媽媽，不是我不想上幼兒園

昨天，我在《中國教師報(bào)》上看到一幅漫畫：“媽媽，不是我不想上幼兒園，是我不敢去那個(gè)幼兒園，因?yàn)槔蠋煏?huì)脫我褲子。”四歲的鵬鵬（化名）一想起一個(gè)月前被幼兒園的老師脫褲子罰站的事情，心里就害怕。每次，媽媽一說要送他去幼兒園，他就哭鬧。最近，鵬鵬的媽媽只好給他轉(zhuǎn)學(xué)。無獨(dú)有偶，前不久，我聽到這樣一件事：同學(xué)說他們那兒的幼兒園里的老師天天吃孩子們的零食。上課時(shí)，老師根本不進(jìn)教室上課，總是在教室外聊天。要是哪個(gè)孩子說話，老師就用寬膠布粘住孩子的嘴?？戳诉@兩件事，不知各位有何感想？也許有人會(huì)說，這只是個(gè)別現(xiàn)象，不必大驚小怪。如果我們留意就會(huì)發(fā)現(xiàn)：每天，只要幼兒園上課，就會(huì)鎖上大門。這樣一來，幼兒園里的老師每天怎樣教育孩子？我們無從知曉。不知從何時(shí)起，幼兒教育成為人們談?wù)摰慕裹c(diǎn)，如天價(jià)幼兒園、幼兒老師體罰孩子、幼兒教育小學(xué)化等等。對(duì)此，幼兒家長大多選擇了忍耐。也許在他們看來，說了也是白說?，F(xiàn)在，大多數(shù)幼兒園都是這樣，不上這所上那所，幼兒園的情況都是一樣的。在這里，我衷心希望教育主管部門加大對(duì)學(xué)前教育的管理，讓幼兒教育有章可循，讓幼兒園真正成為孩子們的樂園。

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媽媽你愛不愛我

下面給大家提供的是“媽媽你愛不愛我”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

“媽媽你愛不愛我?”這是一個(gè)孩子對(duì)媽媽的質(zhì)疑，媽媽是后媽嗎?不是。

孩子調(diào)皮淘氣令人討厭嗎?不是。

孩子可愛聽話又懂事，并且學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。

這事還得從孩子小時(shí)候說起。

孩子叫琦琦，媽媽是幼兒教師。

當(dāng)琦琦剛上幼兒園時(shí)，琦琦的自尊心得到了極大的滿足，因?yàn)閶寢屖抢蠋煛?/p>

慢慢的琦琦不在感到驕傲了，別人的媽媽都來幼兒園接他們回家，琦琦的媽媽一次也沒有接過她。

當(dāng)爸爸和奶奶沒空接她時(shí)，老師會(huì)把她送到媽媽的班里，一個(gè)人孤獨(dú)的玩著玩具，媽媽忙完拖著疲憊的身軀帶著她回家。

每天早上琦琦還在睡夢(mèng)中，媽媽就把她拖起來，洗臉、刷牙琦琦都是閉著眼睛做完這一切。

到了幼兒園媽媽又把她放在角落里，和幼兒園的老師忙去了。

她獨(dú)自趴在桌子上睡覺，直到小朋友的說話聲把她吵醒。

三年的幼兒園生活很快結(jié)束了，媽媽沒有在放學(xué)的時(shí)候接過自己一次，琦琦心里置著氣，在幼兒園的畢業(yè)匯演上，媽媽來看她，她抬起頭蹦出了一句話：“媽媽，你愛不愛我?”媽媽無語，媽媽心里愧疚。

哪個(gè)媽媽不愛自己的孩子，可是學(xué)校有事時(shí)，媽媽還是頭也不回的就走了。

現(xiàn)在琦琦已經(jīng)上三年級(jí)了，媽媽依舊沒有接送過她，她已經(jīng)不奢望了。

她知道媽媽是愛她的，一直愛著的。

琦琦現(xiàn)在都能照顧媽媽了，她不想媽媽太辛苦了。

這就是一個(gè)幼兒教師的孩子對(duì)媽媽的童年記憶。

關(guān)于“媽媽你愛不愛我”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

2025媽媽不是我的傭人讀后感6篇

如何從小的感悟著手撰寫作品讀后感呢？讀完作品，讓人感慨頗多。讀后感主要受主觀因素的影響，小編為您搜羅了多種“媽媽不是我的傭人讀后感”的相關(guān)信息，歡迎大家閱讀本文但請(qǐng)注意僅供參考之用！

媽媽不是我的傭人讀后感 篇1

暑假里，我讀了《媽媽不是我的傭人》這本書，讓我深有感觸。

這本書的主人公是阿章。它家住首爾，由于媽媽懷孕了，住進(jìn)了醫(yī)院；爸爸又在首爾工作，很少回家，無人照顧的他被迫轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下的舅舅家上學(xué)。阿章在首爾上學(xué)學(xué)習(xí)很好，還是班上的班長呢！可他一轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下，少了媽媽的照顧，不是作業(yè)忘帶，就是顏料忘帶，結(jié)果被老師罰站，被同學(xué)譏笑，自尊心受到了極大的傷害?；氐骄司思?，看到被收拾的干干凈凈的房間，心情才好了些，可沒想到表妹卻狠狠的批評(píng)了阿章，說："我不知道你媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是。以后，你自己的房間自己收拾，()我媽媽很忙。"表妹的一席話，讓阿章醒悟了，他要下定決心，改掉這些壞習(xí)慣，經(jīng)過四個(gè)月的磨練和努力，阿章終于變成了一位勤勞、善良、大膽、會(huì)關(guān)心人、能獨(dú)立學(xué)習(xí)和生活的孩子了。

阿章的故事讓我感到很羞愧，因?yàn)槲业膵寢屢埠盟莆业膫蛉耍冶ＷC，今后我一定改正，我知道，爸爸媽媽不可能永遠(yuǎn)陪在我們身邊去照顧我們，我們終將得獨(dú)自生活，所以，我要做一個(gè)自己的事情自己做，大人的事情幫著做，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，學(xué)會(huì)獨(dú)立的好孩子，只有這樣，今后才會(huì)輕松面對(duì)生活，同時(shí)也不會(huì)讓父母為我們操心。

