幼兒園中班語言教案《快樂口袋》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)

1．理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3．能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

4．幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

5．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備

1．制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”)

2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的?

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?

4．談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸

將教具“快樂口袋”放置在活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得

反思

快樂口袋是一節(jié)極具趣味性的語言教學(xué)活動，我認為快樂口袋十分貼合中班幼兒的年齡段，又有鮮明的情感主題找快樂，可以通過教學(xué)活動中的各個有趣的環(huán)節(jié)，讓幼兒去感受快樂的感覺，快樂口袋這節(jié)課我主要設(shè)計了四個環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣，通過袋子里的錄音，讓幼兒充滿好奇感，覺得這是一個非常神奇的口袋，在通過一些問題，讓幼兒明白這是一個非常快樂的口袋，激發(fā)幼兒對快樂的興趣，第二環(huán)節(jié)聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗，《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？第三個環(huán)節(jié)談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗，這一環(huán)節(jié)是讓幼兒大膽的說出自己對于快樂的理解，從不同的方面鍛煉幼兒的語言表達能力，讓有大膽的表達出自己的想法，并讓幼兒跟著音樂一起來感受一下快樂，讓幼兒真正的在課堂中動起來，第四個環(huán)節(jié)玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固經(jīng)驗，讓幼兒自己對著神奇的口袋說說自己快樂的事情，用自己的語言表達快樂，現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂，可越來越多的孩子脾氣急躁、自私自利、經(jīng)不起挫折，找不到快樂,通過這堂課讓幼兒明白快樂的重要性，懂得尋找自己身邊的快樂，發(fā)現(xiàn)自己生活中的點滴快樂，并與他人分享自己的快樂，這才是真正意義上的快樂。

幼兒百科：快樂是人類精神上的一種愉悅，是一種心靈上的滿足，是從內(nèi)心由內(nèi)到外感受到一種非常舒服的感覺。比喻人的一種開心、高興的狀態(tài)。

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2020幼兒園大班教案《快樂口袋》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《快樂口袋》”。讓幼兒學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗，能圍繞快樂主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂，主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

活動目標(biāo)：

1．能圍繞快樂主題進行談話，在集體面前大膽說出自己的快樂。

2．學(xué)習(xí)傾聽同伴談話，學(xué)習(xí)同伴談話經(jīng)驗。

3．主動尋找身邊的快樂，體驗快樂的情感。

4．借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5．通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

活動內(nèi)容：

談話活動“快樂口袋”

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：制作——實物“快樂口袋”；搜集體現(xiàn)快樂主題的畫面；與故事“快樂口袋”內(nèi)容相符的電腦課件；海洋球做“快樂魔豆”、飲料瓶做“快樂瓶”。

活動過程：

一、聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話主題。

1．設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。

教師以神秘的語氣對幼兒說：“今天，老師給小朋友帶來了一個神秘的禮物，你們想不想知道是什么呀？瞧！”教師邊說邊從身后變出袋子。

教師介紹袋子：“這可不是一個普通袋子，它叫快樂口袋，這個口袋只能裝一件東西，那就是快樂。只要你把快樂大聲對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去，這個口袋真神奇呀！”【以實物引發(fā)興趣，直接導(dǎo)入中心話題，非常簡潔和干凈?！?/p>

2．欣賞故事，理解分析作品中快樂的情感。

教師邊放課件邊講述故事：“快樂口袋想搜集所有人的快樂，于是它四處飄呀飄呀，瞧！它飄到哪里了？小猴最先發(fā)現(xiàn)了快樂口袋，并且告訴了他的好朋友?！苯又靶】兹甘嬲顾挠鹈珜χ诖吲d的說：我在舞蹈比賽里得了第一名，我的心里真快樂“呱呱呱，小青蛙也來了，它也想把自己的快樂裝進口袋，你們猜猜，它會說什么呢？”幼兒：“我捉了很多害蟲，很快樂”“我跳遠比賽得了第一名很快樂”“我唱歌比賽得了第一名”【直接展示孔雀外在美、青蛙內(nèi)在美的快樂，起到了示范作用】

“小青蛙的快樂可真多呀！大象甩著它的長鼻子也來到快樂口袋前，它昨天幫助別人做了一件事情，得到了伙伴的夸獎，它也很快樂。請你猜猜，大象做了件什么事？”

