教育幼兒學(xué)會關(guān)心他人

有些孩子不愿意與他人分享，是因?yàn)楹⒆佑X得分享就會使他失去他所得到的東西。作為家長應(yīng)鼓勵孩子在與同伴的交往中，有愿意與他人分享的意識。在家里，家長還要教孩子給家人分東西。例如：當(dāng)父母買回點(diǎn)心時(shí)，一家人圍坐在一起，讓孩子分點(diǎn)心，先分給老人，再分給父母，最后才是孩子自己的。當(dāng)孩子分東西給家長時(shí)，家長應(yīng)高興的接受下來，并表揚(yáng)孩子真懂事，讓孩子養(yǎng)成有好東西與大家分享的良好習(xí)慣。孩子因?yàn)槟晷◇w弱，生活上一般需要父母給予照顧。有些家長便把對孩子的愛狹義的理解為保證孩子的物質(zhì)需求，用物質(zhì)上的滿足，來表示自己的愛，以至于不惜自己節(jié)衣縮食，去滿足孩子的一切要求，卻忽視了如何從情感上給孩子以愛撫、同情、體貼和鼓勵。家長只注重對孩子的“養(yǎng)”，而忽視了對孩子的“教”，這就會導(dǎo)致孩子情感體驗(yàn)貧乏，久而久之，就有可能使孩子在情感上出現(xiàn)麻木、無知的狀況。所以，父母長輩應(yīng)注意與孩子的情感交流，了解孩子的所思所想，及時(shí)給予精神上的鼓勵，使孩子更健康的發(fā)展。

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學(xué)會關(guān)心別人

晨間活動在進(jìn)行戶外游戲時(shí)，大家都玩得非常開心。這時(shí)，我突然聽到“哇”的一聲大哭，原來是那個(gè)好動的濤濤把麗麗給撞倒了。濤濤不以為然地說了一句“對不起”就要離開。看到這一情景，我知道濤濤并沒有意識到自己的行為給別人帶來的后果。他認(rèn)為自己說聲“對不起”就行了，就跟他沒關(guān)系了。所以，應(yīng)該引導(dǎo)他用行動來道歉。于是我趕忙叫住了他，并伸手將麗麗小朋友輕輕扶起，一邊哄著一邊問：“你為什么哭呀?”麗麗說：“疼?！薄皾凉阏f對不起了，你還疼嗎?”我故意奇怪地問。“疼?！丙慃惒唤獾卮鸬馈Ｂ犃他慃惖脑?，我問濤濤：“你摔過跤嗎?”他點(diǎn)點(diǎn)頭?！澳闼訒r(shí)有什么感覺?”濤濤低頭說：“疼。”“那你疼時(shí)希望別人怎么樣呢?”我又問?！叭嗳??！彼肓讼耄÷曊f道。然后蹲下去伸出他的小手給麗麗揉一揉，還把她身上拍打干凈，嘴里還說著“真對不起，還疼不疼?我給你吹吹?！彼@樣一來還真見效。剛才哭得很厲害的麗麗，竟然不哭了，嘴里還說著：“沒關(guān)系，我不疼了?！笨匆姖凉J(rèn)真地在做這件事，我摸著他的頭對他說：“你看，光說聲對不起，麗麗還在哭，說明她還疼、還委屈呢。你幫她拍拍土，揉一揉，這樣關(guān)心她，她的疼痛就減輕了。她也很快地原諒你了。所以，以后不小心碰了小朋友除了說對不起，還可以幫他減輕傷痛。這樣，小朋友就會原諒你的?！彼c(diǎn)點(diǎn)頭?？粗麄z跑走的背影，我想，教師在處理孩子之間的一些偶發(fā)的不愉快的事情時(shí)，光教育孩子說“對不起”是不夠的，還應(yīng)該利用這個(gè)時(shí)機(jī)對他進(jìn)行移情教育，讓他看到自己的行為給同伴造成的影響，使他們能夠站到同伴的角度去思考，真心地表達(dá)歉意。

