幼兒園大班健康教案《誰的本領(lǐng)大》及教學(xué)反思

設(shè)計意圖：

隨著學(xué)前教育越來越受到社會的關(guān)注，幼兒園體育教育教學(xué)得到了不斷的發(fā)展。幼兒園體育教學(xué)活動是以“身心健康”為主要指導(dǎo)思想的，要的就是讓孩子們在快樂中運(yùn)動，在運(yùn)動中快樂。幼兒是整個教學(xué)活動的主體。

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧。

2、鍛煉手臂力量，增強(qiáng)幼兒的目測力和動作的準(zhǔn)確性。

3、激發(fā)幼兒對投擲活動的興趣，培養(yǎng)幼兒勇于嘗試的精神。

4、了解生病給身體帶來的不適，學(xué)會預(yù)防生病的方法。

5、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。

活動準(zhǔn)備：

1、沙包40個。

2、教師自制托盤7個。

3、筐子6個。

活動過程：

一、開始部分

1、教師帶幼兒入場。

教師帶領(lǐng)幼兒以兩路縱隊進(jìn)入活動場地后，聽教師口令散開成兩個半圓。

師：齊步走，一二一，一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。小朋友們，請散開，5,4,3,2,1，立正。

2、熱身操練習(xí)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來做運(yùn)動。準(zhǔn)備好了嗎?立正。

第一節(jié)肩部運(yùn)動(小腳打開，小手放肩上)，4個八拍;

第二節(jié)體側(cè)運(yùn)動(小腳打開，左手叉腰，右手上舉)，4個八拍;

第三節(jié)腕關(guān)節(jié)運(yùn)動(雙手交叉合十)，4個八拍;

第四節(jié)踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(小手叉腰，一腳踮起)，4個八拍;

第五節(jié)跳躍運(yùn)動(立正站好)，4個八拍。

師：覺得熱的小朋友，請把外套脫下來拿在手上，請女孩子放衣服，請男孩子放衣服，立正。

二、基本部分

1、教師出示活動材料直接引入活動。

師：小朋友們，看老師手上有什么呀?(沙包、自制托盤)

師：今天，小王老師要帶你們學(xué)習(xí)用沙包投準(zhǔn)托盤中心的本領(lǐng)。

2、教師講解動作要領(lǐng)并示范。

師：那是怎么投的呢?請小朋友們仔細(xì)聽。投沙包時，手臂彎曲在肩上，兩腳前后分開放，身體后仰，看準(zhǔn)托盤，肩上揮臂，用力蹬地投向托盤中心。老師示范一遍，請小朋友們仔細(xì)地看。

3、幼兒徒手練習(xí)，教師個別指導(dǎo)。

師：小朋友們，請跟著老師一起來練習(xí)這個動作，準(zhǔn)備，一，二，三，立正。

4、自由練習(xí)。

師：剛剛我們練習(xí)了投擲的動作，現(xiàn)在請小朋友們搭好小火車。

師：立正，小朋友們，看到托盤里有什么了嗎?(沙包)

師：每人拿一個沙包，向后退×步，按剛才老師教的本領(lǐng)練習(xí)，當(dāng)聽到老師吹口哨時，把沙包送回去，立正站好?，F(xiàn)在請小朋友們開始練習(xí)。

5、游戲——“誰的本領(lǐng)大”。

師：小朋友們，請搭好小火車回去，立正。

師：小朋友們，剛剛都練習(xí)了投沙包，現(xiàn)在，這兒有客人老師想看看誰的本領(lǐng)大，給我們準(zhǔn)備了三筐相同數(shù)量的沙包，以小組為單位，每人投一個沙包，投完站到小組的后面。等筐子的沙包全都投完之后，看哪組小朋友投到托盤上的沙包多，并且投擲動作準(zhǔn)確，就是本領(lǐng)最大的。

師：那我們現(xiàn)在就比給他們看，好不好?(好)

師：小朋友們，我們男孩子和女孩子各分三組，先由男孩跟男孩比，女孩做拉拉隊為他們加油，由我做裁判，評出男孩中本領(lǐng)最大的一組;男孩比賽完后跟女孩交換，由王老師做裁判，評出女孩中本領(lǐng)最大的。比賽全都結(jié)束后，本領(lǐng)最大的兩組小朋友回教室后獎勵大紅花。請小朋友們搭好小火車。

