觸動(dòng)心靈美（小班）

中午將孩子們安頓好之后，我才抽出一點(diǎn)時(shí)間坐下來發(fā)一些感慨。坐在孩子們跟前，看著他們熟睡的臉龐，心里暖暖的。今天是周一，課間休息時(shí)，我教給孩子們一首今年春節(jié)晚會(huì)上的歌曲《如果你們愛我》。孩子們高興地唱著、表演著，表情、動(dòng)作非?？蓯邸Ｍ蝗话嗌弦晃恍∨⑴艿轿腋罢f：“老師，你愛我嗎？”呵呵，我開心地抱著她說：“愛。”小女孩害羞地跑了回去。其實(shí)孩子的愛就這么簡單，簡單到只是一個(gè)擁抱，一個(gè)簡單的“愛”字，而孩子天真的話語也能觸動(dòng)我們的心靈，讓我們感到一絲的溫暖。

記得有一次帶著孩子們到戶外去玩滑滑梯，這時(shí)周朝小朋友過來抱住我的腿說：“老師，你上來和我們一起玩吧！”看到周朝明凈、清澈的眼神，我的心又被什么輕輕的撞了一下，孩子更喜歡和他喜歡的人一起玩樂。這時(shí)又有好幾個(gè)小朋友也來到我的身邊，笑瞇瞇的看著我說：“老師，你也上來和我們一起滑滑梯吧！”有這么一大群孩子想著我，我心里真的好高興！考慮到我不僅是孩子們的朋友，更是孩子們在園的保護(hù)者，責(zé)任重大。我蹲下來和他們交流：“老師要保護(hù)小朋友的安全，你們先去玩，等你們再長大一點(diǎn)，老師和你們一起玩，好嗎？”孩子們不情愿的點(diǎn)了點(diǎn)頭，跑去玩了。看到孩子們失落的表情，我心里有些難過。其實(shí)我何嘗不想和自己喜歡的孩子們一起體驗(yàn)童年的快樂生活。老師的一句話可以影響孩子的發(fā)展，同樣，幼兒的一句話也可以觸動(dòng)老師日后的發(fā)展。我努力做孩子最親密的朋友，我將與孩子一起成長。yJs21.cOM

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觸摸企業(yè)靈魂讀后感(匯編七篇)

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觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇1

文化是個(gè)人、社會(huì)乃至整個(gè)國家的軟實(shí)力。它貫穿于現(xiàn)實(shí)的每一個(gè)角落，時(shí)時(shí)約束和引導(dǎo)著人們的行為。在日常生活中，文化是一種普遍的、大眾化的、存在于人們交往眾的內(nèi)在價(jià)值觀念和知識(shí)體系。但是，文化作為一種社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的內(nèi)在推動(dòng)力，它有其“形”，有其“神”，有其發(fā)展。

每一個(gè)人的個(gè)人生活都是個(gè)人文化的“形”，眾多的個(gè)人文化生活積累成了社會(huì)文化生活，同樣也形成了社會(huì)文化的“形”。而一個(gè)企業(yè)文化的“形”，就是眾多職員在工作和生活基礎(chǔ)上建立起來的可以外在的表現(xiàn)一個(gè)企業(yè)形象的外殼。因此，員工嚴(yán)肅的工作要求和良好的生活習(xí)慣從外表上是企業(yè)生命力的象征。

這對(duì)于任何有良好文化的企業(yè)都是必要的。中電投的文化故事表征了中電投的企業(yè)形象，同樣也形成了中電投企業(yè)文化的“形”。

文化的“神”是一種逐漸形成的、內(nèi)在的、深刻的人的理念。在長期的生活中，個(gè)人的行為積累從而改變了個(gè)人的世界認(rèn)識(shí)，漸漸的產(chǎn)生了個(gè)人世界觀，這也就形成了個(gè)人文化的“神”。與此相同，社會(huì)文化中“形”的積累讓整個(gè)社會(huì)產(chǎn)生了靈魂。

作為一個(gè)企業(yè)，其文化精髓在于所積累的個(gè)人文化的“形”的質(zhì)量以及數(shù)量。究其原因，無論是社會(huì)文化還是企業(yè)文化，其根源還是人類文化。中國電力投資集團(tuán)作為一家大型國有企業(yè)，其先進(jìn)文化是無數(shù)個(gè)人先進(jìn)文化的積淀，豐富和提升了中國電力投資文化的靈魂。

世界上的一切事物都在發(fā)展過程中，文化是一樣的，它有其內(nèi)在的發(fā)展模式和發(fā)展規(guī)律。文化的發(fā)展是一個(gè)相對(duì)緩慢的過程，它是在完成文化“形”的累積上逐漸完成轉(zhuǎn)變的。另一方面，文化作為一種內(nèi)在的靈魂，也會(huì)對(duì)人們的日常工作和生活產(chǎn)生影響，引導(dǎo)人們進(jìn)行弘揚(yáng)這種文化的實(shí)踐，加強(qiáng)和深化這種文化對(duì)個(gè)人或社會(huì)的影響。

于是，相同屬性的文化的“形”和文化的“神”會(huì)起到相互促進(jìn)的作用，而屬性相反的文化的“形”與“神”則會(huì)相互抵觸，最終消亡一方。因此，只有先進(jìn)文化實(shí)踐才能促進(jìn)文化進(jìn)步，只有在先進(jìn)文化中才能培育出優(yōu)秀的品格和感人的文化實(shí)跡。

中國電力投資集團(tuán)公司的眾多先進(jìn)文化事跡，慢慢推動(dòng)了中國電力投資集團(tuán)公司先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)。我們也將在中國電力投資公司的先進(jìn)企業(yè)文化中成長，最終成為推動(dòng)中國電力投資公司先進(jìn)企業(yè)文化建設(shè)的支柱。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇2

XXX集團(tuán)公司成立十周年之際，編寫了《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》一書，展示了廣大員工奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了集團(tuán)公司核心文化理念。書中的故事讓人感動(dòng)、感慨、贊嘆、溫馨，讓人心中久久不能平靜。

