一本教媽 媽去讀懂孩子的好書

所有的如果都證明著我懂**，但是這幾天**奶屢次告狀我才發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)了，情況是這樣的，前一陣**奶就反映說(shuō)**有打人的習(xí)慣，每次早上到**奶那里，**奶都很是喜歡的把**抱到家里，但是**卻趁機(jī)用手去抓**奶的頭發(fā)，或者拍打**奶臉，嚴(yán)重時(shí)竟把**奶的臉都給抓破了。**奶強(qiáng)調(diào)了好多次讓我好好管管。

曾經(jīng)在好多育兒的相關(guān)書籍上看到說(shuō)孩子在2歲以內(nèi)出現(xiàn)攻擊行為，把“打人”成了他的家常便飯是正?，F(xiàn)象，而孩子打人是因?yàn)檎Z(yǔ)言表達(dá)能力有限，加上還沒(méi)有學(xué)會(huì)更多的表達(dá)技巧，除了哭鬧和喊叫，他們會(huì)更多地依賴快速行動(dòng)來(lái)表達(dá)自己的需求和情緒。對(duì)于喜愛(ài)的事物，他首先會(huì)用手去接觸這個(gè)事物。包括對(duì)自己的親人他們就用“打”來(lái)表達(dá)他們的喜愛(ài)之情。有時(shí)則是為了宣泄自己的情緒吸引父母的注意。

同時(shí)也給**奶傳達(dá)了相關(guān)的意思：**是因?yàn)橄矚g才打人的，并希望她不要對(duì)**采取強(qiáng)硬的態(tài)度，“被打”的時(shí)候也請(qǐng)持寬容的態(tài)度。我相信自己的孩子自己了解，慢慢**就會(huì)收斂起打人的壞習(xí)慣的，但是這一陣**屢次出現(xiàn)打人事件，而有把打人強(qiáng)化為習(xí)慣的趨勢(shì)。這讓我很苦惱。

下班剛把**接到店里，**爸說(shuō)我的書回來(lái)了，原來(lái)是周令瑜，一位園長(zhǎng)媽媽，17年幼教前沿工作經(jīng)歷，引入240個(gè)家庭教育安全的別以為你懂孩子的心這本書到了，眉頭緊皺巧遇及時(shí)雨，打開書本先看目錄，直接打關(guān)于孩子打人的，正好有一篇關(guān)于作者周媽被周周打的事。

首先作者反思了自己的孩子周周打人的事：一定是我們家長(zhǎng)某些地方做得不妥，才會(huì)導(dǎo)致周周做出這樣的行為，第一個(gè)原因是我們過(guò)多關(guān)注她，她有些以自我為中心，第二個(gè)原因是她以前也有對(duì)我們發(fā)些脾氣，雖然當(dāng)時(shí)我們表現(xiàn)得很難過(guò)很生氣但是只要她向我們道歉，馬上就可以獲得原諒，一句“對(duì)不起”就成了免死金牌，無(wú)條件的寬容使她屢次犯錯(cuò)?！緕FW152.Com 趣祝?！?/p>

所有的父母都是愛(ài)自己的孩子的，理所當(dāng)然不會(huì)和孩子“記仇”，會(huì)立即原諒孩子，這樣的后果就使孩子無(wú)所顧忌的傷害父母，沖父母亂發(fā)脾氣，甚至打父母。接著作者提出要想解決這個(gè)問(wèn)題，就必須把自己的真實(shí)感受告訴孩子，并敘述了自己到家以后一直沒(méi)有理會(huì)孩子，后來(lái)和孩子的真誠(chéng)對(duì)話，使孩子真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤。

經(jīng)過(guò)這一件打人事件，作者最后又給我們一個(gè)正確的做法這個(gè)溫馨的提示：父母必須要把自己的真實(shí)感受告訴孩子，不要那么快就輕易原諒孩子，這樣孩子將來(lái)才會(huì)是一個(gè)有獨(dú)立性人格、敢于擔(dān)當(dāng)?shù)娜恕?/p>

看完這一篇后回到家，我正在做飯聽見**爸在訓(xùn)**，一問(wèn)情況原來(lái)是**打了他，我把**拉到自己的身邊。先拍了**一下，然后問(wèn)**：媽媽打打了沒(méi)有？她回答：“打打”?！澳菋寢尨虼蛱鄄惶邸?？**自己摸了摸我打的地方，我能感覺(jué)到她的意思是指打疼了?！皨寢尨虼蚨继?，那你打爸爸，爸爸也很疼的。”**疑問(wèn)的望著**爸。就很是不好意思的自己去看書了。周媽的方法甚是有效。雖然**小不能表達(dá)，但是心里是明白的。

雖然這本書我還沒(méi)有全部看完，主要是**才一歲多，有些問(wèn)題像入園等**還沒(méi)有遇到過(guò)，但是卻深深的被感染，作者用家常說(shuō)話的語(yǔ)氣貫穿全書，感覺(jué)像一位鄰家大姐跟你聊家常，她比你有經(jīng)驗(yàn)，比你見識(shí)廣，比你有魄力，她解決的問(wèn)題是你天天都會(huì)遇到的問(wèn)題，而她所給的方法并不是霧里看花，人云亦云的空話，而是自己在和孩子的親身相處過(guò)程中，把教育融入到生活小事中，而這些生活小事，是每一個(gè)家長(zhǎng)都有可能遇到的或者經(jīng)常遇到的。每個(gè)篇章結(jié)尾那些“苦口婆心”的“重點(diǎn)提示”，是她對(duì)每一位父母毫無(wú)保留的用心提點(diǎn)。

生孩子容易養(yǎng)孩子難，在育兒路上沒(méi)有捷徑，沒(méi)有速成法，沒(méi)有哪一本書是萬(wàn)能的，能把我們培養(yǎng)成育兒專家，也沒(méi)法幫助我們解決育兒路上所有的問(wèn)題，但是我們依舊要不斷的學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取做好一個(gè)合格的媽媽，而關(guān)于“別以為你懂孩子的心”這本書，我只能用兩個(gè)字形容：耐讀。就像一本育兒的心靈雞湯，我已經(jīng)把她當(dāng)作一本枕邊書，每天晚上睡覺(jué)前都上幾篇。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

