育兒觀念：教會(huì)孩子樂(lè)觀的方法

育兒觀念：教會(huì)孩子樂(lè)觀的方法

樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常重要的，有很多家長(zhǎng)因?yàn)楣ぷ鞯脑虿荒芙?jīng)常陪著孩子，或者因家庭的

一些瑣事在家里吵架，從而導(dǎo)致孩子比較內(nèi)向，產(chǎn)生偏激的想法。

在xx小學(xué)五年2班就有這樣一名學(xué)生，一來(lái)學(xué)校就滿臉委屈，只要有同學(xué)說(shuō)她一句她不愛(ài)聽(tīng)的話，她馬上

哭，說(shuō)什么不公平。不僅如此，老師也發(fā)現(xiàn)她和平時(shí)不太一樣，成績(jī)一落千丈。當(dāng)老師找她交談時(shí)，她

表現(xiàn)出非常氣憤的神情，說(shuō)：“不公平，不公平，沒(méi)有人對(duì)我好，她們都討厭我……”在老師的因勢(shì)利

導(dǎo)下，才發(fā)現(xiàn)原來(lái)她還有個(gè)妹妹，父母與外公外婆都非常喜歡她的妹妹，由于她的父母只帶她來(lái)晉江務(wù)

工，相比之下，一回老家會(huì)比較疼愛(ài)她的妹妹。這或許給她的感覺(jué)便是：“父母不疼我了，外公外婆不

疼我了，誰(shuí)都不愛(ài)我了?！闭劦竭@里，老師馬上想到：這個(gè)孩子此時(shí)的心情非常糟糕，應(yīng)該讓她往樂(lè)觀

的方面去想。

老師與她的聊天持續(xù)了半個(gè)多小時(shí)，后來(lái)老師通過(guò)觀察并與其家長(zhǎng)交談，讓她的父母不要再像平時(shí)一樣

對(duì)待她，讓她盡量往好的方面想，并一發(fā)現(xiàn)她的優(yōu)點(diǎn)就及時(shí)表?yè)P(yáng)。

通過(guò)幾次與她及家長(zhǎng)面對(duì)面交談，這孩子已經(jīng)沒(méi)有以前那么悲觀，成績(jī)也進(jìn)步了。這個(gè)事例，提醒我們

老師不僅要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)，也要關(guān)注孩子的心理發(fā)展。以下是幾點(diǎn)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)樂(lè)觀的方法：

1、營(yíng)造一個(gè)樂(lè)觀而溫馨的家庭環(huán)境

2、讓孩子感受到父母的愛(ài)

3、要學(xué)會(huì)欣賞孩子

4、父母要保持樂(lè)觀情緒

5、引導(dǎo)孩子擺脫困境

6、不要對(duì)孩子“抑制”過(guò)嚴(yán)。

7、對(duì)孩子進(jìn)行希望教育

8、不向孩子宣泄“垃圾情緒”

9、幫助孩子面對(duì)缺陷與挫折

10、不要總拿孩子與其他優(yōu)秀的孩子比較

希望每個(gè)孩子都可以在享受快樂(lè)學(xué)習(xí)生活的同時(shí)，也會(huì)有一個(gè)樂(lè)觀的心態(tài)。

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育兒觀念：正確的教育方法和理念讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

育兒觀念：正確的教育方法和理念讓孩子快樂(lè)成長(zhǎng)

一位農(nóng)夫得到一塊玉，想把它雕成一件精美的作品，可他手中的工具是鋤頭。很快，這塊玉變成了更小的玉，而它們的形狀始終像石頭，并越來(lái)越失去價(jià)值。正如我們年輕的父母也得到一塊玉——可愛(ài)的孩子——多年后的結(jié)果卻是，一些人得到了令人滿意的作品，一些人眼瞅著玉石的變化越來(lái)越失望。二者的區(qū)別，就是后者使用的，常常是鋤頭。那時(shí)的我看到這則寓言故事時(shí)就在想，當(dāng)我得到一塊“玉”，我一定不能用鋤頭來(lái)雕琢他，需要合適的方法來(lái)培養(yǎng)孩子。當(dāng)我經(jīng)歷懷胎十月、初為人母，我和所有的母親一樣憧憬著孩子的未來(lái)，希望她快樂(lè)、健康、平安、聰明、出人頭地等等滿滿的愿望溢在心里。如今，女兒索菲快4歲了，在牛津E班度過(guò)了快樂(lè)開(kāi)心的時(shí)光，成長(zhǎng)為一個(gè)性格開(kāi)朗、聰明活潑但又有點(diǎn)多愁善感、偶爾也會(huì)有點(diǎn)小任性的小姑娘?；叵肫鸾逃畠旱狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，我從家庭教育和幼兒園教育兩個(gè)方面談?wù)勎业男牡皿w會(huì)。

