情到深處都是愛

三月二十五號(hào)上午全鎮(zhèn)師德報(bào)告會(huì)結(jié)束后，我掛念著孩子們，迅速回到了幼兒園。在與幼兒一起吃午飯的時(shí)候，我的同班老師忽然告訴我說：“忘了告訴你了，今天早上于涵林的家長(zhǎng)在送于翰林入園的時(shí)候給你捎來的燙傷藥，我放在桌子上了”。剛開始聽到的時(shí)候心里有些發(fā)愣，但隨即明白過來，一下子心里感到特別激動(dòng)。我的腿燙傷有十幾天了，拿藥的時(shí)候醫(yī)生就囑咐不能多走路，不能包著，露著好得快。我當(dāng)時(shí)也沒往心里去，覺得就那么點(diǎn)面積，又不是很厲害，我不能耽誤了給孩子們上課。所以就一直沒有請(qǐng)假，路雖然沒多走多少，卻一直堅(jiān)持給孩子上課，蹦蹦跳跳總免不了的。燙傷處用了藥也一直不見好轉(zhuǎn)，而且還有點(diǎn)感染了。孩子們都看到我的傷了，唧唧喳喳的問這問那，有幾個(gè)家長(zhǎng)也很關(guān)切的的安慰我?guī)拙?p>，我心里感到熱乎乎的，可我沒想到于翰林的家長(zhǎng)卻一聲不響的居然給我送來了藥！我的眼睛濕潤(rùn)了，來到于翰林身邊說：“涵林，你哪來的燙傷藥?。俊焙终f：“是我爸爸跟人家要的”。我說“告訴你爸爸，就說老師謝謝他”。涵林靦腆的笑了。下午放學(xué)的時(shí)候，我在門口等到了涵林的媽媽，還沒等我說話，涵林的媽媽就問“藥你用了嗎”？我連忙表示了深深的謝意。涵林的媽媽說是孩子的爸爸前幾天不知道給誰要的燙傷藥，孩子知道了就說：“我老師燙傷腿了，給我老師拿些去吧”。聽著這些樸實(shí)的話語，看著孩子那可愛的笑臉，我心里真有種說不出的激動(dòng)：這是一種多么深的師生感情啊！情到深處都是愛，想想上午做師德報(bào)告的那些老師們，無一不是因?yàn)閻郏奴@得了學(xué)生們誠(chéng)摯的愛戴，因?yàn)閷W(xué)生們誠(chéng)摯的愛戴才又進(jìn)一步加深了這份師生感情！而這份深厚的師生感情不就是我們教育事業(yè)健康發(fā)展的催化劑嗎？

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教師隨筆 教育是讓每個(gè)孩子都能感受到愛

讓一個(gè)孩子喜歡你并不難，難的是要讓所有的孩子都喜歡你。這就需要你把所有的孩子都裝到心里，不要忽視他們的任何一個(gè)眼神和表情，真心實(shí)意地疼愛他們，才能走進(jìn)他們的童心世界，贏得他們的愛與尊重。自此以后，我在關(guān)注某一個(gè)或某幾個(gè)孩子時(shí)，也會(huì)體諒其他孩子的感受，即使是小男孩，我也會(huì)拿起小梳子在他們的頭上梳幾下：“嗯，石老師一梳，變得更帥了!”我的教育就是讓每一個(gè)孩子都能感受到我的愛。

清晨，娜娜一反常態(tài)，無精打采地跟在媽媽身后慢吞吞地走進(jìn)了班級(jí)。還沒等我問好，率直的媽媽就拉了一下我的手，小聲道：“娜娜鬧脾氣了，說石老師只喜歡長(zhǎng)頭發(fā)的女孩子!”

