“講文明，懂禮貌”從你我做起

心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，整個(gè)幼兒階段是培養(yǎng)道德行為習(xí)慣的最佳時(shí)期。

因此，文明應(yīng)抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時(shí)期，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的習(xí)慣。

我們班里有個(gè)小男生名字叫鋼鋼，他性格偏內(nèi)向。

不太喜歡和身邊的小朋友交談，就連早上見到老師跟他打招呼的時(shí)候他也只是看一看老師卻從不會(huì)主動(dòng)問老師早上好。

她的奶奶每當(dāng)看到這種情景都會(huì)批評(píng)他，嫌他一點(diǎn)也不給大人們爭(zhēng)臉。

針對(duì)他的這種表現(xiàn)，我及時(shí)的跟他的父母進(jìn)行了溝通。

并在課余的時(shí)候?qū)λo予引導(dǎo)當(dāng)他有一點(diǎn)進(jìn)步的時(shí)候都給予獎(jiǎng)勵(lì)，增加他的自信心。

終于一段時(shí)間的努力，他也漸漸意識(shí)到了，每天早上見到老師都問好，有時(shí)因性格的原因，總不能大聲說出來，所以導(dǎo)致幼兒的社會(huì)交往能力薄弱。

一句簡(jiǎn)單的“老師好”會(huì)反映我們什么?他能折射出我們教師素質(zhì)的所在。

今后在教育孩子時(shí)，尤其是日常行為這一教育，需要我們不時(shí)的提醒孩子去做。

只有我們?cè)诓粩嗟胤此贾形覀兊墓ぷ鞑庞羞M(jìn)步!

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教育隨筆：文明禮儀，從我做起

幼兒園的孩子，由于其年齡特點(diǎn)，自控能力差。有時(shí)為滿足自己的好奇心，常常搞出一些令你啼笑皆非的事情。

我們班**小朋友是我們幼兒園里出了名的“調(diào)皮鬼”，記得剛?cè)雸@時(shí)，他的媽媽曾經(jīng)叮囑我們：孩子有多動(dòng)癥，讓我們費(fèi)心看護(hù)，免得惹出事非。后來發(fā)生的事情，讓我們覺得他媽媽說的話不無道理。課堂上他是最“活躍分子”，小手一會(huì)摸摸別人的辮子，一會(huì)又把別人的凳子抽掉，害的別人一屁股坐在地上，他卻坐在旁邊偷著樂。對(duì)于老師的批評(píng)，他當(dāng)作耳旁風(fēng)，全然聽不進(jìn)去，還是若無其事的該干啥干啥。戶外活動(dòng)就更不用說了，他像一匹脫了韁的馬，一會(huì)把這個(gè)小朋友推倒，一會(huì)又把那個(gè)小朋友的手抓破，搞惡作劇似乎成為他生活中的一大樂趣。偶然一次他竟將惡作劇搞到了自己頭上。

星期一上午，我與孩子們一起學(xué)習(xí)《禮儀教育》，整個(gè)活動(dòng)**小朋友出奇的安靜，我以為學(xué)習(xí)的禮儀教育對(duì)他起了一定的教育作用，心里還暗自有些高興。但很快我有了新的發(fā)現(xiàn)，下課后，別的孩子都排隊(duì)去廁所小便，可**小朋友仍一動(dòng)不動(dòng)的坐在那里。我以為他又要搞什么惡作劇，便悄悄走過去一探究竟。這一看不要緊，把我整個(gè)人笑的前俯后仰。原來，他把自己的一只手用褲子上的帶子拴在了凳子腿上，帶子越用力越緊最后打成了死結(jié)，把自己牢牢地和凳子拴在了一起。我趕緊拿來剪刀，把帶子剪斷，他那只被捆的手才得以解脫?？纯幢焕叩猛t的手腕，他失去了往日那桀驁不馴的樣子。

從那天開始，他似乎感受到了惡作劇給別人帶來的惡果，一向調(diào)皮的他變得乖巧、聽話了。

禮儀教育從我做起

為了創(chuàng)設(shè)良好的校園環(huán)境，我園開展了“文明禮儀小標(biāo)兵”活動(dòng)，因此在平時(shí)的日常教育中，我們?nèi)焕蠋煻紩?huì)注意對(duì)孩子進(jìn)行禮儀教育。

比如，早上來園后，我們都會(huì)要求孩子在看到老師后，說“×老師，早上好!”;當(dāng)不小心碰到別人或者惹哭了某個(gè)小朋友時(shí)，我們都會(huì)要求孩子看著對(duì)方的眼睛，說“×××，對(duì)不起。

