學前教育宣傳月家長滿意度調(diào)查問卷 幼兒園學前教育宣傳月家長滿意度調(diào)查問卷

尊敬的家長：

為了進一步了解我園教育教學、師資管理、飲食衛(wèi)生等情況，及時反饋教育信息，改進管理，進一步提高幼兒園的辦園質(zhì)量，我園特擬訂了這份家長調(diào)查卷。請您對幼兒園以下工作給予客觀的評價，并提出您寶貴的意見和建議。您的意見和建議是我們不斷進步的永恒動力。感謝您的支持與配合！

一、關于幼兒園1.您對幼兒園的整體印象：

A滿意B一般C不滿意2．您最關心孩子在園的哪些方面（可多選）：

A身體狀況B學習內(nèi)容C習慣培養(yǎng)D生活情況E情緒3．您覺得教師的師德師風情況：

A好B一般C差4．您對幼兒園環(huán)境衛(wèi)生質(zhì)量的評價：

A整潔B一般C零亂5．您對我園的伙食（平衡膳食）滿意程度:

A滿意B一般C不滿意6．您認為幼兒園目前存在的安全隱患有哪些（可多選）：

A入園時B離園時C樓梯D廁所E其他（請注明：）7．您認為幼兒園的哪些方面不讓您滿意（可多選）：

A師資隊伍建設B辦園質(zhì)量C伙食D服務態(tài)度E生活護理F課程設置G孩子習慣、能力培養(yǎng)二、關于家園互動1.您是否愿意參與幼兒園組織的活動：

A很愿意B有時間偶爾參加C不樂意2.您認為孩子有時不愿上幼兒園的原因：

A身體不適B家長的原因C老師的原因D其它3.您是否做到經(jīng)常關注幼兒園內(nèi)的家園聯(lián)系欄，及時配合教師工作：

A經(jīng)常B一般C很少看4.你是否經(jīng)常向老師了解孩子在園表現(xiàn)并為老師提供孩子在家的表現(xiàn)情況：

A經(jīng)常B一般C從不5.如果教師因為開展活動需要，要求您為孩子準備一些物品材料，您：

A非常愿意B一般C不愿意三、關于班級教師1.您覺得孩子班上的老師突出的特點是：

A對孩子有愛心,教育能力較強；B對孩子有愛心,但教育能力一般；C對孩子態(tài)度一般，但教育能力較強；D對孩子態(tài)度一般，教育能力也一般。

2.您孩子喜歡班上的老師嗎：

A很喜歡B比較喜歡C不喜歡3.您認為教師了解您孩子的發(fā)展狀況嗎：

A了解B基本了解C不了解4.考慮到孩子的原有基礎，您對孩子現(xiàn)有的發(fā)展情況：

A滿意B一般C不滿意5.您孩子在幼兒園出現(xiàn)過摔傷、碰傷、跌傷等意外事故嗎：

A沒有出現(xiàn)過B偶爾出現(xiàn)過一兩次C經(jīng)常出現(xiàn)6.您對教師的儀表、舉止：

A滿意B一般C不滿意7.您覺得與教師的接觸、交往（可接近度）：

A容易B一般C不容易8.您認為教師對孩子的生活管理（整理孩子儀表、午睡午餐、大小便等）：

A很好B一般C差9.您認為孩子所在班級的班風：

A很好B一般C差10．您認為教師對您的育兒指導幫助（日常交流、家長會、網(wǎng)絡指導等）：

A很大B一般C沒有11.您對《指南》的理解是什么，對老師的教育和孩子的發(fā)展，您的希望是什么？

12.您認為我園今后需要進一步加強或改進的方面有哪些？（包括幼兒園的教育教學、環(huán)境創(chuàng)設、衛(wèi)生、幼兒飲食、每日作息等等）

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體育活動調(diào)查問卷報告

在發(fā)生了某些事情、情況后，我們需要調(diào)查清楚情況，調(diào)查結束以后，還需要寫調(diào)查報告。好的調(diào)查報告都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的體育調(diào)查報告范文（精選7篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇1

一、前言

二、研究對象與研究方法

1.研究對象

本文研究對象為XX市高職院校在校大學生，在實際調(diào)研過程中，采用隨機非概率抽樣抽取了上海第二工業(yè)大學、上海金融學院、上海立信會計學院以及上海思博職業(yè)技術學院4所高職院校作為樣本進行調(diào)查研究。

2.研究方法

(1)文獻資料法。發(fā)表的有關高職院校大學生體育消費論文和出版的著作，歸納總結相關經(jīng)驗。

(2)問卷調(diào)查法。本文依據(jù)研究目的設計了XX市高職院校大學生體育消費調(diào)查問卷，根據(jù)不同場所，進行了抽樣調(diào)查，抽樣范圍包括上海第二工業(yè)大學、上海金融學院、上海立信會計學院，以及上海思博職業(yè)技術學院4所高職院校，共隨機現(xiàn)場發(fā)放調(diào)查文卷610份，回收有效問卷590份，回收有效率96.7%，發(fā)得到隨機樣本。

(3)數(shù)理統(tǒng)計法。運用計算機軟件spss對數(shù)據(jù)進行錄入。

三、XX市高職院校大學生體育消費現(xiàn)狀

1.高校院校學生體育消費性別特征

性別不僅是人的基本生理特征，同時也是人的基本社會特征之一。不同性別的個體，在社會化過程中的行為也迥然各異，具體到體育消費領域，性別對男性與女性消費者的消費行為顯然亦存在諸多差異。根據(jù)調(diào)查結果顯示，高職院校大學生在付諸體育消費行為時，男生有402人，占樣本總數(shù)的68.1%;女生有188人，占樣本總數(shù)的31.9%。這些統(tǒng)計數(shù)據(jù)表明，高職院校大學生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍。

2.高職院校學生體育消費觀念及體育消費動機

3.高職院校學生體育消費結構

體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，XX市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。同時在被調(diào)查的4所高職院校中，通過對男女大學生體育消費結構進行比較發(fā)現(xiàn)，性別差異對男女大學生體育消費結構未呈現(xiàn)顯著性差異(p=0.369)，表明在進行實物型體育消費時，男女生體育消費結構的差異程度不大。從訪談情況看，大多數(shù)高職大學生表示假如他們選擇某項自己喜歡的收費體育項目進行體育消費時，為保證更好地掌握所授體育技能，將會相應的購買所需體育設備。比如上海第二工業(yè)大學在校大學生在報名參加跆拳道社之前，會以個別購買或團購的形式預購跆拳道服和相關的訓練器具。顯而易見，為保障參與體育活動，一些實物型的體育消費品已經(jīng)自然而然的成為高職大學生體育生活的必需品，所以，實物型體育支出占據(jù)其體育消費主體也就不足為奇了。

經(jīng)過進一步的追蹤調(diào)查與統(tǒng)計分析，發(fā)現(xiàn)XX市高職大學生的娛樂型體育消費能力偏低，對娛樂型體育消費的支出大多局限于現(xiàn)場觀賞各類體育比賽的門票和業(yè)余時間參加各種體育項目培訓費用等，并且男女生的娛樂型體育消費能力存在顯著性差異(p=0.001)，男生在娛樂型體育消費能力上大大優(yōu)于女生。這些數(shù)據(jù)說明娛樂型體育消費在XX市高職院校大學生中所占比例較低，需進一步拓展他們的娛樂型體育消費水平。

4.高職院校學生體育消費水平

5.高職院校學生體育消費項目

根據(jù)訪問調(diào)查，XX市高職院校大學生選擇體育活動的項目中，多數(shù)青睞球類和健美類項目的體育健身活動。其中男生參與的體育項目按選擇人數(shù)的多寡依次為：足球、籃球、羽毛球、網(wǎng)球、跆拳道等，女生分別是：瑜珈、體育舞蹈、羽毛球、游泳、網(wǎng)球等。在選擇這些項目進行體育活動時，由于身在學校的學生可以免費使用學校的體育場地和器材，加之學生在上體育課的過程中也能學到較多體育技術技能，因此高職院校大學生在發(fā)生體育消費行為時，主要體現(xiàn)利用業(yè)余或假期時間在校外的諸多社會經(jīng)營場所的體育消費行為，例如，在收費場所打羽毛球、籃球，以及跆拳道訓練等等，而在學校進行體育項目消費亦僅限于不滿足體育課獲得的體育信息量，或者本校不開設此項體育課程，學生轉(zhuǎn)而借助學校體育設施并聘請體育人才以實施收費的形式進行體育健身。此種體育消費方式構成了校內(nèi)高職大學生體育消費的主要部分。這有力佐證了高職院校大學生雖然體育消費項目種類繁多，但校內(nèi)體育消費意識薄弱的事實。

四、結論

第一，高職院校大學生體育消費人數(shù)男生明顯高于女生，男生對比女生的體育消費行為更加積極活躍，這一結果與現(xiàn)場訪問調(diào)查相吻合。

第二，體育消費結構一般分為實物型體育消費和娛樂型體育消費。據(jù)統(tǒng)計資料顯示，XX市高職院校大學生實物型的體育消費主要包括體育服裝、運動鞋襪、體育音像產(chǎn)品，以及體育報刊等產(chǎn)品，實物型體育支出占據(jù)了高職大學生體育消費的絕大部分，構成了目前大學生體育消費結構的主流。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇2

11月10日，濟南市體育局發(fā)布《20xx年濟南城鄉(xiāng)居民體育消費調(diào)查報告》。本次調(diào)查是為全面、準確、系統(tǒng)地掌握濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況，了解城鄉(xiāng)居民的體育消費偏好、消費結構、消費習慣、消費方式等需求的新變化、新動態(tài)。濟南市體育局委托智體（山東）體育賽事評估有限公司對20xx年度濟南市城鄉(xiāng)居民體育消費情況展開統(tǒng)計調(diào)查。

調(diào)查結果顯示，20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出為2861.35元，占人均可支配收入的6.6%，占人均消費支出的10.3%，較20xx年濟南市城鄉(xiāng)居民人均體育消費支出的2829.96元，全市人均體育消費增加了31.39元，增幅為1.1%，體育消費規(guī)模整體呈現(xiàn)穩(wěn)中有進的攀升趨勢，女性體育消費漲勢明顯。

實物型體育消費基礎穩(wěn)固

據(jù)調(diào)查，體育用品消費是濟南市居民最主要的體育消費形式，人均消費達1501.22元，占全市人均體育消費的52.47%。

按照消費內(nèi)容可以將體育消費分為實物型消費和服務型消費（包括觀賞型消費）。調(diào)查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民實物型體育消費支出為1501.22元，占體育消費總支出的52.47%，而服務型體育消費支出為1395.69元，占體育消費總支出的47.53%。

體育賽事觀賞、體育健身休閑、體育教育培訓等消費跌幅較大

20xx年，受新冠疫情影響，眾多的國際賽事包括短池游泳世界杯、國際冬泳公開賽、泉城（濟南）馬拉松、ITF國際網(wǎng)球公開賽等延期舉行，國內(nèi)足球、籃球等職業(yè)聯(lián)賽也延期舉行，體育賽事觀賞消費從20xx年的96.8元大幅下跌至20xx年的40.78元，跌幅達到57.87%。

同樣，新冠疫情造成體育場館、健身場所、體育培訓機構等掛牌歇業(yè)。受此影響，濟南市城鄉(xiāng)居民體育健身休閑消費支出從20xx年的317.45元下降到20xx年的271.73元，體育教育培訓消費支出從20xx年的241.73元下降到20xx年的180.12元。

體育消費新形態(tài)潛力開始釋放

隨著全球數(shù)字時代的到來，體育的形式與范疇也開始體現(xiàn)數(shù)字化特征，調(diào)查結果顯示，濟南市城鄉(xiāng)居民數(shù)字體育消費占比上升。濟南市人均體育文化消費從20xx年的98元，增長到20xx年的115.53元，其中數(shù)字體育內(nèi)容的產(chǎn)品和服務支出占比從20xx年的17%增長至33%。

體育旅游消費從20xx年的477.3元小幅下降至20xx年的451.11元，下降幅度僅為5.5%，同期全國人均旅游消費下降18.8%。

此外，使用線上（互聯(lián)網(wǎng)/手機）消費的總體人群比例從20xx年38%迅速擴大至62%。

長跑和健步走、登山等戶外運動快速發(fā)展

據(jù)統(tǒng)計，濟南市城鄉(xiāng)居民經(jīng)常參加的運動前5位依次為：長跑和健步走、籃球、登山、乒乓球、游泳。除了長跑和健步走以外，參與登山、自行車騎行等戶外運動項目的人群數(shù)量快速增加。由此可見，參與門檻較低的戶外運動在疫情常態(tài)化下得到快速發(fā)展。

中青年是體育消費主力軍，女性體育消費漲勢明顯

12歲及以下少年兒童人均體育消費2957.46元，13-19歲青少年人均體育消費2765.50元，青少年兒童體育消費市場持續(xù)發(fā)展。20-25歲居民體育消費支出最高，人均3012.68元，26-60歲居民人均體育消費2840.36元，60歲以上居民體育消費支出最低，人均1958.87元。

20xx年，濟南市男性居民人均體育消費支出2973.48元，仍高于女性居民人均體育消費支出2738.26元，但與20xx年男性人均體育消費支出2912元、女性人均體育消費支出2589元相比，女性體育消費漲勢明更加顯，男性與女性體育消費水平差距逐步縮小，體育“她經(jīng)濟”正成為拉動體育消費的新增量。

體育消費市場未來可期

調(diào)查結果顯示，濟南市體育消費在規(guī)模和質(zhì)量上取得進一步發(fā)展，并呈現(xiàn)出較為鮮明的時代特征，有59.69%的居民未來一年體育消費意愿在1000元以上，其中25.89%的居民未來消費意愿在3000元以上。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇3

同學們中的近視眼、小胖墩日漸增多，這種現(xiàn)象的原因之一是缺乏體育鍛煉。同學們大多喜歡上體育課，可是同學們的課外體育鍛煉情況又是怎樣的呢？針對這一問題，我展開了調(diào)查。

一、調(diào)查的方法：

1.調(diào)查、走訪同學及家長，了解同學們的課外體育運動情況。

2.上網(wǎng)查找資料，了解體育鍛煉的重要性。

二、調(diào)查情況：

五（8）班共36人。每周運動次數(shù)兩次及以上的7人，一次的8人。運動方式上，男女生有差別小學生課外體育鍛煉情況。男生以打籃球、羽毛球、乒乓球，騎自行車為主。女生以散步，和父母打羽毛球為主。全班大約60%的同學沒有運動的習慣。

三、家長的看法：

1、支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（ 1）體育鍛煉可以增強孩子的體質(zhì)，促進孩子的成長。

（ 2）體育鍛煉可以培養(yǎng)孩子的團結協(xié)作、吃苦耐勞精神。

2、不支持孩子進行體育鍛煉的家長的看法：

（1）認為學習更加重要，體育鍛煉會浪費學習時間。

（2）擔心體育鍛煉中的安全問題，擔心孩子受傷。

四、體育鍛煉的重要性：

1、不同的體育運動可以不同程度地提高我們的身體素質(zhì)

例如：球類運動可以鍛煉我們手腳的運動能力和反應能力，長跑可以鍛煉耐力

2、體育運動有利于培養(yǎng)我們良好的個性。它使我們正確地面對失敗和挫折，在競爭中形成健康、積極向上的個性。

3.體育運動為同學們提供了更多的交往機會，增進了友誼，學會了團結協(xié)作。

五、建議：

同學們在學習之余，多參加體育鍛煉，每天鍛煉一小時，健康工作五十年，幸福生活一輩子。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇4

一、前言

生命在于運動，對于我們這些充滿激情的大學生來說，運動更是青春、朝氣的體現(xiàn)。與一個人的健康密切相關。眾所周知，身體是一切活動的本錢，擁有強健的身體可以讓一個人更好地去學習工作、去為社會做貢獻，而良好的身體素質(zhì)就需要通過鍛煉得到。運動作為健康的重要部分就要求我們加強對運動的關注。奧運會、亞運會的成功承辦體現(xiàn)了我們國家人民對運動的關注，我國運動員也取得了輝煌的戰(zhàn)績，金牌數(shù)和獎牌數(shù)都位列榜首，但是，金牌多少是不能反映國家人民普遍的運動狀況。大學生作為國家的新鮮血液，是國家未來的棟梁，決定一定時間內(nèi)國家的發(fā)展，而我們的身體素質(zhì)決定著我們能否將貢獻最大化，而運動又是決定身體素質(zhì)的關鍵。在這里我采用問卷調(diào)查的方法，對在校大學生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀及影響因素進行了比較全面的調(diào)查分析，以探索影響學生體育鍛煉的成因。

二、研究對象與方法

(一)研究對象

我們對河南工業(yè)大學學生進行問卷調(diào)查，共發(fā)出問卷80份，收回有效問卷80份，其中男生59份，女生21份。

(二)研究方法

1.問卷調(diào)查法

本次調(diào)查為了保證調(diào)查結果的客觀性真實性主要用問卷調(diào)查法，采用發(fā)放調(diào)查問卷的方式，對我校大學生參加體育鍛煉的現(xiàn)狀進行調(diào)查。調(diào)查的形式是匿名的方式，這樣可以合理的避免被調(diào)查者的主觀偏見影響。

三、結論和分析

(一)大學生的體育鍛煉強度較小，項目較單一。調(diào)查結果顯示，大部分的學生只是偶爾進行體育鍛煉，且每次鍛煉的時間不超過1個小時。整體來說，鍛煉時長、頻率都不太高，這也反映出了大學生對于體育鍛煉的熱情不高。跑步與球類是多數(shù)學生選擇鍛煉的方式。雖然在大學體育課程中有教授舞蹈類，武術類等，但是真正將其當作體育鍛煉方式的學生占少數(shù)?？傮w來說體育鍛煉較少，同時也可見大學體育課程所教的內(nèi)容并沒有很好地被運用到實際中。

(二)學校與個人是限制大學生進行體育鍛煉的兩大因素。從調(diào)查結果中我們可以看出，大學生自己的活動積極性有待提高。他們表示自己偷懶而不想鍛煉，或者沒有養(yǎng)成良好的習慣這兩點問題需要同學們自己努力克服。另外還有一部分學生不參加運動是因為學校設備條件有限

四、建議與對策

(一)加強組織和引導，創(chuàng)設良好的活動氛圍

大學生的體育觀念正在逐步轉(zhuǎn)變，終身體育思想得到加強，娛樂、休閑體育逐步

取代競技體育將成為高校體育的熱點。學校應加強對課余體育活動的引導工作，運用體育傳媒，推廣、傳播體育知識，創(chuàng)建濃郁的體育氛圍，增強學生對體育的關注程度，形成一個正確的輿論導向和聲勢，使體育鍛煉成為人人享有、人人參與、人人有責的社會活動。

(二)完善體育資源配置，適應學生的項目要求

目前學校的設備不是很完善，學生進行鍛煉的場地只局限于操場和學生活動中心，沒有其它場地，這使得很多學生因沒有場地而無法進行鍛煉。同時，學校體育場所的開放時間也很短，學校的公共器材也未對學生采取開放的形式，這使學生不能夠充分地運用學校的體育資源。對于場地、器材，學校應通過良好的組織管理和精心的設計編排使之能被充分利用，組織起吸引力更強的課余體育鍛煉。同時，學校也應繼續(xù)加大體育的投入，擴大體育場地和器材規(guī)模，建設更多的同時適應男、女生運動的場地。充分發(fā)揮現(xiàn)有學校體育設施，吸引學生參加課余體育活動，有組織地免費開放體育場館，為學生參加課余體育活動提供方便。

(三)體育教師要加強對學生運動技能的傳授

在體育教學中，體育教師應該加強對大學生的體育知識和運動技能的傳授，通過教

學培養(yǎng)學生的體育學習興趣，提高大學生課外體育活動的參與意識和鍛煉身體的良好習慣，使每個學生至少掌握12種體育鍛煉的方法，通過長期的鍛煉增強他們的運動能力和健康水平，以至于終身受益。在教學過程中，教師還要給學生創(chuàng)設一個寬松的學習氛圍，使學生充分發(fā)揮主觀能動性，變被動學習為主動學習，把教與學和諧統(tǒng)一起來，師生之間、學生之間要建立起良好的感情，從而促進學生樂于投身于體育活動中，逐漸養(yǎng)成堅持課余體育活動的習慣。

(四)建立獎勵機制，定期獎勵體育活動的先進

集體與個人在全校開展體育活動先進班級和先進個人的評選活動，每年要定期舉行，由校體育運動委員會、體育部、學生會聯(lián)合組織評選工作。在此基礎上，每年舉行一次全校的先進班級與個人的表彰大會，除給予精神鼓勵之外，適當給予一些物質(zhì)獎勵，獎勵一些體育器材，如籃球、排球、足球等，促進大學生基層體育活動的開展。

(五)加大宣傳力度，使學生科學地進行課外體育鍛煉

學生進行科學的體育鍛煉能夠有效地促進學生的身心健康，應當定期開展科學化體育鍛煉的講座，開展各種課外體育鍛煉的咨詢會，創(chuàng)辦各類關于科學化體育鍛煉的板報，使學生能夠真正地從身體、心理多個角度去了解課外體育鍛煉的作用，認識課外體育鍛煉的意義。同時我認為在大學生體育鍛煉活動的組織和管理上，突出大學生社團在體育活動中的主導地位，使大學生擁有更多的自主權來管理體育活動，調(diào)動大學生參與體育活動的積極性。教師也要加以組織、引導，在掌握鍛煉方法、提高技術水平等各方面積極指導和幫助大學生開展體育活動。在高校體育活動中，應積極倡導單項體育俱樂部的組織形式，使學生參加體育活動有一定目的性和指向性。此外，應積極培養(yǎng)大學生養(yǎng)成良好的體育生活方式，充實他們的余暇生活，使大學生逐步認識建立體育生活方式的源是學生進行課外體育鍛煉的重要保證。我們每一位學生更應端正思想，培養(yǎng)健身的自覺性，積極主動參加體育鍛煉，以提高自身的身體素質(zhì)，為以后成為社會棟梁貢獻自我做準備。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇5

一、題目的目的、意義

2008年北京奧運會引發(fā)的體育熱潮退去，2010年廣州亞運會拉開帷幕。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)快速發(fā)展，居民生活消費水平的不斷提高，體育消費呈現(xiàn)出勃勃的生機，顯示了巨大的體育市場所蘊藏的無法估量的消費潛力。隨著我國高等教育的招生和在校生規(guī)模持續(xù)快速的擴大，大學生群體將成為一個不容忽視的龐大消費群體，而當今大學生對體育活動的參與日趨增多，大學生將成為體育消費的主力軍。作為高文化素養(yǎng)和強烈主體意識的大學生，能夠體會到這種社會的進步和健康觀念的變化，充分享受體育消費給他們帶來的快樂和健康。如今，我國大學生群體在客觀上已經(jīng)滿足了體育消費的三個條件：一是具備健康投資的消費理念；二是有一定的實際支付能力；三是有比較充裕的可自由支配時間。因此，研究大學生的體育消費問題，對于引導大學生進行合理的體育消費，增強學生體質(zhì)，促進校園文化和精神文明建設，具有重要的理論與現(xiàn)實意義。同時，為相關的實體組織提供市場決策依據(jù)。

二、國內(nèi)外研究現(xiàn)狀

國外：

國外對體育消費的研究多集中于體育消費心理和體育消費行為等方面。其研究主要包括體育消費動機研究，近年來對體育消費動機的研究多集中于不同項目中男女或不同種族體育動機的對比。國外消費動機方面消遣娛樂因素排在首位，而經(jīng)濟因素對體育消費影響最低。歐美經(jīng)濟發(fā)達國家的體育消費已達到很高水平，人們用于體育消費的開支通常占整個社會消遣和娛樂的30%-40%，歐美發(fā)達國家人均體育消費每年300－500美元。對大學生體育消費研究比較少，通過數(shù)據(jù)庫檢索未發(fā)現(xiàn)相關研究。

國內(nèi)：

在我國，伴隨體育價值觀的改變，體育健身觀念的建立及全民健身運動的推廣，體育消費作為一種人們滿足了基本的生存消費之后，追求發(fā)展和享受更高層次需要滿足的消費活動，已在人們的生活消費中占據(jù)一定的比重，有逐步擴大的趨勢。眾多學者從社會學、心理學、經(jīng)濟學等角度對體育消費進行了大量的理論和實證研究，并取得了豐碩的研究成果。我國學者在20世紀90年代后開始對體育消費的研究有所關注。隨著國外體育社會學思想觀念的大量引進，我國許多理論工作者把目光投向體育消費，如邵淑月等的《我國體育消費的內(nèi)涵、影響因素及其特點研究》，歐陽柳青等學者對我國居民體育消費水平指標體系、概念體系、影響因素、現(xiàn)狀及發(fā)展對策和體育消費行為等作了深入的研究分析。目前對大學生消費狀況的調(diào)查研究，通過文獻檢索得到的結果大致可分為兩類。一類是調(diào)查性研究，大部分是各大高校負責學生工作的老師或?qū)W生自制調(diào)查問卷，為了解在校學生消費內(nèi)容和消費結構上是否存在不合理的現(xiàn)象進行的研究。另一類是理論研究。有些研究消費行為學或心理學的理論專家，根據(jù)已有的調(diào)查數(shù)據(jù)或社會現(xiàn)象對大學生的消費行為做出分析和預測。

三、調(diào)查對象和調(diào)查方法

問卷調(diào)查法 對本校大學生體育消費現(xiàn)狀，進行有計劃的系統(tǒng)的調(diào)查研究與分析。采用現(xiàn)場隨機發(fā)放問卷的方式進行調(diào)查。

數(shù)理統(tǒng)計法 運用數(shù)理統(tǒng)計法，對問卷進行歸納統(tǒng)計，進行比較

四、分析基本思路

運用問卷調(diào)查法、數(shù)據(jù)統(tǒng)計法，對本校本科大學生的體育消費現(xiàn)狀和影響大學生體育消費水平的因素進行分析論證，找出本校大學生體育消費存在的主要問題，尋找和發(fā)展促進大學生體育消費的基本途徑以及提高體育消費水平的主要對策，從而引導大學生進行合理的體育消費。

五、分析主要內(nèi)容

1、 本校本科生體育消費現(xiàn)狀；

2、分析影響大學生進行體育消費的因素；

3、促進大學生進行合理的體育消費、提高其體育消費水平的策略

六、預期結果

以一定的實地調(diào)查材料和知識理論為基礎，通過對本校大學生體育消費狀況的調(diào)查和分析，做出初步的論證與綜合，找出本校大學生體育消費存在的問題，找到解決問題的方法，提出建設性的意見，引導大學生進行合理的體育消費，提高其體育消費水平，并為有關社會實體組織提供一定的決策依據(jù)。

七 、結果與分析

1.大學生體育消費動機

經(jīng)濟的收入制約著人們的消費水平.隨著我國經(jīng)濟的飛速發(fā)展，人民的生活水平得到了很大的改善，逐漸向小康型過渡，這就在一定程度上為大學生的體育消費創(chuàng)造了物質(zhì)條件，改善了大學生的體育消費觀念.我們通過調(diào)查發(fā)現(xiàn):男生的社會人際交往動機明顯高于女生.由于男性、女性的生理、心理的特征不同，這些特征決定了男女大學生在需要及行為上也有很大差異.反映了男生把體育愛消費作為加強人際關系能力的一種手段.女大學生選擇以韻律感、美感較強的鍛煉形式為審美追求動機要明顯高于男生，女生想通過體育鍛煉使自己擁有健美、勻稱的身材，高雅、端莊、大方的氣質(zhì)，這跟女性愛美的天性有關;精神娛樂，強身健體這兩種最直接的功能，也是相當一部分男女大學生作為體育消費的動機.

