這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難——做一個強者
發(fā)布時間:2020-09-29 幼兒一個具體的活動設(shè)計方案 設(shè)計一個幼兒園教學(xué)活動方案 做優(yōu)秀的幼兒園教師這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難
六則:
兒9歲,四年級,數(shù)學(xué)不及格,悶悶不樂。
"怎么了?考試不及格,還給我們臉色。"
"因為數(shù)學(xué)老師很討厭,她的課不愛聽。"理直氣壯。
"哦,怎么個討厭法?"我很感興趣。
"……,……"兒說了很多,"總之她也不喜歡我。"
“哦,別人喜歡你,你就喜歡她;別人不喜歡你,你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人?”
“是個被動的人?。鹤踊卮?。
“是強者,還是弱者?是大人,還是小人?”繼續(xù)問。
“是弱者,是小人!”兒怯怯。
"那你要做大人,還是小人?"
"做大人!爸爸,我知道了:無論老師喜不喜歡我,我都可以去喜歡她,尊敬她,主動影響她,做一個強者?!?/p>
翌日,開心上學(xué),數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀。并知道了何為大人,何為小人。
YJS21.cOm更多家園共育小編推薦
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難——選擇與代價
這樣教出來的孩子,不優(yōu)秀很難
五則
兒8歲,頑皮,與大同學(xué)打架。傷痕累累,回,大哭不止。
"委屈?"
"委屈!"兒泣答。
"憤怒?"
"憤怒?。汉窟?/p>
"你打算怎么辦?"再問,"需要爸爸為你做點什么?"
"爸爸,我要找塊磚頭,明天從背后去砸他?。?/p>
"嗯,我看行!爸爸明天為你準備磚頭。"繼續(xù)問,"還有呢?"
"爸爸,你給我弄把刀,我明天從背后去捅他?。?/p>
"好!這個更解氣,爸爸這就去準備一下。"我上樓。
理解支持,兒漸平靜。約20分鐘,我從樓上搬一大堆衣服及棉被?
"兒子,你決定了嗎?是用磚頭,還是用刀呀?"
"但是,爸爸,你搬那么多衣服被子干嗎?"兒困惑。
"兒子,是這樣的:如果你用磚頭砸他,那么警察就會把我們帶走,在監(jiān)獄里大概只要住一個月,我們就帶些短衣薄被就可以;如果你用刀子捅他,那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來,我們可要多帶些衣服被子,四季都要帶齊?"
"所以,兒子你決定了嗎?爸爸愿意支持你?。?/p>
"要這樣的?"兒驚愕。
"是這樣的,法律是這樣規(guī)定的!"我趁機普法。
"爸爸,那我們就不干了吧?!"
"兒子,你不是很憤怒嗎?"
"嗨嗨,爸爸,我已經(jīng)不憤怒了,其實我也有錯。"兒臉紅。
"好,爸爸支持你?。?/p>
自此,兒學(xué)會了選擇和代價。
這樣教出來的孩子肯定優(yōu)秀,家長一定不能錯過!
