幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案《旋轉(zhuǎn)的小花》

【活動目標(biāo)】

1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。

3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂于用自己的語言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。

【活動準(zhǔn)備】

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機(jī)，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。

【活動過程】

一、"變小花"，導(dǎo)入活動。

教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。

二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

(1)這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的?

(2)師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。

播放幻燈片2，

(1)幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

(2)幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

(1)提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

(2)小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

(1)幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。

(2)師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。

三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

幼兒百科：旋轉(zhuǎn)，物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。如地球繞地軸旋轉(zhuǎn)，同時也圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

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幼兒園大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)》

活動目標(biāo)：

1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，積累旋轉(zhuǎn)的知識經(jīng)驗。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法，嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。

5、在活動中，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象，并能以實證研究科學(xué)現(xiàn)象。

6、激發(fā)了幼兒對旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒和家長一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

人力：風(fēng)車、拉線小風(fēng)車、音樂盒小風(fēng)車、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時鐘、大轉(zhuǎn)盤、小童車、回旋鏢、地球儀、飛盤、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

風(fēng)力：風(fēng)車、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力：電子鐘、電動釣魚盤、電動燈籠、電動螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力：一次性塑料杯、吸管、飲料

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實物投影儀、展示板、膠水、抹布。

４、認(rèn)知準(zhǔn)備：有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識。

5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動過程：

1、活動前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來。（豐富的操作材料是順利開展科學(xué)探索活動的保證。而來自于幼兒周圍生活，由幼兒親自收集的材料，不僅能激發(fā)他們參與活動的興趣，還能使幼兒真切體會到科學(xué)就在身邊，培養(yǎng)幼兒真正熱愛科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體，收集的過程也是一個質(zhì)疑和探索的過程。）

2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?，F(xiàn)在請你們試一試怎樣才能使它們轉(zhuǎn)起來？（幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來，引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因，鼓勵幼兒用較流利的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)；教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，幼兒運用自身多種感官進(jìn)行探究，尋找答案，體驗成功的快樂。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份，始終關(guān)注幼兒的探索過程，根據(jù)他們的需要及時提供適當(dāng)?shù)膸椭?，不斷激發(fā)幼兒的探究欲望，促使幼兒進(jìn)行更深層的探索?；顒又校晃挥變喊l(fā)現(xiàn)用吸管攪動飲料，可以使飲料轉(zhuǎn)起來，實驗完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開，這時老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來，而該幼兒卻沒有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時的引導(dǎo)他“你再看一看，現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”，激發(fā)了幼兒深入探索的興趣，使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動”。）

３、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來》

（１）、同伴間自由交流。

你們互相講一講，你玩了什么東西，是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來的？

（“知識是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?！蓖ㄟ^剛才的探究操作，每個幼兒都有了自己的感受、體驗和發(fā)現(xiàn)，他們渴望表達(dá)和交流，并在觀點的相互碰撞中，明晰和構(gòu)建新的知識與經(jīng)驗。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境，鼓勵幼兒與同伴互相講述自己的探索過程與結(jié)果，發(fā)表自己的見解。并通過“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵性語言，讓幼兒感受到教師對他們每一個人觀點和想法的接納與認(rèn)可，從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中，三個小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車旋轉(zhuǎn)”各抒己見。第一個小朋友說“我用手不停的撥風(fēng)車，它就轉(zhuǎn)起來”，第二個小朋友馬上大聲的說“我在奔跑，風(fēng)車也能不停的旋轉(zhuǎn)，我用盡力氣拼命地跑，風(fēng)車就轉(zhuǎn)得飛快”，第三個也不甘示弱“我把風(fēng)車放到空調(diào)前面，空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”……幼兒敢于表達(dá)自己的意見與見解，在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗；在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心，提高了口語表達(dá)能力。）

（２）、請幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

（幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路，使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。如：大部分幼兒只是簡單的認(rèn)為是人使車輪轉(zhuǎn)動起來的，教師通過“人并沒有碰到車輪，車輪為什么會轉(zhuǎn)？”“腳蹬帶動哪兒轉(zhuǎn)了？”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來？”等問題，逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動腳蹬，腳蹬帶動鏈條，鏈條帶動車輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后，裙子飄舞起來，象站在圓圓的荷葉上，她高興地大聲嚷嚷：“我是個荷花仙子?！保?/p>

４、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因，并進(jìn)行簡單的小結(jié)。

（幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類歸納：電力、風(fēng)力、人力、其他）

5、幼兒設(shè)計標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢？

（幼兒通過回憶已有的生活經(jīng)驗，設(shè)計出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖，如：有的幼兒結(jié)合生活中見到的高壓電線上的警示符號，設(shè)計了相應(yīng)的符號表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。）

