父母要用心關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)！

上面是兒子吃藥時(shí)的一個(gè)小插曲，他由‘喝一口藥嘗試到用小手指蘸一下嘗試，由我?guī)兔Φ顾幍阶砸训氖虑樽砸炎觥@就是他自已成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程，他自主意識(shí)開(kāi)始增強(qiáng)了，對(duì)于一個(gè)不到四周歲的孩子來(lái)說(shuō)，我們看到了他內(nèi)心的變化，‘苦，不相信，自已小心翼翼地嘗試，自已動(dòng)手親自去做’這一系列的動(dòng)作恰恰是他內(nèi)心發(fā)展變化的一個(gè)外部表現(xiàn)。

我不是一個(gè)心理學(xué)研究者，看到形形色色的宣傳要關(guān)注孩子的身體、吃喝拉撒睡、會(huì)哪些技能，需要學(xué)習(xí)各種藝術(shù)等等，也很動(dòng)心，但我覺(jué)得其實(shí)多關(guān)注孩子的內(nèi)心發(fā)展變化才是最主要的，肯不說(shuō)態(tài)度決定一切，就單從心理承受力這個(gè)問(wèn)題來(lái)說(shuō)，也是我們最應(yīng)該關(guān)注的事情。

人的精神生活在六歲之前是一個(gè)形成過(guò)程，在六歲之后是一個(gè)成熟過(guò)程，形成過(guò)程從無(wú)到有，每個(gè)階段都不盡相同，在經(jīng)歷生命已經(jīng)設(shè)定好的所有過(guò)程后，才能出現(xiàn)最終結(jié)果。在這個(gè)過(guò)程中我們要用心地觀察，哪些是孩子這個(gè)年齡段的正常反應(yīng)，哪些是異常的情緒和情感波動(dòng)，就像兒子吃藥這一系列心理過(guò)程，我認(rèn)為這是他心智已經(jīng)成長(zhǎng)的一個(gè)明顯例證，他拒吃很正常。如果他對(duì)什么事情都不感興趣，無(wú)所謂，也不反抗，我們反而就應(yīng)該擔(dān)心了。

關(guān)注孩子內(nèi)心的成長(zhǎng)變化，做個(gè)細(xì)心的媽媽，所以有必要讀一些關(guān)于孩子成長(zhǎng)方面的心理書，了解孩子成長(zhǎng)的每一階段所具有的特征把握孩子的心理狀態(tài)及心理變化，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)是至關(guān)重要的，同時(shí)也要認(rèn)識(shí)到孩子的成長(zhǎng)具有差異性和階段性，不必對(duì)著成長(zhǎng)表中孩子所沒(méi)有的事項(xiàng)大驚小怪，對(duì)于他些無(wú)關(guān)緊要的指標(biāo)大可不必在意。

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育兒心得：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

育兒心得：關(guān)注孩子的成長(zhǎng)

與平常一樣，早上送女兒馮子軒去幼兒園，班主任馮老師邀請(qǐng)我寫一篇育兒心得，未經(jīng)思考就應(yīng)允答應(yīng)下來(lái)了。自從寶寶出生，關(guān)注她的成長(zhǎng)和教育就成了我人生最核心，生活最關(guān)心的話題了。望子成龍、望女成鳳是全天下所有父母?jìng)兊墓餐脑?，而心愿?shí)現(xiàn)與否，教育是關(guān)鍵，尤其是“三歲看大”的幼兒期間的教育更加的重要。簡(jiǎn)要梳理，我從以下五個(gè)方面談?wù)勛约哼@幾年來(lái)的育兒心得：

