這樣教出來的孩子，不優(yōu)秀很難——做一個強者

這樣教出來的孩子，不優(yōu)秀很難

六則：

兒9歲，四年級，數(shù)學(xué)不及格，悶悶不樂。

＂怎么了？考試不及格，還給我們臉色。＂

＂因為數(shù)學(xué)老師很討厭，她的課不愛聽。＂理直氣壯。

＂哦，怎么個討厭法？＂我很感興趣。

＂……，……＂兒說了很多，＂總之她也不喜歡我。＂

“哦，別人喜歡你，你就喜歡她；別人不喜歡你，你就討厭她。這說明你是個主動的人還是被動的人？”

“是個被動的人?。鹤踊卮?。

“是強者，還是弱者？是大人，還是小人？”繼續(xù)問。

“是弱者，是小人！”兒怯怯。

＂那你要做大人，還是小人？＂

＂做大人！爸爸，我知道了：無論老師喜不喜歡我，我都可以去喜歡她，尊敬她，主動影響她，做一個強者?！?/p>

翌日，開心上學(xué)，數(shù)學(xué)從此優(yōu)秀。并知道了何為大人，何為小人。

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這樣教出來的孩子，不優(yōu)秀很難——選擇與代價

這樣教出來的孩子，不優(yōu)秀很難

五則

兒8歲，頑皮，與大同學(xué)打架。傷痕累累，回，大哭不止。

＂委屈？＂

＂委屈！＂兒泣答。

＂憤怒？＂

＂憤怒?。汉窟?/p>

＂你打算怎么辦？＂再問，＂需要爸爸為你做點什么？＂

＂爸爸，我要找塊磚頭，明天從背后去砸他?。?/p>

＂嗯，我看行！爸爸明天為你準備磚頭。＂繼續(xù)問，＂還有呢？＂

＂爸爸，你給我弄把刀，我明天從背后去捅他?。?/p>

＂好！這個更解氣，爸爸這就去準備一下。＂我上樓。

理解支持，兒漸平靜。約20分鐘，我從樓上搬一大堆衣服及棉被？

＂兒子，你決定了嗎？是用磚頭，還是用刀呀？＂

＂但是，爸爸，你搬那么多衣服被子干嗎？＂兒困惑。

＂兒子，是這樣的：如果你用磚頭砸他，那么警察就會把我們帶走，在監(jiān)獄里大概只要住一個月，我們就帶些短衣薄被就可以；如果你用刀子捅他，那么我們在監(jiān)獄里至少3年回不來，我們可要多帶些衣服被子，四季都要帶齊？＂

＂所以，兒子你決定了嗎？爸爸愿意支持你?。?/p>

＂要這樣的？＂兒驚愕。

＂是這樣的，法律是這樣規(guī)定的！＂我趁機普法。

＂爸爸，那我們就不干了吧？！＂

＂兒子，你不是很憤怒嗎？＂

＂嗨嗨，爸爸，我已經(jīng)不憤怒了，其實我也有錯。＂兒臉紅。

＂好，爸爸支持你?。?/p>

自此，兒學(xué)會了選擇和代價。

這樣教出來的孩子肯定優(yōu)秀，家長一定不能錯過！

每個孩子都是可以成為爸爸媽媽想讓他（她）成為的樣子，只是這個打造的過程就在于您提供什么法則工具和環(huán)境給予孩子成長。在教育孩子的問題上我們的家長一定要有所原則性和方法性，讓孩子快樂學(xué)習(xí)、茁壯成才。

魚缸法則孩子的成長也需要自由

一家公司里，幾條小魚放在一個魚缸里，好幾年，竟然還是那么小，于是人們認為，這魚就是這種小個頭。有一天，魚缸被打破了，因為一時找不到魚缸，于是，就把他們養(yǎng)在院子池塘里。沒想這些魚竟然瘋了似的長的很大。

魚需要自由的游動，即成長空間，人也是如此。我們常常幫孩子作出選擇，選擇學(xué)校，選擇衣服，選擇玩具等等，我們常常幫孩子作出回答。因此，孩子沒有選擇，沒有思考。所以，他沒有創(chuàng)新思維，也不會有太多嘗試。你可以讓他學(xué)到很多知識，你卻無法讓他舉一反三，也無法讓他有更好的想象力。