懂得關(guān)愛他人

學(xué)齡前是感情發(fā)展的關(guān)鍵期，在這個(gè)時(shí)期我們要給幼兒創(chuàng)設(shè)‘關(guān)愛’的大環(huán)境，培養(yǎng)幼兒‘關(guān)愛他人’的優(yōu)良品質(zhì)，將教育貫穿與幼兒的一日生活中。

今天早上，我?guī)в變簠⒓討敉饣顒?，芮芮小朋友在戶外活動的時(shí)候，不小心把鞋子跑掉了。就在這個(gè)時(shí)候看見她的小朋友們都捧腹大笑，還有的小朋友對她指指點(diǎn)點(diǎn)。芮芮的臉一下子紅了起來。我連忙起身去攙扶她，就在這個(gè)時(shí)候，一個(gè)瘦小的身影出現(xiàn)在我的面前，他跑過去撿了芮芮的鞋子，把鞋子給芮芮送了過去。芮芮接過鞋子穿好后起身跑向金澤小朋友說了聲‘謝謝’金澤小朋友說：“我們是好朋友啊!老師說過小朋友之間要和睦相處，當(dāng)別人遇到困難的時(shí)候要學(xué)會主動幫助別人……”聽完金澤小朋友的話我從內(nèi)心深處受到了感觸。我被金澤小朋友的愛心所打動，同時(shí)看到其他小朋友取笑別人的態(tài)度而感到了心酸。

自從那以后我決定要培養(yǎng)幼兒懂得關(guān)愛他人的良好品質(zhì)，時(shí)刻提醒班內(nèi)的小朋友學(xué)會關(guān)愛他人，發(fā)現(xiàn)幫助別人的幼兒要及時(shí)進(jìn)行獎勵?？粗∨笥褌円惶焯斓淖兓刻於荚谶M(jìn)步我很欣慰。

在現(xiàn)實(shí)社會中，每一個(gè)人都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，但又和生活在我們周圍的其他個(gè)體互相發(fā)生著聯(lián)系;在這種聯(lián)系中每個(gè)人都被他人關(guān)心著，每個(gè)人也卻關(guān)心著他人。

幼兒園美術(shù)教育心得體會

幼兒園美術(shù)教育心得體會

在幼兒園，美術(shù)活動是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動，是幼兒認(rèn)識世界、探索世界的重要手段。幼兒園美術(shù)教育的目的在于培養(yǎng)鍛煉孩子的觀察、記憶、想象、表現(xiàn)和創(chuàng)造能力，幼兒把自己關(guān)注的熱點(diǎn)、感興趣的事物和幻想的美好世界畫在紙上變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)。

1、興趣激發(fā)法是激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣是幼兒創(chuàng)造性的基礎(chǔ)，俗話說，興趣是最好的老師。那么，怎樣激發(fā)幼兒的興趣呢?教師要注重豐富孩子的生活經(jīng)驗(yàn)，調(diào)動幼兒繪畫的積極性。并通過游戲活動，培養(yǎng)幼兒的繪畫興趣。在幼兒繪畫活動中，教師運(yùn)用游戲的方式進(jìn)行活動，也可以使幼兒毫無思想負(fù)擔(dān)，在自然、輕松、愉快的游戲中獲取知識和技能。在選擇活動內(nèi)容時(shí)候要大膽創(chuàng)新，選擇一些貼近幼兒生活、幼兒喜歡的美術(shù)活動，激發(fā)幼兒的興趣。繪畫是幼兒的游戲，但也有的孩子對畫畫沒有興趣，其原因是多方面的。材料是否吸引幼兒、選材合不合適?是否是幼兒能夠獨(dú)立操作的?那怕是同伴一句不經(jīng)意的評價(jià)也會影響幼兒的繪畫興趣。

