幼兒園小班教案《大與小》及教學(xué)反思

小班教案《大與小》含反思適用于小班的數(shù)學(xué)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒自己能分辨大小，讓幼兒有大和小的概念，鍛煉幼兒的思維反應(yīng)，大膽說出自己對的理解，快來看看幼兒園小班《大與小》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1.讓幼兒有大和小的概念。

2.讓幼兒自己能分辨大小。

3.鍛煉幼兒的思維反應(yīng)。

4.大膽說出自己對的理解。

5.培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓幼兒自己能分辨

活動準(zhǔn)備

1用紙板做兩個(gè)空心的方框。大的一個(gè)，小的一個(gè)。

活動過程

1活動導(dǎo)入：“小朋友們，今天有兩個(gè)朋友來我們班做客，我們來認(rèn)識一下吧?！?/p>

2孩子們圍成一個(gè)圓圈，老師拿出道具，介紹新朋友跟同學(xué)們認(rèn)識。老師拿出大方方，和小方方。讓孩子們觀察，看看孩子眼中誰是大方方，誰是小方方，分組討論。

讓幼兒講講自己家里有沒有大方方和小方方。例如冰箱和微波爐

老師示范，

大方方

小方方

老師講大方方，老師就跳進(jìn)大方方里面。老師講小方方。老師就跳進(jìn)小方方里面。

3讓幼兒活動，老師講幼兒跳，老師講“大方方”幼兒就跳進(jìn)大方方里面，老師繼續(xù)講大方方，幼兒還在大方方里面原地跳，老師講小方方，幼兒就跳進(jìn)小方方里面，老師講大方方，幼兒又跳進(jìn)大方方里。隨意講大方方，小方方，讓幼兒跳。

4分組活動，讓幼兒講，幼兒跳。

5最后讓幼兒評一評誰跳的最準(zhǔn)確。

教學(xué)反思

這一次活動充分的掌握了幼兒好動的天性，讓幼兒在動中學(xué)習(xí)，在玩中度過。同是鍛煉了孩子的聽力和思維敏捷度。

但是當(dāng)眼耳腳三者齊用時(shí)有的就手忙腳亂了。當(dāng)孩子聽到大方方時(shí)跳進(jìn)小方方的。

如果再讓我活動，我會讓孩子在生活中在多看看，在自己的玩具中找找大方方和小方方。

幼兒百科：小形容事物在體積、面積、數(shù)量、力量、強(qiáng)度等方面不及一般的或不及比較的對象。

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幼兒園小班教案《小手與小腳》及教學(xué)反思

小班教案《小手與小腳》含反思適用于小班的語言教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能體會童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠，能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，領(lǐng)會童謠蘊(yùn)含的寓意和哲理，快來看看幼兒園小班《小手與小腳》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處。

2、能體會童謠的韻律，依照自個(gè)兒的理解，學(xué)著改編童謠。

3、領(lǐng)會童謠蘊(yùn)含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

教學(xué)預(yù)備

孩子印的小手與小腳，孩子像片。

教學(xué)過程

1、找找：

孩子瞅瞅自個(gè)兒印的小手與小腳，哪一個(gè)小手與小腳是自個(gè)兒的。

2、懂得童謠：“小手與小腳”

教師念童謠，一邊念一邊做動作。

你有幾只小手?小手會做啥?

小手會洗面，會梳頭發(fā)，它的本事怎樣?

教師將小手的這段再念1遍。

我有2只小小手，會洗面，會梳頭發(fā)，我的小手本事大。

師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，它的本事怎樣?

教師將小腳的1段再念1遍。

我有2只小小腳，會走路，會跑步，我的小腳本事大。教師跟幼兒一塊兒念念童謠，一邊念一邊做動作。

3、改編童謠：

幼兒教師帶著孩子看像片

像片上的你在干啥?你的小手還會有何本事?幼兒教師依照孩子講的小手的本事改編童謠的內(nèi)容，并與孩子一塊兒念。例如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大”。

你的小腳另外還有啥本事?

