做好這幾點(diǎn)讓孩子愛(ài)上閱讀，簡(jiǎn)單高效（附1—6年級(jí)書單）

孩子是不是經(jīng)常抱怨，讀不懂文學(xué)名著？老師是不是經(jīng)常說(shuō)，孩子的閱讀量不夠？

走到書店，是不是發(fā)現(xiàn)，小說(shuō)類的書櫥旁人滿為患，而文學(xué)類的書櫥旁卻少有人問(wèn)津？

之前一篇名為“學(xué)生讀不懂文學(xué)名著”的帖子引人深思，有不少人把其原因歸咎在淺閱讀身上，那么淺閱讀是否就是罪魁禍?zhǔn)啄兀?/p>

深閱讀的包圍圈在逐漸萎縮，人們采取跳躍式的閱讀方法來(lái)獲取大量的信息，但同時(shí)也導(dǎo)致了文化偏頗。

有人說(shuō)，平時(shí)很難靜下心來(lái)去深閱讀，一般是淺閱讀比較多。有人說(shuō)，名著的情節(jié)因?yàn)樘願(yuàn)W了，很難記住。有些覺(jué)得不好看的就都跳過(guò)了。有人說(shuō)，看過(guò)四大名著的電視劇，但沒(méi)有看過(guò)書。

無(wú)論是老師，還是家長(zhǎng)，真的都很苦惱！

今天小編在這里也有幾個(gè)小技巧跟給位家長(zhǎng)分享，讓孩子愛(ài)上閱讀。

1、選擇合適的名著讓孩子讀

很多家長(zhǎng)給孩子選書時(shí)，并不精挑細(xì)選，特別是低年級(jí)的孩子，晦澀的語(yǔ)言和復(fù)雜的情節(jié)，只會(huì)讓孩子從內(nèi)心里排斥。建議家長(zhǎng)根據(jù)孩子的喜好和認(rèn)知水平來(lái)給孩子選書，如給年齡小的孩子選擇一些白話文、連環(huán)畫形式的名著，年齡大的孩子則可以選擇原版。

2、營(yíng)造好的閱讀環(huán)境

精讀需要培養(yǎng)良好的閱讀環(huán)境。有時(shí)家長(zhǎng)聊天或在其他吵鬧的場(chǎng)所，并不適合孩子閱讀。所以家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的同時(shí)，要給孩子營(yíng)造安靜的環(huán)境。

3、給孩子講解名著

對(duì)于年齡較小的孩子，讓他們徹底讀完一本名著，幾乎是不可能的。即使是年齡稍大的孩子，對(duì)于名著中深?yuàn)W的中心思想和復(fù)雜的人物內(nèi)心也很難融會(huì)貫通。家長(zhǎng)可以抽時(shí)間幫孩子講解，不僅幫助孩子理解，更有助于培養(yǎng)閱讀興趣。

4、不強(qiáng)迫孩子看完某一本名著

有時(shí)，某一本名著深刻的內(nèi)涵或晦澀的語(yǔ)言，容易使孩子半途而廢。此時(shí)，請(qǐng)不要逼迫孩子在某個(gè)特定的時(shí)間內(nèi)一定要閱讀完，甚至強(qiáng)迫孩子寫讀后感，這樣只會(huì)讓孩子遠(yuǎn)離閱讀。如果不是學(xué)校的讀后感作業(yè)，請(qǐng)給孩子選擇放棄閱讀完這本書的機(jī)會(huì)。

5、請(qǐng)家長(zhǎng)也參與閱讀吧

在孩子閱讀名著的時(shí)候，家長(zhǎng)能否也能減少玩手機(jī)或搓麻將的時(shí)間，陪孩子讀一本書呢？減少與孩子的距離，增加與孩子間的話題，并給他們樹(shù)立一個(gè)好榜樣。何樂(lè)而不為呢？

方法有了，你是不是也躍躍越試了呢？

小編今天還特別為大家整理了適合小學(xué)生閱讀的書目哦~

小學(xué)生分級(jí)閱讀書單

01

一年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《團(tuán)圓》（繪本） 余麗瓊文 朱成梁圖

2.《猜猜我有多愛(ài)你》(繪本) 山姆·麥克布雷尼著

3.《哪吒鬧?！?/p>

4.《365夜故事》 魯 兵主編

5.《小巴掌童話》 張秋生著

選 讀：

1.《紙馬》（繪本） 熊 亮著

2.《大衛(wèi)去上學(xué)》（繪本） [美]大衛(wèi)·香農(nóng)著

3.《落葉跳舞》（繪本） 　 [日]伊東寬著

4.《小黃和小藍(lán)》（繪本） [美]李歐·李?yuàn)W尼著

5.《大腳丫跳芭蕾》（繪本） [美]埃米·揚(yáng)著

6.《蝴蝶·豌豆花》 金 波主編

7.《百歲童謠》 山 蔓編著

8.《中國(guó)古代神話故事》

9.《要是你給老鼠吃餅干》 勞拉·喬菲·努梅羅夫著

10.《蚯蚓的日記》　 [美]朵琳·克羅寧著

02

一年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《逃家小兔》(繪本) [美]瑪格麗特·懷茲·布朗著

2.《爺爺一定有辦法》 [加拿大]菲比·吉爾曼著

3.《中華歌謠100首》

4.《小老虎歷險(xiǎn)記》 湯素蘭著

5.《聲律啟蒙》　 車萬(wàn)育著

選 讀：

1.《愛(ài)心樹(shù)》（繪本） [美]謝爾·希爾弗斯坦著

2.《小黑魚(yú)》（繪本） [美]李歐·李?yuàn)W尼著

3.《花婆婆》（繪本） [美]芭芭拉·庫(kù)尼著

4.《鱷魚(yú)愛(ài)上長(zhǎng)頸鹿》（繪本） [德]達(dá)妮拉·庫(kù)洛特

5.《花格子大象艾瑪》（繪本） [英]大衛(wèi)·麥基著

6.《365 夜兒歌》 許海瓊編

7.《小豬唏哩呼嚕》 孫幼軍著

8.《中國(guó)古代民俗故事》

9.《我爸爸》　 [英]安東尼·布朗著

10.《我媽媽》　 [英]安東尼·布朗著

03

二年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《愛(ài)心企鵝》（繪本） [德]克里斯蒂安·貝爾格著

