中班語(yǔ)言故事教案《小鼴鼠的空調(diào)房》

設(shè)計(jì)思路：

在夏天里空調(diào)是必備的避暑工具，吹空調(diào)涼涼的很舒服，可是一直吹空調(diào)真的對(duì)身體好嗎?通過(guò)《小鼴鼠的空調(diào)房》這個(gè)故事讓孩子知道吹空調(diào)太久會(huì)得空調(diào)病的，而且一直在室內(nèi)很無(wú)聊的夏日里還是可以適當(dāng)?shù)綉敉馊ミ\(yùn)動(dòng)出身汗，使自己的身體保持良好的狀態(tài)，鼓勵(lì)幼兒嘗試用簡(jiǎn)單的一句話來(lái)續(xù)編故事，以此推進(jìn)幼兒的語(yǔ)言發(fā)展。

本次活動(dòng)共分為三個(gè)環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)導(dǎo)入：說(shuō)一說(shuō)我們身邊熟悉的空調(diào)，空調(diào)是什么樣子的，使幼兒對(duì)空調(diào)有一個(gè)初步的了解;第二環(huán)節(jié)看一看，分段欣賞故事，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手，但是長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào)對(duì)身體有害，幼兒了解并復(fù)述故事情節(jié);第三環(huán)節(jié)延伸，引導(dǎo)幼兒嘗試用一句話對(duì)故事進(jìn)行續(xù)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞并理解故事，知道空調(diào)是夏天避暑的好幫手。

2、了解長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào)對(duì)身體有害。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

配套課件：中班語(yǔ)言故事課件《小鼴鼠的空調(diào)房》

活動(dòng)過(guò)程：

一、說(shuō)一說(shuō)：空調(diào)

1、你家有空調(diào)嗎?你家的空調(diào)是什么樣子的?

2、空調(diào)有什么用?打開(kāi)空調(diào)，會(huì)有什么感覺(jué)?

(空調(diào)吹在身上涼涼的?？照{(diào)吹在身上暖暖的。)

小結(jié)：根據(jù)不同的季節(jié)，我們會(huì)設(shè)置冷暖不一樣的溫度，夏天吹冷空調(diào)，冬天吹暖空調(diào)。

二、看一看：理解故事

1、分段欣賞并提問(wèn)。

2、小田鼠和小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩，鼴鼠媽媽為什么不同意?

(媽媽覺(jué)得外面太熱了;媽媽覺(jué)得外面比較危險(xiǎn)，家里比較安全。)

小結(jié)：嗯，媽媽想保護(hù)自己的小鼴鼠，讓它在家里吹空調(diào)避避暑。

3、鼴鼠媽媽和小鼴鼠天天呆在空調(diào)屋里有什么感覺(jué)?為什么?

(很涼快、有些無(wú)聊、可能會(huì)不舒服。)

4、無(wú)聊了怎么辦?為什么會(huì)不舒服?

小結(jié)：空調(diào)時(shí)間吹久了會(huì)不舒服。你知道的知識(shí)可真多，長(zhǎng)時(shí)間吹空調(diào)會(huì)得空調(diào)病。

5、鼴鼠媽媽最后同意讓小鼴鼠出去玩了嗎?

小結(jié)：空調(diào)是夏天避暑的好幫手，它能帶給我們一個(gè)清涼世界，但是我們也不能過(guò)分貪涼，否則容易生空調(diào)病，適當(dāng)?shù)膽敉膺\(yùn)動(dòng)有利于身體健康。

三、延伸：嘗試用一句話續(xù)編故事

1、完整欣賞故事

2、第二天，小鼴鼠終于和小田鼠、小刺猬一起出去玩了，后來(lái)又發(fā)生了什么事?

3、鼓勵(lì)幼兒發(fā)揮想象力，嘗試用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)進(jìn)行續(xù)編。

配套課件：中班語(yǔ)言故事課件《小鼴鼠的空調(diào)房》

故事：小鼴鼠的空調(diào)房

六月里，太陽(yáng)火辣辣的，真熱呀!

