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育兒觀念:教孩子學(xué)會(huì)合作

發(fā)布時(shí)間:2020-10-19 孩子上幼兒園學(xué)什么 合作的幼兒故事 教育孩子筆記

育兒觀念:教孩子學(xué)會(huì)合作學(xué)會(huì)合作是進(jìn)入社會(huì)、成為21世紀(jì)主人應(yīng)具備的基本技能,也是促進(jìn)幼兒社會(huì)化的一個(gè)基本途徑。幼兒期是進(jìn)行合作訓(xùn)練的最佳時(shí)期,為此,家長(zhǎng)應(yīng)積極配合幼兒教師從小培養(yǎng)孩子的合作意識(shí),掌握基本的教育策略,幫助幼兒學(xué)會(huì)分享、謙讓、商量等與人合作的技巧,提高與人交往的能力。

1、為孩子營造一個(gè)和睦、寬松、民主的家庭環(huán)境。遇事要尊重孩子的想法和意愿,與孩子多商量,提倡讓孩子自己做主來解決與他人發(fā)生的矛盾和沖突。

2、孩子與周圍的人進(jìn)行交往,學(xué)會(huì)一些基本的交往語言,懂得謙讓與必要的妥協(xié),讓孩子從小養(yǎng)成良好的合作交往習(xí)慣。

3、讓幼兒在日常生活中自由選擇合作伙伴,進(jìn)行合作游戲,讓孩子在合作游戲的過程中體驗(yàn)合作的快樂,分享合作的成果。

4、利用文學(xué)作品對(duì)孩子進(jìn)行合作教育。家長(zhǎng)可為孩子選擇一些滲透合作教育的優(yōu)秀幼兒讀物,引導(dǎo)孩子在閱讀過程中理解、領(lǐng)會(huì)合作的重要性,并學(xué)倒一些與人合作的技巧。yjs21.coM

5、家長(zhǎng)要注重言傳身教,以自身的行為來感染孩子,讓孩子在潛移默化中學(xué)會(huì)與人合作。

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育兒觀念:學(xué)會(huì)關(guān)注孩子


育兒觀念:學(xué)會(huì)關(guān)注孩子

在提筆開始寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于孩子的教育很缺失,在孩子小的時(shí)候讓她吃的好長(zhǎng)的健康是我們最關(guān)注的事情,但孩子長(zhǎng)大了,有了朋友、老師,和更多的人交往,開始慢慢獨(dú)立,我們很大程度上還停留在讓孩子吃好長(zhǎng)好,但對(duì)于孩子的心理和能力的成長(zhǎng)我們沒有系統(tǒng)的想過要怎么辦,不過即使在這樣跌跌撞撞的育兒過程中也有了一些心得,和大家分享:

多注意關(guān)注孩子的情緒,果果脾氣很犟,但大部分時(shí)候是個(gè)溫柔可愛的孩子。在上小班的時(shí)候,有一段時(shí)間她的脾氣很壞,在家里表現(xiàn)粗暴,甚至?xí)驙敔斈棠蹋揖蛽ё∷瑴厝岬膯査趺蠢?,?dāng)她說一些以前沒有說過的粗暴的話時(shí),我會(huì)問她是從哪里聽來的,然后我就發(fā)現(xiàn)在幼兒園里有比較“厲害”的孩子打她,她不知道怎么辦,把壓抑的情緒在家里這個(gè)她熟悉覺得安全的地方釋放,所以孩子發(fā)脾氣的時(shí)候,我們要提醒自己不要立刻責(zé)怪孩子,要去了解發(fā)生了什么,孩子的壞情緒可能是在學(xué)?;蛘咂渌胤綆Щ貋淼?,幫助孩子去解決問題。

