如何整理語文課堂筆記？看這里的好方法

學整理課堂筆記很有必要。課堂筆記整理看似是一項簡單的學習任務，其實90%以上的同學都做得不夠好，費時卻沒有發(fā)掘出課堂筆記的功效。一些教育專家研究了狀元們的筆記后，總結(jié)出了一些做高效課堂筆記的方法規(guī)律，小編覺得有些建議還是很可行的，在這里貼出來與大家分享。

記課堂筆記的五大技巧

1．不要記得太緊太密，每頁右邊留下約1/3的空白處，以便日后補充、修改。

2．用詞用語要簡潔濃縮。

3．寫字速度要快、字跡不必要求太高，能看清就行。

4．注意聽課與看書結(jié)合，有些內(nèi)容可直接在書上批注。

5．用不同顏色的筆，比如你用藍色和紅色，一般的用藍色筆寫，重要的內(nèi)容如概念、公式、定理用紅色筆寫，這樣便于以后復習只需看一下提綱然后進行聯(lián)想。

整理筆記“七步法”

第一步，憶?！俺脽岽蜩F”，課后即抓緊時間，對照書本、筆記，及時回憶有關(guān)的信息。實在憶不起來，可以借同學的筆記參看。這是整理筆記的重要前提，為筆記提供“可整性”。

第二步，補。課堂上所做的筆記，因為是要跟著老師講課的速度進行的，一般的講課速度要比記錄速度快。于是筆記就會出現(xiàn)缺漏、跳躍、省略甚至符號代文字等情況。在憶的基礎上，及時作修補，使筆記有“完整性”。

第三步，改。仔細審閱筆記，對錯字、錯句及其他不夠確切的地方進行修改。其中，特別要注意與解答課后練習，與教學(學習)目的有關(guān)的內(nèi)容的修改，使筆記有“準確性”。

第四步，編。用統(tǒng)一的序號，對筆記內(nèi)容進行提綱式的、邏輯性的排列，注明號碼，梳理好整理筆記的先后順序，使筆記有“條理性”。

第五步，分。以文字(最好用紅筆)或符號、代號等劃分筆記內(nèi)容的類別。以語文為例，哪些是字詞類，哪些是作家與作品類，哪些作品(課文)是分析類，哪些是問題質(zhì)疑、探討類，哪些是課后練習題解答等。為分類摘抄做好準備，使筆記有“系統(tǒng)性”。

第六步，舍。省略無關(guān)緊要的筆記內(nèi)容，使筆記有“簡明性”。

第七步，記。分類抄錄經(jīng)過整理的筆記。同類的知識，抄在同一筆記本，或一本筆記的同一部分里，也可以用卡片分類抄錄。這樣，日后復習、使用就方便了。按需所取，綱目清晰，快捷好用，使筆記有“資料性”。

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如何選對低齡幼兒英語啟蒙的好方法

1.不讓妹妹走姐姐們的老路

曾小貝是個活潑好動的小女生，學名曾雅檬，小貝是她的乳名，現(xiàn)在5歲3個月，就讀幼兒園中班。小貝2017年3月報讀大思英語，目前已進入到第二級課程3階段的學習。

小貝有兩個姐姐，她們因為英語學習成績不理想拖了整個學業(yè)的后腿，這讓媽媽很早就下決心，要趁早對小貝進行英語啟蒙。小貝三歲半開始，媽媽就帶她去過好幾家幼兒英語培訓機構(gòu)聽課，小貝好奇地看著外教老師連比帶劃又唱又跳，覺得很新鮮，可試聽結(jié)束問她愿不愿意報名，她都說不愿意。

媽媽觀察之后也覺得，培訓機構(gòu)一個星期充其量上兩次課，家里又沒有英語環(huán)境，孩子想要掌握英語的聽說能力是不容易實現(xiàn)的，況且這些培訓機構(gòu)個個價格不菲，性價比真的不高。于是，媽媽將目光轉(zhuǎn)向了線上，開始收集線上幼兒英語培訓機構(gòu)的信息。