集團(tuán)公司作為優(yōu)秀的國有企業(yè)，十年來一直承擔(dān)著社會(huì)重任，為公眾奉獻(xiàn)著清潔的綠色能源。作為集團(tuán)公司旗下、XX股份四平熱電公司的一名普通員工，我有著深深的自豪感和榮譽(yù)感。企業(yè)人性化管理，善待員工，員工就會(huì)愛崗、敬業(yè)，忠于企業(yè)，這種和諧關(guān)系在《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》一書中有著很好的體現(xiàn)和詮釋。

《觸摸企業(yè)靈魂-XXX集團(tuán)文化故事》以短小、精煉的故事形式，運(yùn)用樸實(shí)的語言，講述了發(fā)生在員工身邊的感人故事，描寫了一幅幅栩栩如生的感人畫面。每一個(gè)故事，都會(huì)讓我們感受到中電投人的創(chuàng)業(yè)艱辛和對(duì)奮斗目標(biāo)的執(zhí)著追求；感受到廣大員工在十年改革發(fā)展實(shí)踐中與時(shí)俱進(jìn)、頑強(qiáng)拼搏的時(shí)代風(fēng)采?！兑粋€(gè)都不能落下》一文讓人們知道了境外員工的艱辛；《愛在映山紅》一文讓人感受到了人與人之間的那份真愛；《黨員承諾在一線》一文說明了黨員的先鋒模范作用和誠信的可貴；《800CC才行》一文讓人們知道了什么是無私與善良；《穿梭風(fēng)雨中》一文主人公的責(zé)任感與執(zhí)行力讓人佩服；《震情就是命令》很好的勾勒出一位愛崗敬業(yè)的“超人”；《一份技術(shù)報(bào)告》中的大周是千萬名善專研、追求卓越的技術(shù)人員縮影；《愛的守候》、《大鵬夫婦的情懷》兩文中的主人公就是我們四熱公司的優(yōu)秀員工。這些發(fā)生在自己身邊的人和事，使我能更加理解和體會(huì)到電力員工的內(nèi)心情感世界和對(duì)工作的執(zhí)著，文章讀后讓人心里有酸酸的感覺，多么好的員工和家屬?。√嗟墓适伦屛覀兛吹搅藦V大員工積極、樂觀的工作干勁兒和兢兢業(yè)業(yè)的工作態(tài)度，也看到了集團(tuán)公司更加輝煌燦爛的明天。

誠然，書中所描寫的.人和事只是集團(tuán)公司優(yōu)秀員工的代表，還有太多的員工在自己的崗位上默默奉獻(xiàn)，不為人知。就XX熱電公司來說，設(shè)備分場本體班班長XX，積極專研，善于攻克檢修難題；化水分場檢修班班長XXX，克服身體疾病，不畏嚴(yán)寒搶修管路；計(jì)劃部保管員XXX，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，物資入庫合格率達(dá)到100%；燃運(yùn)部檢修專工XXX，精心檢修，從不計(jì)較個(gè)人得失。正是由于企業(yè)中有了這些優(yōu)秀的員工團(tuán)結(jié)協(xié)作和無私奉獻(xiàn)、有了公司領(lǐng)導(dǎo)者的正確決策和率先垂范，才使XX公司成為X股份20__年度唯一盈利的三級(jí)單位。

2013年，是四熱公司管控一體化改革后第一年，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境和日益嚴(yán)峻的經(jīng)營形勢，更需要公司上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起和諧、先進(jìn)的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的自豪感和凝聚力，為公司能更快速、長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出每名員工最大的智慧與力量。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇3

《觸摸企業(yè)靈魂》讀后感

《觸摸企業(yè)靈魂》是一本由丹尼爾·古爾曼（Daniel Goleman）撰寫的商業(yè)管理類圖書。這本書從一個(gè)獨(dú)特的角度探討了企業(yè)經(jīng)營中的一個(gè)重要因素，即企業(yè)靈魂。通過探討企業(yè)的心靈和情感層面，古爾曼試圖揭示企業(yè)成功的關(guān)鍵元素，并為讀者提供了實(shí)踐建議。在閱讀這本書后，我被其深刻的見解以及對(duì)企業(yè)靈魂的獨(dú)特詮釋所震撼。

書中引入了“情商（EQ）”的概念，將其與智商（IQ）進(jìn)行了對(duì)比。古爾曼認(rèn)為，企業(yè)成功不僅僅依賴于員工的智商，更重要的是他們的情商。情商涉及員工的情緒智力、社交技能和領(lǐng)導(dǎo)能力等方面，對(duì)于一個(gè)團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)以及員工的工作效率和幸福感至關(guān)重要。通過敏銳的觀察和深入的研究，古爾曼指出了高情商對(duì)于企業(yè)的重要性，并強(qiáng)調(diào)了情商培養(yǎng)的必要性。

在書中，古爾曼介紹了一些企業(yè)如何在日常經(jīng)營中建立和培養(yǎng)積極的情感氛圍。他強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)者的重要作用，一個(gè)好的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該具備情感智慧，能夠發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的最大潛力，激勵(lì)員工并培養(yǎng)他們的情商。同時(shí)，他提出了一些通過改變工作方式和企業(yè)文化來提高員工情緒智力的方法，如提供積極向上的反饋，積極傾聽員工的意見和關(guān)注員工的福利等。

古爾曼還在書中講述了一些企業(yè)在災(zāi)難中保持情感穩(wěn)定的案例。他通過觸摸企業(yè)靈魂的方式，幫助企業(yè)走出困境，重建自信和團(tuán)結(jié)。他認(rèn)為，通過在困難時(shí)期保持積極的情感狀態(tài)，企業(yè)能夠更好地應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，并找到解決問題的方法。古爾曼通過這些案例告訴讀者，即使在最困難的時(shí)刻，一個(gè)企業(yè)也可以通過處理情感方面的問題來實(shí)現(xiàn)重生。

我深受這本書中的一個(gè)觀點(diǎn)所啟發(fā)，即企業(yè)靈魂的形成需要從領(lǐng)導(dǎo)層開始。一個(gè)企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者需要懂得如何觸摸員工的心靈，并幫助他們在工作中找到樂趣和成就感。一個(gè)充滿愛和關(guān)懷的企業(yè)文化能夠激勵(lì)員工發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)造力，并促進(jìn)企業(yè)的整體發(fā)展。