好媽媽修為之三：讓孩子懂得處事

隨機(jī)應(yīng)變：

自己學(xué)習(xí)解決問(wèn)題

倩倩和媽媽去楠楠家玩，倩倩很喜歡楠楠的音樂(lè)琴，媽媽看出女兒的心思，對(duì)倩倩說(shuō)：“你去和楠楠商量吧。”兩個(gè)媽媽聊著天，眼睛看著兩個(gè)孩子。顯然，倩倩遭到了拒絕，楠楠媽媽想過(guò)去，倩倩媽媽攔住了她。她們看到倩倩拿出了自己的口琴，對(duì)楠楠說(shuō)：“我給你玩我的口琴，你給我玩一會(huì)音樂(lè)琴，好嗎？”楠楠答應(yīng)了，兩個(gè)小伙伴玩得高興，媽媽們也放心了。

如果孩子凡事都需要父母來(lái)解決，一旦父母有事無(wú)法照看孩子時(shí)，孩子的生活將不堪設(shè)想。孩子的事總歸需要孩子自己去解決的。

建議一：鼓勵(lì)孩子自己解決和同伴的問(wèn)題

如果孩子遇到問(wèn)題了，媽媽可以這么說(shuō)：“怎么辦呢？媽媽也想不出好辦法，你說(shuō)怎么辦好？”把問(wèn)題拋給孩子，讓孩子自己去想一想。媽媽可以鼓勵(lì)孩子：“媽媽相信你會(huì)想出好辦法的！”

如果孩子一時(shí)想不到好辦法，媽媽可說(shuō)：“媽媽和你一起想想，你覺(jué)得這樣做好不好？”鼓勵(lì)孩子自己去解決，相信孩子最終會(huì)找到解決問(wèn)題的辦法。

建議二：教孩子明確“別人的”和“我的”概念

在日常生活中，即便是在孩子小的時(shí)候，父母也應(yīng)該在孩子頭腦中強(qiáng)化一個(gè)概念：別人的東西不屬于我，我要想玩，只有在人家同意的情況下才能享用一會(huì)兒。如果別人不愿意，自己只能坦然接受。孩子在接受他人說(shuō)“不”時(shí)，會(huì)聯(lián)想到自己有喜歡的玩具，別人想玩，也得經(jīng)過(guò)我的同意。這樣，碰釘子與拒絕他人都會(huì)成為孩子的一種習(xí)慣。

自主選擇：

讓孩子自己作決定

嘟嘟每天吃飯時(shí)，她總是對(duì)媽媽說(shuō)：“我不要！”媽媽被她搞得不知所措，后來(lái)，媽媽就問(wèn)她：“那你想吃什么？”嘟嘟說(shuō)：“我今天要吃面條！”“我要吃紫菜包飯！”剛開始，媽媽覺(jué)得煩，總是需要另外為孩子準(zhǔn)備飯菜，但后來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)，嘟嘟每次吃飯都非常痛快。

穿衣服時(shí)，嘟嘟也總是對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，我不要穿這件！”于是，媽媽把穿衣服的自主權(quán)也交給了嘟嘟，沒(méi)想到，嘟嘟更加珍惜衣服了，不再隨意把衣服弄臟了。

建議一：相信孩子有自己的判斷力

現(xiàn)實(shí)生活中，很多父母不把自主權(quán)放給孩子，就是因?yàn)椴幌嘈藕⒆佑凶约旱呐袛嗔?。其?shí)，孩子也是獨(dú)立的個(gè)體，他們有自己的觀念和判斷。也許他們生活經(jīng)驗(yàn)還不足，可能會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的判斷，但這種錯(cuò)誤是可以理解的，也是必要的，他們需要從中吸取教訓(xùn)。沒(méi)有足夠的自由發(fā)展空間，沒(méi)有足夠的實(shí)踐，將來(lái)需要孩子自己作判斷的時(shí)候就很可能束手無(wú)策，畢竟誰(shuí)也不會(huì)一開始就能自主判斷。

建議二：要多征求孩子的意見

家中的一些事情，父母盡量給孩子提供參與的機(jī)會(huì)，比如，房間的布置、家具的選擇、布藝的裝飾等，父母可以和孩子一起籌劃設(shè)計(jì)方案，尊重孩子的想法，鼓勵(lì)孩子提出自己的建議，認(rèn)真斟酌孩子的建議并加以以采納。

在要求孩子做事時(shí)，家長(zhǎng)不妨將命令式語(yǔ)氣改為商量式語(yǔ)氣，比如：“這件事能不能這樣做？”等等，這種表達(dá)方式會(huì)讓孩子感覺(jué)到父母對(duì)自己的尊重，從而引導(dǎo)孩子獨(dú)立思考，按自己的意志主動(dòng)處理好事情。

建議三：讓孩子在限定范圍內(nèi)選擇

當(dāng)孩子自己選擇做決定時(shí)，考慮到孩子知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)的缺乏，父母可以給孩子一定范圍的選擇權(quán)利，也就是讓孩子在限定的范圍中進(jìn)行選擇。比如，和孩子選擇房間的窗簾，考慮到顏色的搭配，可以給孩子提供幾種適宜的顏色，讓孩子選擇。

自我負(fù)責(zé)：

為自己的行為負(fù)責(zé)

小小喜歡上亮亮的小飛機(jī)，幾次纏著媽媽買，媽媽都沒(méi)有答應(yīng)。小小想到了一個(gè)好主意，他知道亮亮喜歡自己的遙控汽車，就跟亮亮商量，用小汽車換飛機(jī)，亮亮同意了。雖然媽媽知道遙控汽車比小飛機(jī)貴的多，但是沒(méi)有阻止?？墒遣胚^(guò)了兩天，小小就后悔了，因?yàn)樗X(jué)得小汽車更好玩。他又想著和亮亮換回來(lái)，可是這次亮亮不同意了?？粗鴲瀽灢粯?lè)的小小，媽媽沒(méi)有安慰他，也沒(méi)有責(zé)怪他，而是對(duì)他說(shuō)：“換玩具是你自愿的，你要為你的行為負(fù)責(zé)呀！”

孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，總會(huì)伴隨著這樣或那樣的問(wèn)題，媽媽能做的，就是讓孩子認(rèn)清自己的問(wèn)題在哪里，并為自己的行為所產(chǎn)生的后果負(fù)責(zé)。

建議一：孩子的事讓孩子負(fù)責(zé)

孩子做了錯(cuò)事，父母不要因?yàn)樘蹛?ài)孩子而為孩子收拾殘局。這樣做不能讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的過(guò)失，更不能讓孩子樹立起對(duì)自己言行的責(zé)任感。最好的解決方法就是在孩子犯錯(cuò)后，讓孩子去承擔(dān)他的錯(cuò)誤所帶來(lái)的后果，當(dāng)然必要的時(shí)候，媽媽可以給予孩子一些幫助、建議和指導(dǎo)。比如，“是你把小汽車弄丟的，媽媽不能因?yàn)閬G了就再給你買?！被蛘摺白鲥e(cuò)了就要吸取教訓(xùn)，也許你可以試試這樣做……”