鼴鼠媽媽在屋里裝了一臺(tái)大空調(diào)。兩只小鼴鼠說(shuō):"媽媽，這里真是個(gè)清涼的世界!”

田鼠來(lái)找小鼴鼠玩，他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們?nèi)サ胶舆吶プ叫◆~(yú)吧”鼴鼠媽媽搖搖頭說(shuō)：“大熱天，我們家小鼴鼠不能到外面去，要不會(huì)把皮膚曬黑的”田鼠走開(kāi)了。

過(guò)了一會(huì)兒,小刺猬來(lái)找小鼴鼠玩。他把鼻子貼在玻璃窗上大聲喊，“我們到小山坡上摘草莓吃吧”兩只小鼴鼠搖搖頭說(shuō)：“媽媽不讓我們出門，我們家很涼快!”刺猬走開(kāi)了。

田鼠和刺猬在外面玩得很開(kāi)心,他們?cè)诤舆呑叫◆~(yú)兒,在山坡上摘草莓。他們玩出了一身汗，真舒服!

鼴鼠媽媽和兩只小鼴鼠天天待在空調(diào)屋里，真是涼快極了。但是他們不活動(dòng)、不出汗，也沒(méi)勁。

幾天后，鼴鼠媽媽和小鼴鼠都覺(jué)得有點(diǎn)頭疼。噢，他們得了空調(diào)病啦!

第二天，鼴鼠媽媽帶著小鼴鼠上動(dòng)物醫(yī)院去看病。

路上看見(jiàn)田鼠和刺猬在一起玩，頭上都頂著一張荷葉當(dāng)草帽，你追我趕，玩的很開(kāi)心!

兩只小鼴鼠好羨慕!鼴鼠媽媽對(duì)田鼠和小刺猬說(shuō)：“明夭，讓小鼴鼠和你們一起玩吧?！?/p>

田鼠和小刺猬開(kāi)心地說(shuō)："好吧，明天，我們?cè)谛『舆叺拇笥軜?shù)下等你們，別忘啦!"

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中班語(yǔ)言優(yōu)質(zhì)課教案《小鼴鼠的皮鞋車》

活動(dòng)目標(biāo)：

1．能認(rèn)真觀察圖片并大膽猜測(cè)故事發(fā)展的線索，理解故事內(nèi)容。

2．知道廢舊物品也可以變成有用的東西，初步形成環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：課件

配套課件：中班語(yǔ)言課件《小鼴鼠的皮鞋車》

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入

1．出示破皮鞋的圖片。觀察圖片，激發(fā)幼兒的興趣，對(duì)故事展開(kāi)聯(lián)想。

提問(wèn)：你喜歡這只皮鞋嗎？為什么？

二、分段欣賞故事

1．出示兔子，猜測(cè)小兔子的想法，講述第一段故事。

提問(wèn)：小兔子看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的？

2.出示小松鼠，猜測(cè)它的想法，講述第二段故事。

提問(wèn)：小松鼠看見(jiàn)這只破皮鞋，它是怎么說(shuō)，怎么做的、

3．出示小鼴鼠。

①幼兒猜想：小鼴鼠也看見(jiàn)了這只破皮鞋，它的想法會(huì)和小兔小松鼠的想法一樣嗎？為什么？講述故事，驗(yàn)證想法。

②幼兒猜想：如果你是小鼴鼠你會(huì)怎么打扮這只又臟又臭的破皮鞋呢？教師講述該段故事，印證幼兒的猜想。

③幼兒猜想：小鼴鼠要把打扮好的皮鞋做成什么？

4.提問(wèn)：有了這么漂亮的皮鞋車，小鼴鼠會(huì)開(kāi)著皮鞋車去干什么呢？①幼兒猜測(cè)故事進(jìn)展。②結(jié)合圖片講述故事③小鼴鼠送小兔去上學(xué)，小兔是怎么說(shuō)的？小鼴鼠給小松鼠送果子，小松鼠是怎么說(shuō)的？

