孩子對不起

今天上午第二節(jié)活動課上，我背對著孩子們，在電腦前打了點資料。

不一會老師喊到了一個小朋友的名字，我聽著他的回答，忍不住停下手中的打字，回過頭去望一下可愛的朝陽，可就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我愣住了，只見他一屁股坐在了地上，因為他的小椅子遠(yuǎn)離了他的位置，讓人生氣的是，坐在一旁的另一個小朋友正站在他的小椅子后面，雙手伏在椅子背上，正想往前推，當(dāng)時的情景，一看就明白是怎么回事，頓時我氣不打一處來：“你怎么這樣，我們的安全教育你怎么學(xué)的?你這叫什么?”還沒等我說完，前面的孩子‘唰’的回過頭說：“惡作劇”。

“對啊，這多危險啊!”他好像還沒反應(yīng)過來呢，一句話也沒說，兩只眼睛看著我，眼圈紅紅的，一臉很委屈的樣子。

就在我要發(fā)火的時候，其他小朋友說，這不是惡作劇，椅子是他自己弄跑后面的?！緒WW.995563.cOM 經(jīng)典范文網(wǎng)】

我頓時發(fā)覺我犯了一個極大地錯誤，我冤枉了他。

但是我始終沒說出對不起。

現(xiàn)在想起來也后悔死了，但愿對他以后的成長沒有影響。

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幼教隨筆：孩子，對不起

孩子們，我愛你們。

上學(xué)時，我的成績一向是最好的，所以志向挺遠(yuǎn)大的，沒想到，畢業(yè)后自己成了一名幼兒教師。我喜歡靜，但與孩子們在一起，每天都是吵吵鬧鬧的。因而對工作沒有興趣，對孩子從沒有愛意、沒有好感，總覺得五、六歲的孩子知道什么呀？可是自從那一件事后，使我改變了對孩子的態(tài)度，提高了對工作的積極性。

那是在一節(jié)活動課上，讓幼兒玩繩。我先給他們示范跳繩，可是我剛跳了幾下，繩子就勾住了我的鞋跟，我毫無準(zhǔn)備的就被放到了地上。當(dāng)時，摔的我半晌才起來。我眼里含著淚，守著孩子沒好意思讓它掉下來。此時孩子們都圍上來了?！袄蠋?，摔著胳膊了嗎？”“老師，疼嗎？”“老師，我扶起你來吧！”還有幾個細(xì)心的孩子，過來給我擦眼淚。那時我的我的心痛的比摔的還疼，哽咽著說不出話來?！昂⒆觽儯蠋煂Σ黄鹉銈?！”我的心好內(nèi)疚啊！

從那以后，我以一種全新的姿態(tài)投入到了工作中，因為孩子們的關(guān)心給了我工作的動力，也堅定了我一定要把工作干好的信心。

我知道當(dāng)幼兒教師比較平凡，也比較清貧，但是這項工作不僅是我自己的，它還屬于一個個孩子的。我時常被孩子們的愛感動著，也用同樣的愛回報他們。

孩子們，我愛你們。

教育隨筆：對孩子說聲對不起

今天上午第二節(jié)活動課上，我背對著孩子們，在電腦前打了點資料。不一會老師喊到了一個小朋友的名字，我聽著他的回答，忍不住停下手中的打字，回過頭去望一下可愛的朝陽，可就在我轉(zhuǎn)身的一剎那，我愣住了，只見他一屁股坐在了地上，因為他的小椅子遠(yuǎn)離了他的位置，讓人生氣的是，坐在一旁的另一個小朋友正站在他的小椅子后面，雙手伏在椅子背上，正想往前推，當(dāng)時的情景，一看就明白是怎么回事，頓時我氣不打一處來：“你怎么這樣，我們的安全教育你怎么學(xué)的?你這叫什么?”還沒等我說完，前面的孩子‘唰’的回過頭說：“惡作劇”?！皩Π。@多危險啊!”他好像還沒反應(yīng)過來呢，一句話也沒說，兩只眼睛看著我，眼圈紅紅的，一臉很委屈的樣子。

就在我要發(fā)火的時候，其他小朋友說，這不是惡作劇，椅子是他自己弄跑后面的。我頓時發(fā)覺我犯了一個極大地錯誤，我冤枉了他。但是我始終沒說出對不起。

現(xiàn)在想起來也后悔死了，但愿對他以后的成長沒有影響。

子，真的“對不起”