建議二：讓孩子為自己的選擇負(fù)責(zé)

孩子由于身心發(fā)育還不健全，做事情或者做決定時(shí)，往往更多地重視行為過(guò)程本身，而不太重視行為結(jié)果。這時(shí)，媽媽要先提醒孩子，讓孩子明白可能會(huì)導(dǎo)致什么后果。如果孩子一意孤行，那就讓孩子自己來(lái)承擔(dān)可能會(huì)出現(xiàn)的后果。比如：“媽媽已經(jīng)告訴過(guò)你了，如果你還要這樣做的話，結(jié)果你自己負(fù)責(zé)，媽媽不會(huì)幫你的。”因?yàn)楹⒆幼约涸敢庾龀鲞@樣的選擇，出現(xiàn)不良后果時(shí)，孩子會(huì)學(xué)會(huì)分析和思考，學(xué)會(huì)如何去承擔(dān)責(zé)任。

自我安排：

做事有條理

心心的玩具非常多，她總是拿起一個(gè)玩具，就把另一個(gè)扔一邊。有時(shí)候，當(dāng)心心想玩一個(gè)玩具時(shí)而總是找不著時(shí)，她就會(huì)大叫，然后媽媽就會(huì)幫忙尋找。如果一時(shí)找不著，心心就會(huì)發(fā)脾氣，埋怨媽媽把她的玩具弄丟了。媽媽跟她說(shuō)過(guò)幾次，讓她把玩過(guò)的玩具收起來(lái)，都不管用。

孩子做事情缺乏條理、沒(méi)有計(jì)劃是兒童時(shí)期的一種自然反應(yīng)。只要媽媽正確引導(dǎo)，給孩子提供做事的機(jī)會(huì)，注意引導(dǎo)孩子有條理地做事，就會(huì)讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣。

建議一：教孩子做事有條有理

不管是做什么，媽媽都希望孩子能做得有條有理。例如，房間擺設(shè)井井有序，玩過(guò)的玩具要放到相應(yīng)的地方，用過(guò)的東西要放回原處。晚上睡覺(jué)之前，要教孩子把看過(guò)的書放到相應(yīng)的位置、準(zhǔn)備好第二天要穿的衣服等。這些歸位的活動(dòng)，都可以幫助孩子養(yǎng)成做事有條理有計(jì)劃的好習(xí)慣。

建議二：和孩子一起制定計(jì)劃

媽媽可以向孩子示范或者和孩子討論計(jì)劃，比如，在周末的清晨，媽媽可以這樣對(duì)你的孩子說(shuō)：“今天媽媽先帶你去公園玩，然后回來(lái)吃午飯，午飯后你先睡一會(huì)，起床后我們?nèi)ド倌陮m學(xué)畫畫，學(xué)完畫媽媽帶你去王阿姨家玩，好不好？”如果孩子不同意，媽媽可以和孩子一起商議能夠執(zhí)行的計(jì)劃和安排，這種示范不僅可以幫助孩子理解計(jì)劃的重要性，而且，他能夠?qū)W著去安排自己的事情。

好媽媽修為之二：讓孩子懂得為人

自信：

樹立孩子的信心

班里排練《白雪公主》的表演劇，惠惠被老師選中演白雪公主，惠惠可高興了，一回家就和媽媽練臺(tái)詞，很快就背熟了。可是在幼兒園排練時(shí)只要一上臺(tái)，惠惠就會(huì)把臺(tái)詞忘得一干二凈。沒(méi)辦法，老師只好換下了惠惠。惠惠很傷心，媽媽問(wèn)惠惠說(shuō)：“惠惠和媽媽在家把臺(tái)詞都背下來(lái)了，為什么一上臺(tái)就忘了呢？是不是有點(diǎn)緊張？”惠惠點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽撫摸著惠惠的頭，說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，以后惠惠多練習(xí)在大家面前說(shuō)話，這樣就不會(huì)緊張了，下次排練節(jié)目，惠惠再參加好嗎？”?；莼蔹c(diǎn)點(diǎn)頭。

年幼的孩子對(duì)自我的評(píng)價(jià)往往來(lái)自成人，需要父母給予肯定?；莼菰谟龅酱煺蹠r(shí)情緒沮喪，媽媽及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)能讓惠惠重新樹立信心，并學(xué)習(xí)積極地看待每一件事。

建議一：正確看待孩子的成敗

孩子一時(shí)的失敗并不能說(shuō)明什么，父母不要過(guò)于看重孩子的成敗得失。如果孩子沒(méi)有得第一名，如果孩子沒(méi)有獲得預(yù)期的成績(jī)，父母不妨多點(diǎn)幫助和鼓勵(lì)，幫助孩子查找原因，幫孩子克服心理上的障礙，孩子會(huì)滿懷信心的前行。

比如，孩子滿懷信心地參加鋼琴比賽卻意外失利，媽媽不妨鼓勵(lì)孩子，重塑孩子的信心，說(shuō)：“寶寶彈得很棒，只是第一次參加比賽有點(diǎn)緊張，沒(méi)關(guān)系，第二次就不怕了，寶寶一定會(huì)有好成績(jī)的！”

建議二：夸獎(jiǎng)孩子要具體

表?yè)P(yáng)越具體明確，就事論事，孩子就越容易理解，更重要的是，表?yè)P(yáng)得越具體，孩子對(duì)哪些是好行為就越清楚，并且重復(fù)這一行為。

比如，當(dāng)孩子起床后，主動(dòng)收拾好床鋪，然后去刷牙洗臉，媽媽表?yè)P(yáng)說(shuō)：“你起床后能把床收拾得很整齊，真是太好了。”這樣的表?yè)P(yáng)會(huì)讓孩子知道究竟哪一種行為受到了表?yè)P(yáng)，孩子也好遵循和發(fā)揚(yáng)好的行為。

建議三：批評(píng)孩子要恰當(dāng)

批評(píng)的目的不是讓孩子不高興，更不是讓自己生氣，而是讓孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并能夠主動(dòng)改正錯(cuò)誤。因此，批評(píng)的語(yǔ)言不用太多，批評(píng)的語(yǔ)氣不用太硬，一個(gè)溫柔的眼神，一個(gè)幽默的比喻，都可以是批評(píng)的有效方式。