一、以身作則，身體力行，為寶寶創(chuàng)造和諧正向的成長(zhǎng)環(huán)境。

寶寶在幼兒階段，對(duì)很多的事情缺乏判斷的能力，幾乎沒(méi)有對(duì)與錯(cuò)和好與壞之分，父母就是寶寶的啟蒙教師，是寶寶學(xué)習(xí)和模仿的對(duì)象。父母的行為習(xí)慣、是非標(biāo)準(zhǔn)、待人接物的態(tài)度及一言一行等諸多方面都時(shí)刻在影響著我們的寶寶，所以，父母一定要對(duì)自己高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求，時(shí)刻注意自己的言行和舉止。一定要為寶寶樹(shù)立一個(gè)正向?qū)W習(xí)的榜樣和創(chuàng)造一個(gè)和諧家庭的成長(zhǎng)環(huán)境，家庭和諧是寶寶快樂(lè)成長(zhǎng)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)健全人格的前提。這個(gè)階段的寶寶已經(jīng)可以察言觀色,她可以看出父母是否高興或生氣。長(zhǎng)期處在父母爭(zhēng)吵的環(huán)境的寶寶,很容易內(nèi)心恐懼,導(dǎo)致寶寶的心理疾病。有時(shí)父母之間的小小的不愉快都會(huì)被她發(fā)現(xiàn)。讓寶寶生活在一個(gè)祥和，向上，快樂(lè)和充滿愛(ài)的環(huán)境中茁壯成長(zhǎng)，是父母給寶寶最好的禮物，也是為寶寶健全人格的打造所給予的最寶貴財(cái)富。

二、從小培養(yǎng)寶寶良好的生活習(xí)慣，“不以規(guī)矩，不能成方圓”。

從寶寶馮子軒四周歲上幼兒園中班開(kāi)始，我們就為寶寶量身制定了《馮子軒日常行為規(guī)范》，通過(guò)“衛(wèi)生習(xí)慣、行為習(xí)慣、安全意識(shí)、活動(dòng)常規(guī)等”細(xì)則來(lái)規(guī)范寶寶的行為，讓寶寶明白在日常生活中哪些事情可以做，哪些事情不可做？哪些事情必須自己動(dòng)手做？培養(yǎng)寶寶自立自律的性格和習(xí)慣，并定期檢查行為規(guī)范的執(zhí)行情況。按照行為規(guī)范的要求，寶寶每天早上7:00準(zhǔn)時(shí)起床,刷牙洗臉上學(xué)去；晚上9:30做完作業(yè)準(zhǔn)時(shí)睡覺(jué)；過(guò)馬路嚴(yán)格遵守“紅燈停，綠燈行”，走人行橫道；外出游玩，人多時(shí)能主動(dòng)排隊(duì)；不隨地吐痰，不亂扔紙屑等，垃圾放進(jìn)垃圾桶；懂得禮讓，愛(ài)護(hù)弟弟，對(duì)人有禮貌；不玩電源，不玩火，不獨(dú)自玩水，不玩危險(xiǎn)游戲；熟悉家庭的地址和爸爸，媽媽的手機(jī)號(hào)碼；知道119、110、120等緊急電話等等行為規(guī)范和常識(shí)。在教育寶寶工程中，深刻的體會(huì)到良好的生活習(xí)慣和行為規(guī)范是培養(yǎng)寶寶的基礎(chǔ)。

三、善于利用空余時(shí)間給寶寶補(bǔ)充知識(shí)，并在寓教于樂(lè)中培養(yǎng)寶寶學(xué)習(xí)的興趣。

在一次帶寶寶去江西的臥鋪火車上，因?yàn)闆](méi)有事情做，看著窗外，隨性的玩起了一個(gè)“我說(shuō)你指”的游戲，就是寶寶說(shuō)樹(shù)葉，我就指著樹(shù)葉說(shuō)在哪里；接著輪到我說(shuō)電線桿，寶寶指著電線桿說(shuō)在哪里；由車廂外，描述到車廂內(nèi)，描述到我們眼睛可以看得到的各種物體。后面我們把這個(gè)游戲取名為“輪到誰(shuí)的游戲”，從不到三歲我們一直玩到現(xiàn)在，例如：輪流講故事，先寶寶講，再輪到爸爸講；輪流唱歌，先爸爸唱，再輪到寶寶唱；輪流說(shuō)動(dòng)物，先爸爸講一只動(dòng)物名字，再輪到寶寶講下一個(gè)動(dòng)物的名字；輪流說(shuō)蔬菜品種；說(shuō)水果品種；說(shuō)那些會(huì)飛的動(dòng)物；說(shuō)家電；說(shuō)加減法。。。。。。無(wú)論在家里，在公園里，在候車或等待辦事的時(shí)候，只要有空余的時(shí)間，就可以分分鐘確定一個(gè)輪到誰(shuí)的游戲主題，就可以開(kāi)始玩了。通過(guò)游戲，提高了寶寶參與的興趣，提升了寶寶系統(tǒng)分類和思考的能力；通過(guò)輪流回答，你來(lái)我往，就像寶寶與幼兒園的朋友一樣平等參與的游戲中來(lái)，無(wú)形中拉近了與寶寶的距離，是個(gè)非常好的親子活動(dòng)的游戲。主題無(wú)處不在，極樂(lè)無(wú)窮。

