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幼兒園大班科學(xué)教案:旋轉(zhuǎn)的車(chē)輪

發(fā)布時(shí)間:2019-12-12 幼兒園大班科學(xué)教案 幼兒園大班科學(xué)教案說(shuō)課稿 幼兒園教案大班科學(xué)

幼兒園教案活動(dòng)目標(biāo)

1、了解輪子的特點(diǎn)及作用,簡(jiǎn)單了解輪子的發(fā)展史。

2、能說(shuō)出一些有輪子的物體,了解輪子在生活中的應(yīng)用。

3、在觀察與操作中發(fā)展探究能力,激發(fā)探索科學(xué)的興趣。

幼兒園教案活動(dòng)準(zhǔn)備

科學(xué)實(shí)驗(yàn)“為什么輪子都做成圓形的”,不同形狀的積木、木板、不同交通工具的圖片、幼兒帶回自己的玩具車(chē)、旅行箱、旅行袋等。

幼兒園教案活動(dòng)過(guò)程

一、問(wèn)題激趣。

師:如果汽車(chē)沒(méi)有輪子,會(huì)怎么樣?有沒(méi)有方形的、三角形的或者別的形狀的輪子呢?

請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。

我們有沒(méi)有辦法驗(yàn)證自己的想法呢?

二、科學(xué)探索。

1、實(shí)驗(yàn)一:汽車(chē)沒(méi)有輪子會(huì)怎樣?

教師出示木板搭成的小斜坡和兩輛汽車(chē)玩具(其中一輛拆掉輪子),讓幼兒比較哪輛車(chē)跑得快?

小結(jié):汽車(chē)沒(méi)有輪子,就跑不快,也跑不遠(yuǎn),很快就停了。

2、實(shí)驗(yàn)二:誰(shuí)會(huì)滾動(dòng)。

教師出示木板搭成的小斜坡和不同的積木(正方體、圓柱體、球體、三角體),讓幼兒猜一猜哪種積木在斜坡上滑得最遠(yuǎn)、最快?為什么?

幼兒進(jìn)行試驗(yàn),驗(yàn)證猜測(cè)。

小結(jié):圓柱體、球體能滾動(dòng),正方體、三角體積木不會(huì)滾動(dòng)。能滾動(dòng)的圓柱體、球體比不會(huì)滾動(dòng)的正方體、三角體滑得遠(yuǎn)。

3、實(shí)驗(yàn)三:一指功。

教師出示用籃子裝的10本厚書(shū),請(qǐng)幼兒嘗試能否用一指推動(dòng)它。

教師在籃子下鋪上4根紙筒(保鮮袋里的紙筒),請(qǐng)幼兒再次嘗試能否用一指推動(dòng)它。

師:為什么在籃子下放了紙筒就能一指推動(dòng)籃子呢?

教師小結(jié):把籃子放在幾根滾動(dòng)的圓筒上運(yùn)送東西,很省力,不僅運(yùn)得快而且多,車(chē)輪就是這樣在人類(lèi)搬運(yùn)東西的勞動(dòng)實(shí)踐中逐漸發(fā)明的。

三、感知輪子在生活中的應(yīng)用。

你能說(shuō)說(shuō)生活中還有什么地方會(huì)用到輪子嗎?裝上輪子有什么用?

幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。

閱讀幼兒用書(shū)《輪子轉(zhuǎn)不停》,了解輪子的發(fā)展和在生活中的應(yīng)用。

幼兒園教案活動(dòng)應(yīng)變

第三個(gè)環(huán)節(jié)可以改為讓幼兒完成生活中的輪子調(diào)查表,觀察和感知輪子在生活中的應(yīng)用。

幼兒園教案活動(dòng)延伸

請(qǐng)幼兒用記錄表的方式記錄生活中的輪子。

幼兒園教案區(qū)角活動(dòng)

科學(xué)區(qū):把實(shí)驗(yàn)用的東西放入?yún)^(qū)域,鼓勵(lì)幼兒積極參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)。還可增加實(shí)驗(yàn):想辦法將不會(huì)滾動(dòng)的積木變成會(huì)滾動(dòng)的;實(shí)驗(yàn)比較球體和圓柱體滾動(dòng)方向的不同。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)