通過閱讀《觸摸企業(yè)靈魂》，我對(duì)企業(yè)經(jīng)營中情感和靈魂層面的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。這本書以非常生動(dòng)且富有洞察力的方式描述了企業(yè)經(jīng)營中的情感因素，并給出了實(shí)用的建議和方法。對(duì)于希望改善企業(yè)氛圍、提高員工忠誠度和推動(dòng)企業(yè)創(chuàng)新的管理者和領(lǐng)導(dǎo)者來說，這本書無疑是一本必讀之作。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇4

《觸摸企業(yè)靈魂》讀后感

《觸摸企業(yè)靈魂》是一本給予企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者的啟發(fā)性讀物，作者杰拉德·費(fèi)爾伯格通過自己多年的實(shí)踐與經(jīng)驗(yàn)，闡述了如何在企業(yè)管理中觸摸到企業(yè)的靈魂，并且在讀后讓我有了很多深刻的感悟。

首先，在書中，作者提到了企業(yè)的靈魂，這個(gè)概念讓我意識(shí)到一個(gè)企業(yè)不僅僅是一個(gè)冷冰冰的機(jī)構(gòu)，它實(shí)際上是由一群個(gè)體所構(gòu)成的，每一個(gè)個(gè)體都有自己的想法、情感和動(dòng)力。企業(yè)的靈魂正是這些個(gè)體的總和，是它們共同創(chuàng)造出的文化、價(jià)值觀和使命感。通過觸摸企業(yè)的靈魂，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者能夠激發(fā)員工的潛能，提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。

其次，書中強(qiáng)調(diào)了企業(yè)的價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)的成長和成功的重要性。作者通過一些具體的案例，告訴我們一個(gè)企業(yè)只有確定了自己的核心價(jià)值觀，并且在實(shí)踐中堅(jiān)守不變，才能引領(lǐng)企業(yè)走向正確的方向。企業(yè)的價(jià)值觀不僅要簡單明了，而且要與企業(yè)的利益相一致。只有這樣，員工才能夠理解它，并且在日常工作中將其付諸于行動(dòng)。我意識(shí)到，在我擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)者的時(shí)候，我要用我的言行去踐行企業(yè)的價(jià)值觀，并且要時(shí)刻提醒和引導(dǎo)團(tuán)隊(duì)成員理解和遵守企業(yè)的價(jià)值觀。

此外，作者還著重強(qiáng)調(diào)了企業(yè)文化的塑造和營造。他指出，企業(yè)文化是企業(yè)的靈魂和核心競爭力的重要組成部分。通過塑造企業(yè)文化，企業(yè)能夠凝聚員工，共同追求目標(biāo)，從而提升團(tuán)隊(duì)的凝聚力和執(zhí)行力。企業(yè)文化的營造需要由領(lǐng)導(dǎo)者來引領(lǐng)和養(yǎng)成，要通過各種形式的培訓(xùn)、活動(dòng)和表彰，讓員工融入到企業(yè)的文化中去。同時(shí)，企業(yè)文化也需要不斷地與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)不斷變化的市場環(huán)境和員工需求。閱讀此書之后，我明白企業(yè)文化的建設(shè)和營造并非一蹴而就，需要持續(xù)地傾聽員工的聲音，及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化。

最后，書中還介紹了企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展的重要性。作者強(qiáng)調(diào)，企業(yè)不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)自己的利益，還應(yīng)該積極履行社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展是指在實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益的同時(shí)，也要考慮到對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響。通過這種方式，企業(yè)可以取得更長遠(yuǎn)的發(fā)展，贏得更多的支持和認(rèn)可。閱讀此書后，我開始思考自己所在企業(yè)在社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展方面能夠做出的改進(jìn)和貢獻(xiàn)，希望能夠引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)一起朝著更為可持續(xù)的發(fā)展道路前進(jìn)。

通過閱讀《觸摸企業(yè)靈魂》，我不僅對(duì)企業(yè)管理有了更為深刻的理解，更懂得了一個(gè)優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)該如何引領(lǐng)團(tuán)隊(duì)，在觸摸企業(yè)的靈魂的同時(shí)，不斷激發(fā)員工的潛能，并且通過塑造企業(yè)的文化、價(jià)值觀和社會(huì)責(zé)任，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。這本書給予了我很多啟發(fā)和思考，相信它對(duì)于每一個(gè)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者都能夠帶來幫助和啟示。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇5

《觸摸企業(yè)靈魂》讀后感

每一個(gè)企業(yè)都有其獨(dú)特的靈魂，就像人有靈魂一樣。而《觸摸企業(yè)靈魂》這本書，就讓我們深入地觸摸了企業(yè)的靈魂，領(lǐng)略了企業(yè)的力量和價(jià)值。這是一本關(guān)于企業(yè)文化和價(jià)值觀的書籍，它并不只是一本理論性的書籍，它通過具體的案例和生動(dòng)的故事，讓我們更深入地理解了企業(yè)的靈魂。

這本書主要講述了企業(yè)文化和價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)的重要性和影響。企業(yè)文化是企業(yè)內(nèi)部共同的信仰、價(jià)值觀、行為規(guī)范以及工作方式的總和，它是企業(yè)靈魂的核心。無論企業(yè)規(guī)模大小，都離不開企業(yè)文化的塑造和價(jià)值觀的引領(lǐng)。而價(jià)值觀則是企業(yè)對(duì)待內(nèi)外部利益相關(guān)方的準(zhǔn)則和態(tài)度，它是企業(yè)文化的具體表現(xiàn)。

在書中，作者通過講述一些成功企業(yè)的案例，告訴我們這些企業(yè)成功的關(guān)鍵就在于他們擁有強(qiáng)大的企業(yè)文化和價(jià)值觀。這些企業(yè)都有著明確的使命和愿景，他們不僅僅是為了追求利潤而存在，更是為了實(shí)現(xiàn)一種更偉大的目標(biāo)。企業(yè)文化和價(jià)值觀不僅僅是企業(yè)內(nèi)部的一種約束和規(guī)范，更是企業(yè)員工和顧客選擇該企業(yè)的重要因素。

