育兒心得:可貴的持之以恒

廣場上，一雙雙輪滑鞋劃過光滑的地面，陽光下那一張張燦爛的笑臉仿佛在驕傲地告訴大家他們腳下生出了美麗的翅膀，他們變得更快、更強……yjS21.CoM

看著女兒那羨慕的眼神我猜出她也想像他們一樣踩著輪滑鞋快樂地馳騁。于是在一個長假里我?guī)ミx購了一雙粉色的輪滑鞋。沒有人教她方法和技巧，這個小兒卻在兩個小時內就已經能脫開我的手慢慢前行了，她的平衡能力著實讓我驚嘆，然而更令我自愧不如卻是……

國慶節(jié)幾天的假期很快就過去了，開學后，每天放學女兒請求我?guī)V場練習滑冰，然而隨著冬天慢慢臨近，放學后能去練習的時間和機會越來越少了。有一天，我提議早上可以步行陪她滑著輪滑去幼兒園，女兒聽了高興地不得了，于是從第二天起，馬路上出現了一個牽著他*的手，穿著輪滑鞋的小女孩兒。

天氣越來越冷了，這種半晨練式的步行上學的方式越來越不容易堅持。很多個早上我都不舍得離開溫暖的被子，躺一會再躺一會，想著干脆破例一天騎車去幼兒園，可是女兒卻不同意，堅持提前二十分鐘滑著去上學，根本沒有賴床的現象出現。雖然有時我會抱怨她，會不停地在路上催促她，但一整個冬天我還是被小小的女兒要求著堅持下來每天步行去幼兒園。

而由此帶來的好處也很多，比如一段時間后我發(fā)現女兒的輪滑技巧越來越嫻熟，好多小哥哥小姐姐甚至還沒她滑得好；每次走到幼兒園女兒和我身上都是暖暖的甚至還有些微汗。寒冷的冬天就這樣不知不覺地過去了，小班的幼兒冬天有很多請長假的現象，但女兒卻沒有請過一天假，體質很強，甚至沒有出現過小感冒的現象，全勤的表現令我都感到驚訝！

每每想起這件事我都會有些臉紅，我應該好好向這個小兒學習，學習她這份可貴的持之以恒！

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育兒心得：書也以稀為貴

為孩子購買圖書、和孩子一起讀書、為孩子創(chuàng)設讀書的環(huán)境我們家長自認為從孩子出生至今沒有間斷過。隔三叉五地陪孩子逛逛書店，出差時我們都會帶回一些適合孩子的各種讀物;和孩子一起閱讀這件事情，從大人懷抱孩子邊翻邊讀延續(xù)到現在孩子讀給大人聽;家里除了孩子的書，大人的業(yè)務書、雜志、世界名著、流行小說已堆滿書柜，閑暇時我們全家往往各讀各的，互不干涉。

也許就是因為有了這樣一個讀書的氛圍，孩子從小喜歡讀書，讀書已經成為他生活的一部分，常常睡覺前、起床后就粘在了書上，無論你有多急，聲音有多高，他堅持“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”。他的頭腦里也常常迸發(fā)出許多成人難以理解的神思妙想，作為家長我們曾一度很有成就感。

隨著年齡的增長，我們發(fā)現孩子一直沉浸在自己構想的“童話世界”中，難以自拔，說話、做事都很幼稚。我們開始反?。菏遣皇俏覀儚男〗o孩子提供的讀物有問題，像那些異想天開的寓言故事、童話故事、漫畫書過多?孩子讀后只知其表，不解其意……為此我們試圖扭轉這種局面，要求他轉移一下興趣，多讀一些貼近現實的書籍，可是實施過程中我們家長往往是大腿也擰不過小胳膊，將這些書放在那兒，他經常視而不見，繼續(xù)他感興趣的“事業(yè)”，我們診斷他得了“挑食癥”，這讓我們很苦惱!

