“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”

每天和孩子在一起，雖然鬧騰，卻也過得充實(shí)，因此在暑假中總覺得心里空落落的，終于盼到了開學(xué)的那一天，見到了這群可愛的小精靈，一句句充滿親情的“老師好”喊得我心里樂開了花。

這天我上主班，像往常一樣，我和孩子們進(jìn)行了情感互動(dòng)。我告訴大家：“老師都想你們了，在家里光生病，這不上學(xué)看到你們后也好了。”孩子們會(huì)心地笑了笑，諸葛天驕小朋友大聲說：“老師，可別再休息了，我都歇徐叨了！”我不禁一笑，從孩子們天真的話語中我感受到什么是幸福！很自然地，我和孩子們談到了高高興興上幼兒園，孩子們驕傲地唱起：太陽瞇瞇笑瞇瞇笑，鳥兒吱吱叫吱吱叫，走進(jìn)幼兒園，同問老師好，啦啦啦啦啦啦啦，快樂的一天開始了！接著，我又帶著大家一起做了三個(gè)英語ＴＰＲ，孩子們倆人結(jié)伴合作，速度由慢到快，加上我的適時(shí)鼓勵(lì)，收到了較好的效果，我非常的滿意，大聲地說了一句：“你們表現(xiàn)得真好！”孩子們的臉上也洋溢著燦爛的笑容。我在組織幼兒入廁時(shí)，騰子啟小朋友高興地親了我一口：“宋老師，你表現(xiàn)得也很好！”剛開始我愣住了，很快幸福感涌至全身，我回贈(zèng)他一個(gè)擁抱，甜蜜地笑起來……

我的老師像媽媽，哪有媽媽不愛自己的孩子的？作為一名幼兒教師要把更多的愛撒向每一個(gè)孩子，雖然孩子們有時(shí)比較調(diào)皮，惹我們生氣，雖然我們工作很累，但只要放平心態(tài)，每天都會(huì)感受到成功。只要真心付出，必將收獲滿懷！

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教育也很現(xiàn)實(shí)

目前越來越多的幼兒園太小學(xué)化了，其中還摻著不少各式各樣的興趣班，從而帶給幼兒園的孩子們很大的壓力，這樣的教育孩子們真的快樂嗎?

幼兒園“小學(xué)化”與小學(xué)“中學(xué)化”有關(guān)。時(shí)下，小學(xué)教育資源分配不公平，一些小學(xué)一部分名額用來“就近入學(xué)”，而一部分名額通過選拔性考試招收優(yōu)秀學(xué)生。壓力都是一級(jí)一級(jí)傳導(dǎo)的，由社會(huì)傳給父母，父母?jìng)鹘o孩子，中學(xué)生傳給小學(xué)生，小學(xué)生傳給幼兒園學(xué)生。長期以來中小學(xué)校對(duì)于重視教育的家長們不敢有絲毫松懈，如果讓孩子輸在幼兒園就有可能步步皆輸。許多小學(xué)家長都有這個(gè)感受，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)內(nèi)容比以前難了、深了，并且作業(yè)多、學(xué)習(xí)壓力大，有的作業(yè)超過了孩子的智力水平，違背學(xué)生成長規(guī)律。但是在幼兒園沒有接受過訓(xùn)練，一旦進(jìn)了小學(xué)，是很難適應(yīng)小學(xué)“中學(xué)化”教學(xué)和管理的。

教育家卡·威特說：“對(duì)于孩子來說，最重要的是早期教育，而不是天賦?！睂W(xué)前教育的重要性已得到家長們的認(rèn)同。幼兒園“小學(xué)化”傾向最為嚴(yán)重的后果是使孩子過早厭學(xué)。其實(shí)，孩子的興趣、好奇心比什么都重要，在幼兒園階段，孩子的主要活動(dòng)是游戲，在體驗(yàn)中感知和感受，在玩中學(xué)，通過引導(dǎo)提升孩子學(xué)習(xí)的興趣，家長需要更長遠(yuǎn)的視野，孩子的成長比成功更重要。”

老師，我也想得到表揚(yáng)。

每個(gè)星期五的下午，我們都會(huì)舉行“評(píng)小紅花”的活動(dòng)，我都會(huì)對(duì)孩子們一周的表現(xiàn)進(jìn)行一下點(diǎn)評(píng)，然后將小紅花貼紙貼到表現(xiàn)好的孩子頭上。

和往常一樣，孩子們一個(gè)個(gè)小手放在身背后，抬起頭，挺起胸，希望我把小紅花貼在他們頭上。

我想這是孩子們最高興的時(shí)刻了。

得到小紅花的小朋友自然驕傲的抿起小嘴。

正當(dāng)我為他們的天真無邪陶醉時(shí)，一個(gè)很小的聲音飄過來：“老師，我也想要小紅花。

”

