小班語言游戲優(yōu)秀教案《小猴子做包子》及教學(xué)反思

小班語言游戲優(yōu)秀教案《小猴子做包子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受“子”字兒歌的特殊韻味，觀察畫面理解兒歌內(nèi)容，嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌，快來看看幼兒園小班語言游戲優(yōu)秀《小猴子做包子》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

【活動過程】

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。

師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢？

幼：豆豆…

師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）

師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）

（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）

師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）

三、游戲：小猴子送包子。

師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）

四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。

師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）

【活動延伸】

現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！www.debasrideb.com

附兒歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

【教學(xué)反思】

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

幼兒百科：包子是一種飽腹感很強的食物，并且還是人們生活中不可或缺的食物，它是由面和餡包起來的，或者是由素餡做成的，做好的包子皮薄餡多，松軟好吃。還可以做各種花樣。憨態(tài)可掬的，動物的，植物的，花朵的，各種各樣的花樣，供人們品嘗。

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2020幼兒園小班教案《小猴子做包子》及教學(xué)反思

小班教案《小猴子做包子》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒感受“子”字兒歌的特殊韻味，觀察畫面理解兒歌內(nèi)容，嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌，快來看看幼兒園小班《小猴子做包子》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、觀察畫面理解兒歌內(nèi)容。

2、感受“子”字兒歌的特殊韻味。

3、嘗試用簡單的食品名稱替換，仿編兒歌。

4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。

5、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

【活動準(zhǔn)備】

1、兒歌《小猴子做包子》。

2、掛圖《小猴子做包子》。

3、猴子玩偶、猴子卡通頭飾、實物栗子若干。

【活動過程】

一、“小猴子”出場，引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天我們小二班來了一位客人，你們想知道是誰嗎？（想）。

師：（出示猴子玩偶）小二班的小朋友大家好，我是小猴子，很高興見到小二班的小朋友們。

二、欣賞并學(xué)習(xí)兒歌，在朗誦兒歌的過程中體驗“子”字兒歌的韻味。

1、觀察圖片，了解內(nèi)容。

師：（出示圖片）快看，小猴子頭上戴著高高的廚師帽，手上拿著鏟子。咦，它在炒什么呢？

幼：豆豆…

師：小朋友們，你看它在鍋里炒著，下面是個爐子，它是圓圓的，再用你聰明的腦袋想想哦。

幼：核桃。（有個幼兒回答栗子）

師：來小朋友看看這個是什么（拿出實物栗子），你們真棒，猜對了！

師：噢，小朋友想的真好，原來小猴子在炒栗子，它準(zhǔn)備做包子給小兔子。

2、初步學(xué)習(xí)兒歌師：來小朋友看看這首兒歌的名字叫做《小猴子做包子》，跟老師讀兩遍?，F(xiàn)在呢老師把它編成一首好聽的兒歌，你們認(rèn)真聽看說了什么？

（1）出示圖片，老師指圖片有節(jié)奏、完整朗誦兒歌，幼兒欣賞兒歌。

（2）請小朋友跟老師一起念兒歌。（教師指圖幼兒嘗試跟讀兒歌）

（3）你們覺得這首兒歌和我們平時念的有什么不同呢？（教師朗誦時有意識強調(diào)"子"字）

師：（小結(jié)）這首兒歌的每一句話后面都有一個“子”字，讓兒歌特別好讀也特別有趣，我們再念一遍。（教師帶幼兒打節(jié)奏，有節(jié)奏的拍手讓幼兒讀）

三、游戲：小猴子送包子。

師：小兔子說它好餓啊，想吃包子了，我們一起變成小猴子送包子給小兔子吃好嗎？

幼：好?。ㄓ變耗顑焊?-2次）

四、結(jié)合生活經(jīng)驗，仿編兒歌。

師：如果請你做包子，你會送給誰吃呢？

師：為什么想要送給他呢？

幼：（幼兒自由回答）（通過這兩個問題讓幼兒在念兒歌的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)幼兒關(guān)心家人關(guān)心同伴以及老師的良好情感）

