幼兒園音樂教案:《雪花飄》
發(fā)布時間:2020-08-24 幼兒故事雪花 音樂幼兒園教案 幼兒園音樂教案說課稿活動目標(biāo):
1、初步感受歌曲的性質(zhì)、節(jié)奏和內(nèi)容,知道歌曲的名稱,引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
2、幼兒在創(chuàng)設(shè)的雪景中,體驗(yàn)冬天雪化的美。
活動設(shè)計思路:
教師在教學(xué)內(nèi)容的選取上應(yīng)盡可能從幼兒的興趣點(diǎn)著手。雖然下雪的場景幼兒很少有機(jī)會看到,對下雪沒有直觀的經(jīng)驗(yàn),但在主題活動“冬天不怕冷”中發(fā)現(xiàn)和了解到孩子們對下雪充滿著幻想和期待。于是我選取了《雪花飄》這一內(nèi)容。以滿足了幼兒對雪的興趣點(diǎn)和好奇心。
這次活動是第一教時,我把重點(diǎn)放在欣賞歌曲上,讓幼兒熟悉歌曲的旋律與節(jié)奏,并遵循著“小班幼兒學(xué)習(xí)以具體形象為特點(diǎn)”的原則,在情境中學(xué)習(xí)為主,特意在教室的環(huán)境創(chuàng)設(shè)采用師生共同創(chuàng)設(shè)雪景作為開始,讓幼兒充滿著冬日的氣息中與環(huán)境產(chǎn)生互動,從而為理解歌曲內(nèi)容服務(wù),通過在情景中學(xué)習(xí)來發(fā)揮他們的想象力,為第二教時學(xué)唱歌曲打下基礎(chǔ)。
在教學(xué)的過程中,以音樂為手段,我們通過每個環(huán)節(jié),循序漸進(jìn)發(fā)展孩子的音樂智能的同時,也促進(jìn)了其他智能。(語言智能、空間智能、身體智能等)的發(fā)展,激發(fā)他們親近自然的情感,意在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。[幼兒園教案網(wǎng) ]
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒在“冬天不怕冷”主題活動中觀看一過雪景并對雪有了初步感知的經(jīng)驗(yàn)
2、雪景中的房子、樹
3、幼兒的圓舞伴
4、師生共同制作的雪花
活動過程:
一、開始(發(fā)展孩子的音樂智能、空間智能、語言智能、身體智能)
1、 幼兒邊念語言節(jié)奏邊進(jìn)活動室:寶寶們!冬天到了,你們怕不怕冷???(不怕)那跟媽媽一塊去玩了。
X X| X X | X X |
(師幼) 冬天 到 北風(fēng) 吹 好 寶寶
X X |XX X:||
不怕 冷 下雪 嘍
師生共同灑雪,提問:【W(wǎng)wW.Zfw152.COM 趣祝?!?/p>
師:雪花美嗎?
幼兒:美
師回應(yīng):那媽媽帶你們?nèi)ネ嫜┖脝幔?/p>
幼兒:好
師:要求我們要跟著音樂有節(jié)奏的玩。
媽媽帶著寶寶進(jìn)行有節(jié)奏的練習(xí),踩雪、掃雪、堆雪的動作練習(xí)。
2、 語言節(jié)奏游戲:(節(jié)奏、語言、觀察)的智能
師:找個位子坐下來休息一會兒。
師:我的寶寶們真能干,可是客人老師沒有看清楚我們在干什么呀!老師把他拍成了照片,我們和舞板寶寶一起告訴客人老師好嗎?[幼兒園教案網(wǎng) ]
1、請出舞板寶寶,小床鋪好。
2、請出小指揮
3、問幼兒:耳朵聽誰?眼睛看哪里?小手拍哪里?