2.2

語言學習，從“聽”開始！

經(jīng)過反復對照研究，結(jié)合自己以及小貝兩個姐姐英語學習過程的得失，媽媽越來越認可大思英語的理念：語言學習，從“聽”開始！

要想掌握一門語言，做到像母語一樣純熟，就要像學習母語一樣，一是從小開始，盡早啟蒙；二是遵循聽、說、讀、寫的順序，聽懂了自然會說，會說之后再來“讀”；讀得多了，一定會寫。當然，這都是后話了，眼下的任務，是解決“聽”的問題。于是，媽媽為小貝報了大思英語。

總結(jié)起來，大思英語的優(yōu)點就是：符合語言學習規(guī)律，隨時隨地都可以學習，有利于幫助孩子養(yǎng)成每天堅持學習的觀念習慣。

另外，媽媽在陪同小貝學習的過程中，英語聽力和口語也重新?lián)炱饋砹?，媽媽與孩子共同成長，一起進步，這是一個附帶的收獲！

結(jié)果證明，只要堅持不放棄，孩子一定能夠在英語的聽說能力方面打下較好基礎，有了這個基礎，就可以循序漸進地引導孩子進入讀、寫的環(huán)節(jié)，最終掌握這門語言。

3.引導孩子，媽媽頻用小妙招

報名以來，小貝每天都堅持闖至少10關(guān)。但畢竟她才四五歲，自制力有限，加上天性好動，學習過程中也會鬧別扭。

每當進入新課程，全新的單詞和句子出現(xiàn)了，小貝會經(jīng)常選錯，這時她往往十分氣惱，扔下平板就去找玩具玩。這時候，媽媽會陪著她一起闖關(guān)，等她基本上能聽懂這些新單詞和新句子了，再鼓勵她自己一個人闖關(guān)。

大思英語每個課程的新單詞和新句子一般會在前50關(guān)全部出現(xiàn)，然后就是大量的重復、強化。重復的次數(shù)多了，小貝又會出現(xiàn)倦怠，她會耍賴皮：“媽媽這些我都會了，我不想再學了?！?/p>

這時候，媽媽就要動一些小心思，比如裝假不懂：“哎呀你會了，可是我記性不好又忘了，你教一教媽媽，好嗎？”比如用激將法：“你不怕排名掉下來么？某某小朋友都要超過你了，這樣好嗎？”比如用美食誘惑：“給你一塊巧克力吃，你過10關(guān)，好嗎？”

如果這些招數(shù)統(tǒng)統(tǒng)失效，媽媽失去耐心了，簡單粗爆的方法也會用，那就是直接告訴她：“少廢話，今天不過10關(guān)，小心尺子侍候！”小貝也就不得不含著眼淚，完成這一天的學習任務。當然，體罰是終極手段，一般情況不會輕易使用。

4.活學活用，用英語表達自己

小貝剛報讀大思英語時還不到4歲半，零基礎的她，一開始有些發(fā)懵，但架不住游戲闖關(guān)的吸引力，她很樂意每天抱著平板在屏幕上點來點去。小朋友的學習能力超乎媽媽的想象，在小手指點來點去的過程中，慢慢地，她能聽懂一些詞匯和句子了。

第一級課程1闖到一半，小貝就開始跟讀了；闖到第一級課程2，在生活中看到相同的場景，她就會用英語說出來：“The boy is running”,“Dad is driving”……

第一級的4個課程全部學完之后，小貝已經(jīng)會自己造句用英語表達自己想要說的話。雖然很多時候時態(tài)、語態(tài)等都不準確，但是管它呢，這個年齡的小朋友，有時候連母語都還會說錯呢，她只要愿意說，喜歡說，隨她怎么說。

媽媽相信，每天輸入正確的表達方式，小貝的英語會說得越來越準確，錯誤會越來越少。

現(xiàn)在，小貝已經(jīng)能基本看懂《Peppa Pig》、《Penelope》等英文原版動畫片。不但如此，她還會邊闖關(guān)邊翻譯，只是不按照中文的語序，而是按英語的語序來翻譯，這說明她已經(jīng)具備了英語的思維能力了。

