培養(yǎng)孩子，從良好的習(xí)慣和健全的人格開始

激烈競爭和飛速發(fā)展的現(xiàn)代社會，讓我們做家長的越來越感受到對孩子的教育幾乎是家庭里頭等大事，但卻常常不知如何下手。在孩子的成長過程中，我也總是在為斷地思索和尋找教育好孩子的方法，有偶爾得法的喜悅，但更多的是失誤帶來的教訓(xùn)。這讓我越來越意識到在教育孩子的道路上，從來就沒有捷徑可走。在總結(jié)經(jīng)驗與吸取教訓(xùn)中，我體會到對孩子地培養(yǎng)不僅僅要注重她的學(xué)習(xí)成績的提高，更要注重對孩子良好的習(xí)慣和健全的人格的培育，讓孩子受益終身。

首先，是要幫助孩子形成幾種良好的習(xí)慣。第一，激發(fā)和保護(hù)女兒對書的興趣。有時間我也會與女兒一起讀書，與女兒交流讀書體會。對女兒提出的千奇百怪的問題，盡力解答，或者查資料、上網(wǎng)，幫她獲得盡可能正確的答案，不讓她的閱讀興趣受挫。第二，培養(yǎng)女兒愛讀書的習(xí)慣。讓他感受書中有一個美妙的世界。雖然她現(xiàn)在還是喜歡漫畫書多一點，但已經(jīng)開始喜歡閱讀了，包括臨睡前也會看一會書。第三，培養(yǎng)女兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。有的家長怕孩子因為大量閱讀課外書籍而耽誤了功課，為了解決這個矛盾，我對女兒制定了一條規(guī)則：正常學(xué)習(xí)期間，必須先完成作業(yè)，才能看課外書，而且一定要嚴(yán)格執(zhí)行。第四，盡量少看電視。小孩子的天性所致，你不讓她看她反而盯著看。為了培養(yǎng)女兒少看電視的習(xí)慣，變堵為疏。我自己首先在她在家時盡量不看電視，讓她知道電視不是唯一有趣的。

其次，培養(yǎng)孩子形成健全的人格。第一，形成平和的心態(tài)，正確對待學(xué)習(xí)中的失利。其實每個家長都強(qiáng)烈地希望自己的孩子成績是最優(yōu)秀的，我也一樣，女兒考試稍有失誤，便深感失望?？墒牵野l(fā)現(xiàn)這樣做的結(jié)果是給孩子帶來很大的壓力，常常事與愿違。便放平心態(tài)，不再過分關(guān)注她的成績，而是幫她分析原因，找出學(xué)習(xí)中存在的缺陷。這樣，考試前她不過分緊張，反而能考出好成績。第二，家長對孩子的要求和學(xué)校教育要保持一致。因為女兒是住校的，回來后難免要談到學(xué)校里的一些事情，包括學(xué)習(xí)啦，生活上的事。作為家長，應(yīng)該從學(xué)校角度給女兒以客觀的解釋和評價，告訴她學(xué)校教育的目的是為了讓學(xué)生成才。這樣女兒就能愉快地接受學(xué)校，以在學(xué)校生活為樂趣。第三，培養(yǎng)孩子寬容的品格，支持她熱愛集體、樂于助人的一些行為。使孩子的品格向正確的、健康的方向發(fā)展。

有人說：播種一種行為，收獲一種習(xí)慣；播種一種習(xí)慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運。盡管我希望女兒成才，也為此在做著努力，但未來可能仍然很平凡的，但看她在健康地成長，不倦地保持著對未知世界的好奇，我的心中是欣喜的。

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孩子的好習(xí)慣從家長的好習(xí)慣開始

我家住在一處有天井的小院，廚房和正屋被天井分隔兩頭。放學(xué)回家做飯，頻頻穿梭于廚房和正屋之間，由于正屋的屋門難關(guān)，所以經(jīng)常將門虛掩。可最近這門好像特潤滑，虛掩后自己竟慢慢悠悠的開了。弄得我好像沒關(guān)門似的。五歲的女兒發(fā)現(xiàn)了這件事，一開始沒說什么，并一次次的幫我關(guān)門，可幾天之后她不耐煩了，喊道：“媽媽，你教我進(jìn)出門記得關(guān)門，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門了?！边@小家伙竟用這招來治媽媽，作為一名幼兒教師我怎可自毀形象呀！看著女兒因為生氣而微紅的小臉和她一本正經(jīng)的樣子，我不敢不重視這個問題。便放下手中的活計，拉過女兒抱在懷里，并鄭重其事的對她講：“這個錯誤媽媽以后不再犯了，謝謝你幫媽媽指出來，在以后請你監(jiān)督我?！辈⑦鹑^發(fā)誓，再犯錯必受罰！”女兒看著我說：“那好吧，以后我就是你的監(jiān)督官了?！闭f完便開心的跑開了。

