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給不愛(ài)午睡搗亂的孩子來(lái)個(gè)小小引導(dǎo)和教育

發(fā)布時(shí)間:2020-10-16 小小班的教育筆記 小小班教育筆記 教育孩子的聽(tīng)課筆記 給不愛(ài)午睡搗亂的孩子來(lái)個(gè)小小引導(dǎo)和教育

(一)

在托兒所與孩子們相處快一個(gè)星期了,在這里的孩子,最大的問(wèn)題就是午睡,中午的作業(yè)也只有個(gè)別高年級(jí)的孩子會(huì)有,他們也能自覺(jué)完成。但午睡時(shí)間對(duì)高年級(jí)的孩子來(lái)說(shuō),是個(gè)煎熬。男生有時(shí)來(lái)十七人,有時(shí)會(huì)有十八人。但其中有三人是固定不會(huì)去宿舍午睡的(這三位也是這里最頑皮的孩子),管理這里的老師說(shuō),因?yàn)檫@三位同學(xué)去了宿舍反會(huì)打擾到別人休息,經(jīng)他們家長(zhǎng)同意,允許了他們不午睡??晌宜吹降?,他們不午睡,在宿舍下面的一層樓里玩,仍會(huì)吵到上面午休的孩子,并且若有孩子有作業(yè)在做,也得不到安靜思考。另有幾位在宿舍睡的孩子也掛念著他們,無(wú)心思午睡,就苦于自己的家長(zhǎng)沒(méi)同意,只好在床上躺著。沒(méi)睡又不能出去玩,當(dāng)然會(huì)在床上不斷的折騰。

原來(lái)管理男生午休的是管理托兒所的這位老師,后看到我來(lái)后,她說(shuō)男生太難管了,由我試管陣子看看。第一天宿舍里的十四人里就有七人沒(méi)睡,另有三人是一刻都不曾安份過(guò)(這三位時(shí)常會(huì)跟不午睡的那三位在一起玩)。后了解到這三位孩子并不是從來(lái)沒(méi)睡過(guò),只是想玩所以有意控制自己的睡意。我想只要這三位睡了,別的孩子也會(huì)跟著睡好。于是我單獨(dú)找到那位高年級(jí)的胖男孩聊天,我對(duì)他說(shuō):“我觀察你許久,發(fā)現(xiàn)你是一位即聰明,又具有領(lǐng)導(dǎo)他人的能力,你的認(rèn)知能力也很強(qiáng),你應(yīng)該明白跟著什么樣的人在一起就會(huì)讓自己變成什么樣的人。你若想跟他們常在一塊玩(指不午睡的那三位),那用了多久,他們就是下一個(gè)的你。你知道這樣的人長(zhǎng)大后會(huì)怎樣嗎?”胖男孩子想了想說(shuō):“現(xiàn)在他們?cè)趯W(xué)校就稱霸了,長(zhǎng)大了就會(huì)變成黑社會(huì)咾!”我說(shuō):“他們能加入黑社會(huì),那還算混得好的,就怕還沒(méi)加入黑社會(huì),就先進(jìn)監(jiān)獄了?!迸帜泻⒙?tīng)了,抬頭看了看我,沒(méi)說(shuō)話。我接著說(shuō):“從明天起,午睡時(shí)你給別的同學(xué)立個(gè)榜樣,好好睡不要再搗亂,我相信你能做得到。”胖男孩聽(tīng)了,點(diǎn)了點(diǎn)頭。我相信這一番的鼓勵(lì)和對(duì)他的肯定,他一定會(huì)有所改變。

(二)