2.大學生體育消費結構

2. 1大學生體育消費基本特征

調(diào)查顯示本校大學生的體育消費結構單一，以“運動服裝、鞋、襪、體育器材”實物消費為最多，由于這些消費資料有運動和日常生活雙重功效，加之，其新穎的款式，流暢的線條，超強的現(xiàn)代感和個性感，所以倍受大學生消費者青睞.而非實物型體育消費主要是保健和健身場所及等支出。 問卷知:對月均總消費支出分別為50元以下，50元一100元，100-200元 200-300元 300元以上的大學生的體育消費水平作了調(diào)查，通過計算得:月均總消費為500元以下學生的年度實物消費均為165元，非實物消費為85元;月均總消費為500元一700元之間的'學生的年度實物消費均為245. 62元，非實物消費為98. 72元;月均總消費為700元以上的學生的年度實物消費均為 275. 72元，非實物消費為132. 27元.這說明隨著大學生月消費支出的提高，實物消費與非實物消費均提高，呈正相關.月均總消費水平越高，非實物消費水平提高越大.

2.2性別與體育消費的比較分析

男生體育消費以實物型為主，其次觀看體育賽事、訂閱體育報刊、雜志等觀賞型體育消費支出;女生體育消費以參與型為主，實物消費次之(這也是由于男性與女性的生理、心理特征差異造成的).

2.3大學生體育消費場所

調(diào)查表明，大學生體育消費的場所主要是以學校免費場所為主，其次是學校收費場所和公益性場所.社會上的高端場所表示極少參與。學生在校期間，體育消費主要在校園.

2.4大學生體育消費的項目

明確大學生的體育消費項目，這對將來的場地建設，器械生產(chǎn)，師資培養(yǎng)有著重要作用.從大學生體育消費項目的調(diào)查結果中可以看出:男生消費的項目主要集中在籃球、羽毛球、足球、乒乓球，健身。這說明男生喜歡集體對抗性較強的項目.

與男生相比，女生體育消費的項目主要集中在:羽毛球、健美操、排球，網(wǎng)球，游泳?？梢钥闯?女生喜歡有一定活動量，對抗性弱的項目，這些項目參加的人數(shù)不多，可以隨意控制;又能健身，也體現(xiàn)了女性對優(yōu)美身姿的偏愛.

2.5影響大學生體育消費的因素

調(diào)查顯示:雖然大學生體育消費水平有了很大提高，但目前市場上質(zhì)量好的品牌產(chǎn)品，如:品牌服飾、鞋、襪、器材等價格太高;社會上的比賽場地又太貴，大學生在經(jīng)濟上很難承受，很大部分學生認為課程負擔重，已無暇于體育鍛煉，學校體育場地少，條件差也無法滿足大學生體育鍛煉的需求.

3.結論與建議

大學生體育消費的意識并沒有完全樹立，消費的獨立性較差，“樂意花錢體育鍛煉”的學生比例很小，大學生總體消費水平低.作為大學生群體這種狀況，學校應該增加和促進他們的非市場消費，深化教育改革，樹立體育消費意識，激發(fā)他們的興趣，進而激發(fā)潛在的體育消費能力.

大學生體育消費項目最多的是:男生為籃球、羽毛球、足球、乒乓球，羽毛球、健美操、排球，網(wǎng)球，游泳。學校應根據(jù)學生的體育興趣、愛好，加強場地建設，盡可能地滿足學生的體育愛好，

加強體育文化的宣傳力度，提高體育知識的教育水平，大學生的體育消費與他們獲取的運動生理、生化、保健、恢復等知識密切相關.學校應該重視非體育專業(yè)學生的身體的技能培養(yǎng)的同時，也要重視體育知識的傳播.大學生畢業(yè)之后往往會堅持較為穩(wěn)定的消費傾向，因此，對大學生體育知識的傳授會增加他們未來的體育消費.

體育活動調(diào)查問卷報告 篇6

目前課外文體活動真正能夠有創(chuàng)新的并不多，絕大多數(shù)學校的活動水平還是停留在前些年的跑跑步、打打球的基礎上，能夠真正提高學生課外文體活動效率的很少。因此，研究三峽技術學院利用體育場地設施開展課外文體活動有重要的現(xiàn)實意義。

一、研究方法

1.文獻資料法。查閱有關高校、中學課外文體活動資料以供制定策略參考。

2.調(diào)查法。調(diào)查三峽技術學院體育場地（生均體育活動面積均小于2平方米），及一所學生活動場地相對充足的學校課外活動的情況。

3.實驗法。針對三峽技術學院體育場地器材采用一些課外活動實驗方案。

二、結果與分析

1.對學生進行課外文體活動的必要性：

從表1：數(shù)據(jù)上我們很容易看出，課外活動的開展已經(jīng)深入人心，素質(zhì)教育的教育模式逐漸被社會認同，學生處于青春期，我們應遵循其活潑好動和身心健康發(fā)展的規(guī)律。

表1：對三峽技術學院師生開展課外體育活動必要性調(diào)查我們還應看到學校領導（校長、教務主任、體育組長）對活動開展的必要性認同高度一致，這說明了對學生進行身心全面發(fā)展的教育理念正被越來越多的教育工作者所接受。

表1：學院師生開展課外體育活動必要性

領導、體育教師、學生：

有必要性：100%；68%；93%

無所謂：0；14%；4%

無必要性：0；18%；3%

2.在三峽技術開展課外文體活動的可行性：

目前三峽技術學院有標準場地的不多，經(jīng)過調(diào)查研究，學院有一個田徑場地和露天籃球場若干，這就為課外文體活動的開展提供了一定的場地條件。如果只要學院領導開動腦子積極探索，還是有條件滿足學生在一定范圍內(nèi)的要求。

3.影響開展課外文體活動的因素：

我們調(diào)查了三峽技術學院對影響活動開展的幾個因素進行了列舉，同時讓師生根據(jù)其重要程度進行打分（滿分為10分）。

表2影響學生課外活動的因素

教師、學生、就業(yè)壓力：6.3 8.5

場地器材：7.1；8.2

領導重視：7.3；3.2

教師水平：1.2；3.1

經(jīng)費問題：4.1；2.3

我們可以看到教師認為影響學生活動的因素主要有領導重視，場地器材的匱乏，升學重壓下學生沒有時間，經(jīng)費問題為主要因素。由此可見領導對課外文體活動的重視程度成了制約體育教師開展工作的最重要因素，而由于考試制度的客觀存在性，使學生在學習時間上增加，直接影響了課外活動的開展，要解決這一矛盾，必需對以往的課外活動時間進行改良，繞過這一矛盾，符合這一大局才能使課外活動得以長期開展。場地器材問題成了師生共同關注的一個問題，也是我們要解決的主要矛盾。

三、策略和建議

1.認真貫徹執(zhí)行素質(zhì)教育方針，加大體育檢查力度，貫徹《學校體育工作條例》全面推進課外文體活動。

2.制訂切實可行的方案，提高課外文體活動質(zhì)量。在組織課外文體活動中，場地器材薄弱學校要克服自身不足，調(diào)動人的主觀能動性，制訂出一套行之有效的長期方案。

（1）選擇適合于自身特點的活動項目。

在項目的選擇時方案能否長期執(zhí)行是重要原因，項目的選擇要有兩個依據(jù)：一是可行，就是活動場地容得下；二是對學生的身心發(fā)展確實有好處，受學生喜歡。傳統(tǒng)的課外文體活動方式就是讓學生踢足球，打籃球等項目，這確實對部分體育尖子有好處，但它忽略了絕大多數(shù)學生。在解決場地不足的矛盾時，我們可以采用占地小，用器材少的項目。另外還可以選擇青少年學生較為喜歡的健美操等形式，也可以選擇較為傳統(tǒng)的跳繩、踢毽子等項目。

（2）合理組織，注重開始，貴在持之以恒。

體育項目選擇后，要充分結合教務處等相關處室，召開班主任會、班干部會讓其清楚自己活動的出發(fā)點、活動的組織細則，以便統(tǒng)一調(diào)度?；顒拥慕M織形式：盡量以年級為單位，當天有課外活動的年級不排體育課，每周安排兩次活動，加上兩節(jié)體育課，基本可以保證每天一小時的活動時間。在活動的開始階段，一定要注意組織紀律，這是提高效率的保證。我們在實驗過程中，采用全年級大集合、以班級為方隊進行跑步，跑步時強調(diào)各班的整體性，不強調(diào)鍛煉的強度，這樣一方面鍛煉了身體，另一方面也提高了班級凝聚力，對學生的集體主義觀念也是一種培養(yǎng)方式。跑步結束后各班按照劃定場地帶開進行跳繩活動，初始階段可集體進行，當習慣養(yǎng)成后由班級統(tǒng)一進行，剛開始跳繩可以簡單一些，隨著活動的深入可逐漸增加練習的花樣如雙搖跳、跳大繩、花樣跳繩等。隨著活動開展的深入，跳繩已經(jīng)成為了學生的體育文化，不僅僅是在活動課上，其它時間也隨時看見學生們跳動的身影。這也正是我們的預期目的。

（3）課外文體活動的形式。

活動課采用大課的形式，前半節(jié)進行體育活動，后半節(jié)按照事先組織劃分進行興趣小組活動。

（4）課外文體活動的保障。

要保障課外活動的長期性首先要和班級評先結合，引起班主任和學生的注意，其次要和體育考試結合，目前，新《體育與健康課》課程標準允許學校自己拿出切合自己學校實際的評價標準，也為活動的開展提供了契機；最后，學院要切實貫徹《學校體育工作條例》對輔導活動的教師給予一定補助。

四、結論和建議

1.在學院開展課外文體活動是有利于學生全面發(fā)展的，只要加強組織是切實可行的。

2.課外文體活動的開展要注意結合體育競賽。既要在競賽項目設置上出現(xiàn)活動練習項目從而促進學生練習積極性，同時又要在練習中間穿插競賽，提高課外活動的興趣。

體育活動調(diào)查問卷報告 篇7

時間：

寒假假期

地點：

本地區(qū)

對象：

各行業(yè)，各年齡段的人

范圍：

足球運動

主題：

足球運動在本地區(qū)的普及情況

科考方法：

填寫調(diào)查問卷的形式

調(diào)查后的分析：

本次調(diào)查給我最大的感觸是：足球運動在本地區(qū)的普及情況很差，體育實習生調(diào)查報告。

調(diào)查前，我準備了二十多份調(diào)查問卷，這些問卷是用來給農(nóng)民，學生，以及商人或工人等不同行業(yè)，不同年齡段的人填寫的，據(jù)搞查了解，我總結如下：

一.國家對足球運動的推廣和投資力度不夠，當前的體制下不利于足球的普及與提高，城鄉(xiāng)的足球投入有較大差距。

在當前，全社會都在搶抓機遇，建設社會主義新農(nóng)村。

正好體育也是促進社會和諧，提高人民體質(zhì)的好事。地方上教育和體育已經(jīng)和二為一，改為教體局。也為足球的普及提供了基礎。如果能在廣大農(nóng)村開展“千校百隊”活動，讓校與校、村與村之間經(jīng)常搞一些足球比賽，這對足球的普及大有好處。

這種比賽還可以培養(yǎng)孩子的團隊意識，增強集體榮譽感，提高體質(zhì)的同時，又能提高對國家，對家庭的責任感。讓他們不再沉溺于網(wǎng)吧的侵害。

二.學校足球普及困難重重

據(jù)中國足協(xié)最近調(diào)查的41個城市中，15個城市中同時在中小學開展校、區(qū)、市級足球賽，僅占41個城市的36.6％。而只有11個城市在中學開展校、區(qū)、市三級足球比賽，僅占總數(shù)的26.8％。另有15個城市開展情況不祥。超過六成以上的城市難以保證中學、

小學同時開展足球聯(lián)賽，這讓中國足球在學校探求發(fā)展之路舉步維艱。記者通過調(diào)查了解到，造成這一現(xiàn)象的.原因主要有三點。首先是傳統(tǒng)訓練體制的制約。足球職業(yè)化后，過去計劃體制下的專業(yè)足球隊轉(zhuǎn)變成市場環(huán)境下的職業(yè)隊。

體育局與足球隊之間沒有隸屬關系，業(yè)余體校、體育學校不再有向上輸送人才的指標，使得中小學訓練單位失去后備人才輸送方向。其次，各方利益沖突難以實現(xiàn)資源的有效配置———在足球后備人才走上市場化后，地方教委認為學校可以不必承擔輸送人才的義務，因此在進行教育資源配置時，不再給予相關優(yōu)惠政策。學校大多以升學率為評價學校教學成果的重要參考標準，足球運動在校園的開展從整體上得不到支持，甚至還遭到了反對。

在各方利益沖突下，校園普及足球非常困難，資源短缺使得具有天賦的中小學生不能被及時發(fā)現(xiàn)。此外，青少年能否參加足球運動大多取決于家長的意志。家長在孩子發(fā)展中極力排斥一些對抗性強、易受傷的項目。而隨著高校不斷擴招，家長們不由自主地認定孩子上大學才是最好的出路。

調(diào)查后感：中國地大物博，人口眾多，這是我們的一大優(yōu)勢。普及足球不能光喊口號，只做表面工作，而應扎扎實實地做好社會廣大人群的足球普及，只有真正普及了，中國的足球水平才能真正提高上去。

最新！學前教育領域調(diào)查問卷范本匯集(4篇)

古人云，工欲善其事，必先利其器。在幼兒園教師的平時工作生活中，會經(jīng)常需要提前準備參考資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。資料可以幫助我們更高效地完成各項工作。你是否收藏了一些有用的幼師資料內(nèi)容呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“最新！學前教育領域調(diào)查問卷范本匯集(4篇)”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學前教育領域調(diào)查問卷(篇一)

一、調(diào)查的基本情況：

兒童去幼兒園第一要做的就是自己會吃飯、喝水，如果兒童還是一直習慣用奶瓶喝水，就要馬上訓練會用杯子喝水。第二要學會和別人交往，特別是向成人提出需求，比如他想上廁所，他要會說;渴了餓了也要懂得說，還有冷了熱了都要會表達。如果兒童不會說，老師可能會照顧不到，兒童就越發(fā)會感到失落，如果這些方面能表達得較好，受到的老師的關注也會多一些，另外，如果兒童需要在幼兒園午睡的話，要學會穿脫鞋子和外衣，開始幾天老師可能會幫忙，但肯定要過渡到自己會穿脫的。這個時間也是我們家長訓練孩子的時間。

生活自理能力是指兒童從依賴到獨立的過程,即兒童從依賴成人的幫助,學習認知照顧自己的衣、食、住、行等歷程，簡單的說，就是自己照顧自己。它是一個人應該具備的最基本的生活技能。幼兒生活自理能力的形成，有助于培養(yǎng)幼兒的責任感，自信心，以及自己處理問題的能力，對幼兒今后的生活也產(chǎn)生深遠的意義，但現(xiàn)在大部分的幼兒生活自理能力差，以致不能很好的適應新環(huán)境，所以培養(yǎng)幼兒的生活自理能力致關重要。

二、幼兒在生活自理方面存在的問題及分析

1、家長過度愛護?，F(xiàn)在的孩子多為獨生子女，家長什么事都不要孩子做。像我們班的孩子多數(shù)是隔代教育，他們總是"飯來張口，衣來伸手"。因此許多小朋友吃飯要喂；幫他們解小便，穿脫衣服處處包辦代替使孩子的獨立愿望會漸漸消失，養(yǎng)成依賴心理，從而導致發(fā)展遲緩。

2、認為孩子小、能力差，以后學習也不晚。在生活中，我們常常會聽到孩子的這些請求："我來洗，我來拿……等等"。但得到的回答往往是："不行，你還小，不會做。"許多家長認為孩子到了一定年齡，自然而然地就學會自己做，現(xiàn)在孩子小，不必急于讓他們自己動手，而且越小越難教，孩子大了，學得也快。因此這樣教養(yǎng)的孩子在家中一切需要自己動手的事，幾乎全由大人包辦，養(yǎng)成了嚴重的依賴心理。

3、怕麻煩，嫌孩子動作慢，或吃得臟。由于小朋友小肌肉發(fā)展還不完善，自控能力差，手眼協(xié)調(diào)還不夠。讓孩子自己吃飯常常桌上地上都是，家長嫌臟，認為還不如自己喂得快；有的孩子要自己洗手，結果手沒洗干凈，還弄濕了衣服，家長后悔沒幫他洗；孩子非要自己穿衣服，結果衣服穿反了，還要重穿，耽誤了上班時間……所以許多家長認為與其讓孩子做，不如自己做，節(jié)省時間，減少避免麻煩。其實，家長這種拒絕孩子動手做，包辦代替的做法，傷害了孩子的自尊心和自信心，妨礙了能力和獨立性的發(fā)展。

三、培養(yǎng)幼兒自理能力的方法

孩子自理能力差，每位做家長的都深有感觸，他們都希望自己的孩子能自立、自強，克服依賴性，日后成為自食其力的有用人才。那么怎樣培養(yǎng)幼兒的自理能力？我認為可以從以下幾個方面入手：

1、從日常生活中入手培養(yǎng)幼兒的自理能力，增強幼兒獨立性。

教師責任就是協(xié)助家長、誘導幼兒學會做些力所能及的事，如家務勞動和自我管理，這不僅是生活對幼兒提出的要求，而且是幼兒自身發(fā)展的需要，幼兒剛開始勞動時，往往做得很慢，有時甚至“闖禍”，不要因此就不讓幼兒動手，而要給幼兒做正確的示范動作，耐心教他們怎樣做，鼓勵孩子堅持勞動，養(yǎng)成習慣。在家里為幼兒創(chuàng)設良好的勞動環(huán)境，提供一定的勞動條件，如：讓幼兒自己起床、穿衣、吃飯、整理房間等，家長不要加以干涉，要鼓勵幼兒做中學。剛開始是慢一點，時間長了他們自然會利索得過且過多，家長一定要有耐心，這樣既鍛煉孩子的自理能力，也建立了自己事自己做的獨立性。使孩子體驗到獨立完成一件事后所獲得的快樂，從而增強其做事的信心，達到培養(yǎng)幼兒的自理能力目的。

2、采用多種形式教育、培養(yǎng)幼兒自理能力。

有專家研究：人的雙手與人的大腦的神經(jīng)是緊密相連的。幼兒通過親手的操作可以鍛煉腦與手的協(xié)調(diào)性，而且可以促進大腦的發(fā)育。針對這點，我采用多種形式幫助幼兒學習生活、勞動技能。通過講故事、念詩歌、做值日生、整理圖書、玩具等形式教會幼兒簡單的自我勞動。并要求幼兒在家里做力所能及的事，比如：掃地、擦桌子、洗碗、擺碗筷等。還激發(fā)幼兒對折紙、剪紙的興趣，要求他們回家發(fā)揮自己的想象力，制作手工作品帶到幼兒園供大家欣賞?？墒牵野l(fā)現(xiàn)有的家長嫌孩子做得慢，做得不好，自己為其代勞，反而讓孩子在旁邊當觀眾。雖然作業(yè)是做得很好，但是已違背了老師布臵作業(yè)的初衷。作為家長應放手讓孩子自己動手，讓幼兒知道自己的事情應自己做，激發(fā)孩子參與做的欲望。“新年”過后，我在班上舉行了一場別開生面的“自理能力競賽”活動，隨著哨子一聲今下，賽手們立即沖上“戰(zhàn)場”穿衣服、穿鞋子、系鞋帶個個動作利索，神情嚴肅，心中想著：“要做得好，要做得快，要爭第一”， 場下啦啦隊的歡呼聲一浪高過一浪：“加油！加油！”。比賽的熱烈場面感染了在場的每一個孩子和老師，孩子們?yōu)橥槌錾谋憩F(xiàn)而驕傲，我為孩子們的自信與能力而自豪！這一場比賽進行了一個多小時，每一位孩子都參與比賽。獲勝的結果固然令人喜悅，但孩子們最享受的是競賽過程中的快樂，這樣鍛煉了孩子，培養(yǎng)孩子的自己動手能力，發(fā)展孩子的想象和美感，提高了幼兒的自理能力。

3、家長放手培養(yǎng)幼兒的自理能力。

幼兒在適應變化的環(huán)境時會遇到許多困難，學會解決生活中不斷出現(xiàn)的困難的能力是必須的。幼兒成長需要父母的關懷，老師的教導，但父母、老師不可能始終地跟隨在他的周圍，替他去生活，也不可指望事事處處得到長輩的保護，因