2、觀察與認(rèn)知脫離“示范—模仿”的傳統(tǒng)繪畫教學(xué)方式，要求幼兒要通過自己的眼睛看、腦子想、用手畫來完成創(chuàng)作。但也有的孩子畫不出形來，這往往是因?yàn)樗麤]有很好的觀察事物。

3、構(gòu)思、繪畫法鼓勵幼兒先想后畫來學(xué)習(xí)構(gòu)思，使繪畫活動不僅是幼兒動手操作的活動，

更是動腦思考的活動。

4、在評價(jià)中讓幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂對于自己的作品，幼兒很在意老師與同伴的評價(jià)。

幼兒園小班教育心得體會

讓孩子從小學(xué)會愛他人

我們經(jīng)常聽到家長反映，自己的孩子“自私、任性、不會體貼人”,我想這是大多數(shù)獨(dú)生子女的通病。孩子生來就不會關(guān)愛別人嗎?我想應(yīng)該不是的，孩子的這些毛病是我們家長在“無私奉獻(xiàn)”中,放縱、滋長了孩子的自私和任性。

我曾經(jīng)聽有的家長這樣說過：只要孩子學(xué)習(xí)好，其它的不算什么?，F(xiàn)實(shí)也如此，絕大部分家長除要求孩子學(xué)習(xí)好,就再也沒有另外要求了。日常平凡,即使孩子要主動做一些家務(wù),家長也總是急忙避免,怕孩子做不好,怕孩子磕著碰著。有些父母時(shí)常說:我只要孩子過得好,并不求他給我回報(bào)。這樣的“關(guān)愛”,這樣的“無私”,早就讓我們的孩子習(xí)氣了。

其實(shí),愛是一種互動,也是一種交流。讓本身的孩子也來愛本身吧,從一點(diǎn)一滴做起:為父母獻(xiàn)上一句祝福,端上一杯熱茶……讓孩子知道,父母也需要他的體貼。讓看似不起眼的的體貼成為習(xí)慣,讓愛也成為理所當(dāng)然、義不容辭。因?yàn)橐粋€(gè)人會愛本身的父母,未來才會更好地愛別人,愛生活,愛這個(gè)世界!

4月教育隨筆：學(xué)會真心待人

4月教育隨筆：學(xué)會真心待人

記得有一本書上這樣說：“如果一個(gè)孩子生活在鼓勵中，他就學(xué)會了自信；如果一個(gè)孩子生活在認(rèn)可中，他就學(xué)會了自愛?！币?yàn)閷W(xué)生心理的發(fā)展很容易受周圍的人際關(guān)系的影響，其中不同的師生關(guān)系對學(xué)生的影響更為明顯。長期以來受“師道尊嚴(yán)”的影響，大多數(shù)老師都在有意無意中以居高臨下的姿態(tài)面對自己的學(xué)生，造成了學(xué)生“敢思不敢言”“有話不愿說”的局面，師生心靈間缺乏交流和理解，學(xué)生畏懼老師，有心里話不敢或不愿向老師傾訴，老師不了解學(xué)生的內(nèi)心需要，不知學(xué)生內(nèi)心的喜怒哀樂，老師與學(xué)生的這種心靈阻隔既影響了教育、教學(xué)效果，也影響了學(xué)生心理的健康發(fā)展。蘇霍姆林斯基說過：“如果學(xué)生不愿意把自己的歡樂和痛苦告訴老師，不愿意與老師開誠相見，那么談?wù)撊魏谓逃冀K歸是可笑的，任何教育都是不可能的?！?/p>