比如，書中講述了一個(gè)叫做樂扣樂扣的企業(yè)的故事。這個(gè)企業(yè)的創(chuàng)始人在創(chuàng)業(yè)初期就制定了“質(zhì)量第一，服務(wù)至上”的價(jià)值觀，并通過一系列的行動(dòng)將這種價(jià)值觀貫徹到企業(yè)的方方面面。這種價(jià)值觀的引領(lǐng)下，樂扣樂扣不僅在產(chǎn)品質(zhì)量上做到了極致，還在服務(wù)上提供了極大的便利，為消費(fèi)者創(chuàng)造了更好的購物體驗(yàn)。正是這種價(jià)值觀的引領(lǐng)，讓樂扣樂扣成為了一個(gè)深受消費(fèi)者喜愛的品牌。

作者還講述了一些企業(yè)在面對(duì)困境時(shí)如何利用企業(yè)文化和價(jià)值觀來應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)的故事。比如，書中提到了一個(gè)叫做沃爾瑪?shù)钠髽I(yè)。在全球金融危機(jī)時(shí)期，沃爾瑪面臨著銷售額下滑的困境。憑借著諸如“信任和尊重每一個(gè)人”以及“奉獻(xiàn)社區(qū)”的企業(yè)文化和價(jià)值觀，沃爾瑪堅(jiān)守低價(jià)策略，為消費(fèi)者提供更多的實(shí)惠商品，最終贏得了消費(fèi)者的支持，度過了危機(jī)。

通過讀這本書，我深深地意識(shí)到企業(yè)文化和價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)的重要性。企業(yè)文化和價(jià)值觀不僅是一種對(duì)員工行為的規(guī)定，更是一種企業(yè)內(nèi)部共同價(jià)值觀念的集合。它能夠激勵(lì)員工的工作積極性，提高員工的工作效率，塑造出一個(gè)更加凝聚力強(qiáng)大的團(tuán)隊(duì)。同時(shí)，企業(yè)文化和價(jià)值觀還能夠引導(dǎo)企業(yè)在面對(duì)困境時(shí)做出正確的決策，保持企業(yè)的競爭力。

在這本書中，通過一系列的案例和故事，作者成功地讓讀者觸摸到了企業(yè)的靈魂，讓我們意識(shí)到了企業(yè)文化和價(jià)值觀對(duì)于企業(yè)的重要性。企業(yè)要想在競爭激烈的市場中脫穎而出，就必須有強(qiáng)大的企業(yè)文化和價(jià)值觀作為支持。只有通過將企業(yè)文化和價(jià)值觀內(nèi)化于心，融入到企業(yè)的每個(gè)細(xì)節(jié)中，才能真正觸摸到企業(yè)的靈魂，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長遠(yuǎn)發(fā)展。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇6

《觸摸企業(yè)靈魂》這本書是我最近讀到的一本非常精彩的商業(yè)管理類圖書。作者以獨(dú)特的角度和深入淺出的語言，揭示了企業(yè)成功的真諦和核心要素。在閱讀完這本書之后，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營管理的理解和認(rèn)識(shí)得到了極大的提升。

書中，作者從企業(yè)的發(fā)展歷程、組織文化、領(lǐng)導(dǎo)力、團(tuán)隊(duì)合作等多個(gè)方面進(jìn)行闡述，每一章都提供了大量的案例和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。其中，我最深受啟發(fā)的是作者對(duì)企業(yè)靈魂的探討。作者認(rèn)為，企業(yè)的靈魂并非是物質(zhì)的財(cái)富或外在的表現(xiàn)，而是企業(yè)內(nèi)心最本質(zhì)的東西，是企業(yè)的理念、價(jià)值觀和信念。

作者通過一系列的案例分析和深入訪談，揭示了一些成功企業(yè)的靈魂所在。例如，蘋果公司的靈魂在于斯蒂夫·喬布斯的追求卓越和獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念；亞馬遜公司的靈魂則在于杰夫·貝索斯對(duì)于客戶體驗(yàn)的執(zhí)著追求；谷歌公司則以創(chuàng)新和自由為靈魂。這些成功企業(yè)都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是他們深刻理解并堅(jiān)持自己的靈魂，將之貫徹于企業(yè)的每一個(gè)方面。

讀完這本書后，我深感企業(yè)靈魂的重要性。作為一個(gè)企業(yè)的管理者，我們不能僅僅追求短期的利益，而應(yīng)該更加關(guān)注和培養(yǎng)企業(yè)的靈魂。企業(yè)的靈魂是企業(yè)發(fā)展的指導(dǎo)方針，是企業(yè)的價(jià)值觀和文化的核心。只有讓員工充分理解和認(rèn)同企業(yè)的靈魂，并將之貫徹于自己的工作中，企業(yè)才能夠真正取得長期的成功。

同時(shí)，這本書也對(duì)企業(yè)的內(nèi)部管理提出了一些建議。比如，作者提到了激勵(lì)機(jī)制的重要性。企業(yè)的靈魂不僅僅存在于高層管理者的心中，還需要通過激勵(lì)機(jī)制來激發(fā)每個(gè)員工的內(nèi)在動(dòng)力。只有讓員工真正認(rèn)同企業(yè)的靈魂，并給予他們足夠的激勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)，他們才會(huì)愿意付出更多的努力和時(shí)間。

另外，作者還強(qiáng)調(diào)了領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作的重要性。企業(yè)的靈魂不僅僅是個(gè)人的追求和理念，還需要通過團(tuán)隊(duì)的合作和領(lǐng)導(dǎo)者的引領(lǐng)來落地。領(lǐng)導(dǎo)者的角色不僅僅是給予指令和決策，還應(yīng)該成為企業(yè)靈魂的引導(dǎo)者和激勵(lì)者。團(tuán)隊(duì)合作也是企業(yè)成功的關(guān)鍵因素之一，只有團(tuán)隊(duì)成員之間的協(xié)調(diào)合作，才能夠真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的目標(biāo)。

讀完《觸摸企業(yè)靈魂》這本書，我對(duì)于企業(yè)經(jīng)營管理的認(rèn)識(shí)得到了極大的提升。企業(yè)的靈魂是企業(yè)成功的關(guān)鍵所在，它貫穿于企業(yè)的每一個(gè)方面，需要通過激勵(lì)機(jī)制、領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作等手段來落地。作為企業(yè)的管理者，我們需要更加關(guān)注和培養(yǎng)企業(yè)的靈魂，并將之轉(zhuǎn)化為企業(yè)的核心競爭力。只有這樣，我們才能夠真正實(shí)現(xiàn)企業(yè)的長期發(fā)展和成功。