”;如果別人送好吃的東西給他，我們都會(huì)要求孩子向?qū)Ψ剑f“×××，謝謝!”等等。

在日常生活中，我們不僅對(duì)孩子提出了很多禮貌方面的要求，有時(shí)也會(huì)提出其它的要求，比如，走路時(shí)不要跑;搬椅子時(shí)一定要貼緊身體不要碰到別人;吃飯時(shí)不要講話，專心吃飯，等等。

最近，我通過觀察孩子們的日常交流活動(dòng)以及在與家長(zhǎng)的交談中，我發(fā)現(xiàn)孩子之間在交流時(shí)，如果有孩子走路時(shí)跑了，有的孩子就會(huì)像老師那樣，說：“走路不能跑。

”如果讓某個(gè)小朋友來做小班長(zhǎng)，他就會(huì)像模像樣的當(dāng)起小老師，要求小朋友如何坐好，提出的要求和老師提出的要求完全一樣。

看著孩子的樣子，有時(shí)我就會(huì)想他們?cè)趺磿?huì)模仿的這么的像呢?看著他們仿佛看到了自己的樣子，突然就會(huì)很害怕，害怕自己是否會(huì)有什么不適的行為會(huì)被孩子無意識(shí)的模仿，從而影響到他們。

面對(duì)孩子善于模仿的特點(diǎn)，作為教師的我們，應(yīng)該時(shí)刻注意自己的言行，盡量做好的模仿范例，不要做一些不好的行為，影響到天真可愛的孩子，從而使孩子在不自知的情況下，讓孩子學(xué)到了一些不正確的言行。

教育隨筆：文明禮貌教育從幼兒抓起

不知道從什么時(shí)候開始，我們班的那些淘氣鬼經(jīng)?；ハ嘀v起一些不文明的話語，小朋友們接二連三到我身邊來狀告某某小朋友說不禮貌的話了。為了平息孩子們之間的糾紛，也為了糾正孩子的不良文明禮貌習(xí)慣，我們對(duì)幼兒進(jìn)行了文明禮貌教育。

只要有小朋友或者是老師聽到有不文明的語言時(shí)，老師會(huì)向孩子指出這句話不好聽、不文明。讓孩子知道這是不良的行為，應(yīng)予以制止和改正。同時(shí)，教師示范給孩子如何用文明的語言表達(dá)出所要表達(dá)的思想、感情，從而在孩子頭腦中形成正確的是非觀念，為孩子形成良好的語言習(xí)慣打下基礎(chǔ)。并且引導(dǎo)他們使用文明禮貌用語，督促孩子能夠主動(dòng)向老師和小朋友問早，會(huì)用“請(qǐng)”、“謝謝”“不客氣”等一些禮貌用語的孩子。另外，還和孩子們一起商量了如果孩子會(huì)文明的和其他小朋友交往，就能成為“文明之星”，在每周五的時(shí)候，我們會(huì)請(qǐng)成為“文明之星”的孩子選擇最喜歡的動(dòng)畫片和大家一起觀看，以作表揚(yáng)，從而激發(fā)其他的小朋友，努力爭(zhēng)取下個(gè)禮拜當(dāng)“文明之星”。在幼兒園我和配班老師以及保育員阿姨也以身作則，為孩子樹立榜樣，隨時(shí)注意自己的言行態(tài)度對(duì)幼兒潛移默化的影響。和小朋友見面時(shí)親切的打招呼，請(qǐng)他們做事時(shí)不忘說聲“請(qǐng)”和“謝謝”。當(dāng)我們不小心撞到孩子，及時(shí)并且真誠(chéng)的向孩子說聲“對(duì)不起”，我們?cè)诖驍_孩子的時(shí)候，就應(yīng)悄悄的說聲“對(duì)不起，打擾一下”等等。久而久之孩子們也會(huì)在這種彬彬有禮的環(huán)境中自然而然的使用各種文明禮貌用語。

經(jīng)過一段時(shí)間的努力，孩子們進(jìn)步很大。來老師身邊告狀的小朋友少了。每天早晨，孩子們都會(huì)主動(dòng)和小朋友、老師問好，在遇到困難需要幫助的時(shí)候，都會(huì)禮貌地說“請(qǐng)你幫我一下好嗎？”“謝謝”……。漸漸地提高了孩子們的文明禮貌習(xí)慣，個(gè)別家長(zhǎng)們都說自己的孩子變得懂事了。為了鞏固孩子們這一良好的習(xí)慣，我們還要求在家與在園一樣，不管是爸爸、媽媽、還是孩子，都要學(xué)會(huì)常用的禮貌用語，最有禮貌的就是“文明之星”。