幼兒:(小指揮)(眼睛看圖片)(小手拍舞板)
X X X X | XX X X | X X X X |
(?。?他 在 干 啥(寶寶)他 在 灑 雪(大家)他在 灑 雪
一次幼兒回答三個內(nèi)容。
根據(jù)幼兒回答的情況預(yù)設(shè):客人老師說:返回第一張照片,這張照片在干什么?我不明白,能不能在告訴老師
幼兒再次回答(他在灑雪)
師:哦這回客人老師明白了。原來你們在灑雪。
3、 練聲
看看我是誰呀?(老師扮演雪花)
小雪花:(小朋友你好)
幼兒:(小雪花你好)
你們能用好聽的聲音來和我打招呼嗎?
第一遍老師要求:1、能聽著琴聲用好聽的聲音和我打招呼。
2、小錄音機(jī)準(zhǔn)備,我看看誰的錄音機(jī)充電充得滿滿的。
3、老師檢查幼兒的坐姿
1=C、D、E 1 2 |3 4 |5—— | 5 4 |3 2 |1 -|
(雪花) 小朋|友- |好-(幼)小雪|花你|好-|
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下小|雪-(幼)飄呀 |飄 呀|飄
1 2 |3 4| 5— | 5 4 | 3 2|1--|
冬天|下大|雪-(幼)飄飄 |飄 飄|飄
針對幼兒出現(xiàn)的問題:幼兒聲音不好聽、或沒有唱起來
老師回應(yīng):再次提出要求
第二遍要求:我喜歡講禮貌的孩子,看看誰最棒能和我小雪花打招呼,而且聲音又好聽。
二、基本
(一)、感受音樂的節(jié)奏
(1)、我的寶寶真有禮貌,能用好聽的聲音和小雪花打招呼,小雪花也帶來了禮物,帶來了一首好聽的音樂,你們想聽嗎?聽聽這個音樂你感覺是怎樣的?欣賞音樂《小雪花》
師:真好聽,你感覺怎樣?
幼兒:(是慢慢地、很好聽、很美的音樂)
師回應(yīng):(對呀,好聽的音樂是柔柔的、慢慢的)和舒服得,你們小耳朵真棒!
(2)、這么好聽的音樂,我看見某某小朋友小手都想拍起來了,
師:那我們一起給這么好聽的音樂拍手好嗎?
[NextPage]
幼兒:(好的)
師回應(yīng):小手準(zhǔn)備,我們跟著音樂來拍手。
(3)、師:想想除了拍手,我們還可以拍身體哪里呀!
幼兒:(拍頭、拍臉、拍肩、拍腳)
師回應(yīng):那我們聽著音樂一起來拍拍自己喜歡的地方?(幼兒再次欣賞,并為歌曲拍出節(jié)奏)
(二)、感受理解歌詞
(1)、知道歌曲的名稱
師:告訴你們一個秘密,這不但是好聽的音樂還是一首好聽的歌曲,我們一起來聽聽吧!聽聽歌里唱了誰呀?老師清唱歌曲
師:你們聽見歌里唱了誰呀?
幼兒:(小雪花)
師回應(yīng):對呀歌曲有個好聽的名字就叫《小雪花》,出示PPT并認(rèn)字小雪花。老師指讀幼兒練習(xí)歌曲名字小雪花。
(2)、師:那你還聽見小雪花在干什么呢?
幼兒:(飄、不見了等等)
師回應(yīng):你們小耳朵這么靈,那我們再來聽一聽音樂,邊聽音樂邊看圖片(結(jié)合ppt、音樂)再次欣賞歌曲
老師提問
1、你聽見了什么?欣賞一
反
應(yīng)
分
析
反
應(yīng)
一
幼兒:(飄在天上)
師:(雪花飄在天上象什么?)幼兒:(象花)
老
師
回
應(yīng)
1、幼兒練習(xí)(飄在天上象朵花)
2、那我們一起來學(xué)學(xué)小雪花吧?
3、空間智能我們這邊、那邊都是天空,小雪花飄到空的地方去才能看得清楚。
幼
兒
表
演
老
師
觀
察
幼兒的動作 并表揚(yáng)個別孩子的方向感,花做得很美。
這里的天空小雪花飄得真美,看它們變得花有高、有底、還有左邊、右邊美麗極了。
而且我看得很清楚。
2、你還聽見了什么?我們再來聽聽吧?欣賞二
反
應(yīng)
分
析
反
應(yīng)
二
幼兒:(雪花不見了)幼兒:融化了
融化就是沒有了,不見了。
老
師
回
應(yīng)
為什么不見了,哪里去了
什么是融化?