媽媽不是我的傭人讀后感 篇2

我讀了《媽媽不是我的傭人》深有感觸，它使我懂得了許多道理。

書中說阿章的小表妹好像對(duì)阿章十分的有偏見，有一天，他們?yōu)榱艘患掠珠_始了爭吵，小表妹兇兇的，像阿章怒叫到：“你怎么可以把你自己的媽媽當(dāng)做傭人來看待呢!你以后不要再把你媽媽當(dāng)做傭人了?！边@時(shí)的阿章恍然大悟了，自己從來沒有想過媽媽，總是叫媽媽做這件事做那件事的。

阿章那時(shí)候什么事都要媽媽幫著做，沒有了媽媽就相當(dāng)于失去手腳，媽媽十分辛苦，他卻沒有為媽媽想到那么一點(diǎn)點(diǎn)，“媽媽，您休息十分鐘吧!”“媽媽，您辛苦了”這些句子在他口中半個(gè)字都不會(huì)說的，反正就是不肯 干活。

以前我也和阿章一樣，有時(shí)丟三落四，不是忘了帶這，就是忘了帶那，做完作業(yè)也讓媽媽幫助檢查，跟媽媽和奶奶在一起的時(shí)候基本上是衣來伸手飯來張口，其實(shí)我在反過來想想，我自己還不是把媽媽當(dāng)成了傭人。媽媽辛辛苦苦的照顧我 、給我做飯吃而我還不識(shí)相說這不喜歡吃，那不喜歡吃。如果不是媽媽在我睡覺、上學(xué)時(shí)幫我整理房間、課桌，那我的房間和課桌早就變成垃圾堆了。我非常羞愧

讀了這個(gè)故事以后，我體會(huì)到了媽媽非常的辛苦，所以，我要好好的珍惜現(xiàn)在的生活，別再讓媽媽為我操心，我在以前做的很不好，在以后的生活中我要努力學(xué)習(xí)，天天向上。除了這些以外我還知道了這本書有深刻的教育意義，教育我們要好好珍惜現(xiàn)在美好的生活一定要養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強(qiáng)獨(dú)立性，做事不依賴別人，只有這樣，將來才能獨(dú)立地生活，做個(gè)有用的人。就從現(xiàn)在開始，我要培養(yǎng)像阿章一樣的良好習(xí)慣，試著讓自己改變。“舒適的衣服” 可以讓我耀眼一天， 但是，“優(yōu)良的習(xí)慣 ”卻可以讓我耀眼一輩子 。

媽媽不是我的傭人讀后感 篇3

最近，剛剛讀完一本書，叫《媽媽不是我的傭人》，感覺豁然開悟，就像從書海中捕到了一條大魚。

書中講述了一個(gè)上五年級(jí)的首爾小男孩阿章的故事。因?yàn)閶寢寫言辛?，住進(jìn)了醫(yī)院，爸爸又在首爾工作，很少回家，無人照顧的他，被迫轉(zhuǎn)到了鄉(xiāng)下舅舅家上學(xué)。阿章在首爾上學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)很好，還是班長呢！可是他一轉(zhuǎn)到鄉(xiāng)下，少了媽媽的照顧，諸事不順，不是把作業(yè)忘記帶了，就是把上美術(shù)課的顏料落在家里了，結(jié)果經(jīng)常被老師懲罰，被同學(xué)取笑。生活上也不能自理的他，還一次又一次地和表妹發(fā)生沖突，最后，又遭到了表妹的大聲抗議：你為什么老是讓我媽媽幫你打掃房間呢？我不知道你的媽媽是不是你的傭人，但我的媽媽不是！這時(shí)的阿章才恍然大悟，他從來不曾注意到媽媽的辛苦勞動(dòng)，從來不曾感激過媽媽。通過一次次的磨煉和努力，阿章終于從一個(gè)懶惰、依賴父母的城市小男孩變成了一個(gè)獨(dú)立學(xué)習(xí)，努力生活的小男子漢。

阿章的故事，讓我的內(nèi)心非常震撼，我這才想起，我的媽媽是否也是我的傭人，也是我的一根拐杖呢？阿章不正是我的影子嗎？一直以來，我習(xí)慣了對(duì)媽媽的百般依賴，習(xí)慣了對(duì)媽媽發(fā)號(hào)施令，稍有不順心便對(duì)媽媽大發(fā)脾氣。住漂亮的房子，吃可口的飯菜，穿干凈的衣服對(duì)我來說，這些似乎都是理所當(dāng)然的，期間媽媽所付出的心血和汗水，似乎都可以忽略不計(jì)，不知不覺，媽媽竟真成了我的傭人。我已經(jīng)長大了，為什么還不能替媽媽分擔(dān)一些呢？為什么還要把媽媽當(dāng)傭人，想著想著，我的眼淚就流下來了。

從今以后，我決定要向阿章學(xué)習(xí)，改變自己，讓媽媽為我少操點(diǎn)心。做到自己的事情自己做，努力學(xué)習(xí)，來報(bào)答媽媽的養(yǎng)育之恩。

最后，我希望同學(xué)們有空的時(shí)候，一定要讀一讀這本書，讓我們和阿章一樣，在成長中磨煉自己，成為一個(gè)獨(dú)立、自強(qiáng)的人。

媽媽不是我的傭人讀后感 篇4

這個(gè)假期里我讀了韓昌旭寫的`《媽媽不是我的傭人》這本書，它讓我看后深有啟發(fā)，頗有感想。

文章的主人公阿章是個(gè)來自都市的優(yōu)等生，因故轉(zhuǎn)學(xué)到鄉(xiāng)下，因?yàn)橐郧霸诩矣袐寢尩膸椭?，可是一到鄉(xiāng)下媽媽不在身邊，所以經(jīng)常發(fā)生丟三落四雜亂無章的毛病，還事事需要?jiǎng)e人幫助。有一次，表妹和他爭執(zhí)，對(duì)他喊道：“請(qǐng)不要再把媽媽當(dāng)成傭人！”阿章這才恍然大悟，原來以前他的房間那么整潔，全是媽媽趁他上學(xué)時(shí)幫他整理的，他成績優(yōu)秀全是媽媽幫他復(fù)習(xí)的，現(xiàn)在，他的生活一團(tuán)糟是因?yàn)閶寢尣辉谏磉叄约河譀]有獨(dú)立性，所以變成了這樣。于是他暗下決心改變自己，一點(diǎn)一點(diǎn)開始，學(xué)習(xí)收拾整理，培養(yǎng)讀書習(xí)慣、學(xué)著節(jié)儉、遵守約定、正直、關(guān)心別人······終于，功夫不負(fù)有心人，他變得能一個(gè)人獨(dú)立地學(xué)習(xí)、生活，不再依賴媽媽，成了一個(gè)真正品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。