文明禮貌是一個(gè)人心靈程度的反映。在幼教工作中我們也始終將文明禮貌作為幼兒品德教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容對(duì)幼兒進(jìn)行培養(yǎng)教育。它不只是教幼兒口頭上的一些禮貌用語而是發(fā)自幼兒內(nèi)心的。培養(yǎng)幼兒文明禮貌的好習(xí)慣，必須長(zhǎng)期堅(jiān)持，要在日常的生活、學(xué)習(xí)中一點(diǎn)一滴的滲透，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)文明禮貌的優(yōu)雅環(huán)境。從而實(shí)現(xiàn)對(duì)幼兒文明禮貌的養(yǎng)成教育。在幼兒園的集體生活中，教師應(yīng)起著引導(dǎo)和示范作用。相信我們會(huì)繼續(xù)努力幫助每一位孩子，讓他們個(gè)個(gè)成為“文明之星”。

做個(gè)懂禮貌的孩子

節(jié)約用水從我做起

很多人都以為水是取之不盡，用之不竭的，不知道珍惜。最近我發(fā)現(xiàn)我班的孩子們無論洗手還是喝水都很浪費(fèi)。洗手時(shí)水龍頭開的很大，洗完手經(jīng)常擰不緊水龍頭;喝水時(shí)杯子接得滿滿的，有的孩子喝上幾口就倒掉了，水龍頭不停的滴水，孩子們卻視而不見，我決定對(duì)孩子們進(jìn)行一次節(jié)約用水的教育。

活動(dòng)課上我對(duì)小朋友們說：“昨天晚上老師做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見自己在一個(gè)荒蕪人煙的地方，我非常饑餓，也非常的口渴。我四處張望，發(fā)現(xiàn)不遠(yuǎn)處有一戶人家，于是踉蹌著向前跑去，我敲了敲門，用虛弱地聲音問道：有人嗎?這時(shí)從茅草屋里走出了一個(gè)人，她問：有什么事嗎?我說：請(qǐng)問您能給我一口水喝嗎?那個(gè)人說：對(duì)不起，我們這里已經(jīng)沒有水了。說完就轉(zhuǎn)身回屋了，我聽完后因?yàn)橛逐囉挚蕰灥乖诹说厣希?.....。當(dāng)我說到這的時(shí)候，孩子們靜靜地聽著，沒有一絲聲音，像在思考什么?我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)趕緊說：“孩子們，水不是取之不盡，用之不竭的，如果我們不珍惜，早晚會(huì)變成這樣，你們說如果沒有了水會(huì)是什么樣子?”孩子們七嘴八舌，有的說：“我們會(huì)渴死?！庇械恼f：“沒有水就不能洗手、洗臉、洗衣服``````”接著我又和孩子們找到了一些節(jié)約用水的方法：洗手時(shí)水龍頭開的小一點(diǎn)，用完后一定要擰緊;喝水時(shí)喝多少接多少;在家中淘米水可澆花;洗衣服的水沖廁所等等，最后我還和孩子們?yōu)楣?jié)約用水編了幾句話：節(jié)約用水，從我做起;節(jié)約用水，從每一滴水開始;節(jié)約用水，人人動(dòng)手，人人參與;不要小看一滴水。并且把這些話做成了標(biāo)語貼到了活動(dòng)室和洗手間內(nèi)。

從那以后，我們班的小朋友都非常珍惜水，我再也沒有看見水龍頭滴水、小朋友倒水的現(xiàn)象了。

愛護(hù)環(huán)境從我做起

禮貌要從小培養(yǎng)

寶寶外出禮儀小貼士

1外出攜帶便便噓噓必備物品：嬰兒護(hù)膚柔濕巾(更換尿布時(shí)擦小屁屁用，還可有效防止紅臀)、保鮮袋、大方巾(更換尿片時(shí)墊在寶寶屁屁下)、尿布。

2更換尿片或大小便都要在洗手間進(jìn)行。

3用過的一次性紙尿片要疊成形狀小巧的方包狀，從無粘貼片一側(cè)卷疊成卷后，將兩側(cè)粘貼片粘住。

禮貌要從小培養(yǎng)

在看電視的時(shí)候，我們經(jīng)常會(huì)說“這孩子一看就是大戶人家出來的”“出身名門望族”等，這些感覺從何而來呢?就是從一個(gè)人的言行舉止中透露出來的，決不是某個(gè)人用嘴宣揚(yáng)自己的家世就能夠獲得人們的尊重，良好的禮貌素養(yǎng)是從小培養(yǎng)出來的。

