大班數(shù)學(xué)活動(dòng)教案《比一比、賽一賽，看誰(shuí)會(huì)“耍賴”》及教學(xué)反思

【活動(dòng)目標(biāo)】

1.通過(guò)使用稱來(lái)測(cè)量體重，感知數(shù)字大小與輕重的關(guān)系。

2.開動(dòng)腦筋、團(tuán)結(jié)合作，用“耍賴”的方式使自己獲勝，體驗(yàn)合作帶來(lái)的樂趣與成功感。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

幼兒經(jīng)驗(yàn)：有過(guò)測(cè)量體重的經(jīng)驗(yàn)，知道稱的正確使用方法。

材料準(zhǔn)備：音樂、PPT、體重秤、沙桶、玩具箱、沙包、書、積木和獲勝者的獎(jiǎng)牌等。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課程導(dǎo)入

小朋友們上午好，誰(shuí)能告訴我剛才你們貼的這些數(shù)字是代表什么意思?對(duì)是我們剛才測(cè)量的體重的數(shù)值。

小朋友們都會(huì)測(cè)量體重，也會(huì)讀出稱上的數(shù)字，我們一起來(lái)讀出每個(gè)小朋友體重是多少千克?

那我想問(wèn)一問(wèn)你們每個(gè)人的體重是一樣么?能告訴老師哪個(gè)小朋友最重么?讀出相應(yīng)的數(shù)字。最輕的是哪個(gè)?讀出相應(yīng)的數(shù)字。為什么說(shuō)這個(gè)小朋友是最重的，而這個(gè)小朋友是最輕的呢?

教師總結(jié)：也就是數(shù)字越大就越重，數(shù)字越小就越輕。

二、幼兒嘗試操作

1.每人選擇一件物品放在稱上稱重(通過(guò)對(duì)比最初體重使幼兒感知負(fù)重，可以增加重量，在選擇物品時(shí)選擇較重的方法)。

小朋友都知道人的體重在短時(shí)間內(nèi)是不會(huì)增重的，要想讓自己的身體變得又高又重，小朋友就要多運(yùn)動(dòng)，多吃有營(yíng)養(yǎng)的食物，要營(yíng)養(yǎng)均衡。但是要注意不要發(fā)展成肥胖哦!

現(xiàn)在這名小朋友是你們當(dāng)中最重的，現(xiàn)在有什么辦法能讓你的重量超過(guò)他或者接近他的重量呢!

有點(diǎn)耍賴哦，但今天咱們玩的就是耍賴的游戲。

2.小朋友們請(qǐng)仔細(xì)觀察一下周圍的物品，如果只允許你選擇一件來(lái)使自己增重，你要選擇什么物品?為什么?

有什么辦法來(lái)比較幾件物品哪個(gè)重一些，哪些輕一些?

(1)已有經(jīng)驗(yàn)，積木比較重。

(2)大小，體積，多少。

教師選擇幾件物品，說(shuō)明問(wèn)題，請(qǐng)小朋友們過(guò)來(lái)試一試，認(rèn)真的掂一掂。

告訴老師大的不一定沉，小的不一定輕，體積大的可能很輕，同樣的容器，也可能不一樣的重量哦，所以小朋友們，千萬(wàn)不要被表面迷惑哦。

那老師有個(gè)問(wèn)題要問(wèn)了，如果遇到兩件物品的重量差不多，用什么測(cè)量工具能夠告訴我們哪件物品輕一些，哪件物品重一些呢!對(duì)，就是稱，稱能告訴咱們更準(zhǔn)確的重量。那么小朋友就可以分別拿著這兩件物品到稱上，稱一稱。數(shù)字大的說(shuō)明所拿物品就重一些，數(shù)字小的說(shuō)明所拿物品就輕一些。