告訴孩子和自己慢慢來。孩子的成長(zhǎng)很多時(shí)候是螺旋型,甚至?xí)邇刹?,退一步。比如果果兩歲的時(shí)候拼簡(jiǎn)短的9塊拼圖,她都覺得很難,我就和她一起拼,她覺得不想拼的時(shí)候也不強(qiáng)迫她,后來她會(huì)拼了,就大力表揚(yáng)她,帶著她拼更難的拼圖,現(xiàn)在果果在大人的協(xié)助下能夠拼200片的拼圖。果果剛開始彈鋼琴的時(shí)候,她的手指總擺不好,很著急,后來換了一個(gè)會(huì)鼓勵(lì)她的老師,果果也多練習(xí)了幾次,突然她就好像開竅了,進(jìn)步就快多了,這樣開始很慢后來突然開竅的事情發(fā)生好幾次,所以在孩子學(xué)什么東西或者在掌握什么生活技能的時(shí)候,不要著急,告訴孩子所有人都是慢慢學(xué)會(huì)的,多練習(xí)就好了,陪著孩子一起堅(jiān)持。

多表揚(yáng)孩子。表揚(yáng)的力量遠(yuǎn)大于說教和批評(píng)。果果有次和我從超市回來,我拎了很多東西,她主動(dòng)幫我拎了一桶很重的牛奶,從停車場(chǎng)一直拎到家里,我很驚喜,不斷的贊嘆,她也很開心,很來她就經(jīng)常主動(dòng)幫我拿東西。還有一次,她自己整理了玩具,我夸她很厲害,她就把整個(gè)家都收拾的干凈整齊?,F(xiàn)在讓果果收拾東西或者幫我做什么,她一般都會(huì)做好。

讓孩子學(xué)會(huì)愛和關(guān)心別人。人的很多苦惱是因?yàn)閯e人比如配偶、父母、同事、朋友等沒有滿足自己的需求。如果孩子從小就學(xué)會(huì)少索取,多付出,她就不那么自私,少一些失望,多一些自信和愛。有一個(gè)小例子,果果每天晚上都要我講睡前故事,但有一天我喉嚨痛,不想講,果果很困,脾氣就急了,一定要我講,我告訴她媽媽喉嚨痛,你要關(guān)心媽媽,果果還鬧,我就堅(jiān)持說果果你要關(guān)心媽媽,果果哭著說我也想關(guān)心你呀,但我不知道怎么關(guān)心你呀,我把她的手放在我的脖子上,讓她輕輕的摸,然后告訴她媽媽感覺好多了,謝謝你幫助媽媽,她摸著摸著睡著了,但是她的小手還在一下一下慢慢得摸我的脖子。所以我們讓孩子關(guān)心別人,不能只是說,要教會(huì)她具體的怎么做。在我們家,從6月份起,果果有了小弟弟,她很愛弟弟,經(jīng)常關(guān)心和愛護(hù)他,果果明顯的就變的更體貼和獨(dú)立了,我相信果果一定會(huì)成為一個(gè)大方有愛心的快樂的人。

還有一些果果成長(zhǎng)過程中的心得,就不贅述了,總而言之,就像兒歌里唱的,“爸爸媽媽,如果你愛我,就多多的抱抱我,親親我,陪陪我,夸夸我”。

祝愿所有的翰林寶寶都健康快樂成長(zhǎng)!

育兒觀念:學(xué)會(huì)拒絕孩子


育兒觀念:學(xué)會(huì)拒絕孩子

現(xiàn)代社會(huì)的許多孩子都經(jīng)常發(fā)脾氣,在公共場(chǎng)所有的孩子也會(huì)大哭大鬧。因此許多家長(zhǎng)非常頭疼,多數(shù)這樣的孩子最常用的一招就是大聲吵鬧,直到父母投降為止。雖然父母擔(dān)心這樣會(huì)寵壞孩子,但有不知道應(yīng)該如何拒絕孩子。

