幼兒園中班教案《鯊魚笑笑》
發(fā)布時(shí)間:2020-12-09 幼兒鯊魚故事 鯊魚故事幼兒 中班幼兒園教案活動目標(biāo)
能用語言大膽表述對故事畫面的理解。
觀察、理解鯊魚笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié),知道真心助人就會擁有朋友。
能簡單復(fù)述故事。
萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動過程
一、導(dǎo)人
1.圖1(藍(lán)色背景)。
你們看到過大海嗎?在哪里看到過?大海又是什么樣子的?
2.圖26(天使魚、刺鲀、海星依次出現(xiàn),并伴有海浪聲)。(趣祝福 zfw152.CoM)
瞧!海底有誰?它們長得怎樣?你們記住它們的名字了嗎?
(漂亮的魚兒們,伴著朵朵浪花,在大海里搖擺、下潛。讓我們游去海底,和這些漂亮魚兒們大聲打招呼!)
3.圖7(鯊魚笑笑)海底世界里還生活著一條個(gè)頭很大的鯊魚,它的名字叫笑笑??矗ζ饋砦覀儠杏X怎樣?
是呀!笑笑是鯊魚,只要一笑就張開大嘴露出尖尖的牙齒,真令人害怕,所以它一個(gè)朋友也沒有。今天,笑笑又來找朋友了,它能在海底找到自己的朋友嗎?
二、自主觀察畫面
1.圖8、圖9(鯊魚笑笑遇見天使魚的畫面)。
鯊魚笑笑找到朋友了嗎?你怎么知道的呢?(鼓勵(lì)孩子用自己的經(jīng)驗(yàn)詮釋對畫面的理解)
幼兒學(xué)說“對白”并表現(xiàn):天使魚嚇得渾身發(fā)抖,以最快的速度逃走了。
鯊魚笑笑又是怎么做的?(鼓勵(lì)幼兒將前后畫面聯(lián)系起來理解故事)
2.圖10、圖11、圖12(鯊魚笑笑遇見海星,海星逃跑,遇見刺鲀,刺鲀刺傷鯊魚笑笑)。
幼兒觀察和表述:鯊魚笑笑看到了海星,特別高興地游過去,展開了微笑大聲說:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”海星也嚇得打著滾飛快地逃跑了。
幼兒觀察和表述:鯊魚笑笑看到了刺鲀,特別高興地游過去,展開了微笑大聲說:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?”刺純用自己身上的刺向笑笑刺去,飛快地逃走了。
幼兒學(xué)講“對白”和動作表現(xiàn)。
朋友們都離他而去,鯊魚笑笑又會怎樣?(幼兒猜測想象故事情節(jié))
3.圖13(鯊魚笑笑失落地流眼淚)觀察驗(yàn)證:所有的魚兒都跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的,不愿意理睬笑笑。這時(shí),鯊魚笑笑開始意識到自己的笑容有多可怕。它嗚嗚地哭了。
面對傷心的笑笑,你想對它說什么?
4.圖14、圖15(鯊魚笑笑看到魚被捕,并伴有音效)。
觀察理解:鯊魚笑笑聽了我們的話,又鼓起勇氣重新回到了海底,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著魚兒們游戲,突然笑笑覺得有些不對勁,發(fā)生了什么事?
問題:怎么看出笑笑在船邊轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去?笑笑為什么一直在船邊轉(zhuǎn)悠?接著笑笑會想什么好辦法?
5.圖15(鯊魚對漁夫笑)。
問題:笑笑對著漁夫笑,漁夫見了會怎么樣?
幼兒分別扮作漁夫和笑笑,做出笑笑張開大嘴漁夫受驚嚇的動作。教師旁白:漁夫嚇得大聲尖叫,雙手一松,重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里,小魚們都得救了。
6.圖16、圖17(魚兒游出來感謝笑笑,笑笑和魚兒們一同游玩)。
問題:魚兒們獲救了,它們會對笑笑說什么?
