給孩子自立的機會

一出門，xx就爭著拉箱子，我想，他愿意拉就給他拉唄，事實上人家還真的拉動了，一個人從小區(qū)里拉到了外面馬路上，很厲害

火車上自己玩玩具，玩完后，自己把玩具收進袋子里，非常地聽話，自立【wj62.com 泡泡演講稿】

出了##火車站，外面下著雨，xx幫我拉箱子，我提包和打傘，這一刻覺得我家寶貝長大了，懂事了，有你真好

去到姑姑家，跟小表姐兩個一見如故，很快就玩在了一起，平時他一個人是太寂寞了，好不容易有小表姐陪他玩，當然要玩?zhèn)€盡興嘍！

現(xiàn)在幾乎家家都只有一個寶貝，個個都是捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了，好多家長養(yǎng)成了包辦孩子一切的習慣。殊不知，這樣對寶寶的成長不但沒什么好處，還容易養(yǎng)成孩子懶惰，自私，無法自立的壞習慣。在適當?shù)臅r候，我們應(yīng)該放手讓孩子自己做主，自己的事情自己做！這次回老家，讓我意識到，很多時候，并不是孩子不愿意做事，而是我們這些大人剝奪了孩子們做事的機會！為了孩子，給孩子自己做主的機會吧！

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請留給孩子獨立選擇的機會與權(quán)利

應(yīng)該從小培養(yǎng)孩子的獨立選擇能力。如果父母總是大包大攬，替孩子決定一切，孩子將不知道自己想要什么，父母才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有媽媽才知道什么是正確的。如果這樣的意識一再地被強化，孩子的獨立性就慢慢被抹殺了。

有一次，“媽媽俱樂部”的幾個媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個小孩都領(lǐng)到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各 種涂涂畫畫的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物：有漢堡薯條、比薩沙拉、意大利面條等等，還有幾樣是這家餐館的特色食品。

我家三豬愛吃比薩，我把菜單上的食物名給他念了一遍之后，他毫不猶豫地說：“我要吃比薩?！?/p>

同去的另一個中國媽媽坐在我旁邊，悄悄跟我耳語：“想吃比薩到快餐店吃就好了，到這里來當然要點沒有吃過的，你給他點個新奇的東西，他肯定高興?！?/p>

我看看菜單，向三豬游說另外兩種這家餐館的特色菜，三豬不為所動，大聲堅持：“我就想吃比薩?！?/p>

那個女友的孩子聽三豬說要吃比薩，也跟著嚷嚷：“媽媽，我也要吃比薩，我也要吃比薩?！?/p>

坐在三豬旁邊的老外小女孩本來都跟媽媽說好了要吃的東西，聽到兩個男孩點比薩，就扭頭問她媽：“媽媽，我可不可以改主意？”她媽回答：“在服務(wù)員過來記下你點的東西之前，你都可以改主意，一旦他記下來，去告訴廚房準備了，你就不可以變了。”

女孩點點頭說：“那我換一樣，我也點比薩。”她媽媽點點頭說好。

而女友和她兒子一直在拉鋸，孩子要點比薩，媽媽堅持讓他點其他的：“比薩可以到比薩店去吃，媽媽在家里也可以給你烤，到餐館來吃飯就是要嘗嘗不 同的食物。”孩子撅著嘴都要哭了：“我不想嘗新東西，我就要吃比薩?！眿寢屝÷暫逅骸奥爧寢屧?，媽媽為你點的東西你肯定喜歡吃，比比薩好吃一百倍?！?/p>

服務(wù)員手拿筆紙過來記菜名的時候，其他的小朋友都是自己告訴服務(wù)員他們要吃什么，只有女友沒讓孩子說話，她替孩子點了。

等到大家的飯都上來了，三豬和女孩一邊大嚼比薩，一邊吃配的胡蘿卜條蘸醬，好不快活，其他的孩子也都興高采烈地吃著自己點的食物，只有女友的男孩悶悶不樂，看著眼前的食物，不動彈。其實在大人眼里他媽媽替他點的食物看著真是比比薩要好很多，可他就是一副不開心的樣子。