每個孩子都是可以成為爸爸媽媽想讓他(她)成為的樣子,只是這個打造的過程就在于您提供什么法則工具和環(huán)境給予孩子成長。在教育孩子的問題上我們的家長一定要有所原則性和方法性,讓孩子快樂學(xué)習(xí)、茁壯成才。
魚缸法則孩子的成長也需要自由
一家公司里,幾條小魚放在一個魚缸里,好幾年,竟然還是那么小,于是人們認為,這魚就是這種小個頭。有一天,魚缸被打破了,因為一時找不到魚缸,于是,就把他們養(yǎng)在院子池塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。
魚需要自由的游動,即成長空間,人也是如此。我們常常幫孩子作出選擇,選擇學(xué)校,選擇衣服,選擇玩具等等,我們常常幫孩子作出回答。因此,孩子沒有選擇,沒有思考。所以,他沒有創(chuàng)新思維,也不會有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識,你卻無法讓他舉一反三,也無法讓他有更好的想象力。
皮格馬翁效應(yīng)愿望,一步步積極進行
這個愿望,指的就是一個積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。
羅森塔爾是20世紀美國的心理學(xué)家,皮格馬翁是古希臘神話的主角。在皮格馬翁神話里,他是賽甫路斯的國王,也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像,他期待她能接受他的愛。
他的執(zhí)著的愛,感動了愛神,于是雕像活了,成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗,卻得出了這個效應(yīng)。他對兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評價。
在人的心目中,家人、朋友是這種支持力量的核心,家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候,無論是孩子,還是我們成人,對這種力量都非常期待。反過來,缺少這種積極的期望與支持,他就變得消極,或者在挫折后一蹶不振。
狼性法則培養(yǎng)孩子的興趣與好奇心
我們常說,學(xué)習(xí)靠的是興趣。然而,興趣來自哪里呢、好奇心的培養(yǎng),就是讓人對一件事物有了解的欲望,進而他就會深入探究、學(xué)習(xí)。
可想而知,如果對一件事沒有了好奇心,人就不會主動的進行了解,這個原理,可以用于很多事物上。人與人之間,沒有好奇,也許就沒有深交;工作上,沒有興趣與好奇,也許不會有太多投入。
因而,保持你的興趣和信心,做事情就會全身心投入,也會學(xué)到更多更好。研究結(jié)果表明,對任何事物都有好奇心的人,興趣往往十分廣泛,創(chuàng)造力也特別強。
狼是世界上好奇心最滿的動物,即使是熟悉的環(huán)境、事物,它們都不認為是理所當然。大自然的一個松果,一塊鹿角,都是它們的玩具。小狼也在好奇心的驅(qū)使下,不斷學(xué)習(xí),不斷成長。
我們的孩子,同樣對這個世界充滿好奇之心,他們會玩一些各種各樣的東西,做各種各樣的嘗試,也會給出我們也回答不出來的問題。正如小狼一樣,他們在好奇心的驅(qū)使下,學(xué)會很多東西。
然而,我們常常沒有那樣的開闊眼界,當他們做一些奇怪的事情時,容易被我們苛責(zé)。最終,他們的好奇心慢慢減弱。
好奇心,可以說是跟注意力、反應(yīng)力有關(guān)的東西,人一旦對外界沒有好奇心,也就沒有更多的注意力,對外界的反應(yīng)也就變得緩慢遲鈍。先不要說有多少創(chuàng)造力,單是在競爭的世界里,他們的生存也會受到挑戰(zhàn)。
怎么樣培養(yǎng)好奇心呢、假設(shè)一個公園,沒有假山或房子屏障,沒有曲折的道路,我們從外面就能一覽無遺,那你就不會對它有多少興趣。相反,正是有了這些,我們才愿意進去了解了解。這就是好奇心。
人對事物的好奇心是容易變化的,這也就不難解釋一個人在同一個崗位做的越久,越難出成績;婚姻的七年之癢問題;愛情的浪漫問題等等。同樣的事物,加以變化,有時帶上些游戲成分,結(jié)果就會變成積極的方面了。
愿望法則孩子的成長需要夢想
在一個關(guān)于“你長大了想做什么”的調(diào)查中,92.7%的學(xué)生是讀一個好大學(xué),找一份好工作;僅有7.3%的學(xué)生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想象力到哪里去了呢?
在一個實驗中,主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓,問到中學(xué)生,一尖子生回答是“零”,一個調(diào)皮生說是“英文字母0”,卻遭到老師的白眼。
最后問到一年級小學(xué)生時,孩子們爭先恐后回答:是月亮、是乒乓球、是燒餅、是老師發(fā)怒時的眼睛。
這個實驗的題目被命名為“人的想象力是怎么樣喪失的”,非常貼切,當西方老師努力挖掘?qū)W生的想象力的時候,我們的教育在告訴孩子“標準答案”。當年的神話故事“嫦娥奔月”,如今已經(jīng)實現(xiàn)。沒有很多失敗的嘗試,哪來今日的神話呢?