同樣的道理，寶寶在外出的時(shí)候也要講禮儀。很多媽媽都說，寶寶外出時(shí)最頭疼的就是便便和噓噓問題，其實(shí)這個(gè)問題正是寶寶外出禮儀的頭等大事。就如我在商場(chǎng)里看到的上述驚人一幕。

寶寶外出禮儀

在外出的時(shí)候，寶寶要穿外出服，既培養(yǎng)寶寶的審美能力和對(duì)美的追求，同時(shí)穿著整齊的寶寶也會(huì)贏得更多贊美和喜愛的目光。一個(gè)一身邋遢或是穿著秋衣秋褲出現(xiàn)在商場(chǎng)的寶寶，所遭遇到的很可能是嫌棄或不屑的目光，要知道這些目光對(duì)寶寶的性格和情緒都有著巨大的影響力。

西方的童裝外出服都是不開檔的，除了哈衣、爬服在檔部有暗扣設(shè)計(jì)，其實(shí)這也在傳達(dá)出一種教養(yǎng)孩子的方式，讓寶寶很小就知道大小便要去洗手間脫褲子、要在馬桶上完成，任何時(shí)候都不能隨地大小便。現(xiàn)在國(guó)內(nèi)童裝的外出服大多也不開檔，所以，在寶寶外出時(shí)，請(qǐng)盡量使用一次性紙尿褲或傳統(tǒng)布尿片。

外出時(shí)間盡量避開寶寶大便的時(shí)候，毛豆一般在清晨大便，所以帶他出門基本不需要顧慮這個(gè)問題。其實(shí)，培養(yǎng)寶寶良好的生活規(guī)律，會(huì)給媽媽們減輕不少負(fù)擔(dān)。

在出門時(shí)遇到需要更換尿片的情況，最好選擇去洗手間進(jìn)行，現(xiàn)在的大型商場(chǎng)的洗手間都有非常人性化的設(shè)施，有些甚至設(shè)有母嬰室，不要在大庭廣眾之下解開寶寶的衣服，那樣既是對(duì)寶寶的不尊重，也是對(duì)公眾環(huán)境的一種妨礙。另外，用過的尿片要卷裹成一個(gè)小方包，整張的大尿片直接丟進(jìn)垃圾桶很容易卡在里，會(huì)給其他人扔垃圾造成麻煩。

我曾在公園看到一個(gè)4歲的小男孩蹲在路中間尿了一大片，之后還得意地把媽媽拉過去看他尿出的圖案，而其他的行人則紛紛避開那里行走。其實(shí)，大一點(diǎn)的寶寶也要領(lǐng)他去洗手間，我們從小就要培養(yǎng)寶寶對(duì)生殖器官的私密感，同時(shí)要讓他知道，不論年齡大小，在需要方便的時(shí)候只能也必須去洗手間。

在夏天，很多媽媽都不愿再給寶寶使用尿布，那么在外出時(shí)可攜帶一些保鮮袋，找不到或來不及找洗手間的時(shí)候，就用塑料袋盛放便尿來應(yīng)急吧，然后把口束緊丟到垃圾桶里。

淑女和紳士不是一朝一夕練成的，也是偽裝不來的，它必定是經(jīng)過生活的沉淀和積累所釀成的一杯美酒，越陳越香。對(duì)于孩子而言，這種禮儀的熏陶和培養(yǎng)開始得越早，所收到的效果就越好、越自然。

現(xiàn)場(chǎng)版寶寶上廁所

有一次我?guī)构渖虉?chǎng)，在大堂里被一出現(xiàn)場(chǎng)版的寶寶上廁所震得瞠目結(jié)舌。一位媽媽抱著寶寶向一個(gè)垃圾桶里撒尿，確切地講，只是朝垃圾桶的大致方位噓噓，因?yàn)閷殞毟静荒軠?zhǔn)確地尿在垃圾桶的方形開口處，晶瑩的尿線劈劈啪啪地打在垃圾桶上，水和金屬的敲擊聲十分清脆，然后更多的尿都淅淅瀝瀝地落在了地板上。那是一家明亮整潔的大型商場(chǎng)，毛豆的目光就深深地被那個(gè)情景吸引住了。

慌亂之中，我當(dāng)時(shí)一把抱起毛豆奔向商場(chǎng)的游戲區(qū)，嘴里還念叨著，快點(diǎn)去快點(diǎn)去，我們要去海洋球池了，我們要去打滑梯了，我們要去蕩秋千了……只希望盡量分散毛豆的注意力，讓他剛才看見的那一幕快點(diǎn)過去，不要在他腦海里留有任何記憶。