“長(zhǎng)頭發(fā)的女孩”?這幾個(gè)字讓我眼前閃現(xiàn)了一幅畫面：中午起床后，老師都會(huì)給長(zhǎng)頭發(fā)的女孩梳辮子，而且我還喜歡給她們變著花樣梳。而娜娜是短頭發(fā)，每次只能眼巴巴地看著我們。我明白了，的確是我忽略了短頭發(fā)女孩的感受，是我的舉動(dòng)讓她們產(chǎn)生了錯(cuò)覺。我馬上蹲下身，將娜娜摟在了懷里：“石老師最愛娜娜了，石老師今天要把短頭發(fā)的娜娜變得更美!”聽到我的話，孩子的頭很自然地靠在我的肩上，很滿足很滿足?？粗鴭寢屌R走時(shí)信任的眼神，我的心中不禁有些許愧疚之情，熱熱的感覺從臉頰蔓延到耳根。

中午利用孩子們午睡的時(shí)間，我在門口的小店里買了6個(gè)漂亮的小發(fā)卡。

起床后，還沒等長(zhǎng)頭發(fā)的姑娘們來找我梳小辮，我便宣布了新的決定：“今天，石老師要先請(qǐng)短發(fā)的女孩子來找我?！痹捯粑绰洌L(zhǎng)頭發(fā)的婷婷不滿地追問道：“石老師，該給我們梳小辮了，她們又沒有長(zhǎng)頭發(fā)?！睅讉€(gè)長(zhǎng)頭發(fā)姑娘同樣附和著：“對(duì)呀，她們又不用梳小辮。”我故作神秘地將短頭發(fā)的女孩們帶進(jìn)了盥洗室，并悄悄地關(guān)上了門。

當(dāng)6個(gè)短頭發(fā)的小女孩戴著漂亮的小卡子出現(xiàn)在大家面前時(shí)，我看到了小伙伴們羨慕的目光，更看到短發(fā)女孩們燦爛的微笑。

下午離園時(shí)，娜娜快樂地投入到媽媽的懷抱，指著自己頭上的小卡子興奮地說：“媽媽快看，漂亮嗎!石老師喜歡我!”

如何讓家長(zhǎng)和孩子都深愛你？

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，“教師是天底下最光輝的職業(yè)”，當(dāng)你聽到這些話的時(shí)候，你是什么心情？高興的、自豪的？當(dāng)我聽到這些話時(shí)，我是高興的。

“視頻上，某某老師又打孩子了。這個(gè)老師怎么下了了手，這樣的老師還怎么當(dāng)老師”,當(dāng)聽到這些話的時(shí)候，你的心情是怎樣的？傷心，失望的。是的，當(dāng)我聽到這些話的時(shí)候，我的心情也是傷心的。

在教學(xué)生活中，我們會(huì)因孩子的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步而感到高興，也會(huì)因?yàn)楹⒆硬宦犜?，調(diào)皮而感到傷心。會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的一句“老師您辛苦了，老師謝謝您”而感到特別滿足，也會(huì)因?yàn)榧议L(zhǎng)的“你怎么看的孩子，我家孩子怎么摔倒了，我家孩子沒吃飽”等而感到特別傷心失望。傷心，高興這兩種情緒幾乎占據(jù)了我的整個(gè)心情?？墒牵还苣闶侨绾蔚母吲d，如何的傷心，都不要忘記你的職業(yè)：一名幼兒教師。

我特別喜歡這句話：教師的榮幸是和世界上最充滿希望的人打交道，所以我們要引領(lǐng)他們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。

首先，作為一名老師：重要的是有責(zé)任感，要愛孩子。沒有愛就沒有教育。老師的天職是給孩子希望，教育是播撒希望的事業(yè)。而我們作為一名教育者，就是用愛去實(shí)現(xiàn)我們的事業(yè)。

作為一名老師,重要的是注意自己的言行舉止。一方面：每個(gè)老師都希望讓孩子們喜歡自己，那如何讓孩子喜歡自己呢？第一要微笑；第二要蹲下來與孩子交流；第三要擁抱孩子，用我們的行動(dòng)去感染每一位孩子和家長(zhǎng)。

記得升小班的時(shí)候，我特別喜歡抱孩子，每次抱孩子我都會(huì)感覺自己是一位媽媽。當(dāng)時(shí)帥氣的銳銳特別黏我，有好幾次放學(xué)時(shí)奶奶來接他時(shí)，他都對(duì)奶奶說：“奶奶我不想和你回家，我想和蘭蘭老師回家，我喜歡蘭蘭老師?！边呎f著一邊還讓我抱他。當(dāng)我聽到這話的時(shí)候，很溫暖，瞬間讓我感覺我抱著的就是我自己的孩子。