原來是陳恩澤，他在我們班是一個(gè)內(nèi)向的孩子，平常非常聽老師的話，是那種表現(xiàn)不算出色又不給老師找麻煩的孩子，我想作為幼兒教師都會(huì)有這樣一個(gè)共鳴：對(duì)于表現(xiàn)突出的孩子自然會(huì)時(shí)常得到表揚(yáng)，對(duì)于調(diào)皮的孩子也會(huì)常得到老師的鼓勵(lì)和教育，而像陳恩澤這樣的孩子平常很少引起老師的特別注意。

我為我的失職感到羞愧，他們也需要表揚(yáng)，也需要得到老師的關(guān)注。

對(duì)于他們，老師更應(yīng)該挖掘他們的潛力，使他們做得更優(yōu)秀。

在以后評(píng)小紅花中，我會(huì)給每個(gè)小朋友，有的是表揚(yáng)，有的是激勵(lì)。

老師，我也喜歡你

每天上午組織完集體活動(dòng)就已將近十點(diǎn)了，老師和孩子都有些疲憊，今天我和往常一樣，集體活動(dòng)后讓孩子趴在桌子上休息一會(huì)，我也順勢(shì)坐在椅子上和孩子們一起休息，剛坐下來我班平時(shí)比較活潑的楊楊小朋友跑到我面前對(duì)我說：“楊老師，我喜歡你”其他的小朋友也不休息了，都隨聲附和，要是以往我定會(huì)一笑了之或者說聲謝謝，但今天我很想和孩子們聊聊天，于是我就問：“寶貝們經(jīng)常會(huì)對(duì)老師說：老師，我喜歡你，那你們不能告訴老師你為什么喜歡我?”

欣欣小朋友說：老師喜歡和我講話，還會(huì)幫我穿衣服，給我喝牛奶，就像媽媽一樣;他剛說完，鵬鵬就接上說：那天老師親我了，我也喜歡老師;楊楊大叫著：我來說、我來說、、、我讓楊楊先說，她說到：老師每天都對(duì)我笑，還教我們唱歌和跳舞;打開話匣子的孩子們像有許多的話要說，只聽見有的孩子說：老師會(huì)幫我系鞋帶，帶我們一起玩滑滑梯;有的說：老師會(huì)給我們發(fā)點(diǎn)心，讓我們喝水;有的說：老師還會(huì)講許多好聽的故事，畫好看的小雞、小鴨等等，小朋友都在說著自己喜歡老師的原因，錦澄小朋友坐在那里一直不說話，我想她應(yīng)該不會(huì)喜歡我吧，因?yàn)楹⒆釉诩茵B(yǎng)的比較嬌氣，上了快一年的幼兒園了，基本每天早上入園時(shí)都要哭上一會(huì)，安撫她的情緒成了我們老師一項(xiàng)必修的“功課”，偶爾我也會(huì)朝她發(fā)一下脾氣，所以總感覺孩子和自己有距離感，等孩子們七嘴八舌的說完了，我?guī)Ш⒆觽兂鋈敉饣顒?dòng)，一個(gè)孩子拉拉我的手，我蹲了下來，錦澄趴在我的耳朵上小聲的說：“老師，你每天都會(huì)抱我，我也喜歡你?！迸?，原來她每天來園都要哭，為了讓她不哭或者少哭一會(huì)，每次我在接待她入園時(shí)都會(huì)抱她一會(huì)，老師這個(gè)帶有目的性的動(dòng)作卻被孩子認(rèn)為是愛的擁抱，羞愧之余我輕輕地抱住了她，對(duì)她說：寶貝，老師也愛你;聽了我的話她一蹦一跳的玩游戲去了。

在和孩子們的相處中，我時(shí)時(shí)刻刻地享受著孩子們對(duì)我的贊揚(yáng)，享受著她們帶給我的感動(dòng)，在成人眼中的微不足道的動(dòng)作，對(duì)于孩子來說卻有很深的涵義，在以后的教學(xué)工作中我在享受孩子帶來歡樂的同時(shí)自己也會(huì)盡最大努力給孩子帶來溫暖快樂。

老師，你也這樣了！

日出日落，一天又一天，不知不覺當(dāng)“孩子王”已經(jīng)三年多了，這期間有過歡笑，有過淚水。許多事情像飛逝的流星一晃而過，而有些事情像發(fā)了芽的種子在記憶里開花、結(jié)果。