當我們跟孩子交待一件事時,不要急著教他怎么去做,你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了,必要的,作一些安全方面的注意提醒。至于方法,讓他們?nèi)ハ牒昧?。而在這期間,我們只需要鼓勵再鼓勵。
南風(fēng)效應(yīng)南風(fēng)與北風(fēng)的啟示
南風(fēng)與北風(fēng)打賭,看誰的力理更強大。他們約定,看誰能把行人的衣服脫下來。北風(fēng)冷冷的、張牙舞爪的吹,行人把衣服越裹越緊;南風(fēng)出馬了,它徐徐地吹,溫暖地吹,直到風(fēng)和日麗,行人都脫掉大衣。
南風(fēng)勝利了。那么,南風(fēng)為什么勝利了呢?因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法,被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。
人不可能不犯錯誤,任何錯誤,只要悔改,總可以回頭。當小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時,媽媽溫和的說:這真是個漂亮的牛奶海洋。并進而告訴孩子,牛奶海洋雖然漂亮,但地板卻要受罪了,她跟孩子一起把地板擦干凈了,并告訴孩子正確的拿牛奶方法。
心理學(xué)家說,一個錯誤一旦發(fā)生,就算再發(fā)火,它也發(fā)生了,我們要做的是,如何避免重復(fù)犯這個錯誤,并要收拾這個錯誤帶來的殘局。
了解事情的情況,并尋求妥善的解決方法。我們只是為了解決問題,哪怕是錯誤,而不是為了生一時之氣,而讓錯誤一而再再而三地發(fā)生。
另一方面,從孩子的角度出發(fā),他的一切都在嘗試與成長的階段,多加寬容,注重引導(dǎo),不正是我們都需要的。而如果,孩子并不喜歡與信任你,你說的一切都很難奏效了。
父母做到這十四條,孩子想不優(yōu)秀都很難
一、向孩子學(xué)習(xí)
家長所具有的價值觀念、知識、行為方式及習(xí)慣,有很大一部分已難以適應(yīng)社會的發(fā)展,而我們的成見、生活經(jīng)驗以及越來越多的惰性常常阻礙我們看到這一變化。孩子們出生、成長在新的時代,對新時代有天然的適應(yīng)能力。在這種情況下,我們不得不向年輕一代學(xué)習(xí),因為我們需要進步。
二、教育孩子的前提是了解孩子
作為合格的父母,應(yīng)當是善于與孩子溝通的,即善于發(fā)現(xiàn)孩子想什么,在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時,父母不應(yīng)當即質(zhì)問或訓(xùn)斥,而是平心靜氣地思考一下:孩子的行為是否有合理性?如果缺乏合理性,又是為什么?經(jīng)過這樣的思考,父母則容易了解孩子,而了解孩子恰恰是教育的成功之道。
三、尊重孩子
孩子從出生那天起,就是一個獨立的個體,并且被認為是一個權(quán)利主體。所以父母應(yīng)該尊重孩子。從另一角度說,只有被人尊重,孩子才可能獲得自尊,并可能學(xué)會尊重別人,而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。由于孩子年幼,自尊意識處于稚嫩狀態(tài),特別容易受到傷害,所以更應(yīng)當給予保護??梢哉f,是否尊重孩子,將對孩子一生的發(fā)展起重要作用,值得父母們予以特別重視。
四、沒有信任就沒有教育
當您的孩子考試成績不理想時,作為父母,一定要相信孩子,相信孩子自己也是很痛苦的,相信孩子也是非常愿意學(xué)好的,并相信孩子有能力達到自己所期望的目標。這種信任是非常重要的,因為它能使孩子在挫折面前鎮(zhèn)靜下來,得到精神上的鼓勵。
五、賞識導(dǎo)致成功抱怨導(dǎo)致失敗
“抱怨教育不承認孩子間的差異,不允許失敗,結(jié)果使孩子害怕失敗,使差異擴大;賞識教育承認差異,肯定孩子的長處和點滴進步,結(jié)果使差異縮小、消失?!碑斘覀儞Q了一種心態(tài),以欣賞的目光激勵孩子時,孩子們的變化會令人驚喜。