此后的日子，我再沒忘過關(guān)門。

通過這件事我想談幾點感觸：

第一：教育無小事，所有的小事針對在孩子身上都是大事。父母重視了在小事上的處理，以正確的觀點來引導(dǎo)孩子就是幫孩子成就了大事。孩子會以做大事的的氣質(zhì)來回報父母。

第二：要求孩子做到的事情自己首先要做到。這樣在要求孩子做時就有說服力了。通過上文中孩子的一句話：“你教我進(jìn)出門記得關(guān)門，可你自己卻做不到。你如果再做不到，我以后也不關(guān)門了?！边@句話落地有聲，字字都重重地敲在我的心坎，作為媽媽我讀出了孩子這話的分量，使我不得不重視。我便鄭重向孩子發(fā)誓不會再犯，這樣做其一，孩子得到了尊重，保護(hù)了孩子的自尊心。其二，維護(hù)了自身的形象，為以后的教育奠定基礎(chǔ)。其三，使孩子掩門的良好習(xí)慣能很好的繼續(xù)下去。

曾經(jīng)讀過一本書尹建麗寫的《好媽媽勝過好老師》，父母是孩子的第一任老師，父母的言行直接影響到孩子的一生，而媽媽是和孩子接觸最多的人，所以，家長的言行更要做到得體，文明，大方，到位。

家長們請記得，孩子好的習(xí)慣從家長好的習(xí)慣開始！

培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣

培養(yǎng)孩子良好的進(jìn)餐習(xí)慣

攝取食物是孩子維持身體生長發(fā)育、發(fā)揮身體的功能和保持身體的有序性而獲取營養(yǎng)的必要途徑。為了讓孩子能很好地消化、利用食物，獲取全面、足夠的營養(yǎng)，怎樣吃好飯菜很重要。

1.吃食要做到細(xì)嚼慢咽?？谇皇沁M(jìn)食的第一道關(guān)卡，食物進(jìn)入口腔經(jīng)過牙齒的切磨，利用舌頭把唾液與食物進(jìn)行充分地攪拌，使食物得到初步消化，再通過食道進(jìn)入胃。如果食物在口腔內(nèi)沒有充分咀嚼，囫圇吞棗進(jìn)入胃腸，會增加胃腸的負(fù)擔(dān)，引起消化不良，造成營養(yǎng)素分解不徹底，影響人體對營養(yǎng)素的吸收。所以，孩子進(jìn)餐時，成人要鼓勵他們細(xì)嚼慢咽，而不是催促快吃。有專家認(rèn)為食物在口腔中咀嚼的次數(shù)為30次最科學(xué)合理，最容易被進(jìn)一步消化吸收。

2．不能用湯泡飯。因為，孩子吃湯泡的飯時，一般不太需要咀嚼，飯粒就會很容易地被吞咽下去，這樣做同樣會增加胃腸的消化負(fù)擔(dān)。

3．不挑食、偏食。孩子挑食或偏食都會使攝入的營養(yǎng)素不全面，造成營養(yǎng)不良?，F(xiàn)在孩子挑食偏食的現(xiàn)象比較普遍。發(fā)現(xiàn)孩子偏食應(yīng)及時找原因，然后慢慢糾正。一般孩子挑食、偏食多半是受父母偏食習(xí)慣的影響，往往再加上家長過于嬌慣、溺愛的教養(yǎng)態(tài)度，使孩子的偏食現(xiàn)象越發(fā)嚴(yán)重。首先，家長應(yīng)改變自己的態(tài)度和行為，自己首先不挑食，買菜時，經(jīng)常變換品種。吃飯時不要在孩子面前說這個好吃那個不好吃。另一方面，與幼兒園老師聯(lián)系，利用在幼兒園進(jìn)餐的時機(jī)，逐漸糾正孩子挑食、偏食的行為。因為老師比較有辦法，如老師經(jīng)常會有意識地帶孩子們到附近菜場參觀，認(rèn)識各類蔬菜，觀察蔬菜有趣的樣子和鮮艷的顏色，引導(dǎo)、激發(fā)他們對各種蔬菜的感情；如對幼兒不愛吃的飯菜，教師會用自己喜愛吃的態(tài)度去鼓勵他們，或把他們安排在喜歡吃這種菜的孩子的旁邊，用同伴的榜樣行為感染他們；或者先給少量的菜，鼓勵孩子先試一試，然后慢慢地增加，逐漸習(xí)慣，最終達(dá)到徹底糾正為止。

