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溫馨的“晚間親子閱讀”

發(fā)布時(shí)間:2020-12-01 幼兒園親子閱讀活動(dòng)方案 愛(ài)的教育閱讀筆記 幼兒園閱讀親子活動(dòng)方案

每晚給孩子讀上一、兩本書(shū),已經(jīng)成了我和昕雨不言而喻的默契了。所以睡前她總會(huì)精心挑選她喜歡的書(shū)放在床頭。躺在暖暖的被窩了,孩子再抱過(guò)她最?lèi)?ài)的小熊玩具“小白”,我們溫馨的“晚間親子閱讀”就拉開(kāi)了序幕。

今天要讀的故事是我們讀了不知道多少遍的《冬天里的弗洛格》。冬天來(lái)了,弗洛格最先感到了變化,他打開(kāi)窗子看到的是一片雪白的世界。河水已經(jīng)結(jié)冰了,弗洛格想到的卻是:“沒(méi)有了水,我可怎樣洗澡呢?”我忍不住笑了,多冷的天啊,竟然還有空想這個(gè)??墒顷坑陞s一本正經(jīng)的問(wèn)我:“媽媽?zhuān)阈κ裁窗。克加擦?,他真的不能洗澡了??!”我笑著看了孩子一眼,但是我并沒(méi)有解釋?zhuān)诤⒆拥氖澜缋锸悄菢拥膯渭?,我只好忍著笑繼續(xù)給她講。小鴨滑著冰過(guò)來(lái)了

,她看到弗洛格就興奮的要教他滑冰,可是她并沒(méi)有意識(shí)到他已經(jīng)凍壞了;小豬看到弗洛格跟他打招呼,覺(jué)的弗洛格很可憐的樣子,可是沒(méi)有想弗洛格需要幫助了;野兔在跑步呢。他還風(fēng)趣跟弗洛格說(shuō):“運(yùn)動(dòng)最重要了哦!”可是很抱歉的是他也沒(méi)有仔細(xì)的觀察弗洛格的變化。弗洛格被凍壞了,他無(wú)心做任何事情,只有圍著火爐取暖。心里的那種感覺(jué),我不知道孩子能不能體會(huì)??墒强此诤苷J(rèn)真的聽(tīng)著,臉上似乎也有些擔(dān)心,于是我也很認(rèn)真的講下去。

終于出事了,弗洛格因?yàn)橐夷緣K而倒在看冰冷的雪地里。他的朋友發(fā)現(xiàn)了他,急忙把他救回家。原來(lái)朋友是愛(ài)他的!你看野兔給他點(diǎn)火取暖,小鴨子在一旁給他打氣,小豬則燉了好喝又有營(yíng)養(yǎng)的湯,大家都圍繞在弗洛格的身邊,那樣的暖意融融。就連晚上了大家還不舍得離去,小豬坐在一邊給他織毛衣,野兔給他講故事,小鴨子靜靜的陪著他聽(tīng)故事。[好工具范文網(wǎng) FaNWen.HaO86.cOm]

好美的畫(huà)面啊。好像時(shí)間就凝固在這個(gè)時(shí)候。我突然陷入了自己的思緒,好多童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴溫馨記憶徘徊在心間.心里一下子被好多感動(dòng)擠得滿滿,不知不覺(jué)我的眼角里有點(diǎn)濕濕的東西,使我突然拉回自己,我已經(jīng)不知道什么時(shí)候停止了講述,不經(jīng)意間轉(zhuǎn)眼看昕雨,她已帶著甜蜜的笑進(jìn)入了夢(mèng)鄉(xiāng),“不知道她的夢(mèng)里會(huì)不會(huì)有這么溫暖的冬天呢?”我下意識(shí)的想,愛(ài)與被愛(ài)都是幸福的,或許現(xiàn)在她還不能完全體會(huì)愛(ài)的意義,但是這有什么關(guān)系呢?有“書(shū)”這位良師益友的幫助,有愛(ài)的老師、朋友,孩子的將來(lái)一定充滿了愛(ài)……

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親子閱讀提高閱讀能力


昨天晚上,正在與家人聊天時(shí),言一不愿意了,因?yàn)榈搅怂乃爸v故事的時(shí)間了,只見(jiàn)他抱來(lái)幾本書(shū),說(shuō)道:“媽媽不要說(shuō)話,媽媽給我將故事?!比缓笪倚χf(shuō):“好吧!我們開(kāi)始講故事吧!”