開始玩游戲，游戲后帶女孩子開火車到男孩子前面，成兩個半圓，再小結(jié)，評出兩組勝出。

三、結(jié)束部分：

師：小朋友們，請散開，5、4、3、2、1。比賽時小朋友們表現(xiàn)得都很棒，都累了。現(xiàn)在請跟著老師一起來放松放松。請你學(xué)我甩甩手，請你學(xué)我捏捏手，請你學(xué)我錘錘肩，請你學(xué)我甩甩腿，請你學(xué)我拍拍腿，請你學(xué)我小鳥飛，請你跟我飛回教室。

活動反思：

我組織的本次活動屬于競賽性的活動，其中還運(yùn)用了開火車的小游戲來完成隊形的變化，都是大班幼兒所喜愛的，符合他們的特點。在活動中，小朋友們很干興趣，都積極參與，但在組織時有很多的不足需要改進(jìn)。

讓幼兒學(xué)習(xí)肩上揮臂投準(zhǔn)的動作技巧，這個目標(biāo)基本是沒用達(dá)成的。其原因主要是教師在講解動作要領(lǐng)時不明確，投準(zhǔn)和投遠(yuǎn)沒有理清，這也直接導(dǎo)致了我在示范時沒投準(zhǔn)，給了一個負(fù)面示范，大大的影響了此目標(biāo)的達(dá)成。

在將幼兒帶入活動場地后，讓其等待太久;在熱身操練習(xí)時，口令喊得太生硬，太過嚴(yán)肅;在示范動作時，剛開始沒有做到鏡面教學(xué)，我用了右手投沙包;在徒手練習(xí)環(huán)節(jié)，安排的練習(xí)時間太倉促，沒有關(guān)注到他們的動作是否正確;在自由練習(xí)時，沒講清楚怎么練習(xí)，沒有關(guān)注到全體幼兒，也沒有進(jìn)行過多的個別指導(dǎo);在玩游戲的環(huán)節(jié)，講解玩法時較啰嗦，沒有介紹游戲場地，在玩游戲時沒有增加難度，讓游戲?qū)訉舆f進(jìn)，在講評結(jié)果時，第一輪應(yīng)主要看動作的正確性，第二輪再看在動作正確的基礎(chǔ)上看投準(zhǔn)率。最后是在整個活動中，我的語言較平，沒有語氣、語調(diào)的變化。

幼兒體育教學(xué)活動的重要目標(biāo)之一是激發(fā)幼兒參與體育鍛煉的積極性，因此如何激發(fā)幼兒鍛煉的興趣應(yīng)成為教師的一個關(guān)注點。教師出于安全考慮“束縛”幼兒，表面看來似乎可以減少安全事故的發(fā)生，實際上剝奪了幼兒嘗試的機(jī)會，使他們無法盡情地活動，無法體驗自我挑戰(zhàn)帶來的成就感，從而對參與體育活動失去興趣。因此，適當(dāng)“放手”，讓幼兒自我探索、嘗試是很有必要的。

幼兒百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

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幼兒園中班教案《誰的本領(lǐng)大》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1、引導(dǎo)幼兒圍繞話題進(jìn)行談話，知道各有各的用處。

2、指導(dǎo)幼兒以輪流的規(guī)則進(jìn)行談話，培養(yǎng)幼兒良好的傾聽習(xí)慣。

3、體驗談話活動的樂趣，增強(qiáng)自信。

4、發(fā)展幼兒的觀察比較能力。

5、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。

重點難點

重難點為引導(dǎo)圍繞話題進(jìn)行談話，讓他們知道猴子與大象各自有不同的本領(lǐng)。

活動準(zhǔn)備

1、大象和猴子木偶各一個，頭像各一個。

2、獎花若干。

活動過程

1、出示木偶，以故事情境引出話題。

師：“森林里，住著一頭大象和一只猴子，它們是一對非常好的朋友。可是有一天他倆卻吵架了，為什么會吵架呀，原來，他們想比出誰的本領(lǐng)大，大象說，我的本領(lǐng)可大了，猴子說，我的本領(lǐng)也很大，他們比來比去，誰也分不出誰的本領(lǐng)?！?/p>

師：“那么，小朋友你們認(rèn)為誰的本領(lǐng)大呢？”