孩子從這件事中得到的信息是：自己不知道自己想要什么，媽媽才知道，自己的想法都是愚蠢的，只有媽媽才知道什么是正確的。如果這樣的意識一再地被強化，孩子的獨立性就慢慢被抹殺了。

給孩子犯錯誤的機會

孩子在接觸事物的時候，不清楚到底什么是對什么是錯，教育在這個時候就顯得尤為及時和關(guān)鍵，首先要正視孩子犯錯誤，然后對孩子適時的進行認知教育，告訴孩子這樣做是不對的，讓孩子從中獲得更多的生活常識。

案例：餐前活動時，孩子們在走廊上自由玩耍。忽然陳軼鐵跑來告訴我：“老師，施欣羽帶零食來了?！蔽覇枺骸澳憧匆娏藛幔渴鞘裁礀|西？”被我一問陳軼鐵噎住了，小聲說：“我看見樓梯上有口香糖紙?！蔽腋^去一看，果然有一張綠箭的口香糖紙，這時，許多孩子都圍了過來，我就問：“這糖紙是誰丟的？”孩子們你看看我，我看看你都說沒有。我見問不出是誰，又不好說是誰，就說：“小朋友，你們說帶泡泡糖的小朋友對嗎？為什么呢？”樂樂說：“這小朋友不對，不但帶零食來吃，還把紙扔在地上?！钡律秸f：“吃泡泡糖不干凈，我爸爸說，吞下來，人會死掉的?！庇钔f：“口香糖要用錢買的，錢是爸爸媽媽辛苦賺來的?！眰フf：“吃口香糖會污染環(huán)境?！?/p>

我聽孩子們討論的這么起勁，就及時抓住話題進行教育。剛才小朋友都說的對，吃口香糖不好，原因有兩點：一方面對人身體健康有影響；另一方面對環(huán)境有污染。因為這口香糖吃到后來就不甜了，吞在肚子又不行，影響人的健康；吐出來也不行，因為它幾百年也化不掉，污染土壤，對自然環(huán)境有很大的破壞。今天，有小朋友吃了口香糖，不僅把糖紙扔在地上，還不主動來承認自己的錯誤。老師給他一次機會，我相信他待會兒會來向老師勇敢承認錯誤的，能勇敢承認自己錯誤的孩子，老師和小朋友們還是會和以前一樣喜歡他的。陳軼鐵今天也有不對的地方，沒親眼看見，就亂說是施欣羽吃的口香糖，以后沒弄清楚不許亂說小朋友的名字。

我的話還未說完，人群中傳出了點聲音，很小聲的說：“是我，老師?！蔽乙豢丛瓉硎莾?nèi)向的雨婷，我看她勇敢的承認了自己的錯誤，就及時的表揚了她，并提出要求：以后我們小朋友吃零食時垃圾要放在垃圾筒里，愛護環(huán)境；像口香糖這類污染環(huán)境的東西要少吃；幼兒園里有點心，零食最好不要帶到幼兒園來。

專家觀點：讓寶寶感受錯誤的好處

1.在感受錯誤的過程中獲得新知，探索未知世界的過程對寶寶來說是一種十分可貴的體驗。寶寶在這個過程中經(jīng)自己摸索而獲得的知識不再僅僅是知識，他更多地獲得的是一種能力和一種喜歡探究事物奧秘的良好習慣。

2.在感受錯誤過程中體驗快樂，寶寶在感受錯誤的過程中意識到自己的錯誤，并且能通過自己努力想方設(shè)法避免錯誤，找到正確的解決問題的方法，那么他在這個過程中獲得的那種快樂的體驗是通過別的方式無法獲得的。