孩子說一說小腳的本事，改編童謠內(nèi)容。

實(shí)時(shí)記錄：在今日的游戲教學(xué)里，我讓小孩學(xué)習(xí)了“小手與小腳”的童謠，根本目的讓孩子能明白自個(gè)兒有小手與小腳，清楚它們的簡易用處，并懂得改編童謠。孩子你們看這兒有很多小手與小腳是你自個(gè)兒的?孩子們一下就把自個(gè)兒的小手與小腳找著啦。教師要考一考你們，你們的小手有何本事。讓孩子自個(gè)兒施展，說說自個(gè)兒的小手會做啥事。(個(gè)別)學(xué)念童謠：“小手與小腳”教師念童謠，一邊念一邊做動作。

你有幾只小手?小手會做啥?孩子把會干的事情說出來，它的本事大還是小?(集體念，個(gè)別念)

你們的小手本事好大，會洗面，會梳頭發(fā)。

如此你們的小腳會做啥?

師：你有幾只小腳?小腳會做啥?小腳會走路，會跑步，他的本事大嗎?集體跟念童謠。(個(gè)別)讓

孩子瞅瞅像片，改編童謠：

如：我有2只小小手，會畫畫，會著裝，我的小手本事大。你的小腳另外還有哪一些本事?

如：會跳、會踢球。

反思：

由于小手與小腳是小孩們最熟識的身體部位，平日里教師、爸爸媽媽們常常在講孩子用小手，自個(gè)兒的事自個(gè)兒做，孩子用小腳自個(gè)兒走路，自個(gè)兒來到幼兒園內(nèi)去。因此孩子學(xué)習(xí)這首童謠接受比較快，通過一次教學(xué)差不多領(lǐng)會，會念童謠，個(gè)別比較能力優(yōu)秀的孩子還會編，教學(xué)效果相對較好。

幼兒百科：手是人或其他靈長類動物臂前端的一部分。由五只手指及手掌組成，主要是用來抓和握住東西，兩個(gè)手相互對稱，互為鏡像。

幼兒園小班教案《小老鼠與大花貓》及教學(xué)反思

小班教案《小老鼠與大花貓》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒體會語言活動的快樂，理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌，愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性，快來看看幼兒園小班《小老鼠與大花貓》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、理解兒歌的主要內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)仿編兒歌。

2、讓幼兒體會語言活動的快樂。

3、愿意傾聽、體驗(yàn)其詼諧性。

4、讓幼兒嘗試敘述兒歌，發(fā)展幼兒的語言能力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：讓幼兒在情景中理解兒歌內(nèi)容。