每天臨睡前給言一念半小時(shí)左右的書(shū),這已經(jīng)是彼此之間的習(xí)慣了。言一喜歡聽(tīng)我時(shí)而舒緩,時(shí)而夸張的語(yǔ)言和表情。我呢,則喜歡看他認(rèn)真聽(tīng)故事的神態(tài),時(shí)而微笑,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而點(diǎn)頭,時(shí)而摻和一些他自己的所思所想。

這種習(xí)慣已經(jīng)保持一段時(shí)間了,日積月累,言一現(xiàn)在對(duì)他的好多故事的內(nèi)容。都非常清楚,在將這本書(shū)的時(shí)候他能夠告訴你另一本書(shū)上也有相干的內(nèi)容,生活中的一些事情,他也能與書(shū)中所講的道理很好地聯(lián)系起來(lái)。

我希望自己的孩子今后能夠養(yǎng)成一個(gè)自覺(jué)的閱讀習(xí)慣,所以與言一的親子閱讀我會(huì)繼續(xù)進(jìn)行下去。

首先(),在給言一講故事的時(shí)候,我會(huì)逐漸增加故事中體溫的難度。這樣,一方面可以訓(xùn)練他的記憶能力和思維能力;另一方面,也能讓他的語(yǔ)言表達(dá)能力有所提高,慢慢地就能讓言一試著自己敘述故事內(nèi)容了。

閱讀不能脫離生活,所以日常生活中的一點(diǎn)一滴也是提高閱讀能力的好方法,比如經(jīng)常留意一些報(bào)刊、宣傳冊(cè)子、海報(bào)等。

親子閱讀的體驗(yàn)


我女兒今年9歲了,從她2歲開(kāi)始,我就經(jīng)常和她在一起閱讀,從最開(kāi)始的簡(jiǎn)單繪本,到童話故事,涉及的范圍很廣,包括兒童成長(zhǎng),健康,心理,預(yù)防傷害,交友,親人,甚至包括有關(guān)死亡的,雖然大部分的書(shū)籍都是我選的,但我女兒還是蠻喜歡讀的,她最喜歡躺在我的懷里,聽(tīng)我用不正宗的普通話朗讀。

經(jīng)過(guò)這7年多的親子閱讀,你一定會(huì)認(rèn)為我女兒非常愛(ài)看書(shū),經(jīng)常手不釋卷,哈哈哈,然而并沒(méi)有,書(shū)籍只不過(guò)成為她生活中的一小部分,雖然重要,但不是全部。關(guān)于親子閱讀,我有些體會(huì),這里總結(jié)一下,供有孩子的父母參考。

1.給孩子創(chuàng)造良好寬容自由的讀書(shū)氛圍

閱讀不止是孩子的事,也是大人生活的一部分,如果作為父母都沒(méi)有閱讀的習(xí)慣,整天看手機(jī),看電視,沉迷游戲,而要求孩子去讀書(shū),那么親子閱讀就無(wú)從談起了。父母是孩子榜樣,是人生第一個(gè)老師,起著至關(guān)重要的示范作用。大人做不到的事情,要求一個(gè)孩子去做到,就是對(duì)孩子粗暴和不尊重,培養(yǎng)孩子的讀書(shū)習(xí)慣,無(wú)異于緣木求魚(yú)。

讓書(shū)籍成為孩子生活的一部分,想讀的時(shí)候,隨時(shí)隨地可以拿起來(lái)就讀。無(wú)須刻意去強(qiáng)調(diào),去叮囑,反復(fù)地嘮叨,并不會(huì)讓還孩子喜歡上讀書(shū),甚至相反。不想讀,不喜歡讀,也不要批評(píng),鼓勵(lì)為主,引導(dǎo)為主;愛(ài)讀書(shū),也無(wú)需炫耀,讀書(shū)應(yīng)該像呼吸一樣,自然而然地進(jìn)行,你應(yīng)該不會(huì)炫耀自己的“呼吸”吧,這是多么平常的事。

可以在家里很多地方放書(shū),并不局限一定在書(shū)房,可以在孩子覺(jué)得方便的地方能看到書(shū)籍,方便閱讀,哪怕在廁所里也無(wú)所謂。降低閱讀的門(mén)檻,提供方便,讓閱讀在生活中隨意地出現(xiàn),而不是那么嚴(yán)肅、認(rèn)真的事,享受隨時(shí)隨地閱讀的快樂(lè)和自由,而不是被父母約束下,要求下,強(qiáng)迫下去閱讀,失去閱讀的樂(lè)趣。