師生互動,老師我們寶寶說得對嗎?給我們鼓掌吧!
再反過來問:融化了還有嗎?
練習(xí)說飄在手里不見了。
(3)、老師表演:我看見你們本領(lǐng)好大,我也想來表演了。
(4)、情感提升后再次肢體感受,(結(jié)合下雪的場景)(vcd)邊聽音樂。
A、老師說:多美的小雪花呀,你們想不想也來學(xué)做雪花呀?
要求1、邊聽歌聲做小雪花
2、帶上美麗的指雪花表演
3、找最空的地方表演,我才能看得清楚
B、幼兒表演。停住不動。老師問個別幼兒中示范
老師:小雪花都哪里去了,我怎么找不到了
幼兒:(不見了、藏起來了、融化了)
師回應(yīng):你們本領(lǐng)真大,原來雪花飄在手里不見了。
三、結(jié)束
再過幾天新年要來到了.那我們一起給各位老師拜個早年好嗎?律動:《拜年咯》
要求:空間智能
找個空的地方讓每個老師看見你在表演好嗎?
帶上舞板寶寶邊念兒歌邊退場
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健康活動——雪花飄飄_幼兒園教案
設(shè)計意圖:3月份的時候,孩子們再一次看到了雪,可這時的雪都積在了地上,雪花真正飄下來的時候,孩子們并沒有看見。為了能讓孩子們更清楚地看見,并能用手觸摸它,因此設(shè)計了此活動。
活動目標(biāo):
練習(xí)奔跑、跳躍、下蹲等動作,發(fā)展幼兒腿部肌肉的力量,提高反應(yīng)能力,使動作更加敏捷。
活動準(zhǔn)備:
“雪花”(用紙煎成,數(shù)量多),大灰狼頭飾
活動過程:
1. 教師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下,扭動身體和上肢,模仿冬天雪花飄的樣子。
2. 游戲“抓雪花”。
教師向高處拋撒雪花,幼兒在雪花落地之前,努力把雪花抓住,可以跳起抓頭頂?shù)难┗?,也可抓身邊的雪花,但不能撿地上的雪花。反?fù)游戲,比一比,誰抓到的雪花多。
3. 游戲“撿雪花”。聽音樂在規(guī)定時間里撿雪花,音樂停,把撿到的雪花交給老師,說說自己撿了多少。
4. 趕走大灰狼。
把雪花揉成雪團(tuán)。配班教師戴上大灰狼頭飾,大家一起打大灰狼,大灰狼四處逃竄,直至被趕走。
活動延伸;
教師可更換其他材料進(jìn)行該形式的游戲,如拾樹葉、撿花瓣等。
反思:幼兒活動的積極性很高,孩子們都意猶未盡,但是教師準(zhǔn)備的材料不夠充分,應(yīng)該大大小小都有,以免能力差的幼兒抓不到,教師還要多鼓勵孩子跳起來抓,發(fā)展跳躍能力。
幼兒園小班音樂教案《小雪花》
現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園小班音樂教案《小雪花》》
小班音樂教案《小雪花》適用于小班的音樂主題教學(xué)活動當(dāng)中,讓幼兒會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣,感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌,快來看看幼兒園大班手工《美麗的圣誕樹》教案吧。
活動目標(biāo):
1.感受小雪花歌曲的優(yōu)美,學(xué)習(xí)用連貫、柔和的聲音唱歌。