從此以后,魚兒們再也不害怕鯊魚笑笑咧著嘴微笑時(shí)露出的又白又大的牙齒了。笑笑終于用微笑交到了朋友。
三、幼兒完整欣賞故事,并輕聲地跟著老師敘述
附故事
《愛笑的鯊魚》
根據(jù)英國露絲·蓋樂薇《愛笑的鯊魚》原著改編
在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里,住著一條名叫笑笑的鯊魚,它是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚。
每天,鯊魚笑笑都能看見漂亮的魚兒們,伴著朵朵浪花,在大海里下潛、搖擺、猛沖。鯊魚笑笑也想跟它們一起游泳。可是,每當(dāng)笑笑向魚兒們微笑時(shí),它們都會迅速躲開。
笑笑問天使魚:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’天使魚嚇得渾身發(fā)抖,以最快的速度逃走了。
笑笑問海星:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’可是海星看見它后,在海底翻著跟頭,像輪子似的拼命地向遠(yuǎn)處滾去。
笑笑問刺鲀:“嗨!你愿意和我做朋友嗎?’’刺鲀卻把自己吹成了一個(gè)大刺球,狠狠地扎了鯊魚笑笑的鼻子一下。
笑笑咧著嘴對水母微笑、對章魚微笑、對鯰魚微笑。可是它們都跑了,跑得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。鯊魚笑笑想:“每個(gè)人都害怕我這又大又白的牙齒。,’它嗚嗚地哭了起來,再也不喜歡微笑了。
嘩啦!嘩啦!魚兒們搖頭擺尾,打著水花,跳著舞蹈。不過這會兒它們的動作要比平常快好多。鯊魚笑笑遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著,但是總覺有點(diǎn)兒不對勁兒。魚兒們?nèi)急痪W(wǎng)住了!“救命啊!”魚兒們大叫起來,“鯊魚笑笑快來幫幫我們吧!,,
鯊魚笑笑繞著漁網(wǎng)轉(zhuǎn)了一圈又一圈。它能做什么呢?怎么樣才能幫上忙呢?鯊魚笑笑唯一能做的就是“笑”!
鯊魚笑笑張大嘴,對著漁夫笑起來:‘‘啊——啊——啊——,,漁夫嚇得大聲尖叫,雙手一松,重重的漁網(wǎng)落進(jìn)了海浪里。漁夫喊道:‘‘饒了我吧,我放了它們!
“奧耶!”魚兒們歡呼起來,“我們得救啦!謝謝你,鯊魚笑笑!”
從那以后,在遙遠(yuǎn)的、深深的、波濤洶涌的大海里,我們都到:鯊魚笑笑和它的朋友們一起,下潛、猛沖、排水花,當(dāng)然還有笑!
幼兒百科:鯊魚早在恐龍出現(xiàn)前三億年前就已經(jīng)存在地球上,至今已超過五億年,它們在近一億年來幾乎沒有改變。鯊魚,在古代叫作鮫、鮫鯊、沙魚,是海洋中的龐然大物,所以號稱“海中狼”。
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幼兒園中班繪本活動:愛笑的鯊魚
活動目標(biāo):
1在看看講講中,理解笑笑從找不到朋友,到魚兒們愿意與它交朋友的故事情節(jié)。
2體驗(yàn)擁有朋友的快樂情感,要真心、微笑的善待每一位朋友。
活動準(zhǔn)備:ppt
活動過程:
T:這是什么聲音?第一個(gè)環(huán)節(jié)可以直接點(diǎn)題:
C:大海。
T:看大海里住著誰???(出示鯊魚)
C:鯊魚T:這是一條怎樣的鯊魚???(從兇猛、有尖尖的牙齒角度去觀察,然后凸顯微笑,與眾同)
C:藍(lán)色的鯊魚是一條很大鯊魚T:這條鯊魚的顏色是藍(lán)色的。是啊,是一條身體很大的鯊魚C:在笑的鯊魚。
T:它是怎么笑的?
C:嘴巴往上,露出了牙齒。
T:你來做一下T:這條鯊魚,名字叫笑笑,你們知道他為什么叫笑笑嗎?
C:因?yàn)樗浅5膼坌Α?/p>
T:是呀笑笑非常的愛笑,心的善良它也很想交朋友。于是鯊魚笑笑準(zhǔn)備出發(fā)去找好朋友。你們覺得它能找到好朋友嗎?C:不能,因?yàn)樗匀说摹3贼~的T:你認(rèn)為笑笑會傷害別人所以交不到朋友對嗎?