如果閱讀不自由,還不如不讀,去干些別的有趣的事。

2.讓孩子有選擇自己喜歡書(shū)籍的自由

當(dāng)孩子還小的時(shí)候,不知道如何選擇的時(shí)候,可以選擇孩子比較容易喜歡的繪本,那些有趣的圖畫(huà),簡(jiǎn)單的文字,把孩子帶進(jìn)了奇妙、生動(dòng)、樂(lè)趣無(wú)窮的閱讀世界。

孩子大一點(diǎn),認(rèn)字了,可以在大人的指導(dǎo)下,去選擇一些他們喜歡的書(shū)籍。盡可能尊重他們的興趣愛(ài)好。有些書(shū)籍可能在大人眼里,沒(méi)有那么強(qiáng)所謂的“教育意義”,沒(méi)有那么多的知識(shí)性。只要不是宣揚(yáng)暴力、血腥、色情等對(duì)孩子身心不健康,讓孩子無(wú)法正確去判斷是非的書(shū)籍,都可以讓孩子去選擇,比如小孩子喜歡的卡通書(shū)。

孩子總會(huì)長(zhǎng)大,他們每個(gè)階段喜歡的書(shū)籍必然會(huì)變化的,我不擔(dān)心她會(huì)一直閱讀,在大人看來(lái)比較低幼的讀物。

在書(shū)籍的選擇上,我有個(gè)傾向,盡量不選擇所謂傳統(tǒng)文化和國(guó)學(xué)之類(lèi)的書(shū)籍,不是說(shuō)這些書(shū)籍不好,而是我覺(jué)得我的孩子,特別是零零后的這一代,更應(yīng)該關(guān)注未來(lái),更應(yīng)該關(guān)注當(dāng)今世界和現(xiàn)代文明,人類(lèi)的文明總在闊步向前,不能老從故紙堆里發(fā)現(xiàn)未來(lái)。

此外,我并不排斥電子閱讀,我相信電子閱讀會(huì)成為主流的閱讀方式。只是要控制孩子使用電子閱讀的時(shí)間,避免對(duì)眼睛的傷害。

重要的是閱讀本身,過(guò)分強(qiáng)調(diào)知識(shí)性,過(guò)分強(qiáng)調(diào)有用,都是比較功利的想法,享受閱讀的樂(lè)趣最重要,為了某個(gè)功利的目標(biāo)去閱讀,必然會(huì)降低閱讀的興趣。閱讀不是為了寫(xiě)好作文,不是為了成績(jī),就是享受安靜和書(shū)籍在一起的安靜時(shí)光,通過(guò)書(shū)籍去這個(gè)角度,去看待我們這個(gè)世界和生活。

閱讀并不是炫耀自己比別人懂的多,炫耀自己學(xué)識(shí)比別人豐富,閱讀是讓我們對(duì)這個(gè)世界多了一個(gè)維度的感知,多了角度去理解他人、了解生活,洞察生命的意義,對(duì)這個(gè)紛繁復(fù)雜的世界,有了更多理性的判斷。

3.親子閱讀,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)的是“親子”,是陪伴,而閱讀是陪伴的一種方式

親子間共度一段閱讀時(shí)光,增強(qiáng)了彼此的感情,是一種無(wú)聲亦有聲的交流。躺在媽媽或爸爸的懷里,郎朗的讀書(shū)聲,一段段優(yōu)美的文字,一幅幅其樂(lè)無(wú)窮的圖畫(huà),親子倆徜徉在文字的海洋里,這是多么的幸福,在這種氛圍下,滋養(yǎng)出來(lái)的閱讀習(xí)慣,相信會(huì)讓孩子受用終身的。

融洽親子閱讀,不會(huì)強(qiáng)迫孩子去悟出什么道理,不需要孩子去總結(jié)中心思想,不需要刻意收集什么美麗的詞匯,只需要體會(huì)閱讀之美,親子之情。

我相信,從閱讀到寫(xiě)作,是一個(gè)自然的過(guò)程,過(guò)于的刻意,反而很難讓孩子寫(xiě)出真情實(shí)感的文章,孩子的成長(zhǎng)是循序漸進(jìn),而作為父母就是提供寬容、良好的環(huán)境,靜待花開(kāi)。

在愉快的親子閱讀氛圍下培養(yǎng)的閱讀習(xí)慣,或讓孩子在平時(shí)的閱讀中,體會(huì)文字之美,視野會(huì)變得越來(lái)越開(kāi)闊,內(nèi)心感受也越來(lái)越豐富,這樣在寫(xiě)作文的時(shí)候,就不會(huì)言之無(wú)物,缺乏真情實(shí)感了。被親情溫暖的內(nèi)心,被文學(xué)之美感染的心靈,筆下寫(xiě)出的文字會(huì)越來(lái)越生動(dòng)、優(yōu)美。