一、家庭教育方面

在我的家庭教育理念中一直采用“賞識(shí)教育”，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)讓索菲有了較強(qiáng)的表現(xiàn)能力、較好的自信心。同時(shí)，“言傳身教”在我心里是一個(gè)很有份量的詞，如我有閱讀寫(xiě)作的習(xí)慣，每次女兒看到我在看書(shū)寫(xiě)字，她就會(huì)拿著她的書(shū)安靜地走到學(xué)習(xí)桌邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，現(xiàn)在已經(jīng)養(yǎng)成了放學(xué)回家后第一件事是洗手，第二件事是做作業(yè)的好習(xí)慣；我是一個(gè)樂(lè)觀的人，當(dāng)孩子任性生氣時(shí)，我會(huì)給她一個(gè)擁抱、讓她平靜、笑一笑，再問(wèn)她遇到什么困難和麻煩，讓孩子自己說(shuō)出心里的想法再對(duì)她解釋和引導(dǎo)，與她平等的談話交流使得女兒和我像朋友一樣交流，現(xiàn)在她是個(gè)活潑外向、善于溝通交流的小姑娘了。在幼兒書(shū)籍方面，從女兒一歲四個(gè)月至今，我一直訂購(gòu)的是巧虎書(shū)籍，每一期我都會(huì)陪著孩子看DVD、玩玩具、做智趣游戲書(shū)，在生活中強(qiáng)化巧虎良好的生活習(xí)慣，女兒經(jīng)常模仿巧虎的各種行為并養(yǎng)成了良好的品德和習(xí)慣。在索菲的成長(zhǎng)過(guò)程中，陪伴她最多的是巧虎的書(shū)籍和巧虎的益智玩具。我去的最多的是書(shū)店、公園和游樂(lè)場(chǎng)，希望能給她營(yíng)造一個(gè)健康的、良好的成長(zhǎng)環(huán)境；為激發(fā)女兒的想象力和探索精神，我經(jīng)常在家和女兒做各種小實(shí)驗(yàn)，如“毛細(xì)現(xiàn)象”、“報(bào)紙開(kāi)花”、“磁鐵小實(shí)驗(yàn)”、“太陽(yáng)能實(shí)驗(yàn)”等等。此外，我平時(shí)喜歡看育兒書(shū)籍，不懂就問(wèn)，經(jīng)常上育兒論壇討論育兒話題或者請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的媽媽育兒方法。我個(gè)人比較推崇《好媽媽勝過(guò)好老師》和《卡特威爾的教育》兩本書(shū)，這兩本分別由中、西方作者寫(xiě)的育兒書(shū)籍，我每看一遍都能汲取書(shū)中的精華，同時(shí)也提醒、反思自己平時(shí)的壞習(xí)慣并改正。

二、幼兒園教育方面

在這里，我必須且真誠(chéng)地要感謝牛津E班的三位老師，她們對(duì)孩子的鼓勵(lì)與關(guān)愛(ài)讓索菲幸福、開(kāi)心地茁壯成長(zhǎng)。由于上班比較忙，也常常通過(guò)電話和老師交流，印象最深的是金老師經(jīng)常說(shuō)“你放心，孩子我們會(huì)照顧好，你安心地工作”；悅悅老師說(shuō)“索菲最近表現(xiàn)很不錯(cuò)哦”；女兒說(shuō)：“媽媽，老師今天又表?yè)P(yáng)我了，她又對(duì)我微笑了”……慢慢地，我非常信賴她們，也很少擔(dān)心女兒的情緒和學(xué)習(xí)，因?yàn)樗鞣圃谟變簣@是最開(kāi)心的，也因?yàn)槔蠋燑c(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)印在孩子的心里了。正是三位老師的嚴(yán)格要求、她們的愛(ài)心、責(zé)任感、細(xì)致與辛勤的付出，讓索菲有了較高的情商，并養(yǎng)成了很好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。此外，我積極配合老師的工作、主動(dòng)和老師溝通交流孩子的思想和發(fā)展情況，非常支持孩子參加幼兒園的每一項(xiàng)活動(dòng)，在老師的幫助下，索菲還參加了幼兒園的“幼兒園生活自理能力比賽”，這在索菲的成長(zhǎng)路上是一筆巨大的財(cái)富，我非常感謝和尊重三位老師，女兒也非常非常愛(ài)老師、尊重老師！