3.老師今天給每組小朋友們都準(zhǔn)備了稱，從現(xiàn)在開始老師就領(lǐng)小朋友玩”耍賴”的游戲，給每個(gè)小朋友一次機(jī)會(huì)，讓你的重量接近或者超過(guò)他的重量，你可以在老師準(zhǔn)備的物品里面選擇一件物品來(lái)使自己增重，在選擇的過(guò)程當(dāng)中，小朋友們可以挑一挑，拎一拎，然后到稱上去稱一稱，把你稱得得最大的數(shù)字寫到前方白板上，當(dāng)老師說(shuō)停止的時(shí)候，你要告訴我你選擇的是什么物品?(提醒幼兒每人選擇一件物品)

好了，我們來(lái)看一下，上面是小朋友的真實(shí)體重，下面這一排是小朋友選擇一件物品后的稱重重量。

老師要找?guī)讉€(gè)小朋友告訴我，你的真實(shí)體重是多少，拿了一件物品之后的重量是多少?拿的是什么物品?

是不是每個(gè)小朋友的重量都增加了呢!

咱們看看拿了一件物品后誰(shuí)的重量最重?

你拿了什么物品使自己增重的?

你在選擇的過(guò)程中是直接拿那件物品的么?

為什么選擇這件物品?

那么我們也要像他學(xué)習(xí)，再選擇物品時(shí)選擇較重的，這樣才能使我們?cè)诜Q得得數(shù)字更大。

4.個(gè)人賽，選三件物品，本次比賽將在每組中選出最重的那1名小朋友參加終極決賽。(使幼兒感受到多件物品使自己更重，掌握耍賴的方法)

小朋友如果想讓自己在稱上的數(shù)字變得更大有什么辦法呢!

剛才老師允許小朋友每人選擇一件物品，接下來(lái)老師允許你們每人選擇三件物品來(lái)使自己增重。這次比賽老師會(huì)在每組中選出最重的那一名小朋友，作為自己組終極比賽的參賽選手哦，比賽前老師給你們一個(gè)小提示，今天的比賽老師允許你們“耍賴”，想一想，如何讓你選擇的三件物品變得更重，這三件物品可以填充重物，也可以更換填充物哦。

請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開始行動(dòng)。

老師準(zhǔn)備了更多的物品供小朋友們選擇。

我們一起來(lái)看一看是否我們拿了三件物品后的重量，比拿了一件物品的重量增加了呢!

先找出每組負(fù)增長(zhǎng)的小朋友，說(shuō)一說(shuō)為什么選擇了三件物品后反而沒有選擇一件物品重了?如果再給你一次機(jī)會(huì)，

有什么辦法能讓你選擇的物品變重呢!

找出每組最重的小朋友，讓他們分享一下經(jīng)驗(yàn)，教師總結(jié)，并提出建設(shè)性建議。為什么拿了兩件，有沒有更好的選擇，既讓你能拿得住，又最終使稱上的數(shù)字變得更大。(件數(shù)不是重要的，選擇的物品的重量才是重要的)

恭喜這三名小朋友，你們將作為自己組終極決賽的參賽選手。

5.接下來(lái)，到了我們的終極比賽環(huán)節(jié)(角逐“重王”)。

組員配合參賽選手選擇多件物品或者人來(lái)幫助參賽選手增重。注意，所稱的物品或者人一定都在稱的上面，離開地面。請(qǐng)小朋友們準(zhǔn)備好，開始行動(dòng)。

看三組的數(shù)字大小，哪組數(shù)字最大?那今天誰(shuí)是我們的“重王”?

請(qǐng)你們組分享一下成功經(jīng)驗(yàn)吧!你們很會(huì)“耍賴”嘛!可以到前面還原一下剛才的場(chǎng)景么?

選擇了較重的物品。

選擇的每件物品里面都裝有重物。

用背、提、挎、咬、抱、背、腳下放的方式，還借助了同伴幫忙使自己組最終獲勝。

你們的辦法可真多!你們是當(dāng)之無(wú)愧的“重王”

有請(qǐng)“重王”小組到前方來(lái)，請(qǐng)給我們的“重王”鼓掌。

老師為勝利者戴上“重王”獎(jiǎng)牌。(音樂：豪勇七蛟龍)祝賀你們!