今天給小朋友上了一節(jié)美術(shù)課《爸爸的胡子》，我先是在黑板上畫了幾種胡子的樣子，有“八字胡”，有老爺爺?shù)摹伴L胡子”，還有“一字胡”，小朋友們都看得非常認(rèn)真。過了一會我又提問：“你的爸爸有胡子嗎?是什么樣的?”幼兒你一言我一句的搶答著。在雜亂的聲音下我把畫紙發(fā)下去，上面已經(jīng)有了“爸爸”，只需要把胡子添上就好，我多次強(qiáng)調(diào)要畫自己爸爸的胡子。

拿到畫筆和畫紙后教室里慢慢變得安靜下來，都認(rèn)真地畫起來，突然一個聲音說：“老師，我不會畫?！蔽翌D時感到無奈說：“別人都會畫，子豪為什么不會，老師剛才不是也畫了很多嗎?”，他低下頭輕輕地說：“我沒有見過我爸爸，更沒有見過爸爸的胡子長什么樣?”我瞬間感覺到內(nèi)心深處無比內(nèi)疚，眼睛開始發(fā)澀，但我并沒有表現(xiàn)出來，而是溫和的說：”哦，對了，你爸爸出差了，忙完了他會回來看你的，那你畫爺爺?shù)暮影伞！?/p>

子豪高興地說：“老師，我見過爺爺?shù)暮樱視?。”不一會就畫完了，畫的那么認(rèn)真。但是在心里我意識到我錯了，我忽略了這個從小就被爸爸拋棄的孩子，我在心里一遍又一遍的說：孩子，真的對不起，老師錯了，老師以后一定會把媽媽和爺爺奶奶這些你熟悉的人掛在嘴邊。

說聲對不起

天氣冷了，許多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個小朋友的口罩是一樣的，開始時，我沒有注意到，直到穿衣服放學(xué)時，宋浩成小朋友拿著一個口罩給我看，另一個老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪，但宋浩成說：“這是我的?！币婚_始老師并沒有看到他戴口罩，老師認(rèn)為他在說謊，就對他說：“小朋友不能說謊，快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅定的說：“這是我的口罩!”老師有點生氣說：“不能說謊，快還回去!”宋浩成沒說話也沒有動，用哀怨的眼神看著我，我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前，讓她摸摸口袋，她從口袋里摸出了自己的口罩，我把兩個口罩拿一起對照，原來是一樣的，所以認(rèn)錯了。宋浩成看到后哭了出來，我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說：“對不起，老師錯怪你了，對不起，老師錯了。”我給孩子擦擦淚，孩子破涕為笑，我也笑了。孩子很單純，我們不要傷害孩子幼小的心靈。

“對不起”不是萬能的

一天，我正組織孩子們進(jìn)行集體教學(xué)活動，宸宸突然舉起手來，而另一只手，則捂著自己的脖子側(cè)面，我請他站起來說話，宸宸說：“老師，陽陽剛才抓我脖子！”我叫宸宸來到我的面前，急忙查看他的脖子，只見他的脖子上有一道紅紅的印子，而且周圍也發(fā)紅了。陽陽其實是個比較溫和的孩子，我心里琢磨著應(yīng)該不是故意的，但是，我還是將陽陽也叫來了，陽陽見狀，立刻就向宸宸道歉了。我問陽陽：“怎么會抓到的？是不小心嗎？”陽陽說：“我揮手的時候不小心抓到他了。我也道歉了?！边@時，我忽然意識到：平時經(jīng)常教育孩子，打到，碰到要說對不起，所以在陽陽看來，只要說過“對不起”就應(yīng)該就不會有什么事了。但這次，雖然陽陽確實是不小心，但是陽陽的行為已經(jīng)給宸宸造成了一定的傷害，不應(yīng)該是一句“對不起”就可以完事的。于是，我進(jìn)一步對陽陽說：“現(xiàn)在你把宸宸的脖子抓傷了，不是說一句‘對不起’就可以了。老師要求你馬上和阿姨一起陪宸宸去保健室處理一下。如果保健老師認(rèn)為需要去醫(yī)院處理，那你也得和老師一起陪宸宸去醫(yī)院，并且要承擔(dān)相應(yīng)的醫(yī)療費用?？傊?，你要對這件事負(fù)責(zé)到底?！甭犃宋业脑?，陽陽不再說什么，和阿姨一起陪宸宸去了保健醫(yī)生那里。幸好宸宸的傷沒什么大礙。

這件事引起了我的反思，以往孩子之間不小心產(chǎn)生了一些小碰撞時，我往往會采取“你跟他道個歉”“你跟他說聲‘對不起’”之類的方法處理，以為這樣就解決了問題，結(jié)果導(dǎo)致孩子們誤以為只要道過歉就什么事都沒了，從而使“對不起”這三個字不但變得毫無意義，還成了孩子們犯錯以后的責(zé)任釋免牌。