一次偶然的機會，我們受到了啟發(fā)：那是去年冬天我們搬家，因為書太多，只好將一部分放在地下室，我只是主觀臆斷給他選擇了幾本書放在他的臥室，開始他很有意見，表示出不感興趣。慢慢的，我發(fā)現他也退而求其次，逐漸也津津有味地讀起來?？磥硇『⒆右仓牢镆韵橘F，不輕易給他太多的書，稍微剝奪一下他的選擇權利，這樣會有目的地引導他，循序漸進地來陪養(yǎng)他更廣范地閱讀興趣。這也許可以命名為“饑餓療法”。

育兒心得：懲罰也可以溫柔

育兒心得：懲罰也可以溫柔

教育家盧梭在他的《愛彌兒》中舉過一個例子：一個孩子把窗玻璃打碎了，家長既沒打他也沒罵他，而是讓他住進那個房間，讓他品嘗晚間受凍的滋味。有了這樣的體會后，孩子知道了后果，就再也沒打碎過窗玻璃。家長并沒有批評孩子，也沒有懲罰，更沒有大打出手，而是順其自然地讓孩子覺悟到自己錯了。

當孩子做錯事時，很多家長都喜歡使用暴力，覺得只有拳腳相加，孩子才會聽話。然而，這種做法并不盡如人意。其實，懲罰孩子的方法有很多種，家長完全可以“溫柔一刀”，讓孩子感到羞愧與悔恨。

1、自然后果懲罰法

這種懲罰法是針對孩子即成事實的錯誤，聽之任之，順其自然，讓孩子去體會后果的嚴重性，并從中吸取教訓。這種方法更適合年齡較小的孩子，因為小孩子最容易犯錯誤，大都是較為低級的錯誤。面對自己所犯的錯誤，如何在以后中避免再次發(fā)生，這種由自然后果而引出的懲罰，會給孩子留下極深的印象。比如，孩子把衣服撕破了，暫時不給他穿新衣服；孩子把玩具弄丟了或弄壞了，暫時不給他買新玩具。有時候，弄壞東西并不是孩子的本意，可能是出于疏忽，所以家長不必過于責罵。這時，家長也不要輕易就滿足孩子的要求，比如馬上修理或借用別人的，這樣做是為了讓孩子懂得，犯錯誤要付出一定的代價。這種代價家長最好不要說出來，而讓孩予漫慢去體會。

2、暴露懲罰法

俗話說，家丑不可外揚，有意在適當范圍內暴露孩子的錯誤與缺點，以幫助他及時改正過來。孩子在學校犯了錯誤，一般不愿意讓家長知道；在家里犯了錯誤，也不愿意讓老師和同學知道。所以，可以利用孩子的這種自尊心，在適當范圍內開展一次自我批評，就很容易對二他進行懲罰了。比如，孩子在學校犯了錯誤，家長知道后找他談心，再讓他寫一份檢討書。吃完晚飯后，在家里開個座談會，讓孩子陳述經過，家長心平氣和地指出他的錯誤，還要提出希望，以及如何改正。孩子在讀檢討書時，可以讓他對著復讀機錄音，作為“檔案”保存。如果孩子以后再犯類似的錯誤，就不用再批評他了，只要讓他聽一聽以前的錄音，他就會感到慚愧。

而對于老師，當著同學們的面恰到好處地批評，這對孩子的教育意義也是深遠的。有的家長說孩子不聽父母的話，卻很聽老師的話，就是這個道理，因為老師在孩子心中占有特殊位置。讓孩子公開在同學面前承認錯誤，方法很多，比如口頭檢討，將檢討書貼在教室里等。在公開批評之前，老師最好先給學生做思想工作，否則愛面子，臉皮薄的學生很容易受傷。

3、不滿足懲罰法

這種懲罰法是運用一種“饑餓療法”的原理，當孩子犯錯誤后，家長故意不滿足他的正當要求，以此刺激他盡快改正錯誤。比如，家長答應給孩子買新書包，可就在這時孩子犯錯誤了。一般情況下，家長會說，“你別想買新書包了！”如果舊書包還可以用，這樣的懲罰對他來說，效果并不明顯；如果孩子強烈要求換書包，這也許會對他日后的行為產生一定的作用。

不滿足懲罰法通常是這樣，照樣給孩子買新書包，滿足他的需要（別忘了這是家長的承諾）。當新書包買回來以后，暫時不要給孩子，要讓他可望而不可即。同時，家長要明確告訴他：“因為你犯了錯誤，所以暫時不給你的?！边@樣在孩子的心里就會產生一種改正錯誤的欲望。再比如，孩子平時表現非常好，每次都能取得好成績，家長也會給他一定的物質獎勵。當孩子改正錯誤了，家長不要滿足于現狀，而要給孩子提出更高的目標，并增加刺激的祛碼。此時，讓孩子多與品學兼優(yōu)的學生交往，讓他知道“天外有天，人外有人”的道理，這樣會對他起到激勵的作用。

