爸爸請記住,對孩子來說你很重要!
發(fā)布時(shí)間:2020-12-19 你很特別幼兒園大班說課稿 幼兒園游戲?qū)τ變旱闹匾?/a> 幼兒園爸爸教案現(xiàn)在的孩子大多都是媽媽教育、陪伴得比較多,父親更多時(shí)候承擔(dān)著家庭的經(jīng)濟(jì)來源,因而與孩子的相處時(shí)間比較少。
事實(shí)上,父親在家庭教育中所處的位置非常重要,對孩子的健康發(fā)展也有著非常重要的影響,有些作用甚至是母親無法替代的。
父親對孩子的重要性
據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家最近的一項(xiàng)研究成果表明,由父親帶大的孩子智商更高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會(huì)也更容易成功。
相比之下,缺乏父愛的孩子,未來令人堪憂。即使是尚處于朦朧狀態(tài)的嬰兒,也會(huì)因?yàn)槿狈Ω笎鄱霈F(xiàn)焦躁不安、食欲減退、抑郁易怒等父愛缺乏綜合征的典型癥狀。
缺乏父愛的孩子年齡越小,罹患綜合征的危險(xiǎn)更大。
父親影響孩子的感覺統(tǒng)合孩子的體格、發(fā)育方面,父親的影響占有很大的優(yōu)勢。
因?yàn)楦赣H與孩子交往的方式與母親不同。父親更多的是通過身體運(yùn)動(dòng)方式、觸覺、肢體運(yùn)動(dòng)、還有游戲,給孩子以強(qiáng)烈的動(dòng)作和身體的活動(dòng)刺激。這種刺激的結(jié)果就是促進(jìn)孩子的體能和感知運(yùn)動(dòng)能力。
父親影響孩子的智力發(fā)展男性比較擅長的邏輯推理、空間定向和抽象思維,有助于孩子相應(yīng)能力的發(fā)展。換句話說,父親是孩子智力發(fā)展的特殊催化劑。經(jīng)常和父親在一起讀書、探討的孩子,獨(dú)立解決問題的能力都比較強(qiáng),學(xué)業(yè)成績也普遍比較好。
同樣的,父親對激發(fā)孩子想象力、探索精神、培養(yǎng)孩子動(dòng)手動(dòng)腦能力等方面都起著非常重要的作用。
孩子可以從父親那里學(xué)到更豐富、更廣闊的知識(shí),并能通過各種游戲活動(dòng)逐步培養(yǎng)動(dòng)手操作能力,豐富想象力,培養(yǎng)思考和創(chuàng)新意識(shí),發(fā)展求知欲和好奇心,從而促進(jìn)自己的認(rèn)知發(fā)展。
父親影響孩子的個(gè)性發(fā)展父親更多的是游戲伙伴,是依戀對象,對孩子良好性格的形成具有促進(jìn)作用。
父親像高山一樣,具有堅(jiān)毅、果敢、自信、獨(dú)立、富于挑戰(zhàn)精神和敢于冒險(xiǎn)精神,是孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)和模仿的榜樣。
有機(jī)會(huì)經(jīng)常與父親交往的孩子,人際關(guān)系融洽、從事活動(dòng)的風(fēng)格更加開放、并具有進(jìn)取精神、甚至冒險(xiǎn)性。
父親影響孩子的性別角色父親是孩子性別角色正常發(fā)展的重要條件。
父親為兒子提供做男人的基本模式,幫助他正確認(rèn)識(shí)自己的性別角色;父親也是第一個(gè)引導(dǎo)女兒認(rèn)識(shí)男性社會(huì)的人。
在與雙親的交往中學(xué)習(xí),兒女都可以兼收并取父母的特點(diǎn),學(xué)習(xí)如何對待異性。這對于他們將來的社會(huì)性發(fā)展和性別角色定位,都有著不可忽視的影響。
父親對孩子的成長有不可取代的作用,家庭里應(yīng)該增加父親與孩子交往的機(jī)會(huì)。
從嬰兒早期,父親就要多抱抱、多逗逗、多喂喂孩子,滿足孩子對父愛的需求。
孩子長大一些以后,父親不妨多陪孩子到戶外走走,到各種各樣的場合去,練習(xí)社會(huì)交往和應(yīng)變能力,學(xué)習(xí)適應(yīng)新的環(huán)境。
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關(guān)于對孩子教育--爸爸的重要性
爸爸在兒童教育中的作用
1.有利于孩子的心智發(fā)展
據(jù)美國耶魯大學(xué)的科學(xué)家研究表明,由父親帶大的孩子智商更高,他們在學(xué)校里的成績往往更好,將來走向社會(huì)也更容易成功。
2.有利于孩子的人格健全
爸爸能讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)、變得陽剛,更能讓女孩子學(xué)會(huì)如何做女性。父愛的缺失,孩子容易表現(xiàn)出焦慮、自尊心不強(qiáng),缺乏熱情、自制力弱、有依賴性等等。缺少父愛的孩子,也缺少著愛人的能力,在未來感情路上容易遭受挫折。
3.有利于孩子的全面發(fā)展
爸爸會(huì)經(jīng)常鼓勵(lì)孩子去嘗試新鮮的東西,去獨(dú)立面對挑戰(zhàn)、去冒險(xiǎn)、去探索更多,這樣更利于孩子的身心健康發(fā)展。
爸爸應(yīng)該如何做
每周與孩子一起讀一本書,做一次運(yùn)動(dòng),以及愛媽媽。
爸爸應(yīng)該如何在孩子的成長過程中扮演正確的角色?