張貼幼兒調(diào)查表“生活中的輪子”貼在主題墻上。

幼兒園教案家園同步

請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒一起尋找生活中的輪子,并做好記錄。

請(qǐng)家長(zhǎng)跟幼兒做科學(xué)小實(shí)驗(yàn):“誰(shuí)跑得快?”。

教案">幼兒園教案隨機(jī)教育

學(xué)會(huì)提問(wèn)是激發(fā)幼兒探究興趣、保持好奇心的一個(gè)重要方法,日常鼓勵(lì)幼兒對(duì)周?chē)挛锖同F(xiàn)象多提問(wèn)。

相關(guān)鏈接

閱讀《輪子的發(fā)明》,拓展知識(shí)面。

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幼兒園大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)》


活動(dòng)目標(biāo):

1、了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,積累旋轉(zhuǎn)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

2、在操作中發(fā)現(xiàn)了解物體旋轉(zhuǎn)的原因。

3、探索讓物體旋轉(zhuǎn)的方法,嘗試根據(jù)不同的旋轉(zhuǎn)原因進(jìn)行分類(lèi)。

4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

5、在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象,并能以實(shí)證研究科學(xué)現(xiàn)象。

6、激發(fā)了幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇心和探究欲望。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、幼兒和家長(zhǎng)一起收集可以旋轉(zhuǎn)的物品、圖片。

人力:風(fēng)車(chē)、拉線小風(fēng)車(chē)、音樂(lè)盒小風(fēng)車(chē)、陀螺、戰(zhàn)斗陀螺玩具、時(shí)鐘、大轉(zhuǎn)盤(pán)、小童車(chē)、回旋鏢、地球儀、飛盤(pán)、溜溜球、果汁機(jī)、球、呼啦圈、輪胎、風(fēng)火輪

風(fēng)力:風(fēng)車(chē)、跳舞娃娃、旋轉(zhuǎn)木馬。

電力:電子鐘、電動(dòng)釣魚(yú)盤(pán)、電動(dòng)燈籠、電動(dòng)螺旋槳、錄音機(jī)磁頭。

水力:一次性塑料杯、吸管、飲料

2、每桌一盒水彩筆、若干張作業(yè)紙。

3、實(shí)物投影儀、展示板、膠水、抹布。

4、認(rèn)知準(zhǔn)備:有關(guān)物體旋轉(zhuǎn)的知識(shí)。

5、錄象片斷《生活中的旋轉(zhuǎn)》

活動(dòng)過(guò)程:

1、活動(dòng)前引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)信息。

請(qǐng)小朋友回家后找一找哪些東西可以旋轉(zhuǎn),將收集到的物品以及圖片帶到幼兒園來(lái)。(豐富的操作材料是順利開(kāi)展科學(xué)探索活動(dòng)的保證。而來(lái)自于幼兒周?chē)?,由幼兒親自收集的材料,不僅能激發(fā)他們參與活動(dòng)的興趣,還能使幼兒真切體會(huì)到科學(xué)就在身邊,培養(yǎng)幼兒真正熱愛(ài)科學(xué)的品質(zhì)。因此我們鼓勵(lì)幼兒結(jié)合已有的生活經(jīng)驗(yàn)收集大量的能旋轉(zhuǎn)的物體,收集的過(guò)程也是一個(gè)質(zhì)疑和探索的過(guò)程。)

2、分組探索《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

小朋友回家后收集了許多可以旋轉(zhuǎn)的物品?,F(xiàn)在請(qǐng)你們?cè)囈辉囋鯓硬拍苁顾鼈冝D(zhuǎn)起來(lái)?(幼兒自由探索怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái),引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察物體旋轉(zhuǎn)的原因,鼓勵(lì)幼兒用較流利的語(yǔ)言講述自己的發(fā)現(xiàn);教師為幼兒創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境,幼兒運(yùn)用自身多種感官進(jìn)行探究,尋找答案,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。教師以引導(dǎo)者、支持者、合作者的身份,始終關(guān)注幼兒的探索過(guò)程,根據(jù)他們的需要及時(shí)提供適當(dāng)?shù)膸椭?,不斷激發(fā)幼兒的探究欲望,促使幼兒進(jìn)行更深層的探索。活動(dòng)中,一位幼兒發(fā)現(xiàn)用吸管攪動(dòng)飲料,可以使飲料轉(zhuǎn)起來(lái),實(shí)驗(yàn)完他把吸管扔下準(zhǔn)備離開(kāi),這時(shí)老師發(fā)現(xiàn)吸管也跟著旋轉(zhuǎn)起來(lái),而該幼兒卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)這一現(xiàn)象。于是教師適時(shí)的引導(dǎo)他“你再看一看,現(xiàn)在出現(xiàn)了什么現(xiàn)象”,激發(fā)了幼兒深入探索的興趣,使他了解到“吸管隨著水的旋轉(zhuǎn)可以不停轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

3、交流討論《怎樣使物體轉(zhuǎn)起來(lái)》

(1)、同伴間自由交流。

你們互相講一講,你玩了什么東西,是怎樣使它旋轉(zhuǎn)起來(lái)的?

