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中班語言活動教案《動物學(xué)堂》

發(fā)布時間:2020-09-30 幼兒園教案中班語言 幼兒園中班語言活動說課稿 動物教案幼兒園

活動目標(biāo):

1、能用前后,中間等方位詞描述物體的位置。

2、在故事情景中,感知動物的不同特征,激發(fā)幼兒對動物的探究興趣。

活動準(zhǔn)備:

活動過程:

一、角色導(dǎo)入,激發(fā)情趣主要提問:

森林里有個動物學(xué)堂,學(xué)堂里也有老師和小朋友,它們會是誰呢?(鱷魚老師、小蛇、螃蟹、變色龍)小結(jié):鱷魚老師和它的三個學(xué)生各有各的不同特點。

過渡:要給三個那么不一樣的學(xué)生上課,真不容易。會發(fā)生什么樣的事情呢?來聽聽故事吧!

二、觀察畫面,理解內(nèi)容故事講述第一段

1、主要提問:鱷魚老師要教大家什么本領(lǐng)?它是怎么說的?你學(xué)會了嗎?

2、師生游戲

(1)教師變換方向,請幼兒站到老師的前面或后面。

(2)男孩女孩找前后故事講述第二段主要提問:鱷魚老師說:"頭的方向是前面,尾巴是后面。"你覺得誰會不明白?為什么?

故事講述第三段主要提問:

1、鱷魚老師說:"眼睛看出去的地方是前面,看不到的地方是后面。"這回輪到誰不明白了?為什么?

2、鱷魚老師已經(jīng)教了幾種方法認(rèn)識前后?

3、如果你是鱷魚老師,你會怎么教?

4、看看鱷魚老師是怎么教會三個學(xué)生的。

故事講述結(jié)尾小結(jié):這個方法真好,三個學(xué)生都明白了,三個朋友在一起也能分清前后了。

三、游戲

1、游戲:說位置PPT題卡演示,幼兒用語言描述前后位置。

2、游戲:找座位玩法:教師做"鱷魚老師"發(fā)指令,請三名幼兒做小動物,根據(jù)"老師"的指令找到相應(yīng)的位置上。

(1)先說"中間",再找"前后"--教師出題,幼兒找(改變方向)--幼兒出題,幼兒找

(2)不說"中間",找"前后"--教師出題,幼兒找--幼兒出題,幼兒找

四、延伸活動

1、加一個椅子,四個人來玩,你還能出題,還能找到自己的位置嗎?那5個人、6個人玩呢?

2、鱷魚老師把三個不同的動物小朋友和我們那么多人都教會了,真不容易啊,這下它總算放心地下課回家了。讓我們找時間也再去試試吧!

備注:中班幼兒12名、三把椅子、PPT播放

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中班語言游戲活動教案《小動物的家》


活動目標(biāo)

1.鼓勵幼兒大膽地在集體或小組中講述。

2.引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。

3.使幼兒學(xué)習(xí)評價他人的講述,豐富詞匯“清晰”“連貫”等。

活動準(zhǔn)備

1.錄音機、磁帶、磁板教具,大背景圖2張,小背景圖每人一張,串珠小動物若干。

2.帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的動物房,觀察小動物的家是什么樣子的。

活動重點

幼兒大膽地在集體或小組中進(jìn)行自由講述。

活動難點

引導(dǎo)幼兒結(jié)合背景圖拼出一幅有情節(jié)的畫面,并能用一段完整、連貫的語句將畫面的主要內(nèi)容有順序地表達(dá)出來。

活動過程

一、開始部分——出示背景圖導(dǎo)入活動

(1)出示大背景圖和小背景圖,上面有小河、森林、房子、花草樹木等場景,引導(dǎo)幼兒有條理地觀察。

提問:看一看圖片上有什么?(請小朋友按照從左到右或從上到下的順序仔細(xì)觀察。)

教師小結(jié)語:美麗的大森林里,住著一些小動物,老師一放音樂,它們就紛紛回家了。小朋友們跟著音樂想象,把這些小動物找出并放在背景圖上。

(2)播放音樂,樂曲中輕快活潑的,也有恐怖可怕、平穩(wěn)舒緩、沉重緩慢的,幼兒每兩人一組,根據(jù)想象將小動物放在自己面前的小背景圖上。

(3)提問:這些動物的家在哪里?家的旁邊有什么?他們的鄰居是誰?