C:能的,因?yàn)樗芎苌屏肌?/p>
T:擁有一顆善良的心一定能找到好朋友的。
C:不能,因?yàn)樾π軆碩:讓人感到很害怕。
T:現(xiàn)在讓我們一起來看看笑笑找到好朋友了嗎?笑笑游呀游呀,看遇見了誰呀?認(rèn)識它嗎?你們都認(rèn)為笑笑找不到好朋友,我們一起來看看笑笑到底找到好朋友了嗎?笑笑游呀游呀,看遇見了誰呀?認(rèn)識它嗎?
C:天使魚T:鯊魚笑笑看到了天使魚,你們猜笑笑會對天使魚怎么說呢?
C:天使魚我能和你做朋友嗎?
T:你真是一條有禮貌的鯊魚。
C:我能請你一起和我玩嗎?
T:真像一個(gè)紳士。
T:我們一起來看看笑笑是不是和你說得一樣的好嗎?
T:笑笑對天使魚展開微笑,露出又白又尖的牙齒,對天使魚大聲問到:"嗨,你愿意和我做朋友嗎?一起來說一說T:那天使魚看到鯊魚笑笑做出了什么樣的表情?
C:緊張,請你來學(xué)學(xué)看。
T:這個(gè)是什么表情呀?
C:害怕、緊張、驚訝。
T:那你們覺得天使魚會和笑笑做朋友嗎?
C:不會。
T:是呀,天使魚看到了笑笑微笑時(shí)露出的大尖牙,它很害怕,轉(zhuǎn)身飛快的逃走了。
請小朋友表演師幼表演T:啊呀,笑笑第一次出去找朋友就沒有成功,他想只要我是真誠的,總有一天會找到朋友的。笑笑繼續(xù)游呀游,看它又遇見了誰呢?
C:海星。
T:是美麗的小海星,鯊魚笑笑會對小海星說什么呢?小海星做了一個(gè)什么動作呢(又是怎么做的呢)?(直接出示海星的圖片)請兩個(gè)小朋友表演。
T:鯊魚笑笑沒有放棄它繼續(xù)堅(jiān)定不移的繼續(xù)帶著微笑去找水母、章魚、鯰魚做朋友,他們和笑笑做朋友了嗎?他們都(逃走了)放悲傷的音樂T:笑笑這回它心里有點(diǎn)失落了,它是這么真誠的想交朋友,可是魚兒都不愿意和它做朋友,笑笑怎么了。
C:哭了T:交不到朋友,傷心的哭了T:你們想對笑笑說些什么呢?(我為什么這么真的想和別人做朋友,別人卻不能接受我呢?)
C:告訴大家我是不會傷害你們的T:你請笑笑用自己的實(shí)際行動告訴大家我是真心的對嗎?好注意。
C:我和你做朋友吧。
T:這下笑笑有點(diǎn)開心了,有你這位朋友支持它了。
T:有了你們的安慰,笑笑心情好多了,它繼續(xù)在大海里游來游去找朋友,(放緊張的音樂)有點(diǎn)不對勁嗎?發(fā)生了什么事情?
C:他們都被漁夫的網(wǎng)抓住了。
T:啊呀,這時(shí)小魚們好想請一位朋友來幫忙,誰能幫助他們呢?
C:笑笑T:對呀,找笑笑幫忙,他們大聲的呼喊:救命呀,救命呀鯊魚笑笑快來幫助我們吧。
T:鯊魚笑笑會想什么辦法來救他們呢?
C:把漁網(wǎng)咬破。
T:漁網(wǎng)破了,小魚們就能""
C:逃出來了。
T:真是個(gè)好辦法,還有嗎?
C:請別人來幫忙。
T:幫笑笑一起救小魚是吧?怎么救呢?
T:看看笑笑是怎么做的,只見笑笑對著漁夫微微一笑,漁夫怎么了呀(露出了什么表情)?一起來做好嗎?漁夫?qū)χ忯~笑笑說:"啊啊啊,繞了我吧,我放了他們。
T:現(xiàn)在小魚們都得救了,他們會對笑笑說些什么呢?
C:笑笑謝謝你,我們一起玩吧。
T:鯊魚笑笑真開心終于有朋友了。
C:笑笑對不起我以前不和你做朋友,我現(xiàn)在和你做朋友好嗎?
T:笑笑用自己的善良和真誠終于交到朋友了。
T:小朋友們瞧,鯊魚笑笑瞬間擁有了這么多的朋友們,現(xiàn)在這些朋友們和鯊魚笑笑在一起做什么呢?這些小魚們還害怕鯊魚笑笑嗎?
