幼兒園大班教案《送貨員》及教學(xué)反思

【活動目標】

1.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。

2.探索用多種方法給手套分類。

3.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

4.讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

【活動準備】

1.每人一副手套;

2.記錄卡、標記卡;

3.展板;

4.自制金牌若干。

【活動過程】

1.明確任務(wù)：以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導(dǎo)入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

2.第一次分類：

(1)活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。

(2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標記。

手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。

(3)按手套的形狀不同進行分類。

出示形狀標記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

(4)按手套的材質(zhì)不同進行分類。

出示材質(zhì)標記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

3.再次分類：

按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進行分類。

到達“手套專賣店”，按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。

展板上標記：

(1)沒有手指的棉質(zhì)手套標記

(2)有手指的棉質(zhì)手套標記

(3)沒有手指的毛線手套標記

(4)有手指的毛線手套標記

4.對分類進行記錄。

統(tǒng)計各種手套的數(shù)量，用自己的方式記錄。

5.檢查記錄結(jié)果，評出金牌送貨員，結(jié)束活動。

給孩子們帶上金牌，“坐車”回家。

【活動反思】

活動中，孩子們心情愉悅，在進行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時，方法略顯單一，半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新，應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力?？傮w的教學(xué)效果很好。

幼兒百科：分類，是指按照種類、等級或性質(zhì)分別歸類。

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幼兒園中班教案《送貨員》含反思

俗話說，手中無網(wǎng)看魚跳。。每一位任課幼兒園的老師都希望小朋友們能在幼兒園學(xué)到知識，為了加強學(xué)習(xí)效率，我們一般會事先準備好教案，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。寫好一份優(yōu)質(zhì)的幼兒園教案要怎么做呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《送貨員》含反思”，希望能為您提供更多的參考。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《送貨員》含反思》

中班教案《送貨員》含反思適用于中班的社會主題教學(xué)活動當中，讓幼兒學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨，了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦，愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得，快來看看幼兒園中班《送貨員》含反思教案吧。

教學(xué)目標：

1、了解不同送貨員的工作與我們生活的關(guān)系，了解他們工作的辛苦。

2、學(xué)看送貨單，嘗試按送貨單的內(nèi)容送貨。

3、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

教學(xué)準備：

各種送貨員的照片和關(guān)于送水員送水的錄像。

房子、送貨車、貨品。

教學(xué)過程：

一、觀察送水員的勞動

1、觀看送水錄像，了解送水員如何搬水、蹬車、抬水上樓梯把水送到教室。

2、談?wù)撍退畣T為我們做哪些事。

小結(jié):送水員的本領(lǐng)真大呀，他們的工作是搬水，有蹬車，最后還把水抬到目的地。

二、了解其他送水員的工作。

送牛奶

1、照片上的人在干什么，你見過送牛奶的人嗎？

2、為什么這么早就要送來呢？

小結(jié):送牛奶的人可真辛苦，為了讓我們喝到新鮮的牛奶，早早就送來牛奶了。

送快餐

1、這是送什么東西的送貨員？

2、送過來的快餐怎么還會熱熱的？

小結(jié):送快餐的人想的真周到，為了讓大家吃到熱乎乎的飯菜，在送貨途中把飯菜保溫。

三、體驗小小送貨員的工作

（一）、提供三種顏色的房子和送貨單，幼兒嘗試送貨。

1、理解送貨單上的圖示，知道送貨單有什么用，怎么樣看送貨單。

需要什么貨物、需要多少貨物、送到幾排幾座（用數(shù)數(shù)、序數(shù)這個經(jīng)驗來解決這個問題）

2、每組一個籃子，籃子里有送貨單，按照送貨單去取貨，并送到相應(yīng)的地方。

（二）師生共同驗證是否把貨物送到了相應(yīng)的房間，正確者在送貨單上蓋上紅印，表示完成任務(wù)。

活動延伸：

開展游戲送貨公司，利用幼兒園的資源，和其他班級合作游戲，根據(jù)其他班級幼兒，教師的訂貨任務(wù)，制作并送貨。

教學(xué)反思：

活動中幼兒積極性非常高，豐富了不少知識，同時也體驗了各行各業(yè)人們工作的辛苦，更加體諒他們，珍惜勞動者的成果。在活動中，從生活經(jīng)驗入手，通過活動，讓孩子們更深層次地了解了不同工作者們對社會的貢獻，知道在生活中如何運用各種行業(yè)的資源。培養(yǎng)孩子尊重和熱愛成人的勞動。引導(dǎo)幼兒用感謝的話做力所能及的事情。從而激發(fā)了幼兒尊重勞動者的美好情感及懂得愛惜勞動成果，并學(xué)會了與人互助、合作和分享，使游戲的情節(jié)性和持久性明顯增強。整個教學(xué)過程都體現(xiàn)了教師是幼兒活動的引導(dǎo)者、支持者和合作者。