4、冷談懲罰法

每個人都有取悅于別人的想法，而這種懲罰法就是利用人的這個弱點，有意對他冷淡。尤其是孩子，都普遍取悅于家長，從家長那里得到更多的關愛。所以這種懲罰法對孩子來說特別有效，但前提條件是，家庭中充滿溫馨，充滿關愛，讓孩子體會到和諧的氣氛。如果平時家長經常吵架，孩子根本感受不到父母對他的愛，這種方法就很難取得應有的效果，還會適得其反，使孩子從此遠離父母，產生陌生感。

孩子犯錯后，只要這種錯誤不是非常嚴重，不是非立刻改正的，就可以采取這種方法。父母有意識地制造緊張氣氛，對孩子表現出漠不關心。比如，家長減少對孩子的叮呼，讓他自由放任，去碰釘子；或者說“你已經一長大了，這件事你自己做主吧，爸媽說也是白說，反正你也聽不進去。”“從此以后，你的事自己來處理，我和你媽工作都很忙，別來打擾我們?！薄@一切都是為了表明家長對孩子犯錯的無奈與無助。由于孩子的承受能力不強，如果再遇到困難，他們會感到后悔，甚至主動來找家長承認錯誤。這樣，家長教育孩子的目的就達到了。但是，家長不能一味地冷淡，這樣會讓孩子產生強烈的自卑感，甚至會覺得父母不愛他了，而對父母產生抵觸情緒。家長要把握好度，適可而止，當孩子真的需要幫助時，應立刻和他溝通，并做具體的指導與安排。

育兒心得：珍貴的禮物

育兒心得：珍貴的禮物

兒子生日那天如愿得到了他想要的珍珠泥，其實在2個月之前他就開始吵著要了，為了讓他學會延遲滿足和等待，當時答應他在生日那天才能得到，所以在生日那天得到心儀的禮物讓他倍感珍惜。

兒子過完生日的第二天就有一節(jié)美術課，正好那天老師提前通知要帶彩泥，因此兒子第二天把珍珠泥就帶到了學校里，在班里引起了好多小朋友的圍觀，畢竟小朋友們沒有誰帶著一大盒子的用具去上課，況且還是很少小朋友家里能有的玩具。一放學兒子就很高興：“媽媽，我們班很多小朋友都喜歡我的珍珠泥，我做的手工他們也都很喜歡，我答應我的同位，這幾天做個手工送給她?！蔽艺f：“好??！”因為兒子動手能力很強，他自己能操作的事情從來不麻煩我們，好多思路和想法比我們先進的多，所以對他的提議，我只有熱烈贊成和響應。續(xù)轉載《珍貴的禮物》

第一天放學后，他就開始琢磨，到底應該做個什么手工才好，第二天，我就見他做了個小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因為他只要有時間就會愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動物，不過數小烏龜最大，只要沒有他的邀請，我們一般不動他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實現我的愿望了。”我驚奇的說：“要實現什么愿望?。俊眱鹤诱f：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實現了！”當我又一次驚奇的轉過頭來，發(fā)現，小烏龜的背上裝飾了一個漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時，我看了看表已經快晚上9點了，我催促他快點收拾一下睡覺，他說要等會，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點去睡，誰知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經快10點了，難得他這么用心。

星期一，上學前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學時，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情??！”下午放學的時候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了?！眱鹤硬缓靡馑嫉恼f：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦??？”兒子“那就留下給你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。?！苯又娫捑托Ρ耍瑑蓚€孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個剛7歲的小男生用了4天的時間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