2.《三只小豬》（繪本）[美]大衛(wèi)·威斯納著

3.《三毛流浪記》 張樂(lè)平著

4. 《沒(méi)頭腦和不高興》 任溶溶著

5.《洋蔥頭歷險(xiǎn)記》 [意大利]賈尼·羅大里著

選 讀：

1.《風(fēng)到哪里去了》（繪本）[美]夏洛特·左羅托夫著

2.《不一樣的卡梅拉》系列（繪本） [法] 克利斯提昂·約里波瓦著

3.《弟子規(guī)》 李毓秀著

4.《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓》系列 周 銳著

5.《書本里的小螞蟻》 王一梅著

6.《豬小鍋和狼小怪》系列 梅 艷著

7.《妹妹的紅雨鞋》 林煥章著

8.《成語(yǔ)故事》

9.《我的野生動(dòng)物朋友》　 [法]蒂皮·德格雷著

10.《了不起的狐貍爸爸》 [英]羅爾德·達(dá)爾著

04

二年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《犟龜》（繪本） [德]米切爾·恩德著

2.《我的爸爸叫焦尼》（繪本）[瑞典] 波·R·漢伯格

3.《戴小橋和他的哥們兒》 梅子涵著

4.《安徒生童話》 [丹麥]安徒生著

5.《綠野仙蹤》 [美]萊曼·弗蘭克·鮑姆著

選 讀：

1.《失落的一角》（繪本） [美]希爾弗斯坦著

2.《月亮的味道》（繪本） [波蘭]麥克·格雷涅茨著

3.《三字經(jīng)》 王應(yīng)麟著

4.《泡泡兒去旅行》 薛 濤著

5.《神奇校車》系列 [美]喬安娜·柯?tīng)栔?/p>

6.《地心游記》 [法]凡爾納著

7.《會(huì)飛的教室》 [德]艾利克·卡斯特納著

8.《大戰(zhàn)火星人》 [英]赫伯特·喬治·威爾斯著

9.《我愛(ài)嘮叨的媽媽》 [韓]樸惠淑 姜析昊著

10.《讓孩子著迷的77×2個(gè)經(jīng)典科學(xué)游戲》 [日]后藤道夫著

05

三年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《皮皮魯傳》 鄭淵潔著

2.《怪老頭兒》 孫幼軍著

3.《格林童話》 [德]雅科布·格林、威廉·格林著

4. 《木偶奇遇記》 [意大利]科洛迪著

5.《列那狐傳奇故事》 [法]季 諾著

選 讀：

1．《我有友情要出租》（繪本） 方素珍著郝洛玟圖

2.《魯西西傳》 鄭淵潔著

3．《神筆馬良》 洪汛濤著

4．《阿凡提的故事》 趙世杰編譯

5.《小飛俠彼得·潘》　 [英]巴里·麥考琳著

6.《我的第一本科學(xué)漫畫書》之《兒童百問(wèn)百答》 韓]李泰虎著

7.《特別女生撒哈拉》　 [美]愛(ài)斯米·科德?tīng)栔?/p>

8．《亞馬孫探險(xiǎn)——哈爾羅杰歷險(xiǎn)記》 [英]威勒德·普賴斯著

9．《游戲中的科學(xué)》 [德]漢斯·尤爾根·普雷斯著

10．《蘋果樹(shù)上的外婆》 [奧地利]米拉·洛貝著

06

三年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《烏丟丟的奇遇》 金 波著

2.《男生賈里》 秦文君著

3.《愛(ài)麗絲漫游奇境》 [英]劉易斯·卡羅爾著

4.《吹牛大王歷險(xiǎn)記》 [德]埃·拉斯伯、戈·畢爾格著

5.《小鹿斑比》 [奧地利]費(fèi)利克斯·薩爾登著

選 讀：

1.《十萬(wàn)個(gè)為什么》

2.《讓太陽(yáng)長(zhǎng)上翅膀》（詩(shī)集） 金 波著

3.《女生賈梅》 秦文君著

4．《講給孩子的中國(guó)地理》 劉興詩(shī)著

5.《丁丁歷險(xiǎn)記》　[比利時(shí)]埃爾熱著

6.《魔法師的帽子》 [芬蘭]托芙·楊松著

7.《叢林之書》　 [英]吉卜林著

8.《風(fēng)到哪里去了》 [美]夏洛特·左羅托夫著

9．《我和小姐姐克拉拉》 [英]茵可夫著

10.《生命的故事》　 [美]維吉尼亞·李·伯頓著

07

四年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《我要做好孩子》　 黃蓓佳著

2.《狼王夢(mèng)》 沈石溪著

3.《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》　 [美]喬治·塞爾登著

4.《一百條裙子》　 [美]埃莉諾·埃斯特斯著

5.《親愛(ài)的漢修先生》 [美]貝芙莉·克萊瑞著

選 讀：

1.《一千零一夜》(《天方夜譚》)