(“知識(shí)是在孩子們的探究之后、討論之中形成的?!蓖ㄟ^(guò)剛才的探究操作,每個(gè)幼兒都有了自己的感受、體驗(yàn)和發(fā)現(xiàn),他們渴望表達(dá)和交流,并在觀點(diǎn)的相互碰撞中,明晰和構(gòu)建新的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)。因此我們?yōu)橛變簞?chuàng)設(shè)了寬松自由的討論環(huán)境,鼓勵(lì)幼兒與同伴互相講述自己的探索過(guò)程與結(jié)果,發(fā)表自己的見(jiàn)解。并通過(guò)“你發(fā)現(xiàn)的秘密真有趣”“還有別的想法嗎”等鼓勵(lì)性語(yǔ)言,讓幼兒感受到教師對(duì)他們每一個(gè)人觀點(diǎn)和想法的接納與認(rèn)可,從而更加積極踴躍的參與討論。在相互交流討論中,三個(gè)小朋友圍繞“怎樣使風(fēng)車(chē)旋轉(zhuǎn)”各抒己見(jiàn)。第一個(gè)小朋友說(shuō)“我用手不停的撥風(fēng)車(chē),它就轉(zhuǎn)起來(lái)”,第二個(gè)小朋友馬上大聲的說(shuō)“我在奔跑,風(fēng)車(chē)也能不停的旋轉(zhuǎn),我用盡力氣拼命地跑,風(fēng)車(chē)就轉(zhuǎn)得飛快”,第三個(gè)也不甘示弱“我把風(fēng)車(chē)放到空調(diào)前面,空調(diào)吹出的風(fēng)使風(fēng)車(chē)不停的轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)”……幼兒敢于表達(dá)自己的意見(jiàn)與見(jiàn)解,在相互交流討論中豐富了生活經(jīng)驗(yàn);在寬松自由的環(huán)境中增強(qiáng)了幼兒的自信心,提高了口語(yǔ)表達(dá)能力。)

(2)、請(qǐng)幼兒在集體面前講述自己的發(fā)現(xiàn)。

(幫助幼兒進(jìn)一步理清講述思路,使幼兒更深入的了解一些較典型的旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象,建構(gòu)新的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。如:大部分幼兒只是簡(jiǎn)單的認(rèn)為是人使車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的,教師通過(guò)“人并沒(méi)有碰到車(chē)輪,車(chē)輪為什么會(huì)轉(zhuǎn)?”“腳蹬帶動(dòng)哪兒轉(zhuǎn)了?”“鏈條使哪兒轉(zhuǎn)了起來(lái)?”等問(wèn)題,逐步深入的引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)“人轉(zhuǎn)動(dòng)腳蹬,腳蹬帶動(dòng)鏈條,鏈條帶動(dòng)車(chē)輪旋轉(zhuǎn)”這一復(fù)雜的現(xiàn)象。還有一位小女孩發(fā)現(xiàn)自己旋轉(zhuǎn)后,裙子飄舞起來(lái),象站在圓圓的荷葉上,她高興地大聲嚷嚷:“我是個(gè)荷花仙子?!保?/p>

4、引導(dǎo)幼兒討論物體旋轉(zhuǎn)的原因,并進(jìn)行簡(jiǎn)單的小結(jié)。

(幼兒根據(jù)剛才的探索發(fā)現(xiàn)對(duì)物體旋轉(zhuǎn)的原因進(jìn)行了分類(lèi)歸納:電力、風(fēng)力、人力、其他)

5、幼兒設(shè)計(jì)標(biāo)記。

用什么標(biāo)記能表示電力、風(fēng)力、人力和其他旋轉(zhuǎn)的原因呢?