觸摸企業(yè)靈魂讀后感 篇7

xxx集團(tuán)公司成立十周年之際，編寫了《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》一書，展示了廣大員工奮發(fā)向上的精神風(fēng)貌，弘揚(yáng)了集團(tuán)公司核心文化理念。書中的故事感人、感人、贊美、溫馨，讓人久久不能平靜下來。

集團(tuán)公司作為一家優(yōu)秀的國有企業(yè)，承擔(dān)了十年的社會(huì)責(zé)任，為公眾貢獻(xiàn)了清潔的綠色能源。作為集團(tuán)公司下屬四平熱電有限公司的一名普通員工，我深感自豪和榮譽(yù)。企業(yè)人性化管理，善待員工，員工就會(huì)愛崗、敬業(yè)，忠于企業(yè)，這種和諧關(guān)系在《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》一書中有著很好的體現(xiàn)和詮釋。

《觸摸企業(yè)靈魂-xxx集團(tuán)文化故事》以短小、精煉的故事形式，運(yùn)用樸實(shí)的語言，講述了發(fā)生在員工身邊的感人故事，描寫了一幅幅栩栩如生的感人畫面。每一個(gè)故事都會(huì)讓我們感受到中國電力投資集團(tuán)公司創(chuàng)業(yè)的艱辛和人民對(duì)目標(biāo)的執(zhí)著追求；感受到廣大職工與時(shí)俱進(jìn)、在十年改革發(fā)展實(shí)踐中奮發(fā)有為的時(shí)代精神。《一個(gè)都不能落下》一文讓人們知道了境外員工的艱辛；《愛在映山紅》一文讓人感受到了人與人之間的那份真愛；《黨員承諾在一線》一文說明了黨員的先鋒模范作用和誠信的可貴；《800cc才行》一文讓人們知道了什么是無私與善良；《穿梭風(fēng)雨中》一文主人公的責(zé)任感與執(zhí)行力讓人佩服；《震情就是命令》很好的勾勒出一位愛崗敬業(yè)的“超人”；《一份技術(shù)報(bào)告》中的大周是千萬名善專研、追求卓越的技術(shù)人員縮影；《愛的守候》、《大鵬夫婦的情懷》兩文中的主人公就是我們四熱公司的優(yōu)秀員工。

這些發(fā)生在自己身邊的人和事，使我能更加理解和體會(huì)到電力員工的內(nèi)心情感世界和對(duì)工作的執(zhí)著，文章讀后讓人心里有酸酸的感覺，多么好的員工和家屬??！太多的故事讓我們看到了員工積極樂觀的工作動(dòng)機(jī)和兢業(yè)的工作態(tài)度，也看到了集團(tuán)公司更加輝煌的明天。

誠然，書中所描述的人和事只是集團(tuán)公司優(yōu)秀員工的代表，有太多的員工默默地為自己的崗位做貢獻(xiàn)，默默無聞。就xx熱電公司來說，設(shè)備分場本體班班長xx，積極專研，善于攻克檢修難題；化水分場檢修班班長xxx，克服身體疾病，不畏嚴(yán)寒搶修管路；計(jì)劃部保管員xxx，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，物資入庫合格率達(dá)到100%；燃運(yùn)部檢修專工xxx，精心檢修，從不計(jì)較個(gè)人得失。正是因?yàn)檫@些優(yōu)秀員工的團(tuán)結(jié)、合作和無私奉獻(xiàn)，公司領(lǐng)導(dǎo)的正確決策，以及第一個(gè)榜樣，x x公司才成為xx公司20xx年唯一盈利的三級(jí)單位。

2013年，是四熱公司管控一體化改革后第一年，面對(duì)復(fù)雜多變的外部環(huán)境和日益嚴(yán)峻的經(jīng)營形勢，更需要公司上下統(tǒng)一思想和認(rèn)識(shí)，構(gòu)建起和諧、先進(jìn)的企業(yè)文化，增強(qiáng)員工的自豪感和凝聚力，為公司能更快速、長遠(yuǎn)發(fā)展貢獻(xiàn)出每名員工最大的智慧與力量。）

師說心語：用心靈贏得心靈

一次美術(shù)活動(dòng)課上，我讓孩子們畫一畫《我的老師》。為了使孩子們的作品更美觀，我還特別作了強(qiáng)調(diào)，比如說，畫得漂亮一點(diǎn)，顏色涂的要鮮艷，比一比誰畫的最漂亮，畫得最像，涂色均勻等等。

絕大部分小朋友在我的“指點(diǎn)”下，把自己的老師畫得特別漂亮特別完整，只有欣欣小朋友只畫了一條彎彎的線，還在這條彎彎的線上方點(diǎn)了一個(gè)小黑點(diǎn)。我非常納悶：欣欣平時(shí)畫畫挺不錯(cuò)的，今天這是怎么了？在接下來的展示評(píng)比活動(dòng)中，欣欣自然受到了其他小朋友的“攻擊”。“欣欣畫得真難看”，“欣欣畫得最丑了”“欣欣畫得像月亮”……孩子們你一言我一語，欣欣難過的低下了頭。我來到欣欣身邊輕聲的問“欣欣，你怎么只畫了一條線”？她告訴我說，她畫得老師就是這樣，還一邊說一邊掉眼淚，我趕忙蹲下來一邊給她擦眼淚一邊繼續(xù)詢問。沒想到在我蹲下來抬頭的一剎那，我才恍然大悟。原來，孩子每次抬頭看老師的時(shí)候，最容易看到的是老師的下巴，所以那一道彎彎的線就是老師的下巴，就連老師下巴上的一顆小黑痣，欣欣都給畫上去了。真是慶幸，多虧我沒有批評(píng)孩子。

其實(shí)，欣欣畫出來的畫才是最真實(shí)的，我欣喜的將欣欣小朋友抱在了懷里，親了親她的小臉蛋，并表揚(yáng)了欣欣，夸她是個(gè)細(xì)心的好孩子，欣欣高興的笑了。

教師與孩子之間是一種平等、尊重、關(guān)心和信任的關(guān)系，蹲下來跟孩子說話，站在孩子的角度看問題，用兒童的眼睛去觀察，對(duì)于孩子要有足夠的愛心和耐心，這樣才能用心靈贏得心靈。