第一天放學后，他就開始琢磨，到底應該做個什么手工才好，第二天，我就見他做了個小烏龜，維妙維肖的非常漂亮，因為他只要有時間就會愛不釋手的玩弄他的珍珠泥，所以做了一堆小動物，不過數小烏龜最大，只要沒有他的邀請，我們一般不動他的東西，盡管送禮物的事，我們沒見他再提起，我們也不多問。星期天的晚上，他拿著他的小烏龜對我說：“媽媽，小烏龜干好了，這樣我就可以實現我的愿望了。”我驚奇的說：“要實現什么愿望??？”兒子說：“這只小烏龜就是送給我同位的，我想在上面再做點什么，明天就送給我的同位！”我說：“好的！”就開始忙我的事情去了。過了一會兒，兒子拿著小烏龜高興的說：“媽媽，你看我的愿望實現了！”當我又一次驚奇的轉過頭來，發(fā)現，小烏龜的背上裝飾了一個漂亮的表盤，非常溫馨、和諧，我不禁驚嘆兒子創(chuàng)意的奇妙。這時，我看了看表已經快晚上9點了，我催促他快點收拾一下睡覺，他說要等會，還要把禮物包裝一下，才能送人。我只好幫他找到包裝紙，讓他快點去睡，誰知道，他又拿著紙和筆來了并且用手指著：“媽媽，你幫我寫一下美美（化名）吧，我只會寫我的名字？”我接過來匆忙給他寫上了，以為他會趕緊收拾好，沒想到，在那一張紙上他又畫了好久，我終于忍不住朝他大聲喊：“幾點了，還不睡！”兒子歉意的說：“馬上，馬上，我把信折好就睡了！”我不禁感到好笑，但為了尊重他，我只好又做了退步。等兒子把信折好，把禮物用包裝盒裝好，又在外面做了裝飾，已經快10點了，難得他這么用心。

星期一，上學前兒子把禮物很小心的放在書包里帶走了，中午放學時，我問他：“你送給美美（化名）禮物的時候，她很高興吧！”兒子很幽默的說：“我沒看見她有什么表情啊！”下午放學的時候，在路上遇到一起，一問才知道，人家中午沒帶回去，還沒打開呢。到了晚上，美美（化名）的姥姥正好打電話找我有事，我接電話的時候，兒子一直把耳朵湊過來，等我把電話掛了，兒子說：“你怎么掛了？”我說：“你還有事嗎，有事你再撥過去好了。”兒子不好意思的說：“我想知道，美美（化名）打開禮物以后會是什么心情？”為了不影響孩子的情緒，我只好又把電話撥了過去。只聽兩個孩子說，兒子“你打開了？”美美（化名）“打開了！”兒子“你發(fā)現里面都是有什么？”美美（化名）“有信、帶鐘表的小烏龜、還有鑰匙扣！”兒子“你喜歡嗎，你有什么感想？”美美（化名）“喜歡，很喜歡！”兒子“你要把他保存100年！”美美（化名）“我活不了100年怎么辦?。俊眱鹤印澳蔷土粝陆o你的女兒，你的女兒死了，留給你的孫子。。?！苯又娫捑托Ρ?，兩個孩子在歡笑聲中掛掉了電話。

我相信這是信美美（化名）收到的最開心的禮物，一個剛7歲的小男生用了4天的時間精心為他制作的小烏龜，足見孩子的用心，并且還要小女生為她珍藏100年呢？

育兒心得：我們可以幫孩子多少？

今天中午，聽同事在講她女兒昨天放學回來，鞋子都濕透了，我聽了很驚訝，忙問你家都上小學了，怎么還會發(fā)生這樣的事情。同事說昨天她們班主任老師讓她們打掃衛(wèi)生，外面下雨，地上濕的，踩來踩去就濕了，因為學校有規(guī)定，出了宿舍就不能回去，所以捂了一下午，里面的襪子全濕了。我聽了很納悶：“雖然學校有規(guī)定，但孩子鞋子濕了，跟班主任匯報下，班主任老師肯定同意的呀，這大冬天的孩子怎么能受得了??？”同事無奈的笑了：“你以為還是在幼兒園啊，他們老師其實也不怎么同意，小學的老師哪會向我們一樣隨時查看孩子的衣物什么的啊，她們才不愿煩這么多事情的。再說她也不敢跟老師說。”

我聽到這兒，非常不能理解，但同事們都說到了小學就是這樣的。面對這樣的情況，我又聯想到我們現在。分分鐘的去觀察孩子，一經發(fā)現孩子有任何情況就立刻動手幫助孩子，連讓孩子動嘴都不需要，因為我們覺得這是我們應該做的。只有這樣才是一位合格的幼兒園老師?？稍谶@一刻我迷惘了，突然覺得好像不是那么回事，就是因為我們自己太主動，讓孩子失去了為自己“訴苦”的機會，一次又一次的失去這樣的機會導致孩子有了困難不會自己去說，自己去想辦法解決。