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號，將標(biāo)記貼到展示板上，并將自己手中的圖片分類按標(biāo)記粘貼到展示板上。（幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類的過程就是一個鞏固復(fù)習(xí)新知識的重要環(huán)節(jié)。）

8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰知道，生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn)，它們旋轉(zhuǎn)有什么作用？（科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對人們生活的實際意義提供了直接經(jīng)驗和實際背景，才能使幼兒感受和體驗到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對自我的意義，也才能激發(fā)幼兒積極主動地投入活動。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用，將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗相結(jié)合，通過回憶生活中哪些東西會旋轉(zhuǎn)，幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗，了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用?；顒又校變喊l(fā)言積極踴躍，有的說：“我家的電風(fēng)扇會轉(zhuǎn)，能讓我覺得很涼快。”有的說：“我家的鬧鐘會轉(zhuǎn)，它能告訴我?guī)c了，還能準(zhǔn)時叫我起床?！边€有的說：“果汁機(jī)會轉(zhuǎn)，能讓我喝上甜甜的果汁。”愛跳舞的小朋友還說：“花樣滑冰運動員的旋轉(zhuǎn)，動作輕盈，真美！”）

9、活動延伸

活動區(qū)探索活動，讓它們都轉(zhuǎn)動起來。（幼兒到活動區(qū)操作探索，思考運用老師提供的輔助材料，動腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來，幫助孩子養(yǎng)成動手實踐的行為習(xí)慣，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力）

活動評價：

活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間，給予幼兒充分的動手操作實踐，以及和同伴交流討論的時間，努力做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，時刻關(guān)注幼兒的活動?；顒又屑皶r根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識。整個活動以疑激趣，以趣激學(xué)，滿足了幼兒的好奇心和求知欲，高效實現(xiàn)了師生的互動作用；幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)，變被動為主動，主體真正體驗到成功的快樂，培養(yǎng)了幼兒的主動探索精神和求異思維，真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

幼兒百科：物體圍繞一個點或一個軸做圓周運動。如地球繞地軸旋轉(zhuǎn)，同時也圍繞太陽旋轉(zhuǎn)。

大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花

這是大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案反思，是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章，供老師家長們參考學(xué)習(xí)。

活動目標(biāo)：

1、嘗試用剪刀剪硬質(zhì)物品，學(xué)習(xí)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。

2、通過探究小花旋轉(zhuǎn)，鍛煉動手操作能力。

3、產(chǎn)生對科學(xué)操作活動的興趣，體驗旋轉(zhuǎn)帶來的快樂。

4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

5、樂意與同伴合作游戲，體驗游戲的愉悅。

活動準(zhǔn)備：

1、廢舊乒乓球若干，剪刀、泥工板每人一套，清水每桌一份。

2、錄音機(jī)，歡快音樂。

3、幻燈片。

4、魔袋一個，不同材質(zhì)的小花。

活動過程：

一、"變小花"，導(dǎo)入活動。

教師扮魔術(shù)師，從魔袋中變出出不同材質(zhì)的小花，導(dǎo)入活動。

二、幼兒制作旋轉(zhuǎn)的小花并探究旋轉(zhuǎn)的奧秘。

1、幼兒闖第一關(guān)"觀察關(guān)"。

播放幻燈片1，幼兒在觀察乒乓球小花外形的基礎(chǔ)上說一說其制作方法。

（1）這些小花是用什么材料做的，誰能說一說是怎樣做成的？

（2）師生小結(jié)乒乓球小花的制作方法，強(qiáng)調(diào)剪刀剪硬物的技巧。

2、幼兒闖第二關(guān)"動手關(guān)"。

播放幻燈片2，

（1）幼兒動手制作小花，教師巡回指導(dǎo)。

（2）幼兒自由探索：請你試一試，如何讓你的小花轉(zhuǎn)起來。

3、幼兒闖第三關(guān)"探索關(guān)".