我覺得，師生之間心靈彩橋的建立，要求教師不僅應(yīng)是知識的傳授者，智慧的啟迪者，更應(yīng)如慈愛的父母、知心的朋友。而要成為這種多元角色，教師與學(xué)生的交流就不應(yīng)局限于課堂上與學(xué)生隔著課桌的學(xué)習(xí)問題“問答”式的交流，而要走進(jìn)學(xué)生的生活，熟悉、掌握他們的年齡特點(diǎn)、思想狀況、興趣愛好及社會對他們的影響，有針對性地開展心理教育活動。在工作中，我用看、聊的方法去了解學(xué)生?？淳褪强磳W(xué)生在學(xué)習(xí)、課外活動中的表現(xiàn)，了解學(xué)生的思想、興趣；聊就是通過與學(xué)生聊天的方式，了解學(xué)生的喜怒哀樂、內(nèi)心世界、愛好和語言。

俗話說，眼睛是心靈的窗口，語言是心與心溝通的橋梁。通過這兩種方法，讓我對每個(gè)學(xué)生有了一定的了解，而我在與學(xué)生交流的時(shí)候，也從不把自己當(dāng)成老師，而是以一個(gè)大朋友、一個(gè)傾聽者的身份去真誠地感受他們的喜怒哀樂，這樣也拉近我與學(xué)生之間的距離，讓學(xué)生感覺到?jīng)]有距離感，愿意跟你說真心話，愿意讓你去了解他們的內(nèi)心世界。然后我將這種了解運(yùn)用到教育教學(xué)中，就有種得心應(yīng)手的感覺，師生的配合也就非常地的默契，從而完成了教學(xué)目的。比如跳繩活動，當(dāng)學(xué)生看到老師也參與到他們之中，他們的積極性也就極大的被調(diào)動起來了，在自由活動的時(shí)候，學(xué)生們就自動地、創(chuàng)造性地活動起來，有的跳花樣、有的雙人跳、有的編成小組跳追人，而我這時(shí)候也下放到學(xué)生中間，與他們一起活動，一起探討其它的花樣，一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容非常順利地就完成了，而且常常會收到一些意想不到的效果。

正是由于我的這種真心相對，真誠地與學(xué)生交朋友，既縮小了我與學(xué)生之間的距離，也讓我從容地完成了教學(xué)任務(wù)，達(dá)到了一舉兩得的目的。

收獲心得關(guān)于教育育人的幼師實(shí)習(xí)心得 【精】

老師對于學(xué)生來說是向?qū)?，而一名幼師是依?jù)幼兒園要求，制定教育工作目標(biāo)和計(jì)劃，并組織實(shí)施，在參加過幼師實(shí)習(xí)后大家內(nèi)心肯定有屬于自己的心得體會，關(guān)于幼師實(shí)習(xí)的心得可以寫哪些方面呢？以下是幼兒教師教育網(wǎng)小編為大家精心整理的“收獲心得關(guān)于教育育人的幼師實(shí)習(xí)心得”，希望能對您有所幫助，請收藏。

收獲心得關(guān)于教育育人的幼師實(shí)習(xí)心得(篇一)

經(jīng)過一個(gè)星期的實(shí)習(xí)，我已經(jīng)大致了解了班級一日常規(guī)活動，班上的小朋友也都認(rèn)識了，和小朋友也相處得挺愉快的。因?yàn)槭侨邪?，每天晚上，小朋友吃完飯后，就是玩桌面玩具、看動畫片，這個(gè)時(shí)候，我就會靜靜的坐在一旁看著她們，看著他們開心的玩，認(rèn)真的投入到動畫片里面，雖然有點(diǎn)無聊，但也是一件很幸福的事。

在接下來的每一天里，我都會認(rèn)認(rèn)真真的做好自己的每一項(xiàng)工作，微笑面對每一位幼兒。首先是保育工作；我虛心的請教班上的老師和阿姨，學(xué)會保教結(jié)合，積極配合他們工作。戶外活動時(shí)提醒幼兒注意安全；根據(jù)天氣變化及時(shí)提醒幼兒增減衣物；洗手時(shí)，提醒小朋友要把衣袖卷起來，以免弄濕衣袖；吃飯時(shí)提醒小朋友安安靜靜的吃，以免嗆到。我盡自己最大的努力照顧好每個(gè)小朋友的生活，讓孩子喜歡呆在幼兒園，在幼兒園中健康的成長。

