給孩子一個適合他快樂成長的環(huán)境

時間過得好快呀，一轉(zhuǎn)眼軒軒已經(jīng)是教育五園大班的小朋友了，其中的變化是顯著的，作為家長我不要求孩子什么都行，但一定要培養(yǎng)他對事情感興趣，我也希望他能在這樣的環(huán)境中快樂健康的成長。

三年前沒有育兒經(jīng)驗(yàn)的我們匆忙的為兩歲多的兒子選擇了一家就近是我私立園，兒子在那度過了兩年多的時光，從一開始的哭鬧不適應(yīng)，到后來的習(xí)慣，兒子也真讓我們上了不少火。小班時總是愛生病，一年中有一半的時間生病，抵抗力真的很差，所以我那時覺得搞好他的身體是第一重要的。后來到了中班

，他們就開始了繁重的學(xué)習(xí)生活，開始的時候我還會覺得很驕傲，因?yàn)橄啾韧g的孩子他可能會的更多，更早。但我越來越發(fā)現(xiàn)兒子不喜歡那樣的生活，每天都是很枯燥的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)·語文·英語，就連放學(xué)后也要寫兩篇作業(yè)，沒有一個戶外的活動場所，每天都只能被關(guān)到一個空間有限的室內(nèi)學(xué)習(xí)，我覺得兒子有點(diǎn)可憐。在奶奶家姑姑們讓他表演個節(jié)目，可是兒子不會也不敢，這一切讓我決定為兒子重新選擇一個幼兒園，因?yàn)槲蚁胱屗鞓返某砷L。

所以兒子來到了教育五園智慧星三班，離開了熟悉的環(huán)境，來到這的初期我還擔(dān)心他會不適應(yīng)，可是兒子讓我很放心，這的大操場，大教室，所有的一切都深深地吸引著他，他告訴我他很喜歡這。學(xué)校里豐富多彩的活動，也一次次的鍛煉著兒子，六一兒童節(jié)的時候看到兒子第一次站到這樣的舞臺上表演節(jié)目，沒有了膽怯，很大方的說唱，站在臺下的我們真的很高興，兒子進(jìn)步了。有時候回家后兒子會給我們唱歌·跳舞·說兒歌，我們發(fā)現(xiàn)兒子挺棒的，他還懂了很多方面的知識，姑姑們也表揚(yáng)他懂事了，進(jìn)步了。

我覺得最基本的一點(diǎn)就是必須接納自己的孩子。不管孩子的表現(xiàn)是好或者不好，學(xué)習(xí)是好是差，都得接納他，只有接納了孩子今天的表現(xiàn)，才能心平氣和，不帶情緒地和孩子說話。我相信有很多家長一看到孩子表現(xiàn)不好就控制不了自己的情緒，指責(zé)或者打罵孩子，因我以前也是這樣，結(jié)果孩子越來越叛逆，越來越和我對著干。而且抵觸我說的話，也不喜歡我。后來我反思了自己，是不是我自己對孩子太嚴(yán)厲，結(jié)果造成孩子的心里負(fù)擔(dān)？孩子怕我不是一件好事。必須接納孩子，這樣孩子才能接納你。溝通和教育才能開始。不要做一個家長式的家長，而應(yīng)該做一個朋友式的家長，讓孩子覺得和你是平等的，這樣，孩子有什么話都會跟父母講，這樣我們才能及時掌握孩子的動向。

所以我覺得培養(yǎng)孩子的興趣最重要，在他的童年生活中給他一個適合他快樂成長的環(huán)境，多一些關(guān)心·愛心，奉獻(xiàn)心，再多抽一些時間陪他。每個孩子都是不同的，只要我們多用心，相信大家都能教育好自己的孩子！

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請給孩子一個安靜的環(huán)境

記得我小時候也經(jīng)常這樣，父母因?yàn)榧依锸露喔揪筒还芪覀?，有時候會吩咐先寫作業(yè)啊，她就忙自己的事情去了。小孩嘛，天性愛玩，總想著還有時間，而且看見別人玩總是心癢癢的，于是有人一叫就趕緊出去玩了，把作業(yè)扔到了一邊。等到睡覺前或者上學(xué)前害怕老是會懲罰了，然后匆匆忙忙的去寫作業(yè)，然后寫出來的作業(yè)是歪歪扭扭，純屬完成任務(wù)。

我跟朋友說，吃完飯了沒什么事情了，你就守著她，看著她寫??？她再慢怎么會幾道題寫一個晚上呢？？？她說：我也曾經(jīng)陪著她，但是她太慢了，而且我看著她她就急，什么也寫不出來，我沒耐心，等急了我就會打人了，所以我就讓她自己寫。我說：那你做什么呢？？？她說：我一邊看電視一邊看她寫啊。我說：你看電視，電視的聲音然后她還能靜下心來嗎？她本來就沒有心寫作業(yè)，聽見了電視的聲音還不偷偷的看啊，這樣就更不可能寫的出來了，怪不得寫一晚上呢。她說：也是，這樣是容易分心。我說：你都知道容易分心了，還不改，我現(xiàn)在都不知道怎么說你，說再多你不做依然是白搭。我也懶得說你了，你家孩子跟你就是一樣的，你沒有耐心總想著她什么時候都做好，然后自己又是不管，哪有孩子能那么自覺？孩子的習(xí)慣都是從小養(yǎng)成的，跟家庭的教育和環(huán)境有關(guān)系。如果你想要孩子有個好習(xí)慣就先把自己做好了，讓孩子以你為榜樣，這樣她才會成為你想要的那種人