皮格馬翁效應(yīng)愿望，一步步積極進行

這個愿望，指的就是一個積極的期望帶來積極的結(jié)果的效應(yīng)。

羅森塔爾是20世紀美國的心理學(xué)家，皮格馬翁是古希臘神話的主角。在皮格馬翁神話里，他是賽甫路斯的國王，也是位雕像家。他愛上了自己的一尊美女雕像，他期待她能接受他的愛。

他的執(zhí)著的愛，感動了愛神，于是雕像活了，成了國王的妻子。于是有了今天的賽甫路斯人。神話終歸博人一笑。而羅森塔爾的試驗，卻得出了這個效應(yīng)。他對兩組隨意組合的學(xué)生分別給予積極和消極的評價。

在人的心目中，家人、朋友是這種支持力量的核心，家人、朋友的期望支持也更有塑造力。在你挫折的時候，無論是孩子，還是我們成人，對這種力量都非常期待。反過來，缺少這種積極的期望與支持，他就變得消極，或者在挫折后一蹶不振。

狼性法則培養(yǎng)孩子的興趣與好奇心

我們常說，學(xué)習(xí)靠的是興趣。然而，興趣來自哪里呢、好奇心的培養(yǎng)，就是讓人對一件事物有了解的欲望，進而他就會深入探究、學(xué)習(xí)。

可想而知，如果對一件事沒有了好奇心，人就不會主動的進行了解，這個原理，可以用于很多事物上。人與人之間，沒有好奇，也許就沒有深交；工作上，沒有興趣與好奇，也許不會有太多投入。

因而，保持你的興趣和信心，做事情就會全身心投入，也會學(xué)到更多更好。研究結(jié)果表明，對任何事物都有好奇心的人，興趣往往十分廣泛，創(chuàng)造力也特別強。

狼是世界上好奇心最滿的動物，即使是熟悉的環(huán)境、事物，它們都不認為是理所當然。大自然的一個松果，一塊鹿角，都是它們的玩具。小狼也在好奇心的驅(qū)使下，不斷學(xué)習(xí)，不斷成長。

我們的孩子，同樣對這個世界充滿好奇之心，他們會玩一些各種各樣的東西，做各種各樣的嘗試，也會給出我們也回答不出來的問題。正如小狼一樣，他們在好奇心的驅(qū)使下，學(xué)會很多東西。

然而，我們常常沒有那樣的開闊眼界，當他們做一些奇怪的事情時，容易被我們苛責(zé)。最終，他們的好奇心慢慢減弱。

好奇心，可以說是跟注意力、反應(yīng)力有關(guān)的東西，人一旦對外界沒有好奇心，也就沒有更多的注意力，對外界的反應(yīng)也就變得緩慢遲鈍。先不要說有多少創(chuàng)造力，單是在競爭的世界里，他們的生存也會受到挑戰(zhàn)。

怎么樣培養(yǎng)好奇心呢、假設(shè)一個公園，沒有假山或房子屏障，沒有曲折的道路，我們從外面就能一覽無遺，那你就不會對它有多少興趣。相反，正是有了這些，我們才愿意進去了解了解。這就是好奇心。

人對事物的好奇心是容易變化的，這也就不難解釋一個人在同一個崗位做的越久，越難出成績；婚姻的七年之癢問題；愛情的浪漫問題等等。同樣的事物，加以變化，有時帶上些游戲成分，結(jié)果就會變成積極的方面了。

愿望法則孩子的成長需要夢想

在一個關(guān)于“你長大了想做什么”的調(diào)查中，92.7%的學(xué)生是讀一個好大學(xué)，找一份好工作；僅有7.3%的學(xué)生是周游世界、到外星球工作等回答。那么他們的想象力到哪里去了呢？

在一個實驗中，主持人在黑板上用粉筆畫了一個圓，問到中學(xué)生，一尖子生回答是“零”，一個調(diào)皮生說是“英文字母0”，卻遭到老師的白眼。

最后問到一年級小學(xué)生時，孩子們爭先恐后回答：是月亮、是乒乓球、是燒餅、是老師發(fā)怒時的眼睛。

這個實驗的題目被命名為“人的想象力是怎么樣喪失的”，非常貼切，當西方老師努力挖掘?qū)W生的想象力的時候，我們的教育在告訴孩子“標準答案”。當年的神話故事“嫦娥奔月”，如今已經(jīng)實現(xiàn)。沒有很多失敗的嘗試，哪來今日的神話呢？

當我們跟孩子交待一件事時，不要急著教他怎么去做，你只需要告訴他應(yīng)該做成什么樣就行了，必要的，作一些安全方面的注意提醒。至于方法，讓他們?nèi)ハ牒昧?。而在這期間，我們只需要鼓勵再鼓勵。