第二天,在進(jìn)宿舍時(shí),我拍了拍胖男孩的肩,意識(shí)他去睡好。另一位三年級(jí)瘦小的男孩又同前一天一樣,在床上不老實(shí)了。我讓他下床,他以為我會(huì)讓他下樓去玩,高興的不得了。下床后,我讓他去陽(yáng)臺(tái)站著。他聽(tīng)了雖然不能下去玩,但允許他不睡,在陽(yáng)臺(tái)玩也不錯(cuò)。于是走到陽(yáng)臺(tái),興奮的就整個(gè)身子趴在欄桿上。我用手把他拖離欄桿,并用拖把粘點(diǎn)水,在他腳下畫(huà)了一個(gè)圈,對(duì)他說(shuō):“今天中午,你若腳超出這個(gè)圈,就罰他做五十個(gè)俯合撐,并且還要站好,腰要直,腿不可彎,說(shuō)著用手拍直了他的腰和腿?!碑?dāng)我回到宿舍時(shí),另一位不愛(ài)睡的小男孩,看這位瘦小的男孩去了陽(yáng)臺(tái),以為很好玩,也吵了要去。我說(shuō)不急,明天就會(huì)讓他去,今天先老實(shí)呆在床上。孩子們看我動(dòng)了真格的。個(gè)個(gè)不再像前一天吵亂,一會(huì)就安靜下來(lái),胖男孩雖睡不著,但也不再發(fā)出聲。怕吵的那位小男孩仍是睛瞪的老大。我走過(guò)去,用手在他的太陽(yáng)穴處輕輕的按摩著,不一會(huì)也睡著了。用這個(gè)方法,把前一天不睡的幾位,一個(gè)個(gè)都催入了眠。

(三)

再看看陽(yáng)臺(tái)上的那位瘦男孩,歪著個(gè)身子有點(diǎn)不老實(shí)了,我走過(guò)去,用眼冷冷的盯著他一陣,讓他全身感到不自由,馬上就老老實(shí)實(shí)地站好了,完后我再丟下一句,若再讓我看到?jīng)]站好,就做一百個(gè)俯合撐。就這樣原以為陽(yáng)臺(tái)上好玩,慢慢地變得難受,雖然陽(yáng)臺(tái)上照不到太陽(yáng),但正中午,那也是非常熱的。等他到了極難受時(shí),我走到他身邊跟他聊天。我說(shuō):“你本就長(zhǎng)得比別的小朋友瘦小,還每天不但中午不睡,晚上也睡那么晚,你是不是想長(zhǎng)大了就一直這么高?”男孩聽(tīng)了很吃驚地說(shuō):“你怎樣知道我晚上睡得晚呀?”我說(shuō):“這還要問(wèn),看你身體塊頭就知道了,說(shuō)著用手拍了拍他肩?!蹦泻⒙?tīng)了,不再像前一天樣我說(shuō)什么他辨什么,而是把說(shuō)話的語(yǔ)氣也變了許多。我問(wèn)他:“現(xiàn)站在這什么感受,好玩嗎?要不要明天再繼續(xù)?”男孩聽(tīng)了,忙搖頭說(shuō):“不要,我再也不要來(lái)這里站了,我情愿在床上老實(shí)的呆著,也不要來(lái)這里站?!蔽艺f(shuō):“這可不是你口頭說(shuō)說(shuō)就行的,你若明天繼續(xù)在床上不老實(shí),恐怕這陽(yáng)臺(tái)還得歸你守著?!蹦泻⒙?tīng)了,低下頭沒(méi)出聲。我相信他心里明白,我這話不是說(shuō)著好玩的。

就這樣一個(gè)中午十四個(gè)孩子,有十三個(gè)睡了,一個(gè)沒(méi)睡。在送小孩子上學(xué)時(shí),我對(duì)前一天沒(méi)睡的孩子當(dāng)著三十幾個(gè)孩子的面都個(gè)個(gè)做了個(gè)表?yè)P(yáng)。并也給托兒所管理老師交待,讓他給瘦小孩子的家長(zhǎng)打個(gè)電話,說(shuō)中午因?yàn)樗凰诖采喜焕蠈?shí),我罰了他站到陽(yáng)臺(tái)上了。

(四)