三、還能怎么比(比合作精神)

1.(音樂：豪勇七蛟龍)(請(qǐng)獲勝的冠軍組站在比賽區(qū)域)這組小朋友動(dòng)腦筋使用了各種方法，機(jī)智地獲得了比賽的勝利。他們的成功離不開組員的共同努力。冠軍們，擁抱一下你們的同伴吧!

2.今天的比賽，老師允許你們“耍賴”了，但“耍賴”只限于今天的活動(dòng)，過(guò)期作廢哦。以后在測(cè)量體重的時(shí)候可不能耍賴，這樣才能得到真實(shí)正確的結(jié)果。

在活動(dòng)結(jié)束之前，老師留給小朋友們一個(gè)小小的任務(wù)，那就是回家動(dòng)腦筋思考一下，如果再給你一次比賽的機(jī)會(huì)，你有什么更好的辦法超過(guò)“重王”呢!開動(dòng)你的小腦筋，明天咱們一起再比一比。

活動(dòng)反思：

孩子們?cè)谙胍幌?，看一看，做一做中結(jié)束了本次活動(dòng)，加深了孩子們對(duì)不同量測(cè)量工具的了解，雖然參與性很高，但對(duì)與我們幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)本次活動(dòng)的難度較大，尤其是在記錄活動(dòng)環(huán)節(jié)。因?yàn)槠綍r(shí)的教學(xué)活動(dòng)在這方面我沒有細(xì)心指導(dǎo)，忽略了這方面能力的培養(yǎng)，所以孩子們記錄起來(lái)很困難。

幼兒百科：體重是裸體或穿著已知重量的工作衣稱量得到的身體重量。

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中班數(shù)學(xué)教案《比一比》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

2.通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)字的認(rèn)識(shí)能力。

5.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法：

觀察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。

師：它們有什么不同呢?(一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

四、游戲：說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比一比》

設(shè)計(jì)意圖：

中班的幼兒對(duì)周圍的事物已經(jīng)在細(xì)心觀察，他們會(huì)進(jìn)行一些初步的比較分析，如：在餐后活動(dòng)時(shí)間，小朋友喜歡聚在一起討論外面橫著豎著的欄桿，有的說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小;這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，說(shuō)明幼兒對(duì)同類事物開始作比較了，但還不會(huì)用正確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，數(shù)學(xué)活動(dòng)《比粗細(xì)》的教育目標(biāo)在于讓幼兒在操作活動(dòng)中，獲得感性認(rèn)識(shí)，會(huì)用多種測(cè)量方法比較物體粗細(xì)，并能用語(yǔ)言正確表達(dá)，通過(guò)分層投放材料的操作，培養(yǎng)幼兒的探索意識(shí)和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)幼兒感知物體的粗細(xì)，并用語(yǔ)言準(zhǔn)確表達(dá)。

2.通過(guò)觀察、操作、游戲等讓幼兒初步感知物體的粗細(xì)。

3.提高幼兒的探索欲望和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣。

4.培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

5.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

活動(dòng)重點(diǎn)：

感知物體的粗細(xì)。

活動(dòng)難點(diǎn)：

用語(yǔ)言準(zhǔn)確的表達(dá)物體的粗細(xì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.圖片：粗細(xì)不同的茄子、大樹、蘿卜。

2.粗細(xì)不同的紙棒、水彩筆、吸管、旺仔瓶等實(shí)物。

教學(xué)方法：

觀察法、操作法、游戲法。

活動(dòng)過(guò)程：

一、通過(guò)玩游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶” 引出主題，初步感知物體的粗細(xì)。

1.教師出示兩根紙棒，引導(dǎo)幼兒觀察，并回答問(wèn)題。

師：它們有什么不同呢? (一個(gè)粗一個(gè)細(xì)。)

2.請(qǐng)幼兒將紙棒按粗細(xì)進(jìn)行分類。

(1)出示紙盒，請(qǐng)幼兒觀察。

師：小朋友看看這兩個(gè)小盒子上有什么?(有兩個(gè)洞洞。)這兩個(gè)洞洞有什么不同呢?(一個(gè)大一個(gè)小。)你能看出哪個(gè)是粗寶寶家的房門，那個(gè)是細(xì)寶寶家的房門?