2.會用動作表現(xiàn)雪花落下的輕柔和“飄在乎里不見了”的情趣。
活動準(zhǔn)備:
《小雪花》歌曲磁帶、錄音機(jī)。
小雪花的頭飾一個。
小雪花的胸飾(跟幼兒人數(shù)相等)。
活動過程:
1.發(fā)聲練習(xí):北風(fēng)吹。
12|3一|32|l―|
(教師)北風(fēng)吹,(幼兒)呼呼呼。
2.學(xué)唱歌曲。
放《小雪花》的音樂,教師隨音樂歌唱。
提問:歌里唱了誰小雪花飄的時候像什么
教師戴上頭飾,邊做動作,邊念歌詞。
提問:小雪花飄在天上像什么小雪花飄在手里哪去啦
幼兒貼上胸飾邊聽音樂邊學(xué)念歌詞。
幼兒跟著老師輕輕唱歌。
幼兒跟著音樂演唱歌曲。
3.“小雪花”們跟著音樂,邊唱邊創(chuàng)編動作,表現(xiàn)雪花飄落的姿態(tài)。
建議:
念最后一句旁白:“咦!哪里去了!”時引導(dǎo)幼兒念出雪花在手里不見了的情趣。
評價:
喜歡創(chuàng)編動作模仿小雪花跳舞。
幼兒園小班音樂教案:穿大鞋真有趣
小百科:雪:從混合云中降落到地面的雪花形態(tài)的固體水。由大量白色不透明的冰晶(雪晶)和其聚合物(雪團(tuán))組成的降水。雪是水在空中凝結(jié)再落下的自然現(xiàn)象,或指落下的雪;雪是水在固態(tài)的一種形式。雪只會在很冷的溫度及溫帶氣旋的影響下才會出現(xiàn),因此亞熱帶地區(qū)和熱帶地區(qū)下雪的機(jī)會較微小。
幼兒園小班音樂教案:彩條飄飄
活動目標(biāo)
1.觀察紙條在空中舞動的曲線。
2.喜歡用紙條做動作,充分表現(xiàn)對樂曲的感受。
3.初步嘗試看圖譜舞動紙條。
活動準(zhǔn)備
1.《新年到》《喜洋洋》音樂CD、PPT課件。
2.各色皺紋紙剪成的彩條若干。
3.黑板、筆。
活動過程
1.導(dǎo)入活動。
(1)入場——師幼隨《喜洋洋》音樂進(jìn)教室。
教師帶領(lǐng)幼兒在《喜洋洋》的音樂背景下模仿貼春聯(lián)、放鞭炮等游戲。
(2)師:小朋友們,剛才我們聽著這首歡快的音樂來到這里,你的心情是怎么樣的?(高興)剛剛我們玩了什么游戲?聽到這首音樂你們能想到什么節(jié)日呢?(過年)
(3)過年的時候你們都會玩什么?(幼兒自由想象)
(4)那你們知道過年的時候安老師會玩什么呢?出示教師手中的彩條,你們猜一猜安老師會用這兩根彩條來玩什么呢?(跳舞)
(5)教師跳彩條舞,幼兒欣賞。
2.請幼兒嘗試舞動彩條,教師幫助幼兒記錄彩條是怎樣跳舞的。
(1)請幼兒根據(jù)觀察到的說出用彩條怎樣跳舞?(請幼兒學(xué)一學(xué))怎樣讓彩條飄起來?
(2)鼓勵幼兒大膽嘗試,探索讓紙條舞動起來的方法。
(3)請幼兒表演自己的紙條是怎么跳舞的?教師幫助幼兒在黑板上記錄彩條是怎么跳舞的?(弧線、蛇形線、旋轉(zhuǎn)線、圓形線)
(4)教師引導(dǎo)幼兒看著記錄的各種曲線,用自己的彩條表現(xiàn)。
3.播放《新年到》音樂CD,請幼兒隨音樂自由大膽地表演。
(1)小朋友們,你們手中的彩條舞動的太漂亮了,請你們和它一起跳起來吧!
(2)播放音樂,請幼兒大膽地跳舞。
4.師幼一起表演舞蹈《新年到》。
(1)播放PPT新年到:小朋友們,聽,什么聲音?(新年的鐘聲)
(2)小朋友們新年到,讓我們一起跳起來唱起來吧!