5.請(qǐng)小朋友給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧！

三、和幼兒一起完整講述故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。

教師提問(wèn)：你們喜歡小鼴鼠嗎？為什么？

四．活動(dòng)延伸：

生活中還有哪些廢舊材料可以再利用？引導(dǎo)幼兒搜集廢舊材料，開(kāi)展制作活動(dòng)。

大班語(yǔ)言優(yōu)秀教案《小鼴鼠的心愿》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在玩沙過(guò)程中培養(yǎng)幼兒分工明確、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

2、在游戲過(guò)程中體驗(yàn)玩沙的樂(lè)趣。

3、學(xué)習(xí)：掏沙、裝沙。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、大型箱子(裝電視機(jī)或電冰箱的紙箱子)6個(gè)，紙箱兩端相通;袋子(大?。?0*30，帶收縮口);玩沙工具：鏟子、桶、小推車。

2、與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的掛圖一幅。

活動(dòng)過(guò)程：

1、活動(dòng)前準(zhǔn)備活動(dòng)：帶領(lǐng)幼兒學(xué)各種小動(dòng)物走路進(jìn)入沙地，活動(dòng)身體(我學(xué)小鴨擺擺擺，我學(xué)小兔跳跳跳，我學(xué)小貓悄悄走，我學(xué)小狗跑一跑，我學(xué)小鼴鼠爬爬爬，爬爬爬，爬爬爬，爬到媽媽身邊來(lái)!)將幼兒集中到老師身邊，圍著老師坐下來(lái)。

2、以談話的形式引出活動(dòng)內(nèi)容。教師向幼兒講述：“前幾天啊，老師做了個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)小鼴鼠有個(gè)心愿，想讓我告訴小朋友幫它完成，小朋友你們?cè)敢鈳蛶托↓B鼠嗎?“文章.出自."先讓老師告訴你們小鼴鼠的心愿吧!(出示掛圖：一幅秋天森林的背景圖，上面有一只可憐的小鼴鼠在想著擁有一個(gè)溫暖的家和可口的糧食)小鼴鼠告訴我，秋天到了，天氣涼了，他很想有個(gè)溫暖的家和可口的糧食，如果有這些，冬天的時(shí)候它就會(huì)過(guò)得很舒服，很快樂(lè)!小朋友你們?cè)敢鈳退@個(gè)忙嗎?我們應(yīng)怎么幫它呢?

3、圍繞小鼴鼠的心愿展開(kāi)話題討論，怎樣幫小鼴鼠完成心愿?

(1)給小鼴鼠造個(gè)“家”。

小鼴鼠習(xí)慣住在什么樣的地方?(住地下，該給鼴鼠造個(gè)地下房子)，“地下的房子”該怎樣造呢?(展示材料，給孩子想像的空間)。

(2)給鼴鼠準(zhǔn)備食物：

①用沙子代表鼴鼠的“食物”;

②用布袋子儲(chǔ)存“食物”。

4、分工合作：幫小鼴鼠完成心愿。

(1)分工商議：大班掏沙，做地下房子，小班裝沙將沙裝入桶里、推車以及沙袋里中。

(2)大小班平均搭配，幼兒自由分成兩大組，進(jìn)行競(jìng)賽，看哪組能更好的完成鼴鼠的心愿。

(3)幼兒各自領(lǐng)材料與工具進(jìn)行活動(dòng)。

5、活動(dòng)的進(jìn)程。

(1)大班的孩子先用鏟子或用手將沙地掏成一個(gè)大坑，能將三個(gè)大紙箱連接成一個(gè)長(zhǎng)的通道口(兩端相通)平擺著放入到掏好的坑中即可。小班幼兒用小鏟將桶、推車以及布袋裝滿沙子。

(2)大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的桶與推車倒在紙箱上，用沙子將紙箱覆蓋起來(lái)，造成一個(gè)“地下房子”，兩個(gè)通道口不蓋沙，保持通暢。

(3)“地下房子”造好后，大班幼兒將小班幼兒裝滿沙的布袋的口收縮好，打上結(jié)做成“糧食袋”，與小班的孩子一起抬著運(yùn)進(jìn)為小鼴鼠造好的房子里。

(4)活動(dòng)評(píng)比：看兩組哪組小鼴鼠的房子造的好?看哪組為小鼴鼠準(zhǔn)備的糧食多?