動(dòng)一動(dòng)，小手更靈巧

這天午餐的時(shí)候，騏手中拿著勺子，用他那淚汪汪的眼睛看著老師，好像在說“老師，你給我喂一下吧!”雖然看到這種情況，我很想給騏去喂飯，可是我沒有過去幫忙，只是輕輕地走過去對(duì)他說：“騏，你又一雙漂亮而又靈巧的小手，自己吃飯，好嗎?”于是騏滿眼含淚著用勺子往嘴巴里面送飯，中間還不時(shí)的抬頭看著我。其實(shí)騏是一個(gè)可愛的小男孩子，雖然有時(shí)候有點(diǎn)調(diào)皮，但是很討人喜歡。只是每天吃飯的時(shí)候都是慢吞吞的，總是用小勺子從碗里挑幾粒飯，然后慢慢放進(jìn)嘴巴里，當(dāng)其他的小朋友都吃好的時(shí)候，他只吃了一點(diǎn)點(diǎn)，讓老師看了心急。于是每天午飯的時(shí)候，活動(dòng)室里都會(huì)有一個(gè)聲音在催促凡吃快一點(diǎn)，有時(shí)看不過去就動(dòng)手喂他，可是這時(shí)他則大口大口的吃。為什么凡吃的這么慢呢?后來據(jù)了解，騏的爺爺奶奶特別喜歡騏，在家每次吃飯的時(shí)候都是奶奶喂他的，于是他就不愿意自己動(dòng)手了。這天我把騏的這一情況告訴了他的爸爸，他爸爸就說：“老師，以后騏再這樣，你不要給他喂，一頓兩頓餓不壞的?！庇谑遣懦霈F(xiàn)了上述的情況。由此可見，騏是會(huì)自己吃飯的，只是他懶得動(dòng)手。這是教師一定要給予他動(dòng)手的機(jī)會(huì)，不要因?yàn)樗燥埑缘穆椭?，而是要鼓?lì)他，讓他嘗試著自己動(dòng)手，慢慢的騏吃飯快了，而且又是還能夠幫助老師收拾一些小工具。

教師筆記：心靈的感動(dòng)

早晨進(jìn)入校園就感覺到胃部很不舒服，忍著疼痛帶領(lǐng)著孩子們做完了晨間鍛煉。還沒來得及喘口氣，就被電話的鈴聲催著去參加教研活動(dòng)，從9：30分一直到11：40，胃是越來越痛，時(shí)間仿佛像被定格一樣，走得是那樣的緩慢。當(dāng)我回到自己的教室時(shí)，感覺全身的力氣都被抽光了，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，來到午睡間躺了下來，這時(shí)的孩子們已經(jīng)吃完了午餐，接下來應(yīng)該是帶他們散步的時(shí)間了，可是我實(shí)在爬不起來，陳老師就讓孩子們搬著小椅子做到了午睡間，并囑咐他們不要大聲的說話，因?yàn)橥趵蠋熃裉焐眢w很不舒服?？粗⒆觽儼嶂巫佑兄刃虻倪M(jìn)來，沒有一個(gè)人大聲的喧嘩著，內(nèi)心有了一絲的感動(dòng)，可能他們也感覺到平時(shí)活蹦亂跳的老師今天真的生病了，正無力的躺在床上。

今天的他們也格外的懂事，有好些小朋友靜靜地走到我面前輕輕地問我：“老師，你哪里不舒服？”看著他們一個(gè)個(gè)小大人似的，我內(nèi)心的感動(dòng)又增加了些許?；蛟S從來沒有這么躺著和他們說話，突然之間覺得他們長大了。離午睡還有一些時(shí)間，我又不能帶他們出去活動(dòng)，于是我就想出了一個(gè)游戲，每位孩子都來和我說一句話，內(nèi)容不限制，隨便自己說。游戲開始了。“老師，我希望你快點(diǎn)好起來?！薄袄蠋煟易Ｄ汩L的棒棒的。”“老師，我想你身體健康?！焙⒆觽儾患s而同的從嘴里都說出了祝福的話語，我的眼睛濕潤了，為我這些懂事的孩子們，我也知道，我付出了多少的愛，也會(huì)有多少的愛收回來。

寶貝們，我們共同快樂成長！

“老師，他打我！”——以心靈贏得心靈

“老師，他打我?！痹谟變簣@里，類似的告狀聲常常不絕于耳，幼兒之間大大小小的矛盾與糾紛（摩擦）接連不斷，經(jīng)常有孩子淚眼汪汪地跑到老師面前尋求幫助，可是經(jīng)過了解，無非是幼兒之間玩耍時(shí)一些輕輕的碰撞和一些隨意的比劃而已，很多淚眼汪汪的孩子只不過是看到旁邊的幼兒對(duì)自己用手比劃或者被輕輕地碰了一下就委屈有加，真正意義上的毆打其實(shí)很少。但，不可忽視的是。有時(shí)，幼兒之間也會(huì)發(fā)生真正的攻擊性行為，作為教師，對(duì)孩子真正的攻擊性行為要注意觀察、分析原因，以進(jìn)行有針對(duì)而有效的引導(dǎo)教育。讓孩子真正接受、理解，從根本上改掉攻擊性的行為。

如剛剛送走的那個(gè)大班上的褚毅瑞小朋友

，就是一個(gè)典型的霸道、愛攻擊別人的小男孩。自己喜歡的東西都想據(jù)為己有，誰違背或阻礙他的占有，他就習(xí)慣性地用手去抓別人的臉，或者打人、踹人。經(jīng)常有小朋友被他打傷、抓傷，很多孩子不愛跟他玩。而當(dāng)老師詢問和教育他時(shí)，他根本就臉無表情不當(dāng)一回事，讓我們很頭痛。。經(jīng)過家訪了解，原來他是單親家庭的孩子，爸爸媽媽早就分開了。她是跟著媽媽奶奶生活的。媽媽在日資企業(yè)工作，特別忙。所以，平時(shí)都是交給奶奶帶的。作為老人，又考慮孩子是單親，難免較為溺愛，于是，就養(yǎng)成了他霸道、不講理、不遂心愿就打人的個(gè)性。而家里人又都順著他，所以一直改不過來，家里常用的教育方法就是責(zé)罵，但沒有進(jìn)一步的措施，使他形成被責(zé)備時(shí)就保持沉默且臉不改色的習(xí)慣。