六、“聽話”兒童是問題兒童
過度強調(diào)“聽話”,容易養(yǎng)成孩子的“奴性”,使其毫無獨立性,對所有問題缺少個人見解,對邪惡勢力無力抗爭,以至人格扭曲,成為“問題兒童”。
七、讓孩子依賴他自己
孩子的依賴性是從哪里來的呢?一般來說都與父母的溺愛有關(guān),父母包辦代替越多,孩子的依賴性越強。相反,父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做,孩子的依賴性將會大為減少。孩子的潛力很大,可以做很多事情,只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。
八、讓孩子對自己的過失負責(zé)
孩子有了過失的時候,恰好是教育的良機,因為內(nèi)疚和不安使他急于求助,而此時明白的道理有可能刻骨銘心。在這種情況下,父母應(yīng)當保持冷靜,盡量不要大聲訓(xùn)斥,更不要夸大其詞恐嚇孩子,而應(yīng)當實事求是講清道理,明確指出彌補過失的辦法。如果處理得當,孩子可能會吃一塹長一智,由此走向成熟,成為一個富有責(zé)任感的現(xiàn)代人。
九、以群治獨
在許多時候,孩子們之間的影響超過了大人的影響,因為孩子更渴望同伴的承認與接納,而年齡越大此種渴望愈強烈。因此,以群治獨,讓孩子走出孤獨,融入群體,是培養(yǎng)孩子健康人格的明智選擇。
十、莫給孩子“吃偏飯”
給孩子“吃偏飯”,也就是讓老師特別照顧,有百害而無一利。沒有別人的特別關(guān)照,一切靠自己奮斗,可能會備嘗艱辛,可能歷經(jīng)坎坷,但是,孩子會對這番努力難以忘懷,自然會對這份榮譽格外珍惜。從長遠來看,這樣一番磨煉,將有利于孩子的發(fā)展,使他以一顆平常心對人對事。
十一、教育孩子應(yīng)有平常心
現(xiàn)代社會已開始由學(xué)歷社會轉(zhuǎn)向能力社會,成功也由單一模式轉(zhuǎn)向多種模式。況且,我們的目標是讓孩子幸福,通往幸福的路更是千萬條,父母為什么要限定孩子的選擇呢?實際上,只要我們有一顆平常心,不要有過高的要求、期望,尊重孩子的人格,相信孩子的選擇,孩子完全可能實現(xiàn)對幸福的追求。
十二、為確保小學(xué)生10小時睡眠而奮斗
睡眠狀況對人的生活、學(xué)習(xí)、心理都有直接影響,睡眠不足,導(dǎo)致神經(jīng)衰弱,心理疾病就容易發(fā)生。睡眠好才可能健康。
十三、給孩子一個勞動崗位
從孩子的成長需要講,孩子其實是喜歡參加一點勞動的,更喜歡負一些責(zé)任,以確立他們在家庭中的位置,并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求,我們應(yīng)該滿足他們。否則,他們長大之后會發(fā)覺,這一生有無法彌補的缺憾。
十四、給孩子自由支配的時間
自由支配時間,意味著兒童具有了熱情地實現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達自我的機會。剝奪兒童的自由支配時間,實際上是在剝奪兒童成長和發(fā)展的機會。因此,家長們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念,給孩子足夠的自由支配時間,幫助孩子有效利用時間,發(fā)現(xiàn)生活的樂趣,展示自己的才華,使其能夠更健康更自然地成長。
告訴你,優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)出來的!
1.每天花半個小時和孩子交流。
2.和孩子在家也要使用文明用語,“早上好,請,謝謝,晚安”等等。
3.讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4.多聽聽孩子的聲音!——用耐心、用愛心、用開心,心是長著眼睛的!
5.不要為了提醒孩子,而總是揭孩子的傷疤。
6.嚴肅指出孩子的錯誤!