相信孩子成長(zhǎng)的力量,相信孩子是顆有無(wú)窮生命力的種子,在寬容、寬松、自由、溫暖的氛圍里,自己發(fā)芽,自己成長(zhǎng),也讓孩子這樣氛圍里去體驗(yàn)閱讀的美和快樂(lè)。

給孩子劃出必須閱讀的時(shí)間和自由閱讀的時(shí)間


因?yàn)榕畠旱木壒剩罱部雌鹆怂臅?shū)。

女兒的閱讀大多是在自家的商店里進(jìn)行的,因?yàn)榈昀镉袝?shū),她的閱讀也格外方便些。在商店的不同位置散落著她正在閱讀的書(shū),《安徒生童話》放在書(shū)架的玻璃臺(tái)上,《稻草人》話在吃飯的桌子上,《馬小跳》放在她的書(shū)桌上,繪圖類(lèi)的漫畫(huà)書(shū)都是賣(mài)的,看時(shí)隨手拿來(lái),看完就放回原處了?!栋餐缴挕芬?yàn)橐呀?jīng)看過(guò)不止一遍了,放著,女兒已經(jīng)很少去動(dòng)了。漫畫(huà)類(lèi)的書(shū)大多只是用來(lái)調(diào)節(jié)的,看看就算了,偶爾還可以拿來(lái)當(dāng)笑話講給我們聽(tīng),也不去在意。

其實(shí)女兒正在看的書(shū)應(yīng)當(dāng)只能算是《馬小跳》和《稻草人》兩本了。不過(guò)對(duì)于《稻草人》的閱讀,我發(fā)現(xiàn)女兒總是不太熱心,只能算是為完成任務(wù)勉強(qiáng)看一下;而對(duì)《馬小跳》的閱讀卻是樂(lè)此不疲。

兩本都是童話,為什么在孩子的那里會(huì)有不同的遭遇呢?通過(guò)閱讀

,我發(fā)現(xiàn)《稻草人》寫(xiě)得過(guò)于深?yuàn)W了些,基本上是屬于兒童的語(yǔ)言,成人的思想。我想,在現(xiàn)在的時(shí)代背景下,孩子不可能理解作者的深意。因此沒(méi)有閱讀的興趣也純屬正常。而《馬小跳》所講的都是現(xiàn)代班級(jí)、學(xué)生的故事,而男孩子馬小跳、唐飛、張達(dá)、毛超、丁文濤,女孩子路曼曼、夏林果、安琪爾等,又可以在現(xiàn)實(shí)的班級(jí)中找得出原型來(lái),讀著這本書(shū),仿佛就在閱讀著自己的班級(jí),孩子的興趣自然會(huì)有了。

從大人的眼光看《馬小跳》仿佛只是一個(gè)個(gè)鬧劇,但我發(fā)現(xiàn)只要讀了,就一定會(huì)有收獲。在看了丁文濤的表現(xiàn)之后,孩子明白了什么是成語(yǔ),并且開(kāi)始有意識(shí)在閱讀中尋找成語(yǔ)了;對(duì)于馬小跳的種種表現(xiàn),女兒總是一笑了之,偶爾也會(huì)贊上一句,馬小跳真有趣。我發(fā)現(xiàn),只要孩子學(xué)會(huì)了辨別和鑒賞,其實(shí)無(wú)論讀什么書(shū)都會(huì)有收獲的。

當(dāng)然,在養(yǎng)成閱讀習(xí)慣的過(guò)程中,不能只憑興趣讀書(shū),否則可能會(huì)形成“娛樂(lè)型”的讀書(shū)觀。因此,我也有意識(shí)的讓女兒接觸一些雖然她無(wú)法理解,但必須要知道的知識(shí),諸如天干地支、論語(yǔ)詩(shī)經(jīng)、唐詩(shī)宋詞之類(lèi)的。雖然還沒(méi)有要求她背,但先接觸一下,聽(tīng)一聽(tīng),跟著讀一讀,總是有好處的。像今天吃過(guò)晚飯后,和女兒相對(duì)坐在院子里,她看她的《馬小跳》,我看我的《稻草人》,我提議,我們每人各自朗讀一頁(yè),于是她讀一頁(yè)《馬小跳》給我聽(tīng),我讀一頁(yè)《稻草人》給她聽(tīng),我想這倒是一種可行的辦法——經(jīng)典娛樂(lè)兩不誤。

