育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

育兒觀念：善良需要從小培養(yǎng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容：善良需要從小培養(yǎng)，您做的如何呢？(參考P169)

人之初性本善，但是，在歲月的摸爬滾打中，如果不加以培養(yǎng)孩子的善良品格，那么孩子們的善良就會(huì)隨著時(shí)間而慢慢消耗殆盡。爸媽們想要培養(yǎng)孩子的善良品格，可不是一件易事。到底爸媽該怎么做呢？

我不是上海人，所以對(duì)于上海人總說(shuō)“外地人----”我覺(jué)得很不公平，家里爺爺奶奶也會(huì)總說(shuō)外地人怎么怎么不好，為此我很生氣，但又無(wú)法改變老人的想法，我只能教育女兒，希望女兒能夠正確認(rèn)識(shí)“外地人”，能夠善待外地人。于是我會(huì)和她聊來(lái)滬人員都為上海做了些什么事情，我們會(huì)一起設(shè)想“如果沒(méi)有外地人會(huì)怎樣”女兒會(huì)說(shuō)：“沒(méi)有他們我們的房子沒(méi)有人蓋，沒(méi)有他們我們就沒(méi)有買(mǎi)早飯的地方，沒(méi)有他們我們家的房子就沒(méi)有人租，沒(méi)有他們就沒(méi)有更多的人為我們服務(wù)”在這個(gè)過(guò)程中，女兒還會(huì)去告訴她奶奶，讓她奶奶給租我們家房子的人便宜點(diǎn)。而且平時(shí)我?guī)畠撼鋈ヂ糜危紩?huì)告訴她每個(gè)人到了不是自己家鄉(xiāng)的地方都算是“外地人“，所以女兒還是有正確的觀念。

有的時(shí)候，在外面看見(jiàn)有乞討的，我也會(huì)給女兒幾塊錢(qián)，讓她獻(xiàn)上自己的愛(ài)心。有很多家長(zhǎng)說(shuō)他們都是騙子，但是誰(shuí)又能保證他們一定是騙子呢？也許幾塊錢(qián)卻能幫助別人，所以女兒每每看到殘疾的人都會(huì)說(shuō)：“媽媽，我眼淚都要出來(lái)了?！蔽铱吹搅伺畠旱纳屏?。www.debasrideb.com

孩子們都喜歡模仿父母的行為，想要孩子善良，那么父母必須要給孩子樹(shù)立好的榜樣。只有父母?jìng)冏约鹤錾婆e，才可能讓孩子們也有善良之心。爸媽們?yōu)榱俗尯⒆由屏?，那么爸媽自己也要做善良的人哦?/p>

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孩子的價(jià)值觀需要從小培養(yǎng)

導(dǎo)讀：兩歲的孩子已經(jīng)懂得選擇，父母可以幫助他們從幾樣?xùn)|西當(dāng)中選擇其一，逐步讓他們學(xué)會(huì)節(jié)儉的習(xí)慣。（美國(guó)《世界日?qǐng)?bào)》/法新社）

上圖：孩子的價(jià)值觀選擇

雖然一些有趣的新研究顯示，孩子用錢(qián)的傾向是天生的，但父母的教育也十分重要。教導(dǎo)他們作出有益的選擇，遠(yuǎn)比教他們買(mǎi)股票重要。換句話說(shuō)，養(yǎng)育聰明理財(cái)?shù)暮⒆樱饕谟诟改甘欠穸醚普T，而不是在于是否擁有股神巴菲特的眼光。

作為成年人，你肯定知道金錢(qián)是一種有限資源。然而，我們把這個(gè)訊息傳遞給子女時(shí)，卻遇上莫大困難。我們當(dāng)中許多人，時(shí)常因工作或游玩外出，撇下孩子在家，事后往往感到內(nèi)疚。因此當(dāng)他們提出要求時(shí)，盡管我們可能負(fù)擔(dān)不起，也會(huì)盡量滿足他們。