7.不要總對孩子一本正經(jīng),要多和孩子一起歡笑:因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活;引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。
8.給孩子講故事,要有耐心,故事有一定的教育意義。
9.不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上,想讓孩子去實現(xiàn)。
10.關(guān)愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的,不要護孩子的短。
11.教育并不一定只是講道理,有時適當可以采取一些強硬的措施。
12.結(jié)合孩子的表現(xiàn),每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。
13.對幼兒進行藝術(shù)教育,培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣,注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認識,在大自然中加深幼兒的情感體驗,是非常有益的。
14.對于幼兒時期的孩子,不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起,隔代更親,不利于教育。也許沒有科學(xué)道理,但絕對適用。
15.注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云:勿以惡小而為之,勿以善小而不為。
16.教會孩子微笑,微笑面對生活的一切,微笑面對人生。
17.對孩子不要亂許愿,承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。
18.要常換位思考!對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考,假如我是孩子的話,我將會怎樣?
19.給孩子一定的空間和自由,同時給一定的壓力和責(zé)任!
20.向孩子說明,他本身已經(jīng)很可愛了,不用再表現(xiàn)自己。
21.從來不說孩子比別的孩子差。
22.絕不用辱罵來懲罰孩子。
23.在孩子干的事情中,不斷尋找值得贊許的東西。
24.不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。
25.不要當眾批評和嘲笑孩子,以免造成心理畸形,失去自信心等。
26.不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點,養(yǎng)成面善心惡的性格。
27.不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。
28.不要暗示孩子做不良的事。比如,打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。
29.讓孩子正確樹立心目中的偶像。
怎樣教育出優(yōu)秀的孩子
在孩子的成長過程中,父母是啟蒙老師,教育來自于日常生活的點滴,父母的一舉一動、一言一行無不潛移默化影響著孩子,有什么樣的父母就有什么樣的孩子,孩子就象一張白紙,父母對孩子的影響是最深、最大的那個。因此優(yōu)秀的孩子離不開父母的言傳身教,正如盧梭所說:“人的教育在他出生的時候就開始了,在他不會說話和聽別人說話以前,他就已經(jīng)受到教育了。"
這個世上不存在天生的優(yōu)秀父母,孩子的成長也是父母不斷摸索、不斷進步的過程。父母平時要做到謹于言、慎于行,以身作則,樹立良好榜樣。喜歡玩手機、打麻將、爆粗口的父母;貪小便宜、愛吵架、甚至打架、動不動在公眾場合情緒失控的父母都不大可能教育出優(yōu)秀的孩子。所以有教養(yǎng)的孩子背后往往站著有修養(yǎng)的父母。
父母要給孩子營造一個充滿溫馨和愛的家庭氛圍,不會強加自己的信念、價值觀和想法給孩子,也不會讓孩子承載自己未盡的理想,而是允許和鼓勵孩子有自己的思想,追隨自己的本心,幫孩子努力實現(xiàn)自我創(chuàng)造條件。有的父母常常幫孩子包辦一切,這樣的孩子很容易成長為“巨嬰”。因此尊重孩子,把他看成獨立的個體,與他保持適度邊界,給予他獨立生活和思考的自由成長空間,適當?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)非常重要。
父母要尊重孩子的成長規(guī)律。以平常心對待孩子的表現(xiàn),相信每朵花都有不同的花期,靜待花開。作為家長,平時要深入、細致地觀察和了解孩子,發(fā)現(xiàn)他們的天賦,及時培養(yǎng),做到因材施教。父母平時還要教孩子享受過程,淡化結(jié)果,學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。