0-3歲丨做孩子的保護(hù)盾
3歲以下的孩子不懂得什么是安全和危險(xiǎn),他們什么都敢做。所以父親要做好孩子的保護(hù)盾,讓他遠(yuǎn)離危險(xiǎn)區(qū),對于不能做的事父親應(yīng)該以簡短的語言告訴他“不可以”。
(劉強(qiáng)東陪女兒“爬行”)
3-4歲丨多陪伴,少責(zé)罵
這個(gè)時(shí)期的孩子沒有是非觀,不能對他實(shí)行太嚴(yán)厲的懲罰,讓孩子對父親產(chǎn)生恐懼感。不要強(qiáng)迫孩子做不愿意做的事情,經(jīng)常陪孩子玩耍,增加孩子對父親的感情。
(貝克漢姆帶娃逛街)
4-5歲丨挖掘孩子的興趣愛好
孩子上了幼兒園,對世界充滿了好奇心,父親應(yīng)該多注意啟發(fā)孩子的潛能,講睡前故事、做親子運(yùn)動(dòng)、培養(yǎng)孩子的興趣愛好,把興趣轉(zhuǎn)化為特長。
(韓寒帶小野賣萌)
5-6歲丨正確示范
父親要特別注意規(guī)范孩子的言行,讓孩子懂禮貌、講文明,講衛(wèi)生,學(xué)會(huì)分享、借得同情、憐憫等,多與孩子在一起游戲、交談,傾聽孩子的心聲,承認(rèn)孩子的愛好和感受,分享孩子的興趣和快樂,甚至癖好。
(黃磊帶多多郊游)
7歲以上丨保護(hù)好奇心
孩子開始具有一定的理性思維,對自己感興趣的東西,都想自己去尋找答案。這一階段他們大多處于小學(xué)階段,父親在這個(gè)過程中要積極鼓勵(lì)孩子去探索未知的世界和事物,學(xué)會(huì)主動(dòng)地、自發(fā)地學(xué)習(xí)。
請注意
1、幼兒園布置的親子小任務(wù),是給忙碌的父母一個(gè)絕好的機(jī)會(huì),請爸爸們靜下心、放下手機(jī)陪伴孩子。
2、孩子一直在模仿家長的言行,如果爸爸們都如此“心大”,孩子學(xué)到的只能是粗心大意。
3、爸爸們要及時(shí)查看老師給的通知留言,多多關(guān)心幼兒園發(fā)生的事情。4、爸爸要懂得一些兒童心理學(xué),理解孩子敏感期行為背后身心發(fā)展的需求,并提供更好的外界支持。
5、家長永遠(yuǎn)是孩子最重要的老師,若是自己不重視教育導(dǎo)致孩子成長緩慢,請不要來責(zé)怪老師或你的另一半沒教好!
《三字經(jīng)》寫道:“養(yǎng)不教,父之過?!卑职衷诩彝ソ逃械牡匚徊谎远?。而同時(shí)我們也需要給爸爸一些鍛煉的空間,誰也不是天生的教育達(dá)人,不要老是打擊爸爸的參與積極性,相反,要多些鼓勵(lì)。創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)讓爸爸和孩子親近的機(jī)會(huì)。慢慢成長為理想的好老公、好爸爸。
心理暗示對孩子來說很重要
心理暗示,是人們在日常生活中遇到的一種最常見的心理現(xiàn)象。對于年幼的孩子來說,來自外界的心理暗示,會(huì)給他們帶來很大的影響,使孩子在意志、興趣等方面發(fā)生變化。積極的心理暗示,可以給孩子帶來對事物的積極的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn),而消極的心理暗示,則很容易使孩子對事物產(chǎn)生自卑、逆反心理。由于孩子的年齡小,可塑性很強(qiáng),容易接受暗示,而心理暗示又通常是在潛移默化中帶來影響的,因此,家長和幼兒園的老師,都要注重給孩子正確的心理暗示。
積極暗示改變孩子的認(rèn)知
午餐時(shí)間到了,小班的孩子們一邊聽著輕松的班得瑞音樂,一邊愉快地吃著可口的飯菜。而悠悠卻皺著眉頭,專挑蔬菜吃,誘人的紅燒肉圓一口也沒吃。老師看到了,就走上前去讓悠悠吃肉圓。盡管老師想盡了各種方法,悠悠就是不肯吃。老師喂給她吃的一小口肉圓,也被悠悠吐了出來。
為什么悠悠不肯吃肉呢?老師通過與悠悠爸爸媽媽的溝通了解到,悠悠的家人長得都比較胖。全家人對于肉制品自然產(chǎn)生了一種抵觸情緒,都很少吃肉。大人們對于肉食的敬而遠(yuǎn)之,在不知不覺中影響到了悠悠。久而久之,“肉”竟然成了孩子的“眼中釘”,漸漸地形成了悠悠現(xiàn)在“不吃肉”的飲食習(xí)慣。老師甚至發(fā)現(xiàn),只要在就餐中提到“肉”這個(gè)字眼,哪怕是雞肉、魚肉,悠悠對這樣的食物也絕對是拒絕的。
片面的飲食結(jié)構(gòu)、挑剔的飲食習(xí)慣,最終導(dǎo)致營養(yǎng)不良,悠悠和同齡孩子比起來顯得瘦小而單薄。每次的就餐都成為一種負(fù)擔(dān),而不是一種享受。這讓全家人很是著急,卻想不出一個(gè)好的方法去解決。最后,還是老師想出了一個(gè)好辦法。在一次午餐中,當(dāng)老師把茄汁雞肉和飯端到悠悠面前時(shí),微笑著告訴她:酸酸的小雞來了!悠悠居然吃得噴噴香。老師一連試了好多天都成功了:紅燒牛肉,告訴她這是“牛牛菜”,百葉包肉,告訴她這是“小枕頭菜”……每次都讓悠悠吃得很開心。原來,改變一種說法能產(chǎn)生這么大的變化,悠悠由此開始發(fā)生著可喜的轉(zhuǎn)變……