還有一次，瑞瑞犯錯(cuò)誤了，我批評(píng)了他。見他一直不高興，下午放學(xué)的時(shí)候，我就開始和他聊天：“你知道老師為什么批評(píng)你嗎？”瑞瑞點(diǎn)了點(diǎn)頭，“那你還喜歡老師嗎？”瑞瑞說：“喜歡?！?“為什么？” “因?yàn)槲蚁矚g你笑，我喜歡你早上笑著對(duì)我說早上好，我喜歡我你笑著表?yè)P(yáng)我”。我聽到后，才感覺“笑”的魅力真的很大，能夠讓孩子從心里喜歡你。所以從那次以后我就經(jīng)常露出我的笑容：在孩子回答問題的時(shí)候，在孩子知道錯(cuò)并改正的時(shí)候，在孩子遇到困難的時(shí)候，我都會(huì)給他一個(gè)肯定的微笑，因?yàn)槲蚁胱屗靼桌蠋熢诶斫饽?，相信你，支持你?/p>

另外一方面，沖動(dòng)是魔鬼，一般人犯錯(cuò)誤的時(shí)候是情緒最激動(dòng)的時(shí)候。當(dāng)老師的，肯定會(huì)有情緒。但是請(qǐng)你一定要控制好自己的情緒，想一想，他們都還是孩子，孩子犯錯(cuò)是在所難免的，我們要寬容，體諒他們，還要想一想他們?yōu)槭裁匆@樣做？孩子畢竟是孩子，我們要使用正確的方法。我們可以把手背后，深呼吸，或者換另外一位老師來處理。但一定要注意：為了自己，為了孩子。一定注意自己的手和口，三思而后行。

作為一位老師：以身作則，做好自己才能影響別人。不論做什么事都要把他做好，哪怕是一點(diǎn)一滴的小事。

作為老師，就要認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的本職工作：真心愛孩子，呵護(hù)孩子，關(guān)注每一位孩子的成長(zhǎng)。

我們都處于隨時(shí)學(xué)習(xí)的階段，所以我們還要不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己，利用時(shí)間和機(jī)會(huì)充實(shí)自己，發(fā)展自己，做一個(gè)被孩子和家長(zhǎng)喜歡的自己。

不管以后會(huì)怎樣，我都會(huì)用心做好自己，不斷提高自己，完善自己。

最后,很幸運(yùn)我現(xiàn)在的職業(yè)是一名老師，我現(xiàn)在最大的動(dòng)力就是孩子。因?yàn)橹挥泻⒆幽軌蜃尳處熯@一行業(yè)發(fā)揮“愛”的光芒。

快樂隨處都在

天氣異常的悶熱,是暴風(fēng)雨來臨之前的那種壓抑,讓人心里十分難受.上午做了一些教具準(zhǔn)備,中午又沒休息好,我換了條夏裙,疲憊地走進(jìn)教室.“老師下午好！”孩子們象小鳥一樣嘰嘰喳喳地飛進(jìn)來，天舒小朋友背著手，很神秘的走到我面前：“我想送你一樣?xùn)|西。”她小心地從后面拿出一朵潔白的梔子花：“好看嗎？”淡淡的清香撲鼻而來，小男孩拉拉我的裙角，左看右看：“老師，你的裙子好漂亮，我好愛好愛你，好喜歡好喜歡你！”小馬屁精!我笑顏如花，疲憊一掃而光，原來每人都喜歡聽別人的贊美！我蠻有興趣地問：“為什么好愛我？”他奶聲奶氣地說：“你好可愛?！睍?！搞顛倒啦？居然說我可愛！“還有呢？”"你的畫好漂亮，唱歌好好聽，你愛我，牽我的手，摸我的頭，說我好乖、好棒，還對(duì)我笑....."小男孩陶醉了。我靜靜地聽著，心里覺得暖暖的，我不知道自己一個(gè)隨意的動(dòng)作，一個(gè)關(guān)切的眼神竟會(huì)讓孩子如此滿足。整個(gè)下午，雖然很累，但我心情很好。給孩子的笑容更加燦爛，說話的聲音更溫柔，我要把我的愛和快樂加倍的帶給可愛的小天使！一句簡(jiǎn)單的問候，一個(gè)甜甜的微笑，一朵美麗的小花......把它放大吧，你會(huì)發(fā)現(xiàn)：快樂就這樣簡(jiǎn)單，就這樣無處不在！我們雖無法改變環(huán)境，但可以改變心情。感謝我的小天使，讓我明白了這個(gè)簡(jiǎn)單的道理

