幼兒園中班科學活動教案《小老鼠照哈哈鏡》及教學反思
發(fā)布時間:2020-11-16 幼兒園中班科學教案 幼兒園中班科學活動說課稿 幼兒園中班科學探究活動說課稿活動目標:
1.能逐頁細致地觀察畫面,理解放事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2.初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
3.在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備:
《小朋友的書·我探索我快樂》
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學習興趣
提問:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?可是,有件事情真好笑,有只小貓卻說是自己大,獅子小,而且獅子最后也同意了這個觀點,這是怎么回事呢?看了書,你就知道啦!
二、集體閱讀《小朋友的書·我探索我快樂》第15~16頁“小獅子照哈哈鏡”,理解故事內(nèi)容
1.明確看圖的順序
2.逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容
你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
本節(jié)活動主題是鏡子,在活動中我并沒有直接告訴孩子有關(guān)鏡子成像的原理,而是用孩子們喜歡的動畫人物形象作為情景、以孩子們對放大鏡及哈哈鏡的原有知識經(jīng)驗作為載體,層層深入,引導孩子探索、發(fā)現(xiàn)有關(guān)平面鏡的成像問題。孩子們非常感興趣,整個活動都能在我的引導下積極的思考與探索,整個活動的目標達成度比較高。
幼兒百科:凹面鏡即凹面的拋物面鏡。平行光照于其上時,通過其反射而聚在鏡面前的焦點上,反射面為凹面,焦點在鏡前,當光源在焦點上,所發(fā)出的光反射后形成平行光束,也叫凹鏡,會聚鏡。
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幼兒園小班教案《獅子照哈哈鏡》及教學反思 幼兒園教案《獅子照哈哈鏡》及教學反思
小班教案《獅子照哈哈鏡》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒學習其中的對話,知道遇到困難要會動腦筋,欣賞并理解故事,能在集體前復述故事,快來看看幼兒園小班《獅子照哈哈鏡》含反思教案吧。
【活動目標】
1、知道遇到困難要會動腦筋。
2、學習其中的對話。
3、欣賞并理解故事,能在集體前復述故事。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
【活動準備】
如果可能,帶小朋友去看一看哈哈鏡。
【活動過程】
1、老師請幼兒猜一猜:一只小貓碰到了一頭獅子會發(fā)生什么事呢?等小朋友猜小貓被吃了以后,老師告訴朋友:獅子是想吃小貓,可是,小貓很會動腦筋,他把獅子嚇跑了。小朋友想聽這個故事嗎?
2、老師講故事。
3、提問:小貓是怎么把獅子嚇跑的?提倡幼兒向小貓學習,多動腦筋。
4、簡單介紹哈哈鏡和日常用的鏡子的不同。
5、讓他們回家給爸爸媽媽講故事。
附:獅子照哈哈鏡
有件事情真好笑,小貓和獅子比大小。
有一天,獅子抓住小貓,張開大嘴巴,想把他一口吞下去。
小貓“喵嗚喵嗚”叫:“你為什么吃我呀?”
獅子聽了哈哈大笑:“那還用問,因為我大,你小。”
小貓說:“什么,什么,你大,我?。磕阋欢ㄊ茄劬?,明明是我大,你小?!?/p>
獅子聽小貓這么一說,糊涂起來了。
小貓說:“你呀,眼睛只看見自己的爪子,你看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
“對呀!”獅子想了一想說:“我看不見自己的身子,怎么知道自己有多大呢?”
小貓說:“我家有一面鏡子,你照一照,就知道自己有多大了。”
獅子從來沒有照過鏡子,他想,照鏡子一定很有趣,就跟著小貓走,走呀走,一直走到小貓家門口。
小貓家的鏡子可奇怪,正面可以照,反面也可以照,正面鼓起來,反面凹進去,電鈕一按就轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。
“獅子,獅子,快去瞧一瞧,瞧瞧你自己,是大還是小?”