6、結(jié)束活動(dòng)。

大家一起跳“快樂(lè)舞”，慶祝自己的勞動(dòng)成果，老師告訴幼兒：“小鼴鼠晚上一定會(huì)告訴我，它喜不喜歡你們給它完成的心愿?明天一早我就告訴你們好嗎?說(shuō)不定小鼴鼠還會(huì)在小朋友的夢(mèng)里出現(xiàn)呢?你們明天也要告訴老師喲!”活動(dòng)結(jié)束離開(kāi)沙地。

中班優(yōu)秀語(yǔ)言公開(kāi)課教案《小鼴鼠找家》

活動(dòng)目標(biāo)：

1、觀察圖片，能根據(jù)畫面信息進(jìn)行描述，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

2、嘗試提出問(wèn)題，大膽地在集體面前表述自己的想法。

3、理解故事情節(jié)，學(xué)習(xí)小鼴鼠遇到困難不害怕的品質(zhì)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

，KT板做成的黑洞，實(shí)物（蘿卜土豆胡蘿卜生姜等)

活動(dòng)過(guò)程：

一、導(dǎo)入師：今天我要和你們一起來(lái)將故事，不過(guò)今天我們講的方法要和以前有點(diǎn)不一樣，不一樣在哪呢？我要請(qǐng)你們一邊看圖一邊做小老師，講給大家聽(tīng)，你們敢試試嗎？

觀察圖片一，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下故事中的小主人翁-----小鼴鼠，它的家在哪兒？

師：這幅圖中可能發(fā)生著一件什么事情？把你看出來(lái)的事告訴大家。

師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？（教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：沒(méi)有了家怎么辦？）師：這個(gè)問(wèn)題，誰(shuí)能來(lái)回答？

觀察圖片二，幼兒提問(wèn)，幼兒回答師：這張圖片告訴我們，小鼴鼠想到的是用什么辦法來(lái)解決的師：小鼴鼠沒(méi)有了家，它想在地底下再挖一個(gè)洞作為自己的新家。（幼兒學(xué)做一起說(shuō))師：這張圖片，你們有什么想問(wèn)的嗎？(教師重復(fù)并歸納幼兒的問(wèn)題，并在紙上圖示記錄：在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？）

二、幼兒觀看PPT并進(jìn)行描述幼兒討論在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？

師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小鼴鼠在挖洞過(guò)程中會(huì)碰到什么？

觀察圖片三，幼兒練習(xí)描述師：一起看看小鼴鼠在挖地洞的過(guò)程中碰到了什么？把你們看到的告訴大家，請(qǐng)你們看仔細(xì)了。

師：你們看到小鼴鼠碰到了什么？它是怎么想的？又會(huì)怎么做？你能猜出來(lái)嗎？

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)圓圓的，硬硬的東西，它想這事什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，甜甜的紅薯。（幼兒練習(xí)描述）觀察圖片四，幼兒練習(xí)描述師：小鼴鼠繼續(xù)出發(fā)了，它又會(huì)碰到什么？把你看到的告訴大家。

師：這回他又是怎么想的？又會(huì)怎么做呢？你能猜出來(lái)嗎？

師小結(jié)：小鼴鼠碰到了一個(gè)尾巴小小的，細(xì)細(xì)地東西，它想這是什么呀？于是用嘴巴咬了一口，原來(lái)是個(gè)香香的，脆脆的蘿卜。（幼兒練習(xí)描述）

師：小鼴鼠一直往前挖，接下來(lái)又會(huì)碰到什么呢？這次我請(qǐng)小朋友來(lái)做小鼴鼠，也到洞里，看看他能碰到什么，然后請(qǐng)他說(shuō)一說(shuō)。

