年輕父母從勵志人物身上獲得的啟示

眼看暑假臨近，孩子們還沒怎么樣，這家長們便開始忙活了。忙活什么呢？為孩子們做主去報各種各樣大大小小的興趣班或許補習(xí)班。其實父母“望子成龍”“望女成鳳”的心態(tài)大家都是可以理解的，但是這方法是不是有些太過了呢？很多家長，根本連聽取孩子意見的方式都沒采用，而是直接專橫的就作了孩子的主，無論喜歡不喜歡，就直接給孩子報了名。面對自己的專制作法，他們的理由還很是一個充分：孩子還小，他們懂什么呀？我現(xiàn)在的做法完全是為了他們好。他們小時候不多多學(xué)習(xí)點本領(lǐng)，這長大了該怎么辦？哪有出人頭地的機會呀。這話聽著似乎在理，但實際上對嗎？孩子小時成績就必須得全優(yōu)，將來才可能出人頭地？才能有大出息？這個倒真的未必。

馬云這個以跨入世界級富豪行列的勵志人物相信我們國人大都熟悉

，別說小時成績?nèi)绾?，就連大了數(shù)學(xué)還得過1分呢？可現(xiàn)在馬云沒出人頭地嗎？再看另一位勵志人物——任志強，往往在微博或者一些媒體專欄中語出驚人，以致于大家給他起了一個“任大炮”的外號?？删褪沁@么一個語出驚人言詞犀利的勵志人物，小時候的語文成績是一塌糊涂，語文老師只好多次找家長談話，處理問題。

看到以上這兩則有關(guān)勵志人物讀書的事情，年輕的父母們，你是否還會抱有原來的觀點呢？

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從孩子喝水得到的啟示

導(dǎo)讀：孩子正是在這一點一滴的小事情中，學(xué)會與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣。

昨天，我到我同學(xué)小王家串門，我們正在閑聊，我同學(xué)五歲的兒子跑過來，沖著她大聲地喊：“嗨，我要喝水，我要喝水”小王看了看孩子，沒作聲，這孩子竟一聲比一聲高：“嗨，我要喝水，我要喝水！”

小王望著孩子心平筷氣和地問：“請人幫助應(yīng)該怎樣說”孩子歪著頭想了想，說“請你給我倒杯水好嗎？”聲音也隨著柔和了許多。小王馬上說：“嗯，好聽多了，還能說得更好嗎？”“媽媽，麻煩你，請給我倒杯水?！甭犞@對母子一問一答，我不禁對小王教育孩子的細(xì)心與耐心所嘆服。

其實，日常生活中，經(jīng)常遇到類似的“小”事情，而孩子正是在這一點一滴的小事情中，學(xué)會與人交往，從而形成良好的道德情感與行為習(xí)慣，因為孩子的道德情感是不深刻的，大都是在模仿成人的口頭要求，在集體活動和成人道德評價影響下逐漸發(fā)展起來的，如果每一個為人父母者，都能象小王一樣，從孩子的一言一行抓起，那么孩子一定會具有健全的人格。

我永遠都能從我的父母身上汲取力量

周六，周日，我們一家三口去遠在70里外的鄒東山區(qū)看望父母。

母親和父親已經(jīng)年逾六旬，還在貧瘠的土地上忙碌。他們種了十多畝山嶺薄地，養(yǎng)了幾十只羊和幾頭牛，還有一群雞?？锤改肛E著身軀不停地忙碌，一刻不得閑，我心里很難受，想要幫幫忙，也只有幫父母做做飯，掃掃地，洗洗衣服了，其余的活計干不好，父母也不讓我去干，怕把我累壞了。

父親聽說超超要去，特意到商店里買了點心，還給我們準(zhǔn)備了60只笨雞蛋，囑咐我們帶回家吃。我反復(fù)叮嚀母親：“您們年齡大了，多吃點笨雞蛋好。不要給我們留了，我們在城里買也挺方便的?！蹦赣H卻說：“這是咱自家散養(yǎng)的雞下的蛋，有營養(yǎng)，比你們買的好。我們吃不了的?！?/p>

那一刻，我心里的淚在流，我的老母親啊……

當(dāng)我們勸說父母少種地，養(yǎng)好身體時，父親執(zhí)意不肯。他有他的道理：“除了我們的日常開銷，親戚間互相來往，都是要花錢的。多種點地，錢就寬裕點兒，還可以幫幫孩子們。趁現(xiàn)在不太老，多干點兒，少給孩子們添麻煩，孩子們也不容易。父親說這話時臉上皺紋縱橫，但是笑起來聲音爽朗，穿著破舊，但是精神飽滿，讓我的心寬慰了些。