分析
心理暗示在日常生活中很常見。它是人或環(huán)境以非常自然的方式向個(gè)體發(fā)出信息,讓個(gè)體在無意中接受這種信息,從而會(huì)出現(xiàn)相應(yīng)的反應(yīng)。在生活中,有好多家長忽視了心理暗示在幼兒個(gè)性發(fā)展教育中的積極作用?,F(xiàn)在很多孩子在家吃飯很難,也很挑剔。有的孩子不愛吃肉,有的孩子不愛吃菜,有的什么也不愛吃,就愛吃奶;有的孩子吃飯習(xí)慣不好等。其實(shí),初生的嬰兒都一樣,先天并沒有注定誰喜歡什么、討厭什么。之所以在成長的階段會(huì)出現(xiàn)愛吃什么,不愛吃什么的情況,很大程度上與家長的心理暗示有關(guān)。很多家長在孩子面前說“我不愛吃肉,太膩”,“我不愛吃這菜,有味道”。還有的家長在和別人交談時(shí),當(dāng)著孩子的面會(huì)說“我這孩子只愛吃魚”,“我這孩子就是不喜歡吃水果”等等……這種說法就是暗示孩子:肉不好吃,菜不好吃,我只愛吃魚,我不愛吃菜。其實(shí),等于“教”孩子挑食。因此,大人不愛吃沒關(guān)系,可千萬別說出來影響孩子。
對于這樣的孩子,建議家長在和孩子一起吃飯時(shí),不免“夸張”一下,比如故意大聲說:“哇!好香!”一家人都爭著說這個(gè)菜好吃,這個(gè)菜有營養(yǎng)。孩子自然會(huì)很快產(chǎn)生認(rèn)同感。由此可見,暗示對孩子起著重大的潛移默化的作用,教育孩子一定要慎言慎行。
消極暗示易讓孩子自卑逆反
滔滔是個(gè)調(diào)皮的孩子,每天都是由奶奶負(fù)責(zé)接送。放學(xué)時(shí)間一到,奶奶一接到滔滔,就把準(zhǔn)備好的酸奶、面包塞給他吃,一邊牽著孫子的手,一邊問這問那:“你在幼兒園能吃飽嗎?今天有沒有小朋友打你?老師有沒有批評你?有沒有小朋友和你玩?”……時(shí)間長了,奶奶還沒問,滔滔就會(huì)主動(dòng)地抱怨起來:“今天不高興,誰誰誰打我了,老師也沒有表揚(yáng)我,上課學(xué)的本領(lǐng)太難了……”
分析:離園回家這段時(shí)間,是親子溝通的黃金時(shí)間,與孩子進(jìn)行有效的溝通,既能了解孩子在園的情況,又能增進(jìn)親子關(guān)系,是一天當(dāng)中非常難得的親子時(shí)間。但是在溝通方式上,家長一定切記勿用消極的方式去誤導(dǎo)孩子,而要采用積極的心理暗示引導(dǎo)孩子。比如“你今天在幼兒園高興嗎?”“講一個(gè)你今天覺得特別好玩的事兒?!薄敖裉炷銈儼嚓栮杹砹藛幔母忻昂昧藛??”“你今天幫老師整理圖書、收拾玩具了嗎?”……其實(shí),在同孩子和家長的接觸中,老師們都發(fā)現(xiàn)孩子身上所表現(xiàn)出來的有問題的習(xí)慣和性格,大部分是由直接撫養(yǎng)人的消極暗示造成的。例如,當(dāng)孩子不愿意和別人打招呼時(shí),家長就會(huì)說:“這孩子就這樣,膽小、害羞。”這種解釋方式不但解決不了任何問題,而且暗示孩子“膽小、害羞”。有些家長在和別的家長交流時(shí),常常羨慕別人的孩子哪兒都好,反過來馬上對自己的孩子說:“你就不如這個(gè)小朋友?!边@種消極的暗示很容易讓孩子產(chǎn)生自卑心理,是要不得的。
3~6歲的學(xué)前兒童正處在心理發(fā)展和人格形成的關(guān)鍵時(shí)期,他們具有巨大的發(fā)展?jié)摿?,可塑性?qiáng)。但由于他們的心理還不成熟,自我調(diào)節(jié)能力和控制水平都較低,自我意識(shí)還處于萌芽狀態(tài),極易因環(huán)境等不良因素的影響形成不健康的心理和人格特點(diǎn)。因此在幼兒教育中,孩子們會(huì)表現(xiàn)出許多問題,面對這些問題如果能采取良好的心理暗示,那么原本復(fù)雜的問題就能輕松地解決。積極的暗示,猶如一陣潤物無聲的細(xì)雨,在潛移默化、不知不覺中影響著孩子稚嫩的心靈。因此,無論何時(shí)何地,作為成人都要將一種積極心態(tài)、積極情緒傳遞給孩子,牽引著孩子朝著健康、積極向上的成長之路前進(jìn)。
《爸爸去哪兒》引熱議 父愛教育對孩子成長很重要
【你懂得怎么做爸爸嗎】
日前,湖南衛(wèi)視父子親情秀《爸爸去哪兒》熱播。這個(gè)堪稱“80后育子樣本”的節(jié)目讓網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于親情和爸爸的話題不斷發(fā)酵。有網(wǎng)友感嘆:“做了10年爸爸了,好像今 天才懂得,兒子是這么需要我,兒子到底在想什么。”而幾個(gè)爸爸和孩子單獨(dú)相處遭遇的困境,以及他們的教育方式也在家長中引發(fā)熱議和討論。
【事件】
親子節(jié)目引熱議不少爸爸不懂育子
節(jié)目中,沒有媽媽陪伴,爸爸和孩子要進(jìn)行72小時(shí)的單獨(dú)出行挑戰(zhàn),眾老爸直呼Hold不住。這種形式不僅讓我們看到了父子間的親情互動(dòng),也讓人體會(huì)到爸爸們各具特色的教育方式。