請小朋友自己先講一講。(小聲講述不影響同伴)

二、中間部分——學(xué)習(xí)講述

1.幼兒自己講述。

幼兒自由講述自己擺放的“小動物的家”,教師巡回指導(dǎo),傾聽幼兒的講述,引導(dǎo)幼兒圍繞“家在哪兒?家的旁邊有什么?鄰居是誰?”等話題完整、連貫地講述。

2.學(xué)習(xí)新的講述經(jīng)驗。

教師根據(jù)幼兒自由講述的情況,有重點的示范講述“小動物的家”。豐富詞匯“美麗、靜靜的、五顏六色”等。

例如:小白兔家住在美麗的大樹下,周圍盛開著五顏六色的鮮花。小鳥、小松鼠都是它的好鄰居,它們每天都快樂地生活在一起。

3.集中傾聽。

(1)幼兒再度擺放動物并自由講述,教師提醒幼兒運用新學(xué)的講述經(jīng)驗。

(2)每組請一名幼兒到集體面前講述,并評議他們講的出色的地方,鼓勵其他幼兒向他學(xué)習(xí)。

請小朋友來試著評價一下同伴的講述。(學(xué)習(xí)運用評價語言。)

例如:xx小朋友你的講述真清晰;xx小朋友講述的真有感情;xx小朋友你的講述很連貫、很完整、很豐富。

4.鞏固和再實踐。

每組兩名幼兒相互講述,或兩名幼兒合作講述“小動物的家”。教師提醒幼兒講述時運用想象力,講述的內(nèi)容要與眾不同,詞匯更豐富、句子更完整。

三、結(jié)束部分——及時

教師與幼兒共同評議大家的講述情況,對于有進(jìn)步的幼兒給予表揚鼓勵。

活動延伸:

將背景圖移至語言區(qū),幼兒可以講述“小動物的家”,可以發(fā)揮想象,自由講述“美麗的大森林”。

中班科學(xué)活動教案:動物運動會教案


中班科學(xué)活動動物運動會教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序,從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看動物運動會教案吧?;顒幽繕?biāo):

1.理解序數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示5以內(nèi)物體排列的次序。

2.從不同的方向(從左到右、從右到左)判定某一物體所處的位置,初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

3.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

5.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

活動準(zhǔn)備:

“動物運動會”課件、小動物圖片若干、房子圖卡、幼兒操作卡

活動過程:

一、以“小動物參加運動會”引入活動,引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)5以內(nèi)的數(shù)。

師:小朋友,你們知道什么是運動會嗎?

幼兒1:知道,就是比賽

幼兒2:有賽跑、游泳、打球

幼兒3:還要評出冠軍什么的。

師:今天森林里的小動物要開運動會,(出示小動物圖片)我們一起來看看來了幾只小動物?它們是誰?

幼:有獅子、小羊、兔子、牛、豬,一共五只小動物。

(孩子們運動會還是比較熟悉的,可是老師這個問題的提出,引發(fā)了孩子們諸多的討論。孩子們對動物運動會的話題比較感興趣,注意力一下就集中過來,并且很快數(shù)出動物的數(shù)量)

二、游戲:“小動物排隊”。

教師引導(dǎo)幼兒用序數(shù)詞正確表述物體在數(shù)列中的位置。

師:五只小動物很快排好了隊伍,(出示圖片2)請小朋友說說小豬排在哪里?

幼兒1:小豬排在第四。

師:你是怎么數(shù)的?(請這名幼兒示范點數(shù))(教師提問各種動物排在哪里?)

師:你們對小豬排在哪里有不同意見的嗎?

幼兒2:排在第二

師:你也來數(shù)數(shù)怎么是第二呢?(請這名幼兒示范點數(shù))

(讓幼兒掌握序數(shù)詞是本環(huán)節(jié)的重點,教師的提問是小動物排在哪里而不是排在第幾,能較好的達(dá)成目標(biāo)一。從幼兒的回答中可以看出,幼兒對序數(shù)的掌握是比較清楚的,能很快說出每種動物所處的位置。教師拋出問題“還有什么不同意見?”引導(dǎo)幼兒思考為什么同一種動物會有不同的排列位置,引出下個環(huán)節(jié)。)

三、引導(dǎo)幼兒初步理解物體的排列位置因起始方向的變化而不同。

師:為什么小豬一會兒是排在第四一會兒又排在第二了呢?

幼兒1:第四是從這邊數(shù)起的(中班孩子還分不大清楚左右),第二是從另外一邊數(shù)的。

幼兒2:從不同邊數(shù)第幾就不一樣了。

師小結(jié):判斷一個物體所處的位置時,由于方向的不同,物體所處的位置也會發(fā)生變化。

(相對性問題在序數(shù)的判定中是一個比較重要的問題,也是幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)中的難點問題。本環(huán)節(jié)通過讓幼兒觀察、比較、思考,孩子們很快明白了數(shù)排列變化的問題。)

四、以“比賽開始了”(出示圖片3)復(fù)習(xí)判斷5以內(nèi)物體所處的位置。

師:小動物們開始比賽了,我們來看看他們比賽什么項目?