請給孩子一個純凈的環(huán)境

可在我們家里，始終有著這樣的行為，家里的電視晚上總是開著，白天我一天在公司上班，不清楚具體情況，而孩子的活動空間大多數(shù)在客廳里，奶奶在看電視，**在邊上玩，有時會躺在地上仰著頭在看，有時會站在電視跟前看，電視里放的全是電視連續(xù)劇，這樣怎么能控制得了不讓孩子看電視呢？再說了因?yàn)槭瞧牌砰_的電視，我不能說不，也不能開口說不用看，因?yàn)檫@樣會引起矛盾的，所以這樣我就直接的傷害了我的孩子，讓她每天跟著電視里的哭哭啼啼聲過了一天又一天。而楠爸爸是不分場合的抽煙，在書房里，客廳里餐廳里，總是會聞到刺鼻的煙味，無形中讓家人也跟著抽了二手煙了哦！說過罵過還是這樣不改，說的時候答應(yīng)的挺好的，過了又忘了。這可怎么辦呀!

我真希望孩子在家的時候不要長期開著電視，大家都注意自己的行為和言語，請給我的寶貝女兒一個純凈、適合嬰幼兒成長的一個外部環(huán)境！

給童年一個快樂的心境

最近公布的一項(xiàng)研究結(jié)果表明，勤奮并非成功秘訣，快樂才是成功之道。有心理學(xué)家說，保持快樂心境的人更樂于嘗試新事物和挑戰(zhàn)自我，更容易獲得事業(yè)成功，有利于建立良好的人際關(guān)系并且保持健康的體魄。父母的都希望自己的孩子將來步入成功之道，那么就要注意從小培養(yǎng)孩子活潑可愛的快樂性格。

1.給孩子選擇的自由 童年是一生中最快樂的時期。但有許多孩子卻沒有這種感覺，因?yàn)樗麄儗σ磺惺虑槎紱]有做主的份兒，比如穿什么衣服、留什么發(fā)式、什么時間可以玩耍、晚餐吃什么等等都由大人決定。有些事情父母不妨讓孩子自己決定。即使在小小年紀(jì)，孩子也會知道選擇能使自己開心。

2.引導(dǎo)孩子與人和睦相處 與人關(guān)系融洽是快樂的一個重要條件。雖然父母不能支配孩子的社交活動，但可以通過向孩子表露熱情滿意引導(dǎo)他們與人相處。父母也可安排孩子常與別的孩子一起玩，像參加小組旅游或歡迎孩子的朋友到家里來玩。

3.教育孩子迅速恢復(fù)情緒 快樂的人與其他人一樣也有情緒低落時，但他們能很快恢復(fù)。父母只要指出任何困難都有一線轉(zhuǎn)機(jī)，別灰心喪氣，便能幫助孩子掌握使自己變得快樂的重要本領(lǐng)。當(dāng)改變態(tài)度無濟(jì)于事時，父母應(yīng)幫助孩子找到安慰自己的辦法，如聽音樂、看書、騎車、與朋友交談等。

4.培養(yǎng)孩子廣泛的興趣 快樂的人過一種平衡的生活，他們的快樂應(yīng)該來自各方面。如果孩子的快樂來自某一方面，那么做父母的就應(yīng)該引起足夠的重視。雖然父母不知道什么東西會引起孩子的興趣，但我們可提供各種各樣的活動讓孩子試試，這就意味著要限制孩子看電視和玩電子游戲的時間，因?yàn)檫@兩項(xiàng)有礙于孩子發(fā)展別的興趣。

5.對孩子不要過分嬌慣寵愛 對孩子來說，優(yōu)厚的物質(zhì)條件，并不一定能讓孩子快樂。給孩子太多會使他們誤認(rèn)為追求物質(zhì)就是快樂之源。當(dāng)孩子的玩具減少時，他們反而更會動腦筋去玩，所以也更快樂。

6.建立快樂幸福的家 幫助孩子找到持久快樂的最佳方法之一就是我們做父母的自己生活得快樂。我們能為孩子做的就是自己先成為一個快樂的、知足的人。生長在快樂家庭的孩子，長大后比一般的人要更快樂。父母所創(chuàng)造的快樂環(huán)境也是孩子快樂的源泉。

給孩子創(chuàng)設(shè)一個“會說話”的環(huán)境

怎樣布置空間環(huán)境？

可以在孩子臥室或家中書房一角來設(shè)置語言區(qū)，也可以考慮利用經(jīng)過安全處理的陽臺或飄窗旁的角落來設(shè)置，大小視家庭建筑結(jié)構(gòu)而定。建構(gòu)語言區(qū)時，要注意整體性，即區(qū)域內(nèi)容、布置與家庭環(huán)境整體的協(xié)調(diào)融合；安全性，光線要適度，所提供的語言操作材料和周圍環(huán)境沒有危險(xiǎn)因素；區(qū)域性，設(shè)置物低矮，便于孩子拿取、收放語言活動材料；獨(dú)立性，確保孩子活動時“無端干擾”少。