幫孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。事實證明:一個好的習(xí)慣有助于一個人走向成功。父母要教育孩子生活要有規(guī)律,按時作息。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活,那么時間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì),他的生活和學(xué)習(xí)就會被安排得有條不紊。父母要注重引導(dǎo),關(guān)注孩子細節(jié),培養(yǎng)孩子的目標感,排除干擾,循序漸進地朝著夢想努力奮斗。
培養(yǎng)孩子的好奇心,喚醒他的求知欲望,激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,提高孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。父母可以寓教于樂,平時注意將書本知識與生活現(xiàn)象掛鉤,啟發(fā)孩子動腦筋去思考。例如:冬天下雪后,為什么要撒鹽?也可以教孩子做手工,如折紙,鍛煉孩子的空間感。陪孩子玩數(shù)字游戲,如撲克牌計算24,開發(fā)數(shù)學(xué)思維。
父母要堅持自己的原則和底線。父母要與孩子一起制訂規(guī)則,如果違反規(guī)則,要受到相應(yīng)的懲罰。教育孩子的過程中,父母一定要把握尺度,既不失去愛,也不能丟了規(guī)矩。對于孩子的不合理要求和不良行為,絕不能姑息,要堅決說“No"。
父母允許孩子試錯,并要求其勇于承擔(dān)責(zé)任。孩子做錯事了,父母對孩子犯錯要保持寬容態(tài)度,所謂”子不教,父之過“,要先反省自己,然后再引導(dǎo)孩子;告訴他們,人不可能不犯錯誤,一旦錯了,要吸取教訓(xùn),及時改正,今后避免犯重復(fù)的錯誤;并且錯誤所造成的后果要自己承擔(dān),而不是遷怒他人。
父母要認真傾聽孩子的心聲,理解孩子內(nèi)心感受,做到換位思考,象朋友一樣與孩子進行溝通與交流,尊重和理解他們,教會他們善良、勇敢、樂觀、堅強的品質(zhì),學(xué)會感恩。
父母還要學(xué)會賞識和贊美孩子,給予孩子積極的心理暗示。這種積極的期望對孩子是一種認可、鼓勵和支持,能創(chuàng)造一種神奇力量,推動孩子不懼困難,不斷挑戰(zhàn)和完善自我。
教育孩子不僅養(yǎng),還要育,除了保證他正常的物質(zhì)需要,最重要的還是精神食糧。父母更應(yīng)該多多思考”孩子應(yīng)當培養(yǎng)成什么樣的人?" 孩子就是一顆有靈魂的種子,正在努力長成自己想要的樣子,父母要做的就是創(chuàng)造適宜的環(huán)境、提供充足的養(yǎng)分,用愛守望成長。
孩子脾氣不好這位爸爸是這樣做的
關(guān)于幼兒的情緒管理,在Zoe了解到的家長最關(guān)心的所有問題里,可以排到前三名。
當孩子有負面情緒時,你有哪些應(yīng)對?
1.制止:男孩不許哭
2.轉(zhuǎn)移:用糖果、搖搖車
3.否定:這有什么好哭的
4.冷漠:你自己慢慢哭
5.嘲笑:羞羞臉哦
一般家庭中不外乎以上幾種,回憶童年,當你被如此對待時,會感到被理解、被尊重,心情會好嗎?而就算轉(zhuǎn)移注意力,也會培養(yǎng)將來的暴飲暴食者或購物狂。所以情緒管理成了代代相傳的難題。
今天和大家分享一個視頻,看一位紋身的彪形大漢怎么給女兒疏導(dǎo)負面情緒。
02
接納情緒
你仍然是被愛的,你什么也不用害怕,這樣的情緒沒有錯。
——強調(diào)人和行為的分離,孩子是被愛的,即使是讓我們困擾的時候,別脫口而出:你這孩子怎么這樣,你就是……的。當我們無條件接納孩子和情緒的時候,再來探討行為。
你可以生氣,你可以生我的氣,媽媽,妹妹或者自己的氣。只是不要讓這情緒支配你太久。
——生氣只是情緒之一,你有權(quán)利生氣,你可以生任何人的氣。
03
可接受的解決方案
但是你不應(yīng)該讓這種情緒一直纏著你,因為這會讓你煩惱。
——因為它讓你(孩子)煩惱,而不是讓我(家長)煩惱,所以才需要談?wù)劇?/p>
控制自己的情緒,做它的主人。你可以什么都不想,大叫一聲來發(fā)泄,拍打枕頭。
——做情緒的主人,怎么才能讓你舒服點?
讓我們好好散散心,把憤怒都發(fā)泄出來。你可以踢泥巴,只要能讓你感覺好一點好嗎?
——憤怒需要發(fā)泄,而不是壓抑,不是被嘲笑,排斥,也不是用物質(zhì)轉(zhuǎn)移,高情商的孩子是學(xué)會自我調(diào)節(jié)的。
04
先情緒再行為
正面管教有句經(jīng)典的話:先解決情緒再解決問題。
讓我們來看看視頻中的孩子是何時才“恢復(fù)”和爸爸的對話的?