幼兒：“大象卷木頭幫人蓋房子”“大象幫人洗澡”“大象從樹上幫人取帽子”。

“原來，小象幫助別人感到了快樂！小猴子想了想，我的快樂是什么呢？我有這么多好朋友，每天在一起，我心里真快樂！”【通過故事使幼兒初步感知什么叫快樂，啟發(fā)幼兒對快樂話題有關(guān)經(jīng)驗的聯(lián)想，為后面講述自己的快樂做準(zhǔn)備】

二、看圖片，圍繞已有經(jīng)驗發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

1．引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗說出快樂。

“小動物的快樂真多呀，你覺得自己快樂嗎？什么時候你會覺得很快樂？”

幼兒：“幫媽媽干活”、“幫小朋友疊衣服”、“玩的時候很快樂”、“媽媽給我買玩具時，很快樂”。【這里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個寬松的語言環(huán)境，放手讓幼兒圍繞話題自由交談，允許幼兒說出任何有關(guān)快樂的想法，鼓勵幼兒說自己獨特的經(jīng)驗，但不要求一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段】

教師：“你們的快樂真多呀！快樂口袋把小朋友的快樂全都裝進去了，你們想看嗎？”

2．引導(dǎo)幼兒逐步擴展對快樂的認識，并能用語言大膽在集體面前說出自己的快樂。

（1）感受自己的快樂。

看圖片“過生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂?！旧涨榫笆怯變荷钪凶钍煜ぁ⒆罡吲d的事情，可以提高幼兒談話的積極性，對話題有關(guān)經(jīng)驗進行聯(lián)想，作好談話的準(zhǔn)備】

教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“瞧！快樂口袋飛出來了，”出示口袋后，放幼兒過生日的照片，引導(dǎo)幼兒說說：“你過過生日嗎？過生日的時候心里感覺怎么樣？什么事情讓你感到很快樂?！庇變海骸俺缘案夂芸鞓贰?、“別人給我唱生日歌我很快樂”。教師：“過生日真的讓我們感到很快樂，除了過生日，還有什么事情讓我們心里感到很快樂？【引起他們對談話的興趣，其實就是讓孩子有話愿意談，因為想說了才能夠去說?！?/p>

請幼兒在集體面前說出自己的快樂。幼兒：“我在幼兒園和小朋友一起玩很快樂”、“老師表揚我，我很快樂”?！菊Z言是思維的工具，先讓幼兒認識自己的快樂，因為這種快樂是最直接的，最容易感受理解的，所以易于幼兒表達。認識——理解——表達】

（2）理解幫助別人的快樂。

教師播放課件引導(dǎo)幼兒看：“又一個快樂口袋飛出來了！”播放小朋友互相穿衣服的照片。引導(dǎo)幼兒說說：“圖上的小朋友在干什么？你覺得這個小朋友快樂嗎？為什么？”幼兒：“因為他幫助了別人”。教師：“快樂真是個神奇的東西，當(dāng)你幫助了別人，讓別人感到快樂的同時，你自己也會感到很快樂?！闭堄變赫f說：你幫助過別人嗎？你是怎樣幫助別人的？”“你幫助了別人，別人是怎么對待你的，你的心里有什么感覺？”【這樣循序漸進的提問，可以幫助幼兒學(xué)習(xí)圍繞主題講述一件事情】

以分組競賽的形式，鼓勵幼兒說出多種幫助別人的快樂。

為幼兒提供快樂魔豆和快樂瓶，分小組發(fā)放，要求幼兒說出一個快樂，可以在快樂瓶里放一個快樂魔豆。比比看哪個小組的快樂魔豆最多。【這個環(huán)節(jié)為每個幼兒提供表達的機會，教師可參與談話，觀察幼兒談話情況，用微笑、點頭、等體態(tài)語言給幼兒以鼓勵，保證談話的氣氛更加寬松、融洽。】