到了第三天,也是午托的孩子上周最后一天。吃完飯到了休息時(shí)間,開(kāi)始那位瘦小男孩還有點(diǎn)不老實(shí),在床上翻滾著,我走過(guò)去問(wèn)他還要不要去陽(yáng)臺(tái)?他馬上老實(shí)的不再亂動(dòng),并且前一天吵著要去陽(yáng)臺(tái)的孩子這會(huì)也不敢出聲了,因?yàn)樗麄冊(cè)谝黄鹜鏁r(shí),這瘦小的孩子向他們?cè)V過(guò)在陽(yáng)臺(tái)的苦?,F(xiàn)他們明白那個(gè)地方可不是好玩的。整個(gè)宿舍兩分鐘都安靜下來(lái),很快都入睡了。

于是我走下樓,看到有三位女生在認(rèn)真的完成著作業(yè)。另三位不午睡的男生在旁邊不斷的打擾著她們??吹轿业牡絹?lái),三個(gè)男孩子跑開(kāi)了,因前一天中午在同一時(shí)間,在這我把他們狠狠地批評(píng)了一頓。給幾位女孩把作業(yè)輔導(dǎo)完后。我主動(dòng)找三位男孩聊天,但他們像逃命一樣,滿屋跑,不錯(cuò)的是他們還是會(huì)和我聊。從他們?nèi)酥?,讓我了解到,原?lái)其中一位最矮的還是他們老大,但另兩位并不像我們表面看到的那么壞,只是缺少自控能力,會(huì)跟隨這位矮個(gè)說(shuō)一些臟話,做一副很判逆的樣子。跟他們聊后,我要求下周起讓他們?nèi)溯喠魃纤奚嵛缢?,他們也答?yīng)了。但我心里清楚的很,想讓他們一兩天就能安靜地睡在宿舍不打擾到他人是不可能的,對(duì)于他們?nèi)?,還得一個(gè)一個(gè)的來(lái),不可急?!緒WW.dG15.cOM 工作總結(jié)之家】

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怎樣引導(dǎo)孩子不亂拿別人的東西


怎樣引導(dǎo)孩子不亂拿別人的東西

孩子的處理方式上個(gè)星期五兒子放學(xué)回來(lái)告訴我,他的臘筆丟了。我問(wèn)兒子:“你能否記得丟臘筆的過(guò)程?”因?yàn)閮鹤雍苌贂?huì)丟東西,我想知道兒子對(duì)這事有個(gè)什么樣的說(shuō)法。

兒子說(shuō):“就一會(huì)兒的功夫,他就發(fā)現(xiàn)自己的臘筆不見(jiàn)了,并且還說(shuō)他知道是班上XX同學(xué)拿的?!?/p>

我:即然你知道是誰(shuí)拿的,那為什么不要回來(lái)?(問(wèn)這話是想讓兒子明白,沒(méi)有證據(jù)的事不可亂冤枉別人。)

兒子:因?yàn)槟峭瑢W(xué)的書(shū)包里就有他的臘筆。

我:臘筆若有一樣的也不奇怪,你即然沒(méi)敢要回來(lái)就說(shuō)明一件事,你自己都不敢肯定是不是你自己的東西。

兒子:反正就是我的,我認(rèn)得自己的東西,我的臘筆有斷了兩條色的,XX同學(xué)的怎么會(huì)跟我的一模一樣?

我:說(shuō)這么多也不能證明什么,即然你知道是自己的都不打算要回來(lái),就不要再說(shuō)了,以后自己記得自己的東西要好好保管。若如你所說(shuō)放在書(shū)包里都拿走了,那你就要想辦法杜絕這事。

兒子:那我現(xiàn)在沒(méi)有臘筆了,怎么辦?

我:家里還有兩盒水彩筆,要不就拿一盒吧。(這水彩筆是兒子的最愛(ài),之前他一直不贊同拿到學(xué)校去,因?yàn)榕聛G。)

兒子聽(tīng)我這一說(shuō),就在水彩筆外盒上寫(xiě)上自己的名字。這時(shí)奶奶看到了說(shuō)了一句:“寫(xiě)在外盒上有什么用,別人要拿你的把盒子丟了不就成了。”兒子覺(jué)得奶奶說(shuō)的有道理,于是請(qǐng)我?guī)兔Π衙恐使P上寫(xiě)上他的名字。

昨天回到家里兒子告訴我,他的水彩筆今天又被那位同學(xué)拿走了,但后來(lái)要回來(lái)了。

我:你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?又是怎樣要回來(lái)的?