這天是張老師講公開課，我在一邊配課，這時(shí)我看到子杰騎在椅子上跟小朋友說話，于是隨手拿了把椅子便坐在了子杰身邊，我說：“子杰，不能騎在椅子上，這樣太危險(xiǎn)了。老師以前說過，難道你忘了嗎”？她看看我，一臉無辜地轉(zhuǎn)身坐好。旁邊的成芝悄悄地說：“耿老師，你也這樣了，你不讓我們騎在椅子上，那你怎么還騎在椅子上呢”？我這才發(fā)現(xiàn)自己是騎在椅子上的。

孩子的話讓我無以言對(duì)。同時(shí)，我也深深的感到：孩子們好奇心強(qiáng)，時(shí)時(shí)處處都想模仿，而且都在模仿。有人說，我們幼兒教師像個(gè)演員，有時(shí)扮演孩子的老師，有時(shí)扮演孩子的朋友，有時(shí)還要扮演孩子的媽媽，既教他們?nèi)粘５纳盍?xí)慣，又教他們?cè)鯓诱J(rèn)識(shí)世界，怎樣做個(gè)好孩子？不管是老師、朋友，還是媽媽，我們都應(yīng)該從自我做起，從一點(diǎn)一滴做起，嚴(yán)格要求自己，真正給孩子們以好的影響，真正做孩子們學(xué)習(xí)、模仿的“榜樣”！

“老師，你也輕一點(diǎn)”

在活動(dòng)室玩游戲時(shí)，孩子們總是很興奮。游戲剛剛開始孩子們就“炸了鍋”?？吹接械男∨笥讶油婢?，李志苗大聲叫著：“你們別扔了······”張瑞涵邊走迷宮邊吆喝：“我快成功了，我快成功了······”還有很多孩子在唧唧喳喳的說著，真是一派熱鬧的景象，但不免讓人覺得有些嘈雜。

于是我拍拍手，提醒他們說：“孩子們，你們說話小點(diǎn)聲”。然而不一會(huì)兒，有一個(gè)刺耳的聲音響起來了，李浩找來了一個(gè)小喇叭吹起來，我不由的提高了聲音：“李浩，你在干什么?”頓時(shí)，活動(dòng)室里一片寂靜?！袄蠋煟爿p一點(diǎn)，別把我的寶寶吵醒了?！陛p柔的聲音從我身后傳來，我轉(zhuǎn)過身，看見劉子涵正樓著一個(gè)布娃娃看著我?？磥砦以谔嵝押⒆觽儾灰绊憚e人時(shí)我卻影響到了她。是啊!

我要求孩子們要輕輕講話不打擾別人，自己也要遵守。于是我走到李浩身邊，悄悄對(duì)他說：“請(qǐng)你小點(diǎn)聲，可以嗎?”我又用同樣的方式提醒了其他孩子，活動(dòng)室里一下子安靜里很多?？粗麄冎刃蚓坏赜螒?，我在心里默默感謝劉子涵，是她提醒了我。

教師要時(shí)刻注意自己的言行，以自身的言行來引導(dǎo)孩子的行為，這就是我們經(jīng)常說的“言傳身教”。

老師，你也輕一點(diǎn)

老師知道你會(huì)睡得很香的

每天午睡前，孩子們總是特別興奮說個(gè)不停，我每天中午在上床之前都要告訴他們：“安靜、安靜，只有保證足夠的休息，下午才有足夠的精神活動(dòng)?！彪m然有很多小朋友會(huì)聽，但總是有說話的，讓我很傷腦筋。偶然的一天中午，王云鑠的情緒不好，我輕輕的走到他的身邊，撫摸了一下他的頭，貼近耳邊輕輕的對(duì)他說：“你是一個(gè)聽話的孩子，好好表現(xiàn)，老師知道你會(huì)睡得很香的?！彼粗椅⑿Φ狞c(diǎn)點(diǎn)頭。我的這一舉動(dòng)吸引了他周圍的孩子們，他們對(duì)我說：“老師你對(duì)王云鑠說了什么好事情啊!”我接著裝出一副神秘的表情說：“誰躺好了，閉上眼睛了，我就告訴誰?！痹捯魟偮?，孩子們都已經(jīng)按照我的要求去做了，我對(duì)每個(gè)有說：“你是一個(gè)好寶寶，老師非常喜歡你!閉上眼睛快睡覺，下午和你們做游戲!”就這樣，孩子們很快的就睡著了，也許會(huì)在夢(mèng)中他們已經(jīng)再游戲了!原來，一個(gè)小小的動(dòng)作，一句親切的話語，就能讓孩子們做的這么好。通過這件小事，讓我明白要教育好孩子，就要抓住良機(jī)，現(xiàn)在時(shí)代變了，環(huán)境變了，孩子們的心也變了和我們小時(shí)候大不相同，我們要學(xué)會(huì)讀懂他們的心。

老師很愛你們