從我做起讀后感6篇

寫一篇有質(zhì)量的讀后感是怎么樣的？當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景，我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“從我做起讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

從我做起讀后感【篇1】

不忘屈辱，展望未來

豐澤群石小學(xué)四年三班陳昕

在我們身后是恥辱，但它讓我們知道我們有責(zé)任用智慧和行動(dòng)振興中國(guó)。

一遍遍讀著《復(fù)興中華，從我做起》，我感動(dòng)，我自豪，我為祖國(guó)而驕傲，正在復(fù)興的中華，如此燦爛，如此輝煌！

沒有人說一定要做什么，也沒有說一定要這樣做，但是，有的人卻毅然去做了，張麗莉的付出，讓我們透過人心看本能的愛的偉大與無私；“何處春風(fēng)無月明”，年僅12歲的何玥，在生命將盡之時(shí)決定捐獻(xiàn)器官，挽救三個(gè)人的生命。讓愛無限地延續(xù)。有很多這樣的人，因?yàn)橛辛怂麄?，中?guó)才能復(fù)興，才能輝煌。

中國(guó)，騰飛了，發(fā)展了，我們卻不能忘記從前那段不堪回首的百年恥辱。我們不應(yīng)該把它看作一段簡(jiǎn)單的“往事”，一段歷史的過往云煙，它讓我們深知自己的責(zé)任，知道了“落后就要挨打”的道理，激勵(lì)我們，從我做起，讓祖國(guó)的復(fù)興之路更寬闊，讓這條路無限地延伸。

復(fù)興中華，是每個(gè)人的責(zé)任。我們的祖國(guó)一步步走向輝煌，創(chuàng)造了許多屬于自己的奇跡。然而，在祖國(guó)無限發(fā)展的同時(shí)，環(huán)境污染也越來越嚴(yán)重。

我愿做個(gè)環(huán)保衛(wèi)士，同朱昌藏一樣，用自己所能，去保護(hù)環(huán)境；我愿傾聽動(dòng)物哭訴城市發(fā)展給自己的困擾，保護(hù)被偷獵者虎視眈眈著動(dòng)物們；我愿洗凈每條河，讓他們流出從前的美；我愿植下一棵棵樹，讓它們?yōu)槿祟悾瑸榄h(huán)境做出貢獻(xiàn)。

中國(guó)給了人類一個(gè)全新的希望。這些年，中國(guó)變了，正以全新的姿態(tài)翱翔。但是，我們?cè)谄痫w過程中還存在一些問題，如個(gè)人不良習(xí)慣、資源浪費(fèi)、交通堵塞等。要擺脫他們，我們必須用自己的智慧和行動(dòng)。

讓中國(guó)真正復(fù)興是每個(gè)人的責(zé)任。我希望我們能從歷史中吸取教訓(xùn)，實(shí)現(xiàn)更美好的未來。

從我做起讀后感【篇2】

《復(fù)興中華，從我做起》是一本好書，它讓我了解到了許多，感動(dòng)了許多，也明白了許多。

這本書共有15個(gè)章節(jié)，內(nèi)容豐富，令我印象最深的是《中華一家親》和《楷模在我心中》這兩個(gè)章節(jié)。

幾千年來，我國(guó)各族人民在祖國(guó)自強(qiáng)不息、團(tuán)結(jié)互助。更是涌現(xiàn)了一個(gè)個(gè)為人服務(wù)、為人著想、舍己救人的英雄人物！他們也許不在這里，但他們的精神將永遠(yuǎn)存在！

書中就給我們介紹了幾個(gè)這樣的英雄人物。張敏是第五批援藏干部和林芝八一中學(xué)副校長(zhǎng)。他一來到海拔3000米的林芝，就發(fā)生了高空反應(yīng)。醫(yī)生建議他做手術(shù)，但他會(huì)怎么做呢？他怎么能回去工作？所以他不得不帶著呼吸器去高原。

三年來，他用自己的資金幫助了46名學(xué)生。為了讓孩子們學(xué)到和其他孩子一樣的知識(shí)，有同樣好的學(xué)習(xí)，他們寧愿放棄自己的身心健康。民族團(tuán)結(jié)，就是從這里開始的！

阿里木是新疆人，在他26歲那年，他工作的供銷社破產(chǎn)了，從此他就一人闖蕩天下，靠賣羊肉串謀生。后來，他有了一些錢，就把錢捐給了貧困的孩子，給他們買了書包。他把所有的錢和精力都放在孩子身上，不想買房子。