此培養(yǎng)幼兒自理能力，讓幼兒具有一定的獨立性，擺脫對別人依賴是非常重要的。

孩子通過勞動獲得本領，勞動的機會時時處處都有，關鍵是家長是否愿意放手。在獨生子女家庭中，大家圍著一個“太陽”轉(zhuǎn)，不等孩子張口，吃、穿、玩、用一切具備，孩子失去了解很多學習，鍛煉的機會。因此，我們要求家長要轉(zhuǎn)變觀念，放手讓孩子去嘗試、去體驗“要自己干的、能自己干”的事情。家長應在生活中有計劃地安排幼兒參加力所能及的活動和勞動。在日常生活中本著“自己的事自己做，不會的學著做”的原則，只要是沒有危險的多讓他們?nèi)嵺`，同時應抓住日常生活中每一個可利用的機會，為幼兒提供練習的機會，如：運用“我是阿姨來喂飯”、“我?guī)屯尥薮┬乱隆钡扔螒颍探o幼兒一些勞動技能。孩子們在這些游戲中，會學到一些生活自理的基本技能，然后，再幫助幼兒遷移到自己的實際生活中，這種方法符合幼兒心理特點，自然親切，生動活潑，收效較明顯。讓幼兒從小掌握一些實干巧干的方法和技能，這是培養(yǎng)幼兒的自理能力，學會生存、學會自主的起點。

總而言之，有目的地、有計劃地對幼兒自理能力的培養(yǎng)，經(jīng)常組織幼兒參加各種活動，對提高幼兒自理能力，把獨生子女從“小皇帝”中解脫出來具有更重要意

學前教育領域調(diào)查問卷(篇二)

為了促進我市學前教育快速健康發(fā)展，提高我市十五年基礎教育的整體水平，滕州市民盟對全市學前教育工作進行了調(diào)研，到西崗、大塢、濱湖、木石、龍泉、北辛等6個鄉(xiāng)鎮(zhèn)與街道，分別聽取當?shù)卣陀嘘P單位關于學前教育發(fā)展情況的匯報，聽取了市教育局有關學前教育情況匯報，實地察看了部分市直公辦、民辦和鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村幼兒園等近20所幼兒園，召開11個各種類型座談會，聽取各方面意見、建議，比較全面了解和掌握了我市學前教育工作的情況?，F(xiàn)報告如下：

一、我市學前教育基本情況

近年來，我市學前教育工作取得了長足發(fā)展，基本形成了以示范性幼兒園為重點，以社會力量舉辦幼兒園為主體，多種辦園形式相結合的發(fā)展格局。

(一)幼教事業(yè)發(fā)展迅速。目前，全市共有3—6歲幼兒39，583人，我市現(xiàn)有各級各類幼兒園203處，其中，市實驗幼兒園2處，鎮(zhèn)街中心幼兒園21處，學校附設幼兒園57處，民辦幼兒園31處，企事業(yè)單位辦園9處，村集體辦園83處。全市現(xiàn)有在園幼兒34508人;幼兒專任教師1312人，其中公辦教師284人;全市學前三年入園率達76.7%。

一定程度滿足了全市學前教育的需求。

(二)設施條件明顯改善。多年來，各級政府及石油、石化企業(yè)加大對國家和省關于學前教育相關政策的貫徹落實力度，在科學規(guī)劃、政策支持、優(yōu)化環(huán)境等方面采取了不少措施，加大對幼兒園的投入力度，為改善辦園條件提供了有力保障。先后創(chuàng)建省級示范幼兒園24處，棗莊市級示范幼兒園25處，7處鎮(zhèn)街中心幼兒園通過全省首批中心幼兒園認定，XX年我市被評為全省學前教育工作先進單位。

(三)幼兒園管理日趨規(guī)范。教育行政部門堅持依法治教，常規(guī)管理日趨規(guī)范化、制度化、科學化。幾年來，我市根據(jù)出臺的《滕州市幼兒園綜合辦園水平評估細則》，對幼兒園的園舍設備、幼兒園管理、幼兒園工作人員、幼兒園教育、幼兒園保育等五大方面、46個指標進行了評估檢查。隨著幼教市場的不斷發(fā)育和完善，辦園主體的責任意識、規(guī)范意識和質(zhì)量意識得到了培養(yǎng)和增強。從調(diào)查的情況看，各級各類幼兒園的管理制度不斷規(guī)范。學前教育研討會、幼師才藝競賽、教玩具制作競賽、優(yōu)質(zhì)課評選等活動的開展，使學前教育質(zhì)量得到提升。幼兒園安全工作得到高度重視，做到了常抓不懈。

二、存在的不足與問題

我市學前教育事業(yè)取得了一定成績，但也存在一些不足與問題，與人民群眾對優(yōu)質(zhì)學前教育資源的渴求不相適應。

(一)公辦學前教育資源嚴重不足。據(jù)統(tǒng)計，在全市203個幼兒園中，政府辦園23個，占8%，企業(yè)辦園9個，占4.5%，民辦幼兒園31個，占15%，村集體辦園83處，占42%。政府的主導地位遠沒有確立。公辦園收費低，保教水平高，但是數(shù)量不足，也是“入園難入園貴”問題的出現(xiàn)的主要原因之一。公辦園數(shù)量不足，一方面是隨著城市人口的擴張，公辦園沒有隨之增加。如滕州市城區(qū)，公辦園幾乎全部位于老城區(qū)，新開發(fā)建設的住宅小區(qū)很少設立公辦幼兒園;另一方面，XX年以來國家關于學前教育“以政府辦園為示范，以社會力量辦園為主體”的政策導向帶來的是公辦園的改制、退出，學前教育被推向市場。目前，入園難已成為社會問題。從滕州市城區(qū)看，想進公立幼兒園，必須至少提前一年排隊。公辦園減少也導致政府對學前教育的主導力度降低，一些民辦幼兒入園收費標準過高。如濱江花苑，通盛小區(qū)等一些幼兒園收費過高(包括管理費、交通費、保育費、多媒體費、外交費、特長費、興趣班、特色教學費用等)。條件稍好些的幼兒園每月收費都在800-900元左右，還不包括特長費等額外費用。每年萬元以上的學前教育收費讓家長難以承受?，F(xiàn)在，一般本科院校一年的收費也僅僅在4000—7000元，學前教育已趕超大學院校的收費。

(二)民辦幼兒園管理不規(guī)范。在我市31所民辦園中，絕大多數(shù)還存在諸多管理漏洞和問題，如師資水平低、辦園條件差、教材五花八門、課程設置隨心所欲，為迎合家長望子成龍的迫切想法，開設大量小學課程。特別是學前班，多數(shù)使用小學一年級教材，“小學化”、“成人化”傾向十分嚴重，嚴重違背幼兒身心發(fā)展規(guī)律，教學質(zhì)量得不到保證。在安全防火、食品安全、傳染病防控等方面也存在諸多隱患。

(三)學前教育基礎設施較差。我市對義務教育段教育比較重視，投入的經(jīng)費相對較多，而對學前教育，政府投入的人、財、物較少。極為有限的財政預算內(nèi)經(jīng)費，主要用于政府辦園，其他的幼兒園很少或沒有享受到國家的支持?？h本級財政沒有設立學前教育專項經(jīng)費。幼教經(jīng)費主要靠收費解決。學前教育經(jīng)費嚴重不足，使得辦園條件難以得到改善，一些老園所屋頂漏雨、滲水，墻皮脫落，電路老化等等，無力維修。有的園所幼兒在園入廁、盥洗、飲食、飲水等基本衛(wèi)生條件都得不到保障。

(四)幼兒園布局不合理。由于我市對幼兒園特別是民辦幼兒園在城鄉(xiāng)的選點、設置缺乏全面規(guī)劃，導致出現(xiàn)城鄉(xiāng)不均衡、老城區(qū)與城鄉(xiāng)結合部不均衡的現(xiàn)象。在城市，近幾年新建的住宅小區(qū)越來越多，但是配套建設的幼兒園很少，按照新增人口比例計算，遠遠滿足不了社會需求，帶來了適齡幼兒入園難、入好園更難的問題。在選址上，多數(shù)投資人都是高價租賃商業(yè)用房或是家庭開辦幼兒園，園所環(huán)境不盡如人意。有的幼兒園甚至沿路設置，噪音大，車輛穿行，存在大量安全隱患。在農(nóng)村，我市鄉(xiāng)鎮(zhèn)共有鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園21個，還未達到每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)都建立一所高標準中心幼兒園的要求。適齡幼兒半數(shù)在農(nóng)村，但82%的幼兒園卻在城鎮(zhèn)，農(nóng)村學前教育發(fā)展嚴重滯后。

(五)師資水平不高。一是公辦園師資補充不及時。東風新村幼教中心近十年沒有分配指標，隊伍老化嚴重。由于人員自然減員，正式職工缺口近200人。目前，幼教中心外聘職工總數(shù)已接近正式職工數(shù)，外聘人員支出費用均出自幼兒托兒費，運行壓力逐年加大。二是教師隊伍不穩(wěn)定。大部分民辦幼師的社會養(yǎng)老保險、醫(yī)療保險等都未得到妥善解決。企業(yè)公辦園幼兒教師技術職稱只能晉升到小學高級教師(中級)，阻礙了教師的工作積極性。較低的社會地位和經(jīng)濟待遇，導致幼教隊伍流動性大。三是幼師隊伍整體素質(zhì)偏低?！斑M不來”和“留不住”人的現(xiàn)象在全市各級各類幼兒園中普遍存在，嚴重影響幼教隊伍的整體素質(zhì)。民辦園多數(shù)教師學歷達標率低、甚至無證上崗。由于業(yè)務培訓經(jīng)費投入少，教師的素質(zhì)提高緩慢。

三、幾點建議

為了真正實現(xiàn)教育強市的目標，必須采取有力措施促進農(nóng)村學前教育的發(fā)展。為此，我們提出“布線織網(wǎng)，推進滕州市學前教育大發(fā)展”的建議。

(一)布線

1、政策線。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱(XX-20xx年)》指出：學前教育要建立政府主導，社會參與，公辦民辦并舉的辦園體制。到20xx年，普及學前一年教育，基本普及學前兩年教育，有條件的地區(qū)普及學前三年教育。建議市政府出臺相關規(guī)定，統(tǒng)籌制訂學前教育發(fā)展規(guī)劃和相關政策，大力發(fā)展公辦幼兒園，不斷擴大公辦幼兒園的數(shù)量及規(guī)模。建立起政府主導，社會共同參與，財政投入為主、多渠道投入相結合的學前教育發(fā)展機制，促進全市學前教育事業(yè)均衡健康發(fā)展。

對愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村去從事學前教育的投資者，要放開政策，及時審批，免費辦理各項手續(xù);在劃撥土地、基建規(guī)劃、評定等級、表彰先進等方面，無論是公辦的還是私立的幼兒園或?qū)W前班，都要一視同仁，盡可能地創(chuàng)造寬松的環(huán)境;對他們在辦園過程中所遇到的問題和困難，要主動關心并給予無私的幫助;對辦得好的幼兒園或?qū)W前班，要及時給予總結、獎勵，進行大張旗鼓的宣傳和表彰，努力形成公辦和民辦學前教育機構共同發(fā)展的多元辦學格局。同時，適時制定地方性政策法規(guī)，明確各級政府在學前教育發(fā)展中的義務。在經(jīng)費投入、人才培訓、師資福利保障、托幼機構辦學條件等方面做出具體而明確的規(guī)定。

2、經(jīng)費投入線。幼兒教育屬于非義務教育，政府不能把它全部包下來，但政府還是應該堅持對幼兒教育的投入。(1)建設一定數(shù)量的公辦幼兒園、配備一定數(shù)量的公辦幼兒教師，充分發(fā)揮公辦幼兒園在保育、科研和平抑保育費方面的示范作用，因此，必須保證一定的政府投入。

(2)把農(nóng)村學前教育切實納入公共財政體系予以保障，減輕農(nóng)民負擔。調(diào)查顯示，農(nóng)村義務教育實行“兩免一補”以來，農(nóng)村小學輟學率大幅下降。在經(jīng)濟條件允許時，可以考慮對農(nóng)村戶籍人口子女減免一定費用。目前可以考慮在部分鎮(zhèn)區(qū)進行試點。

(3)采取措施幫助解決特殊問題，如：免費提供教材，免費租借各種教具，資助經(jīng)濟困難家庭的學齡前兒童。

3、人才線。要加大農(nóng)村學前教育師資的培養(yǎng)、培訓力度。支持市廣播電視大學和職業(yè)學校繼續(xù)開設并辦好學前教育專業(yè)。同時，采取有效措施維護幼兒教師的切身利益。

(二)織網(wǎng)

要編織我市學前教育的網(wǎng)絡，實現(xiàn)我市學前教育機構由竹篩型模式向網(wǎng)絡型模式的轉(zhuǎn)變。

1、要加強統(tǒng)籌。要改變目前我市農(nóng)村學前教育機構各自為政的狀態(tài)，繼續(xù)發(fā)揮教育局對學前教育的指導、監(jiān)督作用，將學前教育納入全市教育發(fā)展的大框架，或組建市一級的學前教育行業(yè)協(xié)會，對全市學前教育統(tǒng)籌指導。

2、要實現(xiàn)教育資源共享。利用現(xiàn)代遠程教育技術手段，建立本市優(yōu)質(zhì)幼兒教育資源庫。開發(fā)本地農(nóng)村校本教材，向全市農(nóng)村幼兒園或?qū)W前班免費提供。

學前教育領域調(diào)查問卷(篇三)

家庭是人生的第一環(huán)境,父母是孩子天然的老師。親情的紐帶,使家庭教育具有著學校教育、社會教育不可代替的地位和作用。良好的家庭教育,可以引導孩子形成正確的人生觀、道德觀,幫助孩子走向成功;反之,必然使孩子滑向反面。因此,父母應該盡好教育子女的責任與義務,當好孩子的首任老師。家庭教育是學校教育的基礎。學校教育和家庭教育二者之間不能割裂開來,缺少那一個環(huán)節(jié),都會對孩子產(chǎn)生不良的影響。因此,我想通過調(diào)查,研究有關家庭教育的一些問題,以便更有針對性指導家庭教育,使我們的下一代健康成長。

調(diào)查時間：xx年10月------xx年12月

調(diào)查地點：石嘴山市前嘉幼兒園

調(diào)查范圍對象：250位幼兒及家長

調(diào)查方式方法：問卷和問答法

一、調(diào)查的基本情況及存在的問題分析

此次調(diào)查的對象為前嘉幼兒園的孩子,共發(fā)放情況調(diào)查表250份,回收有效問卷227份。家長問卷形式問答為主,在關于對幼兒園教育有的意見建議方面,采用開放式征詢。

(一)家庭的一般情況:

1、從家庭的經(jīng)濟收入來看: 由于我園是私立幼兒園,大部分家長的家庭收入比較穩(wěn)定。以接受調(diào)查的227個核心家庭為例,家庭月每人平均收入在3000元以上者占其總數(shù)的25.3%;在1000~3000元之間的占其總數(shù)的65.5%;另外,許多孩子的家庭中還有老人資助。望子成龍是天下父母的共同心愿,每一位父母都希望自己的孩子成才,日后能出人頭地。他們都非常重視其子女的教育,穩(wěn)定的經(jīng)濟收入為家長開展家教提供了一定的物質(zhì)基礎。

2、從家長的學歷及職業(yè)來看: 父母親的文化水平在某種程度上決定著家庭教育的思想與方法。而父母親的學歷層次則在一定程度上反映了文化水平的高低狀況。調(diào)查表明,我園幼兒父母親的學歷情況是:父母親是大本文化的約占總數(shù)的16.6%;父母親是大專文化以上學歷的約占其總數(shù)48.3%;父母親是中專以下文化學歷的約占其總數(shù)35.1%。

父母親的職業(yè)概況也是家庭環(huán)境的一個基本要素。結果表明,父母親是工人或個體勞動者的比例約占其學生父母親總數(shù)的43.27%;其次是一般職員,是其父母親總數(shù)的14.6%;而機關干部及企業(yè)管理人員占5.4%。 由于家長一般都在本市范圍內(nèi)上班,不用花費很多上下班的時間,且有95.58%的孩子以單獨居住和同父母居住為主,因此說:家長是有能力、有時間進行家庭教育的。

(二)家庭教育觀念:

目前絕大多數(shù)家長對子女的學業(yè)期望值很高,“望子成龍”,希望孩子盡快成才仍然是當今家庭教育的主旋律。調(diào)查結果顯示,希望子女將來做學有專長的知識分子的占48.67%, “當國家公務員”的占10.62%,“參軍或當警察”的占9.7%, “聽其自然”的占22.12%。

以家庭智力投資為例,盡管有的家庭經(jīng)濟收入并不十分富裕,但是對于智力投資并沒有手軟。調(diào)查表明,約8.1%左右的家庭每月為孩子進行有意識的智力投資500元以上,每月300~500元的占27.43%,每月200~300元的占20.35%,這些數(shù)字表明,家長們?yōu)榱撕⒆拥募彝ソ逃?已經(jīng)在盡自己的可能。家庭智力投資的主要內(nèi)容是利用雙休日對孩子進行輔導的各類興趣班(包括舞蹈、圍棋、英語及繪畫和樂器類)、還有購置書籍,以及家庭電腦等等。

在家長對子女的學業(yè)期望上,絕大多數(shù)家長表示,管好孩子學習,是家庭教育的第一位職責,至于其他教育則是其次。這些家長認為,只有孩子好好學習,將來考上大學,才能獲得一定的社會地位和利益。

在家庭教育內(nèi)容上,71.68%的家長只重視智力教育,他們把大量的時間和精力放在子女的學習上,而只有6.6%的家長認為應重視孩子的良好個性的培養(yǎng),7.5%的家長認為應重視孩子的法制教育,也只有7.9%的家長平時能注意與孩子一起玩。有的家長溺愛孩子,把孩子當成小皇帝、小公主,孩子在家里47.8%的自我服務性勞動是被動的,有52.2%的家務勞動是被動的。

調(diào)查中發(fā)現(xiàn),在家庭教育類型中,95.57%的家長認為教育孩子的好方法是“表揚鼓勵、耐心說理”。在這些家庭中,家長雖然懂得教育子女的方法,但卻有55.75%的家長認為當孩子犯了錯誤的有效方法是“打一頓、全家人不理他、罰站、關在家里不許出去”等。這說明,有半數(shù)多的家長教育孩子的理論水平與實際操作不成正比。

此外,雖有99%的家長重視對孩子的家庭教育,但是他們的表現(xiàn)卻是:每天即使有一段相當長的業(yè)余時間,但把它用在孩子身上的很少,或者即使在一起也沒有多加引導,家長平時大部分業(yè)余時間都用在了做家務、看電視報刊、參加文體娛樂等活動上,占95%,對孩子采取放任自流的態(tài)度。

(三)母親是家庭教育的主要角色:

我們已經(jīng)知道,絕大多數(shù)的家長都十分重視對自己孩子的教育。然而,調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的媽媽,約占其家庭總數(shù)的61.43%,其次才是孩子的爸爸,約占30.97%。這可能與父母親的工作和生活特點以及孩子的年齡有著直接的關系。由于生活的關系,孩子在家里與媽媽的關系較為親密。調(diào)查表明,參加家長會或?qū)W校要求家長參加的活動,也都是母親是主要參加者。這都說明家庭教育孩子目前主要還是依托于孩子的母親。作為孩子母親的教育方法和思想,更大程度影響了孩子的品質(zhì),決定了家庭教育的質(zhì)量。但是應該清楚的是,在現(xiàn)代社會的家庭教育中,父親的作用是任何人不能代替的,父親對孩子的性別角色、性格的形成、智慧的培養(yǎng)、能力的形成等方面都有很大的影響。

(四) 家庭環(huán)境是教育的基礎

在緊張忙碌的節(jié)奏中,豐富活躍家庭業(yè)余文化生活,是提高家庭現(xiàn)代生活質(zhì)量的必然要求,也是傳播文明理念的有效途徑。俗話說得好“近朱者赤,近墨者黑”,說明了環(huán)境對人影響的作用不可忽視,這種影響包含了與教育相促進和相矛盾兩方面,對兒童的身心發(fā)展有時可能是有利的、積極的,有時可能是不良的、消極的。所以,父母要努力創(chuàng)造良好的家庭環(huán)境,為孩子健康成長提供的基本保證。

由上面的結果分析表明:現(xiàn)階段的家庭教育中,家長只重視孩子知識技能的獲得而忽視孩子能力的培養(yǎng),還有一部分家長主動參與教育的意識薄弱,覺得我交了錢,你們是老師,這孩子我管不了,全交給老師了,處于被動的狀態(tài)。由此可見,加強家園聯(lián)系,提高認識,增強家長主動參與的意識,贏得家長的配合,對于把幼兒園教育和家庭教育結合起來,提高育人質(zhì)量,具有重要的作用。

三、調(diào)查結論和建議:

(一)家長要更新教育觀念:

正確的教育觀,是每個家長具有全面而長遠的素質(zhì)教育意識,特別注意孩子的品德和能力的培養(yǎng)。很多家庭充分認識到品德和能力的培養(yǎng)在家庭教育中的重要性。然而,一旦當它與孩子的學業(yè)發(fā)生矛盾時,這個重心又發(fā)生了位移。

調(diào)查表明,每個家庭都希望自己的孩子盡快成才,但是這種成才觀念經(jīng)常帶有一定的片面性。在許多家長看來,人才就是掌握高深學問的專家學者,從而忽視了在各行各業(yè)中數(shù)以億計的有道德、有一技之長的勞動者。

許多家庭對孩子的智力投資,還是忽視精神軟件方面。一些家長舍得給孩子買鋼琴和電腦,但卻不愿花錢學習教育的方法和思想,以加強對孩子的素質(zhì)教育。因為,家長必須先懂得教育孩子的基本原理,提高自身各方面素質(zhì),才能教育好孩子。如:要學習教育學和心理學知識。目前呈上升趨勢的青少年違法犯罪的原因,許多是家長采取簡單粗暴的教育方法,致使孩子失去對家庭的信任感,流落社會,造成失足。因此,家長應通過學習,參加培訓,了解幼兒的心理發(fā)育特點和教育規(guī)律,與孩子建立平等、和諧、民主的家庭關系,努力與孩子一起成長。

(二)要不斷提高家長，特別是母親的綜合素質(zhì)。

作為家長,學習的過程是再社會化的過程,是自我充實、完善的過程,是溝通、影響、感染孩子的過程。作為孩子,在家長的學習推動下,更加倍于自身的學習。母親對家庭、對子女的影響尤為重要,但作為母親在認識上往往只關注孩子的成長,忽視母親自身的需要和發(fā)展,把孩子作為生活的全部或生命的延續(xù),從而造成自身的發(fā)展和興趣愛好受到制約,情感體驗遭忽視,視野變狹窄。調(diào)查情況表明,在家庭中經(jīng)常管教孩子的是孩子的母親,孩子在家里與母親的關系較為親密,孩子樂意接受母親的教育,因此,母親要不斷學習,充實自己,樹立終身學習的意識。

(三)給孩子成長的空間:

著名的教育家蒙特梭利認為兒童存在著余生俱來的“內(nèi)在生命力”, 這種生命力是積極的,不斷發(fā)展的,具有無窮的力量。而教育的任務是激發(fā)和促進兒童的“內(nèi)在潛力”的發(fā)展。兒童不是承認進行灌注的容器,也不是可以任意塑造的泥和臘,教師和父母必須認真研究,觀察兒童,了解他們的內(nèi)心世界。所以請給孩子自己成長的空間,讓他們自然的發(fā)展。

(四)加強家園之間的溝通:

幼兒園教育和家庭教育要揚長補短,整體互補。幼兒園教育要通過家訪、家長聯(lián)系本、親子活動等方式充分和家長聯(lián)系。針對家教存在的問題,通過“家長學?！?、“家長會”、 “家長委員會”等方式,集中指導家教方法,促進家長轉(zhuǎn)變教育觀念;學校舉辦一些親子活動,如:體育節(jié)、藝術節(jié)中的家長與孩子同臺表演等。家長應是兒童的第一任心理輔導老師,要密切關注孩子心理的任何細微變化,從孩子實際出發(fā),因材施教,因勢利導,教育才真正有利于孩子的成長,否則只會事倍功半。

學前教育領域調(diào)查問卷(篇四)