兒子:就在下課時(shí)一會(huì)功夫就發(fā)現(xiàn)自己水彩筆不見(jiàn)了,自己就想,時(shí)間不長(zhǎng),水彩筆一定還在班里沒(méi)被拿出教室,他就懷疑拿自己臘筆的那位同學(xué),于是自己就偷偷的去看了一下那同學(xué)的書(shū)包,果然發(fā)現(xiàn)在那同學(xué)的書(shū)包里,并且那同學(xué)還用衣服蓋住的,他想自己不能亂動(dòng)別的同學(xué)書(shū)包,就向老師求助,經(jīng)老師同意后把自己的水彩筆拿回來(lái)了。

我:那后來(lái)有沒(méi)有找那位同學(xué)聊聊?

兒子:沒(méi)有,只想要回自己的東西沒(méi)有再多考慮別的。

我:那你有沒(méi)有想過(guò),這位同學(xué)后續(xù)還會(huì)不會(huì)再來(lái)拿你的東西?你這樣時(shí)時(shí)防著也不是個(gè)辦法。

兒子:我也想過(guò),但不知道怎么來(lái)處理這事,媽媽你給我出出主意。

我:你要找個(gè)時(shí)間跟這位同學(xué)聊聊,告訴他,若他喜歡你的東西可以問(wèn)你借,但提前一定得到你的同意,并且有借有還。若他不想借又想拿走,那對(duì)不起,他沒(méi)這個(gè)權(quán)利,兩次機(jī)會(huì)給過(guò)了,再發(fā)生這樣的事,就不會(huì)再原諒他。你并且還要告訴他,小朋友就不應(yīng)該亂拿不屬于自己的東西,這是一個(gè)人的行為問(wèn)題。若他不改,那以后沒(méi)誰(shuí)會(huì)和他做朋友。不過(guò)記得說(shuō)這話時(shí)要讓你同學(xué)看到你的真誠(chéng)。

兒子:會(huì)想辦法跟那位同學(xué)說(shuō)說(shuō),因?yàn)椴幌胱屵@同學(xué)再這樣下去,這樣長(zhǎng)大了就會(huì)變成小偷了。

我:是的,所以他現(xiàn)在需要人來(lái)幫助他,讓他別把錯(cuò)誤的路續(xù)繼走下去。

兒子:媽媽若我改變不了他,你可以跟他媽媽說(shuō)說(shuō)嗎?

我:這是以后的事,你不用管,你只要把現(xiàn)在該做的該說(shuō)的都做了,就行了。再說(shuō)也要給他一點(diǎn)時(shí)間來(lái)改變,不可太心急。家長(zhǎng)的處理方式一個(gè)班里或多或少總有一、兩位這樣的同學(xué),這跟他們的家長(zhǎng)教育引導(dǎo)有很大關(guān)聯(lián),有的家長(zhǎng)對(duì)小孩這事莫不在乎,有的家長(zhǎng)就會(huì)用爆力教育孩子。家長(zhǎng)教育思路不清楚,沒(méi)有讓孩子在認(rèn)知上做出正確的判斷,孩子常期得不到正確的引導(dǎo),慢慢讓他們養(yǎng)成一種習(xí)慣,看到別人的好看好玩的,不占為己有心里不自在。