他為了讓那些孩子不要因?yàn)椴荒苌蠈W(xué)而痛苦，不顧一切，萬事都是為他人。

司機(jī)吳斌遇事沉著冷靜，挽救了一客車人的生命，自己卻丟失了性命。

他們是我們周圍最偉大的英雄。他們給了我們一個(gè)良好的開端，使社會(huì)上許多人愿意幫助他人，為他人著想。

我喜歡這本書，因?yàn)闀杏幸粋€(gè)故事深深地打動(dòng)了我，使我有了深刻的理解。

201x年5月8日晚上8：38，佳木斯第四中學(xué)學(xué)生在上完最后一節(jié)后，校門外的三輛校車中，第三輛車忽然出現(xiàn)了故障，直向前面一輛車撞去，當(dāng)時(shí)在第二輛車和第一輛車之間有幾個(gè)學(xué)生走過，眼看他們就要被撞到了，正在過馬路的張麗莉老師奮不顧身地向前沖去，用屁股頂出一個(gè)學(xué)生，一只手將另一個(gè)學(xué)生扯到路邊，自己卻被大客車撞翻在地，雙腿被車輪碾過，當(dāng)場(chǎng)昏迷過去。

在生死關(guān)頭，張先生毫不猶豫地把生命的希望留給了學(xué)生，把死亡的痛苦留給了自己，失去了雙腿，卻換來了祖國(guó)的希望和生命的棟梁。這種偉大的人間大愛竟展現(xiàn)在一位普普通通的的老師身上，要知道對(duì)于一個(gè)只有28歲的年輕姑娘來說，做出這樣一個(gè)偉大的決定，是多么不容易，更何況張老師是什么也沒有考慮，迅速?zèng)_上去的呢？我們也有老師，我們的老師也有這種大愛，只不過沒有表現(xiàn)在這些大事故當(dāng)中，或許他們對(duì)我們的愛表現(xiàn)在對(duì)我們?nèi)粘Ｉ钪械年P(guān)心、我們成績(jī)不好，為我們著急、平時(shí)把我們當(dāng)朋友看待，與我們和睦共處......

雖然這些瑣碎的事情，也能讓我們體會(huì)到老師對(duì)我們無私的愛。

那么，我們今后應(yīng)該怎么做呢？

我覺得，首先，在思想上，我們應(yīng)該提高觀念，不能說看見路上的老人摔倒了，就不想去扶他起來，把他送進(jìn)醫(yī)院，覺得如果這么做，老人的家人會(huì)污蔑自己把老人弄倒的，但實(shí)際上并不是每一個(gè)子女都會(huì)認(rèn)為是扶起自己家長(zhǎng)的人將家長(zhǎng)摔倒的，因此，在生活里，我們?cè)谟龅缴厦婺欠N情況的時(shí)候，就應(yīng)該毫無顧慮、不求回報(bào)地將老人扶起以免失去一個(gè)無辜的生命。我們不僅要自己做到這一點(diǎn)，還要呼吁身邊的人也要這么做，這樣，才能復(fù)興中華。

我們是21世紀(jì)有志氣的好少年，是祖國(guó)的未來，祖國(guó)的希望，祖國(guó)的棟梁，祖國(guó)給我們制造了一個(gè)這么好的學(xué)***，我們有何理由不好好學(xué)習(xí)呢？等到長(zhǎng)大后，要為祖國(guó)效力，為人民效力，幫那些有困難的人。

復(fù)興中華，從我做起！

姓名：孫樂濱

班級(jí)：六（2）班

指導(dǎo)老師：楊美琴

從我做起讀后感【篇3】

寒假期間，我讀了《振興中華》這本書。其中一個(gè)故事深深地吸引了我。

這個(gè)故事是一個(gè)震撼世界的女人。主角是一位名叫海倫·凱勒的作家。她一歲多時(shí)患上猩紅熱，導(dǎo)致高燒、失明和耳聾。但她沒有放棄。憑著堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的忍耐力，她學(xué)會(huì)了寫作和演講，實(shí)現(xiàn)了大學(xué)夢(mèng)，創(chuàng)造了人生奇跡。她還用自己的愛心和勇氣幫助和溫暖了全世界的盲人，贏得了全世界人民的贊譽(yù)。

《時(shí)代》雜志將海倫·凱勒評(píng)為20世紀(jì)十大偶像之一。

海倫，作為一個(gè)雙目失明的殘疾人，不僅完成了世界一流大學(xué)的繁重學(xué)業(yè)，還在一生中飽讀巨量的文學(xué)著作，不能不讓我們這些健全人感嘆。我們有明亮的眼睛，可以讀懂世界的美麗；我們有美麗的聲音，可以表達(dá)內(nèi)心的情感；我們有敏感的耳朵，可以捕捉人類。難道我們一雙健全的眼睛所能看到的，居然抵不過手的觸摸？