播放幻燈3，借助學(xué)具讓小花旋轉(zhuǎn)起來。

（1）提供泥工板、清水，讓幼兒再次嘗試。

（2）小結(jié)幼兒操作，肯定幼兒的探究。

4、幼兒闖第四關(guān)"揭秘關(guān)"。

播放幻燈片4，初步了解水的吸附力作用。

（1）幼兒討論：小花為什么一直轉(zhuǎn)，不容易掉下來。

（2）師生小結(jié)：必須有水，小花才不容易掉下來，水的吸附力起到了重要的作用。板子的傾斜度決定小花的旋轉(zhuǎn)速度。

5、游戲"看誰轉(zhuǎn)的快"，幼兒親自嘗試如何讓小花轉(zhuǎn)的更快。

師：現(xiàn)在我們來比賽，看看在規(guī)定的時間內(nèi)，誰的小花轉(zhuǎn)的又快又穩(wěn)，不會掉下來。

三、聯(lián)系生活，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

1、幼兒尋找生活中旋轉(zhuǎn)的物品。

2、幼兒用肢體動作扮演小花，感受旋轉(zhuǎn)的快樂。

活動反思：

花是同學(xué)們喜愛的植物，真實的花給人們帶來了美麗的環(huán)境，美好的心情。裝飾花卉又稱花卉圖案。圖案本身來源于自然，又不同于自然。自然形象雖然很美，但它還不能滿足人們對美的需求，人們的生活需要用更加理想、更加超然的藝術(shù)形象進(jìn)行美化，因此就有了由自然形象變?yōu)檠b飾形象的過程，也就是圖案變化。本課花卉圖案設(shè)計是在對花卉熟悉的基礎(chǔ)之上，對自然花卉物象的藝術(shù)加工。本課內(nèi)容重點是設(shè)計應(yīng)用。

這節(jié)課基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計比較合理，電教手段的運用使學(xué)生比較直觀地了解了圖案設(shè)計的過程與方法，學(xué)生學(xué)到了圖案設(shè)計的有關(guān)知識。另外，在課上發(fā)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)作不夠大膽，能夠馬上示范并指出，收到了一定的效果，作業(yè)效果較好。

不足之處：由于時間關(guān)系，教師在圖案創(chuàng)作方法的講解上還有些粗糙，學(xué)生學(xué)習(xí)得不夠深入，解決方法是讓學(xué)生帶有花卉圖案的生活用品進(jìn)行小組分析討論），當(dāng)時是怕學(xué)生畫不完就把這個環(huán)節(jié)去掉了，教學(xué)方法還不夠靈活多樣，師生互動不夠。

總的來說，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果還算比較滿意，今后我要多研究，更加踏實備課，爭取把課上得更好一些，使學(xué)生受益

《大班科學(xué)活動：神奇的小管子》：大班科學(xué)活動神奇的小管子教案主要包含了設(shè)計意圖，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，通過游戲活動，使幼兒直觀地感知到生活中的毛細(xì)現(xiàn)象。?培養(yǎng)幼兒的觀察力及動手操作的能力。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看大班科學(xué)活動神奇的小管子教案吧。

《大班科學(xué)：落葉樹和常綠樹》：大班科學(xué)活動落葉樹和常綠樹教案主要包含了活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動反思，活動過程等內(nèi)容，鞏固幼兒對幾種常見樹木的認(rèn)識，形成落葉樹、常綠樹的概念。學(xué)習(xí)將對落葉樹與常綠樹進(jìn)行分類。適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)落葉樹和常綠樹教案吧。

《大班科學(xué)教案：一葉扁舟》：大班科學(xué)活動一葉扁舟教案主要包含了設(shè)計意圖?，活動目標(biāo)，活動準(zhǔn)備，活動過程等內(nèi)容，進(jìn)一步感知物體在水中的沉浮現(xiàn)象，并尋找物體浮起來的原因。?能在操作活動中大膽提出猜想，并學(xué)習(xí)實驗驗證。?適合幼兒園老師們上大班科學(xué)活動課，快來看看幼兒園大班科學(xué)一葉扁舟教案吧。

幼兒園科學(xué)探索教案：《旋轉(zhuǎn)的光盤》

幼兒園科學(xué)探索教案：《旋轉(zhuǎn)的光盤》

科學(xué)意圖：

幼兒科學(xué)教育目標(biāo)重心是科學(xué)知識與經(jīng)驗的獲得，科學(xué)活動是一種融操作性、思考性、變化性、創(chuàng)造性、趣味性為一體的活動，它有助于幼兒主體性的發(fā)展，為幼兒主動探究提供了路徑。運用各種感官，動手動腦，探究問題。培養(yǎng)幼兒主動探索的能力。

適合班級：

大班

材料準(zhǔn)備：

氣球、廢舊水彩筆筒、光盤、吸管。

制作方法與步驟：

(1)將一根廢舊的水彩筆筒清洗干凈，將粗的一端截去部分，使其正好卡在光盤中心的孔上，下端保持平整，且不露出光盤。

(2)把氣球綁在一根吸管上并扎緊，以防止漏氣。

(3)把吸管套在水彩筆筒的上端即完成制作。(見“旋轉(zhuǎn)的光盤圖1”)

實驗操作：

拔下吸管，向氣球吹滿氣，然后用手捏住氣球口，把吸管套到水彩筆筒上，隨后松開手使氣球內(nèi)的空氣經(jīng)過吸管和水彩筆筒從底端噴出，光盤就會向前旋轉(zhuǎn)駛出。