2.《歇后語(yǔ) 諺語(yǔ)大全》

3.《追蹤小綠人》三部曲 金 波著

4.《淘氣包馬小跳系列》 楊紅櫻著

5.《裝在口袋里的爸爸》 楊 鵬著

6.《肩上的童年》 曹文芳著

7.《水孩子》 [英]查爾斯·金斯利著

8.《德國(guó)一群老鼠的童話》 [德]維里·費(fèi)爾曼著

9.《女巫》 [英]羅爾德·達(dá)爾著

10.《最美的科普》 [德]烏娜·雅各布著

08

四年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《草房子》　 曹文軒著

2.《夏洛的網(wǎng)》 ［美］EB·懷特著

3.《海底兩萬(wàn)里》 [法]凡爾納著

4.《窗邊的小豆豆》 ［日］黑柳徹子著

5.《金銀島》　 [英]羅伯特·路易斯·史蒂文森著

選 讀：

1.《中外名人故事》

2.《幼學(xué)瓊林》 程允升著

3.《芝麻開(kāi)門》 祁 智著

4.《班長(zhǎng)下臺(tái)》　 桂文亞著

5．《奇妙的數(shù)王國(guó)》 李佩毓著

6.《神冀》 鄭文光著

7.《長(zhǎng)襪子皮皮》　 [瑞典]阿斯特里德·林格倫著

8.《浪漫鼠德佩羅》 [美]凱特·迪卡米洛著

9.《柳林風(fēng)聲》　 [英]肯尼思·格雷厄姆著

10.《總有一天會(huì)長(zhǎng)大》 [挪]托摩脫·蒿根著

09

五年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《水滸傳》 施耐庵著

2.《青銅葵花》　 曹文軒著

3.《伊索寓言》 [古希臘]伊 索著

4.《昆蟲(chóng)記》　 ［法］法布爾著

5.《愛(ài)的教育》　 ［意大利］亞米契斯著

選 讀：

1.《寄小讀者》　 冰 心著

2.《藍(lán)鯨的眼睛》　 冰 波著

3.《一只狗和他的城市》 常新港著

4.《我們的母親叫中國(guó)》 蘇叔陽(yáng)著

5.《白殼艇》 李有干著

6.《小王子》　 ［法］圣埃克蘇佩里著

7.《秘密花園》 [美] 弗朗西斯·霍奇森·伯內(nèi)特著

8.《希臘神話》 ［德］施瓦布著

9.《西雅圖酋長(zhǎng)的宣言》 [美]西雅圖酋長(zhǎng)著

10.《麥琪的禮物》 [美]歐·亨利著

10

五年級(jí)下冊(cè)：

必 讀：

1.《論語(yǔ)》　 孔 子著

2.《呼蘭河傳》 蕭 紅著

3.《西游記》 吳承恩著

4.《騎鵝旅行記》 ［瑞典］拉格洛芙著

5.《假如給我三天光明》　 ［美］海倫·凱勒著

選 讀：

1.《上下五千年》 林漢達(dá)編著

2.《女兒的故事》　 梅子涵著

3.《故事中的數(shù)學(xué)》 談祥柏著

4.《活了一百萬(wàn)次的貓》（繪本）［日］佐野洋子著

5.《藍(lán)色的海豚島》　 ［美］斯·奧臺(tái)爾著

6.《苦兒流浪記》 ［法］?？硕唷ゑR洛著

7.《永遠(yuǎn)講不完的故事》 [德]米切爾·恩德著

8.《屋頂上的小孩》 [美]奧黛莉·克倫畢斯著

9.《神秘島》 ［法］儒勒·凡爾納著

10.《風(fēng)與樹(shù)的歌》 [日]安房直子著

11

六年級(jí)上冊(cè)：

必 讀：

1.《三國(guó)演義》　 羅貫中著

2.《城南舊事》 林海音著

3.《漂亮老師和壞小子》 楊紅櫻著

4.《魯濱遜漂流記》　 ［英］丹尼爾·笛福著

5.《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》 ［美］馬克·吐溫著

選 讀：

1.《第三軍團(tuán)》　 張之路著

2.《放慢腳步去長(zhǎng)大》 章 紅著

3.《狼圖騰》 姜 戎著

4.《中國(guó)出了個(gè)毛澤東》 上海古籍出版社

5.《葉永烈講述科學(xué)家故事100個(gè)》 葉永烈編著

6.《克雷洛夫寓言》[俄]伊凡·安德烈維奇·克雷洛夫

7.《哈利·波特》系列　 ［英］Ｊ·Ｋ·羅琳著

8.《追風(fēng)箏的人》 [美]卡勒德·胡賽尼著

9.《福爾摩斯探案集》 ［英］柯南·道爾著

10.《我能跳過(guò)水洼》 [澳]艾倫·馬歇爾著

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簡(jiǎn)單五招讓寶寶愛(ài)上閱讀

驟然從暖和的xx回到寒冷的江西,并且回去的當(dāng)天剛好江西下大雪,我擔(dān)心呀.可他只是出了兩天鼻涕,完全沒(méi)有感冒的跡象.他健康,快樂(lè),我就安心.

**在xx時(shí),白天就比較粘爺爺,因?yàn)闋敔斂倳?huì)帶他出去玩,或者陪他一起看書.昨天和公公通電話,他說(shuō)小家伙還是跟在xx時(shí)一樣,每天必看一兩個(gè)小時(shí)的書,雷打不動(dòng)的.

喜歡看書呀,這可真是好事,我這當(dāng)媽的聽(tīng)了,怎么能不高興呢?說(shuō)起這看書的習(xí)慣養(yǎng)成,還得從**幾個(gè)月大講起.

那時(shí)是我爸媽也就是**的外公外婆在帶著,主力是我媽媽,爸爸只能算是打打雜.白天除了抱著小寶外面曬曬太陽(yáng),大部分時(shí)間還是在家,所以我們給**買了一大堆的口袋書,從最開(kāi)始的識(shí)顏色,物品動(dòng)物蔬菜到后來(lái)的認(rèn)數(shù)字拼音和漢字,真是應(yīng)有盡有啊.讓媽媽每天抱著**看書,那些精美的彩色圖片很是吸引了小家伙的眼睛,邊盯著書邊咿咿呀呀地叫著,手舞足蹈.媽媽的普通話不好,可小家伙也聽(tīng)得很認(rèn)真.

慢慢小家伙長(zhǎng)大就自己挑書啦,在一大堆小書里找到自己今天要讀的.帶他去書店買書,也是自己挑自己喜歡的.從認(rèn)字書到故事書再到益智書,每次買給他,他都愛(ài)不釋手.

后來(lái)**的爺爺奶奶來(lái)帶他,爺爺退休前是老師,每天必看報(bào)紙,**也學(xué)爺爺?shù)?兩人經(jīng)常坐在一起各看各的書或者爺爺指導(dǎo)**看書.

而我和域爸白天上班,只有晚上和周末在家陪他.深厚感情的建立也與親子閱讀有很大關(guān)系.有一段時(shí)間,只要我吃完飯,**就會(huì)說(shuō)"媽媽,洗澡澡,洗好了我們?nèi)タ磿v故事".日復(fù)一日,**這看書的習(xí)慣就養(yǎng)成了.

我覺(jué)得養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣并不難,關(guān)鍵是做父母的怎么做.下面是我的一點(diǎn)點(diǎn)小意見(jiàn):

1、從小開(kāi)始,給寶寶規(guī)定一個(gè)閱讀的時(shí)間

就象睡前故事一樣,形成了規(guī)律,寶寶自然就習(xí)慣了.我家**是吃過(guò)早飯,先帶去樓下玩一會(huì)兒,十點(diǎn)左右回家,開(kāi)始看書,一般是半小時(shí)到一小時(shí)不等.下午也是午睡后,會(huì)去樓下再玩一次,回來(lái)就看書.晚上的時(shí)間不定,有時(shí)他想玩玩具,有時(shí)他又想看書.

2、一定要選適合寶寶的書

寶寶都比較喜歡有色彩鮮艷,逼真,明亮,清晰的圖片書.年齡小的寶寶還只懂得用眼睛看,不怎么會(huì)思考,所以只需要給他簡(jiǎn)單明了的.隨著年齡的增長(zhǎng),思維慢慢活躍起來(lái),對(duì)益智型與故事型的書越來(lái)越有要求.現(xiàn)在市場(chǎng)上可供選擇的書本越來(lái)越多,例如各種繪本,開(kāi)發(fā)左右腦的書籍等,爸爸媽媽一定要根據(jù)自家寶寶的成長(zhǎng)情況來(lái)買不同的書籍.

3、閱讀的方式:邊讀邊講邊表演

在親子閱讀時(shí),輕聲輕語(yǔ)地怕嚇到他,并不合適.你仔細(xì)觀察下,為什么大多數(shù)的寶貝無(wú)論在做什么事,聽(tīng)到電視里的廣告時(shí),會(huì)馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去看電視,但如果是在放電視劇,他或許什么感覺(jué)都沒(méi)有?那是因?yàn)榇蠖鄶?shù)廣告色彩變化快,聲音與音樂(lè)都比較有激情.讀書的時(shí)候也一樣,如果永遠(yuǎn)是一種語(yǔ)調(diào)和寶寶講,他會(huì)厭倦的.寶寶也喜歡表演,他看到你很夸張地扮演著大灰狼和害怕的小兔子,他的小腦袋也會(huì)想象著這些場(chǎng)景,漸漸融入到故事當(dāng)中去,加深了他對(duì)小故事的理解與記憶.

4、重復(fù)閱讀

給小寶寶們看的書都是小小的,一本一本非常容易看完.看完就扔角落了嗎?當(dāng)然不是,我們必須重復(fù),重復(fù),再重復(fù).寶寶們其實(shí)不討厭這種重復(fù),我記我跟**一起看小馬過(guò)河的故事書時(shí),連續(xù)有好幾個(gè)晚上他都要我講同一個(gè)故事,講到后來(lái),我會(huì)加一些問(wèn)題去問(wèn)他,他很快就能回答出來(lái),并因?yàn)榛卮鹫_得到我的夸獎(jiǎng)而開(kāi)心十足,并且信心滿滿.

所以,這里也提到了一個(gè),加強(qiáng)互動(dòng).故事重復(fù)多了,就不要再單調(diào)的講故事,或者換個(gè)角色讓寶寶講,爸媽聽(tīng);或者穿插一些小問(wèn)題,讓寶寶回答.這樣寶寶會(huì)對(duì)閱讀更加有興趣.