三、幼兒再次觀看PPT并進(jìn)行描述師：小鼴鼠終于挖好了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的洞，這時(shí)候它聽(tīng)到隔壁也傳來(lái)了啪啦啪啦的聲音，請(qǐng)小朋友猜猜它會(huì)是誰(shuí)？

出示圖片四師：這張圖告訴我們，小鼴鼠遇到了誰(shuí)？它們會(huì)說(shuō)些什么，做些什么？

四、播放PPT，師幼完整講述故事。

師：好了，讓我們?cè)賮?lái)完整的講一遍這個(gè)有趣的故事《小鼴鼠找家》

師：故事中小鼴鼠的家被水淹了，可是它在遇到這么的困難時(shí)，并沒(méi)有害怕，而是自己想辦法去解決，孩子們，在我們的生活中也會(huì)遇到過(guò)許許多多的困難，你們是怎么做的？

中班語(yǔ)言故事教案反思《小老鼠的魔棒》

設(shè)計(jì)意圖：

中班幼兒特別喜歡玩變魔術(shù)的游戲，他們對(duì)有魔力的東西充滿向往。《小老鼠的魔棒》就是這樣一個(gè)能滿足幼兒想象、充滿神奇色彩的故事：小老鼠有根神奇的魔棒，將魔棒指向某樣?xùn)|西并念出咒語(yǔ)，那樣?xùn)|西就會(huì)變大或變小。小老鼠利用這根魔棒，不但幫助了自己，還幫助了小伙伴。這個(gè)故事非常適合中班幼兒理解和感受。為了能夠充分發(fā)揮幼兒的主體性和想象力，我以此故事為基礎(chǔ)設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)，讓幼兒在聽(tīng)故事的同時(shí)積極參與故事創(chuàng)編，充分體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿?，并感受小老鼠用魔棒幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)，以及自己創(chuàng)編故事的樂(lè)趣。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步理解故事內(nèi)容，嘗試講述小老鼠使用魔棒的有趣情節(jié)。

2.體驗(yàn)?zāi)О舻纳衿妫w會(huì)幫助別人帶來(lái)的快樂(lè)。

3.創(chuàng)編故事結(jié)尾，感受創(chuàng)作的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一根"魔棒"（可用尺子或樹(shù)枝制作，也可以直接購(gòu)買）；《小老鼠的魔棒》故事PPT；小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)等故事角色的頭飾。

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課《小老鼠的魔棒》

活動(dòng)過(guò)程：

一、了解故事第一段，初步感受魔棒的神奇。

1.教師出示一根"魔棒"，引發(fā)幼兒的興趣，引出故事內(nèi)容。

師：小朋友，你們看，老師帶來(lái)了什么？

師：這可不是一般的小棒，它是一根有魔力的魔棒，你想知道這根魔棒是誰(shuí)的嗎？瞧！原來(lái)它是小老鼠的魔棒啊！這根魔棒到底有什么樣的魔力呢？我們一起來(lái)看一段課件吧。

2.播放課件第一段，提問(wèn)引導(dǎo)幼兒理解故事。

師：小老鼠帶著它的魔棒出去玩的時(shí)候，遇到了什么事情？

師：大風(fēng)把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上，小老鼠想了什么方法？小老鼠念了一句什么神奇的話，大樹(shù)就變小了？

師：小老鼠拿到帽子后又是怎么說(shuō)的？誰(shuí)愿意來(lái)做這只小老鼠，拿著魔棒對(duì)大樹(shù)施施魔法，看看大樹(shù)能不能變大變??？

教師讓幼兒拿著魔棒對(duì)大樹(shù)說(shuō)"咒語(yǔ)"，教師通過(guò)操作課件，配合幼兒的"咒語(yǔ)"，讓大樹(shù)變小或變大。

師：小老鼠的魔棒有什么本領(lǐng)？

小結(jié)：小老鼠的魔棒真神奇，只要一念咒語(yǔ)它就能把東西變大或者變小。

【說(shuō)明】播放PPT第一段是讓幼兒初步了解故事第一段內(nèi)容，感受魔棒的神奇。利用課件按鈕，讓幼兒使用魔棒嘗試學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，既形象有趣又達(dá)到了復(fù)述故事中重點(diǎn)對(duì)話的目的。