教師小結(jié)：“原來幫助別人也能找到很多的快樂。誰愿意把你的快樂來跟大家分享，你會為小組又贏得一個快樂球?！薄景嗌系挠變赫勗挿e極性已明顯提高，能主動用語言來表達自己的快樂。但幼兒在同伴談話時不注意傾聽，經(jīng)常干擾談話的正常進行。因此，要求幼兒注意的傾聽同伴談話，能迅速的掌握別人的談話內(nèi)容，向同伴學(xué)習(xí)談話經(jīng)驗成為活動的重點。】

（3）體驗感受集體的快樂。

看圖片“冠軍領(lǐng)獎”“神七飛天”提升幼兒快樂的情感。

教師放課件：冠軍領(lǐng)獎，引導(dǎo)幼兒說說：“為什么你們看到這些圖片這么高興？你能給大家講講嗎？幼兒：“我看見中國人得了冠軍，很高興！”　教師：“老師也很快樂，我想每個中國人看到這些情景也會和我們一樣感到很快樂。讓我們一起快樂的大聲喊：中國加油！中國加油！【教師加入口號互動，使幼兒情感進入了**，強化了快樂體驗】

教師：“其實我們的祖國非常強大，你們看“神舟七號”的火箭，這是我們中國人自己制造的，中國的科學(xué)家真厲害，中國宇航員也很了不起，你們知道他們是誰嗎？神七發(fā)射請幼兒共同倒計時.【借助照片,使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時抓住時機進行提問，逐步拓展了談話范圍，提升了幼兒快樂的情感體驗?！?/p>

教師小結(jié)：“小朋友講了這么多快樂，有自己的快樂！有幫助人的快樂！還有為祖國驕傲、自豪的快樂！其實我們身邊還有很多的快樂……”【集體的快樂，是快樂的升華】

三、玩游戲，體驗快樂的情感，并愿意與同伴交流。

1．通過游戲，鼓勵幼兒對著“快樂口袋”大聲說出自己感到快樂的事。

出示快樂球：“老師準(zhǔn)備了代表快樂的快樂球和神奇的快樂口袋，只要我們對著快樂球大聲說出自己的快樂，快樂球就會藏到你的快樂口袋中，讓我們看看誰的快樂口袋最鼓、誰的快樂最多，記住只有當(dāng)你把快樂告訴你的快樂球時，它才愿意到你的快樂口袋中去。現(xiàn)在，讓我們一起說出我們的快樂吧！”

幼兒自由說快樂。【利用快樂球，適當(dāng)增加幼兒“動作”的機會，讓幼兒在動嘴、動腦的同時，也能有動手、動腳等其他操作活動，這將有利于保持幼兒談話的興趣，增進他們說話的積極性。更好的促使幼兒想說，敢說?！?/p>

2．請幼兒將自己的快樂口袋匯集在一起，進一步激發(fā)幼兒快樂的情感。

“老師有一個辦法能讓這些快樂變成更多的快樂，出示特大快樂口袋，請幼兒將自己的快樂放到大的快樂口袋中，體驗越來越多的快樂。希望小朋友永遠都這么快樂”！【情景的創(chuàng)設(shè)，讓看不到的快樂變得觸手可及】

教學(xué)反思：

1．選材貼近幼兒生活，有利于激發(fā)幼兒談話的興趣。

幼兒對“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)、有一定的新鮮感、有利于培養(yǎng)幼兒積極向上的良好心態(tài)?！皧W運、神七”圖片是幼兒近日生活的共同關(guān)心點，有利于拓展談話內(nèi)容。

2．教師為幼兒創(chuàng)設(shè)民主、寬松、愉快的談話氛圍，主要體現(xiàn)在兩個方面。

首先教師真誠平等同孩子交流、鼓勵、支持幼兒，不要求幼兒統(tǒng)一認識，允許幼兒根據(jù)個人感受發(fā)表見解，使幼兒無壓力、無拘束，幼兒自然有話敢說；其次不特別強調(diào)規(guī)范化的語言。談話活動重在給幼兒提供說的機會，鼓勵幼兒愿意交談，積極說話，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無誤的句式，連貫完整的語段。