四、善用表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，避免批評(píng)和指責(zé)。

寶寶愛(ài)玩是天性，無(wú)知也實(shí)屬本性，我們大人要有足夠的耐心和平常心來(lái)看待。每位父母都很疼愛(ài)自己的寶寶，但疼愛(ài)絕不是溺愛(ài)，日常寶寶合理的要求，我們大人要盡可能的滿足她，尤其是大人已經(jīng)承諾的事情尤甚。但對(duì)于寶寶不合理的要求我一定拒絕，并且告訴她拒絕的理由。當(dāng)寶寶表現(xiàn)不好時(shí)，我的做法是多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥，告訴寶寶不好的理由，并幫寶寶建立良好的自信心，相信寶寶能做到并且可以做的很好。過(guò)多的批評(píng)和指責(zé)對(duì)寶寶的心理成長(zhǎng)是沒(méi)有好處的。特別是當(dāng)已經(jīng)有人對(duì)某件事向她提出批評(píng)的時(shí)候，再在旁邊橫加指責(zé)，那樣會(huì)很傷寶寶的自尊，從而產(chǎn)生逆反心理。這種時(shí)候，就應(yīng)該心平氣和地、耐心地教育她，先通過(guò)講故事的方式讓她自己對(duì)故事中的行為進(jìn)行評(píng)判，然后將故事中的行為與她的行為進(jìn)行對(duì)比，讓她知道自己的過(guò)錯(cuò)，最后表?yè)P(yáng)一番她的長(zhǎng)處，告訴她這件事雖然做錯(cuò)了，但是沒(méi)關(guān)系，只要能改正你還是和以前一樣棒，是個(gè)大家都喜歡的好寶寶。那樣不僅使她找回自信，還能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，明白知錯(cuò)能改是好孩子。

五、善于傾聽(tīng)寶寶的心聲，做寶寶知心好朋友。

每一位父母都希望寶寶能夠無(wú)憂無(wú)慮，陽(yáng)光燦爛的成長(zhǎng)，但并非我們想象中的那么無(wú)憂無(wú)慮，偶爾也會(huì)經(jīng)歷很多“危急時(shí)刻”，作為父母不僅要幫寶寶度過(guò)危機(jī)，而且要幫助她消化理解害怕、生氣、失望、尷尬、傷心這些情緒，當(dāng)我們的寶寶遇到這些負(fù)面情緒的時(shí)候，我們首先是應(yīng)該多傾聽(tīng)寶寶，確定她的感受，然后再充當(dāng)軍師幫助寶寶去面對(duì)和解決，這樣寶寶會(huì)學(xué)會(huì)在困境中和她人溝通，更有自主性。做寶寶的知心朋友，常常跟寶寶聊天，聽(tīng)她說(shuō)話、唱歌和表演，當(dāng)寶寶最忠實(shí)的觀眾。我每天晚上利用寶寶入睡前的十幾分鐘，要跟寶寶相互分享今天自己有哪些好的收獲？有哪些需要對(duì)方幫助的事情？（各不少于五點(diǎn)）。我會(huì)主動(dòng)跟寶寶分享今天我的五點(diǎn)收獲，按照1、2、3、4、5的秩序逐一分享，其中包括認(rèn)識(shí)哪些新朋友，學(xué)到了哪些新的知識(shí)，遇到哪些有趣的事情，吃了哪些好吃的東西，甚至今天股票賺了多少錢等等這些細(xì)微的事情都跟女兒分享。寶寶也按照1、2、3、4、5的秩序逐一給我分享今天在幼兒園的收獲，其中包括學(xué)到哪些新的歌，學(xué)了哪些新知識(shí)，畫了哪些漂亮的畫，玩了哪些好玩的游戲，認(rèn)識(shí)了哪些新朋友，吃了哪些好吃的等等在幼兒園所發(fā)生的事情。分享了今天的收獲之后，隨后就分享明天哪些需要對(duì)方幫助的事情，明天需要爸爸幫助的事情有：1、送我去幼兒園；2、想買白雪公主的貼紙；3、晚上幫助我做作業(yè)；4、幫我洗澡；5、照顧好弟弟；6、想吃冰激凌；7、跟我買一支畫筆；8、帶我去公園玩；9、鼻子不舒服，幫我噴鼻子等等，1、2、3、4、5以次類推，每天有重復(fù)，也有新的幫助。通過(guò)收獲和幫助的分享，既有利于我及時(shí)了解寶寶在幼兒園成長(zhǎng)的情況，也有利于我及時(shí)了解并解決寶寶需要我及時(shí)幫助的事情，更有利于提高寶寶分享的能力，語(yǔ)言表達(dá)的能力。