相比之下，竟顯得這般無能！高深的著作一開始對(duì)海倫這樣的人來說，盲點(diǎn)有多少？盲文書是有限的，不能與其它參考書理解。

她唯一能做的是不厭其煩的重復(fù)，把一本書反復(fù)閱讀，直至讀懂讀透。這需要多么驚人的耐力ｔ于我們常人來說，掌握兩門語言就不錯(cuò)，三門更是了不起。而她，回?fù)軄G失的聲音，用五種語言向世界問好！

用五種文字描繪生命的渴望！

這樣的盲人什么也看不見。她走了一生中最正確的道路。她從未偏離對(duì)理想的追求。她以博愛、寬容和理解的態(tài)度對(duì)待生活和世界。她用筆征服了世界，她用一生震撼了世界！

想想同學(xué)之間為了一點(diǎn)小事斤斤計(jì)較吵起來，經(jīng)常抱怨作業(yè)多，玩的時(shí)間少，做事磨蹭挑剔，考得不好就跟分?jǐn)?shù)低的比……相比海倫凱勒，這些顯得多么得慚愧，我們要學(xué)***熱愛生活的精神，成為樂觀、積極向上的人。

從我做起讀后感【篇4】

最近，老師給了我們一本叫《復(fù)興中華從我做起》的書，里面的內(nèi)容非常有教育意義，讓我愛不釋手。

其中有一篇是《沒有紅綠燈的小鎮(zhèn)》我最感興趣。談話的內(nèi)容是，有一個(gè)小鎮(zhèn)沒有紅綠燈、斑馬線、路標(biāo)和路障。你肯定會(huì)想：

哇！結(jié)束了。那個(gè)鎮(zhèn)上的人要被汽車撞了?，F(xiàn)場(chǎng)到處是汽車殘骸和血跡。不，你錯(cuò)了。

那里不僅沒有交通事故，連一個(gè)小腫塊都沒有。我們有點(diǎn)困惑。為什么我們沒有紅綠燈，但是交通事故越來越少？當(dāng)時(shí)我繼續(xù)向下看，原來，書上說，把這沒有紅綠燈的路比作溜冰場(chǎng)，就更能理解為什么事故越來越少，雖然溜冰場(chǎng)很亂，但人們能排除困難，有效分享場(chǎng)地，車和車離得很近，但自覺，禮貌和司機(jī)對(duì)路況的思考判斷可以讓事故減少發(fā)生。

想想我們，幾乎每天至少發(fā)生一次事故，每年死亡無數(shù)，小磕小擦更是屢見不鮮。你不僅毀了自己，也毀了別人，這只能留下無盡的遺憾。而我經(jīng)常在過馬路時(shí)都闖紅綠燈，有幾次都要把命搭上，并對(duì)媽媽的教誨一肖不顧，還得意洋洋的說：

“看，不是還沒撞到我嗎！”那是我踩狗屎運(yùn)。難道我們就不能素質(zhì)高一點(diǎn)嗎？

難道我們就不能多等幾秒嗎？退一步，海闊天空。如果你多等幾秒，可能就挽救了兩家人的性命，如果你不等，結(jié)果是車毀人亡、兩敗俱傷。

如果我們彼此謙虛和理解，我相信我們的世界會(huì)更好！

從我做起讀后感【篇5】

偶爾無聊，見同桌書桌上放有一本《復(fù)興中華，從我做起》的書，覺得好奇，便拿來翻翻，以解煩悶，不知不覺，以沉醉其中。讀罷，不禁掩卷深思，浮想聯(lián)翩……

泱泱中華，九百六十萬平方公里的大地上，每一寸土地都深深地烙印著華夏民族與炎黃子孫的足跡與榮耀。無論是洶涌的長(zhǎng)江、黃河，還是巍峨的群山，都是我們心靈寄托的地方。我們渴望它，我們非常愛它！