幼兒1:是賽跑啊

師:請小朋友們來說說ⅹⅹ動物排在第幾,從哪開始數(shù)的?

(本環(huán)節(jié)讓幼兒根據(jù)上面所學(xué)的經(jīng)驗,從不同的方向數(shù)出動物的排列次序)

五、幼兒操作活動,復(fù)習(xí)5以內(nèi)的序數(shù),進(jìn)一步理解序數(shù)的含義。

1、出示房子圖卡,認(rèn)識小動物的新家,根據(jù)小動物身上的數(shù)字把小動物送到相應(yīng)的樓層。

2、“快樂的郊游”,根據(jù)提示畫出動物的相應(yīng)位置。

3、“找一找,連一連”,根據(jù)兩次動物排隊的次序,按要求寫出動物每次的各是第幾位。

活動反思:

通過本次活動,幼兒學(xué)會了5之內(nèi)的單向序數(shù),初步建立了序數(shù)的概念,并且能按從左到右和從右到左的順序進(jìn)行點數(shù),為今后學(xué)習(xí)不同的方位序數(shù)奠定了基礎(chǔ),也為幼兒在生活中自己的位置找準(zhǔn)了坐標(biāo)。整節(jié)活動環(huán)節(jié)安排比較合理,,思路也比較清楚,幼兒所學(xué)效果較好。具體體現(xiàn)在:

1、關(guān)注幼兒對序數(shù)詞的掌握。序數(shù)詞的掌握是序數(shù)教學(xué)的重點,在本次活動中,教師能關(guān)注幼兒是否已經(jīng)正確掌握序數(shù)詞,借助直觀教具進(jìn)行講解演示,幫助幼兒理解數(shù)的含義,能用序數(shù)詞正確表示物體排列的次序。

2、滲透物體排列位置的相對性問題。相對性在幼兒數(shù)學(xué)教育中是一個重要的數(shù)量關(guān)系,在序數(shù)判定中,即物體排列的位置不變,但對其所處位置的判定會因起始方向的不同而改變。在本次活動活動中,教師能用很自然的問題“為什么小豬的位置有的小朋友說是在第二,而有的小朋友說是第四呢?”引發(fā)幼兒思考、討論,讓幼兒初步理解從不同的方向點數(shù),其結(jié)果是不同的。

3、注重通過操作和游戲進(jìn)行學(xué)習(xí)與鞏固。學(xué)習(xí)序數(shù)不僅要讓幼兒掌握序數(shù)詞,而且應(yīng)注重讓幼兒在積極操作的過程中,構(gòu)建初步的數(shù)概念,在本次活動中,教師設(shè)計了“小動物運動會”的游戲情節(jié),先出示五只小動物,在幼兒點數(shù)數(shù)量的基礎(chǔ)上說說“什么小動物排在哪里?”讓幼兒學(xué)習(xí)從左到右或從右到左說出某個動物在整排動物中的序數(shù);接著出示動物比賽的圖片,讓幼兒說說哪只動物站在哪條跑道,幫助幼兒利用剛學(xué)的有關(guān)對序數(shù)的認(rèn)識解決新的問題;最后讓幼兒操作練習(xí),按幼兒能力不同分成三組,投放難度不同的操作材料讓幼兒鞏固對序數(shù)的認(rèn)識。

4、應(yīng)用多媒體課件,將抽象的、深奧的序數(shù)知識具體化、形象化。將抽象枯燥的教學(xué)內(nèi)容,變?yōu)樯鷦佑腥さ慕虒W(xué)軟件,整個活動以小動物運動會的形式,貫穿始終。每當(dāng)電腦顯示小動物參加比賽的畫面,大大激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的欲望,同時電腦又以不同的聲音來判斷幼兒回答的正確與錯誤,有聲有色,情景交融,優(yōu)化了教學(xué)情境

不足之處:

1.生活即課堂,可以將幼兒學(xué)到的知識經(jīng)驗應(yīng)用到幼兒的生活當(dāng)中,如可增加幼兒排隊的環(huán)節(jié),讓幼兒說說自己排列的位置。

2.整個活動的信息量不是很飽滿,活動時間偏短,可以增加幼兒操作練習(xí)的機會,讓每個幼兒嘗試做各種難度的練習(xí)。

3.注意避免活動中的無效提問。在活動過程中,教師的提問很重要,通過提問可以激發(fā)幼兒思維的積極性。但是在活動一開始,教師的導(dǎo)入就顯得有點走過場,“你們知道什么是運動會嗎?”,屬于與目標(biāo)無關(guān)的無效提問,沒有有效地利用有限的集中教育活動時間。