根據(jù)家訪了解到的情況，我進(jìn)行了如下分析：

1．單親家庭，媽媽又比較忙，平時(shí)對(duì)他的關(guān)愛比較少，與媽媽相處撫慰的機(jī)會(huì)也比較少，擁有自己喜歡的玩具成為他較大的樂趣，因此在占有時(shí)受到阻礙就無法接受，會(huì)以“暴力”為手段。

2．占有別人的東西最多就是讓媽媽責(zé)罵一頓，只要保持沉默硬著頭皮就沒事了。

3．家人的教育停留在口頭責(zé)罵上，沒有進(jìn)一步的引導(dǎo)和措施，所以沒有明顯的教育效果。

針對(duì)以上情況，我制定并實(shí)施如下措施對(duì)褚毅瑞進(jìn)行教育和引導(dǎo)。

1．關(guān)愛和說理。平時(shí)我經(jīng)常拉拉他的手、輕輕地摸摸他的頭，以親切柔和的聲音和他說說話，使他體會(huì)老師對(duì)他的關(guān)愛，當(dāng)他不再面無表情、愿意和老師親近并向我展現(xiàn)甜甜的笑容時(shí)，我用溫和的聲音告訴他，幼兒園的玩具應(yīng)該大家一起玩，爭搶和打人都是不對(duì)的，小朋友會(huì)不喜歡和你一起玩的，使他在被關(guān)懷的感覺下樂意地接受批評(píng)并理解占有共同和別人的東西以及攻擊別人都是不對(duì)的道理。

2．鼓勵(lì)和引導(dǎo)。平時(shí)除了特別的關(guān)心，我也特別注意觀察褚毅瑞的表現(xiàn)，經(jīng)常提醒他要和小朋友友好相處，玩具和大家一起玩才會(huì)更開心。發(fā)現(xiàn)他有點(diǎn)滴的進(jìn)步

，都在全班幼兒面前給以及時(shí)夸張的表揚(yáng)，并結(jié)合使用評(píng)比攔進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，使他體會(huì)進(jìn)步和做好孩子的快樂和意義，同時(shí)體會(huì)被關(guān)心被注意的幸福感覺，形成他自覺改正、樂意追求進(jìn)步的意識(shí)。

經(jīng)過一段時(shí)間的教育引導(dǎo)，褚毅瑞漸漸地變了，逐漸改掉了霸道和愛攻擊別人的壞習(xí)慣，也能與班上的小朋友友好地相處了。

從褚毅瑞的改變，讓我更加認(rèn)識(shí)到，對(duì)于攻擊性行為的幼兒，應(yīng)更多地強(qiáng)調(diào)愛和平靜、溫和的教育，特別是要注意在平時(shí)培養(yǎng)他們的愛心和善良的品格。這才能鏟除孩子攻擊性行為產(chǎn)生的土壤。從這點(diǎn)出發(fā)，我們平時(shí)應(yīng)更多地注意其非攻擊性表現(xiàn)，因?yàn)檫@類幼兒的成長中所缺乏的恰恰就是這些。

孩子是幼苗，是可塑之才，只要我們充滿愛心，而且有耐心，他們都會(huì)成為最可愛的人。

撫慰孩子幼小的心靈

撫慰孩子幼小的心靈

我班有位叫李欣銳的小朋友，這段時(shí)間不愿來上學(xué)，我納悶，平時(shí)欣銳小朋友是個(gè)很聽話的小孩子，我從沒批評(píng)過她。在小班的時(shí)候，是個(gè)活潑可愛的孩子，可自從升入中班以來，欣銳小朋友的性格變化很大，變得孤僻，內(nèi)向了，也不愿和小朋友多接觸。

今天，她又不愿來上學(xué)了，并且哭得很傷心，她奶奶送她來，并且把她推到我的面前，我把她摟在懷里問她：“怎么了，欣銳，為什么不愿來上學(xué)？”她的回答是：“家里有事情。”別的就再也問不出什么了，究竟是什么原因呢？問她家長，家長也說問不出什么事情，我通過其他家長了解到，欣銳小朋友的爸爸媽媽離婚了，她判給了爸爸，欣銳不能像以前一樣天天見到媽媽了，她在家和別的小朋友玩的時(shí)候，有時(shí)也哭，說想她媽媽，我聽了以后非常難過，這么小的孩子就失去了母愛，她雖不能用太多的語言表達(dá)，但她卻用行動(dòng)告訴我們，她的心里多么難過，我心疼的抱起她，告訴她很多有趣的事情。從此，我多給了她一份母親般的溫暖和照顧，漸漸地，欣銳小朋友變得比以前快樂了，性格也活潑多了，撫慰孩子幼小的心靈創(chuàng)傷，作為一名幼兒教師，我感到非常自豪，我希望每一個(gè)孩子都有一個(gè)快樂的童年。

“小霸王”是個(gè)心靈手巧的孩子 （中班）

班級(jí)里來了位西瓜太郎式的“小霸王”，人長得很可愛，可脾氣實(shí)在大。教了這么多年的書，那兇狠樣還從沒碰到過!餐點(diǎn)、中飯不肯吃，這是小事，下課在教室里亂跑，午睡不肯睡，每天老師都要和他“搏斗”一個(gè)多小時(shí)，直到他筋疲力盡、睡意來了后才肯睡下。老師說他一聲時(shí)，他馬上也會(huì)頂你幾句。他會(huì)朝著保育員阿姨說：“你話真多，把嘴巴閉起來?！弊羁蓺獾氖?，當(dāng)老師朝他看時(shí)，他會(huì)雙手叉腰，兩眼虎視眈眈地也盯著你，有時(shí)還要來個(gè)武打動(dòng)作。第一次帶孩子們?nèi)ゲ賵隹锤绺纭⒔憬阕鲈绮?，他就和大班的老師武打了起來，只因大班老師看了他一眼，說了他一句。他還把自己班里一個(gè)老師的脖子也撕破了，還口口聲聲地說：“明天我還要來抓你!”