即時(shí)應(yīng)景地把現(xiàn)實(shí)遇到的事情和故事結(jié)合起來(lái)

比如家里來(lái)了客人,讓寶寶送水果給客人吃,可以馬上聯(lián)想到孔融讓梨的故事出來(lái);看到小貓,就講小貓釣魚(yú)的故事;超市看到小白兔的玩具,就講烏兔賽跑的故事......如果在家里,講到相關(guān)的故事時(shí),**會(huì)馬上去把自己相應(yīng)的故事書找出來(lái),說(shuō)"媽媽,媽媽,是講的這個(gè)故事"

其實(shí),寶寶們的閱讀,我覺(jué)得更確切的說(shuō)法是親子講讀!只要培養(yǎng)了寶寶的興趣,寶寶就自然會(huì)愛(ài)上閱讀,就會(huì)從閱讀中感受到快樂(lè),又吸收了知識(shí).

讓孩子愛(ài)上閱讀

怎樣為孩子投資才能合理、節(jié)約、見(jiàn)效大？許多年輕父母，往往孩子喜歡什么就買什么，沒(méi)有目的和計(jì)劃，錢花了卻收效甚微。

知識(shí)智力投資給幼兒買智力啟迪性玩具，看科教電視，看圖識(shí)字，寓教于樂(lè)，孩子可一舉兩得。購(gòu)買適于兒童閱讀的知識(shí)智力型報(bào)刊，使其廣泛涉獵新知識(shí)也是啟迪孩子智慧的好辦法。

兒童閱讀，是一件不限于兒童自己的事情。很小的時(shí)候，他們的所謂閱讀，其實(shí)主要是在聽(tīng)大人們講。大人把書買來(lái)，看著書，把故事講給他們聽(tīng)，他們感動(dòng)、快樂(lè)、也受到教育。

那么，如何讓孩子愛(ài)上閱讀，如何正確引導(dǎo)孩子的閱讀呢？

學(xué)會(huì)閱讀：從具體到抽象

孩子學(xué)會(huì)閱讀的過(guò)程是從認(rèn)識(shí)具體事物開(kāi)始，其次將聲音與具體物連結(jié)，接著認(rèn)識(shí)圖形，最后才將抽象的文字與具體物及其聲音、意義連結(jié)起來(lái)。

孩子兩三個(gè)月大時(shí)，視覺(jué)發(fā)展尚未成熟，只能看到圖像模糊的影子或外形。到了一歲左右，已能看清圖畫書上的圖像。之后，通過(guò)旁邊的人告訴他這是什么，圖像和聲音便產(chǎn)生連結(jié)，知道圖像是什么，是貓、狗等。最后，孩子語(yǔ)言發(fā)展逐漸成熟后，知道物的聲音、意思，且能將字匯組成句子，并懂得字句語(yǔ)法。

經(jīng)過(guò)這樣的發(fā)展后，才能懂得文字的涵意，能自主閱讀。

而三歲以前是讓孩子建立閱讀興趣、習(xí)慣的關(guān)鍵期，幼教專家也建議孩子閱讀要及早開(kāi)始。如果此階段的幼兒有充分閱讀的機(jī)會(huì)，日后語(yǔ)文及認(rèn)知能力的發(fā)展都會(huì)明顯較未念書的孩子為高，且能培養(yǎng)專注力，有助日后穩(wěn)定其個(gè)性。

雖然孩子閱讀愈早開(kāi)始愈好，然而，孩子的理解從具體到抽象，有一定的過(guò)程，只是早晚不同。這個(gè)過(guò)程很重要，父母不要心急、逼迫孩子，而應(yīng)讓他自然發(fā)展。

閱讀對(duì)孩子的意義

一些父母對(duì)孩子讀書寄予過(guò)高的期望，期望孩子閱讀能迅速提高思想覺(jué)悟、提高學(xué)習(xí)成績(jī)、提高修養(yǎng)等。所以，父母在讀書的問(wèn)題上特別容易與孩子發(fā)生沖突。比如，孩子總喜歡看輕松的卡通，而父母則希望他們看有教育意義的書。談到讀書，父母大多談的是“教育功能”，談的是“一本好書能改變?nèi)说囊簧?。但如果我們能冷靜地面對(duì)現(xiàn)實(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)，“一本好書能改變?nèi)说囊簧笔且粋€(gè)神話。我們可以想想，是哪一本書就使我們成為現(xiàn)在的自己?，F(xiàn)在又有哪本書能改變你的孩子的一生呢？現(xiàn)在的孩子生活在一個(gè)多元化的信息開(kāi)放時(shí)代，他們面臨著比我們當(dāng)年多得多的媒介選擇。除了書，他們可以看電視，玩電子游戲機(jī)，聽(tīng)錄音帶，甚至可以進(jìn)入計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)。所以，我們要做的第一件事，就是降低對(duì)讀書的期望值。根據(jù)以往的研究和經(jīng)驗(yàn)，在孩子讀書問(wèn)題上，應(yīng)該強(qiáng)調(diào)三個(gè)基本觀點(diǎn)。

1．讀書是孩子的一種娛樂(lè)，或者說(shuō)，讀書首先具有娛樂(lè)功能。娛樂(lè)是孩子成長(zhǎng)的需要，沒(méi)有娛樂(lè)活動(dòng)，孩子不能得到很好的發(fā)展。尤其是現(xiàn)代孩子面臨較大的競(jìng)爭(zhēng)壓力，特別需要這種娛樂(lè)媒介。1992年全國(guó)城市兒童調(diào)查說(shuō)明，孩子接觸媒介是為了滿足娛樂(lè)需要，而不是為了接著“上課”。在大多數(shù)情況下，書籍是孩子們的娛樂(lè)工具之一，孩子不會(huì)為了學(xué)習(xí)而去看書。父母如果硬將其發(fā)展為一種單純的教育工具，那么，孩子對(duì)它的態(tài)度就會(huì)像對(duì)待課本一樣了。

2．書籍中的文學(xué)作品是一種藝術(shù)，兒童成長(zhǎng)需要體驗(yàn)藝術(shù)。所以，當(dāng)孩子閱讀文學(xué)作品時(shí)，父母應(yīng)注重的是藝術(shù)方面的教育。

3．從媒介中學(xué)習(xí)（即受教育）是一種伴隨性質(zhì)的學(xué)習(xí)，即在滿足娛樂(lè)需要的過(guò)程中，無(wú)意中學(xué)到一些東西，即傳統(tǒng)的寓教于樂(lè)。雖然無(wú)意中學(xué)到的東西對(duì)孩子很重要，但并不會(huì)因?yàn)橹匾透淖兞碎喿x的性質(zhì)。至此，我們可以明確

讓孩子愛(ài)上英語(yǔ)閱讀，家長(zhǎng)千萬(wàn)別做這些事！

閱讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，它能夠幫助我們培養(yǎng)語(yǔ)感、促進(jìn)詞匯的積累，更能開(kāi)闊視野。無(wú)論我們是學(xué)習(xí)母語(yǔ)還是第二語(yǔ)言，往往都是從閱讀開(kāi)始的。但是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都有疑問(wèn)：為什么孩子對(duì)英語(yǔ)閱讀這事不上心?買的讀物孩子不愛(ài)看?除了對(duì)動(dòng)畫片，其他事根本不感興趣?其實(shí)孩子的這些舉動(dòng)背后，大人都脫不了干系，一些看似不起眼的舉動(dòng)，正是孩子不愛(ài)英語(yǔ)閱讀的主要原因。更多內(nèi)容，請(qǐng)關(guān)注。

(一)家長(zhǎng)沒(méi)有閱讀習(xí)慣

1.孩子的成長(zhǎng)源于模仿

孩子的成長(zhǎng)從模仿開(kāi)始，我們的寶寶拿起梳子梳頭發(fā)，拿起拍子打蒼蠅，不是他們天生就會(huì)，而是對(duì)大人動(dòng)作的模仿。

從2歲開(kāi)始，孩子對(duì)大人的模仿擴(kuò)展到物品的使用方面，也就是說(shuō)他們已經(jīng)有意識(shí)到動(dòng)作和意義之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。如果我們平時(shí)有閱讀的習(xí)慣，會(huì)增加寶寶與書接觸的機(jī)會(huì)，如果寶寶在模仿你看書時(shí)，你給予肯定，那么這樣的模仿行為就會(huì)繼續(xù)。這樣是不是比刻意的塞給孩子一本書要有用且溫和的多呢?