如：以前我們班有個姍姍的女孩子，她是小年齡，每次媽媽來接她，都跟我們老師說，我們家孩子太小了，什么都不會，一定請你們多照顧點，所以每次去上廁所我都幫她拉褲子，脫褲子，以至于有次我們老師因為忙環(huán)境布置，所以孩子上廁所的時候沒有過去，那次姍姍小便在身上了，問她為什么，她說了一句讓我們苦笑不得的話，應為老師沒有幫我把褲子拉下來，當時的我覺得這個孩子太可愛了，可選擇回過頭來想想，這件事是不是我開頭就做錯了呢？

再如班上有小朋友尿褲子，一邊這個小朋友自己是不會來告訴老師，要么是其他小朋友來說，要么老師自己發(fā)現。但結果肯定是老師直接過去幫她把褲子換掉，怕他受涼，這樣久而久之會發(fā)展成什么樣？是不是也會遇到冬天穿濕鞋子的事呢？

如果我們的孩子，我們老師也像游戲指導那樣，蹲下身做孩子的朋友：“呀，你的褲子怎么啦？冷不冷呀？怎么辦呢？”讓孩子自己想辦法，讓他們自己來請我們幫忙，那么這個孩子以后遇到濕鞋子的事，她是不是會去請老師幫忙打個電話給爸爸媽媽呢？

育兒心得：我的育兒之路

第一眼看見小寶寶的時候，心里不禁一陳激動，是你嗎?你就是那個在媽媽肚子睡了十個月的寶寶嗎？紅紅的小嘴、大大的眼睛、一頭黑黑油油的頭發(fā)，那一瞬間就不可救藥的愛上了她，都說孩子是兩個人的結晶，是大人生命的延續(xù)這話一點都不錯，寶寶基本上是取了我們倆人的優(yōu)點。有著媽媽清秀的面貌，爸爸極具發(fā)達的頭腦，從很小的時候，我們就注意到她聰明的地方，比如很早就開始咿呀學語，能跟著音樂的節(jié)拍扭屁股，六個月的時候就想學步，但由于孩子出生前，我們就買了許多的育兒方面的書認真讀過，知道孩子早學走路不好，要先從爬開始學起，所以我們就把寶寶放在一個人墊子上開始教她爬行，開始寶寶沒弄懂大人叫她干什么，也不會爬，居然往后倒著爬，逗得家人哈哈大笑，經過幾個月的精心準備，終于寶寶正式開始學步了，把她靠在墻上站好，大人離開幾步，拍手示意她走過來，她勇敢的邁出了人生第一步，很快幾乎沒怎么費勁，寶寶已經學會走路，但還是走得不是太穩(wěn)，這時候我們買了學步帶給她穿上，大人手里牽好，在她要跌倒的瞬間拉起她就可以了，接下來等她真正可以自己走路的時候，摔跤是不可避免的，這也是從書上學到的，大人不要太過心疼孩子。摔倒了要讓她自己爬起來，我們每次都是用鼓勵的口氣，激勵她自己爬起來，當然這么做也引來不少議論，說這些大人很是狠心，小孩摔跤了都不知道扶一把的，聽到這些話心里很不是滋味，她們哪里知道此時我們心里不知道有多心疼，但為了寶寶，堅強自立的個性，我們不被人理解也無所謂。有一天，當同時玩耍的兩個小孩跌倒后，一個“哇”的一聲大哭起來，趴在地上，眼睛看著大人，等著過去抱，而寶寶卻自己爬起來，并走上去扶起那個還在哭的小孩，小孩的大人驚訝的說：“呀，你的小孩真乖不但自己沒哭，還知道扶其他的小朋友，你的小孩是怎么教育的？”這時我們相互一笑，心里別提有多么美了，在孩子的教育上，我們早就統一了口經，不管是誰在教育，用什么方法，另一人決不插手，就算有不同的意見，也要背著小孩協商解決，比如小孩子做錯事了，爸爸懲罰性的打了寶寶小屁屁，媽媽看了再心疼也不能護短，要說打的對，不聽話的小朋友沒人喜歡，這樣才起到懲罰的作用，我看到很多例子，大人在懲罰小孩，老人上去護短，這樣不但小孩沒有意識到做錯事了，還增加了孩子的驕橫的脾氣，下次再想管就很難了。