比如，孩子把玩具扔了一地，媽媽可以說(shuō)：“寶寶把玩具扔的滿地都是，這樣不珍惜，媽媽好傷心呀！”只要孩子能夠接受批評(píng)，達(dá)到自我改正、自我激勵(lì)，這樣的批評(píng)都是有效的。

自控：

讓孩子駕馭自己的情緒

珍珍喜歡上好朋友玲玲的一個(gè)漂亮貝殼，但是玲玲也喜歡，不肯給珍珍玩，珍珍忍不住去搶，玲玲緊緊抓著貝殼，情急之下推了珍珍一下。珍珍沒(méi)拿到貝殼，哭著跑到媽媽身邊，說(shuō)：“玲玲打我?！眿寢屖裁炊紱](méi)說(shuō)，只是望著珍珍的眼睛，珍珍自知理虧，見媽媽不幫她就止住了哭聲。媽媽這才對(duì)珍珍說(shuō)：“媽媽知道你委屈，可是你知道自己錯(cuò)了嗎？”珍珍點(diǎn)點(diǎn)頭，媽媽提醒珍珍說(shuō)：“那怎么辦呢？是不是應(yīng)該向玲玲說(shuō)對(duì)不起呢？”珍珍望著玲玲，小聲說(shuō)：“對(duì)不起！”玲玲看看手里的貝殼，再看看珍珍：“我不應(yīng)該推你，貝殼給你玩吧。”兩個(gè)好朋友又和好了。

年幼的孩子在遇到挫折的時(shí)候，總是會(huì)出現(xiàn)極大的情緒波動(dòng)。許多父母總是習(xí)慣于幫助孩子去調(diào)節(jié)他的情緒，結(jié)果，父母越是干預(yù)，孩子越會(huì)哭鬧，場(chǎng)面也會(huì)更加無(wú)法控制。珍珍的媽媽教孩子認(rèn)清事實(shí)真相，鼓勵(lì)孩子自己去調(diào)節(jié)情緒，孩子就會(huì)對(duì)負(fù)面情緒產(chǎn)生免疫力，從而學(xué)會(huì)駕馭自己的情緒。

建議一：允許孩子表達(dá)自己的情緒

年幼的孩子經(jīng)常因?yàn)榈貌坏侥硞€(gè)喜愛(ài)的東西而哭鬧不已，許多父母為此也感到非常難辦。這時(shí)，媽媽應(yīng)該允許孩子表達(dá)自己的情緒，無(wú)論是憤怒還是悲傷，情緒都是孩子在生命中必須面對(duì)和處理的內(nèi)容。媽媽可以陪伴孩子，等待孩子，和孩子共情，告訴孩子：“媽媽知道你很悲傷?！薄皨寢屩滥悻F(xiàn)在很憤怒，因?yàn)槟愕貌坏侥阆胍男∑?。”這樣，孩子會(huì)覺(jué)得自己雖然無(wú)法得到某個(gè)東西，但是自己是被理解，媽媽知道我的想法，他會(huì)好過(guò)一些。

等孩子平靜下來(lái)后，媽媽要告訴孩子，因?yàn)榈貌坏侥臣|西不高興的心情是可以理解的，但因此而去傷害別人的搶奪行為，是非常錯(cuò)誤的。通過(guò)講道理，讓孩子忘掉剛才的不快，并盡快平靜下來(lái)。一般來(lái)說(shuō)，大多數(shù)孩子可以從中學(xué)會(huì)自我控制。

建議二：正視孩子的不滿情緒

當(dāng)孩子因?yàn)椴粷M而出現(xiàn)哭鬧、煩悶時(shí)，媽媽應(yīng)該理解孩子的情緒，不要驚慌，不要急躁，更不要用打罵、呵斥的方式來(lái)制止孩子。強(qiáng)制性的手段往往會(huì)損害孩子的心理健康，還容易讓孩子養(yǎng)成孤僻的性格。

正確的方式是讓孩子盡情宣泄心中的不滿，從而在心理上找到平衡感。等孩子情緒平靜下來(lái)后，媽媽可以再因勢(shì)利導(dǎo)地告訴孩子：“你表示不滿是正常的，但是……”只有用冷靜、理智的方式來(lái)處理孩子的不滿情緒，才不至于讓孩子在不滿中失去理智。

自?。?/p>

讓孩子不斷完善自己

蓮蓮從幼兒園回到家，向媽媽哭訴，說(shuō)小朋友不喜歡她，不愛(ài)和她玩兒。媽媽問(wèn)她：“你知道小朋友為什么不和你玩嗎？”蓮蓮小聲說(shuō)：“是小朋友不好?！眿寢層謫?wèn)：“小朋友怎么不好了？”這次蓮蓮沒(méi)有說(shuō)話，過(guò)了一會(huì)兒，小聲說(shuō)：“我想玩積木，月月不給我玩，我就把她搭的房子踢倒了?！眿寢屵@才說(shuō)：“老師是不是說(shuō)過(guò)，要學(xué)會(huì)等待嗎？別的小朋友在玩，你就要等一會(huì)兒，等她不玩了，你才能玩呢，怎么能亂發(fā)脾氣呢？”蓮蓮沒(méi)有說(shuō)話，“以后還會(huì)這樣嗎？”媽媽輕聲問(wèn)，蓮蓮搖搖頭。

孩子的良好品質(zhì)和健全人格的形成，需要正面的引導(dǎo)和鼓勵(lì)，也需要從反面的懲罰中讓孩子體驗(yàn)痛苦或失落，以引起孩子的自責(zé)情緒，讓孩子自覺(jué)地自省自勵(lì)。

建議一：讓孩子學(xué)會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)事實(shí)上就是對(duì)自我行為的一種反省。父母可以對(duì)孩子說(shuō)：“怎么會(huì)出現(xiàn)這種結(jié)果呢，你好好想一想，如果用媽媽跟你說(shuō)的方法去做，結(jié)果會(huì)怎樣呢？”慢慢地，孩子就會(huì)學(xué)會(huì)經(jīng)?？偨Y(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，從而自覺(jué)地進(jìn)行反省。

建議二：讓孩子承擔(dān)做錯(cuò)事的后果

對(duì)于有些孩子來(lái)說(shuō)，單靠正面說(shuō)理是不夠的，不如讓孩子體驗(yàn)由自己的錯(cuò)誤行為導(dǎo)致的后果，讓孩子學(xué)會(huì)反省自己的錯(cuò)誤。比如，孩子已經(jīng)和媽媽約定如果再亂丟玩具就一個(gè)星期不能玩這個(gè)玩具，當(dāng)孩子破壞規(guī)則時(shí)，媽媽就可以說(shuō)：“你已經(jīng)答應(yīng)再亂丟玩具，就讓媽媽保管，一個(gè)星期都不能玩這個(gè)玩具，現(xiàn)在我要把這件玩具拿走了?！?/p>