讓他們選擇

孩子在兩歲時(shí)便已懂得選擇，這時(shí)候你可以幫助他們從兩樣?xùn)|西當(dāng)中選擇其一。到他們上小學(xué)時(shí)，便應(yīng)該能夠在4、5件、甚至6件東西中選擇。最佳練習(xí)地點(diǎn)是超級(jí)市場(chǎng)。無(wú)論子女選購(gòu)的是葡萄干麥片、脆米花或圈圈麥片；或者買(mǎi)巧克力、香草或草莓冰淇淋，讓他們做主。解釋你的決定。孩子有時(shí)可能會(huì)說(shuō)：“我兩樣都要?！边@是你教育他們節(jié)儉的時(shí)刻。

你應(yīng)這樣解釋

“爸爸媽媽努力工作賺錢(qián)買(mǎi)所需的東西，但為了將來(lái)著想，以及你們今后上大學(xué)的費(fèi)用，所以要把錢(qián)存下來(lái)，不能花盡每一分錢(qián)。我們要盡可能購(gòu)買(mǎi)一切必需品，也要盡可能不買(mǎi)非必需品。因此，選擇你最喜歡的物品，下次才買(mǎi)另外那一樣。”

要明了這些限制對(duì)孩子有益。哈佛大學(xué)心理學(xué)家金德倫的研究顯示，在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，持續(xù)限制他們，到他們長(zhǎng)大后，會(huì)比那些自幼放任的人較不容易沾染毒品和產(chǎn)生憂慮。

良好習(xí)慣需從幼兒時(shí)開(kāi)始培養(yǎng)

良好的生沽習(xí)慣，比如飲食習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、睡眠習(xí)慣等，應(yīng)從幼兒時(shí)期就開(kāi)始著手培養(yǎng)，父母在幫助幼兒建立良好習(xí)慣時(shí)，必須要保持足夠的耐心和信心。１、逐漸養(yǎng)成小兒夜間不吃奶的習(xí)慣，讓孩子有更多的睡眠時(shí)間，這樣大人也能得到充分的休息，也可增加孩子早晨第一次吃奶量，這樣做對(duì)孩子的生長(zhǎng)發(fā)育十分有益。２、吃飯前先收拾好玩具，然后安心進(jìn)食，這樣能避免孩子養(yǎng)成邊吃邊玩的懷習(xí)慣。進(jìn)餐時(shí)精力集中，情緒愉快，但也不能過(guò)度興奮，說(shuō)說(shuō)笑笑，更不能在吃飯時(shí)候責(zé)備孩子。白天孩子吃飽后，應(yīng)該讓他（她）玩一會(huì)兒再睡，發(fā)現(xiàn)小兒不愛(ài)吃飯要尋原因，以便正確解決問(wèn)題。３、養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣

，充足的睡眠能夠積聚能量，促使大腦發(fā)育和身體成長(zhǎng)，２至８?jìng)€(gè)月的嬰兒每天需要１８到２０個(gè)小時(shí)的睡眠時(shí)間，８至１２個(gè)月的嬰兒每天需要１３到１５個(gè)小時(shí)，１到３歲的小兒每大需要１２小時(shí)，４到６歲的小兒每大需要１１個(gè)小時(shí)。嬰兒初生時(shí)可左右兩側(cè)睡，以免肺部受壓，要訓(xùn)練孩子自己入睡，不要養(yǎng)成抱拍搖嚇的辦法哄小兒入睡。臥室要保證空氣新鮮，溫度適宜。另外，充足睡眠能讓孩子能長(zhǎng)得更高。４、養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣，嬰兒６至７個(gè)月后，就要訓(xùn)練他們按時(shí)人小便，訓(xùn)練前要留心觀察每次排便時(shí)間，從中找出規(guī)律來(lái)，一般是睡覺(jué)前，睡醒后，吃飯前，吃飯后，外出前，回家后，督促孩子小便，先是大人用手把他撤尿。等小兒大點(diǎn)，能坐盆時(shí)，就讓他坐盆。坐盆時(shí)，孩子愛(ài)玩，精力不集中，大人要耐心教導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間后，孩子就能夠養(yǎng)成定時(shí)大小便的習(xí)慣了。５、養(yǎng)成愛(ài)清潔，講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。該做到，各人用各人的生活用品，如毛巾、手帕