我們父母要有童心，要有同理心，像幼兒園的寶寶一樣和寶寶一起玩，一起做游戲，做手工，做分享等等。我們一定要全身心的融入到她的世界，決不可敷衍了事的應(yīng)付她。生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是寶寶成長(zhǎng)的見(jiàn)證，我們要跟著寶寶一天天的去學(xué)會(huì)做父母。把寶寶培養(yǎng)成為社會(huì)有用之材，既是我們做父母的愿景，也是責(zé)任，更是一個(gè)復(fù)雜而長(zhǎng)期的過(guò)程，不可能立竿見(jiàn)影，一蹴而就，我們作為父母要有心理準(zhǔn)備，要有計(jì)劃和步驟地去培養(yǎng)。寶寶的養(yǎng)育工作任重道遠(yuǎn)！最后祝愿寶寶馮子軒和其他所有的寶寶們都健康快樂(lè)、平安吉祥、茁壯成長(zhǎng)！

父母要多關(guān)注孩子的優(yōu)點(diǎn)

晶晶吃飯撒飯粒，無(wú)論大人怎么批評(píng)，他都改不了這個(gè)毛病，有時(shí)甚至用腳把掉在地上的飯粒擦來(lái)擦去，弄得一地黏黏糊糊的。一天三頓飯，他有兩頓飯的時(shí)間要挨罵，甚至挨打。晶晶的父母自覺(jué)無(wú)招了，便求助于心理醫(yī)生，醫(yī)生建議：“當(dāng)晶晶再犯同樣的毛病時(shí)，你們不必去理會(huì)他。”

父母遵醫(yī)囑，當(dāng)孩子再用腳擦桌底的飯時(shí)，佯裝沒(méi)看見(jiàn)。幾天下來(lái)，媽媽發(fā)現(xiàn)晶晶沒(méi)再用腳擦飯，立即表?yè)P(yáng)了孩子，“今天晶晶的鞋底沒(méi)有黏黏糊糊的飯粒，真干凈！”“晶晶的桌子底下沒(méi)有飯粒，看了真讓人舒服。”孩子見(jiàn)父母對(duì)自己擦飯粒的事不聞不問(wèn)，不擦飯粒倒獲得表?yè)P(yáng)，便有意識(shí)地控制自己不掉飯粒，即使掉了飯，也會(huì)彎腰撿起，晶晶受表?yè)P(yáng)的次數(shù)越來(lái)越多。漸漸地，晶晶在不知不覺(jué)中改掉了這一毛病。

強(qiáng)化孩子的良好行為

父母對(duì)孩子進(jìn)行教育時(shí)，對(duì)于孩子表現(xiàn)出來(lái)的良好行為給予肯定和表?yè)P(yáng)，會(huì)使孩子感到高興，以后愿意再重復(fù)這種良好行為，這種做法叫正強(qiáng)化。有些父母的眼睛總盯著孩子的缺點(diǎn)，并翻來(lái)覆去地講這些缺點(diǎn)，這就稱之為負(fù)強(qiáng)化。負(fù)強(qiáng)化不僅改變不了孩子的不良行為習(xí)慣，反而易于強(qiáng)化這種習(xí)慣。如有些孩子有偏食的毛病，父母很著急，于是逢人便說(shuō)：“我這孩子只吃雞、鴨、魚、肉……蔬菜一點(diǎn)也不沾，真讓人著急。”當(dāng)著他人的面數(shù)落孩子的缺點(diǎn)，這更會(huì)加劇他的缺點(diǎn)，如此強(qiáng)化下去，孩子改掉偏食的毛病幾乎不可能。