回想一年多在大思英語平臺的努力和堅持，媽媽慶幸當初做了一個十分正確的選擇。

教您如何觀察兒童心理問題的方法

欣賞孩子的歡笑和愛，也接納孩子的眼淚和怒火，親愛的父母就給孩子創(chuàng)造了一片屬于他們自己的天空。在這片天空下，孩子真實的自我才能生根、發(fā)芽、終有一天會長成參天大樹。

但現(xiàn)實往往不夠完美，往往由于這樣或那樣的原因，讓整個家庭陷進痛苦中。

尤其是家庭治療師對家庭的十大觀察，深刻地結(jié)論家庭痛苦，孩子心理問題產(chǎn)生的根源。

觀察1：強弱

一個喜歡抱怨先生是軟骨頭的太太不知道，她恰好是他骨頭越來越軟的原因。

在孩子早年的心理發(fā)展中，母親的作用遠大于父親。

想想孩子是從母親的身體和懷抱中逐步的分離出來，你就相信這樣的觀點沒有錯。與母親的關(guān)系幾乎決定了每個人內(nèi)心是否具有足夠的安全感、親密感、快樂感與成長動力。而父親卻是他最初的成長和自我認同中重要的伴侶和領(lǐng)路人。

在面對患有神經(jīng)癥性沖突(恐懼、抑郁、焦慮等)和行為紊亂的成人和孩子時，需要對早年母子或母女關(guān)系做細致分析，我們往往能找到一個很嚴厲很正確很負責任的母親或者有類似嚴母般仔細的父親。

和這樣的家庭打交道，要說服母親給予孩子犯錯誤說“假話”干“壞事”的自由有時比登天還難。因為這樣的母親肯定是一個很講道理的人，做事總在理上，做人做得勤勤懇懇，當母親當太太也當?shù)煤苷J真。和她們說話，你常常感覺有點氣短，有點理虧。

早在五十年代，從事家庭治療的精神科醫(yī)生就提出“婚姻傾斜”的心理學概念，認為家庭中父母的一方有采用破壞性方式來支配家庭的傾向，而另一方卻顯得依賴和柔弱，對其逆來順受。孩子在成長的過程中將這種傾斜關(guān)系視為正常，失去成為平等關(guān)系的能力，要么依賴，要么強權(quán)。

觀察2：傾斜

平衡是家庭關(guān)系的第一原則，傾斜是另一種平衡。

在臨床治療中常常觀察到母親的角色感太強，使父親在孩子成長中的作用被弱化，甚至被迫游離于家庭的親密關(guān)系與教養(yǎng)關(guān)系之外。由于不平衡，孩子與母親的互動中，沒有因父親的插入產(chǎn)生的心理緩沖空間，也失去了在雙親行為中作適應性選擇的權(quán)利，孩子與母親的行為應答方式被簡單化到服從和不服從。

久而久之，成長的動力被壓抑，變化與對抗的欲望被耗竭，導致孩子的心性發(fā)展延遲。

母親的咄咄逼人和父親孩子的怯懦成了一種鮮明的對比。 由此，處理時會不自主的想壓制母親，迫使母親退后一點，再扶父親一把，以此讓孩子在居中的位置上比較好過。

實際上，家庭治療師并不會匆忙的否認畫面上的情景，“傾斜關(guān)系”常常隱含著一種內(nèi)在補償和和諧。換一句話來說，沒有一個怯懦的父親，也不會冒出了一個強悍的母親，兩者誰是因誰是果很難分清。

家庭治療師把傾斜看成是家庭的一種存在方式，分析孩子的問題是非是在維持或者破壞這種關(guān)系。如果家庭希望孩子的問題消失，可以問家庭是否愿意先改變傾斜關(guān)系，看看在均衡的關(guān)系下孩子的問題會怎樣變化，這是家庭的選擇。