、碗勺、杯等。經(jīng)常洗澡，夏日每天１到２次、冬天至少每周１次。中小兒能自己進(jìn)食時(shí)，要養(yǎng)成飯前便后洗手的習(xí)慣。生活習(xí)慣許許多多，主要是父母有沒(méi)有意識(shí)到它的重要性和必要性，只要父母重視平時(shí)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，并從中正確引導(dǎo)幼兒建立良好的習(xí)慣，就一定會(huì)有收獲?！?/p>

育兒觀念：培養(yǎng)幼兒的優(yōu)良性格

性格品質(zhì)決定人的命運(yùn)，而人的優(yōu)良性格是早期奠定的。在早期教育中，性格的培養(yǎng)應(yīng)該放在首位，屬重中之重。人的性格品質(zhì)是多方面的，以下6個(gè)方面是良好性格的基礎(chǔ)，如果從小具有這6種性格品質(zhì)，長(zhǎng)大了其他優(yōu)良品質(zhì)都會(huì)自然派生出來(lái)。

快樂(lè)活潑

快樂(lè)的孩子愛(ài)笑不愛(ài)哭，無(wú)憂無(wú)慮。而活潑并不只是好動(dòng)，更不等同于吵鬧?；顫姷暮⒆佑?個(gè)表現(xiàn)：

表情活潑：臉部表情豐富生動(dòng)，看得出微笑、高興、著急等情緒，可跟大人開(kāi)玩笑；

嘴巴活潑：表達(dá)、吐詞清晰，喜歡講故事見(jiàn)聞、猜謎語(yǔ)、說(shuō)繞口令等；

感知活潑：見(jiàn)過(guò)的、聽(tīng)過(guò)的、做過(guò)的記得快，認(rèn)顏色、形狀、方向都很清楚；

雙手活潑：會(huì)勞動(dòng)，會(huì)做手工，飼養(yǎng)小動(dòng)物、種花種草等，手很靈巧；

身體活潑：表現(xiàn)在能歌善舞，愛(ài)做游戲、愛(ài)運(yùn)動(dòng)等；

思想活潑：喜歡提問(wèn)、討論、爭(zhēng)論、識(shí)字和讀書(shū)等。

安靜專注

不能安靜專注的人難以成就大事，活潑的內(nèi)在表現(xiàn)就是安靜。而專注的孩子，即使是玩也能玩得專心，全身心地投入在玩耍中，得到最大的快樂(lè)和收獲。而不能專注的孩子，該靜靜不下來(lái)，注意分散，“玩野”之后到小學(xué)再去糾正就很困難了，智力發(fā)展也會(huì)受到嚴(yán)重影響。

勇敢自信

嬰幼兒的勇敢自信主要表現(xiàn)在不怕黑暗、鬼怪、孤獨(dú)、小動(dòng)物、陌生人和陌生環(huán)境等。如果孩子感覺(jué)到自己很可愛(ài)，即使只是潛意識(shí)的感覺(jué)，也會(huì)有自信情感的露，這與驕傲、沒(méi)禮貌、不友好的性格完全是兩碼事，不可混為一談。

勤勞善良

從小會(huì)勞動(dòng)的人以勞動(dòng)為樂(lè)，也會(huì)關(guān)心人。大人回到家，孩子幫你拿拖鞋，你的鼓勵(lì)“孩子真乖、真能干”是對(duì)他最好的肯定。從小關(guān)心家人和周?chē)娜?，這樣的孩子一定是個(gè)道德高尚的人。