3．根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)的特點采用了靈活多樣的談話形式。

4．整合教育的觀念將語言知識、社會能力融合一體。

我們認為，兒童的語言是在與周圍環(huán)境的交互作用中發(fā)展起來的。在活動中，揉和了多種兒童發(fā)展因素，如孩子在活動中表現(xiàn)的競爭合作的精神、遵守規(guī)則的意識、快樂情感的體驗等，促使幼兒在外界環(huán)境因素的刺激和強化作用下，產(chǎn)生了積極的運用語言與人、事、物交往的需要，成為主動探求并積極參與作用的語言加工創(chuàng)造者。

幼兒百科：口袋指指縫在衣服上用以裝東西的袋形部分，衣兜。

幼兒園中班語言教案：快樂口袋

幼兒園中班語言教案：快樂口袋

活動目標(biāo)

1．理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

2．積極參加討論，理解什么是真正的快樂。

3．能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備

1．制作“快樂口袋”(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一臺可以錄音和放音的隨身聽)。

2．故事《快樂口袋》的電腦課件。

活動過程

1．問一問——設(shè)置疑點，激發(fā)興趣。

教師展示“快樂口袋”，提問并導(dǎo)入課題。

教師用語參考：老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?(引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面)口袋里裝了什么呢?(老師打開袋內(nèi)的隨身聽開關(guān)，里面播放出一些快樂的話語。如：“今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!”“我畫的畫被放進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!”“媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!”)

2．聽一聽——欣賞故事，體驗作品。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后層層遞進地提問，使幼兒對故事有初步的了解。

教師用語參考：快樂口袋有什么作用?小動物對著快樂口袋說了什么?后來森林里發(fā)生了一件什么事?是什么讓小動物們又重新快樂起來的?

3．玩一玩——把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒對著“快樂口袋”講講自己感到快樂的事兒，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂。

教師用語參考：故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過快樂的事兒嗎?你們能像小動物一樣也把自己的快樂對著口袋說說嗎?

4．談一談——什么是真正的快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師鼓勵幼兒積極討論“什么是真正的快樂”。使幼兒明白快樂是靠自己發(fā)現(xiàn)的、能與別人分享的，使別人得到快樂的人自己才最快樂。

活動延伸

將教具“快樂口袋”放置在活動室一角，鼓勵幼兒平時將自己的快樂事兒告訴“快樂口袋”或用繪畫的形式將快樂事兒畫下來，插入袋內(nèi)。教師利用自由活動的時間帶領(lǐng)幼兒聽袋內(nèi)的“快樂心語”(錄音)，看快樂圖畫，幫助幼兒進一步發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂、獲得快樂。

附故事：快樂口袋

森林里，住著一群可愛的小動物，他們每天都在一起勞動、游戲，個個都是要好的朋友。

這天，小猴在河邊發(fā)現(xiàn)了一個神奇的口袋。這個口袋只能裝一樣?xùn)|西，那就是快樂。只要你把自己的快樂對著口袋說出來，你的快樂就會被裝進去。這口袋太神奇了!

小孔雀跑了過來，對著口袋說：“我在舞蹈比賽中得了第一名，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小青蛙跳了過來，對著口袋說：“我在稻田里提了許多許多害蟲，看到莊稼長得這么好，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小鳥飛了過來，對著口袋說：“媽媽病了，我捉了蟲子喂媽媽吃，媽媽說我是懂事的好孩子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小象走了過來，對著口袋說：“我昨天卷了許多木頭幫山羊爺爺蓋房子，看見山羊爺爺住進了新房子，我的心里呀，真快樂?！?/p>

小豬也來了，對著口袋不好意思地說：“我，我昨天打針沒哭，媽媽說我變得勇敢了，我心里可真快樂?！?/p>

聽了小豬的話，小伙伴們都哈哈地笑了起來。這么多快樂鉆進了口袋，口袋一下子變得鼓鼓的。

小猴撓撓頭說：“你們說了這么多快樂的事情，我也要說一說?！毙『锵肓讼?，對著口袋大聲說：“我有這么多好朋友，心里真快樂!”

日子一天天地過去了，小動物們相親相愛地生活在一起。突然有一天，森林里著了大火，燒死了許多許多樹，小動物們的家沒有了。小鳥和小豬傷心地哭了起來，大家都很難過。小猴忽然想起一樣?xùn)|西，那就是快樂口袋!