一句話，一個(gè)非常反叛的“小老頭”，軟硬不吃，不知他什么時(shí)候有改進(jìn)?下周一定要整整這個(gè)“小霸王”了，不然班級(jí)常規(guī)從何談起，希望下周有好的現(xiàn)象出現(xiàn)。我期待著……

第二周：“小霸王”是個(gè)心靈手巧的孩子

新中班的孩子雖然很多幼兒都上過托兒所，可在托兒所里學(xué)到的東西并不多，又因家長都忙于工作，幼兒的教育和能力培養(yǎng)都相當(dāng)弱后。故每屆新中班的孩子動(dòng)手能力都相當(dāng)弱，這屆孩子的能力好像更加不理想。

第一次讓孩子們做手工，孩子們都不會(huì)拿手工紙和手工小剪刀。有的孩子把手工紙放在桌子上，無從下手，真是忙壞了我們老師，班級(jí)里的三個(gè)老師都下班去幫助和指導(dǎo)孩子們做手工，還忙不過來。可我們的“小霸王”卻出奇的靜，安安靜靜地坐在位置上剪著他的手工紙，一會(huì)兒功夫，手工紙變成了一朵美麗的七色花。我走過去及時(shí)表揚(yáng)了他，并鼓勵(lì)他去幫助能力弱的同伴，他聽了也很樂于接受我的提議，立馬起身去幫助旁邊的小伙伴去了。

幼兒園領(lǐng)導(dǎo)決定新班先開家長會(huì)，讓幼兒家長及時(shí)了解幼兒在園的生活。為了讓家長們了解孩子的作畫水平，我利用一個(gè)下午活動(dòng)，讓孩子們來畫畫。因知道他們的作畫水平，我挑最簡單的來教孩子們：用涂鴉的方法來畫大大小小的樹和五顏六色的花。我給孩子們做了示范，在我示范的時(shí)候，只見“小霸王”坐在位置上，嘴里叫喊著：“這個(gè)，我不會(huì)……”我對(duì)他說：“不會(huì)沒關(guān)系，看老師畫?！蔽揖筒蝗ダ頃?huì)他了，我知道越和他多說話，他會(huì)越來事。孩子們開始作畫了，真得，有很多孩子一點(diǎn)也不會(huì)。我觀察“小霸王”，看見他在紙上慢慢地、小心地涂畫著，過了一會(huì)兒，他走過來問我花的顏色，我告訴他什么顏色都可以，自己想畫什么顏色的花，就用這種顏色的油畫棒來涂畫。時(shí)間過得很快，家長們馬上要來接孩子了。我走了一圈，看到許多孩子的作品真是不如意，但在不如意中，我也看到了希望，班級(jí)里也有那么幾個(gè)孩子的作品還可以，在這其中就包含了“小霸王”的作品，我獎(jiǎng)給這些孩子小金花，讓其余的孩子向他們學(xué)習(xí)?！靶“酝酢笨粗约盒厍暗男〗鸹ǎ枚硕苏?，我也很開心，因?yàn)槲铱吹搅讼Ｍ?/p>

第三周：“小霸王”不再是“小霸王”了

從第三周開始，“小霸王”不再是“小霸王”了。早上來園，他會(huì)乖乖地自覺坐到小椅子上，和同伴們安靜地拼搭玩具;早操排隊(duì)了，他的動(dòng)作飛快;上課了，他會(huì)認(rèn)真地聽講;午睡了，他會(huì)自覺脫掉外套很快地入睡。更好笑的是，老師要分菜、飯的時(shí)候，他自告奮勇地幫助分調(diào)羹，還幫老師管理著同伴。在和他的談心中，我了解到他很要強(qiáng)，每天都想得小金花

教育隨筆：內(nèi)心感觸

教育隨筆：內(nèi)心感觸

天氣越來越冷了，因?yàn)閭€(gè)別孩子生病來園的孩子們也相應(yīng)減少了。不知是不是因?yàn)楹⒆訙p少的原因，我覺得自己的心越來越寧靜了，尤其是面對(duì)孩子的時(shí)候，即使在孩子們滿教室亂跑時(shí)，我也能心平氣和地請(qǐng)他們遵守規(guī)則，安靜下來。慢慢地我發(fā)現(xiàn)，我內(nèi)心的寧靜也給孩子帶來了寧靜，你輕輕地對(duì)他們說，心平氣和地和他們交談，他們也能靜靜地坐下來，安靜地聽你說話、講課。

如果哪天我心里因?yàn)槭裁词虑槎鵁┰辏苊黠@，我能感覺到孩子們也浮躁了起來。我突然意識(shí)到原來孩子們是如此地有靈性，他們能感受到你的內(nèi)心。因此，每天上班之前我都要調(diào)整好自己的心態(tài)，讓自己平靜下來，保持一顆童心、愛心。

在這個(gè)月里，我最快樂、最幸福的的事情就是看著孩子們一點(diǎn)點(diǎn)地在進(jìn)步，一天天地在轉(zhuǎn)變。嘉貝是一個(gè)內(nèi)向的小女孩，剛來園里的時(shí)候很扭捏，很害羞，總喜歡一個(gè)人孤孤單單地坐在自己的位置上。為了讓她盡快地融入環(huán)境，我每天都親親她，然后帶著她和別的小朋友一起玩，并鼓勵(lì)她主動(dòng)和別的孩子玩耍。漸漸地，她不再一個(gè)人孤孤單單地玩了，而是喜歡和大家一起玩，人也變得開朗多了，從不會(huì)表達(dá)到主動(dòng)親我，她的轉(zhuǎn)變讓我很開心。同樣，令人欣喜的變化也發(fā)生在了梓涵小朋友的身上。梓涵小朋友給我的第一感覺是比較愛哭，不愿意與人交流，沒有安全感。她每天都哭著來幼兒園，希望媽媽能陪著她，在園里也只跟著一個(gè)老師，后來她也逐漸放松了下來，會(huì)主動(dòng)拉小朋友的手，自己也會(huì)在教室里唱歌。現(xiàn)在不會(huì)再哭著來學(xué)校了，而是會(huì)很開心地和爸爸媽媽說再見。

還有很多的孩子每天都在轉(zhuǎn)變，看著他們的變化，我打心眼里高興。我相信，通過我們?nèi)焕蠋煹呐?，中一班的孩子們?huì)越來越好！因?yàn)槲覀儛勖恳粋€(gè)孩子，我們愿意為他們付出所有的愛！