獨(dú)立精神

孩子的獨(dú)立性格應(yīng)該表現(xiàn)在從小自己會(huì)睡、會(huì)坐、會(huì)玩；1歲以后可自己吃飯，吃得好、吃得快，會(huì)走之后，能夠做自己喜歡的事情，在父母的字典里沒(méi)有“催”字，如果一個(gè)連吃飯都要家長(zhǎng)七八遍催促、沒(méi)有責(zé)任感的人，以后上學(xué)、找工作等都會(huì)依賴人，何談成材？

創(chuàng)造精神

表現(xiàn)在對(duì)新奇的事情愛(ài)看、愛(ài)聽(tīng)、愛(ài)摸、愛(ài)做、愛(ài)問(wèn)、愛(ài)記；喜歡自己動(dòng)手，想辦

法玩耍，搞小發(fā)明等；家長(zhǎng)特別要注意培養(yǎng)孩子的求異、逆向和發(fā)散思維。

性格的培養(yǎng)是有規(guī)律的，不靠督促、說(shuō)教和打罵，而是靠不露痕跡的“潛教育”，包括環(huán)境育人、行為育人、愛(ài)的教育和積極暗示等。

育兒觀念：培養(yǎng)孩子責(zé)任感需要注意兩點(diǎn)

現(xiàn)在有很多家長(zhǎng)對(duì)自己孩子的評(píng)價(jià)是不負(fù)責(zé)任的，以自我為中心。殊不知，在這個(gè)世界上沒(méi)有一個(gè)人生來(lái)是負(fù)責(zé)任的，所有的人生來(lái)都是傾向于逃避責(zé)任的，如果孩子小的時(shí)候不負(fù)責(zé)任，大了也同樣不會(huì)負(fù)責(zé)任。有家長(zhǎng)誤以為孩子小的時(shí)候不負(fù)責(zé)任，大了自然就會(huì)好了。事實(shí)上是一個(gè)人會(huì)自然而然地變老，但是一個(gè)人不會(huì)自然而然地變成熟。變成熟需要訓(xùn)練。因此一個(gè)孩子如果得到了正確的訓(xùn)練，他就能夠變得負(fù)責(zé)任。孩子能不能成為一個(gè)有責(zé)任感的人，全看家長(zhǎng)怎么教。

如何幫助孩子建立責(zé)任感

在11月3日由福建省文化廳、共青團(tuán)福建省委、福建省少工委聯(lián)合發(fā)起的公益講座紅領(lǐng)巾講堂—家長(zhǎng)課堂“6A親子教育”系列講座上，旅居新加坡學(xué)者、新加坡綠洲健康家庭教育機(jī)構(gòu)培訓(xùn)師、導(dǎo)師倪耿忠通過(guò)分享“責(zé)任”原則，給了家長(zhǎng)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案。

耿忠老師表示在訓(xùn)練孩子責(zé)任感的時(shí)候，要做的非常重要的兩點(diǎn)是：第一點(diǎn)，請(qǐng)家長(zhǎng)在家庭關(guān)系中，以夫妻關(guān)系為第一位。千萬(wàn)不要以為我愛(ài)孩子是最重要的，如果你不是以夫妻關(guān)系為第一位，變成了父子關(guān)系或者是母子關(guān)系為第一位的話，孩子就會(huì)絕對(duì)培養(yǎng)成一位以自我為中心的人。世界上最痛苦的人就是以自我為中心的人，這樣的人生活中就會(huì)出現(xiàn)各種各樣的困難，在婚姻和工作中會(huì)遇到障礙。所以大家一定要記住，在家庭關(guān)系中一定要把夫妻關(guān)系放在第一位。第二點(diǎn)，沒(méi)有界限的父母往往就會(huì)教育出不負(fù)責(zé)任的孩子。界限是指要區(qū)分什么是我要為孩子做的，什么是孩子自己要承擔(dān)的。家長(zhǎng)在培養(yǎng)孩子的責(zé)任感里面有兩種角色。一種角色叫建造者，一種角色叫拯救者。建造者和拯救者的最大的區(qū)別是建造者有界限，拯救者沒(méi)有界限。