南風(fēng)效應(yīng)南風(fēng)與北風(fēng)的啟示

南風(fēng)與北風(fēng)打賭，看誰的力理更強大。他們約定，看誰能把行人的衣服脫下來。北風(fēng)冷冷的、張牙舞爪的吹，行人把衣服越裹越緊；南風(fēng)出馬了，它徐徐地吹，溫暖地吹，直到風(fēng)和日麗，行人都脫掉大衣。

南風(fēng)勝利了。那么，南風(fēng)為什么勝利了呢？因為它讓人們的行為是自覺的。這種啟發(fā)人們反省、滿足自我需要而達到目的的做法，被稱作“南風(fēng)效應(yīng)”。

人不可能不犯錯誤，任何錯誤，只要悔改，總可以回頭。當小家伙不小心把牛奶弄倒在地上時，媽媽溫和的說：這真是個漂亮的牛奶海洋。并進而告訴孩子，牛奶海洋雖然漂亮，但地板卻要受罪了，她跟孩子一起把地板擦干凈了，并告訴孩子正確的拿牛奶方法。

心理學(xué)家說，一個錯誤一旦發(fā)生，就算再發(fā)火，它也發(fā)生了，我們要做的是，如何避免重復(fù)犯這個錯誤，并要收拾這個錯誤帶來的殘局。

了解事情的情況，并尋求妥善的解決方法。我們只是為了解決問題，哪怕是錯誤，而不是為了生一時之氣，而讓錯誤一而再再而三地發(fā)生。

另一方面，從孩子的角度出發(fā)，他的一切都在嘗試與成長的階段，多加寬容，注重引導(dǎo)，不正是我們都需要的。而如果，孩子并不喜歡與信任你，你說的一切都很難奏效了。

父母做到這十四條，孩子想不優(yōu)秀都很難

一、向孩子學(xué)習(xí)

家長所具有的價值觀念、知識、行為方式及習(xí)慣，有很大一部分已難以適應(yīng)社會的發(fā)展，而我們的成見、生活經(jīng)驗以及越來越多的惰性常常阻礙我們看到這一變化。孩子們出生、成長在新的時代，對新時代有天然的適應(yīng)能力。在這種情況下，我們不得不向年輕一代學(xué)習(xí)，因為我們需要進步。

二、教育孩子的前提是了解孩子

作為合格的父母，應(yīng)當是善于與孩子溝通的，即善于發(fā)現(xiàn)孩子想什么，在干什么。當孩子做出一些成人難以理解的事情時，父母不應(yīng)當即質(zhì)問或訓(xùn)斥，而是平心靜氣地思考一下：孩子的行為是否有合理性？如果缺乏合理性，又是為什么？經(jīng)過這樣的思考，父母則容易了解孩子，而了解孩子恰恰是教育的成功之道。

三、尊重孩子

孩子從出生那天起，就是一個獨立的個體，并且被認為是一個權(quán)利主體。所以父母應(yīng)該尊重孩子。從另一角度說，只有被人尊重，孩子才可能獲得自尊，并可能學(xué)會尊重別人，而自尊和尊重他人是成為一個具有健康人格的人的首要條件。由于孩子年幼，自尊意識處于稚嫩狀態(tài)，特別容易受到傷害，所以更應(yīng)當給予保護?？梢哉f，是否尊重孩子，將對孩子一生的發(fā)展起重要作用，值得父母們予以特別重視。

四、沒有信任就沒有教育

當您的孩子考試成績不理想時，作為父母，一定要相信孩子，相信孩子自己也是很痛苦的，相信孩子也是非常愿意學(xué)好的，并相信孩子有能力達到自己所期望的目標。這種信任是非常重要的，因為它能使孩子在挫折面前鎮(zhèn)靜下來，得到精神上的鼓勵。

五、賞識導(dǎo)致成功抱怨導(dǎo)致失敗

“抱怨教育不承認孩子間的差異，不允許失敗，結(jié)果使孩子害怕失敗，使差異擴大；賞識教育承認差異，肯定孩子的長處和點滴進步，結(jié)果使差異縮小、消失?！碑斘覀儞Q了一種心態(tài)，以欣賞的目光激勵孩子時，孩子們的變化會令人驚喜。