2.榜樣的力量

孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，榜樣的力量不可低估。家長(zhǎng)在孩子面前樹(shù)立良好的形象，對(duì)孩子的成長(zhǎng)至關(guān)重要，閱讀習(xí)慣也如此，在外界的學(xué)校教育沒(méi)有介入以前，你是什么樣的人孩子就會(huì)成為什么樣的人。

(二)忽視親子共讀的力量

這是中國(guó)家長(zhǎng)的通病，我們總是給孩子一本書，簡(jiǎn)單的告訴寶寶這是老虎，這是獅子以及它們?cè)诟墒裁础ｊP(guān)于這方面，我建議大家聽(tīng)一聽(tīng)盧怡方的講座《如何用繪本啟動(dòng)孩子的閱讀力》，講座中詳細(xì)描述了親子共讀對(duì)孩子智力發(fā)展的重要性，而且示范了正確的親子共讀應(yīng)該采用的語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。

另外，當(dāng)寶寶剛開(kāi)始閱讀時(shí)，他并不能完全理解書中的意思，也不能及時(shí)補(bǔ)充書本以外的知識(shí)。如果父母適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行延伸，就會(huì)大大提高孩子對(duì)閱讀的興趣。

(三)給孩子選擇的讀物難度不合適

孩子應(yīng)對(duì)困難首先是逃避，然后排斥做類似的嘗試。興趣源自于愉快的體驗(yàn)，如果我們選擇的讀物太難，孩子總是遇到困難，自然就不會(huì)喜歡，而且從此對(duì)閱讀的興趣也會(huì)大打折扣。另外，為孩子選擇多種類型的讀物，也能加強(qiáng)孩子對(duì)閱讀的興趣。

(四)家里電視總是打開(kāi)狀態(tài)

這也是一個(gè)環(huán)境問(wèn)題，電視有畫面感，更吸引人，理解起來(lái)更簡(jiǎn)單。過(guò)度分散孩子的注意力，也會(huì)影響閱讀習(xí)慣的形成。

總之，孩子閱讀習(xí)慣的形成要靠父母營(yíng)造適當(dāng)?shù)沫h(huán)境，興趣的培養(yǎng)也并非一朝一夕的事情，從點(diǎn)滴小事開(kāi)始，不要低估自己對(duì)孩子的影響力，讓我們共同努力，讓每個(gè)家里都有一個(gè)愛(ài)閱讀的寶寶。

閱讀是孩子畢生的財(cái)富！這19個(gè)方法讓孩子愛(ài)上閱讀

對(duì)于父母來(lái)說(shuō)，無(wú)論教會(huì)孩子多少知識(shí)多少技能，都不如教會(huì)他自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，這是他可以受用終生的隱形財(cái)富，永遠(yuǎn)無(wú)法被奪走。

閱讀，恰巧就是這樣一筆財(cái)富。

然而，不是每個(gè)人天生就喜歡閱讀的，那么，讓孩子愛(ài)上閱讀，我們勢(shì)必要掌握引導(dǎo)閱讀的正確方法。

培養(yǎng)孩子閱讀興趣，可以從以下幾個(gè)方面入手：

1、盡早在每天的固定時(shí)間給孩子讀故事，這對(duì)培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和興趣很重要。

2、給孩子樹(shù)立一個(gè)好的榜樣，讓他們看到你在閱讀。孩子都善于模仿，自己親身示范勝過(guò)一遍又一遍的說(shuō)教。如果父母堅(jiān)持每天都看一點(diǎn)書，慢慢地看書會(huì)成為自己生命的一部分，然后慢慢地看書也會(huì)成為你孩子生命中的一部分…..要知道，一個(gè)人的身體成長(zhǎng)，需要吃飯，而一個(gè)人的思想成長(zhǎng)，卻需要思考，閱讀是促進(jìn)思考最有效的方法。

3、好的閱讀就是悅讀，不要讓孩子的閱讀帶有功利性?，F(xiàn)在很多人不愛(ài)看書倒也罷，看書的多半也充滿功利心，這才是閱讀的大敵。僅想著功利的事情，只怕閱讀就失去了原有的快樂(lè)，而一件事變得不快樂(lè)，就沒(méi)有人愿意真正投入其中。孩子也是一樣，如果孩子閱讀是為了讓他達(dá)到某種目的，或是為了應(yīng)試，那孩子只會(huì)漸漸遠(yuǎn)離閱讀。

4、不用過(guò)分強(qiáng)調(diào)看書的姿勢(shì)，給孩子充分的自由。孩子看書有個(gè)缺點(diǎn)，怎么舒服怎么來(lái)，這時(shí)千萬(wàn)別演變?yōu)榍榫w對(duì)抗，他要躺在沙發(fā)上看書，你不許，他偏要，你扔書，這樣一來(lái)二去還怎么看書？還有，孩子看書看快看慢，也別管，家長(zhǎng)不要讓孩子看書的時(shí)候強(qiáng)調(diào)讀懂，認(rèn)字，理解，慢讀，給孩子充分的自由。

5、經(jīng)常帶孩子去圖書館或者書店。逐步從純漫畫，圖文漫畫，文字比較多的漫畫，文字有內(nèi)涵的漫畫，過(guò)渡到文字書，不著急，書看多了，自然品位就提高了。

6、給孩子買書，要確保總量買夠，保證孩子一年的閱讀量。一個(gè)作者，一個(gè)系列的書，假如還不錯(cuò)，特別是公認(rèn)的經(jīng)典，孩子還喜歡，不妨陸續(xù)添齊全，孩子對(duì)自己喜歡的作者的書，往往認(rèn)同度很高，會(huì)反復(fù)看。

7、品種要豐富，不要有局限性。孩子愛(ài)看什么書，不愛(ài)看怎么書，大人可以引導(dǎo)，但不應(yīng)該過(guò)分限制，不能說(shuō)你喜歡讀《百年孤獨(dú)》就見(jiàn)不得孩子喜歡《阿衰》漫畫。孩子讀書不像成人，不有意識(shí)選擇一些書補(bǔ)充自己的知識(shí)面，開(kāi)闊眼界。孩子讀書，如果自己選，往往是只讀自己喜歡的類型，這樣下去，思維也就局限在一個(gè)套路里。所以給孩子買書，無(wú)論是天文地理，文史經(jīng)哲，小說(shuō)散文，漫畫繪本，都應(yīng)兼收并蓄，也就是知識(shí)面要買夠。