建議各位家長試試。

培養(yǎng)孩子良好的閱讀習(xí)慣

教育專家坦言：兒童的智力取決于良好的閱讀能力。閱讀能力培養(yǎng)的越早，越能有效地推動孩子綜合素質(zhì)的發(fā)展。孩子通過閱讀汲取智慧和勇氣，尋找到打開成功之門的金鑰匙。良好的閱讀能力得益于良好的閱讀習(xí)慣，我們體會到親子閱讀是培養(yǎng)孩子形成良好閱讀習(xí)慣的理想方式之一。在孩子五歲左右的階段，親子閱讀給孩子帶來的熱情、快樂、智慧和信心遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于孩子獨自閱讀。與孩子一起閱讀，既是父母與孩子一起學(xué)習(xí)的過程，也是一個感情滋潤的過程，是一道分享快樂的美味大餐。

遵循孩子的興趣是形成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。有人說過，興趣形成習(xí)慣，習(xí)慣決定命運，這句話看似有些絕對，卻點出了習(xí)慣對于人一生的重要性。我們的孩子對動物和昆蟲非常有興趣，我們就遵循他的興趣挑選這類書籍，特別是配有動物圖片的，陪他一起閱讀。這類書籍大多是科普類的，有大段的文字表述。孩子看圖片，認(rèn)識動物，我們就在旁邊念上面的文字。雖然有大段的文字，但是孩子很有耐心的聽著，慢慢地轉(zhuǎn)化為自己的語言表述。我們在挑選書籍的時候并不急于給他全面鋪開，而是遵循孩子自己的興趣，挑他自己有興趣的書籍一起閱讀。在孩子對閱讀有了濃厚興趣后，再逐漸把其它的書籍推薦給他，他也會饒有興趣地進(jìn)行閱讀。

選擇適合孩子的書是形成良好閱讀習(xí)慣的基礎(chǔ)。過早的讓孩子學(xué)習(xí)文字、計算或者邏輯是不是真的有利于孩子的發(fā)展，這樣的早教是否會束縛孩子的想象力和創(chuàng)造力，這個問題困惑著我們。因此，我們沒有選擇超越他年齡段的書籍，選擇的書籍既是孩子的興趣所在，又要有一定的閱讀價值，如印刷精美、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書。有了他喜歡看、經(jīng)?？吹臅?，他也會自然而然地多看，反復(fù)看。我們的孩子對他有興趣的書籍常常會反復(fù)翻閱，反復(fù)講述，我們覺得這也很好，所謂“溫故而知新”吧。

堅持閱讀時間是形成良好閱讀習(xí)慣的重點。四五歲的孩子每天有二十分鐘的閱讀時間，我認(rèn)為是可以了。可能很多家長不同意我的看法，這只是我的一家之言。四五歲孩子的興趣還是主要集中在玩耍、游戲中，很多良好的生活習(xí)慣還有待于進(jìn)一步形成。因此，我覺得每天有二十分鐘的親子閱讀時間是可以滿足現(xiàn)階段要求的。堅持每天的閱讀是關(guān)鍵。每天一起閱讀，不僅讓孩子獲取知識，更是父母與孩子溝通的最佳方式，同時也幫助孩子形成良好的閱讀習(xí)慣，在潛移默化中得到堅持，把目標(biāo)變?yōu)榱?xí)慣。

通過親子閱讀，我們感覺到孩子的語言表達(dá)和閱讀理解能力都有一定程度的提高，最重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。在這個過程中

，我們也發(fā)現(xiàn)引導(dǎo)孩子獨立思考做的還不夠，以后要有意識多向他提出問題，讓他學(xué)會獨立思考。

行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)