獅子走進屋子,在鏡子前面一站,正好鼓起來的一面朝著他。他往鏡子里一瞧,看見自己又矮又小,像只小老鼠。
小貓說;“你看明白了吧,你的個兒有多大?現(xiàn)在你站到旁邊去,讓我來照鏡子?!?/p>
小貓偷偷地把電鈕一按,鏡子轉(zhuǎn)了一轉(zhuǎn),凹進去的一面朝著他。嗬,不得了,這鏡子里的小貓比獅子還大呢。
“獅子,獅子,你快瞧一瞧,我比你大呀,還是比你?。俊?/p>
獅子站在旁邊偷偷地瞧了一眼,看見鏡子里的小貓這么大,這么高,嘴巴一張一張,真嚇人。獅子以為小貓要來吃他了,轉(zhuǎn)過身子就跑,一直跑到樹林里,再也不敢出來了。
你們看見過小貓家的鏡子嗎?這種鏡子叫做哈哈鏡。你們在凹進去的一面照一照,就會變成個巨人,可是在鼓起來的一面照一照,恐怕要變成一只跳蚤了。
教學反思:
在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
幼兒百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。
幼兒園中班教案《小獅子照哈哈鏡》及教學反思
活動目標:
1、能逐頁細致地觀察畫面,理解故事內(nèi)容,感受小貓的機智勇敢。
2、初步了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,知道獅子上當?shù)脑颉?/p>
3、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣,激發(fā)閱讀興趣。
4、大膽地參與討論,清楚地表達自己的觀點與想法,發(fā)展求異思維。
活動準備:
1、《小朋友的書》
2、故事CD。
活動過程:
一、引出課題,激發(fā)學習興趣。
師:你們認識小貓和獅子嗎?你覺得是小貓大還是獅子大?
二、集體閱讀《小朋友的書》,理解故事內(nèi)容。
1、明確看圖的順序。
2、逐頁觀察圖片,初步理解故事內(nèi)容。
師:小貓和獅子在干什么?
師:小貓和獅子之間可能發(fā)生了什么事情?他們在爭論什么?
師:鏡子里的獅子是怎么樣的?鏡子里的貓是怎么樣的?它們照的鏡子有什么不一樣?
師:你知道鏡子的奧秘嗎?
三、幼兒邊看書邊聽故事,進一步理解故事內(nèi)容。
師:你覺得這是一只什么樣的小貓?
活動反思:
這個教學活動一共分為了三個環(huán)節(jié),在導入環(huán)節(jié)我通過提問:你們看見過小貓和獅子嗎?那你覺得是小貓大還是獅子大?以這樣的方式引出故事,今天有一只小貓說是自己比獅子大,而且這只獅子也同意了,當小朋友聽到這里的時候開始七嘴八舌了“這是怎么回事啊?”“這不可能吧,小貓肯定比獅子小的”“對呀對呀!小貓怎么可能會比獅子大呢?”此時的孩子已經(jīng)充滿了強烈的探索欲望,我繼續(xù)講述故事內(nèi)容。在講故事前,我先把問題拋給了幼兒:“小貓和獅子在干什么?為什么獅子和小貓會照鏡子?為什么獅子后來跑了?通過事先的提問,讓幼兒有目的性的探索故事內(nèi)容,根據(jù)幼兒閱讀能力與經(jīng)驗,讓孩子自己進行逐頁閱讀,并且?guī)е鴨栴}進行閱讀。為了能夠更好的了解凹面鏡、凸面鏡的成像特點,我出示了孩子們每天用的調(diào)羹,讓幼兒玩一玩,找一找,觀察凹面鏡前照會變得怎么樣?照凸面鏡的時會變得怎么樣?能夠使小朋友更直觀的發(fā)現(xiàn)凹面鏡、凸面鏡的特點。通過這樣的方式讓小朋友了解故事中哈哈鏡的成像原因,在凹面發(fā)現(xiàn)自己變成了一個小巨人,在鼓起來的那一面找一找就自己變成小跳蚤,了解哈哈鏡的神奇。
在這次的語言教學活動中,我讓孩子在調(diào)羹上找自己,激發(fā)了孩子對于多種鏡子成像現(xiàn)象的興趣,并一起探索生活中的各種鏡子,加深幼兒對這個有趣的故事的理解。但也存在一定的不足,如果能夠找到實物哈哈鏡,讓孩子們照一照,這樣的話教學效果一定會更加好,孩子們的投入度一定會更高。
幼兒百科:哈哈鏡的原理是曲面鏡引起的不規(guī)則光線反射與聚焦,做成散亂的影像。鏡面扭曲的情況不同,成像的效果也會相異。常見的變換效果有高矮胖瘦四種效果,鏡面材質(zhì)有金屬哈哈鏡,玻璃哈哈鏡等。
幼兒園中班教案《哈哈鏡》及教學反思
活動目標:
1、學習兒歌,觀察并感受哈哈鏡所帶來的趣味變化,鞏固理解反義詞:大―小,高―矮,胖―瘦。