(2)介紹活動(dòng)規(guī)則。

(3)幼兒動(dòng)手操作，感知紙棒的粗細(xì)。

請(qǐng)個(gè)別幼兒在藏寶袋中拿出一個(gè)粗的和一個(gè)細(xì)的物體，并說(shuō)一說(shuō)你怎么知道它是粗或細(xì)的?啟發(fā)幼兒了解粗細(xì)必須通過(guò)比較才能知道的。(指認(rèn))

二、啟發(fā)幼兒感知物品的粗細(xì)，并按粗細(xì)進(jìn)行分類。

1.出示所比較的物體的圖片。

2.引導(dǎo)幼兒觀察物體，初步感知物品的粗細(xì)。

師：出示兩根茄子，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看看，這兩根茄子有

什么不同?(一根粗，一根細(xì)。)

師：出示兩棵大樹圖片，小朋友再仔細(xì)看看，這兩棵樹有什么不同呢?(一棵粗，一棵細(xì)。)

3.啟發(fā)幼兒將物品按粗細(xì)進(jìn)行分類。

師：小朋友，請(qǐng)你們動(dòng)腦筋想一想，這些物品可以怎樣分類呢?

請(qǐng)個(gè)別幼兒上前來(lái)操作，其余的幼兒觀察。

三、幼兒集體操作。

師：請(qǐng)小朋友完成數(shù)學(xué)課本中第29頁(yè)的內(nèi)容，看一看圖中的物品，哪個(gè)粗，哪個(gè)細(xì)，請(qǐng)你把細(xì)的物品圈出來(lái)吧。

四、游戲：說(shuō)相反。

幼兒跟老師玩“說(shuō)相反”的游戲，加深幼兒對(duì)粗細(xì)的認(rèn)識(shí)和理解。

五、活動(dòng)小結(jié)。

小朋友們，今天我們知道了通過(guò)比較能夠知道哪個(gè)物體粗，哪個(gè)物體細(xì)，物品的粗細(xì)是相對(duì)的，同類物品，不同類物品，除了粗細(xì)不同，在大小，顏色，長(zhǎng)短等方面也有區(qū)別，小朋友一定要善于觀察，善于發(fā)現(xiàn)，找出它們不一樣的地方。

活動(dòng)延伸：

請(qǐng)小朋友在活動(dòng)室里找出粗的物品和細(xì)的物品，看誰(shuí)找得又多又快。

活動(dòng)反思：

本次三課活動(dòng)，我上的是中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《比一比》(比較粗細(xì))，活動(dòng)一開始我通過(guò)游戲“粗寶寶、細(xì)寶寶”引出主題 ，初步讓幼兒感知物體的粗細(xì)。因?yàn)?，粗?xì)是幼兒日常生活中常見的物品。但在出示兩根粗細(xì)不同的紙棒時(shí)，有的幼兒說(shuō)這個(gè)大、那個(gè)小，這個(gè)胖、那個(gè)細(xì)，但幼兒還不會(huì)用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)物體的粗細(xì)。在這一環(huán)節(jié)上應(yīng)該多出示些粗細(xì)不同的物品為幼兒作比較，通過(guò)比較得出其結(jié)論。在操作過(guò)程中，我投放的材料是幼兒日常生活中所見到的幾種粗細(xì)、顏色不同的吸管、水彩筆、旺仔牛奶盒、彩筆盒等粗細(xì)不同的物品，來(lái)引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較并正確表述物體的粗細(xì)，幼兒們?cè)诒硎龅臅r(shí)候大多數(shù)能明確說(shuō)出物體的不同，還有部分幼兒不能準(zhǔn)確的表述。在展示圖片上時(shí)間有點(diǎn)長(zhǎng)，到了后面的環(huán)節(jié)就有些顯得時(shí)間有些倉(cāng)促?？偟膩?lái)說(shuō)，在本次活動(dòng)中，部分幼兒對(duì)粗細(xì)沒有生活經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)習(xí)時(shí)，這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)粗細(xì)這些概念的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《比一比》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1、愿意大聲回答教師的問(wèn)題。