二、猜想故事第二段，講述并表演故事情節(jié)。

1.教師出示故事中的畫面（草地）。

師：小老鼠來(lái)到了哪里？找到了哪些好朋友？

師：（點(diǎn)下雨按鈕）忽然發(fā)生了什么事情？它會(huì)想什么辦法呢？

充分讓幼兒自由猜想。

2.教師播放部分動(dòng)畫內(nèi)容，并和幼兒合作表演該段情節(jié)。

師：小老鼠想了什么辦法？它是怎樣念咒語(yǔ)的？

師：請(qǐng)你來(lái)當(dāng)小老鼠，我來(lái)當(dāng)蘑菇，我們倆表演一下吧。

師幼合作表演這個(gè)情節(jié)。

3.教師出示故事中的畫面（太陽(yáng)出來(lái)了）。

師：天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又會(huì)怎么做呢？

幼兒講述讓蘑菇變小的咒語(yǔ)。

師：我們一起來(lái)跟著小老鼠說(shuō)一說(shuō)吧。

播放課件，幼兒跟著小老鼠一起講述。

4.完整地講述第二段故事。

師：我們一起把小老鼠在草地上發(fā)生的事連起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。

5.分角色表演。

師：你們看，這兒有小老鼠、小鴨、小兔、蘑菇、太陽(yáng)的頭飾，你們想不想扮演這些小動(dòng)物來(lái)表演這段故事呢？

【說(shuō)明】第二段故事，教師改變了講述形式，只出示故事發(fā)生的背景，讓幼兒通過(guò)猜想一起來(lái)幫小老鼠想辦法，幫小鴨和小兔找到避雨的地方。接下來(lái)的角色表演既起到了動(dòng)靜交替的作用，又鞏固了故事內(nèi)容。

三、創(chuàng)編故事結(jié)尾。

師：小老鼠玩累了，想要回家，走著走著，一條小河擋住了去路，怎么辦呢？

在幼兒自由預(yù)測(cè)故事的發(fā)展時(shí)，教師可引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，進(jìn)行合理預(yù)測(cè)，如：小河邊有些什么？小老鼠會(huì)想什么辦法來(lái)過(guò)河？每想到一種辦法，請(qǐng)幼兒來(lái)扮演小老鼠，對(duì)著樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）說(shuō)說(shuō)咒語(yǔ)，教師操作課件，讓樹(shù)枝（或胡蘿卜、樹(shù)葉）變大，變成樹(shù)枝橋（或胡蘿卜橋、樹(shù)葉橋）。

師：誰(shuí)能把小老鼠在小河邊發(fā)生的事講給大家聽(tīng)聽(tīng)？

【說(shuō)明】由于有第一、二段故事的鋪墊，大多數(shù)幼兒都能創(chuàng)編出小老鼠過(guò)河的辦法。即使幼兒創(chuàng)編出與畫面內(nèi)容缺乏聯(lián)系的過(guò)河方法，教師也要加以肯定。

四、給故事起名字，完整欣賞故事。

師：你喜歡這根魔棒嗎？為什么？

師：這根魔棒真神奇，它幫小老鼠拿到了帽子，把蘑菇變成傘，還幫小老鼠過(guò)了河，幫助小老鼠解決了許多困難，我們來(lái)為這個(gè)故事起個(gè)名字吧！