然后就是教育工作，作為一名教師，首先上好課是最基本的要求。在實(shí)習(xí)之前，我也參加過試教活動，但真的的幼兒教學(xué)對我來說還是第一次。從學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?，這中間需要付出很多的努力。當(dāng)我認(rèn)真的寫好一份教案，給指導(dǎo)老師審批，認(rèn)真地在腦海模擬幾次上課的流程和情景后，我以為那節(jié)課可以上的很好了，但事實(shí)卻不是這樣。上課時(shí)間的把握，各個(gè)步驟的銜接，幼兒情緒的調(diào)動，課堂秩序的維持等不確定的因素，對教師的組織能力和控制能力提出了比我想象中更高的要求。而這些也是我以后要注意和提高的方面。還記得第一次上課時(shí)，由于對幼兒了解得少，對于幼兒的意外答案和突發(fā)行為和語言，不能迅速地靈活地應(yīng)答和處理，也沒有整好班上的常規(guī)，語音語調(diào)、動作都不夠夸張，沒有很好的吸引小朋友的注意力，所以第一次上課上得非常不理想。但是課后我認(rèn)真的反思了教學(xué)活動中存在的問題，請指導(dǎo)老師給我評課，然后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，虛心聽取其他老師的意見和建議，經(jīng)過多次實(shí)戰(zhàn)后，我組織的教學(xué)活動一次比一次有進(jìn)步，這讓我感到很有成就感。

我很高興能夠跟中一班的小朋友及幾位優(yōu)秀的老師和阿姨們共同度過了一個(gè)多月的時(shí)間，小朋友們可愛極了，給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂，而幾位老師和阿姨的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。特別是張慧老師，她上的課很生動有趣、語言動作等各方面都能很好的吸引小朋友們的注意，看了她的課，從她的課上，我學(xué)到了很多，讓我受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間，她很認(rèn)真的閱讀我的教案，聽取我的想法，在我上完課后，她會主動地找我談話，指出我的不足，使我能不斷地改進(jìn)。

收獲心得關(guān)于教育育人的幼師實(shí)習(xí)心得(篇二)

時(shí)光荏苒，歲月如梭，一轉(zhuǎn)眼來到xx幼兒園實(shí)習(xí)的日子已經(jīng)過去了半年之久。還記得年初剛進(jìn)入到學(xué)校的時(shí)候，我靦腆內(nèi)向，連話都很少說，只知道跟在小孩身后，看著他們，帶著他們玩耍。其他老師和同事對我的評價(jià)也都是十分的安靜。而現(xiàn)在的我，已經(jīng)可以和孩子們打成一片，和同事之間也有聊不完的話題，和他們已經(jīng)發(fā)展成了一個(gè)親密無間的關(guān)系，再也不是以前那個(gè)拘謹(jǐn)和放不開的我。雖然在性格方面我任舊很靦腆，但是比起剛來那會，已經(jīng)算好了很多。

在慢慢適應(yīng)學(xué)校工作的過程里，我感覺和xx幼兒園老師的相處十分的自然和舒服，他們在我的實(shí)習(xí)期里，也給予了我非常多的幫助，所以，我要感謝他們，感謝他們的幫助和照顧。

在這個(gè)幼兒園教師的職位上，我覺得作為一名幼兒教師，另外一個(gè)很重要的一點(diǎn)就是要有愛心和童心。這要求我們在平日里對待小朋友們的工作做到細(xì)致耐心，要關(guān)愛小朋友，還要時(shí)刻關(guān)注他們的情緒變化，時(shí)刻的陪伴在他們身邊，時(shí)刻的溫暖和照顧他們。滿足他們盡可能多的要求，當(dāng)然，無理的要求除外。