一、調(diào)查項目及范圍

調(diào)查項目主要包括：幼兒教師的教育觀念和教學策略，幼兒的教學課程結構內(nèi)容。幼兒的教學目標與評價幾個方面。其中觀察幼兒教師的教育觀念的轉(zhuǎn)變程度為首要之重，因為教師的教育觀念決定著教師的教育教學行為。調(diào)查的對象范圍是我鎮(zhèn) 5所學校的學前班，召夸朵朵幼兒園及召夸稚愛幼兒園兩所幼兒園。開學以來共聽了 10節(jié)幼兒教師的課，同時為作好幼小銜接工作，加強學科間的交流，提高整合課程的技能，我聽了小學語文、數(shù)學、音樂、美術 8節(jié)。由于這次是先聽小學課，接著聽幼兒園課，后來由于時間原因，有部分學校沒有走到，這將作為我今后的工作延續(xù)。作為學前教育教師，從事這項工作十多年，談不上調(diào)研報告，只是自己在學前教育方面的一些看法，僅供參考。

二、調(diào)查目的意義

為進一步了解我鎮(zhèn)幼兒教育教學情況，為更好地實施幼教而服務。

三、過程分析

幼教教學狀況：

1、教學內(nèi)容分為生活、學習、游戲、環(huán)境、運動，貫穿在小班、中班、大班、學前班四個幼兒教育階段。不同年齡階段，不同性別和個性幼兒探究的特點和規(guī)律在共性當中也有其個性。

2、教學結構：活動課程，研究性課程

3、目標：轉(zhuǎn)變觀念，加強幼兒園科學管理力度，探索在新型師幼關系中，如何創(chuàng)設幼兒主動學習的良好教育環(huán)境與適于教師成長與發(fā)展的制度。

從以上幾個方面來觀察，我鎮(zhèn)幼兒教師積極性比較高，在原有工作基礎上吸取精華，掌握新的教育教學技能，教師與幼兒之間是一種對話與分享的關系，在活動中讓幼兒嘗試在先，教師指導在后，理解幼兒的探索愿望和探索行為，推動幼兒按他們的邏輯與方式進行適當?shù)奶剿?。如在朵朵幼兒園李芳教師“能干的小手”這節(jié)活動課中，教師不拘泥于教材內(nèi)容的限制，充分考慮到幼兒的生活學習經(jīng)驗，使幼兒對自己的小手有更具體、更深刻的認識，并培養(yǎng)了孩子自己的事情自己做的自豪感，圍繞小手這一知識點，通過兒歌、游戲、討論等方式進行教學，鍛煉了孩子的語言表達能力，使孩子在有趣的活動中認識到小手的作用，通過讓幼兒動手制作，教師適時鼓勵、評價、增強了孩子愛勞動的意識，從而使幼兒更加愛護小手，通過讓幼兒欣賞手印畫，感受手印畫的美麗，激發(fā)起動手印畫的興趣，展示作品時，讓幼兒進行簡單的自我評價，由此培養(yǎng)幼兒的審美能力，和大膽發(fā)言的習慣，整個教學活動里，得到的是快樂和成功。隨著幼兒園“探索型”主題活動在我鎮(zhèn)學前班得到實施的同時，教師與幼兒之間的新型關系較為突出，在這種關系中，教師所承載的文化、經(jīng)驗不是居高臨下的傾斜，而是平等的對話，不是灌輸，而是分享，活動成為師生共同探索新知和互相作用的過程，在這個過程中，充滿自然與和諧，充滿了創(chuàng)造和快樂。如在稚愛幼兒園趙關美教師“我愛洗澡”這節(jié)活動課中，教師與幼兒是一種對話與平等的關系，教師引導幼兒熟悉身體的不同部位，并能用身體的不同部位隨音樂舞蹈，讓幼兒充分享受自由舞蹈的樂趣，同時鼓勵幼兒大膽想象，探索用雙手有節(jié)奏地搓身體各部位的動作，并使動作具有美感，從中培養(yǎng)幼兒愛洗澡，愛清潔的好習慣，以及與人交流合作的能力。證實了探索性學習確實是幼兒教育中的一種富有生命力的活動。

調(diào)查問卷報告匯編4篇

報告的情況必須屬實，敘述的事實、引用的材料要準確無誤，不夸大、不縮小、不虛構，不管我們是學習，還是工作中。經(jīng)常會需要我們?nèi)憟蟾妫瑘蟾娴降自撊绾螌懞?？在欄目小編看來“調(diào)查問卷報告”是眾多文章中值得一讀的一篇，這篇文章僅供參考希望大家能夠仔細閱讀！

調(diào)查問卷報告 篇1

為了創(chuàng)建一個和諧的社會，一個富強的國家。唯有全民教育，其教育理念，在于貢獻社會，只有付出自己，才能為自己留下屬于自己的成績。其貢獻自己的最本質(zhì)征途是就業(yè)，但在這之前，牽扯到如何更好的找到屬于自己的就業(yè)崗位，如何確定自己的就業(yè)觀。大學生就業(yè)問題歷年來是社會議論的焦點。如何適應當代社會的發(fā)展形勢。抓住機遇，迎接挑戰(zhàn)，是當代大學生面臨的眾多考驗中的重中之重，只有通過就業(yè)才能讓高校系統(tǒng)教育培養(yǎng)出來的人力資本能夠人盡其才，才盡其用，才能為國家和社會創(chuàng)造更多的財富，更大的提高社會運行效率，正確的引導大學生的就業(yè)擇業(yè)觀是當前各高校教育的重點，要從現(xiàn)在開始就要正確的了解社會的發(fā)展形勢。確立正確的擇業(yè)觀念，為將來能夠更好的就業(yè)奠定基礎。但如果很多高校畢業(yè)生不能夠順利實現(xiàn)就業(yè)的話。

這不是一般意義的就業(yè)問題，更是一種人力資源的浪費。是國家和社會的重大損失。所以為了更好了解當代大學生的擇業(yè)觀，更好的了解社會的發(fā)展形勢。我小組就本校進行了一次問卷調(diào)查。從中發(fā)現(xiàn)了一些值得討論和借鑒的問題與經(jīng)驗。為了更好的了解當代大學生的擇業(yè)觀，本小組先從當代大學生的擇業(yè)為況進行了以下的調(diào)查、希望本報告，能為面臨就業(yè)和擇業(yè)的同學有所幫助。

一、就本校學生的調(diào)查及問卷情況

本次調(diào)查以問卷形勢進行調(diào)查，然后從回收問卷中提出問題。解決問題。本次調(diào)查在XX年11月份進行，問卷共發(fā)出50份。發(fā)放對象為貴州大學所有新生?；旧献龀隽穗S機發(fā)放?，F(xiàn)對有代表性的幾項進行分析。

二、調(diào)查內(nèi)容

一、數(shù)據(jù)資料統(tǒng)計和分析。

1、大學生就業(yè)形勢嚴峻，主要原因在于荒廢學業(yè)。

本次調(diào)查中將“就業(yè)嚴峻”問題歸因于高校擴建招生僅占20%。60%以上的大學生認為是原因?qū)е戮蜆I(yè)困難，其中，因大學生活荒淡。缺乏持能占40%左右，擇業(yè)觀念不對的占5%、通過本次調(diào)查得知，大學生就業(yè)難還有以下幾方面原因：第一是因為社會本身發(fā)展有一定限度。第二是某些專業(yè)行業(yè)有人才相對飽和。已經(jīng)沒有去招收放人的必要。第三是大學生本身缺乏就業(yè)的技能和技巧。目前發(fā)生的許多大學生剛簽約就違約跳槽的現(xiàn)象。在用人單位不得不謹慎考慮。在地域選擇上選擇沿海地區(qū)的學生占總數(shù)的44%。有意愿去的占20%、現(xiàn)在大學生只想舒適安定。不想體驗吃苦，是很難做出成績的。

2、目前大學生對“錢途”成興趣。

在接授的月收入水平中90%的人選擇在3000以上。10%在3000元。在就業(yè)中更注重60%的個人發(fā)展空間。30%是新籌高低。說明大學生錢是重要的，其次是個性是否得到發(fā)展。對就業(yè)形勢認為好與不好僅占24%。大部分人認為是機遇又是挑戰(zhàn)占36%、說明，大學生對自己的就業(yè)形勢有客觀認識。同時在自主創(chuàng)業(yè)上68%考慮過自主創(chuàng)業(yè)。僅有一部分不考慮。說明大學生有自主創(chuàng)新能力和依靠父母、貢獻社會的精神。實現(xiàn)自我價值的準備。當涉及用人單位最關心畢業(yè)生的那些條件，90%以上選擇專業(yè)技能、綜合技能、發(fā)展趨勢。選擇其他的很少，這表明大學生對用人單位有所了解。有正確的認識。相當于了解目前的形勢把握有明確的認識。調(diào)查中對畢業(yè)生時，86%以上選擇先就業(yè)后擇業(yè)。部分人選擇繼續(xù)深造。學習是因一個人能力，適應社會。鼓勵大家多學文化知識。多參與實踐活動。

我國大學生數(shù)量相對于發(fā)達國家來說極為甚少，其占國民總數(shù)的比例大大低于發(fā)達國家水平。但近幾年來大學生就業(yè)形勢卻很嚴峻，造成大學生就業(yè)難題原因是多方面的，主要如下：

（1）企業(yè)招收新一代大學生默爭老一套

不少企業(yè)在選準大學生時存在或多或少的誤區(qū)，主要是。首先，過分關注文憑。文憑固然重要，但不是決定一個人是否有工作能力的標準，不少用人機構認為學歷越高越好選人學歷化，造成受聘人員水平和能力與職位不適應或人才浪費，比如有些單位招聘計算機軟件研究生僅用本單位的打等處理，第二，存在性別歧視，女大學生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮大學生的生理因素，婚姻因素，成就動機以及生育保險費和女工勞動保護費等。同等情況下女大學生將來工資成本比男大學生高，這是女大學生就業(yè)難的主要原因。第三，生源地歧視，不少用人單位考慮到本單位的業(yè)務情況與當?shù)芈?lián)系緊密，希望招聘的大學生熟悉當?shù)胤窖耘c風俗，甚至有意的人際關系網(wǎng)，選用人才優(yōu)先考慮本地人才。第四，過分看重工作經(jīng)驗，經(jīng)驗不足是大學生最大的劣勢，不少用人企業(yè)經(jīng)營有困難急于招聘某一方面能人，并且希望給企業(yè)帶來變化，而一般大學生則無法滿足用人單位地要求，所以正是這種企業(yè)老套模式，不能更好吻合當代大學生屬性，帶來很難的就業(yè)壓力。

（2）新一代大學生自身問題較為突出

首先，誠信問題。不少畢業(yè)生發(fā)現(xiàn)求職時有一定的證書，文憑為找工作帶來方便，一下不刻苦地通過投機取巧弄虛作假來騙取企業(yè)信任，對大學生整體形象造成一定負面影響。第二，大學生總體成績有下降趨勢，近幾年來公辦高校擴招，加之民辦高校激增，招生規(guī)模擴大，加上不力大學生學習不認真，動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，還有大學生本人素質(zhì)有所下降。第三，定位偏頗，擇業(yè)存在誤區(qū)，都希望收入高待選好的單位，同時大學生“高不成，低不就”心里定位影響就業(yè)。第四，求職途徑把握不準，前途渺茫。不善于推銷自己，沒有針對自己的切實優(yōu)勢。重點了解，用人單位實況需求，提高就業(yè)率。

三、由于大學生的擇業(yè)觀念，對就業(yè)帶來的相關問題。

大學生是社會的未來，是我國不斷進步的源泉和動力。但當代大學生的擇業(yè)觀表現(xiàn)的種種觀念告訴我們這是一種錯誤。百手莫回的資本主義意識觀。近年來，由于人口的過快增長，各大高校的擴招。大學生數(shù)量急劇增加，競爭更加激烈。而我國的大學生就業(yè)市場不夠完善，大學生畢業(yè)后無法找到工作。一有好的工作一擁而上。一般的工作不屑一顧，就業(yè)人數(shù)集中過多，就業(yè)困難也更大。大學生太過自負，認為學歷高就一定會被雇用。其實，企業(yè)要的是有經(jīng)驗的人，對自己定位太高，往往會引起別的厭惡，覺得你會眼高手低。不懂謙虛。在實踐經(jīng)驗不足的情況下，可以從基層做起。克服眼高手低的缺點。從而重新定位自己。不斷學習，才有炫耀資本。找工作，條件好固然重要，但不是絕對的。通往成功的道路很多，為什么盯一條不放了？放下自己的面子，找自己的工作讓別人去說吧。

四、經(jīng)過調(diào)查，本小組總結了幾點影響大學生就業(yè)的因素。

1、時代觀念，個性的一代。

當代大學生特講究個性。其性格、氣質(zhì)是個性當中的穩(wěn)定因素。性格如何，氣質(zhì)怎樣？對大學生的職業(yè)選擇和職業(yè)成功起持續(xù)作用。興趣是最好的老師。興趣在大學生的職業(yè)選擇中起重要作用。社會學研究表明，自主選擇。與自己興趣、愛好相符的工作者，其勞動生產(chǎn)力比不符合的要高。興趣產(chǎn)生的內(nèi)在驅(qū)動力形成了不斷進取的工作精神。不知不覺中推動他們排除種種困難。這就說明。個性決定一個人的發(fā)展方向，良好的`性格能讓你走向成功。

2、要有實力發(fā)展，唯有技術

對每個大學生來說，能夠考入大學校門，這已經(jīng)證明他們具有了一般能力，即在基本活動中表現(xiàn)的能力，如觀察能力，反應能力，抽象概括能力等。同時，大學生經(jīng)過多年的基礎學習和專業(yè)學習，也具備了特殊能力，如寫作能力，數(shù)學能力等。這些對大學生的職業(yè)選擇提供了參考系和定位器、在專業(yè)選擇中，能力因素起到參考作用。寫作能力差，一般不會選擇新聞、文學專業(yè)。而語言能力差的一般不會選擇英語、教育專業(yè)。在職業(yè)選擇中，能力因素起到定位器作用，不善駕駑文的大學生不會首先考慮文職工作的，而具備的，會選擇繼深造。

3、個人價值觀念

價值取向是價值觀具體化和方向化。價值觀是一個人對各類事務的一般態(tài)度。這種態(tài)度表現(xiàn)在明確而單一的趨向和情感，便成了價值取向。隨著價值觀的基本定型，大學生的價值取向也基本定型，具體到職業(yè)認識領域，大學生對某種價值的追求與排斥，對某種事物的偏好與厭惡。對某種情感的向往與躲避，成為了價值取向中與職業(yè)最密切的部分。在大學生看來，一種工作能力具有多種意義，這些意義直接作用于職業(yè)定向與選擇，并且價值觀直接影響大學生擇業(yè)觀，從而影響就業(yè)觀。

4、家庭的影響

大學畢業(yè)后，大學生又面臨著具體職業(yè)選擇。這時家庭作用又會凸顯出來。不過此時它的影響力已不如惜，因為大學生專業(yè)知識已較為豐富，職業(yè)意識也明晰，心理也日漸成熟。相應的對家庭的心理依賴也就減弱了，但職業(yè)選擇發(fā)揮的影響不會根本上喪失。尤其當子女在職業(yè)選擇時猶豫不決時。并尋求幫助時。父母的意志會放大，對子女的職業(yè)選擇產(chǎn)生重要影響。有些大學生完全按照自己意愿選擇某種職業(yè)，有些被父母引入從事或希望從事的職業(yè)。在后者，子女是被看成父母希望的延伸，他們的使命是實現(xiàn)父母的理想，但如果職業(yè)實踐不盡人意，那么子女會歸咎于父母，讓父母來承擔職業(yè)實踐不理想的責任。

五、解決大學生就業(yè)問題的對策及建議

由于造成大學生教就業(yè)問題原因是多方面的。從根本上解決大學生的就業(yè)問題，需要我們每個人的共同努力。

1、對大學生自身方面

首先，努力提供提高自身的綜合素質(zhì)。包括素質(zhì)與能力，其次加強社會實踐。第三正確就業(yè)定位。第四借助各種渠道，把握就業(yè)機會，第五先就業(yè)后擇業(yè)。

2、對社會政府方面

首先政府社會必須進行相應總體性調(diào)整，其次擴大畢業(yè)生入伍人數(shù)，擴大研究生規(guī)模。第三鼓勵大學生出國深造。第四鼓勵大學生到條件艱苦地方就業(yè)第五鼓勵各類企業(yè)單位特別是中小企業(yè)和民營企業(yè)單位聘用高校畢業(yè)生。第六完善有關人才及勞動法規(guī)，使大學畢業(yè)生得到有效法律保證，確保大學生正確擇業(yè)、就業(yè)。

六、結束語

要想讓自己能夠立足于社會，不被淘汰。貢獻于社會。就要搞好自己與全臺群體的利益關系。端正擇業(yè)觀念，踏踏實實，從基層做起。一步一步實現(xiàn)自己的價值，只要我們共同努力，我相信。大學生就業(yè)不在是問題。將來的中國更加燦爛輝煌。

調(diào)查問卷報告 篇2

隨著經(jīng)濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形式日趨嚴峻，為了在畢業(yè)后能夠更好地適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經(jīng)濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經(jīng)驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經(jīng)成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。

一、調(diào)查目的

了解大學生在校兼職情況，并分析原因，將結果反饋給學校和同學們，讓學生們更好地了解兼職，讓學校為大學生創(chuàng)造一個穩(wěn)定良好的兼職環(huán)境，以保護學生群體的利益。

二、調(diào)查方法與調(diào)查對象

此次采用問卷調(diào)查及面對面訪談的形式，對各高校在校大學生發(fā)放電子版問卷，調(diào)查對象主要為大一大二大三的在校學生及學生家長。

三、調(diào)查內(nèi)容

此次調(diào)查問卷從在校大學生是否有過兼職，尋找兼職的途徑，從事怎樣的兼職，兼職的目的，家長的態(tài)度，兼職對學習的影響，兼職的收獲，兼職過程中遇到的困難以及解決辦法，以及大家對兼職的看法等方面展開。

四、調(diào)查結果

1、調(diào)查結果顯示，有22.8%沒做過兼職，其中有10%的人認為沒必要兼職，他們中沒做過兼職的原因90%是擔心上當受騙，沒時間、交通不便、薪酬低等原因占10%;在90%的認為大學生有兼職的必要的人中，有60%的人未來有兼職的想法。在77.2%的做過兼職的人中，2%認為沒必要兼職，98%認為兼職是必要的。

2、大學生兼職賺錢的原因

大學生群體自身的特點使得大學生選擇兼職賺錢從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配;從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律;大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合

社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢

強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。

3、大學生兼職賺錢的特點

、大學生在尋找兼職信息方面各具特色。

從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。

、大學生在兼職工作的中種類上有特點。

從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數(shù)同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。

4、兼職過程中遇到的問題和處理方法

不論從性別還是從年級來看，超過70%的同學偶爾遇到過困難，20%左右的同學多次遇到過困難，只有極少數(shù)同學從未遇到過困難。所遇到的困難當中，基本不包括性別歧視，而有部分同學認為引起兼職困難的原因是自身能力不佳，也有不少同學認為是由于用人單位過于刁鉆。遇到困難時，80%左右的同學積極想方設法解決，10%左右的同學忍氣吞聲，自認倒霉;還有極少數(shù)同學不知所措。

5、大學生兼職賺錢的收益

有35%的大學生是為了增加收入，以便付下學期的學雜費；有36%的大學生是想自己想自食其力，掙自己的生活費，同時也可以減輕家庭負擔；有29%的大學生則認為要鍛煉自己的能力，報酬無所謂，如果有，那當然更好。

五、調(diào)查的心得體會

對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調(diào)查的30個人中僅有10人有過兼職的經(jīng)歷，50%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有2%的學生從未想過兼職。從數(shù)據(jù)來看，大多數(shù)的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現(xiàn)。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經(jīng)驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。90后的大學生與80前的大學生大相徑庭，不論是生活環(huán)境還是經(jīng)濟條件，還是自身的，他們的求學經(jīng)歷、生活條件、所處社會環(huán)境都相對優(yōu)越，也沒有經(jīng)過必要的挫折教育，因此，他們意志往往比較脆弱，克服困難的能力也較差，常常是對社會的要求較高，對自我的要求較低。因此，沒有人反對大學生打暑期工、兼職或?qū)嵙?，大家都認為只要不影響學習，能夠積攢經(jīng)驗，可以為以后的工作打基礎。對于當代大學生來說，應當刻苦鉆研專業(yè)知識，不斷提高綜合素質(zhì)和運用知識的技能。然而，不能否認有過打工經(jīng)歷的大學生，他們的社會適應力更強。但是我們要分清主次，以學習專業(yè)知識為主，以兼職為輔，好好利用大學的四年時間，使自己很快融入社會，更為自己明天步入社會做好準備。

調(diào)查問卷報告 篇3

一、調(diào)查目的

當今礦泉水是一個大眾消費品，有市場潛力大，競爭者眾多等特點。面對中國礦泉水行業(yè)趨于飽和的行業(yè)狀態(tài)，為了擴大市場占有率，挖掘?qū)W生飲用水這一市場，使本企業(yè)在這一新的細分市場中搶占先機，博取消費者好感，針對在校大學生進行一次全面系統(tǒng)的調(diào)查研究。

二、調(diào)查對象及內(nèi)容

調(diào)查時間：20xx年5月20~25日

調(diào)查工作時間：20xx年5月20日~20xx年5月25日

調(diào)查地點：株洲職業(yè)技術學院

調(diào)查對象：學生

教育程度：大學

調(diào)查范圍：株洲職業(yè)技術學院在校學生（年齡19~25歲間）專業(yè)不限。

本次調(diào)查主要內(nèi)容有：消費者通過何種方式去了解產(chǎn)品；消費者在購買產(chǎn)品時最注重的是哪方面；消費者還要求改進攜帶方面的問題嗎；我們需要在校內(nèi)搞宣傳、促銷嗎；有哪些建議可以開發(fā)新的市場。

三、調(diào)查方法

針對在校大學生的特征、習慣和市場上常用的調(diào)查方式，本小組選擇市場調(diào)查問卷這種簡潔易懂的方式，對在校大學生進行調(diào)查研究，并上網(wǎng)查閱資料。

本小組在株洲職業(yè)技術學院內(nèi)進行問卷調(diào)查，并走訪了本院校的超市、院校附近的零售店進行詢問調(diào)查，了解情況。

本次調(diào)查從問卷的設計、調(diào)查到后期數(shù)據(jù)處理及技術分析報告都由我們第三小組完成。問卷調(diào)查日期為20xx年20~25日，共14個問題，其中13條選擇題，1條問答題。整體上，學生在教育程度、零用錢等方面差別較小，男女生之間對礦泉水的消費差別不大，所以我們選擇男女各半來調(diào)查。

由于受條件及時間限制，我們只選取一部分學生有針對的進行了調(diào)查。為保證調(diào)查結果的真實性和可靠性，最大限度減少人為因素造成的誤差，調(diào)查問卷回收后，我們抽取了一定比例的問卷進行檢驗調(diào)查結果，并將不合格的問卷全部廢除。

四、調(diào)查數(shù)據(jù)分析與判斷

中國礦泉水行業(yè)結構變化：

80年代-90年代初—→自來水

90年代初期到今—→瓶裝水

（1）市場潛力

經(jīng)過我們的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，本院校礦泉水消費市場很大，很多學生都有買水喝的習慣，大部分學生都有運動后買水喝的習慣，占被調(diào)查大學生中的55%。需然學生宿舍里面有免費的過濾水喝，對于礦泉水有一定的影響，但是由于我們學院在校學生多，而且消費能力非常強，所以開發(fā)本院的礦泉水市場有很大的潛力。

通過調(diào)查，人們大多數(shù)都集中在每2天到7天之間買一支礦泉水喝，這個范圍的人數(shù)占總調(diào)查人數(shù)的70%。選購的價格在1.2 ＜￥≤1.7元/支的最多，占總調(diào)查人數(shù)的50%，其次到0＜ ￥≤1.2元/支、1.7＜ ￥≤2.2元/支，分別占總調(diào)查人數(shù)的20.5%、13% 。