整理了行為習(xí)慣：孩子的好習(xí)慣要從小培養(yǎng)，希望對新手爸媽對早期孩子正確教育引導(dǎo)有所幫助，僅供參考。

習(xí)慣的好與壞和孩子以后的人生寬度是有關(guān)系的，有一個好習(xí)慣的孩子到哪都會受到別人的歡迎，因此，爸爸媽媽不僅要在孩子面前做個好榜樣，還要在孩子犯錯誤的時候及時糾正他。尤其是下面的五個好習(xí)慣的培養(yǎng)，對孩子未來的成長是非常有幫助的。

1.慷概給予，懂得分享

如果孩子性格非常霸道，不主動把自己的東西分享給別人的話，會少很多的朋友。孩子拓寬自己人際圈，擁有一些好朋友的秘訣是學(xué)會分享。學(xué)會分享一來能夠讓孩子交到朋友，二來還能夠潛移默化地學(xué)會互幫互助的能力與精神。

2.建立自尊自信

在孩子的成長過程中，爸爸媽媽要有意識地鍛煉孩子與陌生人的交際能力。在孩子有了自信心之后，孩子在大家面前就不會羞澀膽怯，可以和大人們進(jìn)行交談，表達(dá)自己的情感與想法，還有一個好處就是，孩子會因為自信而變得更加勇敢。

當(dāng)孩子在陌生人面前勇于表現(xiàn)自己的才藝與特長時，家長要及時鼓勵與贊美孩子，給孩子增長自信心。

3.謙遜有禮

我們可以這樣說，通過一個孩子是不是禮貌能夠判斷出孩子家庭素質(zhì)教育的高低。孩子在和別人交流的時候，是否會主動并善于運用“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“請”等禮貌口語用語。平時經(jīng)常使用一些禮貌用語的話一來能夠緩解人與人之間的關(guān)系，二來可以讓大家的心靠的更近。

4.有良好的衛(wèi)生習(xí)慣

在孩子小的時候，爸爸媽媽要讓孩子自己整理衣物與房間，做一些力所能及的家務(wù)。如果去朋友家做客了，可以讓孩子主動幫忙做一點事情。這樣可以讓孩子養(yǎng)成一種樂于勞動與良好的衛(wèi)生習(xí)慣，也能夠幫助孩子身體的發(fā)育與成長。

在孩子小的時候，爸爸媽媽還要重視起孩子的性格教育，要通過循循善誘，幫助孩子建立良好的習(xí)慣。這對孩子以后的發(fā)展是非常有好處的。

育兒心得：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

育兒心得：培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

最近，陽陽在幼兒園受到了老師的表揚，說陽陽的進(jìn)步很大。為此，老師希望我能把教育孩子的心得與大家分享，于是我就將近期教育孩子時積累的幾個經(jīng)驗進(jìn)行了總結(jié)梳理，希望能與各位家長一起探討，一起幫助孩子們進(jìn)步。

1、給孩子講道理，要注意方式方法。和孩子講道理的時候，最好能夠擺事實、講道理。比如當(dāng)陽陽在超市看見薯片這類不健康食品吵著要買的時候，只和他說這些食品不健康，不如直接拿一包薯片把配料表給他自己看。一般配料上會標(biāo)注食品添加劑的字樣和成分，當(dāng)陽陽看見這些字眼的時候，他主動就不要了。

有些時候，和孩子講道理甚至需要想一些不一樣的辦法。由于體質(zhì)原因，陽陽一吃糖果就會咳嗽，所以他很少吃糖?？赡芫褪且驗檫@樣，所以他喜歡到處收集糖果放在他的小儲物箱里，并告訴我們這是拿來玩的，“只能玩，不能吃”。久而久之，這種收集糖果的行為變本加厲。不論在哪，只要看見糖果，他總是想方設(shè)法地將糖果裝滿整個褲兜，一旦不給他拿，他還會生氣發(fā)脾氣。為此，我和爸爸傷透了腦經(jīng)。給他講道理，告訴他食物是用來吃而不是玩的，要愛惜糧食；糖果有保質(zhì)期，超過保質(zhì)期的糖果會變質(zhì)、招惹蟲蟻等等。看似他聽懂了，但實際效果并不明顯。