小猴飛快地取出快樂口袋，悄悄地解開了口袋上的繩子。啊!奇怪的事情發(fā)生了，小伙伴們一下子想起了以前許許多多的事情，臉上慢慢露出了笑容。小象站起來說：“大家別難過了，以前我們的生活多么快樂，現(xiàn)在我們一起動手蓋新房子，我們還會和以前一樣生活得快快樂樂?！薄皩?，對!”小伙伴們一齊答應(yīng)，他們馬上動手蓋新房子。過了幾天新房子蓋好了，他們又開始種樹、養(yǎng)花，自己的家變得更加漂亮了。

現(xiàn)在。這些可愛的小動物仍然相親相愛地生活在一起，那個快樂口袋又變得鼓鼓的。因為小動物們每天都有快樂的事情對它講哪!

幼兒園小班教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思 幼兒園教案《奇妙的口袋》及教學(xué)反思

小班教案《奇妙的口袋》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)用完整的短句說話，通過游戲，教幼兒正確運用抱、開、拍、搖、吹等動詞，體驗語言活動的快樂，快來看看幼兒園小班《奇妙的口袋》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、通過游戲，教幼兒正確運用抱、開、拍、搖、吹等動詞。

2、學(xué)習(xí)用完整的短句說話。

3、體驗語言活動的快樂。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

活動準(zhǔn)備：

娃娃、汽車、皮球、搖鈴、喇叭等若干種玩具。

活動過程：

一、激發(fā)興趣

1、出示奇妙的口袋，老師以神秘的口吻說：看這是什么？這可不是一

般的口袋，這是一個奇妙的口袋？奇妙是什么意思？你們猜猜這個奇妙的口袋哪里很奇妙？

2、教師小結(jié)幼兒觀點。

3、老師高數(shù)你們，這個奇妙的口袋里有許多好玩的東西，到底有什么呢？讓我來摸一摸。

二、老師摸，幼兒說

1、要想從奇妙的口袋里摸出好玩的玩具，就要念一段神奇的咒語，先聽聽老師是怎么念的。

2、老師邊念兒歌邊從奇妙的口袋里摸出一個玩具：“奇妙的口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸一摸，摸出來看看是什么？”

3、摸出皮球，問：“這是什么？”（這是××）老師再拍皮球問：“老師在做什么？”（老師在×××）

4、剛才老師從奇妙的口袋里摸東西的時候，念了什么咒語？請小朋友也來學(xué)學(xué)這神奇的咒語。

5、老師和幼兒一起念兒歌，并反復(fù)從袋里摸出不同東西，與幼兒互動游戲，要求幼兒用完整的話回答。

6、集體回答一兩次后，可讓個別幼兒回答：現(xiàn)在劉老師要請一個小朋友來回答老師的問題。

三、幼兒摸口袋

1、老師念兒歌：“奇妙的口袋東西多，請XXX小朋友來摸一摸。”（提醒幼兒一次只能摸一樣?xùn)|西）當(dāng)幼兒摸出玩具后，要求幼兒說出玩具名稱，并引導(dǎo)幼兒運用抱、開、拍、搖、吹等動詞，學(xué)說完整的短句。

2、幼兒摸出玩具，請這名幼兒用“這是××，我會×××”的句式介紹自己摸出的東西，并做出相應(yīng)的動作。

3、游戲可反復(fù)進行，每次請不同的幼兒來摸東西。

四、延伸活動

1、老師會把奇妙的口袋放在玩具加上，小朋友下了課還可以和好朋友一起玩這個好玩的游戲。

2、回到家可以讓爸爸媽媽給你們準(zhǔn)備一個神奇的口袋，和爸爸媽媽一起玩游戲。

活動反思：

為了激發(fā)幼兒活動的興趣，在活動前我有心收集了一些孩子喜歡的東西，在活動中，由情入境，讓小朋友們用收摸摸這些東西，吸引他們的注意力，引起他們活動的興趣，特別是小班幼兒更是如此，在摸一摸、猜一猜中，讓孩子用自己的感官去感知，發(fā)展想象，這些東西都是孩子熟悉的，幼兒邊玩邊說，充分調(diào)動幼兒的積極性。小朋友在動手摸一摸、捏一捏后，感知物體的軟和硬，學(xué)習(xí)用語言進描述。