晶晶的父母錯(cuò)誤地認(rèn)為，關(guān)注孩子的壞行為，對(duì)孩子進(jìn)行訓(xùn)導(dǎo)和懲罰，可以制止不良行為的發(fā)展。其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，這種懲罰和訓(xùn)導(dǎo)都似乎是一種獎(jiǎng)勵(lì)，因?yàn)檫@一行為引起了父母的重視，故孩子對(duì)這一行為印象深刻。這就是不少孩子愛(ài)惡作劇的原因所在。

別只盯著孩子缺點(diǎn)

每個(gè)人都希望被人關(guān)注，孩子更是如此，那些眼睛只盯著孩子缺點(diǎn)的家長(zhǎng)，對(duì)孩子的一些良好行為總是視而不見(jiàn)，或是覺(jué)得孩子做得好是理所當(dāng)然，不值得大驚小怪，而孩子的一些不良行為往往易引起父母的注意。那么孩子就會(huì)選擇引起父母注意的負(fù)面行為，而不愿選擇父母毫不理會(huì)的行為。

父母關(guān)注什么行為，這種行為就會(huì)逐漸形成孩子的習(xí)慣。因此，父母應(yīng)多關(guān)注孩子好的一面，對(duì)良好行為給予及時(shí)肯定與獎(jiǎng)勵(lì)，淡化孩子的缺點(diǎn)，對(duì)孩子的不良行為采取漠然處之的態(tài)度，使他沒(méi)有加深印象的機(jī)會(huì)。

淡化孩子的缺點(diǎn)絕不意味著為孩子的行為護(hù)短，也不是發(fā)現(xiàn)了孩子的缺點(diǎn)時(shí)，將大事化小、小事化了，設(shè)法替孩子開(kāi)脫辯解，而是策略地對(duì)孩子進(jìn)行正強(qiáng)化。

注重孩子心理需求 年輕父母和孩子共成長(zhǎng)

現(xiàn)在的年輕父母教育孩子的方式與老一輩教育孩子的方式大有不同。但幾乎每一個(gè)人都要面臨成為父母的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題。對(duì)年輕父母來(lái)說(shuō)，更重要的是要重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自我的角色。

發(fā)現(xiàn)孩子說(shuō)臟字 年輕父母開(kāi)始有意識(shí)地改變自我

“有一天我畫工程圖時(shí)，漫不經(jīng)心地把筆含到嘴里，扭頭一看，發(fā)現(xiàn)兒子也像我一樣，叼著鉛筆頭。我還怎么告訴他含鉛筆頭不好?告訴他那上面有很多細(xì)菌?”說(shuō)起快四歲的兒子，家住湯穎感嘆，“如今對(duì)言傳身教這四個(gè)字有了深刻體會(huì)”。

有一次，兒子動(dòng)她的化妝品，她過(guò)去制止，兒子非但不聽(tīng)，反而繼續(xù)。湯穎立刻提高了嗓門，結(jié)果兒子突然拍了一下桌子，“你以為自己了不起啊”。

“后來(lái)想想，我和他爸平時(shí)說(shuō)話都很大聲?！睖f回憶道。

“我們開(kāi)始注意，在孩子面前一定要以好的形象出現(xiàn)。當(dāng)我們說(shuō)話不再大喊大叫，兒子也開(kāi)始待人有禮貌了。”

27歲的侯捷捷說(shuō)起女兒的教育問(wèn)題同樣深有體會(huì)。有一次，侯捷捷的母親把外孫女從幼兒園接回家，在小區(qū)里遇到一些鄰居，大家夸獎(jiǎng)了孩子幾句。母親就讓其中一個(gè)阿婆考考外孫女英語(yǔ)單詞，小姑娘馬上就問(wèn)那位阿婆會(huì)不會(huì)英語(yǔ)。當(dāng)那位阿婆回答不會(huì)時(shí)，小姑娘居然沖著那位阿婆說(shuō)，“靠，你好笨啊?！碑?dāng)時(shí)在場(chǎng)鄰居都愣了，侯捷捷的母親很尷尬。

“我在孩子面前注意言行舉止，但她爸爸就不拘小節(jié)。結(jié)果，女兒跟爸爸學(xué)了，還跟老人家這樣說(shuō)話?！焙罱萁莘此己蟀l(fā)現(xiàn)，如果家長(zhǎng)中只要有一個(gè)在孩子面前說(shuō)粗口，孩子肯定會(huì)跟著學(xué)，“孩子哪會(huì)理解說(shuō)粗口是很不對(duì)的”?