3.在感受錯誤過程中錘煉意志，寶寶在感受錯誤的過程中，他的心靈就有機會不斷經(jīng)受這樣的歷練，這對錘煉寶寶的意志提高寶寶的挫折商無疑意義重大。

4.在感受錯誤過程中提高寶寶的責任感，通過這種方式，讓寶寶養(yǎng)成自己做事自己負責的良好習慣，可以有效地培養(yǎng)寶寶的責任感。

5.在感受錯誤過程中讓寶寶學會正確的行事方式，在經(jīng)過多次這樣的體驗之后，寶寶會意識到自己的錯誤，并找出合適的行事方式來達到自己的目的。

相信孩子給孩子鍛煉的機會

很多家庭給孩子使用一個打不破的專用碗，孩子進餐就使用這個碗，這樣做是基于擔心孩子把碗打破。

周周沒有固定的碗，我們一直是給周周使用和我們一樣的瓷碗。周周打破過一次碗，那是在大約兩歲多的時候，周周端著瓷碗吃飯，一不小心，碗掉到了地上！這是周周第一次打破碗，她非常驚恐地看著滿地的碎片，哭了。當孩子看見一個完好無缺的碗由于自己的不小心變得支離破碎時，心中一定是非常懊悔和自責的，他們喜歡完整，不喜歡破碎。我寬慰周周，“沒關(guān)系，我們一起來打掃碎片就行。”

我的寬慰讓周周放松了許多，我們一起清理完碎片后，我又給周周拿了一個瓷碗，并鼓勵周周自己想辦法，要怎樣才不會打破碗。周周見我如此信任她，又給她一個瓷碗，非常開心，笑容回到了小臉上。這一次，她是非常小心地把碗放到桌子上，左手小心翼翼地扶著碗，唯恐再一次把碗打破。在那以后，周周很少打破碗。相反，那些平時用不銹鋼碗或者是塑料碗的孩子很容易打碎碗，因為他們的家長不信任他們，沒有給他們用過瓷碗，令他們沒有“陶瓷易碎”的經(jīng)驗。

在孩子第一次打破碗的時候，沒有一個孩子是故意的。碗被打破了，可能是由于他們小手的笨拙，沒拿穩(wěn)才會打破。他們打破一次碗后，就會小心翼翼地使用他們的碗，想辦法不再把碗打破。倘若因為孩子打破了一只碗就不給他們使用瓷碗，或者根本不給他們機會使用瓷碗，那么孩子感受到的就是家長的不信任，他們會覺得，“我可能只會給爸爸媽媽添亂，損壞爸爸媽媽的東西，我真是太不能干了。”久而久之，這種不被信任的感覺會讓他們懷疑自己，變得不自信。

我們成人在單位有了失誤，如果主管再給我們一次機會，修正失誤，會不會感受到主管對我們的信任？我們的心里會不會心存感激，從而更加努力工作，彌補失誤？倘若主管不再給機會，而是把事情交給別人，我們是不是會覺得非常挫敗，覺得主管不再信任自己？孩子的內(nèi)心和我們一樣，他們能覺察到我們的細小行為流露出的信息，只是他們不會表達，但是其影響會深深地烙在他們的心里。

我們不僅讓周周用瓷碗吃飯，而且讓周周幫我們收碗。這項工作在周周2歲的時候就開始了，第一次讓周周收碗的時候，我的心里有些打鼓，擔心她沒走穩(wěn)摔倒了，摔破幾個碗是小事，倘若讓碎瓷片割破臉就糟糕了。我偷偷地跟在周周身后，準備在周周要摔倒的時候隨時保護。誰知周周發(fā)現(xiàn)了我，把我趕開，“不要媽媽保護！”是啊，既然讓她收碗，為何又不相信她，還要亦步亦趨地跟著呢？我意識到自己太緊張了，揪著心退到了一邊。第一次收碗，周周其實也是緊張而又激動的。她小心翼翼地兩手端著碗，慢慢地一步一挪往前走，從餐廳到廚房，只有幾步路，周周卻走了差不多1分鐘！當她踮起腳把碗放到了廚房的案板上時，周周激動地大喊起來：“我成功了！”“成功”這個詞是周周最早學會使用的詞之一，她也早早體驗了“成功”的感覺。如果決定讓孩子做某件事，就不要懷疑孩子是否能做好，一定要相信孩子，真正地放手。不要把緊張和擔憂掛在臉上，而要埋藏在心里。