教師指導(dǎo)建議：

●將水彩筆卡在光盤中心孔時，要卡緊，避免留下縫隙影響前進(jìn)的效果。

●將吸管套在水彩筆筒上時，要套緊，避免氣體從縫隙中流走。

●可以讓幾名幼兒進(jìn)行比賽，看誰的光盤跑得最快、最遠(yuǎn)。

●指導(dǎo)幼兒探究影響光盤轉(zhuǎn)動速度的因素有哪些，如氣球氣體的多少、地面的光滑程度和光盤自身重量等。

●注意吸管口的衛(wèi)生消毒。

拓展與替代：

也可以用蛋糕盤、卡紙、紙盒等代替光盤，讓幼兒實驗?zāi)姆N材料前進(jìn)的距離更遠(yuǎn)。

小知識

氣球被放開時，氣流猛地向外噴出，在氣流的帶動下光盤不停地旋轉(zhuǎn)著前進(jìn)。氣球內(nèi)空氣越多，氣流越強(qiáng)，光盤旋轉(zhuǎn)的速度越快;隨著氣球內(nèi)氣流壓力的減弱，光盤轉(zhuǎn)動的速度逐漸減弱，直至停止，這與氣墊船在水中上升、下降的原理是一致的。

活動反思：

科技小制作都有一定的科技道理,科技道理的啟蒙可以結(jié)論不完整,但不可以不啟。引領(lǐng)幼兒進(jìn)行探究，學(xué)習(xí)與周圍世界有關(guān)的科學(xué)知識。在幼兒幼小的心靈中留下深刻的印象，從小種下一顆科學(xué)的種子。教師要明確，綜合實踐活動中的科技制作，應(yīng)以探究為核心，探究科學(xué)知識、科學(xué)道理、科學(xué)概念、科學(xué)規(guī)律。從小感受科學(xué)技術(shù)帶來的快樂。

幼兒園大班科學(xué)教案：旋轉(zhuǎn)的車輪

幼兒園教案活動目標(biāo)

1、了解輪子的特點及作用，簡單了解輪子的發(fā)展史。

2、能說出一些有輪子的物體，了解輪子在生活中的應(yīng)用。

3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力，激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

幼兒園教案活動準(zhǔn)備

科學(xué)實驗“為什么輪子都做成圓形的”，不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車、旅行箱、旅行袋等。

幼兒園教案活動過程

一、問題激趣。

師：如果汽車沒有輪子，會怎么樣？有沒有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢？

請幼兒說說自己的想法。

我們有沒有辦法驗證自己的想法呢？

二、科學(xué)探索。

1、實驗一：汽車沒有輪子會怎樣？

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車玩具（其中一輛拆掉輪子），讓幼兒比較哪輛車跑得快？

小結(jié)：汽車沒有輪子，就跑不快，也跑不遠(yuǎn)，很快就停了。

2、實驗二：誰會滾動。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木（正方體、圓柱體、球體、三角體），讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快？為什么？

幼兒進(jìn)行試驗，驗證猜測。

小結(jié)：圓柱體、球體能滾動，正方體、三角體積木不會滾動。能滾動的圓柱體、球體比不會滾動的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。

3、實驗三：一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書，請幼兒嘗試能否用一指推動它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒（保鮮袋里的紙筒），請幼兒再次嘗試能否用一指推動它。

師：為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動籃子呢？

教師小結(jié)：把籃子放在幾根滾動的圓筒上運送東西，很省力，不僅運得快而且多，車輪就是這樣在人類搬運東西的勞動實踐中逐漸發(fā)明的。

三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。

你能說說生活中還有什么地方會用到輪子嗎？裝上輪子有什么用？

幼兒大膽說出自己的想法。

閱讀幼兒用書《輪子轉(zhuǎn)不停》，了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。

幼兒園教案活動應(yīng)變

第三個環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表，觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。

幼兒園教案活動延伸

請幼兒用記錄表的方式記錄生活中的輪子。

幼兒園教案區(qū)角活動

科學(xué)區(qū)：把實驗用的東西放入?yún)^(qū)域，鼓勵幼兒積極參與科學(xué)實驗。還可增加實驗：想辦法將不會滾動的積木變成會滾動的；實驗比較球體和圓柱體滾動方向的不同。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

幼兒園教案家園同步

請家長和幼兒一起尋找生活中的輪子，并做好記錄。

請家長跟幼兒做科學(xué)小實驗：“誰跑得快？”。

教案">幼兒園教案隨機(jī)教育

學(xué)會提問是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個重要方法，日常鼓勵幼兒對周圍事物和現(xiàn)象多提問。

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閱讀《輪子的發(fā)明》，拓展知識面。