如何才能知道界限在哪里呢?在這里要問(wèn)三個(gè)問(wèn)題，第一個(gè)問(wèn)題：“這是誰(shuí)的責(zé)任”;第二個(gè)問(wèn)題“我做了什么事情，讓孩子體會(huì)不到這是他的責(zé)任”;第三個(gè)問(wèn)題：“我該怎么做來(lái)幫助他明白承擔(dān)責(zé)任”。

正確認(rèn)識(shí)孩子拒絕承擔(dān)責(zé)任時(shí)的痛苦當(dāng)孩子不愿意承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很痛苦。這個(gè)時(shí)候我們做父母的在看到孩子痛苦的時(shí)候，會(huì)經(jīng)常犯一些錯(cuò)誤，變得沒(méi)有界限，因此，家長(zhǎng)還需要正確看待孩子的痛苦，對(duì)此倪耿忠分享了四個(gè)原則。第一，請(qǐng)你不要讓孩子的痛苦控制你的行動(dòng)。因?yàn)橛泻芏喔改笗?huì)被孩子痛苦控制自己的行動(dòng)。有一次我在一個(gè)學(xué)校，那個(gè)校長(zhǎng)對(duì)我說(shuō)現(xiàn)在根本不是家長(zhǎng)去教導(dǎo)孩子，很多家長(zhǎng)都被孩子控制了，就是當(dāng)孩子拒絕承擔(dān)責(zé)任的時(shí)候，他就會(huì)很痛苦。做家長(zhǎng)的就會(huì)被孩子的痛苦所限制。就說(shuō)算了，算了我替你解決。第二，不要把孩子的痛苦當(dāng)成是你的痛苦。有很多父母看到孩子痛苦的樣子，就感覺(jué)是自己的痛苦一樣。其實(shí)過(guò)一段時(shí)間，孩子很快就會(huì)沒(méi)事的。第三、對(duì)孩子來(lái)講，最重要的是他的成長(zhǎng)，不是要逃避痛苦。他要學(xué)習(xí)與好痛苦一起結(jié)盟，透過(guò)好痛苦學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。如果孩子小的時(shí)候讓他逃避責(zé)任，為了逃避痛苦，那么他大了就要逃避更大的痛苦。他變成了一個(gè)不負(fù)責(zé)任的人，當(dāng)他進(jìn)入婚姻和事業(yè)的時(shí)候，他的婚姻和事業(yè)就會(huì)失敗。他的一生就會(huì)承擔(dān)更大的痛苦。為了幫助他大了以后會(huì)少受痛苦，請(qǐng)?jiān)诤⒆有〉臅r(shí)候，不要幫助他逃避痛苦。

此外，言教不如身教，在責(zé)任感方面也是一樣的。我們都希望孩子能夠成為一個(gè)有責(zé)任感的孩子。那么做父母的首先要成為一個(gè)有責(zé)任感的人。

育兒觀念：寶寶熱愛(ài)勞動(dòng)需要從小做起

導(dǎo)讀：

現(xiàn)在的孩子，學(xué)習(xí)壓力大，父母心疼孩子，就省去了他們做家務(wù)勞動(dòng)的時(shí)間，將這一最好的放松方式，轉(zhuǎn)而用網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)替代。這樣做不光讓孩子無(wú)法真正放松，還讓可怕的“網(wǎng)癮”伴隨在孩子的左右。學(xué)習(xí)固然重要，但我們還是可以讓孩子抽出少部分時(shí)間來(lái)從事家務(wù)勞動(dòng)。比如在周末讓孩子整理自己的小房間、清除院子里的雜草、幫助小區(qū)的爺爺奶奶清理街道等等。