讀書體會(huì)——想成為一個(gè)好媽媽

近來(lái)看的是以兒子為中心的圖畫書，只有在星期天有空的時(shí)候看些自己的書，都是些關(guān)于家庭教育方面的，因?yàn)槲易罱絹?lái)越覺(jué)得自己真不是一個(gè)好媽媽，發(fā)現(xiàn)自己的兒子在語(yǔ)言、記憶、思維等方面都不是很出色，又碰上我這么一個(gè)懶媽媽，特別是看到我班樂(lè)樂(lè)的發(fā)展速度讓我倍感歉疚?；叵胱约合裨S多父母訓(xùn)斥孩子的那種口頭禪：“就知道玩，這孩子玩心太重，不會(huì)有出息。能不能靜下來(lái)看看書，畫一畫”相反，自己在對(duì)兒子這方面很沒(méi)耐心，就像我在博客中所說(shuō)的那樣，有時(shí)我還真懷疑自己是否是他的媽媽，為什么我可以對(duì)別人的孩子有我的耐心，而對(duì)兒子不到三分鐘忍耐，我需要更多的知識(shí)，以增加“對(duì)付”兒子的辦法，因?yàn)橛迷诎嗬锖⒆由砩系挠行┺k法在自己的兒子身上效果很小了。所以翻看我們幼兒園發(fā)的《家庭教育》，網(wǎng)站中的育兒知識(shí)什么的。

通過(guò)學(xué)習(xí)讓我知道玩根本就是兒童的一種權(quán)利，與學(xué)習(xí)并無(wú)關(guān)聯(lián)的一種權(quán)利。它也許并不有利于學(xué)習(xí)，但有利于兒童的身心健康。我贊同卜衛(wèi)的觀點(diǎn)，這樣可以更徹底更鮮明。我們?nèi)缫詫W(xué)習(xí)等理由不讓孩子玩耍，是在剝奪兒童的權(quán)利。兒童長(zhǎng)大的過(guò)程有一個(gè)基本的需要。但是，兒童最初的學(xué)習(xí)方式幾乎可以用一個(gè)字概括，那就是玩。他們玩泥玩水玩玩具，玩各種能觸及到的東西，體會(huì)其中的感受與探索。在無(wú)拘無(wú)束的玩耍中，孩子不僅豐富了自己的觸覺(jué)、聽覺(jué)、視覺(jué)、味覺(jué)，積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)，同時(shí)也培養(yǎng)了健康的身心。

其實(shí)，小孩子本來(lái)都是愛(ài)學(xué)習(xí)的--喜歡探索、喜歡提問(wèn)，就是最普遍的證明。問(wèn)題在于我們是否始終選擇兒童適合的學(xué)習(xí)方式。我還看到這樣一段話：教育是人的解放，而首先需要解放的是兒童。讓我們相信兒童，善待兒童。相信淘氣的男孩是好的，淘氣的女孩是巧的，玩童才是健康的兒童。兒童在心理發(fā)展過(guò)程中，會(huì)遇到種種障礙。有的家長(zhǎng)不了解孩子的心理發(fā)展情況和個(gè)性，無(wú)意識(shí)地給孩子心理上增加了許多障礙，比如諷刺、苛求。容易造成孩子產(chǎn)生自卑、孤獨(dú)、憂郁等情緒，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)非常不利。

作為家長(zhǎng)應(yīng)該注意幾點(diǎn)：要全面了解和掌握孩子的個(gè)性特征，學(xué)習(xí)一些心理知識(shí)，在孩子需要幫助的時(shí)候，能正確的引導(dǎo)和解除他們的心理障礙。作為家長(zhǎng)要在家庭成長(zhǎng)的氣氛中，創(chuàng)造良好的家庭氣氛，幫助孩子克服心理障礙。

我作為一名幼兒教師，卻不是一名優(yōu)秀的母親，希望在不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，反思中得到學(xué)習(xí)成為一個(gè)好媽媽。

爸爸媽媽，別讓孩子看不懂

在幼兒園生活時(shí)間長(zhǎng)了，每天和形形色色的家長(zhǎng)打交道，有時(shí)也會(huì)走進(jìn)孩子們的家門，走進(jìn)他們真實(shí)的家庭生活。了解得多了，有時(shí)你會(huì)感嘆：現(xiàn)在的世界很精彩，現(xiàn)在的世界很無(wú)奈?，F(xiàn)在的爸爸媽媽雖然給了孩子太優(yōu)越的物質(zhì)生活，但對(duì)孩子的精神需求和心靈的關(guān)愛(ài)少之又少。在大人的紛紛擾擾中，孩子們已經(jīng)越來(lái)越看不懂父母和世界了。

浩浩是春節(jié)過(guò)后來(lái)幼兒園的大班男孩，長(zhǎng)得很清秀。報(bào)名那天，孩子的爸爸拿不出任何關(guān)于孩子的證件和證明，就是纏著園長(zhǎng)要入園。經(jīng)過(guò)園長(zhǎng)的悉心解釋，他終于同意回去試著找找相關(guān)資料，直到孩子報(bào)到的那一天，他也只是帶來(lái)了村里的一個(gè)簡(jiǎn)單證明。在辦完孩子的入園手續(xù)后，他很緊張也很嚴(yán)肅的找到我，根本顧不了孩子，有時(shí)打個(gè)電話就是要老人們對(duì)孩子嚴(yán)厲點(diǎn)，孩子不管不顧年邁生病的爺爺奶奶，依然我行我素，氣得老人在家大發(fā)雷霆。有一次暑假，小威去媽媽那玩，沒(méi)過(guò)幾天就被“遣送”回老家。爸爸一年四季就是春節(jié)回家?guī)滋?，趕上日期早，還可以接送兒子幾天，在家看見兒子太淘，有時(shí)也會(huì)控制不住脾氣對(duì)孩子動(dòng)粗。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子也無(wú)所畏懼。今年開學(xué)時(shí)，我們了解到小威爸爸媽媽離婚了，孩子徹底變成了一個(gè)皮球?？粗鵁o(wú)憂無(wú)慮的孩子在操場(chǎng)上和小伙伴玩耍，我真的有一種心痛的感覺(jué)。

常說(shuō)幸福的家庭是一樣的，不幸的家庭各有各的不幸。在開放自由、物質(zhì)豐盈的今天，我們的家庭倫理責(zé)任感為何世風(fēng)日下，看著一個(gè)個(gè)聰活潑的孩子，我們的家庭、我們的父母還有什么障礙跨越不了呢?親愛(ài)的爸爸媽媽們，在你們追求自己的幸福浪漫時(shí)，你們打算把你們的孩子置于何境地?為什么要讓無(wú)辜的生命去承擔(dān)你們放任的責(zé)任呢?