什么事情都是如此的簡(jiǎn)單

今天無意中聽到了小朋友的談話，劉一冉說：“來，咱們來唱歌吧，”接著劉一冉就和許多嬌唱起了我今天教給他們的歌，其他小朋友為了表現(xiàn)自己也唱了起來。我突然想到：這招能不能在放學(xué)的時(shí)候用呢？

放學(xué)的時(shí)候到了，今天我提前讓孩子們上完小便喝足了水，我們一起來玩拍手游戲歌，孩子們玩的可高興了，教室里安靜極了，嘿嘿這招還真管用，孩子們還沉浸在愉快的游戲里時(shí)就被一個(gè)一個(gè)的接走了，感覺著今天的放學(xué)時(shí)刻，心理還真有種說不出的成就感呢！于是

接下來的幾天我們都在放學(xué)的時(shí)候復(fù)習(xí)今天學(xué)習(xí)的新知識(shí)，我們放學(xué)的紀(jì)律變好了。原來只要我們細(xì)心留意，就會(huì)發(fā)現(xiàn)什么事情都是如此的簡(jiǎn)單。

是你讓我感受到了愛與被愛

叢佳欣開始上幼兒園的時(shí)候經(jīng)常哭，想媽媽，再由于她長(zhǎng)的小，膽子也小，所以我就特別關(guān)注她。開始想媽媽的時(shí)候我就抱著她，再后來就慢慢開始領(lǐng)著她。每次媽媽來送她的時(shí)候我總是過來歡迎她，拉著她的小手，把她送到小朋友的中間。她的乖巧讓我非常喜歡她。

在此期間，由于生病的關(guān)系，叢佳欣小寶貝兒有很長(zhǎng)一段時(shí)間沒有來幼兒園。

有一天，門口出現(xiàn)了一個(gè)可愛的身影。我一看，哦，原來是叢佳欣來了。今天是姥姥領(lǐng)著她來的。“佳欣

，早上好啊?！拔叶自陂T口笑嘻嘻地說?！薄凹研?，你跟著孫老師進(jìn)去玩吧。”姥姥笑瞇瞇的說。小家伙對(duì)我一點(diǎn)也不陌生，走進(jìn)我的懷里。令我驚訝的是：她竟然說：“老師，我想親你一下?！边€沒有等我反應(yīng)過來，我的臉上就被親了一口！天啊!當(dāng)時(shí)我的世界都靜止不動(dòng)了。說實(shí)話，在家里我經(jīng)常和兒子你親親我，我親親你，互相表達(dá)著母子之間的愛意。可是從來沒有想到過還會(huì)被別人親。在我的潛意識(shí)中，我認(rèn)為孩子親，是對(duì)母親的愛的一種表達(dá)方式。那是不是…?我的內(nèi)心被強(qiáng)烈的震撼了！抱起這個(gè)長(zhǎng)著一雙大眼睛的小天使，此時(shí)此刻，我感覺到我是那么的幸福。

有人說：“愛是可以互相感覺到的，你為他付出了多少，他就會(huì)為你付出多少?！笔俏?，讓她感受到了母愛，也是她，讓我感受到了放飛愛與被人愛的幸福?！袄蠋?，我想親你一下?！钡穆曇粢恢被仨懺谖叶?，讓我心生憐愛、心生感激。