教育孩子的路還很漫長(zhǎng)，我也有一些不足的地方需要改正，如要盡量克制自己的情緒等等。感謝孩子讓我成長(zhǎng)，我希望自己能和孩子一起努力、一起進(jìn)步。我認(rèn)為：培養(yǎng)一個(gè)好孩子，不僅是對(duì)家庭負(fù)責(zé)，也是對(duì)民族發(fā)展負(fù)責(zé)，對(duì)未來(lái)社會(huì)負(fù)責(zé)。正確的教育方法是一把精美的刻刀；錯(cuò)誤的教育方法就是一柄鋤頭——當(dāng)我們手上有一塊玉石時(shí)，我們必須做得正確。希望我能做得更好！

育兒觀念：教育孩子的心得體會(huì)

育兒觀念：教育孩子的心得體會(huì)

教育孩子基本上是我們做父母最關(guān)心的話題，孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，家庭教育是孩子啟蒙的第一課堂，孩子的性格、愛(ài)好、品德養(yǎng)成乃至長(zhǎng)大后走向社會(huì)，都與家長(zhǎng)給予孩子的感悟和教育的方法息息相關(guān)，所以，做為父母，無(wú)論有多忙，我都堅(jiān)持給孩子更多的關(guān)心和更多的陪伴，這樣才能讓孩子更健康的成長(zhǎng)。我是楊茹欣的母親，我把我這幾年教育孩子的心得體會(huì)總結(jié)如下：

1、多給孩子一些表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。多給孩子欣賞的目光，有利于培養(yǎng)孩子良好的道德行為習(xí)慣和品質(zhì)，有利于增強(qiáng)孩子的自信心。多給孩子以欣賞的目光，就會(huì)看到孩子與眾不同的長(zhǎng)處和優(yōu)點(diǎn)，看到她的一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，肯定她，堅(jiān)持鼓勵(lì)她，耐心引導(dǎo)她，平和看待她，并以實(shí)際行動(dòng)支持她，孩子就會(huì)把自己的優(yōu)點(diǎn)發(fā)揚(yáng)光大，這一點(diǎn)是很必要的。

2、加強(qiáng)與班主任及老師的溝通和聯(lián)系。經(jīng)常向班主任及老師了解情況，將孩子的點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步向班主任及老師匯報(bào)，這樣便于和班主任及時(shí)溝通。

3、注重與孩子日常交流，幫助孩子克服缺點(diǎn)。我們非常注重與孩子的交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子有哪些不足的地方需要改進(jìn)。

4、不要輕易對(duì)孩子發(fā)火。我覺(jué)得，經(jīng)常對(duì)孩子發(fā)火，會(huì)出現(xiàn)兩種結(jié)果。一是她已經(jīng)習(xí)以為常了，覺(jué)得你發(fā)火沒(méi)有什么大不了的事，二是她可能會(huì)因?yàn)槟懶《鴳峙履?，?duì)你望而卻步。如果經(jīng)常發(fā)火，孩子就會(huì)報(bào)喜不報(bào)憂，這樣就了解不到孩子的真實(shí)情況，這樣教育起來(lái)就會(huì)被動(dòng)。

5、鼓勵(lì)孩子多運(yùn)動(dòng)，陪孩子玩球、騎腳踏車、跳舞…..多運(yùn)動(dòng)不但可以鍛煉孩子的體能，也會(huì)讓她變得更開(kāi)朗。保持動(dòng)態(tài)運(yùn)動(dòng)可以適度舒緩孩子的壓力與情緒，并且讓孩子喜歡自己，擁有較正面的身體形象，并從運(yùn)動(dòng)中發(fā)現(xiàn)樂(lè)趣與成就感。