一般的孩子在家和在幼兒園時(shí)不一樣的,有這種哭鬧習(xí)慣的孩子在幼兒園我就會(huì)事先和孩子約定好。比如:美術(shù)活動(dòng)中需要用到的材料很多,但是又要尊重孩子自由選擇的權(quán)利。沫沫小朋友就會(huì)說:“老師我想選擇**材料?!钡怯袔讉€(gè)小朋友也會(huì)去選擇相同的材料,沫沫就會(huì)抹著眼淚跑過來說:“老師老師,我要選擇**材料,可是被他們搶走了。”從此刻開始,小家伙就會(huì)不停地哭鬧,重復(fù)這句話,好像老師不幫忙就不行。其實(shí)沫沫得到了材料后也不是都會(huì)用到,有的也會(huì)浪費(fèi)掉。這就是太容易得到的東西就不會(huì)很珍惜。而我呢,了解她的這一性格后,就提前約定:“沫沫,如果今天你遇到了很多和你選擇一樣材料的小朋友,你要耐心地和小朋友商量,不許有任何爭(zhēng)執(zhí)。如果不同意、做不到,這次活動(dòng)你就不能參加?!苯?jīng)過幾次,沫沫就會(huì)同意并做的很好。當(dāng)沫沫真正做到了沒有爭(zhēng)執(zhí)、順利完成這項(xiàng)小人物,我就會(huì)給她一些表揚(yáng)和鼓勵(lì)。這樣既鍛煉了孩子學(xué)會(huì)“等待”不是想要什么就能立即到手,又學(xué)會(huì)了處理問題的方法。提高了處理問題的能力,用孩子可以理解的語言來解釋其中的道理,體會(huì)經(jīng)過努力爭(zhēng)取、等待,最終得到后那種興奮地心情。

剛開始采取這種教育方式的時(shí)候,沫沫也不能配合,總覺得老師就應(yīng)該幫助她,應(yīng)該從其他小朋友哪里要一些材料給她。所以用對(duì)待爸爸媽媽那種哭鬧的方式來對(duì)我,經(jīng)過幾次,她發(fā)現(xiàn)這種哭鬧的招數(shù)對(duì)老師并不起作用,于是就向我妥協(xié),答應(yīng)了我提出的要求。

其實(shí),家長(zhǎng)剛開始對(duì)孩子進(jìn)行類似的訓(xùn)練,可能有些困難。孩子的哭鬧往往令人非常不耐煩,但父母要硬起心腸。過分滿足孩子的要求百害而無一利,暫時(shí)“委屈”一下孩子是必要的,無論什么方式教育孩子,最最重要的就是大人的態(tài)度,不許要十分明確、一致,孩子漸漸明白不能改變父母時(shí),也就會(huì)轉(zhuǎn)變他自己了。

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)“教”自己


一個(gè)晴朗的上午,幼兒園迎來了新一批上親子園的孩子,他們都是提前來幼兒園熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活的。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開始了,媽媽帶著孩子一起玩拋球的游戲,場(chǎng)上有兩位媽媽引起了我的注意。

菲菲媽媽在很認(rèn)真地教菲菲往上拋球,可菲菲就是不理她,始終在自己玩球,媽媽邊往上拋球,邊著急地喊著:“寶寶,照著媽媽這樣往上拋?!薄皩殞?,你看媽媽拋得多高呀,寶寶照著媽媽這樣往上……”“寶寶,別玩了,快學(xué)媽媽這樣用力往上拋。”雖然媽媽著急地邊喊邊做著動(dòng)作,可孩子始終沒有跟著媽媽做過一次往上拋球的動(dòng)作,依然照著自己的想法在玩球。

佟佟媽媽也在認(rèn)真地教著孩子,佟佟同樣專注于自己的踢球動(dòng)作。媽媽見孩子沒有和自己一樣做動(dòng)作,就走過去看著孩子踢球,并在旁邊表揚(yáng):“佟佟真棒,竟然會(huì)用腳踢球了?!辟≠∫宦爧寢屧诒頁P(yáng)自己,馬上抬起頭對(duì)著媽媽開心地笑了一下。媽媽馬上抓住時(shí)機(jī):“佟佟這么棒,一定還會(huì)用手玩球吧?”聽媽媽這么一說,佟佟馬上把球用手撿起來,并開始往前扔球。佟佟媽媽并沒有馬上示范今天想要“教”的玩法,而是陪著孩子一起往前扔球,扔了幾下,孩子開始和媽媽對(duì)扔球,這時(shí)媽媽故意將球往上一拋,大聲喊道:“佟佟,快接住哦。”佟佟聽見媽媽的要求,馬上跑過去接拋上去的球,雖然沒接住,但孩子特別高興。這時(shí),媽媽說:“佟佟往上拋,媽媽來接?!辟≠「吲d地往上拋球,媽媽故意沒有接到球,并豎起大拇指表揚(yáng)佟?。骸百≠≌鎱柡?,竟然能往上拋球了,而且比媽媽拋得還高呢!”佟佟高興地又開始繼續(xù)往上拋球,而且一次比一次拋得好。