（2）了解產(chǎn)品的渠道

調(diào)查發(fā)現(xiàn)在消費礦泉水時，消費者受到電視廣告影響最大，占被調(diào)查大學生中的79.5%，而促銷方面對消費者影響不大。企業(yè)應該在電視廣告方面加大力度宣傳，以創(chuàng)新性的宣傳廣告吸引消費者，以深入加深消費者對自己產(chǎn)品的忠誠度。

品牌產(chǎn)品調(diào)查結果表明，現(xiàn)在無論是公司的知名度還是品牌的知名度都需要提高，為了達到提升企業(yè)和品牌的的知名度，應該加大宣傳方面的力度。

（3）對消費者的調(diào)查

①主要消費場所：超市、零售商店（瓶裝）。

②主要使用場合：運動喝水、天氣過熱。

③消費者最常使用的包裝形式： 瓶裝 500ml ~ 600ml ， 圓柱形狀。

④消費者最常飲用品牌：

主要：怡寶、屈臣氏、農(nóng)夫山泉。

其次：景田、飄雪、水森活。

礦泉水同類產(chǎn)品對比

通過對消費者喜愛品牌的認識，可深入探討這些品牌的動人之處， 和它策劃的過人之處。以便我們做出科學的分析，使我們的飲用水能夠做得更好，更適合大學生的要求。

⑤ 調(diào)查發(fā)現(xiàn)，消費者對市場上的瓶裝礦泉水，認為攜帶方便的占總調(diào)查人數(shù)的67%，但是消費者認為還需要在攜帶方面提高的占到85.5%，所以消費者認為，需要現(xiàn)在的礦泉水攜帶方便，但是還需要在這方面提高。我們可以通過提高這種更加便折的瓶子，來擴大自己的市場，同時也可以占領外出游玩的細分市場，提高銷量。

（4）消費者購買首要問題

消費者對于商品的第一感覺非常的重要，往往決定著消費者的決擇。所以在這個競爭者眾多的市場上，要占據(jù)學生飲用水這一市場，把自己的產(chǎn)品推銷出去，一定不能忽視消費者最關心的問題，我們要贏在起跑線上。消費者普遍關注產(chǎn)品的質(zhì)量好、品牌知名度高、價格優(yōu)惠、瓶子形狀感覺好等方面。

消費者購買時最關心的問題（從高到低排列）：質(zhì)量好、品牌知名度高、價格優(yōu)惠、瓶子形狀感覺好（分別占總調(diào)查人數(shù)的70%，63%，36.5%，26.5%）

（5）國內(nèi)產(chǎn)品質(zhì)量調(diào)查

通過調(diào)查得知，我國礦泉水業(yè)因其沒有加入過多原種元料，而在所有水類行業(yè)中質(zhì)量最值得消費者放心。而在我們的問卷調(diào)查中，質(zhì)量選擇在中等以上的，甚至達到了96%的高水平。

在我們的礦泉水行業(yè)中，雖然消費者還要求提高質(zhì)量，但是本人認為不需要再在質(zhì)量方面大力的投入資金，而應該在其它方面加大投入，例：宣傳、開發(fā)新產(chǎn)品等方面。因為在質(zhì)量方面加大投入資金也不會產(chǎn)生多大的效益。

（6）本地品牌銷售情況

問卷數(shù)據(jù)表明，本地的礦泉水在學院內(nèi)歡迎程度不高。近期新聞報道，佛山市衛(wèi)生監(jiān)督部門對市場上飲用水進行了專項監(jiān)督抽檢，發(fā)現(xiàn)本地肇慶鼎湖華鼎泉飲品、新興龍山礦泉水等企業(yè)的產(chǎn)品不合格。所以要在學院內(nèi)打開本地礦泉水的市場還需要加大宣傳力度，力求在消費者心目中樹立更好的形象。

（7）SWOT戰(zhàn)略環(huán)境分析（國內(nèi)整體）

① 優(yōu)勢（Strength）：質(zhì)量好，水源來源多，成本低，攜帶方便，價格都是在消費者隨所能及的合理水平，再加上本校學生多，消費能力高，課程量不多，運動愛好者眾多，對于消費礦泉水群大，利潤可觀。

②劣勢（Weakness）：產(chǎn)品購買次數(shù)多，每次購買量小，購買頻繁致使銷售人員多，中間環(huán)節(jié)代理商多，造成浪費。而校內(nèi)往往超市少形成獨家生意，對降低售價難，超市少又形成對消費者不方便購買。顧客對知名品牌較為敏感。現(xiàn)場促銷對消費者影響不大，電視廣告費高。對于本地礦泉水興趣低。

③機會（Opportunity）：可開發(fā)新產(chǎn)品，設計創(chuàng)新包裝，以綠色健康為主題。減少中間環(huán)節(jié)代理商，在各校設立無人銷售機。企業(yè)可加大員工素質(zhì)培養(yǎng)，提高服務質(zhì)量。樹立良好的企業(yè)形象與產(chǎn)品形象。

④威脅（Threat）：知名品牌眾多。其它飲料對礦泉水業(yè)有一定的沖擊。

五、結論

調(diào)查問卷顯示，所問各項中，答案男女分別不大（附件有男女答案的數(shù)據(jù)）。經(jīng)過調(diào)查，本院校大部分學生都有買水喝的習慣，礦泉水業(yè)在本校很有市場。礦泉水應該定在1.5元/支左右的售價，定價是一門藝術，定的好有利于產(chǎn)品的銷售，否則，直接對產(chǎn)品造成沖擊。在各種營銷策劃中，各種各樣的策略都對產(chǎn)品產(chǎn)生很大的影響，經(jīng)過調(diào)查消費者受到電視廣告影響最大，應該加大在電視廣告方面的資金投入，而促銷策略對產(chǎn)品的銷量影響不大，應該少搞。在攜帶方面，在其它方面差別不大的情況下，人們都會選擇攜帶方便的產(chǎn)品外出，所以要提高礦泉水的攜帶方便，以占領這方面的細分市場。另外，企業(yè)應該把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，因為消費者對質(zhì)量的關心程度占到調(diào)查人數(shù)的70%，所以產(chǎn)品的質(zhì)量一定要做到好，同時也要做好產(chǎn)品的知名度，消費者往往會受到產(chǎn)品知名度的影響，因為在大多數(shù)消費者心目中，都認為一種有知名度的產(chǎn)品就是好的品牌的心理現(xiàn)象。在本地的產(chǎn)品中，因為本地的產(chǎn)品知名度不夠高，再加上人們對本地的礦泉水產(chǎn)品不了解，造成消費者對本地的礦泉水消費少，所以本地的市場有待開發(fā)。

六、建議

①企業(yè)一定要對自己的產(chǎn)品定位清晰，不能只是泛泛的把自己的產(chǎn)品認為是礦泉水，這樣會造成產(chǎn)品銷售量、知名度都不佳，企業(yè)應該確立自己固定的消費群和明確的目標受眾。

②企業(yè)各銷售代表處直接對零售商銷售，不通過批發(fā)商，避免批發(fā)商之間的價格競爭和串貨，而擾亂終端產(chǎn)品市場。同時也應該在各校設立無人銷售機以降低成本。

③實行選擇零售商制度，對信譽好的零售商實行開放經(jīng)營權，棄置一些信譽度極差的零售商。防止各種假冒、偽劣商品進入市場損害消費者利益，建立有序的礦泉水產(chǎn)品銷售市場。

④對特許零售商建立年度評價制度，不斷優(yōu)化零售商組合。分等級給予它們實物獎勵，以使它們對我們的產(chǎn)品忠誠，更加努力地幫助我們推銷產(chǎn)品。這樣能更容易的達到我們的目標。

⑤從長期來看，企業(yè)應該開發(fā)新產(chǎn)品，定時的換代舊產(chǎn)品，以全新的產(chǎn)品進入市場，提升自己的品牌競爭能力。

⑥從產(chǎn)品的包裝來下工夫，不管是瓶子還是外包裝，都應該設計創(chuàng)新型的包裝，以綠色健康為主題，要給消費者一種綠色優(yōu)質(zhì)無害的品牌形象。

⑦我們的礦泉水可以加入一些對消費者有益的元素下去，這樣可以讓消費者感受到在解渴的同時也可以有益身體等。

⑧企業(yè)應該加大員工素質(zhì)培養(yǎng)，提高服務質(zhì)量。讓經(jīng)銷商能感受到我們的真誠，樹立良好的企業(yè)形象。

⑨在宣傳產(chǎn)品方面，我們可以通過在有影響力的節(jié)目中，贊助資金給它們，讓它們打上我們的產(chǎn)品。同時也要在有影響力的電視中賣廣告，播放我們的產(chǎn)品，以提高我們的知名度。

⑩在攜帶方面，我們應該設計更加方便消費者攜帶的瓶子，以滿足外出型消費者的需求，從而細分市場。

11定價時，我們應該把550ml瓶裝的產(chǎn)品定價在1.5元/支左右的售價，消費者一般都喜歡購買這個價位的產(chǎn)品。雖然調(diào)查時，大多數(shù)消費者都要求降產(chǎn)品的價格，但是本人認為這是消費者的一種自私的要求，因為在有限的資源面前，沒有人不想坐享其成的。

12我們企業(yè)應該把產(chǎn)品質(zhì)量放在第一位，守著質(zhì)量的生產(chǎn)，不要讓不合格的產(chǎn)品放進市場。

調(diào)查問卷報告 篇4

自從中央的精神落實實施之后，各大單位都展開了關于糾正四風調(diào)查問卷分析報告等相關工作，所以以下的文章將會詳細地帶領著大家一齊來了解一下糾正四風的成效已經(jīng)改頭換面之后的整體風貌如何，歡迎廣大有興趣的朋友閱讀參考。

為了解當前各地各部門貫徹落實規(guī)定精神、糾正“四風”工作狀況，近期，中國紀檢監(jiān)察學院對在院學習的省、市紀委黨風政風監(jiān)督室主要負責人培訓班的73名學員，省級紀委派駐機構黨風政風監(jiān)督業(yè)務培訓班的162名學員，中央企業(yè)糾正“四風”工作實務班的91名學員，共326名學員發(fā)放了《糾正“四風”狀況的調(diào)查問卷》。其中，廳局級干部89人，占27.3%;縣處級干部139人，占42.6%;科級干部98人，占30.1%。透過問卷調(diào)查、與部分學員座談，“描畫”出一線干部眼中的正風肅紀“戰(zhàn)斗圖景”。

糾正“四風”成效如何

規(guī)定出臺以來，紀檢監(jiān)察機關強化監(jiān)督執(zhí)紀問責，糾正“四風”工作成效顯著，黨風政風持續(xù)好轉(zhuǎn)。調(diào)查結果顯示，38.8%的學員認為本地區(qū)落實規(guī)定精神、糾正“四風”工作“成效顯著”，61.2%的學員認為“較有成效”，沒有學員認為“沒有成效”或“成效差”。其中，省級紀委認為本地區(qū)“成效顯著”的為45.5%，省級派駐為42.1%，市級紀委為40.2%，中央企業(yè)為32.9%。

關于所在地區(qū)落實主體職責狀況，省級、省級派駐、市級、中央企業(yè)紀檢監(jiān)察機關認為所在部門黨委、黨政主要負責人抓作風建設“十分好”以及“較好”的分別占90.2%、88.3%、82.1%、82.2%。結果顯示，主體職責落實狀況與糾正“四風”工作成效之間成正比。主體職責落實得好，糾正“四風”工作成效則顯著;主體職責落實得不好，糾正“四風”工作成效則較弱。

在四個調(diào)研群體中，中央企業(yè)的紀檢干部對企業(yè)落實主體職責和糾正“四風”工作認可度較低。部分學員認為，一些中央企業(yè)黨組織建設不夠健全，主體職責難以在企業(yè)內(nèi)部一以貫之、層層傳導，以及中央企業(yè)紀檢監(jiān)察機關執(zhí)紀問責力度不夠是導致這種結果的主要原因。

調(diào)研結果顯示，目前“四風”問題好轉(zhuǎn)的主要原因是“懾于壓力不敢做”和“紀檢監(jiān)察執(zhí)紀力度增強”。73.1%的學員認為所在地區(qū)“四風”問題好轉(zhuǎn)的主要原因是“懾于壓力不敢做”，56.5%的學員認為是“紀檢監(jiān)察的執(zhí)紀力度增強”，其次是領導干部帶頭示范作用、制度建設的成效顯現(xiàn)、黨委主體職責有效落實。僅有19.7%的學員認為“干部職工自覺性已經(jīng)構成”。這說明，當前“四風”面上有所好轉(zhuǎn)，但仍停留在“不敢”階段，干部的自覺性尚未構成。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，有的干部對以前的“風光歲月”津津樂道;有的覺得天高皇帝遠，中央的九級風浪，打到他那也只是毛毛細雨;有的騎墻觀風、窺測方向。更有甚者，一些干部膽大妄為、頂風違紀。

而在顯著成效之外，一些地區(qū)和部門“四風”問題也存在反彈苗頭，防止反彈任務艱巨。調(diào)研結果顯示，當前多數(shù)地區(qū)嚴格落實規(guī)定精神，“四風”問題“沒有出現(xiàn)任何反彈”。但有40.9%的學員表示，所在地區(qū)和部門“出現(xiàn)反彈苗頭”，7.2%的學員表示“出現(xiàn)必須反彈”，0.4%的學員表示“反彈現(xiàn)象嚴重”。學員表示，國有企業(yè)和縣級以下基層組織“四風”問題反彈苗頭相對突出。

重壓之下“四風”有何新表現(xiàn)

統(tǒng)計結果顯示，在關于“所在地區(qū)，哪些‘四風’問題比較突出”的調(diào)研中，公車私用和公款吃喝依然是當前學員反映最多的問題，分別有22.1%和17.7%的學員認為當?shù)卮嬖谶@兩類問題。其余依次是違規(guī)發(fā)放福利津貼(10.6%)、違規(guī)收送禮品(7.9%)、大辦婚喪嫁娶(5.9%)、公款國內(nèi)旅游(3.1%)、公款出國境旅游(2.3%)、違規(guī)建樓堂館所(1.5%)。

學員同時反映，在中央三令五申的高壓態(tài)勢下，一些地方“四風”隱身變形，“使歪招、打折扣、搞變通”的現(xiàn)象仍然存在：

公款吃喝“逃避檢查”。有的將公款吃喝轉(zhuǎn)移到單位食堂、下屬企業(yè)，“公務灶”財務賬目混亂;有的轉(zhuǎn)移到農(nóng)家樂、高檔住宅小區(qū)，“家庭式會所”悄然出現(xiàn);有的將大額賬單化整為零，拆分發(fā)票，或以辦公設備、汽油發(fā)票頂替，或以修車費、會議費等名目列支接待費;有的“不吃公款吃老板”，在酒店秘密掛賬，等候適宜時機集中處理，或由企業(yè)老板買單;有的地方政府接待處成了“污水渠”，賬目造假，管理混亂。

公車使用“改頭換面”。有的公車掛上了私家牌照，或使用假牌套牌;有的領導有多輛專車，辦公事乘小牌號車，干私事乘普通牌號車;有的違規(guī)向企業(yè)、社會長期借用、租用車輛，既拿車貼，又坐公車;有的將私家車的加油費、過路費、維修費、審驗費等，都掛在單位公車賬上，“開私家車、燒公家油”;一些單位常年包車費用遠遠高于“養(yǎng)車”，造成新的浪費。

公款出游“聲東擊西”。個別單位以學習、培訓、招商、愛國主義教育等名義外出考察，期間到景點觀光或擅自改道;有的送禮人借助旅游公司，安排干部及其親屬出游。

收受禮金“瞞天過海”。個別地方送禮由地上轉(zhuǎn)入地下，送禮地點從單位、家屬院轉(zhuǎn)移到停車場、地下車庫，或偏僻旮旯;微信紅包、電子預付卡、網(wǎng)購禮品等成為送禮的“神兵利器”;一些地方在干部選拔任用、工程建設、檢查評比中收受紅包禮金現(xiàn)象仍較突出;一些地方“借雞生蛋”，搞隱形利益交易，如利用存放大額群眾資金的便利，要求銀行安排子女或親屬就業(yè)。

發(fā)放福利“巧立名目”。個別單位借招商引資、紀念教育、重大節(jié)慶活動、征地拆遷、考核評比之名，發(fā)放福利;以“加班補助”方式，節(jié)假日突擊普發(fā)補貼，所有干部職工一律享有，甚至以高于工作日3倍的標準發(fā)放;有的甚至以項目補助、專項資金等方式先將錢款打入企業(yè)，由企業(yè)出面開支為單位謀福利。

辦公用房“暗度陳倉”。個別領導辦公室掛上“禮貌辦”、“會議室”等門牌，虛增用房面積;有的把領導辦公室隔出一間作為會客室或儲藏室，實際面積沒有改變;有的在房間內(nèi)多放桌椅，偽裝成多人一齊辦公。

婚喪嫁娶“化整為零”。有的干部操辦婚喪嫁娶，化整為零，分批分地辦;有的只收禮不宴請，或待風平浪靜將宴席補上;更有甚者借用父母、姐妹、兄弟、子女等親屬名義操辦，實為自己借機斂財。

檢查考核“移花接木”。一些部門從自身利益出發(fā)，檢查考核過多，一些考核資料不切實際，甚至各部門考核資料存在“沖突打架”。被考核單位往往對照考核標準，人為編造考核資料;有些地方僅一票否決的項目就達十項左右;考核中存在考核項目尋租、捆綁、搭車、重復等現(xiàn)象。

種種“四風”的“隱身衣”、“新變種”提醒我們，糾正“四風”沒有完成時，務必以踏石留印、抓鐵有痕的態(tài)度繼續(xù)堅持和深化下去。

紀檢監(jiān)察機關有何正風“殺手锏”

發(fā)揮“公眾監(jiān)督”和“強化問責”，是紀檢監(jiān)察機關糾正“四風”最有效的日常監(jiān)督手段。調(diào)研結果顯示，27.6%的學員認為最有效的監(jiān)督手段是發(fā)揮好“公眾監(jiān)督”，26.7%的學員認為是“嚴肅問責”，其余依次是“明察暗訪”(21.9%)、“重點檢查”(17.9%)、“集中檢查”(5.9%)。這說明，加強公眾監(jiān)督，進一步暢通群眾投訴舉報和反映干部作風問題的渠道，是糾正“四風”最有效的手段，也是今后應加強的重點工作。而學員對“集中檢查，每段時間開展一次集中檢查”認可度并不是很高。這主要是因為“集中檢查”這種工作方式易出現(xiàn)一陣風、走過場、風頭一過“濤聲依舊”的狀況。

同樣，在問及“您認為哪一類主體對干部職工的監(jiān)督最有效”時，26.1%的學員選取了“社會公眾”，24.6%認為是“紀檢監(jiān)察機關”，其余依次是“新聞媒體”(23.2%)、“本單位干部職工”(14.5%)、“單位領導”(11.6%)。這一方面印證了進一步暢通公眾監(jiān)督渠道的重要性，另一方面也說明各個工作部門及部門領導在抓好對本部門干部的日常管理和監(jiān)督方面，做得還很不夠。

為了讓監(jiān)督執(zhí)紀問責更加富有成效，各地紀檢監(jiān)察機關也用心采取各種措施，創(chuàng)新工作方式。

完善相關制度規(guī)定。如黑龍江省齊齊哈爾市制定《縣(處)級黨員干部“廉潔指數(shù)”評價預警暫行辦法》;陜西省咸陽市制定《公務接待用餐管理暫行規(guī)定》、《關于開展“庸懶散奢”和“走讀”專項整治工作實施意見》;貴州省遵義市制定《“四風”突出問題專項整治工作實施方案》；湖南省岳陽市實行“三公”消費公務刷卡制度、作風問題限期辦結制度、作風建設連帶職責追究制度等。

創(chuàng)新監(jiān)督方式方法。如四川省遂寧市采取重點調(diào)閱單位賬冊的方式開展監(jiān)督檢查;北京市西城區(qū)開發(fā)了“信訪舉報計算機分析系統(tǒng)”，篩查出可查性較強的問題線索，開發(fā)了“線索管控信息系統(tǒng)”，保證線索管控不留死角、應查盡查;陜西省武功縣實行聯(lián)動巡查機制，組成18個檢查組，實施異地交叉相互檢查;江蘇省徐州市公安實行“兩個集中”制度，即紀檢監(jiān)察力量集中使用和民警違紀違法問題線索集中管理工作制度。

重視發(fā)揮民眾監(jiān)督作用。如山東省青島市研發(fā)“‘四風’隨手拍”，啟用作風建設“二維碼”測評系統(tǒng);湖南省岳陽市全面開通24小時舉報熱線;陜西省永壽縣在全縣范圍內(nèi)聘請了29名黨風政風監(jiān)督志愿者;多地開通了“糾正‘四風’監(jiān)督舉報直通車”和監(jiān)督舉報電話。

倒逼主體職責落實。如江蘇省南京市等多地實行黨委定期向上級紀委報告黨風廉政建設職責制落實狀況;甘肅省甘南藏族自治州要求向上級紀委報告同級黨委領導班子成員廉潔從政狀況;陜西省西安市灞橋區(qū)出臺《街道部門定期向區(qū)紀委報告有關工作制度》，要求全區(qū)各單位科級干部輪崗交流、重大項目決策、財務收支、出國出境、“三公”經(jīng)費管理使用等方面每季度書面向區(qū)紀委報告，一把手務必審核簽字。

當然，理解問卷調(diào)查的部分學員也反映，紀檢監(jiān)察機關在開展糾正“四風”工作中，也面臨一些困難和障礙，這其中，最大的就是監(jiān)督潛力弱、監(jiān)督手段缺乏的問題。

在對“您認為阻礙作風改善的最大因素是什么”的調(diào)研中，選取“作風建設缺乏具體細化標準”的最多，占28.8%;選取“黨委和主要負責人不重視”的，占18.3%;選取“潛規(guī)則和面子觀念”的占14.9%;選取“習慣做法難以改變”的占13.9%;其余依次是“‘四風’問題花樣翻新”、“‘三公’經(jīng)費不公開”、“紀檢監(jiān)察機關打擊力度不夠”。這說明，隨著糾正“四風”工作的深入開展，紀檢監(jiān)察干部對進一步完善作風建設相關制度的要求越來越迫切，也越來越認識到更好地落實黨委主體職責的重要性。

在對“紀檢監(jiān)察機關加強監(jiān)督檢查面臨的重要障礙”的調(diào)研中，46%的學員選取“監(jiān)督潛力弱，監(jiān)督手段缺乏”，25.5%的學員選取“怕得罪人，不愿監(jiān)督”，12.1%的學員選取“‘四風’問題手段變通，花樣翻新”，另有少數(shù)學員選取“不明白如何開展監(jiān)督”、“領導不重視”等。這說明，黨的十八大以來，中央紀委加強紀檢監(jiān)察隊伍建設，紀檢監(jiān)察干部的職責感、擔當感有了很大提高，不再過度強調(diào)客觀因素，更注重從自身找原因，發(fā)揮紀檢監(jiān)察機關的主動性、創(chuàng)造性。這種變化是令人欣喜的。

馳而不息糾“四風”要抓牢哪些關鍵

除了講成績、擺問題、說困難，相關學員也從自身角度對下一步的糾正“四風”工作提出了一些意見推薦。

糾正“四風”，務必把紀律和規(guī)矩挺在前沿。紀檢監(jiān)察機關務必按照黨紀嚴于國法、領導干部嚴于一般干部的原則，把紀律和規(guī)矩挺在前沿，抓早抓小、動輒則咎。此次調(diào)研，在問及“所在部門糾正‘四風’，能否做到把紀律和規(guī)矩挺在前沿”時，48.2%的學員表示“完全能夠”，27.4%的學員表示“正在探索”。有的干部擔心，紀律規(guī)定過細過嚴，個別黨員干部會有抵觸情緒。實際上，在一些發(fā)達國家，比如美國、日本，在對公務人員實行嚴格的法律和道德約束之初，也曾遇到來自公務員群體的巨大阻力，但是執(zhí)行一段時間后，都獲得了民眾和公務人員的大力支持。所以，實現(xiàn)黨員干部行為自覺，關鍵是以嚴格的紀律約束促使其構成良好的習慣。什么樣的紀律和執(zhí)行狀況塑造什么樣的公務員人格，公務員習慣了“零容忍”，就會漸漸理解;習慣了“花點兒公款不算什么”，結果必然是“四風”橫行。