2、幼兒說說自己想法并討論一下自己的理由。

師：“剛才有的小朋友認(rèn)為大象本領(lǐng)大，有的小朋友認(rèn)為猴子本領(lǐng)，那你為什么會這樣認(rèn)為呢？請你把你想法輕輕的告訴旁邊的小朋友。”

3、小小辯論會。

師：“剛才小朋友都有自己的想法，那好，今天我們干脆來開個小辯論會，好嗎？”

請全體小朋友起立，幼兒按自己的意愿分為兩組：大象隊和猴子隊。幼兒面對面坐下。

教師介紹2個組，并讓他們?yōu)樽约杭佑?，激勵孩子的情緒。

教師宣布辯論會規(guī)則：

（1）、要求兩隊組員輪流講話，不隨便插嘴。

（2）、哪組小朋友愛動腦筋，遵守規(guī)則的獎一個獎花。

4、辯論會正式開始，教師引導(dǎo)幼兒圍繞主題談話，獎罰分明。

5、教師對辯論會作小結(jié)。

6、教師設(shè)置一個情境：獅子大王想吃椰子，可椰子樹在河對面，獅子不會游泳也不會爬樹，所以只能請大象和猴子來幫忙，小朋友你們說誰會完成這個任務(wù)啊？

教師小結(jié)：這個任務(wù)要大象和猴子互相幫助才能完成，他們的本領(lǐng)都很大，要比誰的本領(lǐng)大，要看他的本領(lǐng)用在什么時候，做什么事情。

7、遷移活動：

讓幼兒說說你還認(rèn)識哪些小動物，他們有哪些本領(lǐng)？

教學(xué)反思

此活動是一個小朋友非常感興趣的活動，也充分體現(xiàn)了語言活動的特點。孩子們喜歡說，有機(jī)會說，還能勇敢地說。這是因為老師給小朋友創(chuàng)設(shè)了一個自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會。而老師活動設(shè)計的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個活動中的重難點。只是由于孩子對大象和猴子只是一些常見功能的認(rèn)識，談話的中心只是圍繞著大象會吸水、卷動物、身體大等。猴子會爬樹、蕩秋千等。能夠拓展的經(jīng)驗不多，話題也就很難深入下去。如果在課前讓孩子回家多了解這兩種動物的用處，可能上課后的效果會更好些。在展示的圖中因多畫一艘船限制了幼兒的思維，是老師沒有考慮周到的，在以后準(zhǔn)備教具的時應(yīng)該考慮更多一些。

幼兒百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。能力總是和人完成一定的活動相聯(lián)系在一起的。離開了具體活動既不能表現(xiàn)人的能力，也不能發(fā)展人的能力。

幼兒園大班健康教案《小耳朵本領(lǐng)大》及教學(xué)反思

【活動目標(biāo)】

1、了解耳朵的功能，知道耳朵能聽聲音，學(xué)習(xí)保護(hù)耳朵的方法。

2、知道“愛耳日”的來歷、意義，學(xué)做愛耳宣傳員。

3、了解五官的作用，掌握保護(hù)五官的方法，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的能力。

4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。

【活動準(zhǔn)備】

耳朵模型、請保健醫(yī)生進(jìn)課堂、音樂、繪畫材料。

【活動過程】

一、耳朵的秘密：

1、出示耳朵模型，引起幼兒興趣。請保健醫(yī)生給小朋友介紹耳朵的構(gòu)造，講解保護(hù)耳朵的重要性。

2、討論：我們怎么樣來保護(hù)耳朵？

3、小結(jié)：我們不能把臟東西塞入耳朵，不能隨便挖耳朵，也不能大聲吵鬧，很大的聲音耳朵聽了會不舒服的，遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴等科學(xué)的護(hù)耳方法。

4、幼兒一起模仿遇到噪音要捂著耳朵張大嘴巴護(hù)耳方法。

5、兒歌：《我是輕輕》

“我是輕輕”的活動，教育幼兒說話輕輕，走路輕輕，搬放東西也要輕輕…，引導(dǎo)幼兒從自身做起，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣，減少噪音，保護(hù)聽力，健康快樂的成長。