(幼兒通過(guò)回憶已有的生活經(jīng)驗(yàn),設(shè)計(jì)出了“電力、人力、風(fēng)力、其他力量旋轉(zhuǎn)”的不同標(biāo)記圖,如:有的幼兒結(jié)合生活中見(jiàn)到的高壓電線上的警示符號(hào),設(shè)計(jì)了相應(yīng)的符號(hào)表示依靠電力旋轉(zhuǎn)的標(biāo)志圖。)

6、幼兒共同推選大家認(rèn)為比較合適的標(biāo)記符號(hào),將標(biāo)記貼到展示板上,并將自己手中的圖片分類(lèi)按標(biāo)記粘貼到展示板上。(幼兒按旋轉(zhuǎn)原因分類(lèi)的過(guò)程就是一個(gè)鞏固復(fù)習(xí)新知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。)

8、觀看錄象《生活中的旋轉(zhuǎn)》

剛才小朋友找到了這么多使物體旋轉(zhuǎn)的方法。誰(shuí)知道,生活中還有哪些東西可以旋轉(zhuǎn),它們旋轉(zhuǎn)有什么作用?(科學(xué)教育內(nèi)容的生活化為幼兒理解科學(xué)對(duì)人們生活的實(shí)際意義提供了直接經(jīng)驗(yàn)和實(shí)際背景,才能使幼兒感受和體驗(yàn)到所探究和學(xué)習(xí)的內(nèi)容對(duì)自我的意義,也才能激發(fā)幼兒積極主動(dòng)地投入活動(dòng)。引導(dǎo)幼兒了解旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用,將幼兒的學(xué)習(xí)與生活經(jīng)驗(yàn)相結(jié)合,通過(guò)回憶生活中哪些東西會(huì)旋轉(zhuǎn),幫助幼兒拓展了相關(guān)經(jīng)驗(yàn),了解到旋轉(zhuǎn)在生活中的應(yīng)用。活動(dòng)中,幼兒發(fā)言積極踴躍,有的說(shuō):“我家的電風(fēng)扇會(huì)轉(zhuǎn),能讓我覺(jué)得很涼快?!庇械恼f(shuō):“我家的鬧鐘會(huì)轉(zhuǎn),它能告訴我?guī)c(diǎn)了,還能準(zhǔn)時(shí)叫我起床?!边€有的說(shuō):“果汁機(jī)會(huì)轉(zhuǎn),能讓我喝上甜甜的果汁?!睈?ài)跳舞的小朋友還說(shuō):“花樣滑冰運(yùn)動(dòng)員的旋轉(zhuǎn),動(dòng)作輕盈,真美!”)

9、活動(dòng)延伸

活動(dòng)區(qū)探索活動(dòng),讓它們都轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。(幼兒到活動(dòng)區(qū)操作探索,思考運(yùn)用老師提供的輔助材料,動(dòng)腦筋想辦法讓物體旋轉(zhuǎn)起來(lái),幫助孩子養(yǎng)成動(dòng)手實(shí)踐的行為習(xí)慣,培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力)

活動(dòng)評(píng)價(jià):

活動(dòng)堅(jiān)持以幼兒為主體,教師通過(guò)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間,給予幼兒充分的動(dòng)手操作實(shí)踐,以及和同伴交流討論的時(shí)間,努力做一個(gè)“熱情而積極的鼓勵(lì)者、支持者,有效而審慎的引導(dǎo)者”,時(shí)刻關(guān)注幼兒的活動(dòng)?;顒?dòng)中及時(shí)根據(jù)幼兒的需要在精神上、材料上、策略上因勢(shì)利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助,使幼兒在自由的環(huán)境中學(xué)習(xí)新知識(shí)。整個(gè)活動(dòng)以疑激趣,以趣激學(xué),滿足了幼兒的好奇心和求知欲,高效實(shí)現(xiàn)了師生的互動(dòng)作用;幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué),變被動(dòng)為主動(dòng),主體真正體驗(yàn)到成功的快樂(lè),培養(yǎng)了幼兒的主動(dòng)探索精神和求異思維,真正體現(xiàn)了"以人為本"的教育思想。

幼兒百科:物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。如地球繞地軸旋轉(zhuǎn),同時(shí)也圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

幼兒園大班科學(xué)教案《旋轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思


活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng),并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

4.大膽說(shuō)出自己對(duì)旋轉(zhuǎn)的理解。

活動(dòng)重難點(diǎn):

活動(dòng)重點(diǎn):

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

活動(dòng)難點(diǎn):

能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來(lái),知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.操作材料:

材料一:各種線形、長(zhǎng)條形物品:毛線、布條、樹(shù)枝等。

材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。

3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入

教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē),和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂(lè)的小伙伴!”“小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)始了,風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))

2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?”

教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

教師:對(duì)啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師:你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎?