8、不要把讀書，視作對(duì)孩子的一種懲罰方式。反之要給孩子增加一些閱讀的快樂(lè)。比如獎(jiǎng)勵(lì)新書，讀他寫的文章，把他的文章貼到博客或微博空間里……等等。

9、帶孩子參加讀書會(huì)。不是所有的讀書會(huì)都是針對(duì)大人的，有些圖書館、書店或者出版社也會(huì)定期組織兒童專場(chǎng)，針對(duì)不同年齡段的讀書會(huì)。比如首都圖書館。

10、經(jīng)常送一本書作為孩子的禮物，而不是玩具、電子產(chǎn)品或其他價(jià)格昂貴的物品。

11、給孩子讀你小時(shí)候最喜歡的書，讓你們有共同的回憶，也會(huì)有更多的共同語(yǔ)言，讀完了還可以一起來(lái)討論。

12、參加或者幫孩子創(chuàng)建一個(gè)讀書俱樂(lè)部。父母可以幫助孩子將身邊的小朋友們聚集起來(lái)，讓孩子們可以一起讀書，一起討論。

13、給孩子讀書的時(shí)候，要有一些肢體動(dòng)作。不要擔(dān)心自己動(dòng)作過(guò)于夸張，大聲讀出來(lái)，扮演角色、模仿主人公的口氣和語(yǔ)調(diào)，這些都會(huì)讓孩子更加喜歡上聽(tīng)你讀書。

14、沒(méi)有必要把整個(gè)故事或者章節(jié)講完，留點(diǎn)懸念。這不僅僅是電視劇的專利，也同樣適用于小孩子，他們會(huì)迫切想知道接下去發(fā)生什么。

15、鼓勵(lì)孩子自己創(chuàng)作一個(gè)故事，并鼓勵(lì)他們和身邊的朋友們分享這個(gè)故事。

16、放一些具有紀(jì)念意義的字條或者照片，在書里邊。當(dāng)孩子想去追憶往昔的時(shí)候，就會(huì)去翻這些書。

17、創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子給其他人講故事或者朗讀。如果家里有兩個(gè)孩子，可以鼓勵(lì)大孩子給小孩子講故事。

18、讀書之余，帶孩子一起去看相關(guān)的電影或動(dòng)畫片。這會(huì)讓孩子有進(jìn)一步的直觀的認(rèn)知。

19、多讓孩子讀經(jīng)典。所謂經(jīng)典，卻未必就是好看的書，但也要盡量買沒(méi)有刪減原汁原味的書。不要低估孩子的閱讀能力和自我學(xué)習(xí)能力。當(dāng)我們能閱讀一些比較考驗(yàn)智力的書后，過(guò)于淺薄的書對(duì)大腦就很難再起到足夠的刺激，所以，我們可以買一些相對(duì)來(lái)說(shuō)，有點(diǎn)超前的書給孩子看。

人的成長(zhǎng)總會(huì)遇到各種困惑，而一本好書，可以讓孩子在困惑的時(shí)候，找到一扇門。作為父母的我們，不要硬把閱讀發(fā)展為一種單純的教育工具，否則也就失去了那種輕松自愿閱讀的樂(lè)趣。著名作家冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書好、多讀書、讀好書”。如果孩子真能喜歡閱讀、愛(ài)上閱讀的話，那他一定會(huì)從中受益。

讓孩子愛(ài)上閱讀的方法

在早期閱讀中，家長(zhǎng)占有十分重要的位置。在0-3歲嬰兒階段，大多數(shù)嬰兒的閱讀活動(dòng)在家庭中進(jìn)行，而在3-6歲幼兒階段，雖然公共教育體系已經(jīng)建立起來(lái)，幼兒園開(kāi)展了大量的早期閱讀活動(dòng)，但是閱讀技能和習(xí)慣的養(yǎng)成是一個(gè)長(zhǎng)期、漸進(jìn)的過(guò)程，需要家庭的支持。

在家庭的早期閱讀中，有八種閱讀方法可供選擇。按由易到難的順序排列，分別是朗讀、提問(wèn)式閱讀、接龍式閱讀、角色扮演式的閱讀、復(fù)述式閱讀、續(xù)編式閱讀、改編式閱讀、自由閱讀。

然而，不同的年齡段有不同的閱讀方法。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，可以選擇一兩種適齡的閱讀方法，同時(shí)結(jié)合孩子喜歡的，或高一級(jí)的閱讀方法，進(jìn)行反復(fù)閱讀，達(dá)到最佳的閱讀效果。

第一招：朗讀

對(duì)于0-3歲的嬰幼兒來(lái)說(shuō)，朗讀是語(yǔ)言學(xué)習(xí)得最好的方式。當(dāng)大人讀書給孩子大聲朗讀的時(shí)候，會(huì)把文字以及文字的發(fā)音灌輸?shù)胶⒆拥亩淅铮⑿纬梢环N聽(tīng)得懂的詞，像蓄水一般儲(chǔ)存在記憶里。所傳輸?shù)淖侄嗟揭欢ǔ潭戎螅@個(gè)“蓄水池”就會(huì)開(kāi)始溢出“水”來(lái)，也就是將聽(tīng)得懂的詞轉(zhuǎn)換成可以說(shuō)出來(lái)、寫出來(lái)及閱讀中的詞。

朗讀不僅幫助孩子學(xué)習(xí)詞匯、語(yǔ)法和句子的節(jié)奏，還能讓孩子感受到成人的關(guān)注和愛(ài)，這種安全感對(duì)孩子的一生都有幫助。以培養(yǎng)出天才女孩而知名的斯特娜夫人，在女兒剛滿月時(shí)就給她朗讀文學(xué)作品，她認(rèn)為孩子的感覺(jué)器官需要接收種種刺激，特別需要言語(yǔ)的刺激，同時(shí)她也認(rèn)為，這語(yǔ)言應(yīng)該是語(yǔ)音純正，語(yǔ)句完整、規(guī)范、漂亮的，而語(yǔ)句完整、規(guī)范，這正是書面語(yǔ)言的特點(diǎn)。也就是說(shuō)，需要的不是一般的跟孩子“說(shuō)話”，而是要給孩子讀書，讓她接收優(yōu)美語(yǔ)言的刺激。

對(duì)低齡的寶寶來(lái)說(shuō)，朗讀的時(shí)間通常在10-15分鐘之間，開(kāi)始時(shí)，你給寶寶讀什么不重要，無(wú)論是小說(shuō)還是報(bào)紙都可以。重要的是朗讀的聲音和語(yǔ)調(diào)。等寶寶3個(gè)月大的時(shí)候，朗讀故事書就成了最佳的選擇。故事書通常有明快的節(jié)奏，簡(jiǎn)單的語(yǔ)法，很容易朗誦得聲情并茂。并且，投入的感情也很多，聲調(diào)的變化較大，這些都會(huì)受到受寶寶的歡迎。

第二招：提問(wèn)式閱讀

提問(wèn)式閱讀適合2歲以上的孩子。但1-2歲的孩子，根據(jù)他們的語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶能力的發(fā)展，也可以嘗試性地采用。

與孩子擁坐在一起，給孩子講述圖畫書，或邊講邊提問(wèn)、解釋疑難。提問(wèn)式閱讀能激發(fā)幼兒對(duì)閱讀活動(dòng)的興趣，提高孩子對(duì)閱讀材料的理解，幫助幼兒掌握有序翻閱等基本閱讀技能，促進(jìn)親子間的情感交融。