教育隨筆：讓每個(gè)孩子都感受到愛

教育隨筆：讓每個(gè)孩子都感受到愛

幼兒教育，是一門科學(xué)。孩子們是一本本有趣的書。要想讀懂孩子這本書，最有用的鑰匙就是“愛”。這是作為一名幼兒教師所必需的基本素質(zhì)。愛的溫暖能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈我深深地感到，孩子的世界是最純真、最透明、最敏能拉進(jìn)教師與孩子的距離，能感化幼小的心靈。感的，老師的一舉一動(dòng)，甚至是目光輕輕地掃一下，也會(huì)讓孩子們產(chǎn)生深刻地感受，他們的心靈，會(huì)像接受電波一樣，立刻引起共鳴反應(yīng)。所以他們需要教師的愛，只有用自己的愛心去接近他們、感化他們，才能讀懂這本書。

我覺得師德的核心就是“愛孩子”。沒有愛，沒有感情，就沒有教育。在工作中，我一貫恪守嚴(yán)與愛相結(jié)合的原則，做到既愛孩子，又嚴(yán)格要求。幾年來的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，孩子的心是最真誠(chéng)、最稚嫩的。愛是幼兒的一種需要。愛能使幼兒獲得安全感、滿足感和親切感，可促使幼兒充滿自信、積極向上，有利于他們的智力開發(fā)和身心健康的發(fā)展。

教師要把愛傾注給每一個(gè)孩子。而幼兒教師對(duì)孩子的愛有其獨(dú)到之處，必須從幼兒年齡特點(diǎn)出發(fā)，既要愛在心上，又要表現(xiàn)在言行中。根據(jù)幼兒情感多為直接體驗(yàn)的特點(diǎn)，我注重用直接的真情實(shí)感去感染孩子，進(jìn)而使幼兒認(rèn)識(shí)到教師是寬慰和幫助的來源，更加樂于接受教師的引導(dǎo)，主動(dòng)探索學(xué)習(xí)，主動(dòng)接受集體常規(guī)和良好習(xí)慣的要求。我非常注意從接小班的第一天開始，就給孩子們留下美好的印象。孩子年齡越小越需要得到老師的愛撫，從而產(chǎn)生安全感、幸福感。和孩子們?cè)谝黄?，摸摸他們的頭，拍拍他們的肩，幫他們翻翻衣領(lǐng)，塞好衣服，提提褲子；冬天焐焐孩子的小手，夏天擦擦孩子的汗水……他們的臉上都會(huì)洋溢出純真的笑容。

我們班有一位叫明明的小朋友，他的性格很內(nèi)向，平時(shí)很少主動(dòng)和人說話，也不太愛運(yùn)動(dòng)。戶外活動(dòng)時(shí)，別的小朋友抱起皮球就拍，而他總是躲在一旁看別人活動(dòng)。我觀察到這個(gè)孩子不是不想拍球，而是因?yàn)樽宰鹦膹?qiáng)，不敢拍，他怕拍不好別人笑他。于是，當(dāng)小朋友們和另一位老師活動(dòng)時(shí)，我就把他領(lǐng)進(jìn)睡眠室，說：“遠(yuǎn)洋，我們一起拍球好嗎？”他沒有說話，抱著球直往后退，我輕輕地說：“沒關(guān)系，你拍一個(gè)，我拍一個(gè)，今天郭老師也是來學(xué)拍球的，咱倆比比賽，看看誰先學(xué)會(huì)，怎么樣？”他吃驚地睜大了眼睛，然后又笑了，舉起了球，輕輕地拍了起來。就這樣，他開始拍了第一個(gè)球。我及時(shí)在班上表?yè)P(yáng)了他，他很高興，第一次意識(shí)到自己也能學(xué)會(huì)拍球。對(duì)自己也有了信心，現(xiàn)在已經(jīng)成為一個(gè)活潑開朗、大膽探索的孩子了。

教師對(duì)孩子的愛是超越母愛的愛，是無私的、深沉的、持久地、崇高的、發(fā)自內(nèi)心的愛。教育植根于愛，只有愛才能教育孩子，使孩子茁壯成長(zhǎng)，我以這種愛感染者、教育著我的這些孩子們，看到孩子們不斷的進(jìn)步，也更增強(qiáng)了我做好工作的信心。