教育孩子這是一個(gè)長(zhǎng)久的話題，從孩子出生到成年，我們做父母的無(wú)時(shí)無(wú)刻不在思考該怎樣教育孩子。怎樣成功的教育孩子，這將是我們父母不斷學(xué)習(xí)的課題。

育兒觀念：教孩子學(xué)會(huì)合作

育兒觀念：教孩子學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作是進(jìn)入社會(huì)、成為21世紀(jì)主人應(yīng)具備的基本技能，也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時(shí)期，為此，家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒教師從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí)，掌握基本的教育策略，幫助幼兒學(xué)會(huì)分享、謙讓、商量等與人合作的技巧，提高與人交往的能力。

1、為孩子營(yíng)造一個(gè)和睦、寬松、民主的家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿，與孩子多商量，提倡讓孩子自己做主來(lái)解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。

2、孩子與周圍的人進(jìn)行交往，學(xué)會(huì)一些基本的交往語(yǔ)言，懂得謙讓與必要的妥協(xié)，讓孩子從小養(yǎng)成良好的合作交往習(xí)慣。

3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴，進(jìn)行合作游戲，讓孩子在合作游戲的過(guò)程中體驗(yàn)合作的快樂(lè)，分享合作的成果。

4、利用文學(xué)作品對(duì)孩子進(jìn)行合作教育。家長(zhǎng)可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物，引導(dǎo)孩子在閱讀過(guò)程中理解、領(lǐng)會(huì)合作的重要性，并學(xué)倒一些與人合作的技巧。

5、家長(zhǎng)要注重言傳身教，以自身的行為來(lái)感染孩子，讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)與人合作。

育兒觀念：教孩子學(xué)會(huì)寬容

育兒觀念：教孩子學(xué)會(huì)寬容

有人說(shuō)：懂得寬容的人是最可交的人，也是最幸福的人。寬容，就是寬恕容忍，是指容納異己和一些與自己想法不符的事情，也是一種做人的美德?？僧?dāng)我偶然間遇上這一幕時(shí)，讓我對(duì)寬容由來(lái)更多的感悟和理解。

上周末，我?guī)е鴥鹤尤和珗@，臨近中午，孩子想去肯德基。周末的肯德基里分外熱鬧，有許多如同我一樣帶著孩子的身影。在大廳的一角，那個(gè)專門(mén)供孩子玩耍的區(qū)域里，聚集了許多大大小小的孩子在玩滑梯。玩得正熱烈，突然傳來(lái)一個(gè)孩子大哭的聲音，原來(lái)是個(gè)大概5、6歲的男孩，它在玩的過(guò)程中，也許是因?yàn)闋?zhēng)搶或者其他原因，被人把臉上抓傷了一道痕。哭聲聚焦了許多家長(zhǎng)和孩子關(guān)注的眼光，而犯錯(cuò)的是一個(gè)大約3、4歲的男孩，媽媽正在批評(píng)他不該抓哥哥，讓他向哥哥道歉，小男孩也意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，使勁兒的朝媽媽身后躲。

如果事情是這樣正常發(fā)展，也許很快就會(huì)平靜下來(lái)，可偏偏事與愿違。受傷孩子還奶奶帶著的，奶奶對(duì)道歉毫不理會(huì)，一邊顧著心疼自己的孫子，一邊罵著自己的孩子：“你怎么這么沒(méi)用，比你小這么多，你都搞不過(guò)，還讓自己受傷了。你今天自己去還回來(lái)，不然就不用回去了?！迸R了還不忘說(shuō)一句：“沒(méi)用的東西。”

大孩子不知所措了，真的嘗試去找那個(gè)抓他的孩子報(bào)復(fù)。這邊的媽媽也不樂(lè)意委屈了，結(jié)果可想而知。一件小事引發(fā)了兩邊大人間的惡言相向，唇舌對(duì)罵。而兩個(gè)孩子就在大人的吵鬧中各自嚇得大哭。

先不說(shuō)這種行為對(duì)孩子幼小心靈帶來(lái)的影響和傷害，大人是否知道有“言傳身教”這個(gè)詞語(yǔ)？是否理解父母是孩子的第一任老師，是孩子學(xué)習(xí)榜樣的道理？為什么不能多為孩子想一想，教會(huì)孩子多一點(diǎn)寬容和理解呢？