教學(xué)難點(diǎn)：初步嘗試仿編兒歌。

活動準(zhǔn)備

物質(zhì)材料準(zhǔn)備：課件頭飾音樂

知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：課前師幼交流小老鼠和大花貓的習(xí)性。

活動過程

一、情景引趣

1、今天，我們班來了一位神秘的客人。

2、吱吱吱，誰來啦？(老鼠媽媽)小朋友你們好！

3、今天天氣真好，老鼠媽媽帶著鼠寶寶去郊游。

4、小老鼠累了，我們回家吧。

二、通過觀察圖片幫助幼兒初步理解兒歌

1、有幾只小老鼠沒和我們一起去，我們來看看它們在做什么？

2、小老鼠在做什么？它是怎樣抬的？我們一起學(xué)一學(xué)。

3、寶寶猜一猜花轎里面坐的是誰？

4、我們一起看一看，原來是大花貓。

5、大花貓?jiān)谧鍪裁?？你是怎么知道它在睡覺？

6、大花貓睡的可香啦，都打呼嚕啦，我們一起學(xué)一學(xué)。

7、老師和小朋友一起來說一首好聽的兒歌：小老鼠和大花貓。

三、幼兒學(xué)說兒歌

1、小老鼠抬得真起勁，我們也來學(xué)一學(xué)。

2、幼兒說兒歌，用動作模仿抬花轎。

3、大花貓睡醒了，它也想聽寶寶說兒歌，誰愿意說給大花貓聽？

4、鼓勵(lì)幼兒大膽講述。

四、發(fā)散思維，仿編兒歌

1、大花貓有很多好朋友，你知道大花貓的好朋友是誰嗎？

2、大花貓也想請好朋友來坐花轎，大家看看誰來啦？

3、原來是小花狗，我們來學(xué)一學(xué)小花狗怎樣叫？請小花狗來坐花轎。

4、小朋友，還有那些小動物想要坐花轎？

五、律動

小老鼠認(rèn)識了這么多好朋友，請和小老鼠一起去郊游。

活動反思：

在活動開始通過猜謎來導(dǎo)入，由于在活動前就已經(jīng)在音樂書上看過這個(gè)活動，因此一出謎題幼兒很快就猜出了謎底，這為順利進(jìn)行下個(gè)環(huán)節(jié)做了良好鋪墊。

在第二部分內(nèi)容中，原教材都是以游戲的形式出現(xiàn)?？紤]到這樣設(shè)計(jì)幼兒可能會不把學(xué)唱歌曲放在第一位，而是將玩放在第一位，這樣也使得活動中幼兒過于興奮，導(dǎo)致課堂太過活躍而收不回來。所以把這個(gè)環(huán)節(jié)改為在情景中學(xué)唱歌曲，然后再通過游戲情境表演歌曲。這樣一改先讓幼兒學(xué)會唱歌曲，然后通過啟發(fā)幼兒創(chuàng)編動作邊唱歌邊表演。在前奏處，教師帶領(lǐng)幼兒模仿老鼠出洞的動作，然后在間奏處，帶幼兒模仿老鼠找空地方“吃東西”。情境性的表演，幼兒學(xué)習(xí)興趣很濃，表演的非常投入。歌曲的后半部分也是在游戲情境中引入的，老師說：“小老鼠吃飽了嗎？還想吃點(diǎn)什么？我們再出去吃點(diǎn)東西。這次吃東西時(shí)，如果聽到大貓來了，可千萬別動，別讓它發(fā)現(xiàn)你們”。幼兒扮演“小老鼠”隨音樂找空地方吃東西，老師扮演“大花貓”唱歌曲的后半部分，組織游戲活動，幼兒在情景化的氣氛中很自然地把整首歌曲給演繹了，激發(fā)了幼兒興趣始終貫穿于活動始末。

第三部分內(nèi)容，通過玩游戲來鞏固歌曲內(nèi)容，然后在游戲中結(jié)束活動。由于整個(gè)活動太具魅力，幼兒特別感興趣。一個(gè)活動上的好與壞影響著幼兒學(xué)習(xí)的欲望，作為教師應(yīng)當(dāng)反復(fù)研究教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教案，力求把最美好的傳給幼兒，讓他們在輕松的氛圍中快樂的學(xué)習(xí)！

幼兒百科：老鼠是哺乳綱、嚙齒目、鼠科的嚙齒類動物，俗稱“耗子”，是哺乳動物中繁殖最快、生存能力很強(qiáng)的動物。全世界約有三千多種老鼠，無論室內(nèi)、野外都可以看到它們的足跡。

幼兒園中班教案《小花與大樹》及教學(xué)反思

中班教案《小花與大樹》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用，欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用，知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感，快來看看幼兒園中班《小花與大樹》含反思教案吧。

活動目標(biāo)

1、欣賞圖片，理解圖片內(nèi)容，知道花草樹木對人類的作用。

2、結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)說出自己熟悉的幾種花草樹木的名稱和作用。

3、知道花、樹木與人類的依存關(guān)系，產(chǎn)生愛樹愛花的情感。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：幼兒了解花草對人類的作用以及與人類的依存關(guān)系。