C:不怕了,它們在一起跳舞。
T:和朋友在一起跳舞比什么都高興。
C:海星站在鯊魚的鼻子上章魚在和笑笑握手。
T:和朋友一起做游戲,握握手感覺真棒。
T:你們想不想再完整的聽一遍這個(gè)故事呢?
T:故事講完了你們喜歡這個(gè)愛笑的鯊魚嗎?在你的心里這是一條怎樣的鯊魚呢?
C:喜歡,它是一個(gè)愛笑的鯊魚。
T:真誠的微笑人人都喜歡
C:喜歡,它是一個(gè)愛幫助別人的鯊魚。
T:朋友遇到困難想辦法幫助別人,這樣你會交到更多的朋友,也會更更多的人喜歡你、愛你。
老師引導(dǎo)孩子用三個(gè)字對鯊魚大聲說:"。
結(jié)束:笑笑用自己的微笑、真誠和實(shí)際行動贏得了大家的愛和友情,你們想不想也讓大家愛你、喜歡你呢?那我們回去用自己的實(shí)際行動讓大家都對你說LLOVEYOU好嗎?
幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》及教學(xué)反思
下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《愛笑的鯊魚》”。讓幼兒通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂,在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動目標(biāo):
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點(diǎn)。
活動重難點(diǎn):
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
活動準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件、微笑的各種圖片
活動過程:
一、微笑對比引出活動
師:“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好?!?/p>
你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
二、講述故事《愛笑的鯊魚》
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是啊!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?
7、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
8、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘?)
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
10、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
11、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
12、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
13、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
活動反思:
首先這個(gè)活動是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的,因?yàn)檎麄€(gè)活動孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執(zhí)教中,這節(jié)課還存在著許多不足。教學(xué)過程中,我對課件的處理還不夠完善,本應(yīng)以更好的方式呈現(xiàn),那樣的話,孩子的想象、表達(dá)、理解的空間就會更大一些。過程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中,只有在開始和故事的高潮部分能和老師互動,因此,活動下來還有很多值得我思考和反思的方面,在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維,吸引他們的注意力,更完善地發(fā)揮幼兒的主動性,讓他們在享受中學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)的興趣得到更好的激發(fā)。
幼兒百科:鯊魚,生活在海洋中,是海洋中的魚類。
幼兒園大班語言教案《愛笑的鯊魚》及教學(xué)反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《愛笑的鯊魚》及教學(xué)反思”!
大班語言教案《愛笑的鯊魚》含反思適用于大班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解,觀察故事畫面,理解主題內(nèi)容,懂得真心助人就會擁有朋友的道理,學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論,快來看看幼兒園大班語言《愛笑的鯊魚》含反思教案吧。
【設(shè)計(jì)意圖】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒,又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候,都會懼怕于它的威猛而敬而遠(yuǎn)之,但是,鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是,恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼?;顒又胁捎镁o扣情境,形象導(dǎo)讀;邊看邊思,重點(diǎn)引導(dǎo);創(chuàng)造機(jī)會,表達(dá)表現(xiàn)的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠幫助他人,就會被他人接受。
【活動目標(biāo)】
1.觀察故事畫面,理解主題內(nèi)容,懂得真心助人就會擁有朋友的道理。
2.能用自己的語言大膽表述對故事畫面的理解。
3.學(xué)會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
【活動重、難點(diǎn)】
仔細(xì)觀察畫面,理解故事內(nèi)容,用自己的語言大膽表述。
【活動準(zhǔn)備】
(PPT)課件
【活動過程】
一、出示主角,形象導(dǎo)入
1.(PPT1)小朋友,你們看這是什么?
2.鯊魚給你的感覺怎么樣?
3.鯊魚會有朋友嗎?為什么?
二、逐頁觀察,理解故事(PPT2)
1.你們看這條鯊魚看起來怎么樣?(微笑)
2.對,它的名字就叫笑笑,他是大海里最愛笑、最喜歡交朋友的魚,今天它帶著微笑去找朋友了。
(PPT3、4)
1.笑笑遇到了誰?它會怎么說?(幼兒學(xué)說笑笑的話)
2.你們猜天使魚會怎么做?