這時，我和爸爸意識到：應(yīng)該另辟蹊徑了，需要通過其他方式證明我們說的道理是正確的，他才會從心底認(rèn)同，進(jìn)而改正壞習(xí)慣。為此，我和爸爸想出了一個辦法：我們從儲物箱里拿出一顆糖，小心的撥開糖紙，將糖放在小區(qū)一處螞蟻較多的地段，收集螞蟻。當(dāng)螞蟻爬滿整顆糖果的時候，小心的將螞蟻、糖果和糖紙放在一個顯眼的小糖果盒里，再將小糖果盒放回他的儲物箱。這時，我們就耐心的等他自己去發(fā)現(xiàn)了。當(dāng)他打開這個小糖果盒，并發(fā)現(xiàn)滿盒的螞蟻和快要融化的糖果時，我們再和他說“超過保質(zhì)期的糖果會變質(zhì)、招惹蟲蟻”這樣的道理，他就完全相信了。陽陽主動將儲物箱里的糖果全部清理出來，不再收集糖果。以后再看見糖果，也會征詢大人的意見，不再會因為糖果而生氣發(fā)脾氣了。

2、賞罰分明，答應(yīng)孩子的獎勵一定要稅現(xiàn)，千萬不能欺騙他，不能為了哄孩子，而答應(yīng)他一些根本無法兌現(xiàn)的承諾。要給孩子樹立榜樣，要樹立家長的威信，才能讓孩子相信你所說的每一句話。

目前，陽陽有一個玻璃罐，罐子里放著他通過努力收集的小星星。如果陽陽超額完成作業(yè)、改正缺點或者得到表揚等，他就能獲得相應(yīng)數(shù)量的星星；如果他沒有完成當(dāng)天的作業(yè)、犯錯誤或者受到批評等，就要扣除一定數(shù)量的星星。當(dāng)星星累積到一定數(shù)量的時候，可以換成不同的獎品，比如小汽車、模型車等等。

做錯事也一定要記得懲罰孩子，懲罰的方式多種多樣，但不到萬不得已千萬不要打孩子。一般情況下，陽陽如果是初犯，往往我們都會給他一次改正的機(jī)會，僅僅給予口頭警告，并告誡他再犯會得到什么樣的懲罰。當(dāng)他再犯同樣的錯誤時，原先告誡的懲罰一定要實現(xiàn)，千萬別因為孩子的眼淚而放棄原則。陽陽被罰過星星、罰過題、罰過站，屢教不改或情節(jié)非常嚴(yán)重時甚至在人行道上罰過站。當(dāng)然，懲罰的同時要密切關(guān)注他的心理，如果他平靜的接受懲罰那就不需要再多說什么了。如果他大吵大鬧或者傷心流淚了，一定要在懲罰完畢后，好好安慰他，比如抱抱他和他講道理，讓他發(fā)發(fā)牢騷等等。往往這樣以后，會感覺和孩子的親子關(guān)系更上一層樓，孩子也更愿意聽話了。

3、遇到困難一定要幫助孩子克服，要幫助孩子建立良好的習(xí)慣，鼓勵孩子自己的事情自己做，不能因為擔(dān)心他做不好，而一味的幫他做處理。幫助孩子建立一個良好的習(xí)慣，其實是件非常不容易的事情，需要家長的長期監(jiān)督和配合。

現(xiàn)在，陽陽每天幼兒園下課回家的第一件事，就是完成我給他布置的三頁簡單的大班作業(yè)。他自己會做的部分自己寫，不會的部分或者求助爺爺奶奶、或者等我下班回家教他。其中，三頁是必做的部分，多做一頁可以多得到一顆星星，少做一頁就扣除一顆星。其實作業(yè)很少，認(rèn)真寫的話僅僅需要5～10分鐘就可以完成。每天下班回家吃完晚飯，休息一會，他就會安靜的座在我身邊，看著我給他檢查作業(yè)。如果全對，他會非常開心；如果有錯誤或書寫不認(rèn)真，我會幫他指出，并要求陽陽自己改正。

這個習(xí)慣看似簡單，但確實花了很久才讓他養(yǎng)成的，期間也遇到過很多問題和困難，這些都是需要家長的鼓勵和督促的。比如當(dāng)他寫不好數(shù)字時，我會給他自制一張大大的描紅紙讓他一筆一劃的描；比如當(dāng)他碰見困難退縮，不愿意寫作業(yè)時，我們會鼓勵他，座在他身邊一點一點的教；比如當(dāng)他磨磨蹭蹭不注意時間時，我們就用超時懲罰的方法，讓他知道磨蹭掉的時間還是要花費在寫作業(yè)上，不可以玩、不可以看電視等等。