要培養(yǎng)孩子熱愛(ài)的勞動(dòng)的好習(xí)慣，家長(zhǎng)可以嘗試一下幾點(diǎn)：

1、明白為什么讓孩子做家務(wù)

我們要鼓勵(lì)孩子參加力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，不能以孩子學(xué)習(xí)忙為借口，就放棄對(duì)孩子的培養(yǎng)。其實(shí)，讓孩子做適量的家務(wù)勞動(dòng)并不是為了替我們分擔(dān)什么，而是為了培養(yǎng)孩子熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

我們要放開(kāi)雙手，讓孩子自己去實(shí)踐，不能因?yàn)楹⒆幼霾缓?，或者父母看不慣，就一手包辦，我們要把真正鍛煉的機(jī)會(huì)還給孩子。

2、培養(yǎng)孩子參加家務(wù)勞動(dòng)的興趣

每次督促孩子做家務(wù)，得到的只是孩子的拒絕或者不滿，這就是孩子對(duì)勞動(dòng)喪失興趣的表現(xiàn)。在他們眼里，勞動(dòng)只是讓人覺(jué)得疲憊的體力活，毫無(wú)興趣可言。

面對(duì)這一現(xiàn)象，我們可以將家務(wù)勞動(dòng)與趣味游戲相結(jié)合，比如比賽擦桌子，看誰(shuí)擦得干凈等等。孩子需要有童趣的勞動(dòng)，而這些趣味，需要我們開(kāi)動(dòng)腦筋去發(fā)現(xiàn)。

另外，勞動(dòng)內(nèi)容要適合孩子的年齡特點(diǎn)，不能太復(fù)雜，應(yīng)該以自我服務(wù)為主。時(shí)間也不能太長(zhǎng)，否則會(huì)使孩子過(guò)度疲勞，影響勞動(dòng)效果，甚至產(chǎn)生厭惡勞動(dòng)的情緒。

3、家務(wù)再繁瑣也要有具體分工

家務(wù)事往往很繁瑣，如果分工不明確，孩子很可能會(huì)偷懶。我們要在開(kāi)始勞動(dòng)前，明確孩子的勞動(dòng)目標(biāo)。勞動(dòng)中還應(yīng)提倡相互協(xié)作，這樣，孩子就能很好地完成爸媽交給的任務(wù)了。

4、孩子干得出色，就要及時(shí)表?yè)P(yáng)

當(dāng)孩子認(rèn)真做完一件家務(wù)時(shí)，我們要及時(shí)地予以肯定。讓爺爺奶奶一起來(lái)參觀孩子的勞動(dòng)成果，參觀完畢還要表?yè)P(yáng)。受到鼓勵(lì)的孩子得到心理暗示，就會(huì)在以后的生活中繼續(xù)幫助爸爸媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。這種刺激與激勵(lì)的方法更容易讓孩子繼續(xù)保持熱愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣。

育兒觀念：幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

育兒觀念：幼兒良好行為習(xí)慣的培養(yǎng)

孩子是祖國(guó)的明天，是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是幼兒園的責(zé)任，更是家長(zhǎng)的責(zé)任。孩子的教育問(wèn)題是家長(zhǎng)最關(guān)心的問(wèn)題，下面就從五個(gè)方面談?wù)勎液忘c(diǎn)點(diǎn)爸爸在培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣方面的一些心得和體會(huì)。

一、培養(yǎng)孩子積極樂(lè)觀的人格。

家庭環(huán)境對(duì)孩子健康人格的形成具有極其深遠(yuǎn)的影響，民主、和諧家庭氣氛能使孩子生活態(tài)度積極、主動(dòng)，這樣孩子就能形成自尊、自信、自主、自控、親切、責(zé)任感等積極情感。如果生活在不和睦、不健康的家庭環(huán)境中，如家庭成員經(jīng)常吵架，孩子就缺乏安全感，對(duì)人不信任，有的甚至?xí)泄粜孕袨榛虮┝A向。