是非觀念強的心理咨詢師會無意識充當家庭的評判人，批評那個看起來很強，實際上內(nèi)心很苦很累的母親，使治療產(chǎn)生很大的阻抗，甚至引起家庭對治療師的厭惡。聰明的則會與母親結(jié)盟來尋求母親的大力協(xié)助。最糟糕事莫過于咨詢師試圖幫助母親“鎮(zhèn)壓”孩子，挫敗孩子潛意識里的“反抗”，以為錯都在孩子。

其實，大多數(shù)孩子的行為紊亂最初都是指向家庭的，尤其是指向最親密的人——母親。要孩子有變化，父母要率先有變化。

觀察3：平衡

母親與孩子死死糾結(jié)在一起，有時不是為了要挾丈夫，而是為了自保!

“母子同盟”是心理醫(yī)生對家庭關(guān)系的另一種描述，它幾乎是“婚姻傾斜”的反轉(zhuǎn)。在一些家庭里，我們常?？吹揭粋€很權(quán)威的父親，斥責母親過度的嬌慣和縱容孩子，而不爭氣的孩子一心一意的粘著母親。

“母子結(jié)盟”常常是經(jīng)久綿長，無堅不催。這樣的母子關(guān)系可能會是男人心中無窮的煩惱。你和太太紅臉的時候，就能從孩子的眼中讀到恐懼或是憤怒，你叫他“寶寶”的時候，他會扭頭不理你，甚至不再管你叫爹。如果你有心要給孩子一些苦頭，找孩子的一些別扭，你立即會發(fā)現(xiàn)自己陷入一種困境，因為任何對孩子的不滿都自然的歸因于太太，本是一腔的好意轉(zhuǎn)眼就成了驢肝肺。

“母子同盟”的另一個心理學描述是父親在家庭情感關(guān)系或權(quán)利系統(tǒng)中缺席，比如長期的出門在外，個性松散自由，放任不羈，沒有責任感等。母子依戀成為家庭情感維系的中心，母親和孩子構(gòu)成一種補償性“婚姻關(guān)系”。

這樣的家庭關(guān)系中，孩子是父親腿上的一個“袢馬繩”，母親會主動的給丈夫呈現(xiàn)甚至夸大孩子的問題， 以此來向丈夫“索取”應該得到的關(guān)心。在旁人看來，這樣的母親有兩個孩子，一個是永遠長不成熟的丈夫，一個是永遠長不大的孩子。

第三類“母子同盟”的心理學描述是指那些人格不完整，內(nèi)心缺少安全感，缺乏自我認同和對親密關(guān)系不信任的母親，通過下意識的對孩子的深層依戀來獲取內(nèi)在的穩(wěn)定。

一般來說，母子熱戀是孩子從出生到兩歲之間的一種母子不可分離的相互依存的狀態(tài)，個性依賴的母親會被這種深度親密帶來的愉悅感所迷醉，以至于對孩子“成癮”。

在這樣的家庭關(guān)系中，母親要和孩子一起睡到孩子很大的時候，父親卻常常是過廳或小房子里的睡客。有時侯，個性弱的父親可能成為一個家庭情感的邊緣人或流浪者，他不得不靠討好母子來維持他在家庭中的位置。

如何做好“親子交流”這道菜

節(jié)假日是家長和孩子交流、共處的最好時間，此外，平時的親子溝通也很重要。國內(nèi)外的研究都顯示，親子共處的時間對于兒童的人格影響非常明顯，親子共處時間太短，孩子成人后犯罪率明顯高于共處時間較多家庭的孩子。

一、三個家庭三種不同溝通類型

1、充分交流型：一切為了孩子

龐小姐說，自從有了孩子小佳，她就換了份輕松的工作，每天下午5點30分準時到家，陪孩子玩一會，然后一起吃飯，幫孩子洗澡，給孩子讀故事書。龐小姐每天陪孩子的時間大概有3到4個小時，會在玩游戲時了解孩子一天的情況，孩子也很喜歡和自己聊天，幼兒園里發(fā)生任何事情、他的任何想法都會告訴自己，而龐小姐也很樂意做聽眾。到了老公休息的日子就會計劃一個家庭日，比如出去郊游，或和老公帶著孩子到兒童游樂場。像這個元旦，她就早早買好了星期8小鎮(zhèn)的家庭套票，準備一家三口一起來做蛋糕、奶酪。