幼兒在看圖書時(shí)，常常發(fā)生的問(wèn)題是把一張張圖畫割裂開(kāi)來(lái)，缺乏對(duì)整個(gè)故事情節(jié)的理解。家長(zhǎng)“提問(wèn)”則可以在深刻理解故事的基礎(chǔ)上，抓住故事情節(jié)線索，對(duì)孩子進(jìn)行引導(dǎo)。例如，在布奇樂(lè)樂(lè)園的《阿迪逛超市》中，可以提出這樣的問(wèn)題：“阿迪和媽媽去哪里了?”“阿迪去超市里買什么?”“為什么超市里的草莓酸奶哭了?”“最后，為什么草莓酸奶笑了?”這些提問(wèn)一環(huán)緊扣一環(huán)，有利于幫助幼兒理清故事情節(jié)線索，知道在超市里的簡(jiǎn)單規(guī)則——付了錢才能打開(kāi)包裝，吃東西。

第三招：接龍式閱讀

接龍式閱讀適合3歲以上的孩子。但2-3歲的孩子，可以根據(jù)孩子語(yǔ)言表達(dá)能力和記憶能力的發(fā)展，嘗試性地采用接龍式閱讀。

接龍式閱讀需要家長(zhǎng)和孩子在熟悉故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)的基礎(chǔ)上進(jìn)行。家長(zhǎng)說(shuō)上一句，讓孩子接下一句。需要注意的是，用于接龍式閱讀的故事最好是節(jié)奏感強(qiáng)，且伴有情節(jié)和語(yǔ)言的重復(fù)。接龍式閱讀可以鍛煉幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，加深對(duì)故事情節(jié)的理解，在一來(lái)一往的互動(dòng)中增強(qiáng)孩子的自信心，還有利于孩子將故事中的語(yǔ)言遷移到現(xiàn)實(shí)生活中。

如布奇樂(lè)樂(lè)園的分享故事《你想坐我的腳踏車去玩嗎》，就是一個(gè)比較好的進(jìn)行接龍式閱讀的故事。故事中的布奇騎著他的新車去玩了，路上分別遇到了一只螞蟻，兩只小白兔，一只小浣熊，還有一頭小象。每遇到一個(gè)動(dòng)物，總是以“你想坐我的腳踏車去玩嗎?”為開(kāi)始，以動(dòng)物上車為結(jié)束。故事情節(jié)和語(yǔ)言重復(fù)，節(jié)奏感強(qiáng)，可以幫助幼兒在接龍過(guò)程中體驗(yàn)到互動(dòng)的樂(lè)趣。

第四招：角色扮演式閱讀

角色扮演式閱讀適合2歲以上的孩子。但1歲半-2歲的孩子，可以根據(jù)他們的情感體驗(yàn)?zāi)芰捅硌菽芰Φ陌l(fā)展，嘗試性地采用角色扮演式閱讀。

暑假不能讓孩子做這幾件事

暑假不能讓孩子做這幾件事

暑假即將來(lái)了，孩子們高興了，家長(zhǎng)卻擔(dān)憂了。這是因?yàn)楹⒆觽兪钇谌菀尊B(yǎng)成許多壞習(xí)慣。下面我們來(lái)看看孩子暑假壞習(xí)慣的6大排行榜吧！

--壞習(xí)慣第1名--

整天睡懶覺(jué)

偶爾睡個(gè)懶覺(jué)當(dāng)然不是什么大問(wèn)題，可是如果天天睡懶覺(jué)，睡到中午才起來(lái)，那就成問(wèn)題了。最基本的起居作息一亂，連帶著吃飯、游戲、學(xué)習(xí)……什么都跟著亂。

更糟糕的是，等到假期結(jié)束，還要恢復(fù)到早睡早起的規(guī)律作息，由于原來(lái)的生物鐘已經(jīng)打亂了，又需要一段時(shí)間重新調(diào)整，多折騰啊。之所以把睡懶覺(jué)列在假期壞習(xí)慣的第一位，主要是在于它昭示著假期壞習(xí)慣的最大根源：失范，就是沒(méi)了規(guī)矩。

專家支招：

可以不完全按照平時(shí)的規(guī)矩來(lái)，稍稍寬松一些，偶爾做些平時(shí)不能做的事，但這并不意味著假期沒(méi)有規(guī)矩，而是要有“假期的規(guī)矩”。比如睡懶覺(jué)這件事，重要的不是幾點(diǎn)起床，而是每天都在相對(duì)固定的時(shí)間起床，而不是任由他想睡到什么時(shí)候就睡到什么時(shí)候。

--壞習(xí)慣第2名--

“狂”吃零食

對(duì)小孩子來(lái)說(shuō)，吃和睡就是最大的問(wèn)題。放假在家，各種零食隨手可得，放假期間，父母對(duì)此也比較放松。吃多了零食，最明顯的問(wèn)題就是不好好吃正餐了，有的父母在這時(shí)候會(huì)生氣，飯桌就變成了“戰(zhàn)場(chǎng)”。

專家支招：

跟睡懶覺(jué)的問(wèn)題一樣，當(dāng)然可以讓孩子吃一點(diǎn)零食，這也是生活樂(lè)趣，但最好能事先商議好一個(gè)比較合理的飲食方案，比如每天可以吃一點(diǎn)什么東西、吃多少，別人給零食時(shí)怎么處理，等等。

--壞習(xí)慣第3名--

“宅”在家

看太多電視帶來(lái)的另外一個(gè)問(wèn)題是活動(dòng)不足，老是窩在家里，還常常伴隨著吃零食的壞習(xí)慣。容易發(fā)胖不說(shuō)，精神狀態(tài)也不會(huì)好，常常是一副懶懶的、百無(wú)聊賴的樣子。

專家支招：

周末父母有空可以帶著孩子一起去公園逛逛，或者安排一些體育鍛煉，連逛街也算是一項(xiàng)“運(yùn)動(dòng)”。父母要上班的時(shí)候，也要請(qǐng)看護(hù)人多帶孩子出門去玩，還可以鼓勵(lì)他跟小區(qū)里同年齡的孩子一起玩，小孩子之間的追逐打鬧，自有他們的樂(lè)趣，也達(dá)到了活動(dòng)身體的目的。

--壞習(xí)慣第4名--

“沉迷”看電視

看電視其實(shí)不是什么太大的問(wèn)題，只要有更有趣的事情可做，小孩子是不會(huì)太過(guò)分迷戀電視節(jié)目的。說(shuō)現(xiàn)在的孩子貪戀電視，更多是因?yàn)闆](méi)有比它更有吸引力的事情罷了。此外如果孩子已經(jīng)懂得上網(wǎng)，做父母的可能還會(huì)擔(dān)心他“沉迷于網(wǎng)絡(luò)”甚至“染上網(wǎng)癮”。

專家支招：

看電視太多會(huì)影響視力、智力、運(yùn)動(dòng)量等等道理不妨都跟孩子講講，相比簡(jiǎn)單粗暴地“我不許你看電視”而言，這是更尊重他的方式。當(dāng)然這些話可能孩子聽(tīng)得都膩了，因此最好的辦法還是和他“談判”，得出一個(gè)大家相對(duì)來(lái)說(shuō)能夠比較認(rèn)可的方案，因?yàn)槭撬H自參與制定的，他就會(huì)有意愿去遵守。