教學(xué)難點(diǎn)：愿意講述花草樹木的好處，用“大樹真好、花兒真香”等句式表達(dá)。

活動準(zhǔn)備

掛圖四幅、幼兒用書、自制花、大樹、頭飾按人數(shù)比例配。

活動過程

一、問題導(dǎo)入

小朋友，你們在幼兒園都看到了什么？這么多的花草樹木你們喜歡嗎？

二、基本活動

理解圖片內(nèi)容，懂得保護(hù)花草樹木的重要性，讓幼兒提出一些保護(hù)的方法。

三、游戲活動（運(yùn)用頭飾）

1、與“大樹、小花”做朋友，體驗(yàn)怎樣保護(hù)花草樹木。鼓勵(lì)孩子積極參與。

2、說說在活動中有什么感受，好玩嗎？

3、在以后的生活中我們該怎么做？讓生活環(huán)境變得更加美麗。

4、帶小朋友們到園內(nèi)欣賞各種花草樹木，親身體驗(yàn)運(yùn)用手摸、鼻聞、耳聽、嘴嘗等方法感受花草樹木。

四、活動延伸

1、為園內(nèi)的花草樹木貼上愛心標(biāo)簽。

2、用自己的方式與花草樹木成為好朋友。

教學(xué)反思

1、中班幼兒是幼兒身心發(fā)展的重要時(shí)期。有他特有的年齡特點(diǎn)，有意性行為開始發(fā)展，學(xué)習(xí)控制自己的情緒，培養(yǎng)初步的環(huán)保意識和行為，在生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上幫助幼兒了解自然環(huán)境與人類生活的關(guān)系，從身邊的小事入手。這些表明幼兒在這一時(shí)期更需要老師的引導(dǎo)。

2、對活動過程的反思

（1）、在活動中幼兒從開始的消積狀態(tài)變?yōu)榉e極參與，幼兒在活動中大部分能主動參與進(jìn)來，個(gè)別甚至能主動協(xié)助老師完成活動；有些幼兒在活動顯得被動。

（2）、由于自己是實(shí)習(xí)階段，經(jīng)驗(yàn)不足對一些突發(fā)狀況無法找到照好的處理方法，對幼兒情緒的照顧不夠。

（3）、活動中與孩子互動較好，大部分幼兒都能在老師的指令下進(jìn)行活動，對個(gè)別性格孤僻的孩子耐心引導(dǎo)。

3、整個(gè)活動孩子的參與度較高，在表述花草的好處時(shí)顯得較困難，做游戲時(shí)興趣較高。室外體驗(yàn)收獲很大。

4、如果重新上本切課，我會根據(jù)班上幼兒的年齡特征在兼顧多數(shù)的情況下照顧少數(shù)發(fā)展較慢的孩子把各個(gè)環(huán)節(jié)考慮得更細(xì)致。放手讓孩子能全程參與活動真正成為活動的主體。

幼兒百科：花卉，具有觀賞價(jià)值的草本植物，是用來欣賞的植物的統(tǒng)稱，喜陽且耐寒，具有繁殖功能的短枝，有許多種類。典型的花，在一個(gè)有限生長的短軸上，著生花萼、花瓣和產(chǎn)生生殖細(xì)胞的雄蕊與雌蕊?；ㄓ苫ü?、花萼、花托、花蕊組成，有各種各樣顏色，有的長得很艷麗，有香味。

幼兒園大班教案《風(fēng)箏與小鳥》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《風(fēng)箏與小鳥》”。讓幼兒配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏，幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)，體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。

活動目標(biāo)

1、幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演，有初步的情緒表現(xiàn)。

2、配合樂器模拍出全曲節(jié)奏并感知變奏。

3、體驗(yàn)游戲活動帶來的快樂。

4、能分析兒謠，培養(yǎng)想象力。

5、樂意參與活動，體驗(yàn)成功后的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)：幼兒根據(jù)兒謠進(jìn)行角色扮演。