3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn),原來(lái)啊,這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。

二、嘗試探索。

師:老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱?,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。(教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示;“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示)

1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問(wèn):你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、再次探索

師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來(lái),

2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說(shuō)說(shuō)你的辦法。

師:請(qǐng)小朋友來(lái)講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的,有的小朋友還沒(méi)有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)

四、實(shí)踐歸納

1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1.生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)周?chē)目茖W(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過(guò)程,就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破?;顒?dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過(guò)程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

幼兒百科:在平面內(nèi),把一個(gè)圖形繞一個(gè)定點(diǎn)沿某個(gè)方向轉(zhuǎn)動(dòng)一個(gè)角度,這樣的圖形運(yùn)動(dòng)稱為旋轉(zhuǎn)。

幼兒園大班科學(xué)教案:物體旋轉(zhuǎn)樂(lè)趣大


活動(dòng)目標(biāo)

1.激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

2.探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法,提高幼兒解決問(wèn)題的能力和動(dòng)手操作的能力。

3.了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的應(yīng)用。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:《有趣的轉(zhuǎn)動(dòng)》調(diào)查記錄表。

2. 每組一份操作材料:風(fēng)車(chē)、呼啦圈、光盤(pán)、陀螺、筷子、繩子、圓紙片、塑料管、木質(zhì)圓形象棋、手絹、帽子、杯子、薯片罐、硬幣、裙子、雪花片、乒乓球、鉛筆。

活動(dòng)重點(diǎn)

激發(fā)幼兒對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的興趣及探究欲望,體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂(lè)趣。

活動(dòng)難點(diǎn)

探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法。

活動(dòng)過(guò)程

一、游戲——迷迷轉(zhuǎn),引出主題,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣

師:孩子們,我們一起玩一個(gè)“迷迷轉(zhuǎn)”的游戲吧。游戲的玩法是這樣的:大家張開(kāi)雙手,邊念兒歌邊自轉(zhuǎn),“迷迷轉(zhuǎn),迷迷轉(zhuǎn),轉(zhuǎn)到天空我不動(dòng)!”兒歌結(jié)束時(shí)就站在原地不動(dòng),并做一個(gè)與眾不同的動(dòng)作。然后我念數(shù)字1~10。如果我念到10,大家還能保持不動(dòng)的話就算勝利。

師幼一起游戲(幼兒受知識(shí)經(jīng)驗(yàn)所限,有時(shí)會(huì)將“轉(zhuǎn)動(dòng)”與“滾動(dòng)”相混淆。我們知道“轉(zhuǎn)動(dòng)”是圍繞著一個(gè)軸運(yùn)動(dòng),“滾動(dòng)”則是物體整體不斷翻轉(zhuǎn)著移動(dòng)。這個(gè)游戲是讓幼兒通過(guò)自身行動(dòng)來(lái)體驗(yàn)、感受、理解“轉(zhuǎn)動(dòng)”。)

小結(jié):原來(lái)我們的身體也是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的啊。

二、出示調(diào)查記錄表,說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現(xiàn)的生活中能轉(zhuǎn)動(dòng)的物品及作用

師:昨天我請(qǐng)孩子們和自己的爸爸媽媽一起尋找能夠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你發(fā)現(xiàn)了什么能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西?它是怎么轉(zhuǎn)的?(幼兒根據(jù)記錄表大膽回答,并請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿)

師:你知道這些能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西它有什么用處嗎?

小結(jié):風(fēng)扇轉(zhuǎn)動(dòng)能讓人涼快,洗衣機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)能洗干凈衣服,車(chē)輪轉(zhuǎn)動(dòng)能讓車(chē)跑起來(lái)。轉(zhuǎn)動(dòng)的作用可真大,能給我們的生活帶來(lái)很多方便。

三、幼兒第一次探索、操作,讓容易轉(zhuǎn)動(dòng)的物體轉(zhuǎn)起來(lái)

師:今天,老師也為孩子們準(zhǔn)備了一下材料,你能想辦法讓老師準(zhǔn)備的這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)嗎?