這 檔形式新穎的親子節(jié)目也在網(wǎng)上引起熱議和討論。已經(jīng)是爸爸的微博網(wǎng)友反思:“整天忙著掙錢,從來都把教育孩子扔給他媽媽,以后一定不再缺位。”更有網(wǎng)友感 嘆:“做了10年爸爸了,好像今天才懂得,兒子是這么需要我,兒子到底在想什么?!边€有網(wǎng)友在微博許下諾言:“明天,我會(huì)成為更好的爸爸?!?/p>
有網(wǎng)友說,這個(gè)節(jié)目不光讓人看到孩子成長過程中必須經(jīng)歷的沖突與矛盾,還看到了中國式教育背后種種讓人反思的地方。
網(wǎng)友“西米蘭”說:不難發(fā)現(xiàn),父親在孩子成長過程中扮演著極其重要的角色,父親的性格能在一個(gè)孩子身上體現(xiàn),愛心、獨(dú)立、樂觀。
“孩子是父母為人以及教育方式的一面鏡子?!本W(wǎng)友“日光傾橙”則說,沒有不好的孩子,只有不好的父母,為人父母的都應(yīng)該從這些教育方式中吸取到對自己有用的東西。
【調(diào)查】
近七成爸爸淡出幼兒教育
不少人通過這個(gè)節(jié)目發(fā)現(xiàn),現(xiàn)在的爸爸很少和孩子單獨(dú)相處,也不參與孩子的家庭教育。有專家認(rèn)為,許多父親已經(jīng)從家庭教育中“消失”。
鄭州一所幼兒園也曾經(jīng)做過一項(xiàng)調(diào)查,結(jié)果顯示,幼兒教育中,媽媽的參與程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了爸爸,有近七成爸爸基本淡出幼兒教育,只有33%的爸爸經(jīng)常和孩子共同 閱讀、講故事。孩子病了,只有25%的爸爸會(huì)帶孩子上醫(yī)院,大多數(shù)時(shí)候都是媽媽帶孩子去。而在孩子們中形成的慣性是,遇到困難時(shí)69%的孩子會(huì)選擇找媽 媽,30%的孩子會(huì)找爸爸。
“我們一個(gè)月開一次家長會(huì),中間還有觀摩課,但來的都是清一色的女性家長?!编嵵菀凰變簣@負(fù)責(zé)人表示,他們都給家長發(fā)短信,希望爸爸也能參與到學(xué)?;顒?dòng)中,可惜收效不大。
為什么父親疏于教養(yǎng)孩子呢?“忙?!辈簧侔职值幕卮鸲疾患s而同。
“我們早上七點(diǎn)上班,晚上八點(diǎn)才回到家。”鄭州市民趙先生說,自己回到家,洗漱、吃飯,一般都九點(diǎn)多了,一般這時(shí)候孩子都準(zhǔn)備睡覺或已經(jīng)睡覺了,根本就沒時(shí)間和孩子多溝通。
【專家】
爸爸要多參與孩子的成長過程
“中 國文化有個(gè)誤區(qū),總說‘男主外,女主內(nèi)’,爸爸在家庭教育中總是當(dāng)‘甩手掌柜’,把孩子扔給媽媽管?!编嵵萁逃龑W(xué)會(huì)學(xué)習(xí)心理研究會(huì)咨詢師王海勇說,現(xiàn)在九 成的家庭里,爸爸都是“有身份,沒位置”,和孩子的親子溝通不夠?!安簧偌彝ダ铮职种皇浅洚?dāng)‘救火隊(duì)’職責(zé),孩子出了問題父親才管,可管時(shí)才發(fā)現(xiàn)因缺乏 共同語言,想救火很難?!?/p>
王海勇認(rèn)為,如果父親在孩子成長過程中參與度不高,男孩子容易少了陽剛之氣,變得有點(diǎn)“娘”,女孩會(huì)在無形中承擔(dān)起一部分男性的角色,像“女漢子”。
“父親不能在家庭教育中缺位,尤其是在孩子12歲之前。”王海勇建議,爸爸一定要參與到孩子的教育中,每周至少和孩子溝通兩次,了解他們生活中的快樂和煩惱。父親也不妨適當(dāng)減少一些不必要的應(yīng)酬,與家人每周運(yùn)動(dòng)或出行一次,增加與孩子和家人交流的機(jī)會(huì)。
英國的研究人員以英國一些小學(xué)作為試點(diǎn),創(chuàng)造了許多將爸爸帶進(jìn)課堂的方式。父親和子女一起野營、學(xué)習(xí)烹飪和縫紉,甚至一起制作母親節(jié)賀卡。他們發(fā)現(xiàn),爸爸越是積極參加活動(dòng),孩子的社交能力和總體表現(xiàn)就提高得越快。
育子建議
方式一:放手讓孩子從愛哭鬼變身“女漢子”
在《爸爸去哪兒》節(jié)目中,前后變化最大的屬田亮的女兒cindy。她前半天一直在大哭,可當(dāng)離開爸爸面對找食材任務(wù)時(shí),cindy從“淚崩蘿莉”變身小“女漢子”,不僅照顧妹妹,還自己拎籃子。
“看到田亮女兒各種飆淚,我真是感同身受。”市民張琳說,她的女兒4歲半,和cindy開頭時(shí)一樣愛哭、嬌氣。怎么能放手讓孩子膽大、獨(dú)立一點(diǎn)是她最頭疼的問題。
“這個(gè)例子說明,孩子的適應(yīng)能力永遠(yuǎn)超出家長的想象?!蓖鹾S抡f,中國常規(guī)教育的一個(gè)特點(diǎn)就是不敢放手,不注重培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。父母對孩子過分保護(hù),下雨天怕淋著,刮風(fēng)了怕凍著,總是不敢放手。