二、小小耳朵本領(lǐng)大。

1、聽歌曲《聲音的世界》小雨彈琴淅瀝淅瀝，小鳥歌唱嘰嘰嘰嘰，聲音的世界是多么奇妙…讓孩子們感受美妙的聲音給大家?guī)淼目鞓贰?/p>

2、游戲體驗：

游戲一：請你猜猜我是誰？

請全部幼兒蒙上眼睛，然后請其中一個幼兒說一句話，其他幼兒猜猜剛才說話的是誰？

游戲二：我是聾人

讓幼兒捂起耳朵，體驗聾人聽不到聲音的感受，體驗耳朵的重要性。

游戲三：小小耳朵本領(lǐng)大

引導(dǎo)幼兒傾聽各種聲音（汽笛聲、動物叫聲、雨聲、風(fēng)聲），讓幼兒模仿各種聽到的聲音。

3、小結(jié)：耳朵是我們身體重要的器官，我們身邊的所有聲音都是依靠耳朵的聽覺來完成的，生活中有各種聲音，我們只要安靜地傾聽就能發(fā)現(xiàn)和感受。

三、“愛耳日”里爭做小小“愛耳宣傳員”。

1、教師簡要講解“愛耳日”的來歷及意義。

我們的耳朵本領(lǐng)可真大，小朋友一定要好好愛護(hù)我們的耳朵，我們國家還把每年的3月3日定為“愛耳日”，為的就是提高全社會對愛耳護(hù)耳必要性和重要性的認(rèn)識，推動大家養(yǎng)成健康用耳習(xí)慣，自覺減少噪聲影響，保護(hù)聽力健康。

2、爭做小小“愛耳宣傳員”。

我們小朋友都知道保護(hù)耳朵的重要性，也學(xué)到了保護(hù)耳朵的方法，可是還有好多人不知道，我們來做“愛耳宣傳員”，把我們知道的保護(hù)耳朵的知識告訴更多的人。

3、師幼共同設(shè)計“愛耳日”宣傳海報。

【活動延伸】

3月3日“愛耳日”師幼帶宣傳海報到社區(qū)或在幼兒園門口向大家宣傳愛耳護(hù)耳的知識。

【活動反思】

本單元主要評價學(xué)生在觀察、比較的基礎(chǔ)上進(jìn)行分類的能力。二是評價學(xué)生是否主動地參與小組的討論、交流及自評和互評的能力。

由于學(xué)生入學(xué)不久，對評價可按照學(xué)生不同的情況予以靈活掌握，如：記錄欄中，對于能用文字、符號或圖畫來表達(dá)出分組依據(jù)的學(xué)生可加評“四星”，而對于口頭交流分組依據(jù)的學(xué)生也應(yīng)用“三星”予以肯定。交流和發(fā)現(xiàn)欄是希望通過學(xué)生之間的互動掌握更多的分類方法，教師此時應(yīng)走進(jìn)小組對學(xué)生予以關(guān)注。教師評價欄結(jié)合學(xué)生的交流情況，對學(xué)生的本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行客觀公正的評價。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班社會教案詳案《誰的本領(lǐng)大》及教學(xué)反思

大班社會教案詳案《誰的本領(lǐng)大》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力，初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性，知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿，快來看看幼兒園大班社會《誰的本領(lǐng)大》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景

最近，我班的小朋友在數(shù)學(xué)活動中認(rèn)識了圓形和方形，并按教師的要求找出日常生活中圓形和方形的物體，發(fā)現(xiàn)了很多圓的或方的東西各有各的用處。有的幼兒認(rèn)為圓的物體比方的物體作用大，有的則認(rèn)為方的物體比圓的物體作用大，于是經(jīng)常爭論，我就設(shè)計了這個活動，讓幼兒在辯論中增長知識,激發(fā)幼兒想說敢說的愿望。

活動目標(biāo)

1、初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。

2、能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。

3、知道物體有方有圓,輕易分開就不能使用,知道人與人要和和氣氣才會幸福美滿。

4、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

5、讓幼兒嘗試運(yùn)用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感受。

教學(xué)重點、難點

初步了解生活中各種事物的形體不是單一的，培養(yǎng)思維的流暢性和求異性。

能在同伴面前完整說一句話，并嘗試學(xué)習(xí)使用句式：有......有......還有......，既有......又有......，發(fā)展口語表達(dá)能力和分析辨別能力。