家庭中有矛盾是在所難免的，但是我和點(diǎn)點(diǎn)爸爸約定：1）決不能在孩子爭(zhēng)吵，有問(wèn)題事后都靜下心來(lái)一起再好好解決；2）平時(shí)工作生活中遇到不順心的事情，決不能遷怒于孩子；3）工作中再苦再累回家后也一定要打起精神隨時(shí)隨地給孩子做好表率，以耐心的態(tài)度引導(dǎo)孩子，決不能以粗暴缺乏耐心的態(tài)度對(duì)待孩子。4）決不打罵孩子。對(duì)孩子要耐心、耐心再耐心的進(jìn)行教育。5）細(xì)心發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，及時(shí)給予肯定和表?yè)P(yáng)。

二、培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)守信的品質(zhì)

生活中，有的父母為了當(dāng)時(shí)哄騙住孩子，經(jīng)常輕易對(duì)孩子許下諾言，但又經(jīng)常忘記去實(shí)現(xiàn)它。其實(shí)，人與人之間的交往，互相信賴非常重要。對(duì)孩子要絕對(duì)遵守諾言，讓孩子懂得自己說(shuō)過(guò)的話就一定要兌現(xiàn)，只要我們答應(yīng)了孩子的請(qǐng)求，比如什么時(shí)間買(mǎi)什么東西，或者什么時(shí)間帶她去哪里玩，我們都一定會(huì)堅(jiān)持做到。如果遇到特殊情況沒(méi)有做到，我們會(huì)主動(dòng)的給點(diǎn)點(diǎn)說(shuō)對(duì)不起并解釋原因，并且及時(shí)去補(bǔ)救。家長(zhǎng)不能認(rèn)為孩子年齡小不懂事就可以忽視自己許下的諾言，孩子會(huì)耳濡目染，你在孩子面前守信了，孩子也會(huì)成為一個(gè)守信的人。

如果孩子求一件我們不能給她的東西，或者根本就是無(wú)理的要求。我們就堅(jiān)決說(shuō)“不”，然后解釋為何拒絕她，絕不隨便答應(yīng)。

三、培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的意識(shí)。

現(xiàn)階段的孩子，多數(shù)是獨(dú)生子女，每個(gè)孩子都是家中的小太陽(yáng)，吃、喝、玩的都是最好的。但是由于父母的過(guò)度保護(hù)，什么事都由父母包辦代替，導(dǎo)致孩子“飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手”。如果讓孩子在生活上完全依賴成人，不僅直接影響孩子的健康，，也不利于孩子勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為的形成。如果連自己的事情都處理不好又怎么處理好其她的事情呢，因此我們對(duì)點(diǎn)點(diǎn)要求還是很?chē)?yán)格的，基本上一直在努力教她自己的事情要自己做。從吃飯、穿衣到收拾自己的物品都教她自己來(lái)做。比如玩完玩具要主動(dòng)地收拾好，東西在哪里拿的用完要放回哪里等等。有的時(shí)候點(diǎn)點(diǎn)并不能說(shuō)一次就記住，這時(shí)要有耐心的教她，反復(fù)給她講。有時(shí)候我也采取懲罰措施，比如有一次她畫(huà)完了畫(huà)就把勾線筆、油畫(huà)棒隨便丟在座位上了，我說(shuō)你趕緊把它收起來(lái)吧，點(diǎn)點(diǎn)就是不聽(tīng)，我說(shuō)如果不收拾好，媽媽就給你收起來(lái)了，你就再也不能畫(huà)畫(huà)了，說(shuō)了幾遍后她還是坐在沙發(fā)上不動(dòng)，我就會(huì)給它收走鎖了起來(lái)。后來(lái)她又想畫(huà)畫(huà)了，就對(duì)我說(shuō)：“媽媽我以后保證畫(huà)完了就把勾線筆和油畫(huà)棒放好，你把他們給我，好嗎？”我立即拒絕了她，并說(shuō)“你還有很多喜歡的玩具，以后你都能把它們整理好，媽媽就把勾線筆和油畫(huà)棒給你?！睘榇耍覀冞€持續(xù)觀察了她三天。