“教育本來就是一個(gè)放手的過程。”王海勇建議,家長可以把握緊的“手”松開一點(diǎn),不要凡事都幫孩子做了,你做得越多他做得越少,他的動(dòng)手能力越差。
方式二:“爸爸式”正能量讓孩子更樂觀
節(jié)目中,林志穎的兒子小kimi抽到了環(huán)境最差的3號房,有點(diǎn)沮喪。但林志穎在最無奈的境遇中還能很樂觀,用“爸爸式”幽默的語言和行為去鼓勵(lì)kimi,讓孩子很開心。
“我想,要是媽媽們遇到這種情況,肯定會(huì)把負(fù)面情緒帶給孩子?!奔议L趙女士說,她最欣賞林志穎的這種教育方式,從頭到尾正能量,不抱怨不埋怨,充滿鼓勵(lì)。而且她注意到,林志穎每次和Kimi說話都會(huì)蹲下來,采用和孩子一般高的姿態(tài),這一點(diǎn)也讓她覺得“應(yīng)該學(xué)習(xí)”。
“爸爸在孩子有小脾氣時(shí)候,一般不是簡單哄勸讓孩子不哭,而是用更積極的對話模式來交談,這對孩子形成健康的心理很重要?!蓖鹾S抡f,家庭教育中,媽媽一般比較感性,很容易有負(fù)面情緒,而爸爸則更理性,更樂觀,這種影響對孩子很重要。
王海勇認(rèn)為,在孩子成長中,爸爸給予的正面引導(dǎo)非常重要,讓孩子知道無論在何種處境下都要保持良好心態(tài),心理素質(zhì)的錘煉勝過任何一項(xiàng)技能的培養(yǎng)。
方式三:給孩子安全感讓他們不黏人
節(jié)目中田亮女兒Cindy對老爸的黏糊勁兒十足,kimi也因?yàn)橐x開老爸林志穎而鬧別扭。“愛黏人”是讓很多父母頭疼的問題之一。
王海勇認(rèn)為,孩子過于黏人,家長應(yīng)該往自己身上找原因,根源可能在于孩子缺乏安全感。
“家 長應(yīng)該多審視自己,平時(shí)陪孩子時(shí)間是否少;和孩子一起時(shí),是否做到了真心陪伴?”王海勇表示,要改變孩子黏人的狀態(tài),家長們就必須做到離開孩子時(shí),一定要 明確告訴孩子自己回來的時(shí)間。而且,這個(gè)回來的承諾必須準(zhǔn)確兌現(xiàn),如果沒兌現(xiàn),孩子會(huì)感到自己被騙,越來越?jīng)]安全感。另外,家長們不能遇事驚慌,盡量給孩 子創(chuàng)設(shè)一個(gè)安全的環(huán)境,讓孩子在心靈上能感到安全。
在孩子的成長過程中,父愛很重要。孩子越小,父親的教育參與越重要。
你對孩子的認(rèn)定很重要
你對孩子的認(rèn)定很重要
孩子天生是向上和向善的,要努力將這種認(rèn)定深入骨髓,當(dāng)這樣做了真的發(fā)現(xiàn)一切都不一樣了,孩子在我們眼里真的就在往好的方向一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)變。
原文地址:你對孩子的認(rèn)定很重要作者:彭頊昕
會(huì)寫這篇文章,源自《簡單父母經(jīng)》讀書會(huì)上聽到的一位媽媽的很多問題。當(dāng)時(shí)陳湘老師非常詳盡的回答了這位媽媽的問題,但坐在那里的我想問這位媽媽的問題是:你如何看待你的孩子?
你如何看待你的孩子?這是教養(yǎng)中必須回答的一個(gè)問題。對這個(gè)問題,不同的學(xué)派都會(huì)給出自己的答案,然后再談具體的做法。
在時(shí)下流行的育兒理論和方法體系中,《正面管教》源自人本主義心理學(xué)先驅(qū)阿德勒和兒童心理學(xué)家德雷克斯的思想。P.E.T.的創(chuàng)始人托馬斯戈登,是人本主義心理學(xué)大師羅杰斯的弟子,P.E.T.實(shí)際上是羅杰斯的思想在親子領(lǐng)域的一個(gè)應(yīng)用指南。人本主義心理學(xué)的核心是:尊重每一個(gè)人,相信每一個(gè)人生而平等,人的價(jià)值不因人的成就高低,影響力大小而有不同,人有自我實(shí)現(xiàn)的愿望和能力,人能對自己的行為負(fù)責(zé)。薩提亞的理論最核心的部分是自我價(jià)值感,“我是誰”的問題。而華德福則非常感性地把每個(gè)孩子看做一個(gè)非常崇高的精神生命。我想這些理論和方法體系之所以流行,跟現(xiàn)在社會(huì)的價(jià)值觀變化有關(guān):我們正變得越來越尊重孩子,尊重每一個(gè)孩子生命的價(jià)值。越來越多的父母相信,孩子跟我們是完全平等的,孩子生來是向上和向善的,每個(gè)孩子都有權(quán)利得到無條件的愛和尊重。
這樣的話說出來,幾乎每個(gè)家長都認(rèn)可,但具體到一件事上就不一定了。在我看來,家長在教養(yǎng)當(dāng)中遇到的種種困難和痛苦,尤其是遇到自己“不知道怎么就忍不住發(fā)火了”“實(shí)在忍不住對孩子兇”的時(shí)候,就是家長的“認(rèn)定”出現(xiàn)了偏差。
這些“認(rèn)定”包括:
1.我如何看待孩子的人性?
2.我如何看待我和孩子的關(guān)系?