4、要與老師保持密切的溝通，因為在學(xué)校里、課堂上，孩子所表現(xiàn)出來的是與家里不一樣的一面。通過孩子在課堂上的表現(xiàn)，可以及時發(fā)現(xiàn)問題、及時幫助他改正缺點。其實在這點上，我和陽陽爸爸做的并不夠。因為要上班，周一至周五幼兒園的接送基本交給了奶奶，只能通過奶奶的反饋和陽陽自己的描述，了解問題并及時幫助孩子糾正。建議有時間的父母，最好自己接送，及時與老師溝通。正是意識到平時做的不夠，所以周末的興趣班、英語課，我們都會自己接送陽陽，并主動詢問他的進(jìn)步和不足。和每個孩子一樣，陽陽偶爾也會上課不認(rèn)真聽講、不愿意做培訓(xùn)班老師布置的作業(yè)、上課說話等等，這些問題只能發(fā)生在課堂上，所以只有及時與老師溝通，才能及時幫助陽陽客服困難、改正缺點。

5、一定要多花點時間在孩子身上，千萬別把孩子一味的交給爺爺奶奶管教。其實，開始我和陽陽爸爸總是感覺工作忙，對陽陽管的并不多。但當(dāng)他進(jìn)入幼兒園以后，逐漸暴露出諸多問題的時候，我們開始意識到這樣是完全不可取的。其實，老年人更容易溺愛孩子，他們的教育觀念可能和我們這代人不完全一樣。自己的孩子一定要自己管教，一定要多抽出時間陪陪他們。每天晚上和周末的時間，我和陽陽爸爸都盡量自己帶孩子。每天下班回家我就會陪在陽陽身邊，幫他檢查作業(yè)、和他一起讀書、做游戲、分享水果、和他一起刷牙、洗臉等等。周末我們會陪他上課、有時他也會陪我們逛逛街，總之，只要有時間都會將孩子帶在自己的身邊。

另外，最好能把自己的教育理念和自己的長輩溝通，盡量得到他們的認(rèn)同。就像現(xiàn)在，奶奶也在逐漸在認(rèn)同我們的理念。幾天前，陽陽因為貪玩將一包餅干撒了一地。以前，奶奶一定會教訓(xùn)他一頓，然后自己清掃滿地的餅干，這樣陽陽不但得不到鍛煉，而且還要受到批評。而這次，奶奶和我讓他自己去廚房拿來掃帚和簸箕，去清理滿地的餅干，掃不進(jìn)簸箕的大塊餅干會指導(dǎo)他自己用手撿起來放進(jìn)簸箕。陽陽樂呵呵的完成了任務(wù)，并主動進(jìn)衛(wèi)生間洗手。這回陽陽不但自己動手收拾，而且也得到了我們的表揚。

6、要寬容平等的對待孩子，如果孩子指出了你的錯誤，一定要表揚他同時批評自己。十一期間，我們帶陽陽去北京玩。在頤和園劃船的時候，看見有幾個小船正在穿橋洞，于是我們也醞釀著穿一次橋洞。就在我們向著橋洞方向準(zhǔn)備出發(fā)時，陽陽念出了這么一句話“嚴(yán)禁穿越橋洞”。這時，我們才詫異的發(fā)現(xiàn)船身上印刷的注意事項的第6條就是“嚴(yán)禁穿越橋洞”。這時，我們一致大力表揚了陽陽并主動自我批評，并給了他一顆星星作為獎勵。