媽媽不是我們的傭人，可有些小朋友因?yàn)閺男缮鷳T養(yǎng)養(yǎng)成了凡事都依靠媽媽的壞習(xí)慣，怎么辦？改！從現(xiàn)在起你就要改掉壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣。我就是一個(gè)例子，因?yàn)閺男√珛蓱T了以致于我現(xiàn)在做事沒什么計(jì)劃，凡事都依賴爸媽的安排，做事時(shí)拖泥帶水，從而養(yǎng)成了粗心的壞習(xí)慣。在這回期末考試的時(shí)候就因?yàn)榇中目村e(cuò)題數(shù)學(xué)丟了6分，讓我的“金色陽光少年”泡了湯，可見養(yǎng)成好習(xí)慣很重要。我自從看了這本書后頗受啟發(fā)，立下決心改正。但我比起阿章就大大遜色了，雖說我已經(jīng)養(yǎng)成了自理的習(xí)慣，但沒有他頑強(qiáng)的決心，還有很多毛病時(shí)常會(huì)犯，前腳立志要改，后腳又犯了。但爾蓋茨曾說過：“比起哈佛大學(xué)得畢業(yè)證書，讀書的習(xí)慣更加重要?！彼晕視?huì)一直不斷努力，一點(diǎn)一滴積累，慢慢養(yǎng)成很多良好的習(xí)慣。

媽媽不是我的傭人讀后感 篇5

《媽媽不是我的仆人》這本書講了一個(gè)名叫阿章的孩子從小什么事都不干，只會(huì)學(xué)習(xí)。直到有一次媽媽有事，讓他的暑假在鄉(xiāng)間度過，他才發(fā)現(xiàn)自己與其他孩子有大相徑庭。從此，他開端改動(dòng)自己，但這關(guān)于從小日子在城市里的阿章來說，談何容易。剛開端阿章會(huì)忘帶作業(yè)本，被罰站，膽小怕事……但通過不懈盡力，在波折面前又爬起來的阿章，總算把自己的日子變得有條理。

暑假快完畢的搗亂，阿章傳聞養(yǎng)雞能掙錢，所以他養(yǎng)了兩只小雞。很不幸的是，阿章的美夢(mèng)被好朋友家的狗消滅了。剛開端阿章悲傷、推讓，乃至無法寬恕自己的好朋友。但是通過一段時(shí)刻的心思奮斗，阿章寬恕了朋友，他學(xué)會(huì)了寬恕、容納他人，終究開開心心得完畢了他的鄉(xiāng)間日子。

在咱們?nèi)兆又校⒄碌姆娌豢蓜贁?shù)，尤其是當(dāng)今日子在城市里的孩子們，他們大多數(shù)都過著“飯來張口，衣來伸手”的日子。他們活在自己的國際里，自認(rèn)為很舒暢、很快樂，豈不知自己失去了幼年真實(shí)的趣味和自己勞作得到的夸姣。

媽媽哺育咱們是期望咱們夸姣，所以他會(huì)幫咱們做環(huán)繞工作，洗衣服、煮飯、查看作業(yè)等等，而咱們有沒有靜下心來去好好想一想自己現(xiàn)已長大了，媽媽現(xiàn)已很累了，她需求咱們諒解、也需求咱們?nèi)リP(guān)懷保護(hù)。許多父母心愛孩子乃至溺愛孩子不只讓孩子在將來的日子中得不到夸姣，終究反而會(huì)害了自己的孩子?？傆幸惶煸蹅儠?huì)脫離父母去獨(dú)立日子，咱們是搗亂應(yīng)該自己檢討一下，長到這么大咱們把握了哪些日子技術(shù)？

假如你也像故事里本來的阿章相同，那么就快快改動(dòng)自己吧！記?。簨寢尣皇俏业钠腿?！讓咱們學(xué)著長大，承當(dāng)自己的職責(zé)、用自己的翅膀去搏擊風(fēng)雨，風(fēng)雨往后彩虹一定會(huì)愈加絢爛夸姣！

媽媽不是我的傭人讀后感 篇6

我看了《媽媽不是我的傭人》之后，就想對(duì)大家說：這本書主要講的是：阿章和大金、曉金、老師、同學(xué)、他家人發(fā)生的事。這本書會(huì)讓你有良好的習(xí)慣哦！快看書吧！

首先，我印象最深刻的是：阿章忘帶數(shù)學(xué)作業(yè)。第一次，他忘帶了，第二次又忘帶，第三次忘帶了。我的感想是，第一二次忘帶沒關(guān)系，可是每天都不帶的話，那就太不像話了。

其次是，他和韻如比賽跑步，韻如跌倒了，他也不扶一下韻如。我的感想是：別人跌倒了，要扶一下別人，互相幫助。

還有，他剛上小學(xué)的'事。其實(shí)他也不怎么愛寫作業(yè)，他每天都忘帶作業(yè)，我的感想是：這種習(xí)慣不好。他應(yīng)該學(xué)我的習(xí)慣才對(duì)。

總之這本書很好笑。

這本書關(guān)鍵的是：阿章在以前學(xué)校的時(shí)候，所有事情都是他爸爸媽媽幫的。等到他換一個(gè)學(xué)校的時(shí)候他就自己的事情自己做了。沒人照顧他，因?yàn)樗职殖鰢?，他媽媽懷孕了，只有他舅舅舅媽來看他，但是他們都忙，所以只是幫阿章做飯?/p>

教育案例：我不想上幼兒園

每年的九月份是新生入園的季節(jié)，剛?cè)雸@的幼兒總會(huì)有各種的不適應(yīng)。清晨，常常會(huì)看到這樣的情景：新入園的幼兒哭喊著“我不想上幼兒園”不愿進(jìn)門，他們或緊抱著大人的腿，或拉著大人的衣服不愿分別。幼兒離開家庭，走進(jìn)幼兒園，由于環(huán)境的變化，容易出現(xiàn)依戀家人、不愿入園、情緒低落、緊張、焦慮、害怕、注意力不集中，還有的會(huì)出現(xiàn)尿褲子等“不適應(yīng)癥”。面對(duì)這一階段的孩子，教師需要付出更多的耐心、愛心來照顧，幫助他們順利、自然地度過這個(gè)階段。