中班科學(xué)活動教案:動物之最教案


中班科學(xué)活動動物之最教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo),活動重點難點,活動準(zhǔn)備,活動過程,活動反思等內(nèi)容,知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物,能主動探索、記錄,和同伴交流,適合幼兒園老師們上中班科學(xué)活動課,快來看看動物之最教案吧。活動目標(biāo):

1、知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

2、能主動探索、記錄,和同伴交流。

3、對探究、了解動物世界的秘密感興趣。

4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

活動重點難點:

活動重點:

知道動物世界最高、最大、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

活動難點:

按要求用自己的符號記錄,能和同伴圍繞問題認(rèn)真討論交流。

活動準(zhǔn)備:

常見的動物圖片(目標(biāo)中提到的動物),筆、記錄紙、粉筆、《十二生肖操音樂》

活動過程:

一、談話導(dǎo)入

小朋友們,動物世界很奇妙,藏著很多秘密,動物們各有本領(lǐng),在大自然中生存、躲避敵人、保護(hù)自己,今天,老師先做一次調(diào)查,考考大家對動物世界的秘密知道多少:每個人記錄出你認(rèn)為的動物世界中最大、最高、跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物。

二、基本部分

1、幼兒每人拿一份記錄紙,在合適的格子里用自己熟悉的符號記錄自己的答案。

2、教師每個小組個別詢問,了解幼兒的基本認(rèn)知情況。

3、帶著問題請幼兒欣賞主題短片視頻:到底什么是準(zhǔn)確的答案,藏在視頻里。

4、教師出示一份大的記錄卡張貼在黑板上,請幼兒反饋專題片的答案,教師用簡筆畫記錄。

5、請幼兒對照答案,看看之前自己的認(rèn)知對不對?

6、教師小結(jié):海洋里最大的動物;陸地上最大的動物;陸地上最高的動物;陸地上跑的最快、跳的最遠(yuǎn)的動物;最大的鳥和它的蛋。

三、趣味活動

動物世界還有什么動物有獨特的本領(lǐng)或特征呢?先請大家跟老師一起完成《十二生肖操》。

1、隨兒歌音頻做十二生肖模仿操。

2、剛才我們模仿的動物有什么獨特的本領(lǐng)和特征呢?

四、結(jié)束部分

動物世界里動物們都有自己的特點,請大家和爸爸媽媽一起查找一下,動物世界里哪些動物身體有毒?哪些動物身體軟?還有哪些使我們今天不知道的,請你畫成一幅畫帶來告訴大家。

活動反思:

幼兒有一定的基礎(chǔ),但是認(rèn)知不全,記錄自己認(rèn)知的能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。對教師現(xiàn)場用簡筆畫記錄的方式感興趣??傮w說來,教學(xué)內(nèi)容對幼兒有吸引力,但是幼兒交流分享的習(xí)慣和方法需要培養(yǎng)。

小班語言教案:動物學(xué)校


活動目標(biāo):

1.能大聲念兒歌。

2.運用形體動作與聲音模仿動物。

3.知道動物的特征。

活動準(zhǔn)備:

1.兒歌:《你和我,我和你》

2.動物圖片。

3.掛圖:《—起玩》。

活動過程:

1.告訴幼兒,今天我們要—起拜訪動物學(xué)校。

2.動物學(xué)校里有許多動物,用形體動作和聲音模仿小雞,請幼兒猜猜看,教師模仿的是什么動物;再學(xué)學(xué)青蛙的叫聲,請自愿的幼兒用形體動作“說出”答案。

3.展示掛圖,并和幼兒一同欣賞幼兒用書中的“科學(xué)”《—起玩》,請幼兒學(xué)學(xué)里面各種動物的動作。

4.將幼兒分成兩組,每組輪流派一人上臺,按照教師給他看的動物圖卡表演該種動物的特征,哪一組最快猜出答案就得一分。

5.活動進(jìn)行—段落后,可帶領(lǐng)幼兒念兒歌《你和我,我和你》作為活動結(jié)束。其中小雞、青蛙可換為小貓喵喵喵、公雞喔喔喔等。

活動評價:

1.能運用形體動作玩角色游戲。

2.能分辨動物的特征。

3.延伸活動:

4.也可帶幼

兒到動物園參觀,回來后再進(jìn)行動物學(xué)校的各種模仿游戲。

(附)兒歌你和我,我和你

你學(xué)小雞唧唧唧,

我學(xué)青蛙呱呱呱,

你和我,我和你,

唧呱唧呱唧唧呱。

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