不過，在做某些可以預見可能產(chǎn)生危險后果的事情之前，家長一定要事先檢查，排除隱患，盡可能避免危險的發(fā)生。比如2歲孩子收碗，一定要確保地面不潮濕，孩子的鞋是防滑的，挪開周圍的障礙物，以防孩子萬一摔倒磕傷。

孩子的潛力是巨大的，實踐證明，很多事情孩子是可以做到的，只是家長沒有相信他們，沒有給他們足夠的機會。

相信孩子，多給孩子鍛煉的機會

在我們這次的家訪中有一個年齡特小的孩子，他叫辰辰是8月30日出生的，各方面能力都偏弱，尤其是生活自理能力，不會自己吃飯，不會自己小便，在園會經(jīng)常小便在身上，所以每天上幼兒園都會帶好幾套衣服。在與家長的交談中了解到家長雖然認識到了自己的孩子在這些方面是偏弱的，但是總以孩子還小為由，件件事情都由成人包辦，甚至小便，大人會抱著去小便；吃飯自然也是成人喂。使得每天上幼兒園都要帶好好幾套的換洗衣服，在園的吃飯也是需要老師喂才行。對此，我想從兩方面談?wù)勎覍@位孩子家長教育方法的一些體會。

一、不要因為孩子小，而剝奪了孩子鍛煉的機會。

在與該家長的交談中了解道：家長認為孩子在班中年齡小達不到這樣的標準是正常的。其實這位孩子家長的想法不難理解，因為小的緣故，而沒有達到能力上的要求，等他大一點的時候就會學會的?？墒俏覀冊囅胍幌?，如果這位家長一味地剝奪孩子學習鍛煉的機會，那么他不是始終都不會了嗎？其實不光是這位家長在我們周圍有許多的家長都抱有這樣的思想。他們把孩子本該會做的、能學會的事情都一手包辦了，這樣日復一日、年復一年，漸漸地該學會的事情，孩子還是沒有學會。那么就會養(yǎng)成依賴成人的習慣，也就有了現(xiàn)在很多大學生去外地上大學，不會自理，而哭著嚷著要回來的現(xiàn)象了。

二、不要因為想當然，而從自己的角度考慮孩子的想法

從這位家長的交談中還了解到：讓孩子學習了自己小便，可是他學不會，所以就不學了?？梢钥闯黾议L有這份培養(yǎng)幼兒學習新本領(lǐng)的心，但是嘗試了幾次以后，就覺得是因為孩子小，還沒達到會的標準，所以就不學了，干脆家長一手包辦，等他長大一點以后就會自己學會的。由此我們可以看出家長有著想當然的心里，他從自己的角度，思考孩子的想法；他以孩子學不會的想法，想著自己應(yīng)該包辦做的事情。所以我想對家長說：多從孩子的角度，想想孩子的想法吧。其實雖然小，很多孩子學習新本領(lǐng)、認識新事物的欲望還是很強的，可是往往由于家長的一手包辦而沒有給孩子鍛煉的機會。也許一次孩子沒有成功，二次還是失敗，說不定三次、四次以后孩子就學會了呢！所以我想如果家長從孩子的角度，思考孩子的想法，多給予一些鍛煉的機會，那么成功也許就會在眼前的。

每個家長都是愛孩子的，每個孩子也是有很強的學習欲望的，為什么有的孩子懂得知識多、能力強，而有的孩子懂得知識少，能力弱呢？我想很大的因素還是家長。只要我們家長相信孩子，多給孩子鍛煉的機會，那么孩子的收獲一定是非常大的，所以我想對家長說：相信自己的孩子，他是可以的！