同樣是“教”,為何相差甚遠(yuǎn)?問題就出在這個(gè)“教”字上。

從古至今,我們常會(huì)把施教者看作主導(dǎo)方,受教者則是被動(dòng)學(xué)習(xí)方。雖然受西方理念的影響,我們也在嘗試逐步改變施教者與受教者的關(guān)系,將受教者看作平等一方,但真正付諸行動(dòng)時(shí),我們的示范、要求都很明確地規(guī)定著孩子需要做什么、要怎樣完成,一旦不按照施教者的想法去做,就會(huì)被認(rèn)為是孺子不可教也。

那么,如何在教育中保持成人與孩子之間互動(dòng)的平衡呢?《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中提到:要充分尊重和保護(hù)幼兒的好奇心和學(xué)習(xí)興趣,幫助幼兒逐步養(yǎng)成積極主動(dòng)、認(rèn)真專注、不怕困難、敢于探究和嘗試、樂于想象和創(chuàng)造等良好的學(xué)習(xí)品質(zhì)。忽視幼兒學(xué)習(xí)品質(zhì)的培養(yǎng),單純追求知識(shí)技能學(xué)習(xí)的做法是短視而有害的。

菲菲媽媽扮演著施教者一方,不停地教孩子應(yīng)該完成的動(dòng)作,忽視了菲菲本身對(duì)皮球的好奇心,最終孩子不但沒完成今天的任務(wù),反而扼殺了繼續(xù)探索的積極性。

佟佟媽媽則截然相反,從尊重孩子開始,循循善誘逐步遞進(jìn),既保護(hù)了孩子的求知欲,又很好地完成了學(xué)習(xí)內(nèi)容。從她的做法中可以歸納出三點(diǎn)。

1.尊重孩子的興趣、

佟佟對(duì)踢皮球很好奇,這時(shí)媽媽并沒有否定孩子的行為,而是給他時(shí)間去探索,自己只是在旁邊安靜地觀察。這不僅給了孩子探索時(shí)間,也給了媽媽思考用何種策略去引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)間。

2.肯定孩子的行為。

整個(gè)活動(dòng)中佟佟媽媽始終運(yùn)用的是鼓勵(lì)、表揚(yáng)的話語,且表揚(yáng)和鼓勵(lì)并不空洞,后面總會(huì)附上具體內(nèi)容。從孩子的角度來說,這是對(duì)他行為的一種肯定,也促使他想要做得更好,以博得媽媽的進(jìn)一步肯定。從而出現(xiàn)了孩子愿意主動(dòng)跟著媽媽玩球的行為。

3.引導(dǎo)孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)。

佟佟媽媽從孩子用腳踢球開始,利用他對(duì)球的好奇心,逐步從用腳玩球引導(dǎo)到用手玩球,再從用手扔球引導(dǎo)到向上拋球,孩子始終是活動(dòng)主體,是一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)者,這也給孩子很大的探索空間,而不是生硬地完成當(dāng)天向上拋球的動(dòng)作技能。從當(dāng)天的活動(dòng)來看,我們只是看到孩子玩得很開心,也很好地完成了當(dāng)天的任務(wù);從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看,正是因?yàn)閶寢尯芎玫乇Wo(hù)了孩子的好奇心,肯定孩子的探索行為,才會(huì)促使孩子對(duì)更多的事物有好奇心,從而進(jìn)一步發(fā)展孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。

隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步,教養(yǎng)方式的逐步改進(jìn),兒童接觸的新鮮事物越來越多,信息來源越來越廣泛,他們喜歡自己去探索,在探索中找到答案,讓學(xué)習(xí)活動(dòng)變得不再枯燥。但這不是否定施教者的影響力,而是我們從直接的“教”,逐步變成引導(dǎo)性的“教”,用表揚(yáng)的方式鼓勵(lì)孩子一步步尋找所要的答案,讓孩子學(xué)會(huì)“教”自己,這種主動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣,對(duì)孩子的一生都會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響。