這些認(rèn)定會(huì)影響到:
1.我對孩子的行為和行為動(dòng)機(jī)的看法和認(rèn)識(shí)。
2.我在這些看法和認(rèn)識(shí)的影響下,會(huì)產(chǎn)生的感受。
3.我在這樣的感受的驅(qū)使下會(huì)對孩子做的舉動(dòng)。
舉一個(gè)例子說明。很多母乳媽媽會(huì)遇到一個(gè)問題就是:孩子長牙期會(huì)咬媽媽的乳頭。我記得在我的高中時(shí)代盛行的辯論賽中,有一個(gè)主題是“人性是本善還是本惡”的。認(rèn)同人性本惡的一方把哺乳期的孩子咬媽媽乳頭的這個(gè)現(xiàn)象歸作是人性本惡的標(biāo)志。那么我們可以這樣推斷。
認(rèn)定:
1.我的孩子是性惡的。他不知道什么是對,什么是錯(cuò),他會(huì)因?yàn)樽约旱睦娑粣畚疑踔羵ξ摇?/p>
2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰皭骸钡?,所以作為父母,我的任?wù)是剔除他人性中“惡”的部分,我是他的監(jiān)督者。
認(rèn)定的影響:
1.孩子咬我,是因?yàn)樗惶畚遥活櫸业母惺?。我是他的媽媽,含辛茹苦地給他哺乳,他還要這樣傷害我。
2.為此,我感到憤怒、委屈。
3.在憤怒和委屈的趨勢下,我可能停止哺乳,或者打孩子、罵孩子。
如果我們換一個(gè)認(rèn)定。
1.我的孩子是性善的。我的孩子可能做出看似“惡”的行為,但他做這些行為的目的不是傷害我,而是為了發(fā)展他自己。
2.因?yàn)槲业暮⒆拥谋拘允恰吧啤钡?,所以作為父母,我的任?wù)是給予他陪伴、支持。我無須評判他。
認(rèn)定的影響:
1.孩子咬我,是因?yàn)樗_始長牙了。他有點(diǎn)難受,需要磨牙,同時(shí)他也會(huì)找機(jī)會(huì)練習(xí)如何使用自己的牙齒。
2.我的身體很疼,但我很開心。在我的辛苦哺乳下,孩子長大了。
3.我非常開心地跟孩子互動(dòng),同時(shí)平靜地告訴孩子,咬得很用力的時(shí)候媽媽會(huì)疼。我會(huì)給孩子準(zhǔn)備磨牙輔食,我在孩子咬到我的時(shí)候,盡量平靜地讓孩子的嘴暫時(shí)離開我的乳房。
對人性截然不同的認(rèn)定,會(huì)讓親子溝通往截然不同的方向發(fā)展。
沒有人能用一個(gè)科學(xué)實(shí)驗(yàn)來證明“人性”到底是什么樣的。一個(gè)家長可以學(xué)遍所有的心理學(xué)和教育學(xué)知識(shí),用來指導(dǎo)自己對孩子的教養(yǎng),但逃不掉的終極問題是:我們?nèi)绾慰创⒆??尤其?dāng)父母和孩子之間產(chǎn)生矛盾沖突時(shí),首先考驗(yàn)的就是父母對孩子的終極看法:我的孩子是“好”的還是“壞”的,是“善”的還是“惡”的,我的孩子是不是在積極地成長的?在考驗(yàn)價(jià)值的這些時(shí)刻,家長最終都要從自己的價(jià)值觀出發(fā)來做決定。一個(gè)認(rèn)定孩子是“惡意”和“不求上進(jìn)”的父母,即使用盡了所有的溝通方法,也無法傳遞給孩子被接納、被信任的感覺,無法讓孩子因?yàn)樽约旱呐惆槎械叫腋#谶@種情況下,絕大多數(shù)孩子也難以做出父母期待的舉動(dòng)。
心理專家李子勛曾經(jīng)在《家庭成就孩子》當(dāng)中,建議家長鼓勵(lì)孩子做三個(gè)“假定”。
1.假定這個(gè)世界是美好的。
2.假定人和人之間是友愛、互助的。
3.假定孩子自己是可愛的。
這三個(gè)假定指導(dǎo)了我過去三年的父母成長課堂授課和咨詢,關(guān)于父母應(yīng)該如何看待孩子,我現(xiàn)在認(rèn)為,父母需要對孩子有如下認(rèn)定。
1.認(rèn)定孩子生來都是向上和向善的。
2.認(rèn)定孩子即使做了不被認(rèn)可的行為,孩子這么做也是為了自己的人格成長。
3.認(rèn)定孩子即使跟父母有沖突和分歧,孩子依舊是愛父母的。
同樣,這些認(rèn)定無法用科學(xué)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證,只是一種認(rèn)定。但我見過的持有這樣的認(rèn)定的父母,都跟自己的孩子形成了互相信任、互相支持的良好關(guān)系。這樣的父母在教養(yǎng)中少有疑惑、矛盾和糾結(jié),他們能從做父母這件事上真正得到樂趣和幸福的感覺。而且對父母來說,認(rèn)定自己的孩子是“好”的,也認(rèn)定了自己是“好”的,在你這樣的認(rèn)定里,父母的自我價(jià)值感也能夠得到提升,這也會(huì)是一種成長。
育兒心得:爸爸的陪伴也很重要