像這樣的孩子,家長(zhǎng)要明確的跟孩子說(shuō),看到別人有好看好玩的東西,自己若也想要,就應(yīng)該嘗試去借,別人的東西,自己是沒(méi)有權(quán)利隨便去拿。在教孩子去借時(shí),也不要忘了教孩子學(xué)會(huì)禮貌用語(yǔ)。并且還要跟孩子說(shuō)清楚,你去借別人的東西,別人有可能會(huì)借給你,也有可能不借,借給你當(dāng)然開(kāi)心,但也要及時(shí)感謝人家。如果別人不借給你,你也不要失望,若自己真心想要,回家就跟爸爸媽媽說(shuō),爸爸媽媽會(huì)根據(jù)情況買(mǎi)給你,但前提是你要做個(gè)誠(chéng)實(shí)的好孩子。并且家長(zhǎng)要跟孩子明確約定規(guī)則和懲罰,跟孩子說(shuō)現(xiàn)教了你的方法,如果你知道怎么做了,還不按規(guī)矩來(lái),再犯類似的錯(cuò),亂拿別人的東西,那必須要接受懲罰,懲罰內(nèi)容和方法家長(zhǎng)要在事先和孩子規(guī)定好。避免孩子在受懲罰時(shí)不愿意接受受罰內(nèi)容。并且家長(zhǎng)要堅(jiān)持自己的立場(chǎng),不要讓孩子罰了一下,就心疼算了。這樣孩子永遠(yuǎn)是改不了這個(gè)壞毛病的。

育兒知識(shí):如何教育和引導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子?


育兒知識(shí):如何教育和引導(dǎo)不聽(tīng)話的孩子?

1.教育孩子首先要以身作則。孩子雖小但模仿能力很強(qiáng),所以做父母的要做個(gè)好傍樣。示例:在過(guò)馬路時(shí)告訴她要遵守交通規(guī)則,紅燈不能過(guò)綠燈才能過(guò),同時(shí)自己一定要遵守。孩子以后在過(guò)馬路時(shí)會(huì)告訴爸爸媽媽:紅燈不能過(guò)要轉(zhuǎn)綠燈時(shí)才能過(guò)。偶爾看到有人沒(méi)有遵守時(shí)會(huì)說(shuō),那位阿姨/叔叔做的不對(duì)。

2.做為父母答應(yīng)孩子的事一定要做到,做不到就不要輕言答應(yīng),要不孩子從小就認(rèn)為父母是位不講信用的人,以后做事也會(huì)失去原則。

3.在平時(shí)生活中,經(jīng)常和孩子使用禮貌用語(yǔ),還要適當(dāng)?shù)慕o予鼓勵(lì),讓她從小就懂禮貌。當(dāng)然做錯(cuò)事時(shí)也要批評(píng),批評(píng)時(shí)也要注意一些細(xì)節(jié)。批評(píng)時(shí)要注意語(yǔ)氣和場(chǎng)合。孩子雖小但也有自尊也要面子,不能讓她幼小的心靈從小就有陰影,這不利于孩子的以后成長(zhǎng)。還有就是自己做錯(cuò)事時(shí),也要向孩子道歉,不要認(rèn)為她小不用這么做,那就錯(cuò)了。要讓她明白不論是大人還是小孩做錯(cuò)事要勇于承認(rèn)并且改正過(guò)來(lái)。

4.最為關(guān)鍵的一點(diǎn)是教育好孩子要能有耐心的欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn),而不能一時(shí)的好心情,要不斷的鼓勵(lì)孩子,讓孩子知道哪怕是一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步都是非常的了不起,父母都很開(kāi)心,原來(lái)自己沒(méi)有想像的那么不好,爸爸媽媽還是很愛(ài)自己的,孩子只要能夠從內(nèi)心感受到爸爸媽媽的愛(ài),會(huì)更加的努力和聽(tīng)話,長(zhǎng)期下來(lái)作為父母改變了,作為孩子也養(yǎng)成了一種良好的習(xí)慣。

孩子不愛(ài)午睡,怎么辦?