(3)師幼一起跳彩條舞。
5.活動延伸。
將彩條投放在表演區(qū),讓幼兒在區(qū)域活動時自由表演。
幼兒園中班音樂教案:小雪花
活動目標(biāo)
1、結(jié)合季節(jié)教育,圍繞 "雪"的主題展開音樂活動,通過多種教學(xué)手段的運(yùn)用與教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計,使幼兒從中認(rèn)識雪的特性,并嘗試以"雪" 為主題的詞,曲,歌舞及打擊樂等形式的音樂創(chuàng)編活動.
2、引導(dǎo)幼兒體會如何用不同的音樂形式來表現(xiàn)"雪"的形象與內(nèi)容.并感受二拍子,三拍子和四拍子的節(jié)拍特點(diǎn)極其在音樂表現(xiàn)與情感表達(dá)的不同.(重點(diǎn)體會三拍子音樂的特點(diǎn)及強(qiáng)弱規(guī)律)
3、培養(yǎng)幼兒多方面的音樂技能和即興創(chuàng)編能力;發(fā)展幼兒的想象力,創(chuàng)造力;鍛煉幼兒的合作和勇敢精神以及激發(fā)幼兒熱愛大自然保護(hù)環(huán)境的美好情感。
活動準(zhǔn)備
1、環(huán)境材料: 活動場地的布置(冬天的雪景繪畫,裝飾為背景)地毯,小椅子(每把椅子背后掛有一只布袋,內(nèi)有打擊樂器一件)頭飾,紗巾若干.
2、教具: 多媒體教學(xué)軟件設(shè)計一套(磁盤)電腦,投影儀,大屏幕,話筒.其中軟件的內(nèi)容主要包括: 雪孩子的VCD一張, "智慧老人" 的錄音一段,編配的二拍子,三拍子,四拍子的樂曲共三段; "雪花"的動畫設(shè)計一段,節(jié)奏型設(shè)計,打擊樂的節(jié)奏譜設(shè)計等.
活動過程
開始部分: 帶領(lǐng)幼兒到戶外看雪,觀察雪的顏色,形狀,感知雪的特性,并啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)和表達(dá)雪的特性(如:雪是銀白色的,在陽光下會閃閃發(fā)光,形狀有粒狀的,片狀的,六角形的等等,落到地上,房子上,樹上是一層層的,落到臉上冰冰的,涼涼的,放在手里很快會融化.踩到厚厚的雪上有時會發(fā)出咯吱的聲響,雪還可以團(tuán)成球狀
,小雪球放到雪地上能越滾越大…..)
基本部分
1. 帶幼兒進(jìn)入活動區(qū),請幼兒觀看動畫片雪孩子(利用電腦,投影儀,大屏幕播放VCD)并提問:
① 雪孩子是什么做成的?
② 雪孩子為什么不見了?
③ 你喜歡雪孩子嗎/為什么?
引申: "你們想不想知道雪孩子去哪里了"?請智慧老人告訴大家 (利用電腦設(shè)計的程序,放 "智慧老人"的錄音).
2. 引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編雪孩子的歌詞,并幫助幼兒將創(chuàng)編的內(nèi)容修改,整理成四句歌詞.(利用電腦將幼兒創(chuàng)編的歌詞打在大屏幕上,有不認(rèn)識的字,可教幼兒重點(diǎn)認(rèn)讀)
3. 引導(dǎo)幼兒為歌詞選擇合適的曲調(diào),并填詞演唱
① 播放三段節(jié)拍,速度,風(fēng)格不同的曲調(diào),請幼兒欣賞并讓幼兒談?wù)剬Ω鞫我魳返母惺?(如: 歡快的,憂傷的,雄壯的,抒情的……….)