1.出示操作材料,請(qǐng)幼兒猜測(cè)感知。

師:我們就一起來(lái)看一看老師都為大家準(zhǔn)備了一些什么材料吧。猜猜看,哪些東西能轉(zhuǎn)動(dòng),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)呢?(師幼共同觀察)

師:我們猜測(cè)完了,將下來(lái)我們就要親自動(dòng)手嘗試一下,看看我們猜測(cè)的對(duì)不對(duì)呢?在實(shí)驗(yàn)之前我想先請(qǐng)孩子聽(tīng)清楚操作要求,每組都有一份操作材料,不要講話,安安靜靜地動(dòng)腦認(rèn)真操作,當(dāng)聽(tīng)到老師結(jié)束活動(dòng)的口令后,要及時(shí)放下材料,然后我們大家一起來(lái)分享你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果??纯茨男〇|西能轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),哪些不能轉(zhuǎn)動(dòng)?好,現(xiàn)在就請(qǐng)孩子們把小板凳輕輕地面向小桌子,開(kāi)始操作吧。

2.幼兒自主開(kāi)展實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo)。

3.集中交流,并請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):通過(guò)親自操作,我們發(fā)現(xiàn)風(fēng)車(chē)、呼啦圈、帽子、乒乓球、硬幣、裙子、雪花片等可以通過(guò)吹、跑、用胳膊轉(zhuǎn)動(dòng)、用手搖、轉(zhuǎn)、撥等方法讓它們轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。像筷子、鉛筆、毛巾、繩子、塑料管等就不容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

四、幼兒第二次探索、操作,想辦法讓“不能轉(zhuǎn)”的材料轉(zhuǎn)起來(lái)

1. 教師提出第二次探索的問(wèn)題和要求,請(qǐng)幼兒做實(shí)驗(yàn)。

師:在剛才的材料中,你覺(jué)得有不能轉(zhuǎn)動(dòng)的嗎?有沒(méi)有什么辦法讓它轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?

2. 幼兒自主開(kāi)展第二次實(shí)驗(yàn)探究活動(dòng),教師巡回指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒想辦法讓看似不能動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。

3. 集中交流,并請(qǐng)幼兒用完整的語(yǔ)言講述自己讓材料轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法,然后梳理小結(jié)。

小結(jié):孩子們?cè)谕孢@些材料的時(shí)候,產(chǎn)生了許許多多奇特的想法,有的小朋友想出了用嘴吹、用手轉(zhuǎn)、用手撥、用手搖,甚至還想到了借助一些輔助材料如牙簽、繩子、筷子等,讓這些東西轉(zhuǎn)動(dòng)了起來(lái)。把鉛筆放在手心里搓一搓,鉛筆就轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了;把筷子伸進(jìn)瓶子里晃一晃,瓶子能轉(zhuǎn)動(dòng)。只要我們肯想辦法,動(dòng)腦筋,也能想出一些辦法讓看起來(lái)不能轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)起來(lái)。

五、觀看教學(xué)資源,進(jìn)一步了解轉(zhuǎn)動(dòng)在生活中的廣泛應(yīng)用

師:孩子們,在日常生活中還有很多靠轉(zhuǎn)動(dòng)的東西。我們一起來(lái)看一看,這是什么東西,猜一猜它有什么用處?(播放圖片:觀看機(jī)器轉(zhuǎn)動(dòng)、風(fēng)力發(fā)電機(jī)、螺旋槳等)

小結(jié):轉(zhuǎn)動(dòng)在我們的生活中隨處可見(jiàn),人們還利用轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,發(fā)明了很多東西,像風(fēng)力發(fā)電機(jī)、工廠里的機(jī)器、飛機(jī)上的螺旋槳等,轉(zhuǎn)動(dòng)的用處可真大。

活動(dòng)延伸

將操作材料投放到科學(xué)去,讓幼兒繼續(xù)進(jìn)行有關(guān)轉(zhuǎn)動(dòng)的探索?;蛘哒?qǐng)幼兒自己在教室里尋找一些小一點(diǎn)的物品,探索使其轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)的方法。

幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的旋轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思


下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的旋轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!

設(shè)計(jì)意圖:

大班的孩子開(kāi)始對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)與激勵(lì)。一次,我和同事說(shuō)話時(shí),不經(jīng)意地將手中拿著的一把小椅子一條腿著地轉(zhuǎn)了起來(lái),孩子們吃驚地看著我,充滿著好奇和興奮,并在下課的時(shí)候模仿起來(lái),但是很難成功,我想孩子們的好奇心我們要保護(hù),孩子們探索的欲望與行為,我們要正確引導(dǎo)。我又想起我們小時(shí)候,經(jīng)常用青霉素藥瓶的橡皮塞子,中間插一根火柴桿,做陀螺玩,還有男孩子自己做木頭陀螺玩,知道孩子對(duì)旋轉(zhuǎn)的好奇與當(dāng)自己通過(guò)努力讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)是,那種成功的喜悅與興奮,讓我覺(jué)得有必要為孩子組織一次關(guān)于探索讓物體轉(zhuǎn)起來(lái)的活動(dòng),于是經(jīng)過(guò)自己的充分的準(zhǔn)備,包括材料準(zhǔn)備、孩子已有經(jīng)驗(yàn)的分析,孩子的興趣點(diǎn)和能力所能達(dá)到的高度等。實(shí)施了這節(jié)大班科學(xué)活動(dòng)《奇妙的旋轉(zhuǎn)》。