工薪階層的我們，沒有能力給父母太多錢財，只能在節(jié)假日看望父母，給父母做一點兒小活計，帶一點兒吃的東西，父母卻感到很欣慰，見人總是開心地說：我二閨女來看我了，給我買的吃的……

父親和母親滿頭烏絲變成白發(fā)，而我卻由一個懵懂的少女成為人妻、人母。我時常感到身上的擔(dān)子越來越重，身體還常常鬧些毛病，有時苦悶異常，但是，看看我的老父親，老母親仍然樂觀堅強地勞碌著，不禁為自己的怯懦和慵懶而羞愧。我還要向父母學(xué)習(xí)啊！

我永遠都能從我的父母身上汲取力量，不管是過去，現(xiàn)在，還是將來。

我誠摯期望我的父母身體康健，樂觀堅強度過每個不太富裕的日子，也祝愿普天下的父母都能平安、健康！

德國“父母成績單”的育兒啟示

無意中看到一份來自德國的“父母成績單”：每逢月末，孩子都會根據(jù)這個月的實際生活情況，對父母的行為進行評分。父母看到這份‘父母成績單’要簽署意見，再由孩子交給老師。

“父母成績單”上共有10道題，優(yōu)秀為A+，合格為A，不合格為B。每一項都做出選擇后，可以看到父母本月在孩子心中是否合格。

1.父母彼此間和睦相處，互敬互愛，從不在我面前使用不文明語言或無休止地爭吵。

2.父母能為我創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，不以電視，電腦或大聲說話來影響我的學(xué)習(xí)。

3.父母能積極學(xué)習(xí)，不斷進取，能做我的“智多星”，能提高對我的教育能力。

4.父母能認(rèn)真聽取我的學(xué)習(xí)情況匯報，為我推薦一些有益的學(xué)習(xí)資料和課外閱讀書刊。

5.父母能經(jīng)常與我溝通，耐心地傾聽我的訴說，從不態(tài)度惡劣地打斷我。

6.父母能關(guān)心我的身心健康，膳食平衡，視力保護和生理健康，帶領(lǐng)我積極鍛煉身體。

7.父母每月都給我零花錢，但會指導(dǎo)我合理使用，讓我學(xué)會勤儉節(jié)約。

8.父母從不溺愛我，每天都耐心指導(dǎo)我做力所能及的家務(wù)，培養(yǎng)我的獨立能力。

9.父母能正確對待我的不良生活習(xí)慣，不是強行制止，而是和我講道理，幫助我改正。

10.父母能主動與老師保持聯(lián)系，一起幫助我在成長的道路上越走越好。

一、父母要給孩子創(chuàng)設(shè)和諧的家庭環(huán)境

即便是做了父母，我們之間也還是有意見相左的時候。不管是關(guān)于工作的還是生活上的，都不能在孩子面前隨心所欲的互相攻擊！或許你認(rèn)為孩子年齡還小，他不懂你們在吵什么，但是孩子都是很敏感的，他們可以通過父母“猙獰”的面龐，“尖刻”的語氣，高八度的嗓門判斷出這是危險時刻，是不安全的時刻，會加重孩子的不安全感；孩子年齡大些了，他也未必能做出正確的判斷。有時候，我和老劉只是說話聲音大一些，還談不上爭吵，只是在爭論而已，小寶就很緊張很緊張地喊：“你們別吵了！”

而且，有時候老劉守著小寶埋汰我的話，也會在某一日被小寶“活學(xué)活用”地、幾乎一字不差的用來“教育”反駁我！所以，父母在孩子面前一定要說話謹(jǐn)慎些，不要互相拆臺，開玩笑也有有度，能有意識的樹立對方在孩子心目中的高大形象最好！

為了小寶學(xué)習(xí)，我們家晚上不看電視，但是孩子在下棋練棋的時候，我們卻經(jīng)常在一旁聊天，導(dǎo)致小寶時不時的攙和進來，就會遭到我的訓(xùn)斥！可事實上，破壞規(guī)則的是我們這些大人，孩子在學(xué)習(xí)、專心致志的時候，不應(yīng)該去打擾他。以后一定要在這方面注意！

二、父母要有積極上進的心態(tài)