2、被動交流型：工作忙碌無暇顧及孩子

徐匯的張小姐目前在一家日資公司做財務助理，工作非常忙，孩子平時都是由外公外婆來照看，每天回家時孩子基本已洗漱完畢準備睡覺了，她只能和孩子親近那么一會兒，問問孩子今天在學校學了哪些東西、中午吃的什么午餐等等。張小姐很感慨，和孩子在一起的時間實在是太少了，因為工作的忙碌，張小姐經(jīng)常是以禮物的形式來彌補內(nèi)心對孩子的歉疚，一有時間張小姐就會在家陪伴孩子和父母，有時假期稍長就會舉家出去旅游。

3、拒絕交流型：孩子越大交流越少

普陀區(qū)梁小姐的女兒今年剛剛上小學一年級，梁小姐說，平時只有在女兒做作業(yè)時自己會在旁邊輔導一下，現(xiàn)在已經(jīng)很少和孩子一起玩了，故事書讀得也少了，但會買一些適齡的書讓女兒自己看。女兒放學回家就做作業(yè)，不是很喜歡講話，梁小姐問一句女兒才答一句。通常梁小姐會詢問一下學校的情況，有時女兒不愿說或者說不清楚，她就會去問問老師。作為媽媽，梁小姐也很困惑為什么女兒不喜歡和自己聊天呢。平時的周六周日主要都是孩子去上興趣班，沒有什么特別的活動，像元旦、春節(jié)這樣的假期，梁小姐就會帶著老公、女兒回娘家，走親戚。

二、餐桌成家長和孩子交流主要場所

近日，中國人民大學社會學系等單位組織的一項調(diào)查顯示，由于父母工作繁忙，餐桌成為每天家長與孩子交流的主要場合。有近13%的家長承認，他們與孩子主要借助于非面對面的方式，表明現(xiàn)代通訊技術(shù)正在逐步深入親子交流的方式。

三、超六成家長承認打過孩子

65%的家長承認偶爾會打孩子，也有31%的家長說從未打過孩子。在讓家長對孩子訴諸暴力的多個原因中，撒謊是家長最不能忍受的（34.5%），其次是不服從家長的命令（25.8%）或待人接物失禮（22.5%）。當然，因為學習而責打孩子的比例也不算低（17.8%）。

四、超5成家長對親子交流成果不滿意

許多的父母在與孩子的交流中對孩子并沒有完全的信心，擔心孩子有隱瞞不報的情況，表現(xiàn)在39%的父母都曾經(jīng)偷看過孩子的秘密：絕大多數(shù)的步入青春期孩子（13歲以上）的父母都偷看過孩子的秘密（58%），且約三分之一的父母（33.3%）數(shù)次或經(jīng)常偷看孩子的秘密，只有42%的家長從未偷看過。

分別有30%和51%的家長認為自己“非常了解”或“有些了解”孩子；超過47%的家長對自己與孩子之間的交流感到“非常滿意”或“比較滿意”。有53%的家長對自己與孩子之間的交流感到不滿意，這也表明父母期待或認為在親子溝通上還有提高空間。

五、專家建議

1、每天最好抽半個小時陪伴孩子

上海市中小學心理學會專家蔣薇美表示，親子交流很重要，家長工作再忙也最好能每天抽出半個小時左右時間陪伴孩子，吃飯、看電視或聊天。在這種交流過程中，家長一定要擺好自己的位置，最好能以平等的身份或朋友的身份而不是高高在上的家長身份同孩子交流，聊一聊身邊發(fā)生的有趣的事情或就某一事件發(fā)表看法，這些都能在潛移默化中影響孩子。

2、交流要做到“潤物細無聲”