【活動延伸】

現(xiàn)在老師已經(jīng)等不及了，小朋友們，請跟隨老師來，我們坐上小火車，一起去做包子吧！

附兒歌：小猴子做包子

小猴子，戴帽子。拿鏟子，炒栗子。

炒了栗子做包子，送給鄰居小兔子。

【教學(xué)反思】

《小猴子做包子》這是一首比較有趣、比較好讀的兒歌，它讓幼兒聽起來都比較感興趣。

因為是小班語言課，所以我注重內(nèi)容的銜接，把本節(jié)課分為五個部分。第一部分我先用“小猴子”來導(dǎo)入，引起幼兒的注意。由禮物來引出貼圖，從而展開兒歌的學(xué)習(xí)；第二部分我讓幼兒去模仿小猴子拿鏟子、炒栗子、做包子、送給小兔子。讓幼兒在觀察圖片的基礎(chǔ)上去學(xué)習(xí)，通過詢問問題讓幼兒主動去思考，在一定程度上增強了他們參與學(xué)習(xí)的主動性和積極性。再者我讓幼兒仔細(xì)去聆聽這首兒歌和其他兒歌有什么不同之處，著重強調(diào)末尾的“子”字，讓幼兒自己去發(fā)現(xiàn)。第三部分通過讓幼兒做游戲去體驗；第四部分結(jié)合生活經(jīng)驗，讓幼兒自己去拓展；最后部分用開小火車來結(jié)束本課。

小班的課堂時間應(yīng)該在25分鐘左右，可是我卻只用了20分鐘，沒有把握好時間。在上課給幼兒做動作時表現(xiàn)應(yīng)該夸張點，把內(nèi)容講的很好而忽略了兒歌名的講解，這是在上課時一個大的誤區(qū)。為了讓課堂氣氛更加活躍，應(yīng)該采用多種教學(xué)方式，變換方法讓幼兒學(xué)習(xí)。在上課途中要盡量坐下來，為了和幼兒同一視線，尊重每名幼兒。

這是第一次上小班的課，通過上課我認(rèn)識到了自己的不足，經(jīng)驗不夠豐富，需要學(xué)習(xí)的還有很多，要多看優(yōu)質(zhì)課，學(xué)習(xí)教學(xué)方法。我覺得上課是一種很好的鍛煉機會，我要慢慢學(xué)習(xí)，做好充足準(zhǔn)備，為成為一名優(yōu)秀幼師作準(zhǔn)備。

幼兒百科：猴子是一個總稱。靈長類中很多動物我們都稱之為猴。靈長目是哺乳綱的1目，動物界最高等的類群,大腦發(fā)達；眼眶朝向前方，眶間距窄；手和腳的趾（指）分開，大拇指靈活，多數(shù)能與其他趾（指）對握。他也是中國十二生肖之一。

幼兒園小班語言游戲教案《小猴賣空氣》及教學(xué)反思

小班語言游戲教案《小猴賣空氣》含反思適用于小班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系，能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園小班語言游戲《小猴賣空氣》含反思教案吧。

【活動目標(biāo)】

1、能根據(jù)故事的內(nèi)容展開討論并認(rèn)真傾聽他人的發(fā)言。

2、懂得新鮮空氣與人們身體健康的關(guān)系。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、根據(jù)已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