六、“聽話”兒童是問題兒童

過度強調(diào)“聽話”，容易養(yǎng)成孩子的“奴性”，使其毫無獨立性，對所有問題缺少個人見解，對邪惡勢力無力抗爭，以至人格扭曲，成為“問題兒童”。

七、讓孩子依賴他自己

孩子的依賴性是從哪里來的呢？一般來說都與父母的溺愛有關(guān)，父母包辦代替越多，孩子的依賴性越強。相反，父母如果鼓勵孩子自己的事情自己做，孩子的依賴性將會大為減少。孩子的潛力很大，可以做很多事情，只是父母的溺愛剝奪了他們自立的能力。

八、讓孩子對自己的過失負責(zé)

孩子有了過失的時候，恰好是教育的良機，因為內(nèi)疚和不安使他急于求助，而此時明白的道理有可能刻骨銘心。在這種情況下，父母應(yīng)當保持冷靜，盡量不要大聲訓(xùn)斥，更不要夸大其詞恐嚇孩子，而應(yīng)當實事求是講清道理，明確指出彌補過失的辦法。如果處理得當，孩子可能會吃一塹長一智，由此走向成熟，成為一個富有責(zé)任感的現(xiàn)代人。

九、以群治獨

在許多時候，孩子們之間的影響超過了大人的影響，因為孩子更渴望同伴的承認與接納，而年齡越大此種渴望愈強烈。因此，以群治獨，讓孩子走出孤獨，融入群體，是培養(yǎng)孩子健康人格的明智選擇。

十、莫給孩子“吃偏飯”

給孩子“吃偏飯”，也就是讓老師特別照顧，有百害而無一利。沒有別人的特別關(guān)照，一切靠自己奮斗，可能會備嘗艱辛，可能歷經(jīng)坎坷，但是，孩子會對這番努力難以忘懷，自然會對這份榮譽格外珍惜。從長遠來看，這樣一番磨煉，將有利于孩子的發(fā)展，使他以一顆平常心對人對事。

十一、教育孩子應(yīng)有平常心

現(xiàn)代社會已開始由學(xué)歷社會轉(zhuǎn)向能力社會，成功也由單一模式轉(zhuǎn)向多種模式。況且，我們的目標是讓孩子幸福，通往幸福的路更是千萬條，父母為什么要限定孩子的選擇呢？實際上，只要我們有一顆平常心，不要有過高的要求、期望，尊重孩子的人格，相信孩子的選擇，孩子完全可能實現(xiàn)對幸福的追求。

十二、為確保小學(xué)生10小時睡眠而奮斗

睡眠狀況對人的生活、學(xué)習(xí)、心理都有直接影響，睡眠不足，導(dǎo)致神經(jīng)衰弱，心理疾病就容易發(fā)生。睡眠好才可能健康。

十三、給孩子一個勞動崗位

從孩子的成長需要講，孩子其實是喜歡參加一點勞動的，更喜歡負一些責(zé)任，以確立他們在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長過程中的自然需求，我們應(yīng)該滿足他們。否則，他們長大之后會發(fā)覺，這一生有無法彌補的缺憾。

十四、給孩子自由支配的時間

自由支配時間，意味著兒童具有了熱情地實現(xiàn)自我、用創(chuàng)造性的方法表達自我的機會。剝奪兒童的自由支配時間，實際上是在剝奪兒童成長和發(fā)展的機會。因此，家長們應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，給孩子足夠的自由支配時間，幫助孩子有效利用時間，發(fā)現(xiàn)生活的樂趣，展示自己的才華，使其能夠更健康更自然地成長。