2、嘗試依據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu)替換新詞仿編兒歌。
3、樂意參與表演和游戲活動,體驗語言活動的樂趣。
4、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
5、通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內(nèi)容。
活動準備:
1、物質(zhì)準備:PPT課件、兒歌錄音。
2、經(jīng)驗準備:帶小朋友去過科發(fā)室玩哈哈鏡。
活動過程:
一、猜謎語,回憶已有經(jīng)驗,導入活動
教師:今天老師帶來一個謎語請你們猜一猜:一張照片拍得妙,個個見了哈哈笑,瘦子一照變胖子,矮子一照能長高。(打一物)小朋友你們都玩過哈哈鏡嗎?照完哈哈鏡會有什么變化呢?原來哈哈鏡會讓我們有這么多有趣的變化,今天森林里也來了一些小客人在照哈哈鏡,讓我們一起瞧一瞧它們照完哈哈鏡又會發(fā)生哪些有趣的變化吧。
二、學習兒歌,理解兒歌的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)
(一)逐幅出示圖片,引導幼兒觀察課件,理解兒歌內(nèi)容。
1、出示小老鼠、大象照鏡子的畫面,重點引出句式……。
問題:誰在照鏡子?小老鼠照完鏡子會發(fā)生什么變化呢?(請個別幼兒猜一猜)可是哈哈鏡要聽到一句咒語才會出現(xiàn)鏡子里的老鼠:哈哈鏡真奇妙,大家快來照一照。讓我們一起把咒語告訴哈哈鏡吧?。ǔ霈F(xiàn)鏡子里老鼠)小老鼠變(大了)為什么呢?是誰把它變大的?哦:老鼠照照變大了。
小老鼠的好朋友大象也來照哈哈鏡了,那大象照完鏡子會變成什么樣呢?我們一起念咒語讓哈哈鏡把鏡子里的大象變出來,大象變(小了)大象是照完什么變小的?(哈哈鏡)哦:大象照照變小了。
2、出示小花和大樹照鏡子的畫面,引導幼兒說出句式……。
問題:哎,小花很愛美,也來照哈哈鏡了?(一名幼兒猜一猜)小花到底變成什么樣子呢?你們一起說咒語,呀,小花照照變(高)了。
小花的好朋友大樹也來了,哈哈鏡啊把矮矮的小樹變高了,那會把高高的大樹變成什么樣呢?念咒語來驗證一下你們的想法(出示)大樹真的變高了,你們真聰明!一起用好聽的話說一說。
3、出示小豬和小猴照鏡子的畫面,讓幼兒自由討論說出句式……。
問題:胖胖的小豬和瘦瘦的小猴也來了?它們照完哈哈鏡會有什么變化,請和好朋友討論一下并用好聽的話說一說它們變化后的樣子,請個別幼兒說一說,(出示)
4、出示小朋友照鏡子的畫面,幼兒觀察。
問題:原來是我們小朋友自己也在照哈哈鏡,那我們有什么變化?(幼兒說)哦都變了樣!
(二)引出兒歌內(nèi)容,學習兒歌。
1、完整欣賞一遍兒歌。
問題:哈哈鏡看到這么多的變化,它會說些什么呢?讓我們一起來看一看,聽一聽吧。(完整播放兒歌錄音)
2、出示圖譜學習兒歌。
問題:小朋友們,這首兒歌有趣嗎?誰能猜到它的名字:哈哈鏡,那你們愿不愿意和老師一起讀一讀這首好聽的兒歌呢?
3、鞏固兒歌:男女分角色讀兒歌:這首兒歌還可以用有趣的方式來讀一讀。
填空形式學習兒歌:現(xiàn)在啊圖譜上的小客人都不見了,你們還能把這首兒歌讀出來嗎?
三、兒歌表演
1、用不同的體態(tài)動作表現(xiàn)出小老鼠、大象、小花、大樹等的變化,幼兒邊做動作邊朗誦兒歌。
教師:這首兒歌真有趣,我們還可以把好看的動作加進去呢,誰來學一學小老鼠照鏡子的樣子……請你們找一個空的位子,讓咱們邊說兒歌邊把動作加進去學一學它們照鏡子吧!
2、分角色表演兒歌(老師啊為你們每個小朋友準備了一個胸飾,請你把它貼在自己的胸上,分角色邊做動作邊來念一念演一演吧?。?/p>
四、兒歌仿編
小朋友們除了兒歌里的小動物來照哈哈鏡,還有哪些小動物也想照哈哈鏡,它們照完哈哈鏡會變成什么樣子呢?請你跟好朋友用兒歌里好聽的話說一說?。ㄌ釂枺⑿∨笥逊戮幍膬?nèi)容編成好聽的兒歌。
五、結(jié)束部分
延伸:哈哈鏡呀真奇妙,能把大的變小,把高的變矮,還能把胖的變瘦,……小朋友,你們想不想變???(想)那我們回教室來玩我會變得游戲。
附兒歌:
哈哈鏡,真奇妙,大家快來照一照。老鼠照照變大了,大象照照變小了。小花照照變高了,大樹照照變矮了。小豬照照變瘦了,小猴照照變胖了。小朋友們照一照,咦!剛才的娃娃變樣了!