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容


育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容

現(xiàn)在的80后90后漸漸開始有自己00后寶寶,身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長(zhǎng)輩守護(hù)的獨(dú)苗,00后們正在經(jīng)歷著史無前例的高濃度的“愛”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰有機(jī)會(huì)來帶寶寶展開大戰(zhàn),搶到的人如獲至寶,真是捧在手心怕摔了,含在嘴里怕化了。

大人們更不會(huì)讓寶寶受一點(diǎn)委屈。曾看見有個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去公園玩,孩子摔倒了,家長(zhǎng)說:“都怪地不平,都怪地不好,打它!”家長(zhǎng)狠狠地跺了地幾腳,孩子也學(xué)著家長(zhǎng)的樣子用力跺了幾腳地,正準(zhǔn)備要哭的孩子就轉(zhuǎn)悲為喜了。不得不承認(rèn),這似乎是一個(gè)哄孩子好辦法,但是卻會(huì)直接導(dǎo)致這樣的結(jié)果:那個(gè)家長(zhǎng)帶孩子去坐滑梯的地方,一個(gè)小朋友在孩子的后面滑下來,用腳碰了孩子一下,孩子大怒,追著那位小朋友就要打......

其實(shí)家長(zhǎng)都是在以自己的方式對(duì)孩子好,都希望孩子快樂,然而,快樂也有很多方式,這種復(fù)仇帶來快樂卻是萬萬要不得的。

讓孩子學(xué)會(huì)寬容,似乎是每個(gè)家庭都容易忽略的教育,然而寬容卻是一個(gè)讓孩子成長(zhǎng)為優(yōu)秀的人所必不可少的重要美德。什么叫寬容呢?寬容很簡(jiǎn)單,在生活中,面對(duì)一個(gè)小小的過失,常常是一個(gè)淡淡的微笑,一句輕輕的歉語,便會(huì)獲得包涵諒解,這就是寬容;在人的一生中,常常因?yàn)橐患∈?、一句不?jīng)意的話,使人不理解或不信任,但不苛求他人,以律人之心律己以恕己之心恕人,這也是寬容。寬容是一種良好的心理品質(zhì),以平和的心態(tài)待人處事,是一種愛心的體現(xiàn)。擁有它,會(huì)使自己和他人都感到愉快。

有一篇文章是這樣說的:一位母親帶孩子去外國旅游,結(jié)果由于隨團(tuán)的孩子較多,導(dǎo)游小姐一時(shí)疏忽將孩子落在了網(wǎng)球場(chǎng),等找到孩子時(shí),孩子因?yàn)橐粋€(gè)人在空曠的場(chǎng)地受到驚嚇,哭得非常傷心。不久孩子的媽媽來了,看到自己哭得慘兮兮的孩子,這位媽媽蹲下來安慰自己的女兒,并且很理性地告訴她:“已經(jīng)沒事了,那個(gè)姐姐因?yàn)檎也坏侥愣浅>o張,也十分難過,她不是故意的?,F(xiàn)在你應(yīng)該親親那個(gè)姐姐的臉,安慰她一下。”只見那個(gè)小女孩踮起腳尖,輕輕地親吻蹲在地上的導(dǎo)游,并柔聲告訴她:“別擔(dān)心了,已經(jīng)沒事了?!?/p>

這位偉大母親的寬容確實(shí)讓人感動(dòng),相信她的孩子也會(huì)成長(zhǎng)一個(gè)寬容的人。著名的節(jié)目主持人白巖松在教育自己兒子時(shí)這樣說:“如果所有的美德可以自選,孩子,你就先把寬容挑出來吧!也許和平與安靜很珍貴,不過擁有寬容,你就可以奢侈地消費(fèi)它們。寬容能松弛別人,也能撫慰自己,它會(huì)讓你把愛放在首位,萬不得已才動(dòng)用恨的武器;寬容會(huì)使你隨和,把一些很重要的東西看得很輕;寬容還會(huì)使你不至于失眠,再大的不快,再激烈的沖突,都不會(huì)在寬容的心靈過夜。于是,每個(gè)清晨,你都會(huì)在希望中醒來。一旦你擁有寬容的美德,你將一生收獲笑容?!?/p>