3.天使魚真得害怕地逃走了。
(PPT5)
笑笑這次碰到了一條渾身長滿刺的魚,它的名字叫刺鲀,刺鲀有沒有和笑笑做朋友呢?你是怎么知道的?
(PPT6)
1.笑笑又碰到了誰?笑笑會怎么跟海星說?(引導(dǎo)幼兒說)
2.海星愿意和它做朋友嗎?你怎么看出來的?
3.老師扮演鯊魚笑笑,幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
(PPT7)
1.鯊魚笑笑又去找誰做朋友了?它們是怎么做的?
2.魚兒們都逃跑了,笑笑的心情會怎么樣?
(PPT8)
1.哎呀,你們看發(fā)生什么事了?
2.你們猜誰會來救它們?會怎么救?
(PPT9)
1.我們一起看看笑笑是怎么救魚兒們的?
2.魚兒們得救了,現(xiàn)在它們會和鯊魚做朋友嗎?為什么?
(PPT10)
1.原來魚兒們真的和笑笑做了朋友,你看它們在一起玩得多開心呀!
2.小朋友,這個(gè)故事真好聽,你們給故事取個(gè)好聽的名字吧!(封面)
三、完整欣賞,提升主題
1.幼兒完整欣賞故事一遍。
2.你們喜歡鯊魚笑笑嗎?為什么?
小結(jié):笑笑是一條愛笑的鯊魚,它雖然外表看起來很嚇人,但是它真心地對朋友微笑,救回了魚兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表,只要你真心地微笑,真心地幫助別人,那大家都會喜歡你的。
【活動反思】
《愛笑的鯊魚》塑造了一個(gè)與生俱來長著尖利的牙齒,又總是張大嘴巴的鯊魚“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚的時(shí)候,都會懼怕于它的威猛敬而遠(yuǎn)之,但是,鯊魚“笑笑”在可怕的外表下卻藏著一顆善良、真誠的心。于是,恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開了。故事的最后鯊魚“笑笑”用自己的善良和智慧贏得了朋友的友誼。活動中采用出示主角,形象導(dǎo)入;逐頁觀察,理解故事;完整欣賞,提升主題的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細(xì)觀察、大膽想象、主動表達(dá)的過程中體會《愛笑的鯊魚》——“交往”的智慧:不要以貌取人。無論外表怎樣,只要真心微笑、真誠幫助他人,就會被他人接受。活動的開始環(huán)節(jié)以看鯊魚牙齒的圖片,猜測并引出可怕的鯊魚,讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)說說對鯊魚的印象。幼兒的反應(yīng)都覺得鯊魚很兇殘、很嚇人、要傷害別人的······活動的第二個(gè)環(huán)節(jié)出示一張微笑著的鯊魚
幼兒百科:鯊魚屬于脊椎動物門軟骨綱(Chondrichthyes)板鰓亞綱,海生,少數(shù)種類進(jìn)入淡水,為一群游速快的中大型海洋魚類。
不知道本文“幼兒園大班語言教案《愛笑的鯊魚》及教學(xué)反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思
俗話說,不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂,就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答,講的知識都能被學(xué)生吸收,教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力,提升效率,有了教案,在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面的內(nèi)容是小編為大家整理的幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思,相信您能找到對自己有用的內(nèi)容。
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思》
大班社會領(lǐng)域教案《愛笑的鯊魚》含反思適用于大班的社會主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受,通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂,養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì),快來看看幼兒園大班社會領(lǐng)域《愛笑的鯊魚》含反思教案吧。
教學(xué)目標(biāo):
通過觀察、交流、討論,理解鯊魚笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節(jié),懂得只要真心微笑,真誠助人,就能得到更多的朋友和快樂。
積極參與活動,能用簡單的語言表達(dá)自己的感受。
養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn):
理解鯊魚笑笑找朋友的故事情節(jié)。
感受微笑的魅力。
教學(xué)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ):熟知海底的動物
2、材料準(zhǔn)備:ppt課件,微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí):一課時(shí)
教育理論依據(jù):《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出:"樹立正確的健康觀念,在重視幼兒身體健康的同時(shí),要高度重視幼兒的心理健康;活動既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要,又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展。"指導(dǎo)綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據(jù);教師引導(dǎo)幼兒在已有知識經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,從認(rèn)知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展,體現(xiàn)了維果茨基的"最近發(fā)展區(qū)"理論。
教學(xué)過程:
●意圖:通過快樂的微笑和鯊魚笑笑丑陋的微笑的圖片對比,初步感受微笑能給人帶來快樂。
1、微笑對比引出活動師:用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問個(gè)好。
2、師:你們的微笑真動人。今天,我還請來了很多朋友,看看,他們在干什么?