告訴你，優(yōu)秀的孩子是這樣培養(yǎng)出來的！

1．每天花半個小時和孩子交流。

2．和孩子在家也要使用文明用語，“早上好，請，謝謝，晚安”等等。

3．讓孩子養(yǎng)成愛衛(wèi)生的好習(xí)慣。

4．多聽聽孩子的聲音！——用耐心、用愛心、用開心，心是長著眼睛的！

5．不要為了提醒孩子，而總是揭孩子的傷疤。

6．嚴肅指出孩子的錯誤！

7．不要總對孩子一本正經(jīng)，要多和孩子一起歡笑：因為笑聲能讓孩子更加熱愛生活；引導(dǎo)孩子積極、輕松愉快的看待事物。

8．給孩子講故事，要有耐心，故事有一定的教育意義。

9．不要把當年未曾實現(xiàn)的理想強加在孩子身上，想讓孩子去實現(xiàn)。

10．關(guān)愛孩子但適當時候適當?shù)膽土P也是需要的，不要護孩子的短。

11．教育并不一定只是講道理，有時適當可以采取一些強硬的措施。

12．結(jié)合孩子的表現(xiàn)，每天思考至少一個關(guān)于孩子成長的問題。

13．對幼兒進行藝術(shù)教育，培養(yǎng)幼兒高雅的審美情趣，注意引導(dǎo)、豐富幼兒的感性認識，在大自然中加深幼兒的情感體驗，是非常有益的。

14．對于幼兒時期的孩子，不要讓他們長時間地和自己的父母住在一起，隔代更親，不利于教育。也許沒有科學(xué)道理，但絕對適用。

15．注意培養(yǎng)孩子的善心。古人云：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

16．教會孩子微笑，微笑面對生活的一切，微笑面對人生。

17．對孩子不要亂許愿，承諾的事情想盡一切辦法也要兌現(xiàn)。

18．要常換位思考！對孩子的所做、所想等家長應(yīng)常換位思考，假如我是孩子的話，我將會怎樣？

19．給孩子一定的空間和自由，同時給一定的壓力和責(zé)任！

20．向孩子說明，他本身已經(jīng)很可愛了，不用再表現(xiàn)自己。

21．從來不說孩子比別的孩子差。

22．絕不用辱罵來懲罰孩子。

23．在孩子干的事情中，不斷尋找值得贊許的東西。

24．不要嚇孩子。以免造成孩子過分膽小、怕事。

25．不要當眾批評和嘲笑孩子，以免造成心理畸形，失去自信心等。

26．不要對孩子過分嚴厲。以免孩子懼怕、害羞不敢發(fā)表自己的觀點，養(yǎng)成面善心惡的性格。

27．不要過分夸獎孩子。以免孩子養(yǎng)成“沽名釣譽”的不良習(xí)氣。

28．不要暗示孩子做不良的事。比如，打架一定要打回來、自己的東西不給別的吃、乘車不購票等。

29．讓孩子正確樹立心目中的偶像。

怎樣教育出優(yōu)秀的孩子

在孩子的成長過程中，父母是啟蒙老師，教育來自于日常生活的點滴，父母的一舉一動、一言一行無不潛移默化影響著孩子，有什么樣的父母就有什么樣的孩子，孩子就象一張白紙，父母對孩子的影響是最深、最大的那個。因此優(yōu)秀的孩子離不開父母的言傳身教，正如盧梭所說：“人的教育在他出生的時候就開始了，在他不會說話和聽別人說話以前，他就已經(jīng)受到教育了。"

這個世上不存在天生的優(yōu)秀父母，孩子的成長也是父母不斷摸索、不斷進步的過程。父母平時要做到謹于言、慎于行，以身作則，樹立良好榜樣。喜歡玩手機、打麻將、爆粗口的父母；貪小便宜、愛吵架、甚至打架、動不動在公眾場合情緒失控的父母都不大可能教育出優(yōu)秀的孩子。所以有教養(yǎng)的孩子背后往往站著有修養(yǎng)的父母。

父母要給孩子營造一個充滿溫馨和愛的家庭氛圍，不會強加自己的信念、價值觀和想法給孩子，也不會讓孩子承載自己未盡的理想，而是允許和鼓勵孩子有自己的思想，追隨自己的本心，幫孩子努力實現(xiàn)自我創(chuàng)造條件。有的父母常常幫孩子包辦一切，這樣的孩子很容易成長為“巨嬰”。因此尊重孩子，把他看成獨立的個體，與他保持適度邊界，給予他獨立生活和思考的自由成長空間，適當?shù)貑l(fā)和引導(dǎo)非常重要。

父母要尊重孩子的成長規(guī)律。以平常心對待孩子的表現(xiàn)，相信每朵花都有不同的花期，靜待花開。作為家長，平時要深入、細致地觀察和了解孩子，發(fā)現(xiàn)他們的天賦，及時培養(yǎng)，做到因材施教。父母平時還要教孩子享受過程，淡化結(jié)果，學(xué)會快樂學(xué)習(xí)。

幫孩子養(yǎng)成自律的好習(xí)慣。事實證明：一個好的習(xí)慣有助于一個人走向成功。父母要教育孩子生活要有規(guī)律，按時作息。一旦孩子習(xí)慣過一種有規(guī)律的生活，那么時間觀念就已內(nèi)化成他自己的一種寶貴素質(zhì)，他的生活和學(xué)習(xí)就會被安排得有條不紊。父母要注重引導(dǎo)，關(guān)注孩子細節(jié)，培養(yǎng)孩子的目標感，排除干擾，循序漸進地朝著夢想努力奮斗。