《稻草人》和《馬小跳》是兩種風(fēng)格、兩個(gè)時(shí)代的童話,讀《稻草人》是心靈的沉浸,讀《馬小跳》是情感的釋放。在指導(dǎo)孩子的閱讀時(shí),我們不能硬逼著孩子去閱讀《稻草人》,這太傷孩子的心;也不能任由孩子去《馬小跳》,這會(huì)放縱孩子對(duì)待閱讀的態(tài)度。我以為最好的辦法是給孩子劃出必須閱讀的時(shí)間和自由閱讀的時(shí)間

,這樣就能做到兩不誤了。

親子閱讀讀后感


親子閱讀讀后感

時(shí)間像飛鳥(niǎo),過(guò)得真快好好上幼兒園已快一年了,在幼兒園的這段時(shí)間里女兒學(xué)會(huì)了許多本領(lǐng),學(xué)會(huì)了畫(huà)畫(huà)、搓油泥、剪紙、做游戲,唱歌、看書(shū),特別是看書(shū),在這次親子閱讀后我發(fā)現(xiàn)女兒在如何看書(shū)方面有了很大的進(jìn)步。

看書(shū)現(xiàn)在成了好好生活中每天必做的一件事情了。每天放學(xué)到家,姐姐在房間里做作業(yè),好好就在旁邊畫(huà)畫(huà),或者拿上一本書(shū)翻翻:一邊看書(shū)上的圖畫(huà),嘴里一邊念念有詞,仔細(xì)一聽(tīng)都是看著書(shū)上的圖畫(huà)自己編的故事。這個(gè)時(shí)候我要是有空,好好就會(huì)拉著我跟她一起看書(shū),我們便會(huì)坐在地板上一起閱讀,用幼兒的眼光去欣賞書(shū)上的每一幅插圖和屬于女兒自己獨(dú)特的理解。記得我給好好買(mǎi)了一本《看圖說(shuō)話》,我跟女兒講著小紅帽和大灰狼的故事,女兒看到小紅帽跟著大灰狼一起去外婆家的時(shí)候,突然漲紅了臉,著急的說(shuō):“小紅帽別跟大灰狼一起走,乖寶寶是不會(huì)跟壞人一起走的,很危險(xiǎn)的”,看著女兒那激動(dòng)的臉孔,我感到很驚訝,我問(wèn)女兒:“那乖寶寶應(yīng)該怎么做”,“乖寶寶要想辦法偷偷的逃走”女兒看著我肯定地回答道。還有一個(gè)故事,就是熊媽媽在家做飯,小熊在外面玩的很臟回來(lái)了,女兒看到這里就趕緊的說(shuō):“熊媽媽做飯很辛苦了,小熊是乖寶寶應(yīng)該自己去洗澡,洗的干干凈凈的,讓媽媽高興不能讓媽媽操心。聽(tīng)了這些回答,我感到心頭很欣慰,一本小小的書(shū)本,一個(gè)小小的故事,勝過(guò)我們無(wú)數(shù)次的教導(dǎo),這就是親子閱讀的好處,它讓孩子在不知不覺(jué)中明白了很多是非。

好好是個(gè)相對(duì)比較內(nèi)向的孩子,平時(shí)我們?nèi)绻恢鲃?dòng)問(wèn)她學(xué)校里的事情,她從來(lái)都不會(huì)主動(dòng)告訴我們,而且因?yàn)榻憬愕墓φn比較多,我們關(guān)注她姐姐的時(shí)候更多一點(diǎn)。有一次她像大人一樣朝我抱怨:姐姐,姐姐,你們只關(guān)心姐姐,你們能不能陪陪我呀!”自從我每天抽出十幾分鐘和她一起閱讀以后,她變開(kāi)心了,人也更開(kāi)朗了,還常常主動(dòng)跟我們說(shuō)起學(xué)校里和小伙伴發(fā)生的有趣的事情,跟我們的關(guān)系更親近了。這一次我參加了幼兒園的親子閱讀座談會(huì),也給好好看了《猜猜我有多愛(ài)你》,當(dāng)看到小兔子說(shuō)我跳的多高就有多愛(ài)你的時(shí)候,好好也興奮的學(xué)小兔子跳了起來(lái),你瞧!小家伙跳的多像樣啊,“我跳的有多高,我就有多愛(ài)你,媽媽”??粗畠赫J(rèn)真的模樣,我真切的感受到了親子閱讀的魅力,它讓我們的家人更親密,我們的家庭更和諧,我們的寶寶更健康,更懂愛(ài)。

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我敢肯定?,F(xiàn)在就是最美的,幸福就在當(dāng)下!晚安!~~想必你也在尋找這種句子吧?因此,欄目特意整理了晚安溫馨句子分享,相信能對(duì)大家有所幫助。...

2024-09-22 閱讀全文