幼兒園里大部分的小朋友年紀(jì)都太小，不管是在心智方面，還是在生活自理方面，都是十分弱的。所以，這就需要我們的教師要幫助他們，來協(xié)助照顧他們。不僅如此，在他們調(diào)皮搗蛋的時(shí)候，我們也要包容他們，不能責(zé)罰他們，要做到適當(dāng)?shù)慕逃?，做到有方法有訣竅的教育。比如，當(dāng)小孩子們和你鬧脾氣，不想吃午飯的時(shí)候，我們就要安撫好他的情緒，好好的哄一下他，過一會他就不會記得這件事情了。而這種時(shí)候我們不能使用強(qiáng)制性的態(tài)度，不然只會適得其反。

再比如，小朋友們之間發(fā)生了爭執(zhí)，xx小朋友因?yàn)閾屃藊x小朋友的玩具而把xx小朋友弄哭這是常有的事情。這種時(shí)候，我們就不能只知道一味的責(zé)怪，我們首先應(yīng)該把事情的原委弄清楚，其次，我們再來把小朋友帶到房間里，來給他們單獨(dú)做思想教育工作，要讓他們從心底里知道這樣做是不好的。

總之，幼兒教育的工作也不是按那么簡單的，也需要我們用心的去對待，用心的掌握好其中的尺寸和度。在六個(gè)月的實(shí)習(xí)期，雖然我還沒有完全的掌握好，但是通過我之后的努力，我相信，我一定能夠掌握好！

收獲心得關(guān)于教育育人的幼師實(shí)習(xí)心得(篇三)

今年我進(jìn)入到幼兒園進(jìn)行一個(gè)實(shí)習(xí)----做幼兒的老師。經(jīng)過這段時(shí)間我發(fā)現(xiàn)我在和孩子們一起去成長，一起進(jìn)步的。這段日子，我也是感受挺深的，真的老師的工作不好做，但是做成了之后的成就也是讓我感受到真的我喜歡這份工作，而今實(shí)習(xí)結(jié)束，對于未來，我也是希望繼續(xù)的去把自己所學(xué)，去繼續(xù)的進(jìn)步，來把孩子們教得更好。

實(shí)習(xí)之中，其實(shí)帶我的老師也是給予了特別多的幫助給我，剛來的時(shí)候，雖然孩子們也是歡迎我的，但是其實(shí)也是老師們的介紹，但是其實(shí)跟我也是不太熟悉，老師為了讓我更快的融入進(jìn)來，也是在課堂上，在活動之中讓我積極的參與，讓孩子們認(rèn)可我，讓我能更好的了解這群孩子們，畢竟今后要做的工作也是與他們相關(guān)，如果自己都不熟悉，得不到一個(gè)認(rèn)可，是挺難去做好工作的，漸漸的，孩子們也是和我沒有了隔閡，是去把我當(dāng)成了一個(gè)大姐姐，愿意和我交流，活動之中，也是會聽我的話，去做好游戲，去學(xué)到知識，而這也是為我今后進(jìn)入到工作的一個(gè)狀態(tài)去打好了基礎(chǔ)，而我的第一堂課，雖然也是比較的磕磕碰碰，但是孩子們也是予以了很大的支持，愿意配合我去把課堂做好，而這也是之前的一個(gè)付出才有的，同時(shí)也是感受到，老師的工作，真的需要我們多和孩子們?nèi)ソ涣魅プ龊脺贤ú判小?/p>