我們班就有一位這樣的小朋友。他上幼兒園的第一天，爸爸、媽媽和爺爺三個(gè)人陪同，剛進(jìn)班級(jí)他對(duì)一切都好奇、感興趣，看看這兒摸摸那兒，看上去很喜歡這個(gè)環(huán)境。但家長離開之后就大哭起來，一直喊著要找媽媽，亂摔東西，在地上打滾，撕心裂肺的喊叫,看著讓人心疼。為了不影響其他幼兒，老師只好把他抱進(jìn)臥室，安靜地陪著他、安慰他，這樣的狀態(tài)持續(xù)了很長一段時(shí)間。

案例一：不午睡，午睡對(duì)幼兒的健康成長很重要，《指南》中明確指出“要保證幼兒每天睡眠11～12小時(shí)，其中午睡應(yīng)達(dá)到2小時(shí)左右?！敝形绱蠹叶荚谛菹ⅲ麤]有午睡習(xí)慣，總是不愿上床，還會(huì)很傷心的一邊哭一邊念叨“媽媽你在哪？我不上幼兒園，我要回家，你怎么還不來接我”。看得我們都很心疼，擔(dān)心打擾到其他幼兒的休息，老師只能輕聲的安慰他，讓他安靜的玩玩具。

案例二：尿褲子，他特別喜歡區(qū)域活動(dòng)，在區(qū)域活動(dòng)的時(shí)候特別認(rèn)真、專注。但每次區(qū)域活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候都會(huì)出現(xiàn)尿褲子現(xiàn)象，不僅如此，他中午不午休在玩積木的時(shí)候也是。到了起床時(shí)間，其他小朋友穿衣服，他也會(huì)收拾、整理積木，可就在這時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)他的褲子總是濕濕的。

案例三：無規(guī)則意識(shí)，在班里沒有紀(jì)律性，平時(shí)喜歡在教室隨意的走動(dòng)，說話的時(shí)候總是很大聲的喊著。上課的時(shí)候想到什么就會(huì)大叫起來，或者隨意的離開坐位到處走動(dòng)。

案例分析：上幼兒園則使一直生活在家人關(guān)愛中的幼兒第一次與家長分離，這種“情感斷乳”的心理沖擊，就會(huì)使幼兒產(chǎn)生緊張、不安、焦慮的情緒，形成入園不適應(yīng)癥。環(huán)境的改變也會(huì)引起幼兒入園焦慮。幼兒入園后環(huán)境的改變是多方面的，其一，生活場(chǎng)所與生活方式的改變；其二，人際交往環(huán)境的改變。這需要幼兒盡快適應(yīng)新的集體生活，如果處理不好這些關(guān)系就會(huì)引起幼兒情緒的焦慮。

由于剛?cè)雸@，他的自我控制能力和規(guī)則意識(shí)都沒有形成，加上平時(shí)在家就是一個(gè)“小皇帝”，想怎么樣就怎么樣。在家可以隨意做自己想做的任何事，總是有人陪，玩過的玩具有人收拾，想上廁所叫一聲就有人過來抱他去，但在幼兒園這一切都變了，可他還沒有做好準(zhǔn)備，所以在幼兒園經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)不睡午覺、尿褲子、忽視規(guī)則的行為，如果此時(shí)教師急于改正，只是一味地說教，恐怕收效甚微。

《綱要》中指出：“幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受得到接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境……”如果教師能用一顆誠摯的愛心，一雙敏銳的眼睛，像父母般關(guān)愛每個(gè)幼兒，用真心真情去呵護(hù)他們，并以好朋友或游戲玩伴的身份通過自己的言行、情感等來正確引導(dǎo)他，并讓他知道自己行為造成的“后果”,來加強(qiáng)自我約束和控制能力，其效果肯定要強(qiáng)于對(duì)幼兒的說教。

指導(dǎo)策略：

1．要解決他不午休的習(xí)慣就要先找其原因。首先，教師要和家長進(jìn)行溝通，了解孩子在家的午休情況，看是因?yàn)闆]有午休的習(xí)慣，還是因?yàn)榈搅诵颅h(huán)境不太適應(yīng)。針對(duì)這些情況，教師都要耐心對(duì)待，不能急于求成，要給孩子充足的時(shí)間進(jìn)行改變。

2．在尿褲子的時(shí)候，教師首先要詢問原因，不要直接的批評(píng)，以免給他帶來心理壓力造成恐懼。問清原因后要及時(shí)告訴他怎么做，如：可以告訴老師或自己直接去，還可以每隔一段時(shí)間老師主動(dòng)提醒他去小便。

3．告訴班級(jí)幼兒，他年齡小不太適應(yīng)幼兒園，我們應(yīng)該幫助他。比如和他說話的時(shí)候可以輕聲說，告訴他拿東西時(shí)要輕拿輕放，排隊(duì)時(shí)提醒他要按序排隊(duì)不能隨意的插隊(duì)，還可以安排能力較強(qiáng)的幼兒和他坐在一起幫助他等。

4．通過觀察，我發(fā)現(xiàn)他比較喜歡動(dòng)手操作的游戲，并且在完成任務(wù)的過程中注意力非常集中，能很安靜的進(jìn)行活動(dòng)。所以活動(dòng)中我會(huì)主動(dòng)安排一些任務(wù)讓他完成，鍛煉他控制情緒和遵守游戲規(guī)則的能力。

5．和他交流時(shí)我會(huì)有禮貌、輕聲地和他說話，當(dāng)他大聲時(shí)我會(huì)提醒他可以說慢一點(diǎn)、輕一點(diǎn)，這樣老師可以聽清楚，嗓子還不會(huì)疼。并時(shí)刻提醒他有事情請(qǐng)舉手，不能隨意的離開位子到處亂跑。處處以身作則、身體力行給他做好榜樣。