孩子不愛(ài)午睡,怎么辦?前段時(shí)間看到一個(gè)新聞,幼兒園孩子不午睡,被老師拿膠帶封嘴,不午睡的女孩被老師扎手。真是可怕,xx寶上幼兒園之后也經(jīng)常不午睡,這也一直是我擔(dān)心的,也是他不喜歡幼兒園的原因之一。兩歲半以前,每天都能午睡,之后在家我陪著午睡也基本不睡了,上了幼兒園,精力充沛的孩子,在幼兒園活動(dòng)不夠,更是不愿意午睡了。

才上幼兒園的時(shí)候,他因?yàn)槲缢瘑?wèn)題,站過(guò)墻跟,門(mén)邊,還躺過(guò)硬硬的桌子,回來(lái)和我說(shuō),把頭都有硌疼了,不舒服。這些都是我”隨意“問(wèn)出來(lái)的。我知道自己的孩子自由成性,不受管制,老師雖然我經(jīng)常和老師溝通,鼓勵(lì)他要午睡。可是他就是不喜歡午睡,晚上10點(diǎn)多睡,早上7點(diǎn)半前起,中午絕對(duì)不會(huì)睡。如此精力充沛的孩子真是頭疼。

直到大班,下午接的時(shí)候,基本都會(huì)和老師了解一下情況,10次有9次,老師都是搖頭苦笑:沒(méi)睡。幼兒園沒(méi)有單獨(dú)的房間給不午睡的孩子中午玩,也就是說(shuō),所有的孩子都午睡了。這單獨(dú)一個(gè)不午睡的孩子怎么辦?躺在床上,哪怕睜著眼睛,不說(shuō)話就行,直到小朋友們都睡了,再起來(lái)玩,不影響其他小朋友就好了。老師這樣的解決的。但不是每次都順暢,畢竟幾歲的孩子,自我控制能力不那么好,想想孩子睡不著,躺床上睜著眼要躺兩個(gè)小時(shí),也是件挺不容易的事兒,而且有壓力,每天早上送園的時(shí)候,xx寶就非??蓱z的說(shuō),媽媽早點(diǎn)來(lái)接我好不好,中午就接回去,我不想睡覺(jué)。孩子為什么都要一樣呢?他有那么多精力,他睡不著,逼迫只能越來(lái)越反抗。

其實(shí)孩子午睡的好處多多,夏季天氣炎熱,夜短晝長(zhǎng),夜間睡眠時(shí)間相對(duì)減少了,為此,需要有一定時(shí)間的午睡來(lái)補(bǔ)足。特別是幼兒,由于大腦發(fā)育尚未成熟,更易于疲勞,更需要午睡來(lái)休息,以補(bǔ)充夜間睡眠的不足部分。

孩子在幼兒園午睡困難,如果是因?yàn)閷?duì)幼兒園的環(huán)境比較陌生或是孩子在家尚未養(yǎng)成獨(dú)立睡覺(jué)的習(xí)慣,這樣的可以慢慢培養(yǎng),接納孩子的情緒,減輕孩子的壓力,和老師溝通好,家長(zhǎng)也不要焦慮,給孩子自己一段適應(yīng)的過(guò)程,這樣往往就很容易讓孩子午睡了。

但另一種情況,孩子精力過(guò)旺,基本不需要午睡,精力還是很充沛的情況下,還是不要逼迫了,如果幼兒園有條件有老師專門(mén)陪中午看書(shū)或游戲就最好不過(guò),如果沒(méi)有,就中午辛苦點(diǎn),接回家吧。在很多農(nóng)村,也有幼兒園,基本都中午接回來(lái),我看很多孩子也不會(huì)午睡,晚上早點(diǎn)睡覺(jué)就好了。想起我小時(shí)候,夏天,媽媽午睡,讓我也睡,往往是她睡著了,我起來(lái)就跑出去玩了。如果中午沒(méi)辦法接回來(lái),那只能和老師溝通好,讓孩子不打擾其他孩子的情況下,自己看書(shū)或玩玩具。不論如何,孩子能適應(yīng)環(huán)境,快樂(lè)才是我們希望的。

不當(dāng)言行給孩子的錯(cuò)誤引導(dǎo)


當(dāng)孩子還不理解真正意義上的對(duì)和錯(cuò)的時(shí)候,需要我們來(lái)告訴他。而我們自己呢?我們是否遵守了人生和道德的準(zhǔn)則?是否在毫不自知地給孩子以錯(cuò)誤的引導(dǎo)?