7、行為準(zhǔn)則要多念，加強(qiáng)孩子理解，表揚鼓勵要具體

孩子處于一個對世界認(rèn)知的階段，沒有鮮明的對錯觀念，但這個階段孩子的可塑性極強(qiáng)。為了塑造陽陽好的性格，爸爸從資料上了解到孩子的6條行為準(zhǔn)則，覺得有一些道理，為了便于孩子理解，作了一點調(diào)整：第一條，粗野的行為不可有；第二條，別人的東西不可以拿，自己的東西自己支配；第三條，從哪里拿的東西，放回到哪里；第四條，誰先拿到誰先用，后者必須等；第五條，不可以打擾別人；第六條，做錯事要道歉。從生活中發(fā)現(xiàn)陽陽身上不好的地方，我們就及時用守則去提醒他，加深他的理解，慢慢的我們發(fā)現(xiàn)陽陽變得越來越懂道理了。比如有時候他會為搶東西去推別的小朋友，我們就告訴他，推人是粗野的行為，讓他理解第一條的意思。有一天，他上興趣班后書包里多了一些橡皮、鉛筆之內(nèi)的東西，我和爸爸知道后就告訴他第二條，拿別人的東西是不對的。他和別人搶東西，我們告誡他第四條，給他講排隊講秩序的道理。上課他和別人說話，我們就告訴他第五條，不能打擾別人。最重要的事，他做錯事后告訴他第六條，必須要道歉。陽陽爸爸每隔一段時間，就要陽陽背一遍，尤其是犯錯以后，讓他自己說出來自己錯在哪里。同樣，如果陽陽做得很好，或者較之前有了很大進(jìn)步，我們一定表揚他，而且具體到什么時候什么事情值得表揚，這樣他就會把好的優(yōu)點繼續(xù)保持下去。比如，有一天陽陽主動給長輩打招呼，爸爸就說他懂禮貌，做得不錯，回家獎勵一顆星，從此以后，他都會主動和別人打招呼，顯得非常陽光。

總之，一份耕耘一分收獲，對待孩子也是一樣，孩子的一舉一動都不是與生俱來的，需要家長和老師們引導(dǎo)和培養(yǎng)。每個孩子都像璞玉那樣，只有經(jīng)過精雕細(xì)琢，才能成為一件精美的藝術(shù)品。

以上是我最近得出的一些經(jīng)驗。陽陽還有不少問題需要進(jìn)一步的改進(jìn)。希望每個孩子都能不斷進(jìn)步、健康成長。

幼兒看書習(xí)慣的培養(yǎng)從托班開始

孩子養(yǎng)成愛看書的習(xí)慣，對其將來的閱讀和學(xué)習(xí)起到舉足輕重的作用，孩子愛看書的習(xí)慣應(yīng)從小培養(yǎng)，對于托班孩子應(yīng)怎樣培養(yǎng)愛看書的習(xí)慣呢？做為托班的老師我覺得保護(hù)孩子愛看書的興趣至關(guān)重要，以下是我個人的一點心得，想與各位幼教同仁分享：

托班孩子年齡在兩歲半到三歲之間，孩子雖然還不會看書，可卻知道有許多好聽的故事、好聽的兒歌都是從書上看來的，所以對書有一種好奇和神秘的感覺，書上的圖片或字或數(shù)就像許多神奇的密碼，他們特想破解其中的奧妙。

為了培養(yǎng)我班孩子的看書興趣，我是這樣做的：

1，家長帶幾本孩子平時在家最愛看的圖書和園里存有的圖書在教室建起圖書角。

2，每天（活動準(zhǔn)備前或下午的區(qū)角活動時）拿出二十到三十分鐘孩子看書的時間。

要求：

孩子自由選擇喜歡的書，三、五個孩子一組圍坐在桌前或坐在教室的泡塑板上，自由關(guān)注書中的內(nèi)容，如圖片、字或數(shù)等，并允許幼兒小聲相互討論，使他們體會分享的快樂。并在看書過程中滲透愛護(hù)書，書教給我們許多知識，書使我們變得聰明等觀念。

雖看的書不一樣，可孩子們都很認(rèn)真！

孩子們有的在讀，有的在看！

丁丁小朋友書上的內(nèi)容引起了逸軒小朋友的興趣！

石宇凡小朋友發(fā)現(xiàn)了有趣的地方，想和大家分享！

孩子看書的過程中，教師要巡回指導(dǎo)，當(dāng)孩子碰到感興趣內(nèi)容時，教師要參與其中，給予及時的指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)孩子的興趣。并能及時發(fā)現(xiàn)孩子的疑惑，做到適時解疑解惑。

這樣，使孩子覺得看書是件輕松、有趣的事情，很好的保護(hù)了孩子的看書興致，長時間的堅持，不但使孩子慢慢的積累好多知識，更重要的是為下一步的閱讀和學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。