從此以后，如果孩子之間真的因為不小心產(chǎn)生了互傷小事件，我會堅持要他們真誠地跟對方道歉，并對事件后果負(fù)責(zé)。此外，我還會及時組織幼兒討論如何盡量避免無意中的互傷小事件的發(fā)生，以強(qiáng)化大家注意安全、互諒互讓、友好相處的意識。

“對不起，沒有用”

廁所里又傳來了鬧哄哄的聲音，我趕忙跑進(jìn)去。廁所里亂成了一團(tuán)，只見浩羽旁邊圍了一圈小朋友，都在齊聲喊“沒有用”，而浩羽則在一旁無辜的直說：“對不起，我都說對不起了?！蔽伊私獾搅耸虑榈慕?jīng)過：原來是浩羽上小便時，不小心將尿尿到了壯壯的褲子上，浩羽連忙說，對不起，而這時壯壯說：“沒有用，沒有用”，正好旁邊的劉昱坤聽到了也跟著說，“沒有用，沒有用，已經(jīng)尿到褲子上了”，旁邊圍觀的孩子也順勢加入了其中……于是便出現(xiàn)了開始的一幕。

　這時，再看看浩羽，他不斷的環(huán)顧著周圍的小朋友，一臉的無助與無奈，怎么辦？已經(jīng)說對不起了，可是沒有用，已經(jīng)賠禮道歉了，可是人家不原諒。這時我也有點生氣了，便問壯壯：“對不起，為什么沒有用？難道你不原諒浩羽？”壯壯抬起頭眼睛看著我，不說話?！澳鞘钦l說的對不起，沒有用”？我的嗓門提高了八度，周圍一片寂靜……“是老師說的”，“哪個老師，什么時候說過這句話？”“就是那天，陽陽把小朋友的書撕了，你說對不起，有什么用，已經(jīng)撕破了，沒有用”……噢！我想起來了，那是前幾天早上看書的時候，陽陽拿著小朋友的書扔著玩，結(jié)果扔破了，當(dāng)時我很生氣，雖然陽陽也道歉了，但當(dāng)時我只顧著粘那本破舊的書，沒理會陽陽的道歉，而且還隨口說對不起也沒有用了，書都已經(jīng)破了。沒想到，這樣不遜的語言倒讓孩子們給吸收了。反思自己的教育行為，作為幼兒園老師面對著這些尚未有自我保護(hù)能力的幼兒來說，安全是“重中之重”，當(dāng)出現(xiàn)孩子犯錯誤或出現(xiàn)意外后，情緒會受到很大的干擾，對自己的語言，自己的所作所為往往是沒有知覺，出言不遜，而這樣也會在不知不覺中傷害到其他的幼兒，給孩子們形成一種錯誤的概念，今天，孩子的直言告訴了我，也提醒了我，在這個崗位上自己的一言一行要謹(jǐn)慎，不管遇到什么事情要冷靜，心平氣和的處理每一件事情，因為，我們經(jīng)營的是一份特殊的職業(yè)。

小腳踏起來、說聲對不起

小腳踏起來

小班的小朋友不知道排隊，他們都愿意隨意走，在幼兒園里小朋友只有排隊走才能減少危險的發(fā)生。老師領(lǐng)著小朋友去上廁所，走的時候老師都會強(qiáng)調(diào)小朋友之間不能推，不能擠，一個接著一個走看著前面的小朋友走不能落下，下臺階的時候看腳下。走的時候還是有小朋友不看腳下，甚至還有在園里亂跑的。這時老師就會說：“小腳踏起來，踏!踏!踏!”吸引小朋友的注意力讓小朋友專心走，不再東張西望，小朋友就會看老師跟著老師做踏腳的動作，跟著老師走。

有一次，走在園里一群大雁從天上飛過，小朋友們抬頭看見了，高興地叫起來：“老師，有大鳥!”我們讓小朋友停住腳步看大雁，大雁排著整齊的隊伍飛過，我們對小朋友說：“大雁排著整齊的隊伍，小朋友和大雁比一比看看大雁的隊伍整齊還是小朋友的隊伍整齊。”小朋友們這次排著整齊的隊伍回去了。也許有鮮明的對比孩子會進(jìn)步更快。