都說“父母是孩子的一面鏡子”，父母是個積極上進的人，孩子也會被帶動著積極向上。父母要是個不愛學(xué)習(xí)、經(jīng)常沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲、打牌賭博、對工作很懈怠、什么都無所謂的人，那么當(dāng)你教育孩子要認(rèn)真努力的學(xué)習(xí)時，會不會很沒有底氣呢？會不會很容易被孩子反駁：“你愛讀書、愛學(xué)習(xí)、愛工作嗎？你都做不到，你憑什么教育我呢？”

所以，我覺得要想在孩子心目中樹立權(quán)威，最好有讓孩子崇拜和尊敬的優(yōu)勢！不是非要有多么高的職位、多么富有的職業(yè)，或許就是一種博學(xué)多才的氣質(zhì)、一種好學(xué)愛鉆研的精神、一種積極認(rèn)真的工作態(tài)度等等，給孩子傳遞正能量是我們每一位做父母的責(zé)任！

三、父母要做孩子的良師益友

“耐心的傾聽孩子，從不態(tài)度惡劣地打斷孩子；關(guān)心孩子、引導(dǎo)孩子，正確對待孩子的不良生活習(xí)慣，不是強行制止，而是講道理，幫其改正?！闭f起來容易，做起來有時候有點難。

小寶是個話嘮，我總是嫌他“廢話”多。因此，剛剛和小寶一起看這份成績單的時候，小寶就給我打了A，因為“你經(jīng)常不耐心的聽完我說話，嫌我廢話”。好吧，我改！耐心傾聽、積極互動，做個好聽眾！

后一條也很難，都說要培養(yǎng)出一個好習(xí)慣，至少需要21天，要想鞏固這個好習(xí)慣，需要至少90天！可惜，孩子小時候沒有按照這個規(guī)律培養(yǎng)生活習(xí)慣，導(dǎo)致現(xiàn)在一些壞習(xí)慣一直“反復(fù)發(fā)作”，頑固不化，很讓人頭疼。說一遍不聽，教育了一遍又忘了，反復(fù)的次數(shù)多了，我們就失去了耐性，難免河?xùn)|獅吼一番?？蓪嶋H上，治標(biāo)不治本！還是應(yīng)該借助心理學(xué)的這個規(guī)律，耐心的一遍遍強調(diào)，一遍遍改正，幫孩子堅持下21天、堅持下90天已達到鞏固的目的！

當(dāng)然，不同年齡段的孩子，有不同的養(yǎng)育要求，什么年齡段該培養(yǎng)孩子的什么能力或技能，作為父母是要了解的！這樣才不會錯過孩子最佳的敏感期。

四、父母要做好孩子的后勤服務(wù)

其實這一點我們一直做的不錯。爸爸一直是小寶運動方面的引路人和陪伴者。姥姥一直是小寶生活的后勤總管，我呢，“工作”重點就放在小寶的心理健康方面！每個人都有心理訴求，孩子也是如此。隨時關(guān)注孩子的心理發(fā)展很重要。比起物質(zhì)關(guān)心，了解孩子的精神需求更有必要。所以，我很珍惜兒子現(xiàn)在還經(jīng)常愿意對我說說心理話的時候，也期待著我們可以成為永遠的無話不談的朋友！

但是，我們在培養(yǎng)兒子自理的能力方面，要差一些。因為跟老人一起生活，很多時候做不了主。隨著孩子年齡的增長，這方面要加強了。

五、父母要關(guān)心孩子的學(xué)校生活

不要因為自己忙于工作就忽略了孩子的“小社會”，多聽聽孩子對集體的看法、對朋友的介紹、對老師的評價，對我們了解孩子在外面的生活和心理狀態(tài)都是很有必要的。經(jīng)常與老師接觸，更多的了解孩子離開你身邊的精神狀態(tài)也是很有必要的。我們對孩子的關(guān)心需要多方面！隨時發(fā)現(xiàn)問題，積極的幫孩子解決，就會較少的給孩子造成不良影響；問題拖得久了，等父母覺悟想幫孩子糾正的時候，或許就會很難辦了！

總之，我將這份“父母成績單”記錄下來，看作是激勵自己成為孩子成長道路上的榜樣和良師益友的指南。

從國外教師素質(zhì)研究得到的啟示

從國外教師素質(zhì)研究得到的啟示

教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵，美國心理學(xué)家林格倫說：“角色是建立在我們對自己的期望上面的。這些期望，從另一方面說來，是來自別人對我們期望的主要方面。”因此，教師角色特點體現(xiàn)了社會對教師角色的素質(zhì)要求和教師對自己承擔(dān)的任務(wù)的自覺意識。