四、培養(yǎng)孩子樂(lè)于助人的精神。

孩子講文明懂禮貌是素質(zhì)教育的要求，也是現(xiàn)代社會(huì)的要求。我們的孩子能主動(dòng)和熟人打招呼、能學(xué)會(huì)謙讓，家長(zhǎng)的心里是不是也有一種很欣慰的感覺(jué)呢？因此，我和點(diǎn)點(diǎn)爸爸也從生活點(diǎn)滴中教育點(diǎn)點(diǎn)關(guān)心別人。例如：我們常坐公共汽車(chē)出門(mén)，車(chē)上會(huì)有熱心人讓位置給我們坐，我們就會(huì)有禮貌的謝謝別人；有時(shí)我們也會(huì)讓座給那些需要幫助的人。經(jīng)過(guò)言傳身教，現(xiàn)在，我們坐公交車(chē)出門(mén)，如果車(chē)上只有一個(gè)位置，點(diǎn)點(diǎn)是不會(huì)主動(dòng)去坐，總是讓給我們坐，她自己則站在旁邊；如果有老人、孕婦上車(chē)，她會(huì)主動(dòng)招呼她們過(guò)來(lái)，讓位置給她們坐。碰到這樣的事我們都會(huì)及時(shí)表?yè)P(yáng)她。平時(shí)，我們一起動(dòng)手干家條，如曬衣服、掃地等等；出門(mén)點(diǎn)點(diǎn)還能幫我們提東西，已經(jīng)是一個(gè)了不起的小幫手。我們感到真的很欣慰。

五、培養(yǎng)孩子戰(zhàn)勝挫折的毅力。

對(duì)于現(xiàn)在的孩子來(lái)說(shuō)，吃苦是一個(gè)即將消失的詞。然而必要的困難教育對(duì)于孩子的健康成長(zhǎng)，有時(shí)是十分必要的。古希臘哲學(xué)家柏拉圖就主張對(duì)兒童進(jìn)行痛苦訓(xùn)練，并說(shuō)道：“當(dāng)把快樂(lè)、友誼、痛苦和憎恨都根植于兒童的心靈的時(shí)候，他們對(duì)這些感受的性質(zhì)固然不明白，但一旦獲得了，就會(huì)發(fā)現(xiàn)這些都是彼此和諧的?！币虼?，當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，父母不必立即出面解決，而應(yīng)該給孩子自己處理困難的機(jī)會(huì)。比如說(shuō)，在點(diǎn)點(diǎn)剛會(huì)走的時(shí)候，經(jīng)常出現(xiàn)摔倒，我們并沒(méi)有大驚小怪地，又是扶，又是心疼，而是鼓勵(lì)她自己站起來(lái)；在生活中遇到困難的時(shí)候，家長(zhǎng)也要學(xué)會(huì)不要過(guò)早地出現(xiàn)，替孩子去解決問(wèn)題。要養(yǎng)成讓孩子自己面對(duì)、自己解決面臨困難的習(xí)慣。所以，我家點(diǎn)點(diǎn)慢慢長(zhǎng)成了一個(gè)能經(jīng)受挫折的小女孩。

行為形成習(xí)慣，習(xí)慣養(yǎng)成性格，性格決定命運(yùn)，要成才必須先成人，在家庭教育中，家長(zhǎng)必須擔(dān)任好孩子的第一任老師，與幼兒園相互配合，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣。

最后，讓我們共同努力，用心托起明天的太陽(yáng)。