糾正“四風”，務必加大對官僚主義、形式主義的懲治力度。學員反映，黨員干部在自我剖析時都紛紛說自己有形式主義、官僚主義問題，很少承認自己有享樂主義和奢靡之風。但在現(xiàn)實執(zhí)紀中，因享樂主義和奢靡之風而被查處的遠比因形式主義和官僚主義而被查處的多。遏制官僚主義，首要的就是使干部做到“不吃”、“不拿”、“不卡”、“不要”、“不刁難”。此外，紀檢監(jiān)察機關還要加大對“刁難群眾”、“為官不為”、“庸懶散軟”等行為的懲治和曝光力度。

糾正“四風”，務必抓常、抓長、抓細。當前糾正“四風”正處于“爬坡過坎”階段，這時候決不能有“歇歇腳、松口氣”的想法，務必一鼓作氣，“?！薄伴L”相濟，暗訪、查處、追責、曝光“多管齊下”。進一步釋放、引導社會監(jiān)督力量，完善“四風”舉報直通車、通報曝光等監(jiān)督方式。紀檢監(jiān)察機關要多一些“明察暗訪，重點檢查”，少一些“集中檢查”。要強化上級紀委對下級紀委的領導，加大督查工作力度，上下聯(lián)動，層層傳導壓力。

問卷調(diào)查分析報告收藏

居安思危，思則有備，有備無患。在幼兒教育工作中，我們都有會準備一寫需要用到資料。資料一般指代可供人們參考的信息知識等。有了資料才能更好地安排接下來的學習工作！既然如此，你知道我們的幼師資料有哪些內(nèi)容啊？小編為大家呈上收集和整理的問卷調(diào)查分析報告收藏，但愿對你的學習工作帶來幫助。

問卷調(diào)查分析報告【篇1】

高莉莉

為了進一步改進我校英語教學現(xiàn)狀，我校進行了英語教學現(xiàn)狀問卷調(diào)查，以便了解情況和找到解決問題的對策。初一級部對四個班級抽取七十名學生進行了問卷調(diào)查。通過對問卷的仔細分析后，我發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在英語教學所存在的問題：

題1,90%的學生選擇英語。

題2，60%的學生學B,30%選A，10%選C。

題3,60%選C, 30%選A，10%選B.題4，80%沒選，20%選C.題5，80%選A,20%選D.題6,50%選C,50%選B.題7，90%選B,10%選A.題8,50%選A, 40%選B，10%選C.題9,50%選D, 40%選B,10%選C.題10，50%選C，30%選F, 10%選B,10%選E.題11,80%選B, 20%選C.題12，80%選C, 10%選A, 10%選B.題13，80%選C,20%選A.題14，50%選C，20%選A，10%選D,10%選B.題15,70%選A，20%選B，10%選C.題16,80%選B, 20%選A.題17,90%選A, 10%選C.題18,90%選A, 10%選C.題19，40%選B,40%選C,20%選D.題20,70%選A, 30%選B.題項5，反映了有部分學生在語音方面掌握的不理想，還有待加強。語音是英語學習的奠基石，必須讓所有同學徹底掌握。題6、10，反映了在日常教學中，稍微忽視了英語寫作的教學。應該慢慢向同學們傳授寫作方面的技巧和練習。題7、9，教學局限了學生們的視野，應加強有關英語資料的課外閱讀，這樣開開拓學生視野，培養(yǎng)語感。此外，大部分學生不用字典，老師們應該提倡使用字典，便于提高學生們的自學能力以及詞匯量。題10，反映了學生不能熟練地應用語言進行日常交際，學生平時只是上課時會開口講英語，而且不能隨心所欲地說英語，有的同學雖然筆試會得高分，但是需要英語時卻出現(xiàn)“啞巴英語”，所以我們在平時教學中要鼓勵學生多開口、樂開口，并盡力創(chuàng)造真實、寬松的語言情境，多創(chuàng)講英語的機會，充分調(diào)動學生們說英語的積極性。題14，一半的學生喜歡聽老師講解，反映了一定的問題，學生們不愛自己動腦思考，還是停留在填鴨式的教學方式。所以應該逐步讓學生們適應現(xiàn)開放式的教學，培養(yǎng)他們的懷疑精神和創(chuàng)新能力。題16，反映了我們在日常教學中

欠缺對多媒體的運用。多媒體的動態(tài)畫面、逼真的聲響效果、豐富的色彩對學生不同感官產(chǎn)生有效刺激，能激發(fā)學生的學習興趣和學習欲望，強化學習動機，有利于知識的獲取、保持和有效運用。

通過這次調(diào)查，清楚地了解到現(xiàn)在學生英語學習中的現(xiàn)狀，這對今后的英語教學有很大的指導意義。在實施因材施教的同時，也要因生施教，即不忘考慮根據(jù)學生的不同情況，不同問題，并采取相應的教學措施。這樣便可有效地提高教學效率。

問卷調(diào)查分析報告【篇2】

學生體質(zhì)健康測試數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析報告

我校在上級領導部門支持和本校領導、體育教師的積極努力，圓滿地完成了2016年哈達陽中心校體質(zhì)健康測試工作，根據(jù)本的測試結果和國網(wǎng)反饋信息，為更有效的提高本校學生的學生體質(zhì)，為以后的測試和訓練有個基礎的依據(jù)，分析本次測試結果如下：

學校學生總體分析：

一、測試的基本情況

參加測試學生數(shù)224人，中學69人，小學155人。測試內(nèi)容小學身高、體重、肺活量、一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、50米、50米*8往返跑，視力。中學身高、體重、肺活量、立定跳遠、男1000女800、女仰臥起坐、男引體向上、視力.依此內(nèi)容作具體分析。

二、測試的場地、器材和人員

身高、體重、肺活量、坐位體前屈和視力均利用體育課時間在每個班級教室進行測試，身高的器材為標準的身高坐高測量尺，體重為標準的電子稱，肺活量為電子肺活量測量儀，一分鐘跳繩、一分鐘仰臥起坐、引體向上均在體育課用秒表、小墊子進行測量。

50米×8往返跑劃2.5米的跑道，兩側有竹桿、800米、1000米測試場地為學校的田徑場地，畫好標準的300米跑道和起終點。立定跳遠為跳遠場地。均為體育教師利用體育課時間進行測試。

測試人員：中學：張小波；小學：王寶柱

三、測試結果分析

過測試情況看，學生體質(zhì)健康測試分析如下： 小學體質(zhì)健康測試成績總表*********1426及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

小學實測155人，及格以上人數(shù)133人，占小學總數(shù)的86%，良好人數(shù)22人，占小學總數(shù)的14%，視力不育人數(shù)12人，占小學總數(shù)的8% 中學體質(zhì)健康測試成績總表***520***7及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

中學共測試69人，及格人數(shù)60人，占中學總數(shù)的86.96%，良好以上4人，占中學總數(shù)的15.8%，優(yōu)秀人數(shù)為4，視力不良人數(shù)為10人，占中學總數(shù)的14%。一年級體質(zhì)健康測試成績總表302520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

一年級測試人數(shù)31人，及格以上人數(shù)為27人，占一年級總數(shù)的88%，良好人數(shù)為5人，占一年級總數(shù)的16%，優(yōu)秀為2，視力不良人數(shù)為3人，占一年級總數(shù)的16%。

二年級體質(zhì)健康測試成績總表35302520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

二年級測試人數(shù)25人，及格以上人數(shù)為20人，占二年級總數(shù)的80%，良好人數(shù)為5人，優(yōu)秀為0，視力不良人數(shù)5人，占二年級總數(shù)的32% 三年級體質(zhì)健康測試成績總表302520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

三年級測試人數(shù)23人，及格以上人數(shù)為23人，占三年級總數(shù)的100%，良好人數(shù)為2人，占三年級總數(shù)的9%.優(yōu)秀為人數(shù)為1，視力不良人數(shù)為2人，占三年級總數(shù)的9% 四年級體質(zhì)健康測試成績總表2520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

四年級總人數(shù)為24人，實測試人數(shù)24人，及格以上人數(shù)為22人，占四年級總數(shù)的92%，良好人數(shù)為3人，占四年級總數(shù)的13%，優(yōu)秀為人數(shù)為0，視力不良人數(shù)為3人，占四年級總數(shù)的13% 五年級體質(zhì)健康測試成績總表302520151050及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良22316

五年級實測試人數(shù)30人，及格以上人數(shù)為22人，占五年級總數(shù)的73%，良好人數(shù)為3人，占五年級總數(shù)的10%，優(yōu)秀為人數(shù)為1，視力不良人數(shù)為人，占五年級總數(shù)的20% 六年級體質(zhì)健康測試成績總表30252015105030及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良521

六年級實測試人數(shù)24人，及格以上人數(shù)為21人，占六年級總數(shù)的88%，良好人數(shù)為3人，占六年級總人數(shù)的13%優(yōu)秀為人數(shù)為0，視力不良人數(shù)為5人，占六年級總數(shù)的24% 七年級體質(zhì)健康測試成績總表2520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

七年級實測試人數(shù)21人，及格以上人數(shù)為19人，占七年級總數(shù)的90.47%，良好人數(shù)為3人，占七年級總人數(shù)的13%，優(yōu)秀為人數(shù)為1，視力不良人數(shù)為5人，占七年級總數(shù)的20% 八年級體質(zhì)健康測試成績總表30252015105020及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良521

八年級實測試人數(shù)25人，及格以上人數(shù)為21人，占八年級總數(shù)的90%，良好人數(shù)為2人，占八年級總數(shù)的8% 優(yōu)秀為人數(shù)為0，視力不良人數(shù)為5人，占八年級總數(shù)的20% 九年級體質(zhì)健康測試成績總表2520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

九年級實測試人數(shù)23人，及格以上人數(shù)為20人，占九年級總數(shù)的87%，良好人數(shù)為2人，占九年級總人數(shù)的9%優(yōu)秀為人數(shù)為1，視力不良人數(shù)為4人，占九年級總數(shù)的17% 達斡爾族小學體質(zhì)健康測試成績總表1201*********20***4316及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

達斡爾族小學生實測試人數(shù)115人，及格以上人數(shù)為113人，占總數(shù)的98%，良好人數(shù)為75人，占總人數(shù)的65%優(yōu)秀為人數(shù)為43，視力不良人數(shù)為16人，占九年級總數(shù)的14% 達斡爾族中學體質(zhì)健康測試成績總表4035302520***及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

達斡爾族中學生實測試人數(shù)39人，及格以上人數(shù)為35人，占總數(shù)的89%，良好人數(shù)為2人，占總人數(shù)的6%優(yōu)秀為人數(shù)為1，視力不良人數(shù)為8人，占總數(shù)的21% 小學男生體質(zhì)健康測試成績總表*********910及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

小學男生實測試人數(shù)89人，及格以上人數(shù)為88人，占總數(shù)的98%，良好人數(shù)為49人，占總人數(shù)的54%優(yōu)秀為人數(shù)為19，視力不良人數(shù)為10人，占總數(shù)的11% 中學男生體質(zhì)健康測試成績總表302520151050及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良6402113

中學男生實測試人數(shù)40人，及格以上人數(shù)為40人，占總數(shù)的100%，良好人數(shù)和優(yōu)秀為人數(shù)為21，占總人數(shù)的53%視力不良人數(shù)為6人，占總數(shù)的15% 小學女生體質(zhì)健康測試成績總表***035302520***214及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

小學女生實測試人數(shù)90人，及格以上人數(shù)為89人，占總數(shù)的99%，良好人數(shù)61人，占總數(shù)的66%，優(yōu)秀為人數(shù)為42，視力不良人數(shù)為14人，占總數(shù)的16% 中學女生體質(zhì)健康測試成績總表302520***38及格以上良好以上優(yōu)秀人數(shù)視力不良

中學女生實測試人數(shù)29人，及格以上人數(shù)為25人，占總的86%，良好人數(shù)15人，占總數(shù)的52%，優(yōu)秀為人數(shù)為13，視力不良人數(shù)為8人，占總數(shù)的28% 總體分析各項分類來看，學生及格情況達到70%-90%之間，達到良好的學生較少在10%-20%之間，沒有一個學生達到優(yōu)秀。學生視力不良達到10%-30%之間。具體情況分析，學生80%學生達到了體質(zhì)健康測試標準，保持學生在整體測試和訓練方面達到了理想的分值，但是，良好和優(yōu)秀的分值明顯較差，學生視力不良學生較多，在用眼防護方面需要加強，科學用眼，用眼衛(wèi)生宣傳要加大力度，進行全面整合，保持學生具有良好的視力。

四、增強學生體質(zhì)的措施

1、加強領導，提高認識，做好學生體質(zhì)健康測試工作。

2、提高學生體育運動興趣和愛好，注重全面發(fā)展。

3、要嚴格執(zhí)行每天鍛練一小時體育宗旨，促進學生體質(zhì)的全面提高。

4、要結合實際，認真做好學生體質(zhì)健康測試工作，做好各種統(tǒng)計和上報。

哈達陽中心校 2016年11月20日

問卷調(diào)查分析報告【篇3】

問卷調(diào)查分析報告

（一）一、調(diào)查目的為促進學生間的交流，豐富校園文化生活，我校欲舉辦跳蚤市場活動，從而開展了此項調(diào)查活動，旨在為我們下一步跳蚤市場的安排提供依據(jù)。

二、調(diào)查內(nèi)容

此次的調(diào)查對象是各年級的學生，采取隨機抽樣的方式進行問卷 發(fā)放，共發(fā)放問卷850分，回收821份，均為有效問卷。

三、數(shù)據(jù)統(tǒng)計

1.對跳蚤市場的了解情況：知道的占67%，不知道的占24%，聽說過的占11%，參與過的8%。

2.對跳蚤市場感興趣的程度：很感興趣的占58%，一般的占31%，不感興趣的占11%。

3.跳蚤市場收取費用的情況：能接受的47%，看情況的占32%，不能接受的占12%，無所謂的占9%。

4.舉辦地點的認同情況：在西門的占47%，在北門的占24%，在學校廣場的占29%。

5.哪些物品在跳蚤市場中比較有市場：生活用品占37%，學習用品占24%，數(shù)碼產(chǎn)品占17%，體育用品占21%，其它物占1%。

6.自己在跳蚤市場中的角色：顧客占52%，攤主占31%，參觀者占17%。

四、數(shù)據(jù)分析

從報告中我們可以看出，絕大多數(shù)的學生對跳蚤市場是比較感興趣的，他們認為有了跳蚤市場后，很多物品可以不用到外面的商店去購買了，其中的一些物品在跳蚤市場上購買的性價比還是比較高的。其中31%的學生有意在跳蚤市場上擺攤，這部分學生中大部分都有創(chuàng)業(yè)意識，作為顧客或參觀者占的比例是比較大的，說明他們對跳蚤市場是比較認同的。在跳蚤市場中的物品選項中絕大部分是學生們的生活用品和學習用品，這符合大學校園的環(huán)境。

問卷調(diào)查分析報告

（二）一、活動背景

“民以食為天，食以安為先”。食品安全，受到全社會的關注和重視。但近幾年來，問題食品嚴重危害了社會的穩(wěn)定，損害了人民的健康。因此，有必要對學生進行“食品安全”教育。青少年正處于身心發(fā)展的關鍵時期，青少年的健康更加受到家長的重視，一些家長怕孩子不到吃飯時間就餓，往往每天都給一些零用錢，讓孩子買零食吃，以補充正餐的不足，但是這樣往往適得其反，導致一些同學身體發(fā)育不正常，有的身體逐漸消瘦，有的過于肥胖，究其原因目前市場上的食品種類越來越多，口味各異，非常受青少年的青睞，但是許多食品如餅干、漢堡、香腸、飲料等食品中存在著對身體健康不利甚至有害的成份，有些已被世界公認為垃圾食品。

面對這種局面，我們開展的實踐活動，旨在讓學生明白垃圾食品及其危害，從而遠離垃圾食品，造就健康體魄!

二、活動目標

知識目標:

1、通過調(diào)查咨詢、查閱資料等方式，明確垃圾食品的定義、類型和危害。

2、學習了解有關食品安全的法律法規(guī)，關注食品安全，遠離垃圾食品。

能力目標:

1、通過在活動中親歷采訪調(diào)查、資料收集的活動歷程，培養(yǎng)搜集資料、處理資料的能力，鍛煉動手實踐、收集、分析、處理、利用信息的能力，以及嘗試如何在活動中與他人進行交往，和更有效的團結協(xié)作的精神。

2、通過辦板報、手抄報，寫標語等形式對全班及全校同學進行“講究食品安全”的宣傳活動，提升同學們分析問題，解決問題的能力。

情感目標:

1、通過體驗式學習活動，了解垃圾食品危害，切身體會食品安全的重要性，從而提高食品安全意識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣和飲食習慣，遠離垃圾食品。

2、通過這次活動，了解食品安全現(xiàn)狀及相關法律法規(guī)，懂得用法律維護消費者合法的權益，增強社會責任感。

三、活動對象:五年級學生

四、活動時間:2012年8月—10月

五、活動過程:

第一階段:準備階段

1、確定活動主題，制定活動方案

2、明確小組分工，確定活動方向

3、明確研究方法，制訂活動日程

第二階段:調(diào)查活動階段

(1)、深入學生生活，調(diào)查班內(nèi)同學喜歡吃的小食品價格，及購買地點。調(diào)查生活中常見的有害食品，知道它們對人體的危害。

(2)、向全校學生做問卷調(diào)查

我們總共向全體同學發(fā)放問卷100份，回收95份，其中有效問卷93份?；厥章蕿?5%，有效率為93%。

(3)、網(wǎng)上查找資料，了解“三無食品”、“垃圾食品”的含義，食品添加劑的種類、“膨化食品”、“洋快餐”等危害著人們的健康。

所謂“三無食品”一般是指無生產(chǎn)日期、無質(zhì)量合格證以及無生產(chǎn)廠名稱。也有說法是:無生產(chǎn)廠名，二無生產(chǎn)廠址，三無生產(chǎn)衛(wèi)生許可證編碼的產(chǎn)品。

1、“三無”食品，多數(shù)是用有毒、有害、變質(zhì)或劣質(zhì)原料制作的食品。“三無”食品是最不安全食品。為了加重口味，這些食品添加香精、糖精、色素等損害人體肝、胃等器官。如果大量食用這些食品，還容易致癌?？ㄆ⑼婢吲c食品混合包裝，造成了食品的二次污染。

2、不合格的膨化食品、腌制和油炸食品衛(wèi)生指標中的菌落數(shù)、大腸菌群、過氧化值指標超標，還能產(chǎn)生亞硝胺、鉛等致癌物質(zhì)，食用會導致胃腸不適、腹瀉并損害肝臟。

3、果凍、糖精、飲料、巧克力、方便面、罐頭和泡泡糖等兒童不宜多吃，在這類小食品中大多加入了防腐劑、色素、甜味劑等添加劑，食用過量會對中樞神經(jīng)系統(tǒng)造成危害。

4、不合格果脯、蜜餞中甜蜜素超標，不合格烤魚片、牛肉干等食品中大腸菌群和菌落總數(shù)超標。

5、像笑笑、脆骨、饞嘴貓之類的三無食品里的油是用地溝油做的，也就是說，都是人們用過的油，那些都是很臟的。

6、學校門口賣的米線、串串香、燒烤等食品，都可以被稱為三無食品，這些食品大多是一些小作坊生產(chǎn)的，在衛(wèi)生和質(zhì)量方面很難保證。

(4)、分小組到超市，商店，學校附近的小店，街旁的小攤實地調(diào)查各類食品。

1、大型超市

第一小組去了大型超市調(diào)查，調(diào)查結果如下:包裝上有綠色商標的食品是85%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是95%。

2、小型商店

在小型商店，第二小組的組員調(diào)查到:包裝上有綠色商標的食品是80%，有生產(chǎn)日期的食品是95%，有保制期的食品是95%，有質(zhì)量安全標志的食品是90%，有廠方地址的食品是90%。

3、學校附近的小店

在學校附近的小店，第三小組的組員驚訝地發(fā)現(xiàn)包裝上有綠色商標的食品竟只有50%，有生產(chǎn)日期的食品有80%，有保制期的食品有80%，有質(zhì)量安全標志的食品有70%，有廠方地址的食品是85%。

4、街旁的小攤

在街旁的地攤上，第四小組的組員驚呆了。包裝上有綠色商標的食品竟只有15%，有生產(chǎn)日期的食品有50%，有保制期的食品只有50%，有質(zhì)量安全標志的食品有30%，有廠方地址的食品是50%。

由此可見，我們應該在大型超市購買食品，盡量不要到小型商店購買食品，尤其是學校附近的小店，街旁的地攤等沒有營業(yè)執(zhí)照、衛(wèi)生許可證的地方購買食品!