難點(diǎn)：幼兒角色表演時(shí)，做出相應(yīng)的情緒表現(xiàn)。

活動準(zhǔn)備

1、動物圖片、

2、鈴鼓、響板、沙錘、沙蛋等樂器

3、吸鐵

活動過程

一、開飛機(jī)游戲，感應(yīng)節(jié)奏。

幼兒聽音樂開飛機(jī)飛進(jìn)教室，幼兒根據(jù)音樂可飛高、飛低、飛快、飛慢。最后飛機(jī)降落了，幼兒飛到椅子上坐好。

隊(duì)形：小朋友面對老師，圍成半圓作好。

二、故事引導(dǎo)。

小風(fēng)箏掙脫了小主人，飛到好高好遠(yuǎn)的天空到處旅行。小風(fēng)箏一會兒飛到鄉(xiāng)村，向鄉(xiāng)村里的牛羊打招呼，一會兒飛到城市向小朋友揮揮手。一不小心風(fēng)箏掉到樹上，被老樹怪抓住了，卡在樹枝上動彈不得。

三、感受語詞，找出語詞中的四種動物，并討論它們飛行特點(diǎn)。

教師：“風(fēng)箏被老樹怪抓住了，在樹上呆著好孤單，有幾只小動物要飛來和風(fēng)箏做游戲”

1、教師放一遍音樂，請幼兒說出兒謠中的動物，幻燈片依次出示小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的圖片。

2、大家探討小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的飛行特點(diǎn)，鼓勵(lì)幼兒用不同的動作表現(xiàn)出來。

3、熟悉語詞，請幼兒和老師一起念語詞，初步感受情緒表現(xiàn)。

四、兒謠游戲，幼兒進(jìn)行角色表演。

1、第一遍音樂，讓幼兒完整地感受兒謠。全體幼兒跟著音樂做動作，鼓勵(lì)幼兒表現(xiàn)出情緒。

2、集體討論怎樣表演“真生氣”、“別生氣”。

3、第二遍音樂，幼兒再次聽音樂進(jìn)行表演，幼兒分四組扮演小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂。

4、第三遍音樂，幼兒分四組，分別以四種不同的樂器來代表四種動物，進(jìn)行音樂演奏。

5、第四遍音樂，幼兒站起來進(jìn)行樂器演奏，鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的角色做出情緒表現(xiàn)。

五、節(jié)奏摸拍和變奏。

1、用圓舞板拍念語詞節(jié)奏。

2、16宮格分析全曲節(jié)奏，每行7枚吸鐵排出。

教師在黑板上出現(xiàn)16宮格，幼兒拍念節(jié)奏。請個(gè)別幼兒到黑板上排出吸鐵，每個(gè)幼兒排一行，每行排七個(gè)吸鐵。全體幼兒一起拍念節(jié)奏。

教學(xué)反思

《風(fēng)箏和小鳥》是一首很好聽的兒謠。在活動中，幼兒很快就熟悉了語詞，在老師的帶領(lǐng)下用肢體動作表現(xiàn)出小鳥、蝴蝶、蜻蜓、蜜蜂的動作。幼兒比較喜歡表情表演，通過肢體與表情對兩種情緒的表現(xiàn)，幼兒理解了這種情緒，也知道了在兒謠中如何表現(xiàn)出來。

幼兒喜歡角色扮演的游戲，有很強(qiáng)烈的表現(xiàn)、表演欲望。通過游戲幼兒對將情緒、情感與音樂兒謠聯(lián)系起來表現(xiàn)有了一定的經(jīng)驗(yàn)積累。節(jié)奏摸拍和變奏，變奏這一環(huán)節(jié)有點(diǎn)難度，經(jīng)過樂器反復(fù)的拍念，一部分幼兒可以自己通過仔細(xì)聽來變奏排譜幼兒自己來變奏的效果好一點(diǎn)，自己排好譜，后全部幼兒一起拍念，效果好了很多。

幼兒百科：風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時(shí)期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。