說聲對不起

天氣冷了，許多小朋友穿上了厚厚的衣服，有的小朋友甚至戴上了口罩。有兩個小朋友的口罩是一樣的，開始時，我沒有注意到，直到穿衣服放學(xué)時，宋浩成小朋友拿著一個口罩給我看，另一個老師以為是張梓琪小朋友的讓宋浩成把口罩給張梓琪，但宋浩成說：“這是我的?！币婚_始老師并沒有看到他戴口罩，老師認(rèn)為他在說謊，就對他說：“小朋友不能說謊，快把口罩還給張梓琪!”宋浩成依然堅定的說：“這是我的口罩!”老師有點生氣說：“不能說謊，快還回去!”宋浩成沒說話也沒有動，用哀怨的眼神看著我，我想起我好像把張梓琪的口罩放到她口袋里去了。我把張梓琪叫到眼前，讓她摸摸口袋，她從口袋里摸出了自己的口罩，我把兩個口罩拿一起對照，原來是一樣的，所以認(rèn)錯了。宋浩成看到后哭了出來，我連忙把宋浩成拉到跟前跟他說：“對不起，老師錯怪你了，對不起，老師錯了?！蔽医o孩子擦擦淚，孩子破涕為笑，我也笑了。孩子很單純，我們不要傷害孩子幼小的心靈。

教育隨筆：輸不起的孩子

教育隨筆：輸不起的孩子

今天早上的戶外游戲是拔河,小朋友做完早操之后在老師的帶領(lǐng)下排好隊,擺好了輕器械,對于拔河比賽,我班小朋友并不陌生,并且很感興趣,比賽開始后,小家伙們都使出吃奶的勁,小臉憋的紅通通的.第一輪比賽結(jié)束后,我宣布獲勝的一隊后,欣欣小朋友大發(fā)脾氣,一把摔掉繩子,踢翻了面前用來做線的罐子,情緒不能控制的大聲尖叫,讓我和觀看的家長措手不及,我立馬抱住他,安慰他,讓周老師帶他去旁邊安撫情緒,然后組織女孩子比賽,女孩子結(jié)束比賽后,我為了讓欣欣能平復(fù)心里的失落感,我又組織了一場比賽,這一次我決定兩組不管哪一組贏結(jié)果都會是雙贏.比賽開始了,我始終站在中心位置,以防繩子多偏向哪一邊,家長們也熱情高漲,紛紛加入兩邊的隊伍幫忙,這讓局面更加壯觀且不好控制,最后,欣欣那一隊又輸了(我盡力了....)欣欣小朋友又重演了發(fā)脾氣那一場面,我快速抱起他,并和他說：＂你贏了，王老師還沒有來得及宣布，你就發(fā)脾氣了，你看你剛才拔河的時候臉都紅了，說明你使了非常大的力氣，你贏了，可是你沒有聽完王老師宣布結(jié)果，你就發(fā)脾氣，你覺得這樣做好嗎？欣欣安靜了下來我?guī)氐桨嗌献屗认词譁?zhǔn)備吃早餐，吃完早餐后，在他寫作業(yè)的時候，我表揚了他作業(yè)寫的越來越好了，趁他情緒穩(wěn)定愉快時，我對他說＂今天早上你比賽不是得了第一名嗎？可是王老師覺得就算沒有得第一名也沒有關(guān)系啊，因為還有下一次的機(jī)會，王老師還會組織拔河比賽的，然后我講了班上尹滕宇小朋友的事例．告訴他失敗一次不要緊，下次好好努力就行了，只要努力了就一定會成功的，關(guān)鍵是要相信自己一定可以做好．＂如果你下次輸了，你還會發(fā)脾氣嗎？＂欣欣小朋友搖搖頭．我知道他一定將我的話聽進(jìn)去了．

這件事情的發(fā)生，讓我覺得老師家長還有幼兒都是有很大關(guān)系的，首先，欣欣小朋友是班上年齡最小的孩子，平時好勝心就很強(qiáng)，且非常自我，自己喜歡的東西就一定要得到手,爺爺奶奶和溺愛,年齡決定了孩子心理的承受能力．其實，老師在組織比賽時不應(yīng)該強(qiáng)調(diào)誰輸誰贏這樣的字眼，而可以說：＂你們這隊非常不錯，但是另一隊比你們還要努力一點，你們下次要更加努力．＂再次,爸爸媽媽應(yīng)該和爺爺奶奶達(dá)成共識,讓孩子在生活中適當(dāng)?shù)氖茳c挫折教育,關(guān)注孩子內(nèi)心變化.老師更加應(yīng)該在平時生活學(xué)習(xí)中根據(jù)每個孩子的年齡特點和個性來引導(dǎo)幼兒心理健康發(fā)展,不應(yīng)過分的責(zé)罵孩子,也不應(yīng)過分的表揚.適當(dāng)?shù)拇煺凼鞘直匾?語言婉轉(zhuǎn)具有說服力,舉實例來說服你的孩子.