給孩子決定自己要做什么、該做什么的自由，而不是亦步亦趨地跟在他屁股后面：“不要看太多電視！”“你怎么又在上網(wǎng)？”簡(jiǎn)單說(shuō)吧，換了是你整天被人管著，你煩不煩，又會(huì)不會(huì)產(chǎn)生逆反心理呢？

--壞習(xí)慣第5名--

“兩面派”反斗星

說(shuō)到祖父母、外祖父母或保姆帶孩子的情況，可能會(huì)過(guò)分溺愛(ài)，一方面助長(zhǎng)了孩子的一些壞毛病，另一方面，如果父母和這些看護(hù)人在對(duì)待孩子的問(wèn)題上看法、做法不一致，小孩子可是很會(huì)察言觀色的，容易變成小小“兩面派”。事實(shí)上這種不一致會(huì)給孩子造成混亂的感覺(jué)，對(duì)他的心理和人格成長(zhǎng)很不利。

專家支招：

在如何教育孩子的問(wèn)題上，做父母的首先要拿穩(wěn)主意，然后盡量和其他看護(hù)人溝通，保持一致性。每天晚上不妨趁著一起吃飯或飯后活動(dòng)的時(shí)間，開(kāi)一個(gè)小小的家庭會(huì)議，把孩子在這一天里的表現(xiàn)說(shuō)一說(shuō)，大家評(píng)議評(píng)議，不帶批評(píng)色彩，更不是開(kāi)“批斗大會(huì)”，只是把事情都拿出來(lái)讓大家知道，讓一切都變得公開(kāi)、透明。當(dāng)然，著重表?yè)P(yáng)孩子做得好的地方，是很重要的。

--壞習(xí)慣第6名--

不學(xué)習(xí)不做作業(yè)

有不少父母認(rèn)為放假了就讓孩子“放松放松”，不用參加興趣班，這是很好的見(jiàn)解！不過(guò)，需要每天都有一定時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，不能隨意間斷的，即便在假期里也需要堅(jiān)持。

專家支招：

事先跟孩子一起商議好大家都能認(rèn)可的日程表，可以規(guī)定每天幾點(diǎn)到幾點(diǎn)是學(xué)習(xí)的時(shí)間，或者規(guī)定每天要有多長(zhǎng)時(shí)間是必須用于學(xué)習(xí)的，或者每天要完成多少學(xué)習(xí)任務(wù)，但具體安排在什么時(shí)候可以相對(duì)靈活一些。

-壞習(xí)慣第7名--

耍臭脾氣

作息紊亂和“宅”在家中的副作用，就是能曬到太陽(yáng)的時(shí)間少了。外面天氣太熱，孩子足不出戶，光照不足不僅不利于鈣質(zhì)吸收，還會(huì)引起抑郁癥狀。而孩子通常覺(jué)得“我辛苦了一個(gè)學(xué)期，假期就應(yīng)該放松”，不僅在家為所欲為，連脾氣都見(jiàn)長(zhǎng)了。

專家支招：

為什么孩子學(xué)校就會(huì)遵守規(guī)矩，在家就肆無(wú)忌憚。其實(shí)是因?yàn)椋腋屗袣w屬感和安全感。這不見(jiàn)得是壞事。但也需要給他建立一定的規(guī)則和秩序，這樣他才能更自如地做自己喜歡的事，如果太過(guò)放任，反而會(huì)使他缺乏安全感，茫然不知所措。

育兒心得：讓孩子愛(ài)上閱讀

育兒心得：讓孩子愛(ài)上閱讀

每學(xué)期結(jié)束，學(xué)校老師都會(huì)進(jìn)行家訪活動(dòng)，與家長(zhǎng)加強(qiáng)聯(lián)系，從而更好地促進(jìn)孩子發(fā)展。在這次家訪中，我聽(tīng)到最多的就是：老師，我家孩子的閱讀很差，讓他看書吧，只是沒(méi)辦法才看看，就喜歡玩手機(jī)，怎么辦？老師老師，我家孩子成績(jī)之前可是“小書蟲(chóng)”可是最近不知迷上了“我的世界”，怎么勸說(shuō)都不聽(tīng)，真是頭疼……

的確，在電子產(chǎn)品隨處可見(jiàn)的當(dāng)下，如何讓孩子放下電子產(chǎn)品，愛(ài)上閱讀，成了我們都頭疼的問(wèn)題。那么，如何讓孩子在當(dāng)前的環(huán)境下愛(ài)上閱讀吶？這需要家長(zhǎng)和老師一起來(lái)努力。

創(chuàng)設(shè)環(huán)境，融入生活

不管是學(xué)校還是家庭，環(huán)境的營(yíng)造都十分重要。孩子畢竟是孩子，自制力十分有限。在大家都在玩?；蛘吣谂赃呁媸謾C(jī)、看電視的時(shí)候，您覺(jué)得孩子能靜下心來(lái)好好閱讀嗎？答案顯而易見(jiàn)，可能性基本為零。首先應(yīng)該創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的、安靜的閱讀環(huán)境，在顯而易見(jiàn)的地方設(shè)置書架，在孩子夠得著的地方放滿適合他們閱讀的書籍，并且要盡量減少電子產(chǎn)品的使用率和出現(xiàn)率。這樣，在好奇心的驅(qū)使下，在大家的帶動(dòng)下，孩子會(huì)拿起書本，漸漸地形成習(xí)慣，喜歡上閱讀。因此，讓書香溢滿家庭和學(xué)校，是孩子愛(ài)上閱讀的第一步。

嚴(yán)以律己，以身作則

我一直認(rèn)為，要想讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，家長(zhǎng)、教師的嚴(yán)以律己、以身作則十分重要。因此，作為家長(zhǎng)、教師，在希望孩子愛(ài)上閱讀的時(shí)候，請(qǐng)先放下手中的手機(jī)，收拾好自己的心情，拿起書本，安靜地看。在您的身體力行之下，孩子也會(huì)被感染，拿起書本，慢慢閱讀。親子的閱讀時(shí)光，是孩子一生中最美好的回憶。在閱讀之余，家長(zhǎng)、教師可以多與孩子討論閱讀書籍相關(guān)內(nèi)容，交流自己的疑惑或閱讀收獲，激發(fā)孩子進(jìn)一步的閱讀興趣，促使孩子發(fā)現(xiàn)閱讀的樂(lè)趣。

寫作為輔，保持原動(dòng)力

在孩子的語(yǔ)文學(xué)習(xí)過(guò)程中，如何讓他保持著對(duì)閱讀的愛(ài)好和興趣，我想，寫作是一個(gè)極好的激勵(lì)方式。孩子通過(guò)自己大量的閱讀，積累了很多素材。如果讀了不去運(yùn)用，孩子便會(huì)漸漸失去再次閱讀的興趣。因此，要讓孩子用文字來(lái)表達(dá)自己的情感，形成文章。而我們要做的，便是通過(guò)多種渠道，讓這文章為更多的人認(rèn)識(shí)與認(rèn)可。這樣，孩子就會(huì)收獲自己的閱讀果實(shí)，感受到閱讀帶給他的成功與喜悅，從而愛(ài)上閱讀，愛(ài)上寫作。