婦聯(lián)心潮青少年心理咨詢中心專家魏迎娣認為，家長對親子交流要注意處理好兩個問題，一個是交流的時間，二是交流的內(nèi)容。交流的時間不要刻意地專門挑時間問孩子一些你想知道的話題，最好是在不經(jīng)意間，從其他話題自然過渡。孩子不愿意說的時候不要強逼，那樣只會增加逆反。二是交流的內(nèi)容，平時要多關(guān)心孩子關(guān)心的東西，如他們喜歡聽的歌、喜歡看的影視劇、書籍，或崇拜的明星，試著去了解這些事物，找到能和孩子同等對話的話題。要知道，其實孩子長大后，反倒會“瞧不起”家長，認為他們關(guān)心的東西，家長已經(jīng)不知道或不支持了，所以，他們不愿意也不“屑于”和家長交流。所以，家長要學會適當肯定孩子喜歡的一些新鮮事物，拉近和他們的關(guān)系，重新找到話語權(quán)。

總結(jié)：父母想要與孩子建立起良好的親子關(guān)系，親子溝通擔任著格外重要的“角色”。而在和孩子溝通交流時，家長一定要擺好自己的位置，最好能以平等的身份或朋友身份去交流，多關(guān)心孩子關(guān)心的東西，才能拉近彼此之間的距離，增進感情、改善親子關(guān)系。

如何提高孩子情商的方法

情商是可以培養(yǎng)的，也是父母給予孩子的一筆重要人生財富。

那么應該從哪幾方面培養(yǎng)孩子的情商呢？

管理情緒的能力

管理情緒的能力也就是通常說的要讓孩子做情緒的主人。管理情緒包括兩個方面的內(nèi)容。一是能夠充分地表達自己的情緒，不壓制情緒。第二方面是要善于克制自己的情緒，要善于把握表達情緒的分寸。

這里以孩子對于憤怒情緒的表達為例來說明。一些家長在批評、懲罰孩子的時候，不允許孩子辯解，不允許孩子哭泣，甚至連孩子表達出一些不滿情緒都不允許。久而久之，這樣的孩子就會變得或者是逆來順受，或者是壓抑郁悶，或者是當面唯唯諾諾，背后卻以破壞紀律、破壞東西的極端方式發(fā)泄憤怒情緒，這都不利于孩子情商的培養(yǎng)。

恰當?shù)淖龇ㄊ?，當批評孩子的時候，允許孩子辯解，讓他講出自己的道理，當孩子受到懲罰的時候，也應該允許他哭泣，也應該允許他不滿、允許他憤怒。無論是家長還是老師都要收起那套師道尊嚴，讓孩子充分表達自己的喜怒哀樂，不壓制他。我們不是希望孩子沒有憤怒，而只是希望教給他如何恰當?shù)乇磉_憤怒。只有在不斷的表達中，孩子才能逐漸學會表達情緒的合理的方式。

沒有經(jīng)過訓練的動物看到食物就會撲上去，而人卻不一樣。人們的行動是在理智的指揮下進行的，人的理智就是把握和控制情緒的最好的開關(guān)。只要我們能夠以極大的包容來教育引導孩子，他們就能夠逐漸學會控制情緒。遇到高興的事不會樂極生悲，遇到悲傷的事不會絕望無助，遇到憤怒的事不會沖動，能夠通過等待、轉(zhuǎn)移、調(diào)節(jié)的方式來化解負面情緒。

承受挫折的能力

這一能力是情緒管理的延伸。經(jīng)常聽到有孩子因成績不理想而自殺，因老師的幾句批評而自我傷害，因家長的誤解而尋短見。更有一些優(yōu)秀的孩子因為沒有實現(xiàn)自己的理想而精神抑郁……這些慘痛的教訓都表明，孩子們由于受到過多的呵護，抗挫折能力太差，情商太低，最終害了自己，也斷送了一家人的幸福快樂。

呵護成了害人，事與愿違。家長要敢于讓孩子們?nèi)ツ挘矣谧屗麄內(nèi)ッ鎸κ?，要讓他們在不斷的小失敗中成長起來，培養(yǎng)起足夠承受大失敗的力量。就像一只在和風細雨中練習飛翔的鳥兒一樣，要鼓勵它迎著風雨前進。被風吹落后，它們應該馬上再去振動翅膀，就這樣在風雨中磨煉，最終去領(lǐng)受暴風雨的洗禮。