都是“胖”惹的禍

隨著審美觀的改變，似乎瘦是衡量一個(gè)人的重要標(biāo)準(zhǔn)，人們談吐間，“減肥”成了張口閉口的詞，幾歲的孩子也變得不例外。

班里的杰杰是個(gè)很漂亮的小姑娘，但是稍微比其他小朋友胖了點(diǎn)，所以不知道名字的老師會(huì)親切的叫她“胖閨女”，叫習(xí)慣了也沒覺得有什么不合適。

一天中午吃飯，一向飯量大的杰杰竟然死活不吃飯，我問她為什么，她先是說她不餓，我說不餓至少吃點(diǎn)，后來她說她肚子疼不想吃飯，我說肚子疼可不行，我?guī)闳タ纯瘁t(yī)生吧，在我再三的追問下，杰杰趴在桌子上嗚嗚大哭起來，我嚇了一跳，怎么會(huì)反應(yīng)這么強(qiáng)烈呀，我趕緊說不想吃就算了，餓的時(shí)候一定要告訴老師哦。

午睡時(shí)，等到其他小朋友都睡著時(shí)，杰杰還沒睡著，我把她抱到自己身邊說：“杰杰一直都是個(gè)好孩子，今天怎么了，心情不好嗎?”，這時(shí)杰杰才吞吞吐吐的告訴我實(shí)話，原來，班里的含含讓小朋友都不要和她玩了，嫌她太胖很丑，我瞬間明白了。

起床后，當(dāng)小朋友吃水果之前，我問小朋友：“你們喜歡我和房老師嗎?”，大家異口同聲的說：“喜歡。

”我的表情裝的很疑惑說：“房老師比我胖，你們?yōu)槭裁催€喜歡她呀!”小朋友們立刻沒了聲音了。

于是我說：“所以呀，胖瘦不是那么重要哦，胖孩子也很可愛，也很漂亮哦，你們還是小孩子，你們的任務(wù)是多吃飯，長(zhǎng)大個(gè)，身體要健健康康的哦，告訴你們個(gè)小秘密，老師我小時(shí)候也很胖哦，比杰杰還要胖呢。

”

從那以后，班里再也沒有說誰胖很丑的話了，杰杰也恢復(fù)了平日的開心，私下里我也悄悄的告訴杰杰家長(zhǎng)，少給孩子吃些肉類，多吃些水果蔬菜。

大家都是“主角”

今天的教學(xué)活動(dòng)是《我是主角才藝秀》，當(dāng)我宣布將進(jìn)行“主角才藝秀”的時(shí)候，有孩子問我舞臺(tái)在哪里？我剛想說舞臺(tái)就在我們中間的時(shí)候，我突然頓住了。原來孩子需要直觀的場(chǎng)景，平時(shí)站在中間表演的形式對(duì)孩子來說已經(jīng)沒有多少吸引力了。為了解決這個(gè)問題，我和孩子們討論開了，一起來解決什么樣的才算是小舞臺(tái)。孩子們都開動(dòng)了腦筋，最后我們一致認(rèn)為小舞臺(tái)就應(yīng)該有一個(gè)搭建的比觀眾稍微高一些的平臺(tái)，小主角們就在上面表演，這樣可以更好的找到舞臺(tái)的感覺。有了這樣的討論結(jié)果，我們的問題也就迎刃而解了。我們?cè)诎嗉?jí)里用桌子搭建了小舞臺(tái)，看子們看到我們一起創(chuàng)造的小舞臺(tái)，興致也濃了許多。后來我們又制作了明星出場(chǎng)牌，還準(zhǔn)備了小紅花來給明星們表演完進(jìn)行獻(xiàn)花活動(dòng)。最后，在孩子們的討論下，老師也找到了適合自己的工作——記者。孩子們對(duì)這樣的才藝秀非常感興趣，都想上臺(tái)來試一把。我及時(shí)鼓勵(lì)他們，孩子們表演的更大膽了，許多孩子都進(jìn)行了邊唱歌邊表演，小明星們表演的有模有樣的，活像一場(chǎng)完整的明星演出。