“有一次喂她吃飯，她邊玩布娃娃邊吃，結(jié)果嘴里就蹦出一句國(guó)罵來(lái)。問(wèn)她，她說(shuō)是跟爸爸學(xué)的。”說(shuō)到這兒，侯捷捷又好氣又好笑。

“我當(dāng)爸爸有5年了，對(duì)于爸爸這個(gè)身份來(lái)說(shuō)，我和兒子是一樣大的?！辟F陽(yáng)的張鈞表示，父母是孩子的榜樣，很多時(shí)候，父母怎么做比告訴孩子該如何做更好。

張鈞以前有時(shí)會(huì)闖紅燈，但有了孩子后，他不希望自己的孩子違反交通規(guī)則，于是開(kāi)始遵守規(guī)矩。

29歲的徐先生前年作了父親，對(duì)于兒子，他準(zhǔn)備實(shí)施溫和教育，盡量不采用體罰的方式?！昂⒆邮峭ㄟ^(guò)觀察大人來(lái)學(xué)習(xí)行為舉止的，當(dāng)你在孩子面前揮舞拳頭時(shí)，就該想想當(dāng)他生氣的時(shí)候，你希望他怎樣做，我不希望自己的孩子喜歡打人。”

徐先生有這番感悟是源于自己的經(jīng)歷。他小時(shí)候犯了錯(cuò)，父親就會(huì)一巴掌扇過(guò)來(lái)或者踢一腳，中學(xué)時(shí)代，徐先生在學(xué)校常打架，直到那時(shí)，他的父親才意識(shí)到總打罵孩子帶來(lái)的問(wèn)題。

一所小學(xué)的楊小娟老師任教的班上有一位學(xué)生愛(ài)打別的孩子。每次楊老師找他來(lái)辦公室談心，這個(gè)學(xué)生都會(huì)“虛心接受”，承認(rèn)自己打人不對(duì)，并向小朋友說(shuō)對(duì)不起。“但過(guò)不了幾天，老毛病又會(huì)犯?！睏罾蠋熂以L后才知道，這個(gè)學(xué)生的父親就是用棍棒、拳腳教育孩子的。

“大人的一舉一動(dòng)，孩子都看在眼里，記在心里，愛(ài)打人的孩子大都有一個(gè)愛(ài)打人的家長(zhǎng)?！毙煜壬f(shuō)。

年輕父母更注重孩子的心理需求和精神需要

在孩子出生之后，家長(zhǎng)王珍開(kāi)始每天寫“寶寶成長(zhǎng)日記”，密切關(guān)注寶寶的成長(zhǎng)。比如女兒第一次叫媽媽，女兒第一次走路，女兒第一次去舞蹈班，女兒第一次在少年宮跳舞，女兒第一次和學(xué)校的小朋友去香港參加舞蹈比賽……“這是寶寶的成長(zhǎng)日記，也是我的成長(zhǎng)日記?！?/p>

“我小時(shí)候，父母哪有時(shí)間給我們寫這些啊?！蓖跽湔f(shuō)，過(guò)去的父母大多關(guān)心的只是孩子身體好不好、學(xué)習(xí)好不好，很少顧及孩子的心理需要，這是非常欠缺的?！皬哪撤N程度上說(shuō)，對(duì)孩子成長(zhǎng)、發(fā)展的關(guān)注，也促進(jìn)了父母的成長(zhǎng)，父母和孩子的成長(zhǎng)也涉及心理需要的成長(zhǎng)。”

王珍說(shuō)自己這代人當(dāng)了父母之后，都認(rèn)識(shí)到要讓孩子健康成長(zhǎng)，父母除了做好榜樣之外，還要考慮到孩子的心理需求、精神需要，“我們單位里的幾個(gè)同事閑暇時(shí)常聊起孩子的教育問(wèn)題，很有共識(shí)?！?/p>

對(duì)于出生于上世紀(jì)70年代末和80年代初的年輕父母來(lái)說(shuō)，往往具有一個(gè)共性，那就是知識(shí)水平較高，關(guān)注信息較多。這些年輕父母對(duì)孩子的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展也會(huì)付出更大的心思和精力，“因此有時(shí)我們會(huì)看到，這些年輕父母的身上會(huì)表現(xiàn)出一種對(duì)孩子教育的極大焦慮?！?/p>