活動準(zhǔn)備

1、錄音機(jī)、磁帶。

2、情景布置：辯論會會場，“圓”、“方”字卡各一。

3、木偶劇道具：方臉爺爺，圓臉奶奶，不同形狀的家具;畫有圓形和方形物體的圖片。

活動過程

一、伴隨《小小智慧樹》歌曲《形狀娃娃》的音樂，兩個胸前分別掛著“圓”、“方”字卡的幼兒，代表“圓圓”和“方方”出場爭論：誰的的本領(lǐng)大。

圓圓：我的本領(lǐng)大，輪子、瓶蓋、象棋......都是圓的。

方方：我的本領(lǐng)才是最大的，磚頭、書本、柜子......都是方的。

二、教師引出辯論話題：究竟誰的本領(lǐng)大。

讓分別支持“圓圓”、“方方”的幼兒分開兩組進(jìn)行辯論。(.來源老師教案網(wǎng))幼兒會用完整的語句說出自己的觀點，并出示圖片論證：

1.圓(方)形的有……，有……，還有……。

2.××既有圓(方)的，又有方(圓)的。

小結(jié)：圓圓和方方是好朋友，各有各的本領(lǐng)。世界上有很多東西，既有方的又有圓的，他們的本領(lǐng)都大。

三、組織幼兒觀看木偶劇《方臉和圓臉》并提問：

1.方臉爺爺和圓臉奶奶最后分家了嗎?為什么?

2.圓圓和方方究竟誰的本領(lǐng)大?

3.你還能說出圓中有方、方中有圓的東西嗎?

4.教師引導(dǎo)啟發(fā)幼兒思考：聽了這個故事，你懂得了什么道理?

小結(jié)：是啊，生活中的物體每一部分都有各自的用處，他們都是相互聯(lián)系相互依偎的，就像方臉公公和圓臉婆婆不能分家一樣，缺了一樣，就發(fā)揮不出它的作用。一個家也一樣，爸爸、媽媽和孩子，還有我們大家都要和和氣氣，生活才會幸福美滿，你們說是嗎?

四、最后提問：你能利用圓形和方形的本領(lǐng)設(shè)計一件有用的物體嗎?

教學(xué)反思

該活動形式較新穎，教師為幼兒提供了充分表現(xiàn)自我的機(jī)會，使幼兒在熱烈的辯論會情景中，大膽的表達(dá)自己的不同意見，促進(jìn)了幼兒思維的流暢性和求異性，而且還培養(yǎng)了幼兒的合作精神。組織形式上集體討論和分組辯論相結(jié)合，使不同層次幼兒的口語表達(dá)能力都得到進(jìn)一步提高。最后一個環(huán)節(jié)有一定的難度，需要家長和幼兒共同完成。

幼兒百科：本領(lǐng)即能力，就是指順利完成某一活動所必需的主觀條件。能力是直接影響活動效率，并使活動順利完成的個性心理特征。

幼兒園大班健康教案《健康大道》及教學(xué)反思

游戲目標(biāo)：

1.鍛煉幼兒多方位的運(yùn)動能力。

2.通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

3.鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

4.學(xué)會保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

5.了解主要癥狀，懂得預(yù)防和治療的自我保護(hù)意識。

游戲準(zhǔn)備：

1.地上每組設(shè)30個圈，在相應(yīng)圈內(nèi)放上運(yùn)動器械。

2.健康標(biāo)識多枚。

3.健康大道說明圖。

游戲過程：

一、介紹健康大道(室內(nèi))

1.根據(jù)健康大道說明圖，介紹健康大道，包括起點、終點、各關(guān)口、健康標(biāo)志。

2.說明游戲規(guī)則：

(1)從起點出發(fā)。

(2)雙腳并攏，屈膝向前一個圓圈一個圓圈地跳。

(3)到達(dá)關(guān)口1——跳繩，“你們覺得跳幾次好呢?”跳繩10下。

(4)到達(dá)關(guān)口2——過平衡木。

(5)到達(dá)關(guān)口3——拋沙袋，向上拋并接住，拋沙袋5次。

(6)到達(dá)關(guān)口4——舉啞鈴，雙臂向上彎曲舉啞鈴，舉啞鈴5次。

(7)到達(dá)關(guān)口5——拍皮球，拍皮球10下。

(8)到達(dá)終點。

(9)獲得健康標(biāo)志，貼在手上。

規(guī)則制定完畢，令幼兒重新回憶各關(guān)口運(yùn)動次數(shù)，說：“要記住各個關(guān)口的次數(shù)哦!只有每個關(guān)口做正確了，最后才有健康標(biāo)志拿。我會請媛媛老師她們監(jiān)督的?！?/p>