本來每個都是一塊璞玉，不雕琢怎么成器，看世間哪個偉人，每個成大家者，無不是從小接受嚴格的教育，所以剛有孩子的時候，我們已經商量好了，為了孩子的成長讓她從小吃一點點苦，是有好處的，但在怎么懲罰的問題上，我們也是花了點腦筋的，從書上，網上，電視上各種渠道，去探討，最后得到一個比較科學和人性化的方法，在小的時候，可以用隔離冷處理的方法，比如小孩發(fā)脾氣扔東西了，這時可以把她抱到另外一個房間，規(guī)定三分鐘或者五分鐘，站好，不許亂跑，認錯了才能出來，實際用了后發(fā)現效果十分好，這樣還不用打屁屁了，但只適合1-3歲，3歲以后就要懲罰打屁股了，而且一定要打痛，讓孩子記住，接受懲罰是很痛苦的事情，這樣多用警告，少用懲罰，就可以達到教育的目的。

在孩子很小的時候，我們就開始告訴寶寶自己的事情自己做，現在的她能夠自己解決的事情一定自己做，別人幫她都不行，我們還告訴她愛勞動，尊敬老人，這點她做的十分到位。每天她會給下班回來的爺爺開門，要是有時候其他人開門了，她還非不行，要關了門重新開了才罷休，愛勞動的她也得到實惠，由于經常做些小家務，使得她的動手能力特強，什么手工，折紙，都做得非常好。

這就是我在教育孩子方面一些初淺的經驗，讓我們大家共同探討育兒之路吧！

育兒心得－告之篇

育兒心得－告之篇

對脾氣急躁的母親最容易發(fā)生的事情就是當孩子做事達不到自己要求時就會對著孩子發(fā)脾氣，乃至于動武力，而結束之后自己往往會后悔再去向孩子道歉，其實這無論是對家長還是對孩子而言都是極其不益的。

學會告之很重要！

我們經常會看到這樣的現象：小孩在那里看電視，家長在邊上催“快關電視，來吃飯了！”。結果會發(fā)現那里只是發(fā)出“嗯”的一聲，沒有任何動靜；第二次家長再催，還是這樣；第三次家長可能就發(fā)展到不停地嘮叨，或是罵、......然后小孩可能是不情愿地來到飯桌旁，雖然是在吃飯，但很不開心；有時甚至第三次發(fā)火也沒用，非得去拖去拉或是打......吃飯是如此，做作業(yè)也是如此，玩耍也是如此，最后結論往往是：怎么就是我家的孩子不聽話，而別人家的孩子都很聽話呢？孩子恨家長，家長怨孩子......

學會告之，讓孩子在規(guī)則中學會自我控制！

1、約定時間，不是家長規(guī)定，而是與孩子商量，我們準備再看多長時間電視？我們再玩多長時間？將這一集看完？......

2、約定處罰規(guī)則：共同認可1的約定后，也得要約定處罰規(guī)則，如有違約，那我們就接收處罰，打小屁股？罰站？......可以是家長制定，小孩認可，也可以是雙方約定。

3、執(zhí)行：違反規(guī)則接受處罰，讓孩子從小有規(guī)則感，但面對這樣的處罰他不會恐懼，因為開始就約定好的，而是自愿接受處罰。

不同的孩子在成長過程中會出現不一樣的表現及狀況，家長不可以用自己的標準去強制要求孩子，也不可以用別的孩子的標準要求來要求自己的孩子，每個孩子有著自己的天性，作為家長的我們重要的是引導好他們，讓他們健康快樂成長！

育兒路上貴在堅持

xx這會一本正經的說：“你看噢！那位小哥哥在沒有完成作業(yè)時，就看電視，這叫不自覺。但他媽媽在小哥哥看電視前沒有約定要什么時候寫作業(yè)或電視看多長時間，這是家長沒管好孩子?！笨吹絰x像個大人般的說話，讓我聽了很興慰。小家伙還能指出個所以然?？磥砥綍r和xx建立的作息表起了作用，讓他初步有了習慣養(yǎng)成。