活動反思:
在科學發(fā)現(xiàn)室里哈哈鏡的神奇變化易讓幼兒感到好奇,而且它的一些變化可以通過課件演示出來,同時還可以用身體動作進行模仿,更重要的是有很大的讓幼兒自由發(fā)揮想象的空間,用它來仿編兒歌,可以將想象與語言表達、肢體動作相經(jīng)結(jié)合,相互促進,從而讓幼兒學習得更主動,有更趣,這是我設(shè)計這節(jié)課的初衷,但在上課的過程中初步進行試上后發(fā)現(xiàn),其實這首兒歌還是蠻簡單的,加上有趣的課件輔助,孩子們很快就學會了這首兒歌,難度上沒有什么層次性,所以第二次試上時我有所調(diào)整,將仿編的部分加了上去,前面學習兒歌的部分也加快了節(jié)奏,最后在上完展示課后,發(fā)現(xiàn)還有很多部分需要調(diào)整,比如說后面的游戲環(huán)節(jié)其實可以放到開始部分作為導入,仿編部分可以問幼兒哪些小動物想把自己變大呢?這樣更有重點有目的性,在學習兒歌的部分圖標突然拿掉有些突兀,可以有個過渡,拿掉一半另一半用符號代替,這樣也可以為后面的創(chuàng)編做鋪墊。
幼兒百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。
幼兒園大班教案《水中的哈哈鏡》及教學反思
下面是“幼兒園大班教案《水中的哈哈鏡》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
1.感受哈哈鏡中人物身體夸張變形的多種姿態(tài),能根據(jù)觀察和想象用線條創(chuàng)造性地表現(xiàn)形象。
2.體驗變形創(chuàng)作帶來的詼諧、幽默和快樂。
3.樂意向同伴展示自己的作品。
4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5.激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美,體驗作畫的樂趣。
活動準備:
1.活動前認識過哈哈鏡,了解了哈哈鏡的基本特征。
2.四面哈哈鏡、各種形狀紙、黑色筆、范例、白紙、剪刀等。
3.音樂、磁帶。
活動過程:
一、自由照哈哈鏡,引起幼兒的興趣。
1.請小朋友照一照,看看鏡子里的自己有什么變化?覺得像什么?
2.自由說說鏡子里的自己有什么變化,你發(fā)現(xiàn)鏡子里的自己變成什么樣了?
二、觀察夸張變形的形象,進一步感受鏡中人物的變化。
1.出示(水滴型的紙)先猜測:鏡里的人會是什么樣的?然后看看是什么樣的?
請幼兒仔細觀察人物頭部、身體、四肢及衣物上的裝飾品等的變化,并學學他的動作。
2.出示(果核型的紙)和以上方法一樣。
3.比較這兩個形象的異同點。
4.老師小結(jié):不同形狀的哈哈鏡照出來的人就有不同的變化。
三、出示各種形狀的紙,討論。
四、幼兒創(chuàng)作哈哈鏡里的人。
1.根據(jù)紙的不同形狀設(shè)計哈哈鏡里的人。
2.自己設(shè)計、裁剪不同形狀的紙,再畫哈哈鏡里的人。
五、評價、欣賞。
1.說說你畫的哈哈鏡里的人是什么樣的,他是怎么變形的?學一學他的動作。
2.說說你設(shè)計的哈哈鏡是什么樣的?里面的人是什么樣的?學學他的動作。
活動反思:
本次活動我從幼兒的興趣點出發(fā),遵循大班幼兒好想象、愛幻想的特點,從幼兒身邊喜歡的哈哈鏡入手,大膽改變以往美術(shù)活動中幼兒慣用的繪畫材料--長方形白紙,以形狀多樣的有色卡紙為操作材料,讓幼兒在寬松、自由、平等的氛圍中,自主觀察、分辨、發(fā)現(xiàn)物體的基本特征,在自選的材料上自由想象,用線條大膽表現(xiàn)自己眼里、心里的可愛形象,充分體驗了審美愉悅和創(chuàng)造的快樂,體會到了自我表達和創(chuàng)造的成就感。孩子們在本次活動中表現(xiàn)出來的積極、主動及創(chuàng)作的熱情令我深感意外,由此我想到:適合孩子的才是最棒的!
幼兒百科:哈哈鏡是一種游樂場及商場常見的玩樂設(shè)施,即表面凸凹不平的鏡面,反映人像及物件的扭曲面貌,令人發(fā)笑,故名叫哈哈鏡。
關(guān)于“幼兒園大班教案《水中的哈哈鏡》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!