育兒心得:爸爸的陪伴也很重要
兒子今年已經(jīng)4歲半了?;顫姟圻\(yùn)動(dòng),最主要的是他有愛心、講道理,這些都讓我們?nèi)胰硕紴橹湴?。可是他還是有很多小缺點(diǎn),比如:膽子小、愛粘著媽媽,而且容易哭。
總結(jié)他的性格特點(diǎn),我回顧一下我們在生活中一點(diǎn)一滴的教育、相處方式,才發(fā)現(xiàn)他太多的時(shí)間是和媽媽、奶奶在一起的。因?yàn)榘职值墓ぷ鞲?,也沒有那么多的時(shí)間陪孩子,或者說有時(shí)候陪孩子玩的時(shí)候,也是兒子玩自己的,爸爸在一邊忙自己的事兒。其實(shí),真正的陪伴應(yīng)該是參與兒子的游戲,或者兩個(gè)人共同努力完成什么。男孩子的天性中有一些是相似的。比如說喜歡車,喜歡槍,喜歡打打鬧鬧,喜歡拼裝玩具,喜歡修理等等,這些都是可以在和爸爸共同游戲中獲得快樂并且健康成長的。和爸爸的相處游戲中男孩子可以學(xué)到很多東西:男子漢的堅(jiān)強(qiáng),不怕苦并且能夠像爸爸那樣豁達(dá)。同時(shí)學(xué)者承擔(dān)責(zé)任,保護(hù)弱小,而這些品質(zhì)正是在我兒子身上所缺少的。
母親對孩子的愛太細(xì)心,太溫柔,會(huì)讓孩子不懂得獨(dú)立,不愿意承擔(dān)責(zé)任??粗鴱男У酱蟮膬鹤?,他就是我的心頭肉,每天看著他就覺得內(nèi)心一片柔軟。也許這樣也會(huì)讓我對他形成溺愛吧。
怎樣教育孩子是現(xiàn)在都還存在著爭論的話題,沒有確切的答案,只有在過程中摸索,再總結(jié)回顧,最后學(xué)習(xí)、改正。也許,我們只是一對很平凡的父母,給不了孩子最好的生活,但是我們會(huì)努力,讓我們可以做得更好。
爸爸媽媽吵架,對孩子影響很大
如果夫妻感情不好,那么,他們所培養(yǎng)出來的孩子也會(huì)不開朗??赡苡械娜藭?huì)質(zhì)疑,嬰兒這么小,怎么會(huì)知道爸爸媽媽之間的感情?大家一定要知道嬰兒擁有敏銳的頭腦,它能敏感地吸收來自四面八方的各種刺激。假如夫妻倆經(jīng)常在孩子面前吵架,試想一下孩子心理會(huì)怎么樣。
雖然孩子不知道爸爸媽媽爭吵具體是為了什么,但卻能夠體會(huì)到憎恨與厭惡的感情。爸爸媽媽經(jīng)常吵架,孩子肯定會(huì)變得陰沉不開朗。孩子臉上的五官雖然是遺傳來的,但是嬰兒的表情,卻是可以真實(shí)反映雙親生活的鏡子。
曾經(jīng)有過這樣的一個(gè)案例,有一位年輕母親抱著嬰兒到“人生服務(wù)所”,跟大家討論自己離婚的事情,當(dāng)時(shí),大家都發(fā)現(xiàn)孩子和母親的悲傷表情極為相像,令人感到非常詫異,孩子為什么也會(huì)這么悲傷呢。??
被強(qiáng)力培植了憎恨與厭惡感情的幼兒,隨著年紀(jì)的增長會(huì)上幼兒園、又會(huì)上小學(xué),漸漸長大后,你覺得孩子會(huì)變成什么樣的人?這應(yīng)該不難想象。??
查一查問題少年的記錄就可以知道,問題少年的幼兒期,基本上都是在不幸的家庭環(huán)境中度過的。孩子懂事后的心理動(dòng)機(jī)或行動(dòng)等的原點(diǎn),都是來自于幼兒時(shí)代所接受到的無意識(shí)的經(jīng)驗(yàn)。
母親的“憂慮”會(huì)傳染幼兒
說到幼兒教育,很多人往往誤解為就是開發(fā)智力商數(shù)、漢字記憶量等可計(jì)量的能力。事實(shí)上,如果開發(fā)不可計(jì)量的,諸如判斷力、價(jià)值觀或感知力等能力,才是教育孩子的關(guān)鍵,這一點(diǎn)希望大家都能夠記住。
特別是后者,根本不必?cái)[出架構(gòu)來談“教育”。因?yàn)閶寢屍綍r(shí)的行動(dòng)與感情就是教育的緣故,所以不知不覺中對孩子的影響是非常大的。
五音不全的母親教出來的子女唱歌肯定也會(huì)跑調(diào)。同樣的,如果媽媽平時(shí)不是很開心的話,那么自己教育出來的孩子,個(gè)性一定不開朗,冒失的母親所養(yǎng)育的孩子,平時(shí)做事情肯定是毛手毛腳的。至于五音不全,其實(shí)只要媽媽意識(shí)到,平時(shí)不在孩子面前唱歌就可以了。??
但是,性格,感情、感覺等實(shí)際問題,很多時(shí)候媽媽自己都會(huì)忽視,就算自己發(fā)覺了,也不可能短時(shí)間就改過來,因此爸爸媽媽平時(shí)一定要多加注意才行。??
媽媽如果感冒了,孩子很快也會(huì)被傳染。媽媽如果不想傳染子女,那就要掛口罩,經(jīng)常漱口等。但是,好像大部分的母親都做不到防范自己的缺點(diǎn)感染子女,所以,希望爸爸媽媽盡力不要把自己的缺點(diǎn)遺傳給子女。??