培養(yǎng)孩子的好奇心，喚醒他的求知欲望，激發(fā)他的想象力和創(chuàng)造力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，提高孩子學(xué)習(xí)的主觀能動性。父母可以寓教于樂，平時注意將書本知識與生活現(xiàn)象掛鉤，啟發(fā)孩子動腦筋去思考。例如：冬天下雪后，為什么要撒鹽？也可以教孩子做手工，如折紙，鍛煉孩子的空間感。陪孩子玩數(shù)字游戲，如撲克牌計算24，開發(fā)數(shù)學(xué)思維。

父母要堅持自己的原則和底線。父母要與孩子一起制訂規(guī)則，如果違反規(guī)則，要受到相應(yīng)的懲罰。教育孩子的過程中，父母一定要把握尺度，既不失去愛，也不能丟了規(guī)矩。對于孩子的不合理要求和不良行為，絕不能姑息，要堅決說“No"。

父母允許孩子試錯，并要求其勇于承擔(dān)責(zé)任。孩子做錯事了，父母對孩子犯錯要保持寬容態(tài)度，所謂”子不教，父之過“，要先反省自己，然后再引導(dǎo)孩子；告訴他們，人不可能不犯錯誤，一旦錯了，要吸取教訓(xùn)，及時改正，今后避免犯重復(fù)的錯誤；并且錯誤所造成的后果要自己承擔(dān)，而不是遷怒他人。

父母要認真傾聽孩子的心聲，理解孩子內(nèi)心感受，做到換位思考，象朋友一樣與孩子進行溝通與交流，尊重和理解他們，教會他們善良、勇敢、樂觀、堅強的品質(zhì)，學(xué)會感恩。

父母還要學(xué)會賞識和贊美孩子，給予孩子積極的心理暗示。這種積極的期望對孩子是一種認可、鼓勵和支持，能創(chuàng)造一種神奇力量，推動孩子不懼困難，不斷挑戰(zhàn)和完善自我。

教育孩子不僅養(yǎng)，還要育，除了保證他正常的物質(zhì)需要，最重要的還是精神食糧。父母更應(yīng)該多多思考”孩子應(yīng)當培養(yǎng)成什么樣的人?" 孩子就是一顆有靈魂的種子，正在努力長成自己想要的樣子，父母要做的就是創(chuàng)造適宜的環(huán)境、提供充足的養(yǎng)分，用愛守望成長。

孩子脾氣不好這位爸爸是這樣做的

關(guān)于幼兒的情緒管理，在Zoe了解到的家長最關(guān)心的所有問題里，可以排到前三名。

當孩子有負面情緒時，你有哪些應(yīng)對？

1.制止：男孩不許哭

2.轉(zhuǎn)移：用糖果、搖搖車

3.否定：這有什么好哭的

4.冷漠：你自己慢慢哭

5.嘲笑：羞羞臉哦

一般家庭中不外乎以上幾種，回憶童年，當你被如此對待時，會感到被理解、被尊重，心情會好嗎？而就算轉(zhuǎn)移注意力，也會培養(yǎng)將來的暴飲暴食者或購物狂。所以情緒管理成了代代相傳的難題。

今天和大家分享一個視頻，看一位紋身的彪形大漢怎么給女兒疏導(dǎo)負面情緒。

02

接納情緒

你仍然是被愛的，你什么也不用害怕，這樣的情緒沒有錯。

——強調(diào)人和行為的分離，孩子是被愛的，即使是讓我們困擾的時候，別脫口而出：你這孩子怎么這樣，你就是……的。當我們無條件接納孩子和情緒的時候，再來探討行為。

你可以生氣，你可以生我的氣，媽媽，妹妹或者自己的氣。只是不要讓這情緒支配你太久。

——生氣只是情緒之一，你有權(quán)利生氣，你可以生任何人的氣。

03

可接受的解決方案

但是你不應(yīng)該讓這種情緒一直纏著你，因為這會讓你煩惱。

——因為它讓你（孩子）煩惱，而不是讓我（家長）煩惱，所以才需要談?wù)劇?/p>

控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭。

——做情緒的主人，怎么才能讓你舒服點？

讓我們好好散散心，把憤怒都發(fā)泄出來。你可以踢泥巴，只要能讓你感覺好一點好嗎？

——憤怒需要發(fā)泄，而不是壓抑，不是被嘲笑，排斥，也不是用物質(zhì)轉(zhuǎn)移，高情商的孩子是學(xué)會自我調(diào)節(jié)的。

04

先情緒再行為

正面管教有句經(jīng)典的話：先解決情緒再解決問題。

讓我們來看看視頻中的孩子是何時才“恢復(fù)”和爸爸的對話的？

是在爸爸說“控制自己的情緒，做它的主人。你可以什么都不想，大叫一聲來發(fā)泄，拍打枕頭?！敝?，也就是經(jīng)過認可、接納恢復(fù)了親子連接后，到第三步孩子才說出憤怒的原因——“我不喜歡你叫我這個外號。”