活動(dòng)目標(biāo):

1.對(duì)旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象感興趣,能積極主動(dòng)探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2.知道一切物體在外力作用下都可以轉(zhuǎn)起來(lái),樂(lè)意用語(yǔ)言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

3.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

4.對(duì)科學(xué)活動(dòng)感興趣,能積極動(dòng)手探索,尋找答案,感受探索的樂(lè)趣。

5.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。

活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

1、重點(diǎn):探索使物體旋轉(zhuǎn)的方法并記錄探索結(jié)果。

2、難點(diǎn):能讓所有的材料都轉(zhuǎn)起來(lái),知道一切物體在外力的作用下都能轉(zhuǎn)起來(lái)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.操作材料:

材料一:各種線形、長(zhǎng)條形物品:毛線、布條、樹(shù)枝等。

材料二:各種平面的物品:紙片、毛巾等。

材料三:各種立體物品:積木,珠子、盒子、瓶子等。

2.記錄紙每位幼兒一張,記錄筆、大風(fēng)車(chē)一個(gè)、小風(fēng)車(chē)每位幼兒一個(gè)。

3.操作區(qū)域和集體活動(dòng)區(qū)域分開(kāi)。

活動(dòng)過(guò)程:

一、感知發(fā)現(xiàn)

1.導(dǎo)入教師和小朋友每人手里拿一個(gè)風(fēng)車(chē),和小朋友邊唱邊走進(jìn)活動(dòng)室:“大風(fēng)車(chē)吱呀吱溜溜地轉(zhuǎn),這里的風(fēng)景呀真好看,天好看地好看,還有一群快樂(lè)的小伙伴!”

“小朋友們,你們好!今天的風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)節(jié)目就要開(kāi)始了,風(fēng)車(chē)你們玩過(guò)嗎?今天老師請(qǐng)小朋友玩風(fēng)車(chē)。(幼兒玩風(fēng)車(chē))

2.探討:“你是怎么讓風(fēng)車(chē)轉(zhuǎn)起來(lái)的?”

教師:我們不用這些方法的時(shí)候,風(fēng)車(chē)會(huì)轉(zhuǎn)嗎?

教師:對(duì)啦,是我們用嘴巴吹,用手撥打,或者利用風(fēng)吹,風(fēng)車(chē)才會(huì)轉(zhuǎn)起來(lái)。

教師:你還見(jiàn)到過(guò)哪些東西是可以轉(zhuǎn)動(dòng)的呢?

教師:你們知道這些東西是怎么轉(zhuǎn)起來(lái)的嗎?

3.教師小結(jié):小朋友觀察真仔細(xì),風(fēng)車(chē)是靠風(fēng)吹轉(zhuǎn)起來(lái)的;而旋轉(zhuǎn)木馬和摩天輪是用電的,叔叔按的開(kāi)關(guān)就是電的開(kāi)關(guān);自行車(chē)的輪子是騎車(chē)的人用腳蹬才會(huì)轉(zhuǎn),原來(lái)啊,這些東西轉(zhuǎn)起來(lái)都要外界給它力才能轉(zhuǎn)起來(lái)。

二、嘗試探索。

師:老師這里還有很多材料想請(qǐng)你們?nèi)フ艺铱?,有哪些東西是可以轉(zhuǎn)的?老師這里有記錄紙,你們看。

(教師講解記錄紙的用法:記錄紙都是用圖案符號(hào)表示的,不是用文字表示,各種物品用圖形表示;“猜”是一個(gè)娃娃頭像一個(gè)問(wèn)號(hào)表示;“嘗試”是用小手表示)

1.幼兒先猜測(cè)每種物品是否能轉(zhuǎn)動(dòng),在“猜”的一欄中記錄。

2.幼兒動(dòng)手實(shí)驗(yàn),看到底能不能轉(zhuǎn)動(dòng),并在嘗試一欄中進(jìn)行記錄。

3.幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn),問(wèn):你在玩什么?你發(fā)現(xiàn)了什么?你是怎樣讓它轉(zhuǎn)動(dòng)的?