好媽媽，孩子自己帶

好媽媽，孩子自己帶

前一段時(shí)間，看六一兒童節(jié)畫展，其中一幅作品是這樣的：題目為幸福的一家，圖中爺爺帶著眼鏡，一邊看報(bào)一邊喝茶，奶奶摟著孫子在講什么有趣的故事，孩子的臉上洋溢著笑，讓人看了覺(jué)得他很幸福、快樂(lè)。但是，事實(shí)真的是這樣嗎？說(shuō)到一家，不管幸福不幸福都應(yīng)該是爸爸媽媽和寶寶組成的，如果父母健在，為何要和爺爺奶奶生活在一起？

記得去年，帶著孩子在小區(qū)玩兒見到過(guò)這樣祖孫兩。奶奶催著孩子說(shuō)，快回去吧，今天爸爸要來(lái)接你，孫子卻說(shuō)什么也不回家，在滑梯上玩兒個(gè)沒(méi)完。經(jīng)談話了解，媽媽嫌帶孩子太累，這個(gè)孩子從小就跟奶奶長(zhǎng)大，等孩子五歲了，媽媽想讓他回家了，他卻不去了。雖然生活在一個(gè)城市，也只規(guī)定每周末爸爸來(lái)接孩子，孩子卻想方設(shè)法得不回去。

還記得在一本育兒書的第一頁(yè)見過(guò)這樣一句話：羅馬之所以滅亡是因?yàn)樗麄兊膵寢寣Ш⒆拥娜蝿?wù)假手于人！自從看到這句話，我便不敢怠慢了，其實(shí)父母自己帶孩子不管是對(duì)孩子，還是對(duì)父母本身，甚至對(duì)爺爺奶奶都是再好不過(guò)的事情。

首先，跟著父母長(zhǎng)大的孩子是最幸福的。記不得從多少書上看到，孩子一定要父母自己帶。有一位母親，在孩子兩歲的時(shí)候，被提職去外地任部門經(jīng)理，這是她夢(mèng)寐以求的事情，可是她不知道該怎樣對(duì)待孩子，于是請(qǐng)教育兒專家。專家是這樣回答她的，如果一定要去，那么帶著孩子，哪怕連保姆一起帶著，如果不能實(shí)現(xiàn)最好別去。而且她非常嚴(yán)肅得告訴媽媽，如果選擇了獨(dú)自外出工作，那么她同時(shí)放手的還有對(duì)孩子的責(zé)任，等她回來(lái)，無(wú)論孩子變成了什么樣，她都沒(méi)有權(quán)利去抱怨、去指責(zé)孩子的撫養(yǎng)人、去批評(píng)孩子，她最好能接受孩子的性格、習(xí)慣，并不斷努力，讓孩子去接受她，和孩子重新建立親子關(guān)系。

小巫的書上也談到過(guò)這個(gè)問(wèn)題，她甚至都批評(píng)那些不和孩子一起睡覺(jué)的媽媽。她說(shuō)，孩子跟誰(shuí)睡覺(jué)就是誰(shuí)的孩子，孩子最依賴的那個(gè)人就是誰(shuí)。如果孩子的第一依戀人確定得不好，將來(lái)孩子就不好管教，直接會(huì)影響孩子的一生。

只管生，不管養(yǎng)，在現(xiàn)在來(lái)說(shuō)，并不是少數(shù)，有的為了“完成任務(wù)”，有的是生活所迫，有的就是懶，圖清閑。每次看到那笑得一臉輕松，訴說(shuō)自己不帶孩子的自由生活的媽媽，我都想說(shuō)，有你操心的時(shí)候。為什么？先談感情方面，如果孩子將爺爺奶奶來(lái)當(dāng)爸爸媽媽依戀，爺爺奶奶去世了怎么辦？讓一個(gè)小小的孩子承受失去父母得痛苦，他的心理必然會(huì)遭受打擊。研究證明，失去父母的孩子在三個(gè)月甚至更長(zhǎng)的時(shí)間，都處于抑郁癥的狀態(tài)。本來(lái)能夠避免的傷害，為什么不避免？再說(shuō)成長(zhǎng)方面，多少孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，學(xué)業(yè)荒廢，這并不完全是網(wǎng)絡(luò)的錯(cuò)。因?yàn)楹⒆釉诂F(xiàn)實(shí)生活中得到的關(guān)注不夠，得到的愛(ài)不夠，得到的成功感不夠，所以他們才會(huì)去那個(gè)虛擬的世界尋找自己想要的東西。如果父母和孩子有良好的親子關(guān)系，并加以正確的引導(dǎo)，孩子或許也會(huì)喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲，但絕對(duì)不會(huì)沉溺得不可自拔。

需要強(qiáng)調(diào)得還有一個(gè)問(wèn)題，那就是父母陪伴孩子的效率問(wèn)題。有的父母在外面工作很辛苦，自己也覺(jué)得給孩子的關(guān)愛(ài)比較少，所以回到家，就給孩子買好多玩具、零食做彌補(bǔ)，但是當(dāng)孩子要求父母和他一起游戲時(shí)卻被拒絕了。物質(zhì)，并不能滿足孩子的全部要求，因?yàn)楹⒆釉诔燥柎┡院?，更需要父母的?ài)，更需要感覺(jué)到父母的愛(ài)，需要父母的愛(ài)撫、擁抱、共同游戲。所以，不要覺(jué)得和孩子生活在同一個(gè)屋子里就夠了。

記得看過(guò)這樣一則新聞，離婚的媽媽希望兒子學(xué)習(xí)優(yōu)秀，拼命打工掙錢，無(wú)論是吃的還是學(xué)習(xí)用的，都給孩子最好的，自己卻非常節(jié)儉，可是兒子學(xué)習(xí)卻沒(méi)有取得她想要的成績(jī)。她把兒子鎖在地下室里，一直到孩子死去。這個(gè)悲劇的釀成并不是母親失敗的婚姻，而是母親對(duì)兒子的做法。雖然她給了孩子最好的物質(zhì)，但是，她的時(shí)間都用來(lái)掙錢了，她沒(méi)有足夠的時(shí)間來(lái)陪孩子，她超出自己能力得負(fù)擔(dān)孩子的費(fèi)用，必然要求孩子超出自己能力的回報(bào)，當(dāng)孩子沒(méi)能夠拿她要求的學(xué)習(xí)成績(jī)回報(bào)她時(shí)，她瘋狂了，所以才有了這樣的悲劇。