【活動準(zhǔn)備】

1、故事錄音《小猴賣空氣》。

2、教學(xué)圖片，葫蘆一個。

【活動過程】

一、引起幼兒傾聽故事的興趣。

1、出示葫蘆。

教師：這是什么？葫蘆有什么用？（幼兒自由討論）

2、教師：知道這個葫蘆是誰的嗎？讓我們一起來聽故事吧。

二、初步了解故事的內(nèi)容。

1、聽故事錄音。

提問：葫蘆有什么用？小猴子為什么要把新鮮空氣裝進葫蘆？讓我們再聽一遍故事。

2、分段聽故事，討論理解故事內(nèi)容：

（1）教師講述故事第一段（從開頭到“小猴子病好了”）

提問：小猴子怎么會生病的？

小猴子得了什么病，是怎么治好的？

（2）教師講述故事第二段（至“老師唱歌更加動聽了”）

提問：有誰來買小猴子的新鮮空氣？為什么？

如果有新鮮空氣賣，你會不會去買？為什么？

（3）教師講述故事第三段（至“市長接受建議，城市空氣變新鮮了”）

提問：小猴子為什么要給市長寫信？信里會寫些什么？市長是用什么方法讓城市空氣變得很新鮮的？

三、討論解疑。

1、你有什么看不明白的地方？

2、我們生活環(huán)境中有沒有空氣受到污染的情況？

3、我們應(yīng)該怎么辦？

附故事：小猴賣空氣

聽人說，城市里很大很美，可好玩了。小猴就很想到城市里去玩玩。

有一天，他從深山來家來到城市，看到高樓大廈，看到馬路的車子來來往往，還看到了商店里人來人往，城里可真熱鬧??！可是，小猴子在城里住了一段時間，感到嗓子干干的，鼻子癢癢的，呼吸很困一天，一輛小汽車從小猴子身邊開過，汽車屁股后面冒出了一團黑煙。“啊嚏，啊嚏，啊嚏”，小猴子連打了幾個噴嚏。不好了，小猴子生病了。小猴子趕緊去看醫(yī)生。醫(yī)生對小猴子說：“你得了空氣污染過敏癥，吸點新鮮空氣就會好的?！薄澳睦镉行迈r空氣呀？”醫(yī)生說：“有花、有草有大樹的地方空氣一定很新鮮！”就這樣小猴子又回到了深山老家。那里長滿了綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，空氣可新鮮啦！

小猴子吸了新鮮空氣，病漸漸地好了。小猴子想：城里的空氣太壞了我可以把山里的新鮮空氣運到城里去賣呀！于是，小猴子在大葫蘆里裝了許多新鮮空氣來到了城里。它把新鮮空氣賣給了一個老奶奶，老奶奶高興地直說：“太好了，新鮮空氣能治好我的氣喘病，我叫大家都來買你的新鮮空氣?！毙∨笥盐诵迈r空氣，樂得直拍手：“太好了，太好了！新鮮空氣真舒服，我們不會靠近?？人粤恕！崩蠋熚诵迈r空氣，唱歌的聲音變得更加動聽了。小猴子每天忙著把新鮮空氣運到城里來賣，時間一長小猴感到“真累啊”！城里的人們也感到“真不方便”怎么辦呢？

小猴想出了一個好主意：我給市長寫封信吧！信里小猴子對市長說：“你應(yīng)該帶領(lǐng)大家一起治理環(huán)境污染，讓城里的空氣變得更加新鮮！”市長接受了小猴的建議，帶領(lǐng)大家一起對城里的環(huán)境進行了治理改造。沒多久，城里到處都是綠綠的樹，青青的草，紅紅的花，就像一個美麗的大花園。城里的空氣也變得很新鮮啦！

幼兒百科：空氣我們每天都呼吸著的“生命氣體”，它分層覆蓋在地球表面，透明且無色無味，它主要由氮氣和氧氣組成，對人類的生存和生產(chǎn)有重要影響。

大班語言教案及教學(xué)反思《小猴子賣圓圓》

活動目標(biāo)：

1、通過復(fù)述故事中的角色對話以及運用對話中的句式，說出新的句子，進行續(xù)編，發(fā)展幼兒思維的跨越性和流暢性。

2、培養(yǎng)幼兒安靜的進行傾聽同伴講述故事的良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

手偶三只，商店背景圖一張，需創(chuàng)編背景圖一張。

活動過程：

一、利用一張有一個陰影圓的紙引發(fā)幼兒的興趣。

請幼兒進行猜測：這張圖上的圓形是什么?做什么用的?;文章出自..教,案網(wǎng)'

二、請幼兒欣賞手偶劇表演《小猴子賣圓圓》

1、復(fù)述第一遍故事時請幼兒幫助解決故事中出現(xiàn)的問題。

2、完整復(fù)述第二遍故事。

三、出示最后一張圖片。

請幼兒進行大膽猜測：小兔子想買什么?它是怎么說的?