某位媽媽表示，她非常支持年輕父母注重和孩子一起成長(zhǎng)的做法，“這是很好的現(xiàn)象，說(shuō)明新一代年輕家長(zhǎng)已意識(shí)到自己的家長(zhǎng)角色?！?/p>

“父母對(duì)孩子的教育是孩子社會(huì)化過(guò)程的第一步，因此要特別注意家庭教育?！?/p>

現(xiàn)在的年輕父母教育孩子的方式與老一輩教育孩子的方式大有不同?！暗珟缀趺恳粋€(gè)人都要面臨成為父母的角色轉(zhuǎn)換問(wèn)題。對(duì)年輕父母來(lái)說(shuō)，除了要了解孩子的想法、思考的方式，了解孩子喜歡什么、不喜歡什么以外，更重要的是要重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)清自我的角色?！?/p>

家長(zhǎng)關(guān)注孩子心理健康的注意要點(diǎn)

家長(zhǎng)關(guān)注孩子心理健康的注意要點(diǎn)

一、家長(zhǎng)要培養(yǎng)孩子的自立能力注意不要過(guò)分地關(guān)心孩子。過(guò)分的關(guān)心只能會(huì)使孩子失去自信，過(guò)度地以自我為中心，通常孩子可能會(huì)認(rèn)為人人都應(yīng)該尊重他，這樣長(zhǎng)期的下去就會(huì)給孩子培養(yǎng)成一個(gè)自高自大的人。

二、無(wú)論是任何時(shí)間任何事情家長(zhǎng)都不要賄賂孩子。如果你賄賂孩子他將失去了理解能力，孩子是不能分辨是非的。家長(zhǎng)要讓孩子從小知道權(quán)利與義務(wù)的關(guān)系，然孩子知道如果不盡義務(wù)就不能享受權(quán)利。

三、不要整天以孩子為中心，過(guò)于太親近孩子。要從小給培養(yǎng)孩子的集體適應(yīng)能力。家長(zhǎng)要鼓勵(lì)孩子與同年齡人一起玩耍游戲和生活、學(xué)習(xí)等。不要給孩子養(yǎng)成孤僻的性格，只有這樣才能學(xué)會(huì)與人相處的方法。

四、不要勉強(qiáng)孩子做一些他自己不能勝任的事情。這樣就會(huì)給孩子帶來(lái)很大的壓力。要知道孩子的自信心多半是由做事成功而來(lái)的，如果家長(zhǎng)強(qiáng)迫他們做力所不能及的一些事情的話，那么這樣只會(huì)打擊孩子的自信心。

五、家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候不要對(duì)孩子太嚴(yán)厲、苛求甚至打罵。因?yàn)檫@種教育方式會(huì)使孩子養(yǎng)成一種自卑和膽怯還有逃避等不健康的心理，嚴(yán)重的還可能導(dǎo)致反抗、殘暴或是說(shuō)謊還有離家出走等異常行為。

六、不要欺騙和無(wú)謂地恐嚇孩子。孩子的膽子經(jīng)不起嚇唬，這樣就會(huì)使孩子會(huì)喪失父母在孩子心目中的權(quán)威性，對(duì)于父母的以后的一切告誡，孩子就不會(huì)服從了。

七、給孩子足夠的面子，不要在小伙伴面前當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。因?yàn)槟愕倪@些行為會(huì)造成孩子的懷恨和害羞的心理，這樣就會(huì)大大損害孩子的自尊心。

八、不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。無(wú)論是做事還是取得了優(yōu)異成績(jī)，你都不要過(guò)分的夸獎(jiǎng)。孩子做事取得了成績(jī)，略表贊許即可，因?yàn)檫^(guò)分夸獎(jiǎng)會(huì)使孩子沾染沽名釣譽(yù)的不良心理。

九、還有一個(gè)重要之處就是家長(zhǎng)不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。因?yàn)檫@樣會(huì)使孩子敏感多疑，導(dǎo)致孩子情緒不穩(wěn)或是膽小畏縮。

十、要幫助孩子去分析他所處的環(huán)境。同時(shí)父母要多幫助孩子解決困難，而不是代替他們解決困難，只是幫助和引導(dǎo)。應(yīng)教會(huì)孩子分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法。

當(dāng)然要提醒家長(zhǎng)的是，要想讓你的孩子的心理健康發(fā)展，這不但要給予他們良好的教育方式，同時(shí)每一位做父母的更要給你的孩子做出良好的榜樣。