學(xué)會(huì)寬容,學(xué)會(huì)大度,是我們每一個(gè)人生活中的一件大事,整天被不滿、怨恨心理所控制的人是最痛苦的人。讓孩子學(xué)會(huì)寬容,也是學(xué)會(huì)了愛自己。

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)嘗試


育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)嘗試

程新軒小朋友是今年來的新生,記得第一次看到他給我的印象是:小小的、黑黑瘦瘦的。媽媽說:“孩子在家很嬌氣,體質(zhì)差,挑食,不吃飯,每次喂飯需一個(gè)小時(shí),來這里主要是想鍛煉一下他的自理能力,不過媽媽還是很擔(dān)心孩子的吃飯問題”。她跟老師說:“孩子不吃飯,還得麻煩老師喂一下”。我點(diǎn)了點(diǎn)頭,把這事記在了心里,心想:到了中班,大部分孩子都能自己動(dòng)手吃飯,應(yīng)該他也不例外,一定要他養(yǎng)成自己的事情自己做的好習(xí)慣。

這天,吃飯的時(shí)間到了,程新軒小朋友果然坐在那一動(dòng)不動(dòng),還在那掉眼淚,并小聲說:“我要媽媽,我不吃飯?!蔽耶?dāng)時(shí)沒說什么,等我把飯菜分完一邊鼓勵(lì)孩子們說:“小朋友,今天的飯菜真好吃,你們每一個(gè)人都很棒,現(xiàn)在看誰能把自己的小肚子喂飽,因?yàn)檫@樣小朋友才能長(zhǎng)高,變聰明”。老師簡(jiǎn)短的鼓勵(lì),小朋友吃得可有勁了。

于是,我走到程新軒面前說:“你肯定也是最棒的,孩子,來,老師先喂一口,然后拿出你的小手,把你的肚肚也喂飽吧!吃完了,老師獎(jiǎng)勵(lì)你一顆大大的星星”。他含著眼淚不熟練地拿起勺子一口一口慢慢吃了起來,老師在一旁又表揚(yáng)了一番。在放學(xué)時(shí),又在媽媽面前夸獎(jiǎng)了一番,他那小小的臉蛋露出了一絲絲得意的笑容。

現(xiàn)在已一個(gè)多月了,小軒軒吃飯雖然有點(diǎn)吃力,有時(shí)候會(huì)灑到桌子上,但對(duì)他來說是邁出了一大步,現(xiàn)在吃完飯總會(huì)告訴老師一聲:“老師,我吃完了!”

愛孩子就要學(xué)會(huì)鍛煉孩子,作為家長(zhǎng)和老師,應(yīng)該學(xué)會(huì)放手,讓孩子走自己的人生,哪怕是摔跤,我們也只需遠(yuǎn)遠(yuǎn)看著,在心里為他喝彩加油!

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立


育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)獨(dú)立

培智部五班的孩子現(xiàn)在很多都能夠自立,大多數(shù)都能自己穿衣、吃飯,但班里還是有少部分孩子由于家長(zhǎng)還是太溺愛、嬌慣孩子。這就使有些孩子對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)老師、對(duì)保育員很依賴,不愿自己動(dòng)手去做,只想依靠別人。班上的燁燁同學(xué)就是一個(gè)特別嬌慣的孩子。常聽燁燁同學(xué)的爸爸和我說過:“燁燁在家的時(shí)侯,衣服都是他爸爸給穿,吃飯等都是爸爸給喂”可是,在學(xué)校里,孩子那么多,保育員陳奶奶有時(shí)照顧不過來,像燁燁這種情況,如果在學(xué)校也和在家一樣,保育員陳奶奶就會(huì)忙不過來,那豈不是“天下大亂”,再說,如果真那樣也會(huì)感冒的。