幼兒百科：口袋是縫在衣服上用以裝東西的袋形部分；衣兜。

中班優(yōu)質(zhì)語言教案《快樂口袋》

活動目標(biāo)：

1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們快樂。

2、能根據(jù)故事內(nèi)容并積極參加討論：什么是真正的快樂。

3、培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，積極面對生活的良好的個性品質(zhì)。

活動準(zhǔn)備：

1、制作一實物"快樂口袋"(用白布裁剪成大口袋，外面畫一些體現(xiàn)快樂主題的兒童畫，內(nèi)用軟棉花包裹著一可以錄音和放音的隨身聽)。

2、與故事"快樂口袋"內(nèi)容相符的電腦課件和錄音。

活動過程：

一、 問一問------設(shè)置疑點，激發(fā)幼兒興趣。

老師通過展示實物教具"快樂口袋"，提問并導(dǎo)入課題。使幼兒對快樂口袋有了一定的具象認識。

教師用語參考："老師這兒有一個神奇的口袋，你們看，口袋上有什么呀?"------引導(dǎo)幼兒觀察口袋上有關(guān)快樂的畫面。教師小結(jié)：這些小朋友和小動物玩的都很開心、都很快樂，這是個快樂口袋。

"那口袋里裝了些什么呢?"老師打開錄音，幼兒欣賞。如："今天是我五周歲的生日，我請了許多朋友吃蛋糕，我的心里呀，真快樂!""我的畫畫作業(yè)被放旱進櫥窗里展覽啦，我的心里呀，真快樂!""媽媽生病了，我端杯開水給媽媽喝，媽媽夸我懂事了，我的心里呀，真快樂!"教師：你們聽到了什么?那快樂口袋里裝的都是什么?(快樂)"有一天有只小猴也發(fā)現(xiàn)了一只神奇的口袋，我們一起來聽聽到底發(fā)生了哪些事。"二、聽一聽------幼兒欣賞故事，體驗作品經(jīng)驗。

教師打開多媒體課件，讓幼兒邊聽故事邊看動畫，聽完故事后進行層層遞進地提問，使幼兒對故事有了初步的了解。

(一)、教師講故事幼兒邊聽邊看動畫

(二)、逐圖出示，分析故事內(nèi)容教師：" 森林里住著一群可愛的小動物，它們都是誰呢?""小猴發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么?那這只口袋，我們把它叫做什么口袋?"(快樂口袋)"哪些小動物跑來對著口袋說話的?它們分別說了什么?我們一起來學(xué)學(xué)。"(幼兒依次學(xué)習(xí)小孔雀、小青蛙、小鳥、小象、小豬、小猴的話，并用適當(dāng)?shù)恼Z氣和動作表現(xiàn)。)"突然森林里發(fā)生了一件什么事?""小猴想起了什么?它是怎么做的?""最后小動物們怎么樣了?是誰讓小動物們又重新快樂起來的?"

(三)、完整欣賞故事教師："這只快樂口袋真是太神奇了，我們一起再來完整的聽聽這個故事，請小朋友跟著故事說說小動物們的話。""我們給這個故事起個名字吧。"(快樂口袋)

三、玩一玩-----把快樂告訴口袋，鞏固作品經(jīng)驗。

教師通過游戲，鼓勵幼兒對著教具"快樂口袋"講講自己感到快樂的事兒(注意啟發(fā)幼兒從多角度談?wù)勛约旱目鞓?，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)快樂、教師用語參考："故事中小動物們有許多快樂的事兒，你們平時遇到過哪些快樂的事兒呢?又有哪些事情能讓你快樂起來呢?和你的好朋友一起去說說吧。""誰愿意將自己的快樂事情對著快樂口袋說說?"(幼兒說說自己的快樂事兒)

四、談一談------什么叫快樂，遷移作品經(jīng)驗。

教師："小朋友們對著快樂口袋說了很多自己的快樂事兒，那到底什么才是真正的快樂呢?和你的好朋友去說說吧。"教師小結(jié)：其實在生活中我們大家要學(xué)會發(fā)現(xiàn)快樂，并與別人共同分享快樂，使大家都快樂起來那才是真正的快樂。

音樂聲中幼兒與客人老師分享自己的快樂。