6．建立充滿愛意的師生關(guān)系，創(chuàng)建平等和諧的心理環(huán)境，避免焦慮的產(chǎn)生。在一個(gè)輕松的環(huán)境下，幼兒能自由地表達(dá)自己的要求和見解。所以休息的時(shí)候我經(jīng)常找他“談心”，了解他心里最根本的想法，給予更多的關(guān)心和愛，使他愿意和老師親近，敢于和老師交流，逐步幫他樹立自信心。

７．家園合作一起幫助孩子成長。我會(huì)全面、細(xì)致地向家長匯報(bào)孩子在園的一日生活情況，并且及時(shí)告知家長，孩子在園的每一次小小的進(jìn)步。我還給家長介紹一些育兒知識(shí)和先進(jìn)的教育理念，讓家長積極主動(dòng)的配合老師，同時(shí)鼓勵(lì)家長在家要慢慢放手讓孩子自己的事情自己做，也可以幫助家長做一些力所能及的事。

后期反饋：經(jīng)過一段時(shí)間的耐心教育，我發(fā)現(xiàn)他在一點(diǎn)點(diǎn)的變化，只要他有一點(diǎn)的進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)的給他肯定和表揚(yáng)，每次表揚(yáng)后，他臉上都洋溢著甜蜜的笑容，看得出來他特別高興?，F(xiàn)在他的午睡情況越來越好，從開始的不愿上床，到現(xiàn)在能主動(dòng)上床一個(gè)人安靜地躺著，比較之前有了很大的進(jìn)步；他尿褲子的現(xiàn)象已經(jīng)沒有了，隨便走動(dòng)和大聲說話的行為也有很大的改進(jìn)，說話聲音也輕了。家長也反映孩子在家“能干”了很多。每天很愿意來幼兒園和小朋友們一起游戲，再也沒聽到他說過“我不上幼兒園”了。

在這個(gè)教育案例中我們發(fā)現(xiàn)教師的態(tài)度和引導(dǎo)方法很關(guān)鍵，教師要給幼兒充足的時(shí)間去改變行為，多用鼓勵(lì)、肯定等方式方法發(fā)現(xiàn)幼兒身上的閃光點(diǎn)和進(jìn)步，并給予充分的肯定，讓他慢慢在關(guān)注中變得自信起來。同時(shí)教師要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)溫馨有愛的班級(jí)環(huán)境，讓幼兒擁有安全感，相信老師，愿意和同伴相處，更快地融入班級(jí)生活。

不會(huì)說話的媽媽

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄安粫?huì)說話的媽媽”！

母愛是一條河，流入大海。

世上千千萬萬個(gè)母親的愛匯成了一個(gè)巨大的大海。

母愛在我們身邊，卻又感覺很遙遠(yuǎn)。

原來，母愛是因?yàn)槲覀兊拇嬖诙W耀著光芒。

麻木的愛柔柔如水，輕輕如煙，深沉如海，恩重如山。

每位媽媽都非常疼愛自己的孩子，無論她是否殘疾。

我班華健小朋友的媽媽是位特殊的媽媽，她不會(huì)說話，只會(huì)發(fā)出字的輕音，是個(gè)殘疾人，可是她對(duì)寶貝的愛絕不低于任何一位正常的媽媽，華健有點(diǎn)淘氣，總會(huì)時(shí)不時(shí)的鬧小脾氣，她總會(huì)用她那不太清的話安慰著自己的兒子，更讓我感動(dòng)的是，她們母子溝通一點(diǎn)問題也沒有，不論媽媽說什么，華健都能一下明白，用媽媽的語言溝通，加上一點(diǎn)肢體語言，形成了一幅很溫馨的畫面，沒有一點(diǎn)突兀，母子連心，說的便是這對(duì)母子吧。

平時(shí)媽媽的溝通都有小華健翻譯、表達(dá)，更加讓我觸動(dòng)。

媽媽雖然殘疾，但一點(diǎn)不妨礙他們?nèi)胰说恼Ｉ睿∪A健穿著時(shí)尚、整潔干凈，非常聰明，平時(shí)表現(xiàn)很大方積極，常受到表揚(yáng)，作為媽媽，看到自己的孩子有這樣的表現(xiàn)非常欣慰，看著自己心愛的兒子坐在活動(dòng)室里，發(fā)出了舒心的微笑，或許她看到了自己兒子的未來，慢慢長大，小學(xué)到大學(xué)，成為男子漢，撐起一切，那是一件多么自豪的事!!

母親，將我們帶到人間，教會(huì)我們?cè)诔砷L中，如何走過溝溝坎坎，領(lǐng)我們認(rèn)識(shí)世界，用愛心穿引的線，那一針一線，都是您的愛在悄悄蔓延。

如果孩子是風(fēng)箏，母親就是拉動(dòng)風(fēng)箏的線;如果孩子是一條船，母親就是燈塔是港灣;這就是媽媽的愛，這就是媽媽的情。

不知道本文“不會(huì)說話的媽媽”是否對(duì)你有所幫助，感謝您的閱讀，了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面！

由“老師媽媽我不睡覺”看到的

下面給大家提供的是“由“老師媽媽我不睡覺”看到的”，希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你！

剛剛坐下不久，悅悅就從床上爬起來：“老師媽媽我不睡覺。

”悅悅小聲的說完就嚶嚶的哭了起來。

悅悅是前幾天剛剛轉(zhuǎn)入我們班的一個(gè)小姑娘，比同班的孩子小一歲，是全幼兒園出了名的愛哭的孩子，以前的老師也拿她沒有辦法。

我輕輕走過去：“悅悅為什么不想睡覺啊?是不是又想媽媽了?”她使勁的搖了搖頭，“嗯?不是的。

悅悅不想媽媽，悅悅害怕做惡夢(mèng)。

”“是嗎?悅悅經(jīng)常做噩夢(mèng)嗎?”“不是，就這幾天。

”“為什么做噩夢(mèng)?做什么噩夢(mèng)啊?告訴王老師好嗎?”“是夢(mèng)見一些骷髏頭，我玩植物大戰(zhàn)僵尸的時(shí)候看到的，然后晚上就做噩夢(mèng)了。

”“那我們以后不玩植物大戰(zhàn)僵尸了好嗎?”“不行啊，悅悅想玩這個(gè)游戲。

”“這些都是人們編造的，我們身邊沒有，悅悅不害怕，睡覺好嗎?”可是任我怎么哄，悅悅就是睡不著，一個(gè)勁地說害怕。

離園的時(shí)候我和悅悅的媽媽就這件事情進(jìn)行了交流，了解到：因?yàn)榇蠹叶加泄ぷ饕?，所以每天放學(xué)回家后悅悅就經(jīng)常一個(gè)人呆在家里，在電腦上玩游戲，玩什么，玩多長時(shí)間，大人從來也不過問，只要孩子聽話不纏人就行。