4.教師小結(jié):立體的物品容易轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),線狀和平面的物品不容易轉(zhuǎn)動(dòng)。

三、再次探索師:剛才我們讓立體的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)了,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友想一想:如果我們想辦法,能不能讓那些剛才沒(méi)有轉(zhuǎn)動(dòng)的東西轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)呢?你覺(jué)得什么辦法能讓那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)呢?把你的想法畫(huà)在第三欄里。

1.幼兒再次嘗試,(可以利用一些工具材料進(jìn)行輔助),并把自己的探索結(jié)果記錄下來(lái)。

2.集中交流、演示自己的發(fā)現(xiàn):說(shuō)說(shuō)你的辦法。師:請(qǐng)小朋友來(lái)講一講,你是怎么讓你的那些物品轉(zhuǎn)起來(lái)的,有的小朋友還沒(méi)有找到方法,我們教教他們吧!(教師根據(jù)剛才的指導(dǎo)與觀察,請(qǐng)幾個(gè)幼兒講述并演示自己的方法。)

四、實(shí)踐歸納

1.請(qǐng)小朋友去嘗試剛才沒(méi)有嘗試的物品,你可以試試剛才大家介紹的辦法,也可以想想其它辦法。

2.教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步嘗試使物體旋轉(zhuǎn)的多種辦法。

3.交流歸納。

五、拓展體驗(yàn)

1.生活中,你還見(jiàn)過(guò)什么會(huì)旋轉(zhuǎn)?

2.試試你的身體會(huì)旋轉(zhuǎn)嗎?

活動(dòng)反思:

本次活動(dòng)讓幼兒在猜測(cè)——探索——再猜測(cè)——再探索的過(guò)程中完成了對(duì)物體旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象的一個(gè)初步的了解,他們?cè)谧约旱呐ο轮懒耍喝魏挝矬w只要有外力的作用,都可以旋轉(zhuǎn)起來(lái)的科學(xué)道理。在活動(dòng)過(guò)程中,幼兒對(duì)周?chē)目茖W(xué)現(xiàn)象產(chǎn)生了濃厚的興趣,對(duì)探索活動(dòng)產(chǎn)生了積極的態(tài)度,同時(shí),語(yǔ)言表達(dá)能力也得到了進(jìn)一步的發(fā)展,孩子在講述自己的動(dòng)手操作過(guò)程,就是對(duì)剛才活動(dòng)中自己的探索、操作而產(chǎn)生的零散的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和總結(jié),從而形成一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)知和正確概念,孩子對(duì)這樣的認(rèn)知的掌握比教師的講解和灌輸?shù)男Ч獜?qiáng)很多,是孩子把剛才學(xué)到的知識(shí)內(nèi)化為自己的固有的認(rèn)知的一個(gè)過(guò)程;同時(shí)也可以讓自己的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成大家共有的集體經(jīng)驗(yàn),使得活動(dòng)重點(diǎn)多次突出,難點(diǎn)再次被突破?;顒?dòng)目標(biāo)得到了很好的實(shí)現(xiàn),孩子也是在愉悅的情緒中進(jìn)行了主動(dòng)探索的活動(dòng)過(guò)程,認(rèn)知能力、動(dòng)手能力、語(yǔ)言表達(dá)能力都得到了不同程度的提高與發(fā)展。

幼兒百科:旋轉(zhuǎn)(xuánzhuǎn),基本解釋:物體圍繞一個(gè)點(diǎn)或一個(gè)軸做圓周運(yùn)動(dòng)。如地球繞地軸旋轉(zhuǎn),同時(shí)也圍繞太陽(yáng)旋轉(zhuǎn)。

不知道本文“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的旋轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思”是否對(duì)你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁(yè)面!

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2021-07-07 閱讀全文

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學(xué)教案《奇妙的旋轉(zhuǎn)》及教學(xué)反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!設(shè)計(jì)意圖: 大班的孩子開(kāi)始對(duì)身邊的科學(xué)現(xiàn)象感興趣,并表現(xiàn)出主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)的欲望。但是需要老師給與正確的引導(dǎo)...

2020-07-17 閱讀全文

這是大班科學(xué)旋轉(zhuǎn)的小花教案,是優(yōu)秀的大班科學(xué)教案文章,供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。 活動(dòng)目標(biāo) 1、掌握用剪刀剪硬質(zhì)物品的技巧,學(xué)會(huì)用廢舊乒乓球制作旋轉(zhuǎn)的小花。 2、探究使小花旋轉(zhuǎn)起來(lái)的方法,體驗(yàn)旋轉(zhuǎn)帶來(lái)的快...

2021-07-28 閱讀全文