——所以，當你覺得孩子的脾氣莫名其妙時，只是你還沒用對方法讓他說出真實的想法，他只好哭鬧。只有當他冷靜下來，并在你這里有安全感和親密感后，才有利于問題的解決。

爸爸回答：我只是在和你開玩笑，親愛的，我沒有惡意。你有時不是也會和我開玩笑，叫我丑八怪嗎？有時候我笑笑，有時候我會生氣不是嗎？這樣很正常，當你不舒服就要講出來，我就會知道什么是你不能接受的，我就會注意不會越界，但是你要講出來。

——爸爸先共情，爸爸遇到此事也可能會生氣。然后劃重點，爸爸提到了“越界”，也就是底線，有時候當你被冒犯，最重要的不是反擊或發(fā)脾氣，而是明確告訴他人你的“底線”是什么！

孩子繼續(xù)問：有時候開玩笑是沒有關(guān)系的是嗎？

爸爸說：是的。但有時候會讓人不太舒服，我尊重你也在乎你的情緒，今天我知道了你不喜歡這個，以后我就不會這樣做了。你要告訴我，以后我就不會這樣了好嗎？之前我并不知道，所以我沒能作對。我今天開始不開你玩笑了好嗎？對不起寶貝。

——爸爸說了三件事，1.尊重，雖然是孩子，也不是可以隨意被開玩笑的，而不是像有些大人那樣說，“你這孩子開不起玩笑”，說這話的大人才像個玩笑呢；2.愛，我在乎你的情緒，知道你的底線，我會馬上改；3.真誠道歉。

有位朋友看了視頻后說，一個長得像恐怖分子的男人卻如此細膩尊重，以后不能以紋身定人，哈。

我們總是急于在情緒中糾正、說教。但往往事倍功半，因為在情緒中，孩子的耳朵是關(guān)閉的，即使是成年人的我們，在巨大的情緒中，理智也是喪失的，又怎能要求孩子立即化解情緒，冷靜思考呢？當雙方都有情緒時，又是怎樣的一種場面呢？

看看下面這個視頻，不依不撓的家長和歇斯底里的孩子，是不是很熟悉的場景？這個視頻流傳很久了，很多人說看到了自己或父母的影子。所以你管理不好情緒，是你從小沒有被這么尊重并溫柔以待過。

如果這位家長知道先解決情緒再解決問題，那么事情就會變得很簡單。一開始就讓孩子安靜地待會兒，甚至早就給她設(shè)置了積極暫停角，當她心情平復(fù)時，對她說我們依舊愛你，再一起討論所謂的“錯誤”，相信是一個幫助孩子成長的好契機。

總之，幫助孩子管理情緒，從小就要培養(yǎng)孩子心理自我調(diào)節(jié)能力，與負面情緒和平共處，告訴他是被愛的，用尊重和被尊重的方式解決問題。

孩子的這些品質(zhì)，老師是教不出來的

1、讀書的興趣

兩三歲的時候，孩子就該看書了。此時，孩子愛不愛看書，跟父母的表現(xiàn)有直接關(guān)系。我們家長，不要埋怨孩子不喜歡讀書，父母沒給孩子傳承愛讀書的習(xí)慣，孩子怎么會愛讀書呢?請您記住，不要試圖通過老師培養(yǎng)孩子讀書的習(xí)慣。習(xí)慣應(yīng)該是家長培養(yǎng)的。家長做出表率了，孩子就會以家長為榜樣。

2、叛逆期的沖撞

孩子到了四五年級，就敢跟你頂嘴了——這都是爺爺奶奶慣的，也是你沒規(guī)矩慣的。記住，對孩子的缺點要對癥下藥，尤其是，對原則問題就是不能讓步。譬如，作業(yè)完不成，就是不能睡覺；關(guān)上電腦，就是不許玩游戲。

請您一定記住，五六歲開始，如果你舍不得對孩子說“不”，到了10幾歲，你就不敢對孩子說“不”了。還請您記住，老師管不了學(xué)生的逆反心理。

3、寫字和握筆姿勢??