國外社會學(xué)家普遍認(rèn)為，教師在社會變革中所擔(dān)負(fù)的使命及角色起了變化。歐美一些人士認(rèn)為，未來教師角色，應(yīng)具有人文特質(zhì)，指導(dǎo)學(xué)生過智慧型生活，它不再是傳統(tǒng)社會中的只傳授知識的嚴(yán)師，也不全是只顧眼前利益的“靈師”，而應(yīng)該是拓展心靈智慧的“人師”。

林格倫認(rèn)為現(xiàn)代教師實際上是擔(dān)負(fù)著多種職責(zé)和功能的，扮演著許多心理角色。這種角色大致可以分成三類。第一是“教學(xué)與行政的角色”，其中教員角色最重要，還有模范、社會的代表、課堂管理員、辦事員、青年團體工作者，公眾的解釋者等次要角色。第二是相對地扮演的新角色，即“心理定向的角色”，包括教育心理學(xué)家、人的關(guān)系的藝術(shù)家、社會心理學(xué)家、催化劑和心理衛(wèi)生工作者等角色。第三是“自我表現(xiàn)的角色”，包括社會服務(wù)工作者，學(xué)習(xí)者和學(xué)者、家長等形象。林格倫說：“近些年角色的著重點和教師扮演方式有了新內(nèi)容”。

“教師扮演許多角色。這些角色相互聯(lián)系并且相互重疊。有些角色相互補充，而有一些又彼此矛盾”。

教師角色理論的研究中，近二、三十年來，國外學(xué)者在對教師“心理定向角色”有了新的認(rèn)識。按傳統(tǒng)的看法，教師的智力、知識水平與其教學(xué)效果密切相關(guān)。

然而，莫斯和懷爾德、巴爾和瓊斯等研究表明，在教師具備一定的智力和學(xué)歷后，其智商同教學(xué)效果相關(guān)極低，知識水平與學(xué)生學(xué)習(xí)成績相關(guān)微弱。

而達到了必要的智力和知識水平后，對教學(xué)效果有重要的因素，西方研究者希勒及其同事的許多研究指出，是思維的條理性、邏輯性、口頭表達能力、組織教學(xué)能力等。西方學(xué)者進一步證明，在具備了教學(xué)能力后，教師的人格因素是學(xué)生學(xué)習(xí)和成長有重大影響的要素或“變量”。勒溫等人的實驗和羅森塔爾的“皮格馬利翁效應(yīng)”的實驗表明，教師作風(fēng)民主、態(tài)度熱忱、關(guān)心幫助學(xué)生、期待學(xué)生進步這些良好的人格特征，對學(xué)生的成長有積極作用。

國外這些教師角色的研究成果啟示我們：教師角色應(yīng)賦予新內(nèi)涵。要改變過去那種認(rèn)為教師只教書，可以不去全面關(guān)心學(xué)生成長的觀點，而要扮演全面關(guān)心學(xué)生成長的多種角色。每個教師只有自覺地意識到社會需要自己扮演全面關(guān)心學(xué)生成長的角色，并注意培養(yǎng)那種育人所必備的優(yōu)良的心理品質(zhì)和人格因素，才能成為一位受歡迎的人民教師，才能提高教學(xué)效果。現(xiàn)代教師不僅應(yīng)該成為“嚴(yán)師”、“靈師”，更重要的是努力使自己成為“人師”。

育兒心得：做輕松的父母

做父母不是一件輕松的事情。許多父母親尤其是母親會將精力和情感全部投入到子女身上，事事小心翼翼，對孩子照顧周到，殫精竭慮，結(jié)果失去了自我，而孩子的成長似乎和并不如家長期待的那么好。實際上，父母要調(diào)整自己的心態(tài)，做輕松的父母。

1、父母應(yīng)該在教育孩子的同時，也留出自我發(fā)展的空間和時間，不要讓孩子占據(jù)自己所有的生活而迷失了自己。父母也應(yīng)該讓孩子知道，父母也有自己的事情和工作要做，不能隨意打擾別人。

2、信任孩子。父母要充分相信孩子，相信它們有能力去面對現(xiàn)實世界，并放手讓孩子獨立的面對和處理一些事情。為孩子提供施展才能的機會，對于孩子遇到的挫折和失敗應(yīng)該看作是正常的，多進行安慰和鼓勵，幫助他們找出原因，這樣它們就會將建立起自信和樂觀的態(tài)度，為他們個性和獨立性的成長打下良好的基礎(chǔ)。

3、體味孩子給父母帶來的歡笑和快樂，和孩子一起享受生活的樂趣。

在這樣的心態(tài)下，父母和孩子都有了共奪得自由和發(fā)展空間，家庭氣氛也輕松了很多。