不過最近睡覺總是會(huì)哭醒，并說害怕，大人也沒有注意，以為小孩子只是隨便說說的，沒有太大關(guān)系。

從小悅悅這件事情上，我看到在我們身邊的確存在很多這樣的現(xiàn)象。

我覺得家長最好不要讓孩子過早的接觸電腦，如果要玩游戲也要家長來把把關(guān)，并且不要讓孩子玩的時(shí)間過長，畢竟孩子太小，分辨是非的能力和自制力還很弱。

我們應(yīng)該多抽出時(shí)間來陪陪孩子們，讓他們?cè)谖覀冋嬲年P(guān)愛中健康的長大。

關(guān)于“由“老師媽媽我不睡覺”看到的”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

媽媽，你想我嗎？

范文博，一個(gè)聰明可愛又好問為什么的孩子，十分惹人愛?？墒亲罱欢螘r(shí)間的表現(xiàn)，有些讓老師失望，他總是動(dòng)手打小朋友，老師批評(píng)教育了還是沒有改變。究竟哪里出了問題?我同孩子奶奶交流了孩子近段時(shí)間的表現(xiàn)，孩子奶奶告訴我，他爸爸媽媽要出國去外地學(xué)習(xí)了，我也管不了他。我很驚訝，“孩子多想媽媽呀!”奶奶說：“他很懂事，我問他想爸爸媽媽嗎?他說不想?！彼麐尨螂娫拞枺骸澳阆胛覇?”他反問媽媽：“你想我嗎?”。

一句“你想我嗎”，讓我感受到孩子對(duì)媽媽的渴望與思念，孩子難道真的不想媽媽嗎?近段時(shí)間孩子之所以行為反常，他一方面是有種被拋棄的感覺，還有一方面是為了引起老師的注意，希望能被老師關(guān)注，而我對(duì)于孩子的表現(xiàn)只是一味的批評(píng)教育，卻沒有及時(shí)了解到孩子真實(shí)的內(nèi)心，真是懊惱不已。了解情況后我和孩子奶奶再次進(jìn)行了交流，讓奶奶知道孩子是想媽媽的，多用正面語言進(jìn)行引導(dǎo)。并且與媽媽進(jìn)行了電話溝通，讓媽媽及時(shí)了解孩子的情況，多給孩子打電話，進(jìn)行感情交流，給孩子解開“被拋棄”的心結(jié)。在幼兒園，我運(yùn)用故事，告訴孩子們不管自己的爸爸媽媽在哪里，他們都是愛自己的寶寶的。并在一日活動(dòng)中抓住每一個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)他進(jìn)行鼓勵(lì)表揚(yáng)，同時(shí)每天都要摸摸他的頭、臉，有時(shí)還給個(gè)擁抱。在家長和我的共同努力下，孩子的攻擊性行為減少了，臉上的微笑多了，因爸爸媽媽離開而受傷的心靈漸漸平復(fù)了。

看似簡單的攻擊性行為，卻隱藏著孩子內(nèi)心深處的傷痛，作為幼兒教師，我們只有真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，才會(huì)讓孩子更加健康快樂的成長。

媽媽不在家讀后感

書讀的越多，我們才能成為靈魂豐富的人，當(dāng)我讀完了作者寫的作品，里面的劇情真的精彩絕倫。?讀后感可以幫助我們更加深入地了解自己的文化和歷史背景。我們聽了一場(chǎng)關(guān)于“媽媽不在家讀后感”的演講讓我們思考了很多，經(jīng)過閱讀本頁你的認(rèn)識(shí)會(huì)更加全面！

媽媽不在家讀后感(篇1)

《媽媽不在家》是一部讓人動(dòng)容的電影。這個(gè)標(biāo)題所傳達(dá)的情感似乎十分簡單，但實(shí)際上卻牽涉到了無數(shù)個(gè)家庭面臨的問題和考驗(yàn)。在這個(gè)影片中，我們看到了一個(gè)母親不得不因工作或其他原因而暫時(shí)離開家的情景，留下了她的家人們，特別是她的孩子們，去應(yīng)對(duì)這個(gè)不同尋常、陌生而有時(shí)又激發(fā)幸福的家庭環(huán)境。這部電影深深地觸動(dòng)了我，讓我領(lǐng)悟到了一個(gè)家庭成員離開對(duì)家庭關(guān)系和孩子成長的重大影響。

電影中強(qiáng)調(diào)了母親對(duì)家庭的重要性。母親一直被看作是一個(gè)家庭中的骨干，她們不僅要承擔(dān)起照顧孩子的責(zé)任，還需要負(fù)責(zé)家庭的日常事務(wù)。媽媽的離開讓家里深感她的缺失，孩子們變得更加依賴爸爸試圖彌補(bǔ)這種氛圍的變化。媽媽的離去讓我們深刻意識(shí)到家庭成員之間緊密的聯(lián)系和合作是多么重要。

影片中的孩子們也面臨著不同的挑戰(zhàn)。在媽媽不在家的日子里，孩子們首先需要學(xué)會(huì)獨(dú)立處理各種瑣事。他們被迫學(xué)會(huì)燒飯、洗衣、收拾房間等一系列媽媽通常承擔(dān)的任務(wù)。這讓他們感受到了成年人的責(zé)任和壓力，也培養(yǎng)了他們的獨(dú)立性和自信心。他們也面臨著孤獨(dú)和思念媽媽的困擾。媽媽不在家的日子，孩子們經(jīng)歷了追思、眷戀和因此產(chǎn)生的成長。

而電影中的父親則成為了家庭中一個(gè)更加重要的角色。爸爸不僅需要工作，還需要應(yīng)付孩子們的需要和情感問題。他們要做出一系列重要的決策，例如如何讓孩子們適應(yīng)新的生活模式，如何給予孩子們足夠的關(guān)愛和時(shí)間。父親們?cè)陔娪爸邪缪萘吮回?fù)責(zé)的角色，并通過承擔(dān)更多責(zé)任而成長。這讓我感到爸爸在家庭中承擔(dān)的責(zé)任和壓力有多么巨大。