這段日子，不但是在幼兒園的工作，同時(shí)我回到家中之后，其實(shí)也是會去看一些幼兒教學(xué)的書籍，并且去反思自己一天所做的工作，哪些是還需要繼續(xù)去改進(jìn)的，哪些方面也是老師指出，我要去提升的，而且這份幼師的工作，我也是能感受到，要自己不斷的去學(xué)習(xí)，除了經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)也是有很多的方面，我看到了自己的不足，這些都是可以做到提升，來讓自己去有進(jìn)步的，學(xué)習(xí)不僅僅只是在以前學(xué)校的那段日子，而今當(dāng)了老師，其實(shí)學(xué)習(xí)更是不能停止，要去做得更好才行，今后的日子，我也是會繼續(xù)的去讓自己多一些的改變。

實(shí)習(xí)到了尾聲，自己的變化其實(shí)也是讓自己挺吃驚的，以前也是擔(dān)心自己實(shí)習(xí)的時(shí)候會犯挺多的錯誤，但是這些都是在老師的指導(dǎo)下，變得很少了，而自己也是在付出努力后，讓自己能適應(yīng)幼兒園的工作，去帶好孩子，教給他們知識，對于今后的工作，我也是相信自己是可以繼續(xù)去做得更加出色的。

教育筆記：《尊重他人，不插話》

教育筆記：《尊重他人，不插話》

xx小朋友是中班上學(xué)期新轉(zhuǎn)到中三班的。雖然他是一個(gè)非常聰明，懂禮貌的小男孩，但是xx小朋友有一個(gè)非常讓我頭疼的“小毛病”，那就是愛插話。

有時(shí)候，我剛說事情的開頭，xx小朋友就會直接跑到我面前嘰嘰喳喳說別的事情，說話的聲音特別大，班級里的小朋友就會跟著張xx一起說話。

一天下午我正在組織美術(shù)教學(xué)活動《美麗的雪人》時(shí)，我剛說到：“請中三班的小朋友告訴老師冬天我們會用雪干什么呢？”剛問完自己的問題。xx就大聲說道：“老師，我媽媽星期六帶我去瑤海萬達(dá)去玩啦！我玩了好玩的滑滑梯，還有……”他剛說完，班級里的小朋友都吵鬧起來，爭著跟我說他們星期六去哪里玩了。在這樣吵鬧的場面下，我們的美術(shù)教學(xué)活動就進(jìn)行不下去了。為了教學(xué)活動能正常進(jìn)行，我就進(jìn)行了“冷處理”這件事情，我沒有應(yīng)答任何小朋友的話，這樣的情況大概僵持了3分鐘，孩子們的聲音逐漸變小。我立即說道：“我知道小朋友們都度過了一個(gè)美好的周末，雖然老師也想聽一聽，但是小朋友要先把美麗的雪人畫出來，我才請小朋友說一說自己星期六去哪里玩了?！焙⒆觽兟犃撕蠖及察o的畫畫了。

美麗的雪人畫完了后，小朋友們就開始說說自己星期六去玩什么了。xx小朋友正在說自己去瑤海萬達(dá)所見所聞的時(shí)候，峰峰小朋友突然站起來大聲地說自己去瑤海萬達(dá)玩了什么。xx小朋友正在說話被峰峰小朋友打斷了，一次、兩次、多次，其他小朋友也打斷xx說話，xx小朋友不高興地說：“老師，小朋友說話我都說不下去了。”我便問道：“xx小朋友，你說話的時(shí)候，小朋友插話，你的感受是什么樣？”“我不開心，他們都不聽我說話?！眡x小朋友癟著嘴說道。

我趁機(jī)對他說：“你一個(gè)人的聲音比得過他們那么多人的聲音呢？老師講課的時(shí)候，你打斷老師講話，老師也會不開心的。如果你聲音特別大，別的小朋友還能聽見老師講課嗎？”他紅著臉搖了搖頭。

通過這件事后，我了解到應(yīng)該針對各個(gè)孩子的特點(diǎn)進(jìn)行教育，有時(shí)也要讓孩子自己親身體驗(yàn)，這樣換位思考的方式讓孩子對事情的感受會比較深刻。xx小朋友愛插話的“小毛病”改掉了許多。