我想即然xx能這樣回答，那就再問深入點。我問xx，那像這種情況發(fā)生后，要怎么處理呢？xx脫口而出，這很簡單，若我是那位哥哥，我就先把這次作業(yè)完成，然后做份作息表，安排好自己的時間，什么時候寫作業(yè)，什么時候看電視，然后讓家長簽字監(jiān)督。我聽了真是不由自主的給xx豎起了大拇指說：“xx真是好樣的，知道當出現問題時如何來解決了，并明白只要安排好自己的時間，就可以做時間的主人?！眡x聽了這回得意了，忙說：“時間是不等人的，所以我們要管好時間，趕在時間的前面，不能老追著時間跑。”聽了xx的話心里偷樂著，他說的這句話，是我之前常對他說的，今天他反而拿出來跟我來探討起來了。

從這件事讓我看到育兒路上，真的是貴在堅持。跟xx制定作息快一年了，這期間超時的時候多，就前段時間我還在想，我家的作息表，是不是只是個擺設品，xx到什么時候才能自覺管理好自己的時間？對自己還有點質疑，可就從前兩個星期天始，也就是我在下午五點能接xx那時起，xx不但能按作息表做事，并且提前完成的時候多，從xx的改變讓我看到，不是孩子做不到，是習慣養(yǎng)成需要一個過程，需要家長多一點點的時間投入監(jiān)管。

育兒心得之“動心”藝術

家庭教育實際上是一門“動心”藝術，如果不能把工作做到孩子的心坎上，其教育的效果往往會蒼白而無力。作為家長應針對孩子的“心理規(guī)律”，采取一些有效的教育方法。

一、多鼓勵、多表揚。父母是孩子最愛、最信任和最依賴的人，同時也是施加心理暗示的人。如果是長期的消極和不良的心理暗示，就會使孩子的情緒受到影響，嚴重的甚至會影響其心理健康。相反，如果父母對孩子寄予厚望，積極肯定，通過期待的眼神、贊許的笑容、激勵的語言來滋潤孩子的心田，使孩子更加自尊、自愛、自信、自強，那么，你的期望有多高，孩子未來的成果就會有多大。

二、少批評，不超限。對孩子“犯一次錯，只批評一次?！比绻且俅闻u，那也不應簡單地重復，要換個角度，換種說法。這樣，孩子才不會覺得同樣的錯誤被“揪住不放”，于是就表現為不愿意聽或者有厭煩心理、逆反心理。另外，如果家長老是對著孩子吼“笨蛋”、“豬頭”、“怎么這么笨”、“連這么簡單的事都不會做”等，時間長了，孩子可能就會真的成為我們所說的“笨蛋”。其次，采用“棍棒”、“恐嚇”之類的教育更是不可取的，實行問溫情教育，多點“人情味”式的表揚，培養(yǎng)孩子自覺向上，才能達到事半功倍的效果。

三、借獎勵，促興趣。在學習方面，家長應引導孩子樹立遠大的理想，增進孩子對學習的情感和興趣，增加孩子對學習本身的動機，幫助孩子收獲學習的樂趣。家長的獎勵可以是對學習有幫助的一些東西，如書本、學習器具，而一些與學習無關的獎勵，則最好不要。例如：經常向孩子灌輸一種理念，如果孩子在幼兒園或家中很乖、很聽話，就許諾會獎勵玩具或零食，家長也許沒有想到，正是這種不當的獎勵機制，將孩子的學習興趣一點點地削減了，孩子會認為這些零食和玩具的獲得取決于自身的表現，她就會為獎品而表現，為獎品而學習，不是自發(fā)地我要學、我要表現的好。

四、多溝通，強交流。孩子在學習、成長的過程中難免有困惑或者想法，但又不能充分地表達出來。作為家長，要盡量擠出時間與孩子談心，并在談的過程中，要耐心地引導孩子盡情地說，說出自己生活、學習中的困惑，說出自己對家長、幼兒園、老師、同學、周邊事物等的看法。孩子會有一種發(fā)泄式的滿足，她會感到輕松、舒暢。如此，她在學習中就會更加努力，生活中就會更加自信。

以上是本人在育兒方面的一些粗淺的想法，在老師面前純屬班門弄斧，還請多批評指正，謝謝！