② 啟發(fā)幼兒討論: 給雪孩子的歌詞配曲,哪一段最合適?(幼兒可以分別嘗試將歌詞填入三段樂曲中并比較)
③ 結(jié)合歌詞與音樂形象的特點(diǎn),重點(diǎn)向幼兒介紹三拍子的節(jié)拍特點(diǎn)和強(qiáng)弱規(guī)律.(可讓幼兒試著用自己的身體來打三拍子,如: 跺腳 捻指 拍手 拍腿 拍臉 拍肩
及用嘴巴發(fā)出各種聲音,提示幼兒在打拍子時應(yīng)將第一拍重?fù)?并與其他兩拍區(qū)分開)
④ 幼兒看節(jié)奏譜打各種三拍子的節(jié)奏型.(利用電腦將節(jié)奏型依次,分別打在屏幕上)播放三拍子的曲調(diào),引導(dǎo)幼兒試著填詞演唱.(可請幼兒單獨(dú)演唱,并用話筒錄音之后,放給大家聽,鼓勵幼兒大膽演唱,并對有進(jìn)步的幼兒進(jìn)行獎勵)
4. 欣賞樂曲小雪花啟發(fā)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容創(chuàng)編舞蹈.(;利用電腦播放小雪花的音樂,同時在大屏幕上打出設(shè)計的 "小雪花" 的動畫背景,啟發(fā)幼兒的創(chuàng)作靈感和興趣.
① 啟發(fā)幼兒設(shè)計不同的動作去表現(xiàn)雪花在空中輕盈地飛舞,自由自在的姿態(tài).(鼓勵大膽,新穎的創(chuàng)意和表演)
② 幫助幼兒分析音樂.(重點(diǎn)提示幼兒在音樂的休止部分可作靜止的動作或造型;三拍子的音樂特點(diǎn):抒情,動作應(yīng)輕柔……..)
③ 播放音樂及動畫背景,并提供一些舞蹈的道具,如:頭飾,紗巾等,幼兒自由即興創(chuàng)編表演.
5. 指導(dǎo)幼兒為舞曲小雪花編配打擊樂并表演.
① 幼兒拿出自己的小口袋中的樂器自由結(jié)組.(教師根據(jù)情況作適當(dāng)調(diào)整)分組討論設(shè)計的方案.
② 請各組幼兒分別表演,并說明設(shè)計的理由.
③ 組織幼兒評議,并選出最佳方案. (用電腦打在大屏幕上)
④ 幼兒按樂器分組,看節(jié)奏譜為小雪花的音樂配打擊樂并表演. (用錄音機(jī)錄下來,播放給幼兒聽,鼓勵幼兒表演,使他們體會到成就感,同時結(jié)合其中的不足提出改正建議)
結(jié)束部分
1 小 結(jié) : 請幼兒談?wù)勛约旱氖斋@或感受,引出:
① 大自然中的四季都是十分美好的,冬天雖然寒冷,但卻能鍛煉我們不怕嚴(yán)寒的精神,雪能給我們帶來很多好處:保護(hù)莊稼,殺死病菌,滑雪,堆雪人,打雪仗…….從而教育幼兒應(yīng)該熱愛自然,保護(hù)環(huán)境.
② 從雪孩子故事中,我們懂得了團(tuán)結(jié)友愛,智慧勇敢,不怕犧牲的精神.
③ 活動的延伸,教師提議:我們重新做個 "雪孩子"吧!(放堆雪人的音樂-----三拍子)教師帶幼兒到戶外堆雪人,(若條件允許可在幼兒堆雪人游戲時,連續(xù)播放
堆雪人的歌曲,使幼兒在一種歡快的音樂聲中游戲,并使他們在不知不覺中學(xué)會這首歌)
設(shè)計說明
此主題活動,除設(shè)計成音樂活動外,還可結(jié)合其他的教學(xué)內(nèi)容.,加以延伸和補(bǔ)充.組織活動時,可根據(jù)幼兒的實(shí)際水平與掌握的情況,將其分為若干個課時來完成.(如:結(jié)合語言,識字活動可引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編 "小雪花"的故事; 認(rèn)識有關(guān) "雪"的文字,用 "雪"字組詞,造句等等,還可以教給幼兒有關(guān) "雪"的英文單詞和簡單對話……..,結(jié)合常識活動,講解 "雪"的形成,用途及 "雪"的種類和趣聞等;結(jié)合美術(shù)活動,-可指導(dǎo)幼兒畫雪景,剪雪花,染紙,制作雪花頭飾等等.結(jié)合音樂欣賞,還可給孩子介紹中外有關(guān)雪的名曲,如:柴可夫斯基的四季中的雪橇等等.)