3、師:他們臉上有個(gè)共同的表情--微笑。你喜歡這些微笑嗎?為什么?
小結(jié):我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂!微笑能給我們帶來快樂。
過度:我還帶來一位動物朋友的微笑,(播放圖片)這是誰?(鯊魚),這條鯊魚最愛笑,所以它的名字叫笑笑,你們喜歡它的微笑嗎?笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎?我們一起跟著笑笑去看一看吧!
●意圖:通過觀察理解故事《愛笑的鯊魚》,初步懂得微笑的真正含義。
1、(波浪聲)天使魚和笑笑做朋友了嗎?(沒有)你是怎么知道的?
2、天使魚害怕它的什么?(牙齒)為什么害怕它的牙齒呢?
天使魚嚇得目瞪口呆,頭也不回的游走了??墒切π€不知道它害怕的原因呢,以為是自己的微笑不夠燦爛,所以,笑得更加燦爛,繼續(xù)往前找朋友。
3、其他動物會接受它的微笑嗎?(不會)你怎么發(fā)現(xiàn)的呢?
4、小結(jié):魚兒們都以貌取人,誤會了笑笑,把微笑當(dāng)作了傷害,笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕,它決定不再微笑了。
看看講講理解故事5、你有沒有被朋友誤會或者拒絕的時(shí)候呢?笑笑和你們的心情一樣,那么傷心、那么沮喪、那么孤單,它只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著這些魚兒們,沒敢再靠近,可是它總覺得哪里不對勁。
6、(播放緊張音樂)你看到了什么?(魚被漁網(wǎng)網(wǎng)住了)是??!漁夫用漁網(wǎng)把魚兒們都網(wǎng)住了,它們大聲的喊:"笑笑,救命啊!快來救救我們吧!"
7、如果你是笑笑,你會來幫忙嗎?
8、笑笑和你們的想法一樣,覺得應(yīng)該要真心助人,它會想什么辦法呢?
9、(播放圖片)它是怎么救魚兒們的呢?(用牙齒嚇唬漁夫,漁夫以為要吃掉它,所以就松手,魚兒們就逃出來了)小魚兒們現(xiàn)在是什么表情?(笑了!因?yàn)榈镁攘耍。?/p>
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑,現(xiàn)在又要笑了呢?
11、小結(jié):笑笑這次的微笑是為了幫助魚兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻,笑笑用真誠的行動嚇走了漁夫,使魚兒們都得救了。
12、猜,現(xiàn)在魚兒們會怎么對待鯊魚笑笑呢?
13、為什么魚兒們一開始拒絕笑笑,現(xiàn)在又和它做朋友了呢?
14、小結(jié):是的,不管外表怎么樣,只要真心微笑、真誠助人,就能擁有朋友和快樂。
聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)拓展
●意圖:通過觀看不同的微笑的圖片,理解微笑在生活中的作用,鞏固體驗(yàn)微笑讓人快樂的情感。
1、師:真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂,你們什么時(shí)候會微笑?
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)自由講述。
3、(出示微笑圖片)其實(shí)生活中還有很多微笑,看看這些人為什么會微笑?
4、小結(jié):生活中離不開微笑,微笑能傳遞給我們更多的快樂和愛,孩子們,請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧!
教學(xué)反思:
教學(xué)過程挖掘了繪本教學(xué)的內(nèi)隱價(jià)值點(diǎn)--真心微笑、真誠助人,就能得到朋友,得到快樂。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期,讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂,體會那份快樂,會對他們與同伴的交往帶來幫助,為今后成長奠定基礎(chǔ)。
整個(gè)活動的開展"情感"始終貫穿其中,在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗(yàn),使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面,而是回歸于幼兒的生活,服務(wù)于幼兒的生活,對幼兒良好交往行為的形成和今后成長具有積極的價(jià)值。
小百科:鯊魚屬于脊椎動物門軟骨綱板鰓亞綱,海生,少數(shù)種類進(jìn)入淡水,為一群游速快的中大型海洋魚類。