作為孩子的父母，或者我們給不起孩子很多東西，但是我們能給他愛(ài)，而他最需要的也是愛(ài)。記得小巫是這樣說(shuō)的，全世界的小嬰兒希望從母親那里得到的東西是一樣的，那就是愛(ài)。孩子需要父母的陪伴、擁抱、親吻…這些是孩子成長(zhǎng)必不可少的雨露。缺了這些，孩子也會(huì)長(zhǎng)大，但一般不會(huì)長(zhǎng)好。

再說(shuō)父母，通過(guò)自己帶孩子會(huì)得到人生的第二次成長(zhǎng)。記得從書上看到過(guò)這樣一句話：孩子是上帝派來(lái)幫助父母成長(zhǎng)的天使，不禁感慨萬(wàn)千。確實(shí)，經(jīng)過(guò)近三年為人母親的經(jīng)歷，我覺(jué)得兒子教我什么是包容，什么是體諒，什么是愛(ài)，愛(ài)要怎樣付出，愛(ài)要怎樣祝福。我的第一次成長(zhǎng)，是在還是孩子的時(shí)候，努力練習(xí)各種技能、努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)?，F(xiàn)在，做了媽媽，才發(fā)現(xiàn)自己的不足，從性格方面，到知識(shí)方面，到生活的方方面面。于是我看書，我思考，我努力練習(xí)，我努力實(shí)踐，陪伴孩子成長(zhǎng)的路，也是自己成長(zhǎng)的路，每天都和孩子一起變得更好，更強(qiáng)大。

最后，不養(yǎng)兒不知父母恩，如果想讓你的孩子學(xué)會(huì)孝順，那么一定要讓他自己帶孩子，這樣他們才能體諒到自己父母的辛苦，才能以父母的角度去看待事情，去體諒父母對(duì)自己的種種。

由此看來(lái)，父母自己帶孩子，無(wú)論從哪個(gè)角度來(lái)說(shuō)都是最好的。有的時(shí)候，我甚至?xí)?，?yīng)該讓媽媽有三年的產(chǎn)假，同時(shí)退休的時(shí)間后推三年，讓媽媽一直把孩子帶到上幼兒園的年齡再去上班。或者，用年老的三年換年輕的三年，為社會(huì)做的貢獻(xiàn)會(huì)少一點(diǎn)，但是，養(yǎng)育一個(gè)優(yōu)秀、出色的下一代，將足以彌補(bǔ)這點(diǎn)不足。

好媽媽要教給孩子的生活智慧

1.培養(yǎng)他們的愛(ài)心

媽媽們有必要向孩子說(shuō)明親切有禮地待人接物與學(xué)業(yè)及體育方面出類拔萃同樣的重要。

那些在情感方面得到一定培養(yǎng)的孩子會(huì)產(chǎn)生心理學(xué)家丹尼爾所說(shuō)的情感智商，即協(xié)調(diào)自己與他人需要的能力，這類人有比別人更多的機(jī)會(huì)在生活中遙遙領(lǐng)先。貝爾實(shí)驗(yàn)室所進(jìn)行的一系列調(diào)查表明：那些成果豐富的工程師并不一定是智商最高的，而是那些能與同事進(jìn)行良好溝通的工程師。

媽媽可以培養(yǎng)孩子們的交友技巧

一位朋友說(shuō)：當(dāng)他還是個(gè)孩子時(shí)，他曾在交友方面遇到困難。當(dāng)時(shí)一位隊(duì)友受傷了，這位朋友的媽媽堅(jiān)持要他打個(gè)電話，問(wèn)問(wèn)那個(gè)男孩感覺(jué)怎樣?！皨寢?，”這位朋友反對(duì)道，“他甚至不知道我是誰(shuí)?！薄八麜?huì)知道的。”他的媽媽回答道。這個(gè)電話標(biāo)志著親密友誼的開始?！拔业膵寢屪屛颐靼祝河颜x起源于你對(duì)他人所表示的關(guān)切而不是要他人對(duì)你表示關(guān)切”。

2.多一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

早期教育我們都知道表?yè)P(yáng)能使人創(chuàng)造奇跡，過(guò)多的批評(píng)會(huì)導(dǎo)致孩子過(guò)多的自責(zé)，使他們貫于為了獲得成功而作一些冒險(xiǎn)。

表?yè)P(yáng)也有正確的方法與錯(cuò)誤的方法。大多數(shù)父母在批評(píng)孩子時(shí)可以細(xì)數(shù)種種，而在表?yè)P(yáng)時(shí)卻言語(yǔ)含糊──“你是個(gè)了不起的孩子”這種評(píng)價(jià)會(huì)使片刻的光彩頓然消逝。因此表?xiàng)顟?yīng)具體些，與其說(shuō)“你很勇敢”不如說(shuō)“我為你摔倒了以后仍然爬上車而感到自豪?！边@樣明確地說(shuō)明了為什么這種行為值得表?yè)P(yáng)。

每個(gè)人都有一個(gè)“要害區(qū)”，這個(gè)區(qū)域一旦受到表?yè)P(yáng)會(huì)收到意想不到的效果。作為媽媽，你可能比誰(shuí)都了解對(duì)于你的孩子來(lái)說(shuō)什么是重要的──可能是音樂(lè)、體育或某一課程，如果你不了解，問(wèn)一問(wèn)沒(méi)什么不對(duì)。

其次，由于孩子們一次吸收的表?yè)P(yáng)有限，因此小量而頻繁地給予一些表?yè)P(yáng)會(huì)更適合，一百次一分鐘的鼓勵(lì)勝過(guò)一次作一百分鐘的表?yè)P(yáng)。

3.談?wù)摗敖伞?/p>

我們生活在一個(gè)充滿危險(xiǎn)的世界里。在這個(gè)世界里，孩子們放眼接觸到的盡是毒品、酒精與性。一些媽媽擔(dān)心談?wù)撝T如此類的禁忌行為是在鼓勵(lì)他們這么做。但事實(shí)正好相反，調(diào)查發(fā)現(xiàn)：那些與父母作過(guò)坦誠(chéng)交談的孩子更不易涉及毒品與酗酒。