小百科：送貨是將配好的貨物按照配送計劃確定的配送路線送達到用戶指定地點，并與用戶進行交接。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案詳案反思《金牌送貨員》

【設(shè)計意圖】

大班數(shù)學(xué)分類活動，可分的東西很多，之所以選擇分手套是因為手套的收集比較容易，而且孩子們也喜歡手套。本次活動，我將游戲滲透到教學(xué)活動中，讓孩子通過“送手套”這一游戲探索分類，有利于培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣，促進其創(chuàng)造力的發(fā)展。

【活動目標】

1.按物體特征進行分類，并用自己的方式記錄下來。

2.探索用多種方法給手套分類。

【活動準備】

1.每人一副手套;

2.記錄卡、標記卡;

3.展板;

4.自制金牌若干。

【活動過程】

1.明確任務(wù)：以游戲“幫媽媽送手套去專賣店”的情節(jié)導(dǎo)入，請幼兒看清自己的手套是什么樣的。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

2.第一次分類：

(1)活躍氣氛：和自己的手套跳個舞。

(2)講講自己的手套是什么樣的?根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)標記。

手套分為毛線織的，棉布做的，有手指的手套和沒有手指的手套。

(3)按手套的形狀不同進行分類。

出示形狀標記(有手指的和沒有手指的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

(4)按手套的材質(zhì)不同進行分類。

出示材質(zhì)標記(棉布做的和毛線織的)的汽車頭，引導(dǎo)幼兒根據(jù)手套特征上相應(yīng)的“汽車”。

乘上汽車，播放音樂，出發(fā)。

3.再次分類：

按手套的形狀、材質(zhì)兩種特征進行分類。

到達“手套專賣店”，按展板上的要求送手套到相應(yīng)的筐中。

展板上標記：

(1)沒有手指的棉質(zhì)手套標記

(2)有手指的棉質(zhì)手套標記

(3)沒有手指的毛線手套標記

(4)有手指的毛線手套標記

4.對分類進行記錄。

統(tǒng)計各種手套的數(shù)量，用自己的方式記錄。

5.檢查記錄結(jié)果，評出金牌送貨員，結(jié)束活動。

給孩子們帶上金牌，“坐車”回家。

【活動反思】

活動中，孩子們心情愉悅，在進行一次分類時，幾乎沒有錯誤。在探索按兩次特征分類時，有一小部分幼兒速度慢了些，但最終還是能順利完成。記錄時，方法略顯單一，半數(shù)幼兒能有創(chuàng)新，應(yīng)多發(fā)揮幼兒的想象力。總體的教學(xué)效果很好。

幼兒園大班教案《認識貨幣》及教學(xué)反思

活動目標

1、在操作中知道人民幣有紙幣和硬幣，有不同的面值，（元，角）

2、積極參與活動，了解貨幣與人類生活的密切關(guān)系。

3、提高對數(shù)學(xué)活動的興趣。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

5、培養(yǎng)幼兒的多項思維能力及動手操作能力。

教學(xué)重點、難點

1、認識貨幣。

2、分清元和角。

活動準備

1、教具準備：真的人民幣，《仿真人民幣》。

2、學(xué)具準備：“仿真人民幣（1）(2);貼有價格標簽的各種文具若干，鉛筆，記錄紙。商品標簽若干，畫有各種硬幣的存錢罐圖若干，購物作業(yè)單若干。

3、《操作冊》第五冊第57到58頁

活動過程

1、預(yù)備活動

師幼互相問好。

走線，線上游戲：打老虎。幼兒邊練兒歌邊走線。

2、集體活動

（1）感知人民幣

教師提問：“小朋友，你們吃的食物，看的書，玩的玩具和穿的衣服是用什么買來的呢？“教師出示”真的人民幣“，”你們認識這些人民幣嗎？他們一樣嗎？“引導(dǎo)幼兒觀察錢幣上的數(shù)字，了解他們不同的面值。

（2）取認人民幣。

辨別10元以下各種面值的人民幣。能按要求取出相應(yīng)的幣值，如：教師說4元，幼兒能拿出4張一元的人民幣，教師說6元2角，幼兒能拿一張5元。一張1元和2個1角或6個1元2個1角等。