理解他人情緒的能力

人生活在世界上，就一定要和人聯(lián)系，只有理解他人的情緒，才能真正實現(xiàn)“知己知彼”。一個孩子首先要學會的是觀察父母情緒的變化。所以媽媽一定要經(jīng)常告訴孩子自己的真實感受。當你很煩躁時，你可以告訴他“媽媽很煩，我要安靜一會兒，你先自己玩兒”。當你悲傷的時候，別看到孩子就馬上擦干眼淚，你應該把傷心的事告訴孩子“媽媽最好的同學去世了，我很傷心?！碑敽⒆舆f上一塊紙巾的時候，你要欣然接受，并且認真地感謝他。經(jīng)過這樣的培養(yǎng)，慢慢地他就能成為一個為父母著想的孩子。

孩子必須知道父母有高興，有悲傷，有失望，有憤怒，孩子應該看到一個情緒表達正常的家長，而不是一個只有快樂的單純的家長。許多家長為了孩子美化自己的情緒，在孩子面前不流露任何負面情緒，有時甚至強顏歡笑。這對孩子來說其實是一種情緒作假，會讓孩子錯誤地理解情緒，也使得孩子不會觀察到你的情緒變化，最后變得冒失而無禮，不利于孩子對于他人情緒的理解，自然也就無法成長為一個高情商的人。

人際關(guān)系管理的能力

在生活中，一個人需要有朋友，因為有朋友才有快樂，才不會孤獨。在工作中，一個人需要和其他人協(xié)作，因為任何工作都不是獨角戲，善于協(xié)作和分享的人才能得到更多的幫助和支持。為了孩子更加快樂，我們就要去培養(yǎng)孩子的人際交往能力，培養(yǎng)他們友愛、協(xié)作、大方、開朗、公道、禮貌、自尊、責任心、組織能力等方面的能力。

《卡爾·維特的教育》一書的作者老卡爾·維特給我們講了一種“傾聽的藝術(shù)”。他和妻子每天在兒子入睡以前，都要留一段時間聽他講白天發(fā)生了哪些事情，聽兒子講哪些事情做得好，哪些事情做得不好。在敘述的過程中他逐漸習慣了反省自身，家長也可以利用這個機會適時地對孩子進行人際交往的指導。這種“傾聽”教育促使孩子去認識自己。如果孩子感到他能自由地對任何事物提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，這樣可以促使他毫不遲疑、無所顧忌地發(fā)表自己的意見。先是在家里，然后在學校，將來就可以在工作上、社會上自信勇敢地正視和處理各種事情。

卡爾·維特經(jīng)常通過對孩子擁抱、撫摸傳達愛的信號。對于某些不便用口頭表露的情感，他還會把要表達的意思寫在紙條上，送給兒子。他就是要想盡一切辦法讓家人和兒子有良好的溝通，這不僅更加加深了對兒子的了解和感情，也教會兒子怎樣去與他人溝通交流，以培養(yǎng)兒子能夠善于與他人交往的能力。

通過老卡爾·維特的論述我們能夠體會到，人際交往的訓練是從家庭開始的，在家庭內(nèi)部的良好的溝通是孩子走向社會的基礎，在家庭中體會到愛、尊重、分享等等，就可以促使孩子加深對社會的理解，使他成長為一個善于處理人際關(guān)系的快樂的人。

美國一些小學已試驗將“情緒教育”列入教學計劃中，并創(chuàng)造性地開始實施“情商掃盲”，開設的課程有實用心理學、交際技巧、情緒控制技巧等等，其中教孩子如何控制或平息憤怒、焦躁、憂郁等不良或消極情緒特受歡迎。統(tǒng)計表明，在實施“情商掃盲”的學校里，孩子們打架明顯減少，課堂紀律更好，學習成績有所提高，而更重要的是：越來越多的孩子自稱“生活在溫暖集體中”，或“擁有了更多朋友”。