如果你經(jīng)歷孩子成長的整個過程，你會感悟到，孩子寫一手帥氣的鋼筆字，是非常有價值的技能。

請您記住，一個班里那么多學(xué)生，老師沒精力逐個糾正學(xué)生的握筆姿勢，沒精力激勵每個孩子都去練字。

4、爭勝心

如果家長信誓旦旦地要求孩子奪得某個名次，并且為孩子的學(xué)習(xí)付出關(guān)注和代價，那么，孩子的成績，距離家長的目標，差距就不會大。如果你對孩子要求成績差不多，弄個中上游就可以了，那么你家孩子不會考到前幾名。

請您記住，父母的心氣高，孩子的斗志才高。這種遺傳的氣質(zhì)，不是老師教的。

5、關(guān)于網(wǎng)癮

對于一個有網(wǎng)癮的孩子，尤其是男孩，他形成網(wǎng)癮的過程，就是父母失職的過程。記住，孩子從上小學(xué)開始，就要控制住家里的電腦。當孩子哭著喊著想玩電腦的時候，你一旦遷就他，就等于給孩子喂了一口毒藥。

請您記住，當學(xué)校老師接手管理你家孩子的時候，孩子的習(xí)慣已經(jīng)成型了。不要指望著老師關(guān)注你家孩子的缺點，老師頂多是在校園里和課堂上控制住你家孩子。

6、快樂教育

凡是開始講究快樂教育的家長，到頭來你會發(fā)現(xiàn)，孩子會越來越不聽話，在班級與集體格格不入，孩子的成長過程才是最痛苦；凡是從小就刻苦的孩子，他將來才會擁有自信，擁有很多快樂。

請您記住，快樂教育不是你一個家長可以做到的。孩子從小接受了你的快樂思想，可是在大環(huán)境下孩子沒有志同道合的同伴，沒有老師的鼓勵與表揚——老師不可能天天表揚他。那么，這樣的他其實并沒有快樂，他會變得孤獨、偏執(zhí)。

7、學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣

家長愛衛(wèi)生，孩子也就愛衛(wèi)生。家長樂于助人，孩子也就助人為樂。要想讓孩子成為高尚的人，家長的行為絕對不能卑劣。

請您記住，老師教給孩子的多是課本的知識，課本以外的，尤其是生活習(xí)慣，做人道理等等，家長永遠是孩子的第一任老師。

8、孩子細節(jié)上的管理

孩子在小學(xué)階段，家長就要培養(yǎng)孩子盡早完成作業(yè)的好習(xí)慣。你遷就孩子，就等于坑害孩子。完成作業(yè)了，剩下的時間，孩子可以讀課外書，可以休閑。

請您記住，老師只管布置作業(yè)，管不了你家孩子什么時候完成作業(yè)。好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，是家長培養(yǎng)的。

9、面對現(xiàn)實，迎接考驗

凡是抱怨孩子功課壓力大的家長，孩子也會覺得學(xué)業(yè)多，自己學(xué)習(xí)累。凡是告訴孩子學(xué)習(xí)能改變命運，這點辛苦不算什么……這樣的家長養(yǎng)育的孩子，也就會堅強，變得對生活充滿信心。

請您記住，老師給孩子布置的作業(yè)，都是對孩子的磨礪。不要指望著老師培養(yǎng)你家孩子的意志。

10、遵守交通規(guī)則，培養(yǎng)安全意識

對孩子安全規(guī)則的教育，必須從娃娃抓起。家長別闖紅燈，別抱僥幸心理，遇到孩子有亂跑亂串行為，必須要嚴加訓(xùn)斥。

請您記住，老師只負責(zé)校內(nèi)的安全，管不了路上的交通。

11、給孩子一個和諧的成長環(huán)境

孩子厭學(xué)，孩子逃學(xué)，孩子跳樓，貌似是孩子的事兒，但實質(zhì)上，是家長從小對孩子胸懷培養(yǎng)的結(jié)果。家長們要記住，夫妻和睦，家庭幸福，孩子就不會想不開。父母吵鬧，父母離婚，父母生活習(xí)氣不好，孩子成才則是奢望。

請您記住，家庭的和睦，比任何教育都重要。不要在孩子面前抱怨，不要在孩子面前爭吵，不要在孩子面前詆毀他人……