡的水溫是否可以

13、洗手擦手

14、擦汗

二、用餐

1、坐在餐桌椅，和大人一起用餐，直到用餐完畢

2、自己拿勺子吃飯

3、學會用杯子喝水

4、剝香蕉

5、剝雞蛋

6、撕掉面包下面的紙

7、用兒童餐刀切一些比較軟的食物

8、選擇自己喜歡的食物

9、清理自己的餐桌

三、家務

1、把玩具撿到收納箱里

2、把書本放回書柜(兒童書柜)

3、把輔食碗放回指定的位置

4、幫家人拿報紙

5、開門關門

6、把自己的臟衣服拿到洗衣籃

7、把垃圾扔到垃圾桶

8、為大人遞送需要清洗的勺子或筷子

9、大人摘菜的時候參與進來

10、購物的時候幫忙選擇

11、幫忙鋪床

看到以上列出的家務清單，媽媽們可以對照下，哪些家務是自己的小寶寶可以嘗試做的。其實想想自己的孩子3歲前會做這么多，當媽的心里也會很有成就感。（關注微信訂閱號：朵媽親子時光，聊聊親子育兒那些事）

讓孩子做一次家務不難，難就難在孩子每天都愿意做這些事情，養(yǎng)成參與勞動的習慣，不必家長拿著“小皮鞭”在屁股后面趕，并體會到勞動的快樂和價值，這就看我們家長如何引導了。

0-3歲寶貝性教育的3個重要時期

1、口欲期

寶貝一出生就有吸吮的需要，因為吸吮，他的生命才得以延續(xù)，因為吸吮，他才感覺到貼近媽咪時的那種安全感與舒適感。在3-6個月期間，寶貝進入口欲期，這種吸吮的需要就變得尤為突出。這個年齡段的寶貝小手夠到什么都會往嘴里塞，還喜歡吸吮手指，喜歡吹泡泡等等，這種現(xiàn)象一般會延續(xù)到1歲左右。提倡母乳喂養(yǎng)不僅讓寶貝獲得必要的營養(yǎng)，同時也能帶給寶貝極大的快感。寶貝在口欲期的上述行為，實際上就是弗洛伊德所說的追求自體性欲滿足的表現(xiàn)，即口欲滿足。

要滿足寶貝在口欲期的特殊需要，媽咪最好母乳喂養(yǎng)，到寶貝1歲左右斷乳，過早或過遲斷乳都可能對寶貝的心理發(fā)育帶來不利影響。斷奶過早導致寶貝口欲不足，可能是兒童貪食癥與異食癖的心理根源，也可能成為成年后貪食、嗜飲（酒）與吸煙癖的心理根源；斷奶過遲則使寶貝的口欲過度滿足，可能成為幼兒與青少年神經(jīng)性厭食與神經(jīng)性***的心理根源；而突然中斷哺乳，寶貝的口欲被無情地剝奪，就可能導致寶貝將來習慣性咬人、咬壞東西與口頭攻擊或習慣性穢語等。

盡量母乳喂養(yǎng)，讓寶貝使用安撫奶嘴是解決這種問題的比較穩(wěn)妥的方式。這就是為什么不少西方國家1歲左右的孩子幾乎人嘴一個安撫奶嘴的原因。

2、肛欲期

1-2歲寶貝處在肛欲期，寶貝可以從排便與控制大便潴留中獲得快感，也就是所謂的肛欲滿足。這個年齡段的寶貝可能會對自己排出的糞便很感興趣，所以大小便之后他們常常會用手去玩弄大小便。如果這個時期寶貝受到心理挫折，或在后來性心理發(fā)展過程中（直至成年）遭遇到心理挫折皆可退行并固著于肛欲期，以戀糞癖、灌腸癖等等表現(xiàn)出來。

這個時期是訓練寶貝如廁的大好時期，但是一定要耐心地、愉快地訓練他們，如果態(tài)度粗魯急躁，或者言談舉止之間顯示出對性器官鄙視情緒，都會讓寶貝對自己的身體產(chǎn)生不正確的認識，形成畸形的性壓抑的心理。

3、性蕾期

2-4歲，寶貝進入性蕾期。不少寶貝在2歲左右開始玩弄自己的生殖器，這是他們的一種性游戲。遇到這樣的情況，父母千萬不要苛責寶貝。不給寶貝穿開襠褲，給寶貝安排豐富多彩的活動轉移他的注意力可以防止他發(fā)生這種行為。