(5)、借助網(wǎng)絡等多媒體了解當前食品安全現(xiàn)狀，懂得正確選購安全食品，維護合法的消費者權益。

為了更進一步了解食品安全狀況，我們上網(wǎng)查了資料，發(fā)現(xiàn)城市消費者高度關注食品安全問題，大部分消費者愿意為保障食品安全支付少量的額外費用。城市消費者中，()最關注食品安全的占71、8%，不關注食品安全的僅占0、6%;購買食品時首選質(zhì)量的占30%，選擇質(zhì)量和價格并重的占61、7%，選擇“價格優(yōu)先”的僅占8%;80%以上的消費者認為超市食品安全狀況好于批發(fā)市場和農(nóng)貿(mào)市場，50%左右的高收入和中等收入階層只到超市購買食品。農(nóng)村消費者購買食品的價值取向主要是“價格優(yōu)先”。據(jù)調(diào)查，農(nóng)村消費者中，74、4%回答會適當考慮食品安全問題，但43、7%仍首選價格便宜。

第三階段:整理收集材料階段

整理分析搜集到的資料，形成書面材料。

第四階段:匯報展示階段

開展征文、食品安全知識競賽、黑板報、主題班會等活動宣傳垃圾食品的危害。

六、活動成果與感受

在這次實踐活動當中，我們也看到了一些情景，聽到了一些聲音，我們看到人們的環(huán)保意識逐步增強，在超市里，我們看到了人們已經(jīng)開始并習慣使用環(huán)保袋了，這是值得欣慰的。為了能讓大家的身體健康和生活質(zhì)量得到更好的保障，我們向大家發(fā)出如下倡議:

1、不要吃街頭小吃，注意衛(wèi)生。

2、少吃油炸類食品，比如:薯片，薯條等。

3、應少吃學校附近小店里賣的零食。

4、不吃沒有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、質(zhì)量安全標志、廠方地址的食品。

5、不吃沒有營業(yè)執(zhí)照的小型店鋪里銷售的“垃圾食品”。

通過這次實踐活動，我們學會了小組成員間的合作與分工，學會了與他人交往，學會了綜合應用信息來分析問題，解決問題。我們還知道:要購買有生產(chǎn)日期、保質(zhì)期、綠色標志的由正規(guī)廠家生產(chǎn)的食品，還懂得了用正當途徑來維護自己的權益。

問卷調(diào)查分析報告

（三）一、調(diào)查對象: 本次問卷調(diào)查選取了四年級三班共32名學生進行調(diào)查。

二、調(diào)查時間: 20××年4月23日

三、調(diào)查結果分析:

本次調(diào)查共發(fā)放問卷32份,回收32份,對收上來的學生問卷進行了整理、歸納,現(xiàn)將有關調(diào)查結果情況分析歸納如下:

(一)學生所選讀物類別單一

讀一本好書,就如同與一位心靈高尚的人交談。因此,要找到適合學生讀的課外書籍尤為重要。然而調(diào)查結果卻不容樂觀。在第2題“你喜歡讀哪種類型的書?”的調(diào)查中,16位學生喜歡讀童話類的書籍;7位學生喜歡讀報紙雜志類;13位學生喜歡讀科普類的書籍;9位學生喜歡讀歷史類的書籍;10位學生喜歡動畫卡通類書籍;10位學生喜歡讀其他類書籍;1位學生喜歡讀學習輔導類書籍。學生所選擇的課外讀物類別比較單一,喜歡讀童話故事的占了一半,喜歡動畫卡通類的也不在少數(shù),說明學生在選擇圖書上,還需要家長、老師和社會的引導,學生所選讀物類別單一,無疑會是學生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動學生的興趣,拓寬學生的閱讀面,天文、地理、歷史、科普、文學類、報刊雜志都應該有所涉獵,這樣學生的知識面才能更廣。

(二)學生用于課外閱讀的時間還不夠

在第3題“你每天用于課外閱讀的時間為多少?”的調(diào)查中,每天用于課外閱讀的時間在30分鐘的學生占28%;每天用半小時到1小時進行課外閱讀的學生占了53%;每天用1小時以上的時間進行課外閱讀的學生只占了19%。沒有用足夠的時間進行課外閱讀,說明小學生的閱讀習慣還沒有很好形成。

(三)學生對科學閱讀方法的掌握不夠

在第11題“你寫讀書筆記嗎?”的調(diào)查中,堅持做讀書筆記的占6%;有時做讀書筆記的占88%;從來不寫讀書筆記的占6%。中年級學生在閱讀課外書時,還以了解故事情節(jié)為主,很少有同學會有意識地去學習寫作手法,文章的表現(xiàn)形式等,學生缺乏正確的讀書方法和應有的遷移運用意識。

在第10題“你讀課外書遇到不認識的字或不懂的問題怎么辦?”的調(diào)查中,51%的學生會問爸爸媽媽或老師,40%的學生會查工具書,6%的學生會跳過去不讀,3%的學生會隨便認讀。學生在閱讀時,依賴性很大,遇到不會或不懂的地方時,大部分學生會問大人,而不會自己去查資料搞懂,說明學生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習慣。

(四)同學推薦的讀物最能引起學生的閱讀興趣

在第13題“下列哪種因素最能引起你選擇閱讀某本書的興趣?”的調(diào)查中,56%的學生對同學推薦的書最易有興趣,32%的學生會因為崇拜作者或喜歡書的包裝而對某本書有興趣,9%的學生對老師布置的書最易有興趣,3%的學生對家長要求讀的書最易有興趣。同學推薦對于激發(fā)學生對某本書的閱讀興趣有著極大的作用,可以利用其積極意義,讓好書以一帶

十、口口相傳地介紹傳閱下去,讓有害的書在班里沒有市場、徹底杜絕。

四、對當前小學生課外閱讀現(xiàn)狀的思考

1、在當前社會背景下,我們應廣泛地作好宣傳,提高家庭、學校乃至社會對課外閱讀的認識。要樹立一種閱讀觀,把視野放寬到家庭生活、社會實踐的廣闊領域里。轉(zhuǎn)變觀念,改革教學方法,使整個社會從應試教育觀中掙脫出來,走向素質(zhì)教育。

2、學生應有充分的讀書時間,以保證學生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精,不一定要多。要針對學生的情況而定,不能搞題海戰(zhàn)術,這樣不但讓學生有逆反心理而且還會讓學生有恐懼心理,害怕學習。同時教師也要做好家長的工作,轉(zhuǎn)變家長的觀念。讓家長了解閱讀的重要性。

五、以后如何更好地開展閱讀活動

1.開展書香校園、書香班級的創(chuàng)建活動,提高學生的閱讀興趣和閱讀能力。

2.加強對學生閱讀方法的指導。

第一,要指導培養(yǎng)學生良好的學習習慣。比如培養(yǎng)他們“不動筆墨不讀書”的讀書方法,在讀書的時候把難認的字詞圈出來,理解不了的地方畫出來,寫批注,對培養(yǎng)學生良好的讀書習慣、訓練深刻的思維方法很有好處。第二,要重視學習品格的培養(yǎng),即培養(yǎng)學生的自主精神、創(chuàng)造精神,努力上進精神。在閱讀過程中,有了困難先要自己查工具書想辦法解決,不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。

3.在閱讀活動中引進評價機制

為了激發(fā)學生持久的興趣,提高閱讀質(zhì)量,把閱讀活動引向深入,教師可以創(chuàng)設不同的交流展示平臺:比如,進行讀書筆記展評活動;名著閱讀課前3分鐘演講;利用語文手抄報,每兩個星期要求學生做一期手抄報,手抄報的內(nèi)容可以豐富多樣,將所辦的手抄報進行展覽。相信,學生們會更有興趣去認真閱讀作品或者作品的某個段落,以便自己能得到展覽和表揚。

4.發(fā)揮學生的推薦作用

既然有一半的學生都對同學推薦的書有興趣,那么教師可以大大利用這樣的條件來帶動大家讀好書,更容易激發(fā)學生的自主閱讀欲望。比如,每兩個星期可以舉辦一個“好書推薦”的活動,讓學生把自己讀到的好書、好故事介紹給全班同學,分階段評選出最受歡迎的推薦書目及推薦人。這樣,一篇好文章、一本好書便可以“以一帶十”地傳閱下去了,大大激發(fā)了他們尋找好書、閱讀好書、推薦好書的欲望。

問卷調(diào)查分析報告【篇4】

一、進行小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的原因

1、課堂閱讀教學的需要，為了清晰地了解我校中高年級學生自主閱讀能力現(xiàn)狀，了解學生的閱讀心理，閱讀需要、閱讀期待，便于教師在課堂教學中有的放矢的指導閱讀，培養(yǎng)閱讀能力。

2、小課題研究的需要，為小課題“小學生自主閱讀能力的培養(yǎng)研究”取得第一手的研究資料，便于我們課題組確立研究的方向、目標。

二、進行小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的方法

根據(jù)以上原因，我們課題組采取問卷調(diào)查的方法，對中高年級學段的學生進行抽樣調(diào)查。中學段調(diào)查30人，高年級段調(diào)查50人左右，為了最大限度的保證調(diào)查結果的真實性，不給學生任何的心理壓力，我們課題組采取交換教師進行調(diào)查的方法，高年級教師對中年級的學生進行調(diào)查，中年級教師去高年級調(diào)查，這樣會讓學生在自然地狀態(tài)中完成調(diào)查問卷，調(diào)查結果會更加真實有效。

三、小學生自主閱讀能力調(diào)查問卷的整理、歸納、分析

1、學生的自主閱讀興趣濃厚

在問卷中，“閱讀興趣調(diào)查”一項中，選擇喜歡閱讀的學生站占到90%左右，有50%的學生能自主閱讀，且喜歡通過課內(nèi)外閱讀了解生活、世界、故事，多數(shù)學生是樂意閱讀的。

2、學生的閱讀方式較單一

在閱讀方式調(diào)查中發(fā)現(xiàn)85%以上的學生只是瀏覽閱讀而已，沒有深入的閱讀期待及方法。

3、學生的閱讀策略缺乏，習慣有待進一步培養(yǎng)

關于閱讀策略的調(diào)查僅有10%的學生閱讀時會做一些摘錄或借助工具書，而多數(shù)的學生都不會自主質(zhì)疑或與別人交流閱讀體會。

4、基本閱讀方法的掌握是學生目前的一大困難

學生知道閱讀方法的掌握對提高閱讀能力作用大，但是閱讀方法卻比較欠缺。

四、對小學生自主閱讀現(xiàn)狀的思考及改進對策

通過本次調(diào)查我們課題組清晰地了解到，興趣是閱讀最好的老師，自主閱讀能力的培養(yǎng)是學生進行閱讀的基本保證，因此，我們把研究方向確定為：

改變課堂閱讀教學模式，注重基本閱讀方法的傳授，培養(yǎng)學生自主閱讀能力。主要從培養(yǎng)自主預習能力、及課堂自主閱讀能力兩方面著手研究，進而引導學生進行有效地課外閱讀，從而真正有效地培養(yǎng)學生自主閱讀能力。

問卷調(diào)查分析報告【篇5】

一、調(diào)查目的：

學生習作教學是小學語文教學的重要組成部分，習作能力是小學生語文綜合能力的重要體現(xiàn)。在新課程改革背景下，小學生的習作評改已經(jīng)被賦予更豐富的內(nèi)涵，本次問卷調(diào)查按照課改要求，結合我班學生作文現(xiàn)狀入手，主要了解學生習作的評改現(xiàn)狀和學生對不同方式評改習作的看法。調(diào)查問卷的目的是為更科學、更準確地反映課題研究的有效性，為今后更好的進行推廣小學生自我習作評改提供依據(jù)，為課題研究奠定實施的價值基礎。

二、調(diào)查的內(nèi)容

本次調(diào)查問卷表共20題。其中調(diào)查表15題，問卷5題，分別從學生的習作態(tài)度、評改方式、習作中存在的問題進行設計，有側重，有層次地對學生目前習作評改的現(xiàn)狀進行了調(diào)查分析。

三、調(diào)查的方法及對象

（一）調(diào)查方法：調(diào)查采用集體開卷式，共發(fā)59份，收回有效問卷59份，所有數(shù)據(jù)全部采用人工統(tǒng)計處理分析，有效率達100%。

（二）調(diào)查對象：西安電子科技大學附屬小學六年級一班。

四、調(diào)查結果與分析

通過對調(diào)查結果的分析，我了解到85%的學生喜歡寫作文，90%的學生愿意為他人批改作文，學生對當別人的“小老師”有很大的興趣。82%的同學認為通過互評的方式，能夠使自己的習作水平有有所提高，學生們認為自己能在這個過程中吸收他人的寫作經(jīng)驗，對自己很有幫助，還有28%的學生不愿意讓別人批改自己的習作，是因為他們羞于把自己的習作公開出來給別的同學看，這一現(xiàn)象其實也正常，畢竟孩子的性格有所不同。也有學生提出了自評，互評后，家長批改，教師再改，教師跟蹤反饋的作文評改模式，這一點很有參考價值，可見這種評改方式調(diào)動了學生的思維，讓他們提出了自己的要求，這也為我今后的工作制定了更高的目標。

五、思考與對策

（一）激發(fā)評改熱情

習作能力是學生語文綜合能力的反映，習作教學是小學語文教學中的一項重要內(nèi)容?！墩Z文新課程標準》著重指出：“在寫作教學中，應注重培養(yǎng)學生觀察、思考、表現(xiàn)、評價的能力……重視學生在自我修改和相互修改中學會習作?！庇纱丝梢?，重視習作的評價與修改，創(chuàng)新評改方法，讓學生學會對自己與他人的習作進行評價、欣賞與修改，實際上就是教學生學會學習、主動學習。而激發(fā)學生評改興趣，增加學生習作評改的參與度，提高學生的評改能力，既是新課程標準提出的要求，也是全面提高小學生習作水平的有效途徑。學生自改、互評的過程，就是讓學生真正經(jīng)歷一次次語言加工的過程，就是讓學生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)與吸收、鑒賞與提高的過程！因此，在平時的習作中我會積極調(diào)動學生的習作積極性，對于寫得好的、改的好的，我都會在班級里進行展示，還會將優(yōu)秀習作上傳到班級的共享群里，讓家長去感受孩子習作的快樂！同時，鼓勵孩子積極參加各種作文競賽，發(fā)表自己的小習作等。

（二）授予方法

俗話說：三分文章七分改。好文章是改出來的。修改文章不僅是一種技能，也是一種值得培養(yǎng)的好習慣?！墩Z文課程標準》中指出：要重視修改，以及修改中的合作，修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順……”可見，語文教師應充分重視對小學生修改習作能力的培養(yǎng)。以往的很多時候?qū)W生寫完作文后交上，沒有想過修改的問題，交給老師就完事大吉。針對這些問題我主要通過以下方法來告訴孩子如何自改、互評習作：

1、課堂練。習作，很多老師都是要求學生回家先寫草稿，到校后再抄寫在正式作文本上。其實學生在家寫的草稿都是由父母一句一句拼湊出來了，這樣“湊出來”的習作已經(jīng)沒有任何意義了。所以我將習作這項作業(yè)全部放在學校完成——當堂寫，當堂評，當堂講。學生在寫完之后先自我評、互相評，再通過老師面對面的從習作技巧上進行輔導，從而真正的激發(fā)學生的創(chuàng)作熱情。

2、范改。教學評改課上，結合此次的習作要求，傳授學生習作評改方法。先對學生范讀有問題的習作，要求學生先說優(yōu)點（哪些地方符合本次習作要求），再說缺點（逐條記錄）。然后，讓學生將“逐條記錄”的問題提出口頭修改建議，還可以與自己的習作情況結合起來，最后教師再給予指導。

3、自改?？梢酝ㄟ^七個方面進行評改：

①審題是否正確；

②選材是否恰當；

③語句是否通順、是否有節(jié)奏感、段落是否清晰；

④全文是否有真情實感；

⑤中心是否明確；

⑥能否做到首尾呼應，并能做到開頭新穎、結尾升華主題；

⑦消滅錯別字及使用不當?shù)臉它c符號。經(jīng)過這樣詳細有步驟的批改實踐，學生就能夠很快掌握習作評改的基本要求。學生依據(jù)評改順序，逐條修改自己習作中存在的問題，老師要對“學困生”給予具體及面對面的指導。學生通過自我修改的實踐，改正習作中的問題，掌握修改的方法，提高自改習作的能力。

4、互評。

①同桌之間互相讀文，按照自修的要求去評改習作中的明顯錯誤；

②可進行眉批并說明理由；

③尋找同學習作中的可取之處并取長補短，在自己的習作中加以運用。

經(jīng)過此次調(diào)查研究，我對學生習作現(xiàn)狀更加了解了，對學生關于習作評改方面的心里有了具體的了解，以便我及時改進工作方法，提高工作效率。因此，我感謝本次小課題研究給了我更多的思路和想法。我還將不斷努力，力爭圓滿完成本次小課題研究工作。小學生作文改革任重而道遠，還需我們教師努力研究新課標，不斷探索經(jīng)驗，反復實踐，勇于創(chuàng)新，根學生自身的特點，結合學校的實際情況，探索出一條特色的作文教學之路。

問卷調(diào)查分析報告【篇6】

大一新生學校適應狀況調(diào)查問卷

親愛的同學：

你好！告別了繁忙的高中生活，進入了一個全新的生活學習環(huán)境，你適應了大學生活了嗎？為了幫助

大家更好地適應新環(huán)境、新生活，我們設計了這份問卷了解大家的學校適應狀況。本問卷不記名，請按照您的真實情況填寫以下問題。

（）1．你的性別是A 男B 女

（）2．你是浙江省內(nèi)的嗎A 是B 不是

（）3 你覺得你的大學生活跟想象中的有差距嗎？

A基本符合B有點差距C 差距非常大（）4．你對老師的授課方式適應嗎？

A.非常適應B.適應C.一般D.不適應E.很不適應

（）5．你在學習大學課程時，覺得

A學習較輕松，掌握得還不錯B基本能聽懂，但學得較吃力C完全聽不懂D上課基本不聽，也就無所謂聽得懂與聽不懂

（）6． 當你遇到問題時，你最希望得到誰的幫助？A.同學B.過去的好友C.學長學姐D.輔導員E.任課老師

F.父母親人 G.不找任何人，自己解決（）7． 你對目前所學專業(yè)感興趣嗎？

A.非常喜歡B.比較喜歡C.一般D.不喜歡E.很不喜歡

（）8 你覺得學校的住宿條件如何？

A 非常不適應B 不太適應C 一般 過得去D 比較適應E 非常適應（）10.你和室友的關系如何？

A.非常好B.好C.一般D.差E.非常差

（）11.你在進入大學之前有沒有獨立生活過，或者是在學校住宿？

A一直是一個人獨立生活B曾獨立生活或住宿C一直在住宿學校

D從未住宿和獨立生活過

（）12.你遇到問題時，你最希望得到誰的幫助？

A.同學B.過去的好友C.學長學姐D.輔導員E.任課老師F.父母親人

G.不找任何人，自己解決

（）13.你覺得你的大學生活是怎么樣的？

A 充實而有意義的B 單調(diào)無聊的C 復雜可怕的D享受愜意的（）14.你在學校哪一方面最難適應？

A住宿生活B 理財C 學習方式的轉(zhuǎn)變D 其他

（）15.如何安排你的課余生活？（多選，但請按你分配的時間多少降序填寫）

A.看書學習B.無聊地呆在寢室 或上網(wǎng) C.外出游玩D.參加社團活動E.兼職F.其它

問卷調(diào)查分析報告【篇7】

川師體育學院大一新生對大學生活的適應情況問卷調(diào)查

大一新生：你們好！

來到川師已有半載，對于新環(huán)境大家都有屬于自己的一份感受。在此，我們想了解下同學們的一些生活狀況和學習狀況，需要你的密切配合，希望你能認真填寫。感謝你的合作?。?/p>

性別：男女專業(yè)：體教社體班級:籍貫：

1.現(xiàn)實的大學生活和您想象中的大學生活的差距大嗎？體現(xiàn)在哪些方面？

2.您是獨生子嗎？在適應大學生活中，您在哪方面做的努力最多？

3.進入大學，您遇到什么問題（例如生活問題、經(jīng)濟問題、人際關系問題、學習問題）

4.您所遇到的生活問題，包括以下哪些？（生活環(huán)境不適應、生活作息不協(xié)調(diào)、集體住宿不適應、飲食不習慣、交通方面）

5.您所遇到的學習問題，包括以下哪些？（請區(qū)分術科和文化課回答）

6.您所遇到的人際關系問題，包括以下哪些？（語言環(huán)境不同，溝通有問題、缺少知心朋友、與個別難以交往、與他人交往平淡，熱情不高、宿舍問題、戀愛問題）

7.家庭原因是否會給你造成大一生活的不適應？若有原因何在？

8.是否常有茫然不知所措的感覺？若有，原因何在？

9.對食堂飯菜適應嗎？不適應體現(xiàn)在哪里？

10.您還有沒有在其他方面的不適應？試談談自己的想法：

感謝您的熱心參與，你的答案將成為我們重要的參考！謝謝！

問卷調(diào)查分析報告【篇8】

物資采購管理部作風建設調(diào)查問卷分析報告

一、調(diào)查背景

根據(jù)油田公司機關關于進一步轉(zhuǎn)變作風強化服務的通知精神，為促進物資采購管理部干部員工隊伍作風轉(zhuǎn)變，切實樹立大局意識、責任意識、奉獻意識和自律意識，有效服務基層、服務供應商，建設一支學習型、服務型、落實型的干部員工隊伍，完成物資采供的各項工作任務，為實現(xiàn)5000萬噸油氣當量物資供應保駕護航。

二、調(diào)查目的

了解干部員工作風建設情況，促進服務型甲方建設。

三、調(diào)查方法

問卷調(diào)查

四、調(diào)查時間

20xx年12月1日—20xx年12月15日

五、調(diào)查內(nèi)容

物資采購管理部科級及以下員工在服務態(tài)度、工作質(zhì)量、辦事效率、廉潔自律、業(yè)務素質(zhì)等方面為內(nèi)容的問卷調(diào)查。

六、調(diào)查對象

基層采辦人員、供應商、公司機關相關部門、內(nèi)部科室。

（本次調(diào)查對象為基層采辦人員）

七、調(diào)查結果分析

本次問卷調(diào)查面向基層28個單位共計220人，發(fā)放問卷220份，回收問卷220份，有效問卷215份（其中空白5份）。

1、從有效問卷分析來看，其中全優(yōu)問卷177份，占調(diào)查人數(shù)的80%。

2、從其余的38份有效調(diào)查問卷中分析，基層采辦人員在評價內(nèi)容中對工作質(zhì)量和辦事效率打分較低，其中對科級干部工作質(zhì)量打分為中的有29人，辦事效率打分為中的有22人；對員工工作質(zhì)量打分為中的有54人，辦事效率為44人。

3、基層采辦人員的建議和意見匯總：

在物資采購業(yè)務方面

①加強對基層單位的物資管理工作進行培訓指導，定期舉辦關于物資管理方面的業(yè)務培訓，及時傳達有關制度、規(guī)定。

②建議各科室業(yè)務人員多下基層調(diào)研，現(xiàn)場辦公，加強與二級單位的互動和交流。

③縮短計劃審批處理時間，加快合同簽訂進度，縮短采購周期。

在思想作風、廉政建設方面

①建議加強思想作風建設，提高服務意識，對基層人員日常工作中遇到的難題能熱情、耐心的解答，履行好自己的職責。

②建議物資采購管理部加強業(yè)務人員思想作風、服務態(tài)度等方面的教育，尤其是年輕干部的廉政教育。

八、下一步工作建議

1、加強對二級單位物資管理工作的指導、考核，定期派業(yè)務人員，進行現(xiàn)場辦公，跟蹤服務，協(xié)調(diào)解決處理問題。

2、擴大培訓范圍，加大培訓力度。定期組織物資管理等方面的培訓授課，及時傳達集團公司、油田公司物資管理工作新的制度文件及相關規(guī)定。

3、加快業(yè)務處理速度，從技術等手段上進一步縮短計劃審批時間，提高辦事效率。

4、派駐年輕干部深入基層鍛煉，了解油氣田生產(chǎn)建設情況，體會一線員工的工作環(huán)境和生活狀態(tài)。

5、通過開展內(nèi)容豐富、形式多樣的培訓、廉政教育，進一步提高我部全體員工的思想政治素質(zhì)，廉潔自律的能力，高效服務的意識，更加踏實、穩(wěn)定，充滿激情的去工作。

6、繼續(xù)開展面向供應商、機關部門以及部科室之間的調(diào)查問卷活動，拓寬問卷的內(nèi)容，拓展調(diào)查的形式，更好的促進油田物資管理工作。

第四篇：建設和諧校園調(diào)查問卷

建設和諧校園調(diào)查問卷

親愛的同學，請你以真實的信息和感受幫助回答下列問題，并在選擇題的選項中請以“√”作答（可以進行多項選擇），在填空題中請用最簡短的文字填寫，謝謝你的合作。祝你在學習中取得優(yōu)異的成績！

1、你是

2、你對學?！敖ㄔO和諧校園”工作及其意義是否有較深的理解？

a有b一般c沒有

3、你班班主任是否經(jīng)常對學生解讀“建設和諧校園”相關要求？

a有經(jīng)常b偶爾c沒有

4、你個人是否認真閱讀學習過“建設和諧校園”有關規(guī)定？

a有b沒有c只是隨意看過一些

5、對你個人而言，你是否愿意全身心的配合學校的“建設和諧校園

a會b不會

6、在“建設和諧校園”工作開展的這一特殊新聞，你班班主任對本班的管理是否有變化，而你對此的評價。

a有更嚴格了但過于死板b更嚴格了嚴而有理嚴而有情

c和以前一樣d沒有多大變化e更松懈

7、你認為“建設和諧校園”的最終受益者是誰？

a學院b學生c老師

8、你認為學校“建設和諧校園”工作做的怎么樣，對此你的評價：

a很完善b不夠完善c一般d比較差

9、你認為學校對“建設和諧校園”宣傳的是否到位？

a很到位b基本到位c一般d不到位

10、你對本班或校園的學習氛圍的評價：

a較好b好c一般d差

11、你是否愿意積極參加學校的團支部及班級舉辦的活動？

a愿意b不愿意c沒興趣

12、當您碰到陌生人上門推銷時，您會有認為

a.完全接受b.先看看吧，沒準有好的c.沒有必要理睬

13、在學?；蛐Ｖ車顒宇l繁的您認為應該養(yǎng)成提高警覺的習慣嗎？

a.應該的b.出現(xiàn)事故的時候還是有必要的c.注意一下比較好

14、當您與同學或室友發(fā)生了不愉快怎么辦？

a.主動向?qū)Ψ降狼富蚪忉宐.不管誰對，先道歉，心里自責c.沉默

15、你對學校飲食和餐廳文化和建設上有什么意見和建議？

第五篇：和諧校園建設調(diào)查問卷

四川農(nóng)業(yè)大學關于建設和諧校園的調(diào)查問卷

您好！我們是《馬克思主義基本原理概論》課程實踐調(diào)查小組的學生，希望能占用你一些時間完成我們的調(diào)查，真誠感謝你的支持！

填寫說明：

1請在每一個問題后適合自己情況的答案號碼上打√，＿處填上適當?shù)膬?nèi)容?！?/p>

2若無特殊說明，每一個問題只能選擇一個答案。○

3為了保證數(shù)據(jù)的完整性與客觀性，希望你盡量如實表達自己的想法?！?/p>

1.你認為建設和諧校園有必要么?

a.非常有必要b.有必要c.無所謂d.沒有必要

2.你認為影響和諧校園的關鍵因素是什么？

a.管理制度b.領導素質(zhì)c.師生關系d.同學素質(zhì)

3.你覺得你在學習過程中與老師的交流怎么樣？

a.很好，經(jīng)常討論問題b.一般，有事才找老師c.除了上課，從來不說話

4.自習室或者圖書館里大聲說話或使用手機.吃東西，你可以接受么？

a.接受b.不接受c.可以理解d.無所謂

5.你認為學校師生關系怎么樣？

a.非常融洽b.比較融洽c.一般d.不融洽

6.你覺得學校老師平時對學生的態(tài)度和教學質(zhì)量怎么樣：

a.非常滿意b.比較滿意c.一般d.不滿意

7.你對校園的生活壞境和學習環(huán)境感到：

a.滿意b.滿意c.一般d.不滿意

8.你在學校主要通過什么途徑交到朋友？

a.學習工作接觸b.社團活動c.網(wǎng)上d.其他：..