四、請幼兒將自己的猜測。

五、集體舞《猜拳游戲舞》

六、結(jié)束

活動反思：

幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

中班語言優(yōu)秀教案《小兔子開鋪子》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)兒歌，感受兒歌優(yōu)美的韻律。

2、能正確掌握量詞：把、雙、頂、張、個。

3、能大方地在集體面前朗讀，并體驗玩"填量詞游戲"的快樂。

4、能分析兒歌，培養(yǎng)想象力。

5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、1-5的數(shù)字卡片。

2、小兔子、一群猴子圖片，桌子、椅子、襪子、瓶子、帽子圖片各一。

活動過程：

1、出示兔子圖片，引起興趣。

教師：聽說今天小兔子家開了一個鋪子，你們知道什么是鋪子嗎?(不知道)鋪子就象超市一樣，里面有許多的東西，小朋友可以到里面去買自己喜歡的東西。不過鋪子沒有超市那么大，它比較小?，F(xiàn)在我們一起來看看小兔子的鋪子里有些什么?

2、利用小圖片玩"填量詞游戲"。

(1)邊出示桌子、椅子、襪子等圖片邊提問。

這些東西是什么呀?他們各有多少?我們來玩?zhèn)€"填詞游戲"好嗎?

(2)老師和幼兒共同利用圖片玩填詞游戲。并根據(jù)兒歌的內(nèi)容將數(shù)字1-5的卡片和圖片排列起來。

教師：桌子--幼兒：一張小桌子教師：椅子--幼兒：兩把小椅子襪子--幼兒：三雙小襪子瓶子--幼兒：四個小瓶子帽子--幼兒：五頂小帽子小兔子鋪子里的東西還真不少，我們一起把這些東西完整地說一遍。

你們喜歡兔子鋪子里的東西嗎?小猴也喜歡。(出示一群小猴子的圖片)喏，來了一群小猴子，你們知道他們買走了什么嗎?眼睛閉上，看小猴買走了什么?小猴子又來買東西了。看，這次買走了什么?小猴子家里缺的東西太多了，還要來買呢?看，這次買走了什么呀?小猴子想買份禮物送給好朋友。看，這次買走了什么?……(教師依次拿掉卡片，并請幼兒觀察。如幼兒回答錯誤，教師引導(dǎo)幼兒再次觀察后幫助改正。在取走卡片前，引導(dǎo)幼兒先閉上眼睛，等說到"看"這個字時再張眼睛，幼兒回答后，教師再次出示圖片引導(dǎo)幼兒再次說出。)

3、用提問的方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

鋪子里還有東西嗎?怎么沒有了?東西買完了，小兔子今天不能開鋪子了，那只能明天再來開鋪子。知道嗎，這個小兔子開鋪子里還藏了一首好聽的兒歌，我念給你們聽聽吧。(教師朗讀兒歌一遍，邊念兒歌邊出示圖片和取放圖片。)

4、幼兒學(xué)習(xí)兒歌。

(1)教師用提問的方式，引導(dǎo)幼兒掌握兒歌內(nèi)容。

誰來告訴我兒歌的名字叫什么?東西給誰買走了?小猴子買走了哪些東西?

(2)讓我們一起來把這首兒歌念一遍。(第一次念兒歌時，邊念邊出示和取放圖片。)再來一次。(第二次不需要取放圖片，要完整朗讀兒歌。)

5、幼兒自由朗讀兒歌，體會兒歌的韻律。

提問：你覺得每一句兒歌的最后一個字有什么特點?(都有一個子字)每句末尾字的音相同就叫押韻，這樣兒歌聽起來會更好聽，讀起來瑯瑯上口?，F(xiàn)在請你們把這首兒歌念給旁邊的小朋友聽。

6、幼兒在集體面前朗讀兒歌。

鼓勵幼兒上臺表演。

7、結(jié)束活動你們表演得真棒，我們一起來把這首兒歌念一遍。(集體朗讀)小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。小兔子說：現(xiàn)在他要去進貨了，請你們明天再來光顧我的鋪子吧。

附兒歌：

小兔子，開鋪子，一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

來了一群小猴子，買走了一張小桌子，兩把小椅子，三雙小襪子，四個小瓶子，五頂小帽子。

小兔子的東西賣完了，明天再來開鋪子。

教學(xué)反思：

通過這一節(jié)課的教學(xué)，我充分感受到了教師不只是要備教案，還要備學(xué)生，應(yīng)該從學(xué)生的角度出發(fā)，斟酌每一個教學(xué)環(huán)節(jié)后預(yù)想的教學(xué)后果，讓幼兒更好地學(xué)習(xí)兒歌。

幼兒百科：鋪子，設(shè)有門面銷售商品或進行其它營業(yè)的處所。