是在爸爸說“控制自己的情緒,做它的主人。你可以什么都不想,大叫一聲來發(fā)泄,拍打枕頭?!敝?,也就是經(jīng)過認可、接納恢復(fù)了親子連接后,到第三步孩子才說出憤怒的原因——“我不喜歡你叫我這個外號。”
——所以,當你覺得孩子的脾氣莫名其妙時,只是你還沒用對方法讓他說出真實的想法,他只好哭鬧。只有當他冷靜下來,并在你這里有安全感和親密感后,才有利于問題的解決。
爸爸回答:我只是在和你開玩笑,親愛的,我沒有惡意。你有時不是也會和我開玩笑,叫我丑八怪嗎?有時候我笑笑,有時候我會生氣不是嗎?這樣很正常,當你不舒服就要講出來,我就會知道什么是你不能接受的,我就會注意不會越界,但是你要講出來。
——爸爸先共情,爸爸遇到此事也可能會生氣。然后劃重點,爸爸提到了“越界”,也就是底線,有時候當你被冒犯,最重要的不是反擊或發(fā)脾氣,而是明確告訴他人你的“底線”是什么!
孩子繼續(xù)問:有時候開玩笑是沒有關(guān)系的是嗎?
爸爸說:是的。但有時候會讓人不太舒服,我尊重你也在乎你的情緒,今天我知道了你不喜歡這個,以后我就不會這樣做了。你要告訴我,以后我就不會這樣了好嗎?之前我并不知道,所以我沒能作對。我今天開始不開你玩笑了好嗎?對不起寶貝。
——爸爸說了三件事,1.尊重,雖然是孩子,也不是可以隨意被開玩笑的,而不是像有些大人那樣說,“你這孩子開不起玩笑”,說這話的大人才像個玩笑呢;2.愛,我在乎你的情緒,知道你的底線,我會馬上改;3.真誠道歉。
有位朋友看了視頻后說,一個長得像恐怖分子的男人卻如此細膩尊重,以后不能以紋身定人,哈。
我們總是急于在情緒中糾正、說教。但往往事倍功半,因為在情緒中,孩子的耳朵是關(guān)閉的,即使是成年人的我們,在巨大的情緒中,理智也是喪失的,又怎能要求孩子立即化解情緒,冷靜思考呢?當雙方都有情緒時,又是怎樣的一種場面呢?
看看下面這個視頻,不依不撓的家長和歇斯底里的孩子,是不是很熟悉的場景?這個視頻流傳很久了,很多人說看到了自己或父母的影子。所以你管理不好情緒,是你從小沒有被這么尊重并溫柔以待過。
如果這位家長知道先解決情緒再解決問題,那么事情就會變得很簡單。一開始就讓孩子安靜地待會兒,甚至早就給她設(shè)置了積極暫停角,當她心情平復(fù)時,對她說我們依舊愛你,再一起討論所謂的“錯誤”,相信是一個幫助孩子成長的好契機。
總之,幫助孩子管理情緒,從小就要培養(yǎng)孩子心理自我調(diào)節(jié)能力,與負面情緒和平共處,告訴他是被愛的,用尊重和被尊重的方式解決問題。
孩子的這些品質(zhì),老師是教不出來的
1、讀書的興趣
兩三歲的時候,孩子就該看書了。此時,孩子愛不愛看書,跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。我們家長,不要埋怨孩子不喜歡讀書,父母沒給孩子傳承愛讀書的習(xí)慣,孩子怎么會愛讀書呢?請您記住,不要試圖通過老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長培養(yǎng)的。家長做出表率了,孩子就會以家長為榜樣。
2、叛逆期的沖撞
孩子到了四五年級,就敢跟你頂嘴了——這都是爺爺奶奶慣的,也是你沒規(guī)矩慣的。記住,對孩子的缺點要對癥下藥,尤其是,對原則問題就是不能讓步。譬如,作業(yè)完不成,就是不能睡覺;關(guān)上電腦,就是不許玩游戲。
請您一定記住,五六歲開始,如果你舍不得對孩子說“不”,到了10幾歲,你就不敢對孩子說“不”了。還請您記住,老師管不了學(xué)生的逆反心理。
3、寫字和握筆姿勢??