壞習(xí)慣1:不耐煩

工作繁忙壓力大,回到家看到孩子又吵又鬧,你終于忍不住大吼起來(lái):“怎么老是哭啊哭啊!別哭了,真是個(gè)煩人精!”

提醒:一個(gè)自尊并且尊重他人的孩子,一定是先得到成人的尊重。

壞習(xí)慣2:不回避

結(jié)婚多年,你和愛(ài)人經(jīng)常為一些雞毛蒜皮的小事當(dāng)著孩子的面吵翻天。

提醒:我們的敵對(duì)、爭(zhēng)吵,給孩子提供了一個(gè)攻擊性行為的壞榜樣。

壞習(xí)慣3:太“大方”

你勤儉持家,舍不得給自己買(mǎi)新衣服,可是對(duì)孩子卻很大方,從不教他節(jié)省。

提醒: 我們的這種“愛(ài)”,會(huì)使孩子只懂得得到,不懂得付出。

壞習(xí)慣4:不關(guān)心

每天你下班回到家里,總是習(xí)慣性地問(wèn)孩子:“今天在幼兒園里過(guò)得怎么樣?”一邊問(wèn),一邊忙著做飯,整理房間,或者看報(bào)紙。

提醒:我們的行為好像在告訴孩子:我并不關(guān)心你的答案。于是,孩子從我們身上感受到了不被尊重,并學(xué)會(huì)敷衍別人。

壞習(xí)慣5:不認(rèn)錯(cuò)

你的孩子為爭(zhēng)奪玩具而跟別的小朋友吵架,你的懲罰有些過(guò)重了,可是你想:父母言行要前后一致,于是從不把話收回。

提醒:我們犯了錯(cuò)誤,拒不認(rèn)錯(cuò),孩子也跟著一錯(cuò)到底。

壞習(xí)慣6:愛(ài)抱怨

朋友爽約,你對(duì)孩子和妻子抱怨:“以后別再理他了。”

提醒:你讓孩子看到,在面對(duì)失望的時(shí)候,我們沒(méi)有積極地想辦法解決問(wèn)題,只是一味責(zé)備和埋怨別人。

壞習(xí)慣7:不娛樂(lè)

孩子吵著要你給他講故事,可你總是不停地忙著其他的事情。

提醒:我們的行為舉止使孩子明白了一個(gè)“道理”:生活中只有工作沒(méi)有娛樂(lè),家庭中只有家務(wù)沒(méi)有游戲。

壞習(xí)慣8:愛(ài)爭(zhēng)執(zhí)

你和孩子排隊(duì)在超市等著付款。一位婦女插隊(duì)站在了你的前面。你與她理論,最后爭(zhēng)吵了起來(lái)。

提醒:我們的做法對(duì)孩子進(jìn)行了錯(cuò)誤的社交技能訓(xùn)練,使孩子誤以為吵架、謾罵乃至打架都是解決沖突的好辦法。

壞習(xí)慣9:撒謊 、推托

你是幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)的成員,老師請(qǐng)你幫忙寫(xiě)幾篇小文章用在園報(bào)上??墒悄阋恢焙苊Γ髞?lái)你打電話給老師,告訴她你病了,讓她再找其他家長(zhǎng)來(lái)寫(xiě)。

提醒:沒(méi)有嘗試就先退縮,孩子學(xué)會(huì)了把許諾拋之腦后,靠撒謊而使自己輕易推托。

壞習(xí)慣10:說(shuō)配偶?jí)脑?/p>

婚姻之路終于走到了盡頭,你心中充滿了對(duì)另一方的怨恨。于是你對(duì)6歲的女兒歷數(shù)另一方的不是,并且告訴女兒:“爸爸/媽媽不要你了,你從此再也不要理他/她?!?/p>

提醒:這樣做,孩子學(xué)會(huì)了恨和報(bào)復(fù),更大的問(wèn)題是,她會(huì)對(duì)自己一生的幸福都沒(méi)有信心。

壞習(xí)慣11:太容忍

某一天,你突然發(fā)現(xiàn)愛(ài)人有外遇了!你容忍,你告訴自己:“ 只要他/她還要這個(gè)家就行了,你還圖什么呢,不就是要給孩子一個(gè)完整的家嗎?”