二、進(jìn)行“健康大道”游戲(室外)

1.將幼兒分成2豎列。

2.進(jìn)行熱身運(yùn)動。

3.每豎列各請1名幼兒在終點將健康標(biāo)志貼于過關(guān)幼兒的手背上。老師在適當(dāng)時候請玩好的幼兒代替。

4.運(yùn)動開始，每豎列第1個幼兒先出發(fā)，當(dāng)?shù)?個幼兒通過第1個關(guān)口時，第2個幼兒出發(fā)，以此類推。如果在途中前面的幼兒還沒完成，后面的幼兒應(yīng)該耐心等待。

5.到達(dá)終點后得到健康標(biāo)志的幼兒自動回來排到隊伍的最后。

6.還沒輪到玩的幼兒可以為在玩的幼兒加油。

7.每個幼兒玩2輪。

8.進(jìn)行放松運(yùn)動。

三、收拾，整理場地

請幼兒跟老師一同收拾場地。

活動反思：

一開始，看這個活動時我覺得非常有趣，通過游戲可以培養(yǎng)的合作意識，并在參與的過程中讓幼兒喜歡上運(yùn)動。但同時又感到這個活動有點難以組織，大大的操場上設(shè)計一條“大道”，能讓所有的孩子參與到，況且那么多的孩子需要等待，難以維持秩序，而久等的孩子肯定會漸漸失去活動興趣。

再三思量后，我決定讓孩子以組為單位，每組的孩子是一個隊，并選出一位孩子擔(dān)當(dāng)小組長，與小伙伴合作商量、設(shè)計、制定“健康大道”，盡管想讓孩子自由發(fā)揮，但是還是迫于現(xiàn)實，不得不對活動進(jìn)行一些限制，并對“健康大道”的設(shè)計做了提示。

活動前我在黑板上簡單地告訴孩子什么是健康大道，所謂健康大道其實就是讓孩子在地上畫上10個圓圈，選取5個圓圈畫上運(yùn)動小器械，如繩子、呼啦圈、球等。設(shè)計后請孩子排好隊，逐個地跳過圓圈，當(dāng)跳到的圓圈中有運(yùn)動標(biāo)志時必須按照表示進(jìn)行相應(yīng)的運(yùn)動，并要達(dá)到規(guī)定的量，如拍球20下，呼啦圈5下……

觀察孩子的活動，五個組中有兩個組的孩子能力相當(dāng)強(qiáng)，他們發(fā)現(xiàn)畫圓圈時大小難以控制，于是采用了呼啦圈做模板，設(shè)計的標(biāo)志非常清晰。同時他們也能結(jié)合能力分配，有的負(fù)責(zé)拿器械，有的繪畫好就設(shè)計標(biāo)志，在活動中也始終能保持秩序，一個一個活動，一次游戲后很自覺的排到隊尾，當(dāng)自己組中的孩子完成的相當(dāng)出色時還不免為其鼓掌。

但與此同時，有三個組的孩子活動開展的一般，首先設(shè)計運(yùn)動標(biāo)志時不夠大膽，不夠清晰，所畫的圓圈太?。粋€別孩子對此活動特別感興趣，于是玩了一次又一次，致使個別的孩子只參加到一次。

從自己執(zhí)教方面來看，不足的地方：還是怕出意外，所以在提供器械時不敢給予過多，如果提供的器械豐富的話，孩子的參與性會更強(qiáng)。如果下次再組織幼兒活動，可以將孩子分成更多的組，那么每個孩子不需要太長時間的等待。

幼兒百科：健康是指一個人在身體、精神和社會等方面都處于良好的狀態(tài)。健康包括兩個方面的內(nèi)容：一是主要臟器無疾病，身體形態(tài)發(fā)育良好，體形均勻，人體各系統(tǒng)具有良好的生理功能，有較強(qiáng)的身體活動能力和勞動能力，這是對健康最基本的要求；二是對疾病的抵抗能力較強(qiáng)，能夠適應(yīng)環(huán)境變化，各種生理刺激以及致病因素對身體的作用。