電影中呈現(xiàn)了母親意外回家的情節(jié)，描繪了她對(duì)家庭成員們帶來的巨大影響。母親的回歸讓孩子們感到無比的喜悅與放松，并且家庭氣氛瞬間變得溫馨和諧。這一情節(jié)向我們展示了母親在家庭中的不可替代性，她們的存在對(duì)于孩子們的成長和家庭的和諧是至關(guān)重要的。

在觀看《媽媽不在家》這部電影后，我深深被它所傳達(dá)的情感所打動(dòng)。這部電影讓我意識(shí)到了母親對(duì)于家庭和孩子成長的重要性。它也提醒我家庭成員之間的緊密聯(lián)系和合作的重要性。同時(shí)，電影中的角色向我們展示了爸爸在家庭中肩負(fù)的責(zé)任和壓力，以及母親的獨(dú)特性。這部電影使我深刻思考家庭中每個(gè)成員的角色和責(zé)任，并教會(huì)我珍惜和感激我家中每個(gè)成員的付出?！秼寢尣辉诩摇肥且徊孔屓怂伎肌⒏锌透袆?dòng)的電影，它告訴我們家庭是多么重要，而我們應(yīng)該珍惜家庭的每一刻。

媽媽不在家讀后感(篇2)

媽媽不在的一天真爽啊，可以任意玩，看電視，玩游戲，成了我的家常便飯，哈哈，我現(xiàn)在就帶你們走進(jìn)我的“玩世界”。

早上，媽媽囑咐了我兩句，還讓我出去買饅頭，我就去了，買完饅頭回來，就自己看看家門，吃點(diǎn)東西就開始看電視了。我找到了最近我看的熱火朝天的步步驚心，是一個(gè)穿越劇，主人公張曉因?yàn)橐粓?chǎng)車禍，穿越到了清朝康熙年間，看得我驚醒動(dòng)魄，一會(huì)兒著急，一會(huì)兒高興，一會(huì)兒都快哭了，看來，星座書上說的沒錯(cuò)，我是一個(gè)性情多變的人，一會(huì)兒哭，一會(huì)兒笑，一會(huì)兒鬧，不過我倒是很滿意，因?yàn)槲铱吹搅宋易钕矚g看的電視劇。

之后，我就開始看電視劇了，是日本的動(dòng)畫版的“變身！偶像公主”是童話王國的幸福之星慢慢減少，童話國王的魔法精靈們找到了人類世界的三個(gè)公主，它們可以利用唱歌使人們幸福，從而得到幸福之星，在那里，有一個(gè)婦孺皆知的大明星，只有英文名，叫WES，三個(gè)偶像公主也很喜歡他，有一次WES的演唱會(huì)，WES遲到了，是三個(gè)偶像公主幫WES救得場(chǎng)，WES很感謝他們，而且，偶像公主就此風(fēng)靡全鎮(zhèn)。就給他們唱了一首歌，我聽了之后，直贊賞，真好聽。

接著，我去在冰箱拿了兩個(gè)雞蛋，一個(gè)饅頭，就跟大姨媽說：”大姨媽，我要做雞蛋饅頭，你來這里候著好啦！”

2、把饅頭切成一片一片的。

3、在一片一片的把饅頭蘸到到有雞蛋的碗中，蘸好。

4、放入鍋里炸，在等10分鐘，看雞蛋饅頭快糊了的時(shí)候，就拿出來，放入盤子里。

于是，我也嘗了一下，味道美極了，我就把一盤全部吃光了，吧唧吧唧，真美味。

我在網(wǎng)上看到一個(gè)制作牛奶羹的東西，就跟大姨媽說:“大姨媽，給我做牛奶羹，我告訴你制作方法。”

2、把糖放到原來的碗里。

3、把碗放到鍋里蒸。

“不行，你都已經(jīng)吃了一盤子的饅頭了，再吃得撐死，于是，我就灰溜溜的去看電視了。

媽媽不在家讀后感(篇3)

《媽媽不在家》讀后感

《媽媽不在家》是一本感人至深的小說，讓我陷入了深深的思考和感慨之中。這本小說描寫了一個(gè)媽媽常年不在家的家庭，以及被媽媽冷落的孩子們的成長故事。通過閱讀這本小說，我對(duì)家庭的重要性有了更加深刻的理解。

故事的主人公是兩個(gè)兄弟，分別叫小光和小亮。他們的媽媽因?yàn)楣ぷ鞯脑蚪?jīng)常不在家，在他們的成長過程中幾乎沒有她的陪伴和關(guān)心。爸爸雖然很疼愛孩子們，但他的工作也非常繁忙，幾乎沒有時(shí)間陪伴孩子們。于是，兩個(gè)孩子經(jīng)歷了許多困難和挫折，在沒有父母的關(guān)愛下艱難地成長。

故事的描寫非常細(xì)膩，作者通過刻畫小光和小亮的情感與行為表達(dá)了他們內(nèi)心的孤獨(dú)和渴望。他們時(shí)常默默地期待媽媽的歸來，希望能夠和媽媽分享他們的生活中的點(diǎn)滴，但現(xiàn)實(shí)卻總是殘酷地讓他們失望。當(dāng)他們?cè)谟變簣@和學(xué)校的同學(xué)們和老師們紛紛和自己的家長道晚安時(shí)，小光和小亮只能獨(dú)自一人離開。我能感受到他們的內(nèi)心的不安和失落，他們渴望家庭的溫暖和陪伴。

小光和小亮的成長道路上充滿了挑戰(zhàn)和困難，但他們從不放棄。小光在學(xué)校表現(xiàn)優(yōu)異，成為了班級(jí)的佼佼者，不僅是為了證明自己的能力，也是為了引起爸爸和媽媽的關(guān)注。小亮則是一個(gè)天生的藝術(shù)天才，他展示了自己繪畫的天賦，希望可以通過自己的才華獲得父母的關(guān)愛。盡管他們常常面臨挫折和打擊，但他們始終堅(jiān)持不懈地追求自己的夢(mèng)想。