提醒:我們“善意”營(yíng)造的一個(gè)貌似完整的家,并不能給孩子足夠的溫暖和愛(ài)。

壞習(xí)慣12:不敬老

在結(jié)婚問(wèn)題上,你的婆婆曾經(jīng)百般阻撓,于是,婚后你從不孝敬老人,也從不帶兒子去老人那里玩,背地里還經(jīng)常當(dāng)著孩子的面詛咒老人。

提醒:不為孩子樹(shù)立孝敬的榜樣,那么總有一天惡果會(huì)降臨到你自己頭上!

壞習(xí)慣13:亂丟東西

你總是習(xí)慣隨手亂丟東西,妻子會(huì)把你隨手亂丟的一切東西都收拾好,從來(lái)不需要你操心。

提醒:這樣,孩子也會(huì)養(yǎng)成把一切責(zé)任都推給別人的習(xí)慣。

壞習(xí)慣14:言行不一致

你在家總是鼓勵(lì)孩子學(xué)習(xí)孔融讓梨,而在公共汽車(chē)上卻與老人、兒童搶位子,或者在“禁止入內(nèi)”的牌子下讓孩子爬到雕塑上擺pose。

提醒:我們說(shuō)一套,做一套,孩子長(zhǎng)大后會(huì)很難堅(jiān)守自己的道德操守。

壞習(xí)慣15:愛(ài)比較

你總是對(duì)孩子說(shuō):“誰(shuí)誰(shuí)怎樣怎樣,他比你強(qiáng)!”

提醒:我們總是用別的小孩的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己的孩子,這會(huì)使孩子把注意力放在和別人比較上,長(zhǎng)大之后做事就會(huì)輕易受其他人影響。

壞習(xí)慣16:無(wú)秩序

路上又堵車(chē)了。你將車(chē)從緊急停車(chē)道上開(kāi)了過(guò)去。后面5歲的女兒?jiǎn)柲悖骸盀槭裁次覀冏哌@邊?”你說(shuō):“這兒沒(méi)警察,也沒(méi)有攝像頭,沒(méi)關(guān)系的。”

提醒:當(dāng)我們?cè)跊](méi)人監(jiān)督時(shí)違規(guī),孩子就學(xué)會(huì):只要不被抓住,做什么都可以。

壞習(xí)慣17:過(guò)分愛(ài)護(hù)

你在廚房里忙得熱火朝天,6歲的兒子鉆進(jìn)來(lái)想幫忙,你趕緊把孩子推出廚房:“去去去,小孩子不要‘多管閑事’,一邊呆著去?!?/p>

提醒:我們對(duì)孩子的“愛(ài)護(hù)”,讓孩子認(rèn)為一切都是父母的事。

壞習(xí)慣18:不服氣

吃飯時(shí),你當(dāng)著孩子的面憤憤不平地告訴愛(ài)人:“小王升職了,他有啥了不起的,不就懂些電腦嗎……”

提醒:我們不承認(rèn)自己不如別人,孩子就學(xué)會(huì)以自我為中心,不思進(jìn)取。

壞習(xí)慣19:壓抑能動(dòng)性

5歲的兒子試圖拆開(kāi)一只鬧鐘看個(gè)究竟,你不禁勃然大怒:“小孩子懂什么?不準(zhǔn)亂動(dòng)!”

提醒:簡(jiǎn)單地說(shuō)“不”只能破壞親子關(guān)系,壓抑孩子的能動(dòng)性,迫使他們轉(zhuǎn)入“地下活動(dòng)”。

壞習(xí)慣20:連騙帶嚇

女兒吵著要買(mǎi)芭比娃娃,你想制止她,就連騙帶嚇地說(shuō):“不聽(tīng)話,警察來(lái)抓你了”、“不聽(tīng)話,爸爸媽媽不要你了?!?/p>

提醒:當(dāng)孩子證明“自己被騙了”,以后就不再相信大人的話了……

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