2、按要求正確地在排序板上擺放，并嘗試一一對(duì)應(yīng)地方法比較倆組物體的多少。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)道理。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、學(xué)習(xí)一一對(duì)應(yīng)的倆中物體的多少。

2、幼兒用一一對(duì)應(yīng)的方法比較誰(shuí)多誰(shuí)少后，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出多的是誰(shuí)少的是誰(shuí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

玩偶、書、小筐

活動(dòng)過(guò)程

1、小熊請(qǐng)客。

2、小狗小貓排排隊(duì)。

3、小狗小貓誰(shuí)多誰(shuí)少。

4、幼兒操作活動(dòng)。

活動(dòng)反思

這部分幼兒掌握的不是太好，還需要加深幼兒對(duì)物體多少的理解。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我將取長(zhǎng)補(bǔ)短，引導(dǎo)幼兒們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。

幼兒百科：比較意思是指對(duì)比幾種同類事物的異同、高下。

中班數(shù)學(xué)教案及教學(xué)反思《比一比，說(shuō)一說(shuō)》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

2、愿意用語(yǔ)言表述活動(dòng)的結(jié)果。

3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

活動(dòng)重難點(diǎn)：

能用目測(cè)的方法判斷、比較物體的粗細(xì)與寬窄。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、班級(jí)環(huán)境中布置一些粗細(xì)、寬窄不同的物品，如：繩子、平衡板、圓柱積木等。

2、大象和長(zhǎng)頸鹿圖片各一張，幼兒畫出。

活動(dòng)過(guò)程：

一、觀察動(dòng)物圖片，區(qū)別粗細(xì)。

1、出示大象和長(zhǎng)頸鹿的圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。提問(wèn)：大象和長(zhǎng)頸鹿比，誰(shuí)的腿粗，誰(shuí)的腿細(xì)?學(xué)說(shuō)：大象腿粗，長(zhǎng)頸鹿腿細(xì)。

2、拓展經(jīng)驗(yàn)：知道哪些東西有粗細(xì)。如吸管有粗有細(xì)等。

二、觀察積木板，區(qū)別寬窄。

以大象和長(zhǎng)頸鹿要過(guò)橋的游戲情節(jié)，引導(dǎo)幼兒比較橋面的寬和窄。

三、觀察班級(jí)環(huán)境中的物品，找粗細(xì)。

請(qǐng)幼兒舉出相關(guān)的例子，如有的筆粗，有的筆細(xì)等。

四、游戲：比一比，找一找。

1、到戶外場(chǎng)地將幼兒分成兩組游戲：老師發(fā)出指令，如：“抱一抱粗樹干?！币唤M幼兒找到粗樹干抱一抱，另一組幼兒觀察、評(píng)價(jià)是否找對(duì)了。游戲繼續(xù)進(jìn)行：找細(xì)樹干，從寬寬的小橋上走過(guò)，從窄窄的小路上走過(guò)……

2、游戲幾次后兩組交流。

活動(dòng)反思：

在本課的設(shè)計(jì)中，情境的創(chuàng)設(shè)、游戲的開展，都有效的調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，整堂課氣氛活躍，學(xué)生的發(fā)言精彩、準(zhǔn)確，可以說(shuō)達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。