“愁慮”的母親所帶有的病原菌比疾病的傳染性還要強(qiáng)大,會(huì)以強(qiáng)烈迅速的速度感染子女,所以爸爸媽媽一定要做好預(yù)防工作。說是幼兒教育,事實(shí)上,不需要標(biāo)新立異。恩愛的夫妻、融洽的家庭,對孩子來說就是最好的幼兒教育了。
寶貝,爸爸跟你說對不起
有時(shí)候,我真的懷疑自己不是個(gè)合格的爸爸。我想跟她說對不起,雖然,我是因?yàn)閻鬯晌覅s覺得自己充滿了罪惡。
一直以來,我都以為自己可以打98分,早上當(dāng)我看著她眼角的淚痕,自責(zé)開始慢慢浮上來。我的心開始抽搐,像一只大手緊緊抓住了我的心,我呼吸不過來。我彎下腰在她額頭輕輕地吻了下,在她耳邊輕聲說:對不起,爸爸上班去了。
當(dāng)我坐在這里,給你寫這封信。我知道你不會(huì)看到,可是我還是要跟你說,親愛的小寶貝,爸爸要全力愛你,無條件保護(hù)你,可現(xiàn)在卻如此容易地傷害了你。你已經(jīng)很乖了,只是很黏我。可是你黏我,也是因?yàn)閻畚?,你覺得我是你最值得依靠的人。所以,你要緊緊抓住我,你怕我像別人一樣離開你,把你丟在人海里。可是我卻把這里一味全部推在你身上,覺得,你應(yīng)該長大了,覺得你侵犯了我的空間,覺得你像個(gè)包袱一樣。
寶貝,記得你第一次因?yàn)閭亩奁臅r(shí)候,我的心很疼,我告訴自己不會(huì)讓你受到別人的傷害,可是現(xiàn)在確實(shí)我在傷害你。
絕對不要低估小寶寶的情商,她懂得表達(dá)自己,她常常把小臉貼在我臉上或腿上,微笑著看著我,天??!那種溫暖簡直讓我融化!多么柔嫩的小心靈,簡直容不得一丁點(diǎn)兒傷害!這種溫暖伴隨著微微的痛,后來一直提醒著我,做為爸爸,千萬不要把孩子當(dāng)自己的心情試紙,這對于她們是難言的傷害,對于我們,則是無法彌補(bǔ)的遺憾.
寶貝,爸爸一直在自問:
1.到底愛不愛你?
也許沒有人說自己不愛著自己的小寶貝,但,我的愛是真正的愛還是自私的愛,是把你當(dāng)作聰明的、獨(dú)立的、有思想的人,還是簡單地把你當(dāng)作“你是我的,你要聽我的,要理解我”??墒悄氵€那么小,我卻把一些不該你承受的東西放在你身上。寶貝你不是我的附屬品,因此我不能只站在自己的立場看待你?,F(xiàn)在,我要告誡自己:記住,她是一個(gè)天使,她毫無惡意,她很弱小,她很單純,她僅僅是想跟爸爸一起玩,千萬不要傷害她!
2.應(yīng)該怎么樣去愛你?
爸爸很愛護(hù)自己的眼睛,因?yàn)檠劬κ前职中撵`的窗戶,是爸爸了解這個(gè)世界,和這個(gè)世界溝通地主要途徑。
那么現(xiàn)在,爸爸要把你當(dāng)作自己的眼睛一樣去呵護(hù)。
寶貝,你會(huì)原諒爸爸嗎?我很幸運(yùn),上天把你帶到我的身邊,讓我看到你彎彎的眉毛、清澈的大眼睛。你是上天給我最大的恩賜,我的小天使,爸爸錯(cuò)了,但爸爸已經(jīng)改正錯(cuò)誤,我們還是好朋友,對嗎?
榮譽(yù)感對孩子很重要
榮譽(yù)感是什么?解釋起來非常繁瑣,但是通俗地來說就是個(gè)人存在的價(jià)值高,同時(shí)別人能夠接受你。日常生活中充斥著集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)榮譽(yù)感、班級榮譽(yù)感,當(dāng)然還有個(gè)人榮譽(yù)感。那么,孩子的榮譽(yù)感具體是什么呢?爸爸媽媽要如何培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感呢?
一、什么是孩子的榮譽(yù)感
孩子的榮譽(yù)感,是一種能促進(jìn)孩子奮勇向前的動(dòng)力。榮譽(yù)感可以提高孩子待人接物做事的積極性,促進(jìn)孩子積極地做一些事情來證明自己的存在感和價(jià)值意義。??
二、孩子缺乏榮譽(yù)感的壞處
1.孩子缺乏榮譽(yù)感,平時(shí)就只會(huì)做一些微不足道的小事情,同時(shí)不會(huì)去主動(dòng)幫助他人,為人相對也比較自私。
2.孩子缺乏榮譽(yù)感,沒有什么明確的目標(biāo)和渴望。??
3.孩子缺乏榮譽(yù)感,對自己的價(jià)值認(rèn)識(shí)比較差,不知道自己能夠創(chuàng)造出多大的價(jià)值,這一般都是因?yàn)樽员盎蛘咦孕判牟蛔闼隆??
三、如何培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感
1.孩子的榮譽(yù)感不是一出生就有的,主要是通過后天的培養(yǎng)出來的,這期間少不了爸爸媽媽的努力。對于孩子的一些行為,如果是值得表揚(yáng)的,爸爸媽媽一定要及時(shí)夸獎(jiǎng),千萬不能吝嗇自己的贊美。
2.表揚(yáng)孩子要講究一個(gè)度,根據(jù)孩子的所作所為,適度地表揚(yáng)和鼓勵(lì)孩子,這樣才是對孩子的肯定,從而培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感。孩子感受到了自己的價(jià)值,就會(huì)更努力了。??
3.單憑家長的表揚(yáng)還是不夠的,孩子非常喜歡被稱贊,他們希望得到更多人的贊許。因此,老師也要適當(dāng)?shù)亟o孩子一些鼓勵(lì),一來可以讓孩子覺得自己的行為被認(rèn)可了,二來還可以讓孩子更好地與人交流。??
4.給孩子定下目標(biāo),讓孩子知道該往哪里努力,又或者是孩子有目標(biāo)的話,爸爸媽媽要善于挖掘孩子的興趣愛好和長處,讓孩子知道該往哪里努力,這樣有利于培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感。??
5.學(xué)會(huì)尊重孩子,但當(dāng)孩子做錯(cuò)事情的時(shí)候,也要給予適當(dāng)?shù)呐u,嚴(yán)重的時(shí)候還可以給孩子一點(diǎn)小懲罰,不過,最重要的是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤所在,知道該如何改正錯(cuò)誤。??
榮譽(yù)感對孩子來說是一種精神動(dòng)力,所以爸爸媽媽要從小培養(yǎng)孩子的榮譽(yù)感,讓孩子有前進(jìn)的方向。