9.當你與同學或室友發(fā)生了不愉快時怎么辦：

a.主動向?qū)Ψ浇忉尰虻狼竍.不管誰對，先道歉，心里自責

c.沉默d.從不主動道歉

10.你覺得宿舍關系不和諧的主要原因是什么？

a.生活習慣b.興趣不同c.家庭背景d.價值觀念

11.平時交往中，遇到與你興趣愛好或觀點不同的人是你會：

a.覺得索然寡味，找個借口離開b.沒有多大興致，但會耐心應付

c.很有興趣與他談各自愛好或觀點d.沒有遇到過，說不清楚

12.你覺得學校組織的學生活動效果如何？

a.很有意義b.一般c.沒意思d.說不清

13.你怎么看待當前學校校園文化建設狀況？

a.很有成就b.成就不大c.沒有成就d.說不清

14.你認為現(xiàn)在學校的道德風氣怎么樣？

a.良好b.一般c.不佳d.惡劣

15.你對于說粗話是這樣看待的？

a.口頭禪b.只是生氣發(fā)泄c.不說，沒禮貌d.其他..

16.你對情侶在校園公共場所的親昵舉動怎么看？

a.影響大學生形象b.令人反感c.無所謂d.很正常

17.你曾經(jīng)遇到過以下事情：（多選）

□教學樓水龍頭壞了而沒人修□廁所臟亂

□教室桌椅雜亂□在教室丟東西找不到

□宿舍用品損壞，長期報修無果□教室.實驗室設備老化

□其他：..

18.當你遇到以上情況，一般怎么處理？

a.找相關管理人員b.不做處理c.看情況d.其他：..

19.當你找相關人員解決你身邊的問題，一般：

a.問題很快就能得到解決b.過一段時間才能解決c.一直沒有解決

20.你覺得學校各項管理規(guī)章制度健全完善程度上怎么樣？

a.非常完善b.比較完善c.亟待完善d.一般

21.你覺得我?；A設施完善和布局情況怎么樣？

a.基礎設施完善，布局合理b.基礎設施完善，布局不合理

c.基礎設施不完善，布局合理d.基礎設施不完善，布局不合理

22.你對學校周邊環(huán)境的衛(wèi)生情況評價如何：

a.很好b.一般c.有點差d.很差

23.你對學校及周邊治安狀況如何？

a.很好b.一般c.有點差d.很差

24.你認為學校及周邊當前存在那些影響和諧校園建設的因素？（可多選）

a.周邊小攤影響交通、環(huán)境b.自行車輛亂停亂放

c.校園及周邊治安不好d.其他：..

25.你認為當前建設和諧校園最亟待解決的問題是什么？

26.你對于建設和諧校園的其他想法和建議？

27.你給我們的建議？

問卷到此結束，謝謝你的參與！

問卷調(diào)查分析報告【篇9】

關于我校1201班、1202班、1203班

學生目前現(xiàn)狀調(diào)查分析報告

一、調(diào)查目的：為能夠全面了解、掌握我校1201班、1202班、1203班學生目前的狀況，以更好地開展我們的教育工作，2014年4月，教育工作部設計了《學生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷》，組織了問卷調(diào)查工作。

二、調(diào)查形式：問卷調(diào)查（采取匿名形式）

三、調(diào)查對象：1201班、1202班、1203班

四、調(diào)查時間：2014年4月1日

五、結果分析：

1、學習方面：

（1）多數(shù)學生重視學習，班風學風較好。

調(diào)查結果顯示，選擇“重視學習”的學生占75.2%，這表明這三個班的學生總體上是一個積極向上、追求進步的群體。其中1201班比例是69%,1202班比例是85.7%,1203班比例是70.2%，相比較1202班的學習氛圍較好一些。這三個班都是中專班，他們正處在由少年變成青年的過渡時期，身心發(fā)育和成長快速變化，他們有追求、有理想，從他們內(nèi)心來說，是渴望學習文化知識和專業(yè)知識，渴望學到一技之長，渴望提高自己的綜合素質(zhì)，渴望受到社會和學校的重視和尊重。

（2）多數(shù)課堂學習比較吃力，學習效果不佳。

在“加強課堂知識技能的學習情況中，有71.4%的學生選擇是努力聽，也聽不懂”這一項，一方面說明我們的教師還需要加強業(yè)務水平，另一方面也說明，其實我們的學生已充分認識到?jīng)]有本領，就不能立業(yè)，更談不上創(chuàng)業(yè)。積財千萬，不如薄技在身！這與我們中職教育的核心——讓學生掌握職業(yè)技能，為今后就業(yè)、立業(yè)、創(chuàng)業(yè)奠定本領相一致。

2、校園生活方面：多數(shù)學生希望學校提供展現(xiàn)自我的平臺。

調(diào)查還表明，我們的學生還希望豐富課余生活，多參加文體活動，增添展示自我的平臺，提高能力素質(zhì)。他們想有一個“表現(xiàn)自我”、“讓人了解”的平臺和窗口。如主題班會、形象和禮儀設計、班級交流、校外聯(lián)誼等，以及乒乓球、籃球、書法、演講、五子棋、象棋、繪畫等活動，這些活動可以培養(yǎng)、提高、展示學生的能力素質(zhì)，并讓每個學生找到一個“證明自我”的方法。

3、實習就業(yè)方面：多數(shù)學生自我定位不清，升學深造比例不高。

調(diào)查還顯示，我們這三個班，選擇“想繼續(xù)上大專”的學生所占比例40.5%，這個比例并不是很高，都不及一半。學生對他們的就業(yè)形勢，了解的學生只占

8.2%。但就業(yè)實習的學生，想讓學校推薦的占73.5%，所以對于我們的壓力還是

很大的。現(xiàn)在我們的學生有種處于無所適從的狀態(tài)，還沒有找到自己的定位，存

在著對生活、對學業(yè)、對實習就業(yè)無所適從，無人生追求，缺少歸屬。

六、對策建議：

針對調(diào)查分析結果，我部門將進一步加強校園活動的組織力度，切實提高學

生的參與積極性，為學生展示自我提供平臺，豐富學生的課余生活。我部門將積

極配合幫助班主任針對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題，采取解決措施，重點做好學生的思想

教育工作，以群體教育為主、個體教育為輔，切實解決學生的實際困惑。

針對學生在“學習方面”“實習就業(yè)方面”等方面的問題，建議學校相關部

門采取措施予以支持解決：

1、建議教學工作部為以上三個班級開設職業(yè)指導課等就業(yè)實習相關的基礎課

程，有針對性的開展職業(yè)規(guī)劃、職業(yè)道德、禮儀規(guī)范等教育。

2、建議教學工作部可以定期多舉辦技能競賽類的活動，以競賽促進課堂學習，競賽成績可作為學生學習成績的一部分，以此提高學生課堂學習的主動性和積極

性。

3、建議市場信息部擇機深入以上三個班級之中，開展諸如師生交流會、升學

深造說明會等活動，使學生對就業(yè)形勢、升學深造有一個清晰的認識。

4、建議圖書館多采購一些關于山西燃氣行業(yè)前景的圖書報刊，我部門將組織

學生們借閱，使學生們能夠更加直觀及時的了解自己的專業(yè)、職業(yè)和就業(yè)。

教育工作部

2014年4月9日

附錄：

學生目前現(xiàn)狀調(diào)查問卷

親愛的同學們：

大家好！此次調(diào)查問卷主要想了解一些關于同學們生活和學習情況的信息。

此問卷不記姓名，請大家選出符合你們實際情況和真實感受的選項，謝謝參與！

一、基本信息

1.性別：A男B女（）

2.以戶口本、身份證上的為準，例如1992年8月)。

3.籍貫：

二、學習方面

1.你認為本班學習氛圍如何？（）

A好17.3%B較好40.4%C不好43.8%

原因：。

2.你晨讀、晚自習的主要狀態(tài)是（）

A能不來盡量不來5.7%

B基本上是無所事事，玩手機、發(fā)呆、說話為主39.6%

C會看看書，但教室很吵，看不進35.5%

D研究老師最近講的專業(yè)知識（或有興趣的內(nèi)容）19%

原因：。

3.你對學習的態(tài)度是（）

A很重視13.3%B重視75.2%C不重視9.9%D無所謂4.9%

4.課堂知識技能的學習情況是（）

A努力聽，也聽不懂71.4%B記好筆記，下課后慢慢理解32.2%

C不學13.2%D努力學，也能接受32.2%

原因：。

5.課外時間到圖書館閱讀書刊的學習情況是（）

A經(jīng)常去9.9 %B偶爾去65.2%C幾乎從不18.2%

原因：。

三、生活方面

1.當你遇到問題時你最希望得到誰的幫助？（）

A同學43.8%B代課老師4.1%C家人21.4%D班主任37.2%E不找任何人，自己解決7.4%

2.你和舍友的關系如何？（）

A非常好69.4%B一般31.4%C差0.8%D非常差0%

3.你覺得學校的生活怎么樣？（）

A充實而有意義13.2%B單調(diào)無聊的71.1%C復雜可怕的6.6%D享受愜意的4.1%

4.如何安排你的課余時間？（）

A看書學習7.4%B無聊的呆在寢室39.6%C和同學一起玩49.5%D參加學校各項活動5.8%

E其他10.7%

5.你談戀愛的原因（）

A喜歡對方29%B大家都談我不談就沒面子18.2%

C打發(fā)時間14.8%D 沒談過戀愛31.4%

6.你在學校學習生活期間，想獲得哪些課業(yè)以外的鍛煉或者對學校的各項學生活

動有哪些建議？（簡單闡述）

四、實習就業(yè)方面

1.你了解目前你們的就業(yè)形勢嗎？（）

A了解8.2%B不了解46.2%C知道一些47.1%

2.你想過自己中專畢業(yè)后做什么嗎？（）

A繼續(xù)上大專40.5%B就業(yè)27.3%C隨大流13.2%D沒想過，很迷茫23.9%

3.如果你中專畢業(yè)就業(yè)的話，你是想（）

A學校推薦73.5%B自主就業(yè)8.3%C家里安排12.4%D沒想過7.4%

4.你對學歷有多重視（）

A不重視6.6%B重視58.6%C非常重視36.3%

5.如果你上完中專就業(yè)的話，你首選的就業(yè)地域是（）

A太原68.5%

D其他27.2%

B回原籍20.6%C父母打工的地方12.4%

問卷調(diào)查分析報告【篇10】

大一新生心理問卷調(diào)查

策劃書

一、活動目的：為了大學生的基本心理健康狀況，及時向?qū)W校匯報

本院學生的心理狀況。心理協(xié)會計劃在10級新生范圍內(nèi)進行的心理問卷調(diào)查主要有三個目的:

（1）研究新生的心理健康狀況，為研究和掌握我院新生心理健康狀況提供資料，并為心理講師提供參考依據(jù)。

（2）及時發(fā)現(xiàn)有心理問題的學生，并結合心理學會的心理咨詢部給予適當?shù)膸椭?/p>

（3）宣傳心理衛(wèi)生知識。幫助學生了解心理問題的表現(xiàn)，增強心理保健意識。

二、活動時間：11月5號

三、活動內(nèi)容：以教學班為單位，要求被試根據(jù)自己開學以來經(jīng)常感受到的情況如實填寫。然后再由心理協(xié)會負責收集匯總，交給心理老師，有老師根據(jù)實際情況作出更好的解答。

四、活動地點：華北水利水電學院資源與環(huán)境學院大一宿舍

五、活動對象：資源與環(huán)境學院10級新生

六、活動意義：大學生心理健康不僅是正常心理健康是生活的必要保證,而且也是完善自我個性不可或缺的條件.大學生的心理健康如何,不僅關系到他們的學習生活,更關系到他們是否能成為合格人才，通過這次活動讓大一新生擁有一個健康的心理，增強心理保健意識。

一、

問卷調(diào)查分析報告【篇11】

河北省縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目

武安市實驗區(qū)“縣域基礎教育教學改革綜合實驗項目”子項目之七 “農(nóng)村寄宿制小學低齡學生生活現(xiàn)狀與存在問題及學校管理的調(diào)查與研究”校級子課題之一 “如何把寄宿制學校變成學生的家園園”調(diào)查問卷分析報告

南西井中心小學子課題組

王建國王會蓮

為更好地積累農(nóng)村寄宿制辦學經(jīng)驗，促進學校工作的不斷深入，辦人民滿意的學校。我們對學生就是否把學校當成家園內(nèi)容的調(diào)查問卷600份，收回475份，回收率為93%。本次的問卷調(diào)查采用無記名方式，調(diào)查結果具有較強的全面性、真實性和權威性，是對我校教育教學工作的綜合評價，現(xiàn)就收到的問卷情況分析如下：

一、調(diào)查情況

在被問及“您對學校的老師工作作風總體評價是怎樣”時，有89.2%的學生認為是“優(yōu)”，9.1%的學生認為是“良”，只有1.7%的學生給予了“一般”的評價；在被問及“你心里有話是否愿意同老師講”時，有75.6%的學生認為是“愿意”的，有22.8%的學生認為是“少量愿意”，只有1.6%的學生認為是“不愿意”；在被問及“你現(xiàn)在在學校的心情時怎樣”時，認為“好”的學生占80.3%，“較好”的學生占18.3%，“一般”的為1.4%。在被問及“你對就讀的學校是否喜歡”時，有99.6%的學生回答“喜歡”，只有0.4%的學生認為“不喜歡”；而在被問及“你是否喜歡所在的班級”時，97.6%的學生認為“喜歡”，有36位學生認為“不喜歡”，占2.4%。主要分布在六（2）7人、五（2）5人、六（3）4人、五（2）3人。喜歡才有動力，愛校愛班才可能愛學習，部分孩子對所在班級的“不喜歡”可能有以下的原因：一是與班級中的同學相處不和諧；二是學困生常受到同學或老師的歧視；三是較少

受到班主任、科任教師的關注。為此我們應面向全體，對孩子不存偏見，把學校、班級建設成孩子們喜愛的家園，用愛心關注每一個孩子的成長。

可以看出絕大多數(shù)學生對學校管理工作表示滿意，也給予了學校在社會中的良好形象，這與全校教師的辛勤工作是分不開的。我們應不辜負大家的期望，在今后的育人工作中為人師表、用先進的教育理念，為培育祖國的未來而奉獻，為學校的工作更上新臺階而努力。

二、針對以上情況，采取措施

（1）親情彌補法。由于遠離親人，寄宿學生內(nèi)心孤獨，對親情有一種本能的強烈的渴望。父母不能給予孩子的愛，我們教師可以送達呀！于是我們提出了用熱情和敬業(yè)彌補學生的親情損失的教育主張。我們要求全校教職工以“愛崗敬業(yè)，愛生如子”作為職業(yè)追求，從內(nèi)心深處關愛每一位孩子，想孩子之所想，急孩子之所急，及時為他們排憂解難；我們不斷完善各項制度，給孩子們營造一張愛的大“網(wǎng)”，充當孩子的保護神。如我們建立晚間查鋪制度、吃飯登記制度、體檢制度、傷病學生特殊護理制度、消毒制度等，對孩子的學習、生活、身體等方面的情況實施全程、全面監(jiān)管，不是親人，勝過親人。熱心的服務，細致的制度，學校有家的溫馨，營造了濃濃的親情氛圍，填補了孩子的親情損失，滿足了孩子的心理需求。

（2）條件吸引法。愛玩、自由、生長是孩子的天性，寄宿制學校只有添置了足夠的游樂、學習設施，才能適應孩子的天性，滿足孩子們的心理需求。近三年，購置4萬余冊圖書，開避了數(shù)量足夠的閱覽室，學生自由遨游在知識的海洋中。目前校園設施齊全，綠樹成蔭，鳥語花香，是讀書求學的理想場所。優(yōu)越的學習環(huán)境，吸引了孩子的眼球，他們真切地體驗到金海比家好，金海比原

就讀的學校好，戀家情感快速轉(zhuǎn)變成了愛校情結。

（3）活動調(diào)節(jié)法。三年來，我們?nèi)诮逃外挠谝惑w，每月堅持一次外出教育活動，把學生放回大自然、放回社會，在更廣闊的天地里調(diào)適心理，接受磨礪和教育，收到了很好的效果。學校組織滾鐵環(huán)比賽、球類比賽、棋類活動、校園體育節(jié)、體操比賽、科技節(jié)、藝術節(jié)、口才展示節(jié)等創(chuàng)新類活動；課外閱讀、智趣活動、興趣小組訓練等求知類活動。

（4）團體輔導法。我們針對寄宿學生情緒易波動、意志較薄弱的問題，采用團體輔導和評比的方式開展正面教育，以鼓勵學生自強意志、自我調(diào)控，適應寄宿生活。如我們開展的控制零食、不亂扔垃圾、默守秩序、不隨意奔跑、向災區(qū)捐款等教育活動，對于規(guī)范學生行為，緩解心理矛盾起到了積極的作用。

（5）補救矯治法。對個別行為不良，心理不健康的學生，我們采用個別談話、定期談心、學友幫助等方式進行積極的心理干預，促其提高認知水平，調(diào)控心理活動，提升心理素質(zhì)。

（6）心理咨詢輔導法。學校建立了班級心理咨詢制度，開設了心理咨詢室，將大量的心理問題化解在萌芽狀態(tài)。四個學期來，全體班主任接受了全校600百余位學生的心理咨詢，對300多個學生進行了個案研究。他們熱情回答學生疑問，巧解學生心結，排憂解難為學生生活導航。

（7）自我教育法。實施自我教育，關鍵在于引導學生正確認識自己，形成動機嚴格要求自己，自我監(jiān)控調(diào)節(jié)自己，進行價值判斷評價自己。通過重新認識自己，明確新的要求，走上健康的自我教育的道路。我們讓學生明確知曉在金海學習、生活等方面的要求，熟知新的生活環(huán)境，進行自我激勵和自我調(diào)控，達到了安心學習的目的。

（8）學科滲透法。學科教學能豐富知識，增長技能，啟迪智慧。知識傳授、能力培養(yǎng)、思維方式、價值觀的形成都與心理健康教育有著非常密切的聯(lián)系，互為依托，互相滲透，相輔相成。各科教師利用學科教學的機會，滲透了心理健康教育，提升了應激水平，收到了潤物無聲的效果。

在研究過程中，我們堅持心理調(diào)適與社會生活緊密相連的原則，提出了封閉辦學，開放育人的工作主張，組織了大量開放式育人活動，這些活動讓學生接受新的刺激，緩解了審美疲勞，高效地調(diào)理了戀家情緒，活躍了學習生活，同時讓學生進一步認識了社會和自然，在體驗中受到磨礪和教育，是倍受學生喜愛的教育方式。在此基礎上，我們提出了開放式育人的理論，所謂開放式育人是指教師將學生帶出教室，走入校園，走入工廠、社區(qū)，走入大自然，有目的地開展教育活動。這樣的活動每班每月至少組織一次，且安排在月假復課后的第三周左右進行，因為這時候孩子們巴望外出的心情最迫切，此時組織活動，他們欣喜若狂，歡呼雀躍，臉上放出異樣神彩，這時的教育是最易被孩子們接受的，是最有效的。我們深切地體會到：回歸生活、融入社會的教育才是充滿生機與活力的教育。這一成功經(jīng)驗解決了寄宿制學校學生的戀外痼疾，受到縣市領導的好評，并多次向相關學校推介。值得一提的是，現(xiàn)在很多校長生怕外出活動發(fā)生安全問題而不敢?guī)ьI孩子們外出活動，這是教育的悲哀和不幸。我希望更多的校長沖破這種束縛，讓社會生活內(nèi)容更多地進入我們的課堂，拉近教育與生活的距離，讓孩子更真實地接觸、認識自然和社會，也受到更多的磨礪。

問卷調(diào)查分析報告【篇12】

X

調(diào)查目的：

為了提高食堂工作質(zhì)量、服務廣大同學，更加的完善有關單位的服務質(zhì)量以及提高工作人員的素質(zhì)，查漏補缺、取長補短，為同學們帶來更佳舒適的生活環(huán)境，我們組特別做此問卷，為今后學校對食堂的管理提供一定的參考資料。

調(diào)查結果分析：

一、同學們對食堂就餐環(huán)境的滿意程度

調(diào)查顯示大多數(shù)同學都選擇在食堂就餐，但仍有的同學表示對食堂的就餐環(huán)境并不是很滿意。總體來說同學們對我校食堂就餐環(huán)境滿意程度不是很高。希望學校能夠針對這一問題采取相應的措施加以整頓和管理。

二、同學們對在食堂就餐時服務的滿意程度

調(diào)查結果顯示，大部分同學還能接受食堂工作人員的服務態(tài)度，但也仍有許多同學認為食堂工作人員的服務態(tài)度不好。從同學陳述中得知同學們普遍認為食堂的打卡服務做得最好，但在泰山廳為民族同學提供的清真菜區(qū)和餐具衛(wèi)生方面有待提高。同時同學們還希望增加免費湯桶的供應，將湯勺換成一次性的，服務人員換上一次性口罩和手套，晚上增加夜宵等一些服。這些情況也表明食堂的服務有許多欠缺的地方，希望學校或食堂能采取一些相關措施加以改。

三、同學們對食堂的菜價和質(zhì)量的滿意程度

從調(diào)查結果我們可以看出，同學都表示食堂的飯菜價格不合理，質(zhì)量與菜價不符合等問題。食堂的菜價特別是肉類菜價不合理，讓許多同學無法接受。將其與菜的質(zhì)量相比，同學們每天攝入的營養(yǎng)元素是不足的.這可能會影響到一些同學的健康狀況。為了滿足更多學生的需求，希望食堂能適當調(diào)整一些菜價，改進味道，并增加一些有營養(yǎng)的菜色。

總結

通過這次調(diào)查，我們初步了解了在校學生對食堂就餐環(huán)境,服務態(tài)度和菜價，質(zhì)量的滿意程度。調(diào)查結果表明大多數(shù)同學基本能接受食堂目前的狀況，但存在一部分同學對食堂目前的狀況感到不滿。這主要集中在食堂的服務差,菜價高,質(zhì)量與菜價不符這些問題上。食堂作為第三產(chǎn)業(yè)，其主要工作就是給在校大學生提供良好的就餐環(huán)境，服務學生，并保證學生每天的營養(yǎng)攝入量。同時，食堂還應考慮到同學們都是從不同地方來泰醫(yī)求學的，大家都沒有經(jīng)濟收入，都是靠父母辛苦掙錢來讀書，不可能花很多錢在就餐上，若食堂菜價太貴，這必會給一部分同學造成經(jīng)濟負擔。長期以來食堂在學校里形成了壟斷形式，在餐飲方面來說是供不應求，這就給食堂造成了沒有競爭的環(huán)境。因此在菜價和菜的質(zhì)量方面會存在一些不合理的地方。希望學校和食堂的負責人能為學生著想，減輕學生的一些生活負擔，提高大學生的飲食質(zhì)量，不要讓學生在專心學習的同時還要擔心他們的飲食問題。