3、分組活動

第一組：操作學(xué)具，“仿真人民幣”玩取錢游戲。幼兒兩人一組。一名說出錢數(shù)，另一名要準確取出相應(yīng)幣值的貨幣。

第二組：幼兒根據(jù)存錢罐中的人民幣寫出總數(shù)是幾元幾角。

第三組：幼兒根據(jù)購物作業(yè)單中的提示，突出相應(yīng)的幣值。

4、游戲活動

游戲“文具店”。場地上有各種文具，上面標有價格，幾名幼兒扮作售貨員，其他幼兒扮作顧客，讓幼兒學(xué)習(xí)使用貨幣。

5、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。

教學(xué)反思

本節(jié)課幼兒在操作過程中知道了我們?nèi)祟愲x不開人民幣的，同時也知道人民幣分為硬幣和紙幣，并都有不同的面值（元，角）在游戲中都能用不同的紙幣，硬幣的面值去購買商品。但就是有的幼兒還是把幾元幾角還分得不是很清楚。下節(jié)課要鞏固元角互換。

幼兒百科：貨幣是購買貨物、保存財富的媒介，實際是財產(chǎn)的所有者和市場關(guān)于交換權(quán)的契約，根本上是所有者之間的約定。

幼兒園大班教案《宇航員》及教學(xué)反思

大班教案《宇航員》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當中，讓幼兒培養(yǎng)自主運動的能力，克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神，引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣，引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲，快來看看幼兒園大班《宇航員》含反思教案吧。

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒自主探索各種器械的不同玩法，體驗運動的樂趣。

2、培養(yǎng)幼兒自主運動的能力，鼓勵幼兒克服困難，挑戰(zhàn)自我，培養(yǎng)合作精神。

3、引發(fā)幼兒對太空的興趣，激發(fā)他們的探索和求知欲。

4、通過活動幼兒學(xué)會游戲，感受游戲的樂趣。

5、幼兒可以用完整的普通話進行交流。

活動準備：

1、幼兒觀看太空及宇航員上天的相關(guān)錄像、圖片，了解一些關(guān)于太空的相關(guān)知識及有關(guān)的太空音樂磁帶一盒。

2、在操場上為幼兒提供不同層次、不同類型的棉墊、海洋球池、蹦跳床、攀登墻等各種模擬太空場景。

3、在場地各處擺放各種不同材質(zhì)的物品，為“太空寶物”。

活動過程：

1、幼兒扮演宇航員，引起興趣：

師：小朋友們都知道楊利偉叔叔和美國的一位叔叔乘坐飛船去了月球，在月球上發(fā)現(xiàn)了許多和我們地球不一樣的寶物，真了不起！今天我們也向這些叔叔學(xué)習(xí)，當一名小小宇航員到月球上去探險。

2、準備活動：

幼兒模仿宇航員的各種動作，活動身體。

如：走太空步，轉(zhuǎn)圓圈等等。

3、區(qū)域性體育活動：

幼兒自主選擇運動區(qū)域，探索玩法。

師：小宇航員們，在乘坐飛船上天前，請你們到各個區(qū)域去鍛煉好身體，把身體練得棒棒的，才能更好地在月

球上探險，找到月球上的寶物。鍛煉時要注意安全。

各活動區(qū)

平衡區(qū)攀爬區(qū)探索區(qū)

走棉墊攀爬墻蹦跳床

搖擺椅小土坡海洋球池

4、游戲：月球?qū)?/p>

師：小宇航員們的本領(lǐng)都練得棒棒的?，F(xiàn)在我們準備乘坐宇宙飛船去月球探險尋寶了。宇航員們注意：到了月球后因為失去重力，走路會走不穩(wěn)，飄起來，而且輕輕一跳會跳得很高，不知道落在什么地方，你們怕嗎？月球的各個地方都有寶藏，你們一定要找仔細。早找寶物的時候會遇到許多困難，也很危險，你們一定要注意安全，互相幫助?，F(xiàn)在就請進宇宙飛船，準備出發(fā)！

（放音樂，進入情景游戲）

幼兒在教師提供的不同難易程度的環(huán)境中探險尋寶。要求幼兒在遇到困難時能互相幫助，合作完成任務(wù)。

5、返回地球，歡慶勝利：

頒發(fā)獎?wù)?，對小宇航員勇敢、安全、出色得完成任務(wù)給予肯定。

整理場地，整隊退場。

活動反思：

孩子們參與游戲躍躍欲試，能夠積極思維、主動嘗試，非常投入。游戲活動的設(shè)計和實施層層遞進、由淺入深。追隨孩子們身邊的話題延展教學(xué)活動，加大幼兒體能鍛煉的強度和密度，激發(fā)了孩子們的主動學(xué)習(xí)的積極性及交往能力。

幼兒百科：宇航員，或稱航天員，全稱宇宙航天員，則指以太空飛行為職業(yè)或進行過太空飛行的人。確定太空飛行的標準則沒有完全統(tǒng)一。