師：有了名字，故事就更完整了，我們把故事連起來(lái)完整地欣賞一遍！可以邊聽(tīng)邊跟著說(shuō)一說(shuō)。

【說(shuō)明】通過(guò)給故事起名字這個(gè)環(huán)節(jié)，幫助幼兒梳理故事的中心內(nèi)容，起到深化主題的作用。

活動(dòng)延伸：

假如你有這根神奇的魔棒，你會(huì)用它做什么事情呢？

【說(shuō)明】這個(gè)話題是幼兒感興趣的一個(gè)內(nèi)容，因?yàn)樗麄兌伎释羞@樣一根神奇的魔棒。有了這個(gè)有趣的話題，幼兒可以繼續(xù)創(chuàng)編出各式各樣精彩的故事內(nèi)容。

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課《小老鼠的魔棒》

活動(dòng)反思：

為了體現(xiàn)以幼兒為主體的精神，打破傳統(tǒng)的故事教學(xué)模式，我利用多媒體課件創(chuàng)新處理了教材。在活動(dòng)的開(kāi)始環(huán)節(jié)，我抓住幼兒喜歡看課件的心理，讓幼兒看課件熟悉故事的第一段內(nèi)容。為了讓幼兒學(xué)說(shuō)咒語(yǔ)，我巧妙設(shè)計(jì)了課件按鈕，只要幼兒用魔棒指著大樹(shù)說(shuō)咒語(yǔ)，大樹(shù)就能變大或變小，這是幼兒非常喜歡的游戲，而且在游戲中他們不知不覺(jué)就學(xué)會(huì)了魔棒咒語(yǔ)。學(xué)習(xí)故事的第二段時(shí)，我沒(méi)有直接講述故事內(nèi)容，而是讓幼兒當(dāng)主角，幫助小老鼠和小伙伴們想躲雨的方法。當(dāng)幼兒看到自己想的辦法跟故事中小老鼠的方法一致時(shí)，那種開(kāi)心的心情是難以言表的。為了進(jìn)一步調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我準(zhǔn)備了角色頭飾，讓幼兒分角色表演。學(xué)習(xí)故事的第三段時(shí)，我利用課件畫面的提示，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編故事的多種結(jié)果，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編。三段故事呈現(xiàn)形式不同，難度是由易到難有所遞進(jìn)，又層層鋪墊。這樣的故事教學(xué)，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了想說(shuō)、敢說(shuō)的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒學(xué)得主動(dòng)、學(xué)得輕松。

推薦課件：中班語(yǔ)言公開(kāi)課《小老鼠的魔棒》

附：《小老鼠的魔棒》

有一只小老鼠，它有一根神奇的魔棒。一天，小老鼠戴著它漂亮的帽子出去玩，走著走著，忽然，刮起了一陣大風(fēng)，把小老鼠的帽子吹到了樹(shù)頂上。小老鼠拿不到帽子，怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒指著大樹(shù)說(shuō)："魔棒魔棒讓大樹(shù)變小吧。"咦，大樹(shù)真的變小了，小老鼠拿到了自己的帽子。接著它又拿著魔棒對(duì)著樹(shù)說(shuō)："魔棒魔棒讓小樹(shù)變大吧。"小樹(shù)真的變成了大樹(shù)，和原來(lái)的一模一樣。

小老鼠來(lái)到一塊草地上，找到了小兔和小鴨做朋友。它們高高興興地在一塊兒玩耍。突然天上下起了大雨，它們找不到避雨的地方好著急呀，小老鼠拿起魔棒指著蘑菇說(shuō)："魔棒魔棒讓蘑菇變大吧。"蘑菇真的變大了，變成了一把蘑菇傘。它們躲到蘑菇傘下淋不到雨啦。天晴了，太陽(yáng)出來(lái)了，小老鼠又指著蘑菇說(shuō)："魔棒魔棒讓蘑菇變小吧。"蘑菇真的變小了，和原來(lái)的一模一樣。

小老鼠繼續(xù)往前走，一條小河擋住了去路，河上沒(méi)有橋怎么辦呢？小老鼠拿起魔棒對(duì)著樹(shù)枝說(shuō)："魔棒魔棒讓樹(shù)枝變大吧。"樹(shù)枝真的變大了，變成了一座樹(shù)枝橋，小老鼠高高興興地過(guò)了河。