再舉個(gè)燁燁同學(xué)的例子吧!每次孩子們吃飯燁燁都是說:“我不吃,我不吃,我在家吃了,我飽了……”等等話語。我知道他怕麻煩,因?yàn)樵诩页詵|西的時(shí)侯,很多時(shí)侯都是爸爸或媽媽喂她??吹綗顭钸@樣,保育員陳奶奶只能哄著她吃,鼓勵(lì)她,但是我都是要陳奶奶讓她自己使用勺子,就是為了鍛煉他的小手能力??吹綗顭钸@樣保育員陳奶奶和我也很著急,所以我就與家長(zhǎng)溝通,幸好家長(zhǎng)也能聽取保育員陳奶奶和老師的建議與我們配合,我們教師也會(huì)在學(xué)校多教導(dǎo)她現(xiàn)在已經(jīng)是大孩子了自己的事情應(yīng)該自己做,我們也會(huì)給她講一些關(guān)于這方面的故事,再舉一些生活中的實(shí)例來開導(dǎo)他。通過多次的努力,在學(xué)校里她也不用教師幫她穿衣服了,也不是最后一個(gè)穿完衣服的孩子了。

通過燁燁這幾件事,我認(rèn)為孩子的一些壞習(xí)慣是可以改正的,給孩子一些時(shí)間,讓孩子自己動(dòng)手,發(fā)現(xiàn)小手的奧秘,懂得小手會(huì)給我們帶來無窮的樂趣。讓學(xué)生真正的學(xué)會(huì)自己的事情自己做。

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  • 育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容 育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容 現(xiàn)在的80后90后漸漸開始有自己00后寶寶,身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長(zhǎng)輩守護(hù)的獨(dú)苗,00后們正在經(jīng)歷著史無前例的高濃度的“愛”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰有機(jī)會(huì)來...
    2020-10-09 閱讀全文
  • 育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)嘗試 育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)嘗試 程新軒小朋友是今年來的新生,記得第一次看到他給我的印象是:小小的、黑黑瘦瘦的。媽媽說:“孩子在家很嬌氣,體質(zhì)差,挑食,不吃飯,每次喂飯需一個(gè)小時(shí),來這里主要是想鍛煉一下他的自...
    2020-10-13 閱讀全文

育兒觀念:學(xué)會(huì)關(guān)注孩子 在提筆開始寫的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于孩子的教育很缺失,在孩子小的時(shí)候讓她吃的好長(zhǎng)的健康是我們最關(guān)注的事情,但孩子長(zhǎng)大了,有了朋友、老師,和更多的人交往,開始慢慢獨(dú)立,我們很大程度上...

2020-10-15 閱讀全文

育兒觀念:學(xué)會(huì)拒絕孩子 現(xiàn)代社會(huì)的許多孩子都經(jīng)常發(fā)脾氣,在公共場(chǎng)所有的孩子也會(huì)大哭大鬧。因此許多家長(zhǎng)非常頭疼,多數(shù)這樣的孩子最常用的一招就是大聲吵鬧,直到父母投降為止。雖然父母擔(dān)心這樣會(huì)寵壞孩子,但有...

2020-10-09 閱讀全文

一個(gè)晴朗的上午,幼兒園迎來了新一批上親子園的孩子,他們都是提前來幼兒園熟悉環(huán)境、體驗(yàn)生活的。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)開始了,媽媽帶著孩子一起玩拋球的游戲,場(chǎng)上有兩位媽媽引起了我的注意。 菲菲媽媽在很認(rèn)真地教菲菲往上拋...

2020-10-15 閱讀全文

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)寬容 現(xiàn)在的80后90后漸漸開始有自己00后寶寶,身為雙獨(dú)生子以及四位隔代長(zhǎng)輩守護(hù)的獨(dú)苗,00后們正在經(jīng)歷著史無前例的高濃度的“愛”。爺爺奶奶姥姥姥爺爸爸媽媽甚至經(jīng)常為了誰有機(jī)會(huì)來...

2020-10-09 閱讀全文

育兒觀念:讓孩子學(xué)會(huì)嘗試 程新軒小朋友是今年來的新生,記得第一次看到他給我的印象是:小小的、黑黑瘦瘦的。媽媽說:“孩子在家很嬌氣,體質(zhì)差,挑食,不吃飯,每次喂飯需一個(gè)小時(shí),來這里主要是想鍛煉一下他的自...

2020-10-13 閱讀全文