試問(wèn)這樣的父母：在具有上下五千年歷史的中華民族，在有著諸多光榮傳統(tǒng)的大集體里，如果時(shí)常對(duì)孩子灌輸?shù)挠^念是“不能吃一點(diǎn)虧”，“誰(shuí)欺負(fù)你一定要還回去”，遇到事情互不相讓，大動(dòng)肝火，互相指責(zé)，教孩子的都是“寧可我負(fù)人，不可人負(fù)我”的觀點(diǎn)，這樣成長(zhǎng)起來(lái)的孩子會(huì)是一個(gè)什么樣的人呢？是寬容大度受歡迎的人嗎？是有胸懷、有氣魄，可以成就一番大事的人嗎？

相信每一位父母都是愛(ài)孩子的。愛(ài)孩子就要為孩子從長(zhǎng)遠(yuǎn)打算。孩子終歸會(huì)長(zhǎng)大而離開(kāi)大人的庇護(hù)，要獨(dú)立面對(duì)生活。而當(dāng)今與未來(lái)的社會(huì)，是為生存激烈競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)。想讓孩子在社會(huì)上立足，就絕不應(yīng)教他在一時(shí)一事上與人寸利必爭(zhēng)。否則，只會(huì)因小失大。相反，應(yīng)努力培養(yǎng)孩子寬闊的胸襟和能容的度量，必求寬容謙讓，力戒心偏性狹，貪圖小利。古人云；“有容乃大，無(wú)欲則剛，至大至剛，何所不克？”這話多么深刻而又富含人生指導(dǎo)意義。

作為目光遠(yuǎn)大的父母，只有努力把孩子培養(yǎng)成“至大”、“至剛”的人，才能使其成為真正的強(qiáng)者，才能最終使其在激烈的生存競(jìng)爭(zhēng)風(fēng)浪中站穩(wěn)腳跟！

育兒觀念：引導(dǎo)孩子的幾點(diǎn)做法

育兒觀念：引導(dǎo)孩子的幾點(diǎn)做法

現(xiàn)在的孩子大多是父母的掌中寶，家中的小皇帝。我家的孩子也不例外，但是我認(rèn)為作為孩子的第一任老師應(yīng)對(duì)孩子的成長(zhǎng)進(jìn)行引導(dǎo)。現(xiàn)在就談幾點(diǎn)本人引導(dǎo)孩子的做法：

一．讓他感到家的溫暖。我和老公有空時(shí)經(jīng)常陪他一起做游戲，一起運(yùn)動(dòng)，讓他感到幸福。同時(shí)讓他經(jīng)常和別的小朋友交往，鼓勵(lì)他在學(xué)校積極參與一些集體活動(dòng)。

二．.讓他明白幫助別人是件非?？鞓?lè)的事，好的東西應(yīng)該和大家一起分享，引導(dǎo)他懂得應(yīng)該怎么做，在他表現(xiàn)良好時(shí)給予足　夠的表?yè)P(yáng)。

三．幫助他形成正確的意識(shí)，幼兒時(shí)期是自控力較差的時(shí)期，當(dāng)我孩子做錯(cuò)事時(shí)，我就告訴他“你是個(gè)好孩子，你不能做”，讓他知道什么能做，什么不能做。

四．幫助他形成自理能力。惰性是每個(gè)人都具有的，在幼兒時(shí)期則表現(xiàn)為依賴性。明明自己能夠做的事就是不想做，由父母代做，久而久之就會(huì)失去自理能力。所以時(shí)常對(duì)他提出一些要求，鼓勵(lì)他自己完成，對(duì)完成好的給予表?yè)P(yáng)，對(duì)做得不好的，給予幫助讓他迎頭趕上，不打消他的積極性?？傊艺J(rèn)為教育孩子要通過(guò)正確的家教理念為指導(dǎo)，以平常心對(duì)待孩子，重視做人的教育，使他們養(yǎng)成良好的品質(zhì)。最后，愿天下父母都能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起養(yǎng)育和教育子女的責(zé)任，把我們的下一代培育好，教育好，這是家庭的幸事，也是國(guó)家民族的幸事。