通過《媽媽不在家》，我深刻認(rèn)識(shí)到了家庭在孩子成長中的重要性。父母的陪伴和關(guān)愛是孩子們得以健康成長的必要條件。在小光和小亮的故事中，我看到了父母對(duì)孩子的支持和理解的重要性。即使孩子們表現(xiàn)出了極高的能力和才華，但缺乏家庭的溫暖和理解，他們的成長仍然會(huì)受到很大的阻礙。這讓我更加明白家庭對(duì)于孩子來說是多么的重要，家庭是孩子們成長中的港灣和庇護(hù)所。

《媽媽不在家》讓我深刻思考了自己和家人之間的關(guān)系。我們應(yīng)該珍惜和家人的相處時(shí)間，不僅要保持良好的溝通，還要給予關(guān)愛和理解。無論是父母還是子女，我們都應(yīng)該更加關(guān)注和支持家庭中的每一個(gè)成員，尤其是對(duì)于成長中的孩子來說，他們需要父母的關(guān)心和引導(dǎo)。

在讀完《媽媽不在家》之后，我對(duì)如何創(chuàng)建一個(gè)溫暖和諧的家庭有了更深刻的認(rèn)識(shí)。家庭的重要性不容忽視，家人的陪伴和支持是孩子們成長中的力量源泉。無論是從父母還是子女的角度，我們都應(yīng)該更加關(guān)注他們的內(nèi)心需求，給予他們溫暖和愛。正是家庭給予了我們安全感和信心，讓我們更有勇氣去追求夢(mèng)想和面對(duì)挑戰(zhàn)。

《媽媽不在家》這本書讓我思考了許多關(guān)于家庭的問題。通過小光和小亮的故事，我認(rèn)識(shí)到了家庭對(duì)于孩子們成長的重要性。希望我們每個(gè)人都能夠從這本書中汲取力量，關(guān)注和支持我們的家人，讓我們的家庭充滿溫暖和愛。

媽媽不在家讀后感(篇4)

今天，我放學(xué)回到家，發(fā)現(xiàn)爸爸媽媽都不在家。我連忙拿起手機(jī)給他們打了個(gè)電話。

媽媽在電話里說：“你在櫥柜里拿一包方便面煮了吃吧，我和你爸還有急事很晚才回來。記住要把作業(yè)寫完才可以玩！”

我用最快的速度寫完了作業(yè)，又煮了一包方便面?！俺燥柫?，可以解放啦！”

我一蹦三尺高。我迅速地打開電視，癡迷地看起動(dòng)畫片來。

“啪！”忽然一聲巨響把我從動(dòng)畫片里拉回了現(xiàn)實(shí)。

這聲音好像是有人在關(guān)門，我頓時(shí)毛骨悚然，我順著聲音傳來的方向走過去，心里感到一陣害怕。

屋子里靜悄悄的，只聽見鬧鐘滴答滴答的走動(dòng)聲。

窗外面飄著雪花，西北風(fēng)呼呼地刮著。我一看表已經(jīng)11點(diǎn)了，爸媽怎么還不回來呀！

過了一會(huì)兒，“咚咚咚……咚咚咚……”

“是誰在敲我們家的門？”

“我是你爸爸”門外傳來爸爸的聲音。

爸爸媽媽不在家的時(shí)候，既緊張，又害怕，那真是一個(gè)令人膽戰(zhàn)心驚的夜晚。

2020幼兒園教育筆記：老師，我想找媽媽

對(duì)于剛擔(dān)任小一班下午主班的我，起初覺得勝任這個(gè)職務(wù)很容易，但不久后我才發(fā)現(xiàn)并不是我想象中那樣。由于小班孩子的年齡特點(diǎn)，所以需要老師在工作中的每個(gè)環(huán)節(jié)做到更細(xì)。如幼兒洗手、喝水、吃飯、睡覺、穿脫衣服等生活自理上及心理、學(xué)習(xí)、常規(guī)培養(yǎng)上都要給予更多的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助;并要細(xì)心了解每個(gè)幼兒，真正走入幼兒內(nèi)心世界!

我們班現(xiàn)有的孩子多半從小二班升上來，但由于剛進(jìn)入一個(gè)新班對(duì)環(huán)境的不適應(yīng)和對(duì)新老師的不熟，多少有些不安情緒及哭鬧現(xiàn)象。尤其剛?cè)雸@的孩子越越，總是哭著“找媽媽”，不愿和小朋友一起玩，不愿吃飯。當(dāng)他想一個(gè)人獨(dú)自玩又達(dá)不到意愿時(shí)，跟他商量交換意見也不行，有時(shí)急了，還會(huì)打老師，令我們很著急!

針對(duì)這樣的情況，我們采取了多種方法，如：哭得厲害的幼兒，采取“冷對(duì)待”，暫時(shí)不理狀態(tài)。有點(diǎn)哭泣現(xiàn)狀的幼兒，可適當(dāng)滿足他的需求或獨(dú)處一會(huì)兒、交流意見等的孩子是時(shí)時(shí)刻刻給予關(guān)愛和指導(dǎo)!比如搬椅子、入廁、洗手、喝水、吃飯等生活常規(guī)每個(gè)小細(xì)節(jié)注意多給予幫助和指導(dǎo)。看書、講故事、玩游戲、學(xué)習(xí)等進(jìn)行多種形式活動(dòng)，并多給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

慢慢的，一個(gè)月過去了，孩子們情緒基本穩(wěn)定，并喜歡上幼兒園了!直到有一天，在我講完故事《小蝌蚪找媽媽》時(shí)，小朋友小眼睛都還盯著我不放，安靜地坐著，想必徘徊在“小蝌蚪找媽媽”的情節(jié)中。這時(shí)，樂樂慢慢走到我面前，低聲說：“老師，我想找媽媽……”于是我笑著展開雙臂說：“來!樂樂，老師抱一個(gè)，在幼兒園老師就是媽媽……”這時(shí)表現(xiàn)活躍的小朋友念起了學(xué)的兒歌：“幼兒園像我家，老師愛我，我愛她，老師待我像媽媽……”小朋友也跟著念起來，看樂樂被抱了一下，也都跑過來：“我要抱抱、我也要抱抱”……頓時(shí)，抱起這一個(gè)個(gè)可愛的寶貝兒，我心里充滿了幸福感!

此時(shí)，我已知道作為一名幼兒教師的重任和意義所在!我會(huì)繼續(xù)努力工作，讓我可愛的孩子們?cè)凇皭邸钡姆諊锝】悼鞓返某砷L!