媽媽們尤其可以有技巧地與孩子們談?wù)撨@些敏感的話題。首先，讓你自己對(duì)這些現(xiàn)象有所了解，而后詢問(wèn)你的孩子他們所知道的。六、七歲大的孩子可能是在操場(chǎng)上聽到這類事或在電視上看到這類事。指出你與他們談?wù)撨@類事是為了讓他們了解其危險(xiǎn)性，而不是不信任他們，讓他們明白你愿意回答任何問(wèn)題，或與他們談?wù)撍麄兊臒馈?/p>

4.將界限適當(dāng)放寬

孩子們需要得到無(wú)條件的愛(ài)，這樣自尊自愛(ài)的種子才會(huì)得以生長(zhǎng)。這種無(wú)條件的愛(ài)并不意味著你不設(shè)定任何界限，設(shè)定界限是向孩子們顯示他對(duì)你來(lái)說(shuō)很重要。

當(dāng)一個(gè)孩子越界時(shí)，向他們說(shuō)明你對(duì)這種行為而不是他們本身感到失望。

隨著孩子的成長(zhǎng)，界限自然要放寬些。尤其是男孩子，他們想與他們的媽媽保持一定的距離。心理學(xué)家埃文索-貝斯索曾描寫道：男孩子們第一次碰到玩具卡車時(shí)，心里就響起車子開動(dòng)的轟鳴聲，這是與生俱來(lái)的，他們想冒險(xiǎn)并表現(xiàn)他們所見過(guò)的男子漢的力量。隨著男孩子的長(zhǎng)大，他們的界限也應(yīng)適當(dāng)?shù)胤艑捫?，作母親的既不要感到自己被拋棄了，也不要感到自己很懦弱。

媽媽是孩子們巨大的鼓勵(lì)之源。心理學(xué)家埃頓-萃絲在調(diào)查了250個(gè)學(xué)齡兒童后發(fā)現(xiàn)：近一半的孩子更想獲得一份媽媽而不是父親的工作。其中一個(gè)原因，貝斯索推測(cè)道：孩子們更想了解他們媽媽所做的事并想?yún)⒂^他們媽媽的工作地。

5.指明方向

孩子們需要一個(gè)道德指南針。這意味著不僅在重大問(wèn)題上灌輸是非觀，而且在日?，嵤律瞎噍斒欠怯^。

一位媽媽看到她五歲大的兒子騎著他的朋友──鄰居七歲大男孩的車子?！皽凡挥眠@輛車，”他兒子說(shuō)，“他在學(xué)校。”他認(rèn)為自己這么做沒(méi)什么不對(duì)，因?yàn)樗呐笥巡粫?huì)介意。但這位媽媽堅(jiān)持讓他的兒子把車子送回去：“在沒(méi)有征得他人同意下使用他人的財(cái)物是不對(duì)的?！?/p>

當(dāng)一位媽媽對(duì)培養(yǎng)孩子的責(zé)任感、正直、忠誠(chéng)給予足夠的重視，她們就為孩子樹立了一個(gè)價(jià)值體系，這將成為孩子的無(wú)價(jià)之寶。最好的道德指南是媽媽自身的行為，如果媽媽自身逃避責(zé)任，無(wú)視他人的權(quán)利或食言，她的孩子就失去了行為的向?qū)А?/p>

你也許不希望聽到這類話：“可是，媽媽，你就是這么做的。”

6.與孩子一起玩耍

在短時(shí)間內(nèi)，媽媽們通常關(guān)注所謂重要的事──捕捉孩子們的情況，輔導(dǎo)功課。然而在我們這個(gè)生活節(jié)奏緊張的社會(huì)里，孩子們渴望的不僅僅是這些，他們更希望與媽媽一起共度美好時(shí)光。

這并不需要花費(fèi)大量的時(shí)間，僅需擁有一種嬉耍的態(tài)度，一種愿意把做功課的時(shí)間變成嬉戲或把做家務(wù)轉(zhuǎn)化為游戲的態(tài)度。

一位朋友允許她的孩子們與他們的朋友在廚房打鬧，玩具、顏料與泥土不時(shí)地飛落到食物里。幾年以后，她上大學(xué)的兒子帶了一位老朋友回家吃飯?！拔铱傁肽軄?lái)你們家實(shí)在太好了，”那位朋友說(shuō)，“我們?cè)谶@里擁有歡聲笑語(yǔ)──湯里也飄落著玩具?！?/p>

做個(gè)“懂事”的媽 媽

我有一個(gè)火爆的脾氣，有的時(shí)候女兒稍微做錯(cuò)點(diǎn)事情，我就會(huì)大呼小叫，每次發(fā)火之后我都會(huì)后悔，女兒平時(shí)跟她爸爸交流的時(shí)候經(jīng)常會(huì)提到“媽媽會(huì)罵”這句話，我心里聽著酸酸的，女兒的姥姥經(jīng)常會(huì)跟我說(shuō)，“我跟我的女兒在一起，往往是她哄我，而不是我哄她”?，F(xiàn)在想一想我應(yīng)該改的地方太多了。唯一做的比較好的地方就是我經(jīng)?？洫?jiǎng)他，也經(jīng)常跟她互動(dòng)做游戲，比如她帶上圍兜，拿了鍋碗瓢盆做飯，還煞有介事的來(lái)問(wèn)這個(gè)“你想吃什么菜？”“我要吃蛋炒飯”，于是她就說(shuō)好的，馬上做。一會(huì)就端上來(lái)給我吃，我就裝作吃得津津有味的樣子，還不住地夸獎(jiǎng)?wù)f“真好吃，真香”。女兒就會(huì)笑嘻嘻的很開心，小孩子真是很容易滿足。

相比我，女兒身上的優(yōu)點(diǎn)太多了，早上去學(xué)校，從來(lái)不會(huì)賴床；平時(shí)在家里看到有誰(shuí)需要幫忙，從來(lái)不用吩咐，眼色特別好；在家里最大的愛(ài)好就是看書，我都自愧不如；禮貌用語(yǔ)學(xué)得特別的好；特別聽大人的話等等太多了，即便她性格方面也有很多的不足，比如膽小，內(nèi)向，不善溝通，但是總沒(méi)有十全十美的人，而且她性格的形成跟從小的環(huán)境有關(guān)，幼兒園之前她都是在保姆和托兒所下看護(hù)大的，所以她的這些不足，我覺(jué)得是作為家長(zhǎng)的我們欠孩子的，以后要多溝通多交流來(lái)還這筆“債”。

我有一個(gè)懂事的女兒，我希望我也會(huì)成為一個(gè)“懂事”的媽媽。