如果你經(jīng)歷孩子成長的整個過程,你會感悟到,孩子寫一手帥氣的鋼筆字,是非常有價值的技能。
請您記住,一個班里那么多學(xué)生,老師沒精力逐個糾正學(xué)生的握筆姿勢,沒精力激勵每個孩子都去練字。
4、爭勝心
如果家長信誓旦旦地要求孩子奪得某個名次,并且為孩子的學(xué)習(xí)付出關(guān)注和代價,那么,孩子的成績,距離家長的目標,差距就不會大。如果你對孩子要求成績差不多,弄個中上游就可以了,那么你家孩子不會考到前幾名。
請您記住,父母的心氣高,孩子的斗志才高。這種遺傳的氣質(zhì),不是老師教的。
5、關(guān)于網(wǎng)癮
對于一個有網(wǎng)癮的孩子,尤其是男孩,他形成網(wǎng)癮的過程,就是父母失職的過程。記住,孩子從上小學(xué)開始,就要控制住家里的電腦。當孩子哭著喊著想玩電腦的時候,你一旦遷就他,就等于給孩子喂了一口毒藥。
請您記住,當學(xué)校老師接手管理你家孩子的時候,孩子的習(xí)慣已經(jīng)成型了。不要指望著老師關(guān)注你家孩子的缺點,老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。
6、快樂教育
凡是開始講究快樂教育的家長,到頭來你會發(fā)現(xiàn),孩子會越來越不聽話,在班級與集體格格不入,孩子的成長過程才是最痛苦;凡是從小就刻苦的孩子,他將來才會擁有自信,擁有很多快樂。
請您記住,快樂教育不是你一個家長可以做到的。孩子從小接受了你的快樂思想,可是在大環(huán)境下孩子沒有志同道合的同伴,沒有老師的鼓勵與表揚——老師不可能天天表揚他。那么,這樣的他其實并沒有快樂,他會變得孤獨、偏執(zhí)。
7、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣
家長愛衛(wèi)生,孩子也就愛衛(wèi)生。家長樂于助人,孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人,家長的行為絕對不能卑劣。
請您記住,老師教給孩子的多是課本的知識,課本以外的,尤其是生活習(xí)慣,做人道理等等,家長永遠是孩子的第一任老師。
8、孩子細節(jié)上的管理
孩子在小學(xué)階段,家長就要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子,就等于坑害孩子。完成作業(yè)了,剩下的時間,孩子可以讀課外書,可以休閑。
請您記住,老師只管布置作業(yè),管不了你家孩子什么時候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,是家長培養(yǎng)的。
9、面對現(xiàn)實,迎接考驗
凡是抱怨孩子功課壓力大的家長,孩子也會覺得學(xué)業(yè)多,自己學(xué)習(xí)累。凡是告訴孩子學(xué)習(xí)能改變命運,這點辛苦不算什么……這樣的家長養(yǎng)育的孩子,也就會堅強,變得對生活充滿信心。
請您記住,老師給孩子布置的作業(yè),都是對孩子的磨礪。不要指望著老師培養(yǎng)你家孩子的意志。
10、遵守交通規(guī)則,培養(yǎng)安全意識
對孩子安全規(guī)則的教育,必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈,別抱僥幸心理,遇到孩子有亂跑亂串行為,必須要嚴加訓(xùn)斥。
請您記住,老師只負責(zé)校內(nèi)的安全,管不了路上的交通。
11、給孩子一個和諧的成長環(huán)境
孩子厭學(xué),孩子逃學(xué),孩子跳樓,貌似是孩子的事兒,但實質(zhì)上,是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。家長們要記住,夫妻和睦,家庭幸福,孩子就不會想不開。父母吵鬧,父母離婚,父母生活習(xí)氣不好,孩子成才則是奢望。
請您記住,家庭的和睦,比任何教育都重要。不要在孩子面前抱怨,不要在孩子面前爭吵,不要在孩子面前詆毀他人……