我們成長(zhǎng)在遠(yuǎn)離戰(zhàn)火的快樂時(shí)代，但誰能想到我們的中華民族遭受了很多苦難？那一年，英法聯(lián)軍像強(qiáng)盜一樣闖入了圓明園，掠走了價(jià)值連城的奇珍異寶，然后一把大火將這個(gè)皇家園林毀于一旦；可恨的日本侵略者殘忍地制造了南京大**，對(duì)中國(guó)人民進(jìn)行非人的折磨……當(dāng)侵略者的鐵蹄踐踏我們壯麗山河的時(shí)候，每一個(gè)有良知的中國(guó)人被激怒了被喚醒了。為了心中神圣不可侵犯的祖國(guó)，他們?cè)诤诎抵忻?、在屈辱中抗?fàn)帲瑹o數(shù)共產(chǎn)黨人和中國(guó)人民大眾經(jīng)過艱苦卓絕的斗爭(zhēng)，終于實(shí)現(xiàn)了民族的獨(dú)立和新中國(guó)的成立，揭開了中華民族嶄新的發(fā)展篇章。

在這世界經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展、科技日新月異的今天。我們中華兒女該干些什么？要干些什么呢？

這個(gè)時(shí)代的中華兒女是好樣的，看！宇宙飛船參觀了嫦娥的家。奧林匹克之火達(dá)到了世界之巔。劉翔的飛躍展示了中國(guó)人的風(fēng)采。中國(guó)崛起，中華民族開始偉大復(fù)興。

作為中學(xué)生，我們不能忽視窗外的事物。我們肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的使命。我們不能只在作文和**中寫愛國(guó)主義。國(guó)家的命運(yùn)關(guān)系著每個(gè)國(guó)人的命運(yùn)，國(guó)家的興盛要依靠國(guó)人的奮發(fā)圖強(qiáng)，“少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年雄于世界則國(guó)雄于世界”。面對(duì)歷史的屈辱和現(xiàn)實(shí)的憤慨，我們?cè)撛趺崔k？

學(xué)習(xí)！當(dāng)然，我們要通過學(xué)習(xí)知識(shí)來學(xué)習(xí)和獲取智慧，使自己在今后的工作中具有競(jìng)爭(zhēng)力，在復(fù)雜的形勢(shì)下，用自己的智慧為偉大祖國(guó)的振興作出貢獻(xiàn)。

忘記過去的痛苦可能會(huì)導(dǎo)致更多的災(zāi)難，我們看不到現(xiàn)實(shí)如何能有一個(gè)光明的未來。我們要牢記歷史，不忘國(guó)恥，以振興中華為己任，使上一代未完成的使命在我們這一代人中得以完成。讓祖國(guó)的母親為我們驕傲，讓長(zhǎng)江、黃河為我們咆哮，讓勤勞勇敢的中華民族實(shí)現(xiàn)偉大復(fù)興，站在世界太陽永遠(yuǎn)升起的地方！

從我做起讀后感【篇6】

這幾天，我包含著愛國(guó)情懷細(xì)心品味了《復(fù)興中華，從我做起》這本書。雖然只有薄薄的一本，卻令我感觸頗深。

翻開目錄，15課的標(biāo)題出現(xiàn)在我的面前，每一課的標(biāo)題都有一個(gè)主題，有偉大的祖國(guó)、傳承文化、光輝的十年、中華一家親和舉止文明我?guī)ь^等等。但最讓我印象深刻的，卻是書中那些最美的人，他們感動(dòng)著我，溫暖著我，激勵(lì)著我：“最美教師”張麗莉，一名普普通通的中學(xué)教師，卻用她那柔弱的身軀為學(xué)生抵擋住了突如其來的車禍，譜寫了一曲英勇奉獻(xiàn)的大愛之歌，用熱血見證了師德的高尚；“最美司機(jī)”吳斌用76秒的堅(jiān)守詮釋責(zé)任，把生的希望留給了全車的乘客，自己卻光榮地犧牲了……

擦掉不知不覺滑落在臉頰上的淚花，我把書本翻到了第九課《發(fā)現(xiàn)生活中的美》：黃美廉，一個(gè)患上了腦性麻痹癥的女子，肢體失去了平衡感，手足會(huì)時(shí)常亂動(dòng)，模樣十分怪異。醫(yī)生判定她活不過6歲。然而，她卻堅(jiān)強(qiáng)地活了下來，靠著頑強(qiáng)的毅力，考上了美國(guó)著名的加州大學(xué)，并獲得了藝術(shù)博士學(xué)位。最后，她說了這么一句話——“我只看到我所有的，不看我所沒有的！”那一刻，她是最美的！

……

法國(guó)藝術(shù)家羅丹說過：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”作為一名少先隊(duì)員，我們不能抱怨生活的艱辛，應(yīng)該擦亮雙眼，去尋找心目中最美的人，把他們當(dāng)做心中的楷模，從身邊平凡的小事做起，堅(jiān)定信念，熱愛生活，把復(fù)興中華的理想抱負(fù)落實(shí)到每一天的具體行動(dòng)之中，為中華民族的偉大復(fù)興而努力！