語言區(qū)的布置應(yīng)舒適溫馨，比如在地上鋪上泡沫地墊，再擺上幾只卡通靠墊，將孩子喜歡的洋娃娃等玩具點(diǎn)綴其間，讓孩子從內(nèi)心對這個區(qū)域產(chǎn)生親近感。

應(yīng)該提供哪些材料及游戲？

除了提供孩子喜歡的各類畫報(bào)圖書供孩子閱讀，還可以提供更為豐富的材料，不斷吸引孩子來到這個區(qū)域，發(fā)展各方面的能力。

語言游戲玩具：故事盒，在故事盒里準(zhǔn)備多種動植物立體插圖，孩子可以拿出插圖自由組合講故事。廢舊臺歷貼上圖片，經(jīng)過加工改造，也能變成翻頁講述的語言游戲玩具。能干的家長還可以協(xié)助孩子一起用廢棄的泡沫做成一個小舞臺，孩子看過圖書后，可以戴在各種頭飾或指偶在上面表演故事。

小小播音員：將較大的空紙箱正前方挖洞，做成“電視機(jī)”造型，讓孩子鉆在里面模仿播音員播音或進(jìn)行故事表演。

電話交流：幼兒喜好模仿成人，家長可以將不用的舊電話機(jī)放在孩子的“語言區(qū)”里，和孩子一起玩“打電話”、“講悄悄話”等游戲，讓孩子自然地表達(dá)自己的想法。

巧用錄音機(jī)：（1）以“聽”為主，培養(yǎng)理解能力。準(zhǔn)備錄音磁帶以及與之相配的圖片，讓孩子邊聽邊看圖片，理解圖片，兒歌或故事的內(nèi)容。錄音內(nèi)容可以由爸爸媽媽講述，別忘了在相應(yīng)的地方提醒孩子，比如請向后翻一頁，請翻到第幾頁等，這樣孩子就很容易找到正在講的內(nèi)容了。還可以將圖片順序打亂，讓孩子邊聽邊找出相對應(yīng)的內(nèi)容。（2）以“說”為主，培養(yǎng)表達(dá)能力。爸爸媽媽沒空的時候，可以讓錄音機(jī)和孩子進(jìn)行“人機(jī)對話”，這尤其適合年齡小的孩子。當(dāng)錄音機(jī)里“大人”提問時，孩子會積極回答，并希望得到肯定和表揚(yáng)。提問內(nèi)容不宜復(fù)雜，孩子們最喜歡一句話就能回答的問題。隨著孩子表達(dá)能力的發(fā)展，可以鼓勵孩子將聽到的主要情節(jié)或答案用繪畫等形式表達(dá)出來。當(dāng)孩子能連貫地說一段話、一個完整的故事時，還可以將他所講的故事記錄下來，放給家里的其他成員或來訪的小朋友聽，這不僅能滿足孩子自我表現(xiàn)的欲望，還能進(jìn)一步激發(fā)他下一次參加這類活動的興趣。

自己制作圖書：家長可以先裝訂一些空白小冊子，并提供廢棄的畫報(bào)、剪刀、膠水等，有時間和孩子一起或者請孩子自己親手剪貼制作新的故事圖書，也可以請孩子自己編故事，畫圖書，并逐漸引導(dǎo)孩子給它們起好名字，編上號，放在書柜里，邀請其他小朋友來借閱。

注意事項(xiàng)：

給孩子的語言活動材料應(yīng)該是豐富多彩的，但不能過多過雜，孩子的年齡特點(diǎn)決定了他們的注意力不穩(wěn)定，如果材料太多太雜，盡管能吸引孩子投入活動，但也容易使孩子看得花眼，講得無序。另外，由于每個孩子的發(fā)展特點(diǎn)不一樣，在語言區(qū)的材料投放上要有針對性，最好一段時間就一個主題循序漸進(jìn)地投放材料。這一點(diǎn)，孩子的老師最有發(fā)言權(quán)了，家長朋友們可以多和老師溝通溝通。

材料的選擇不是越精美越好。事實(shí)上，一些其貌不揚(yáng)的原始材料，或自己動手制作的東西，比如廢舊圖書中的部分好圖片，經(jīng)家長和孩子之手重新組合而成的“另類圖書”，更能激發(fā)孩子閱讀和講述的欲望。

寶貝游戲時，家長如何介入？

孩子在語言區(qū)游戲時，家長應(yīng)啾準(zhǔn)時機(jī)，巧妙介入，幫助孩子的游戲活動深入開展。下面介紹幾種計(jì)較合適的介入方式：

詢問式：根據(jù)圖片或故事線索以及孩子的反應(yīng)進(jìn)行追根式的提問，幫助孩子仔細(xì)解釋圖片或故事內(nèi)容。例如：“圖上有誰？”“他們在哪里？”“他們在干什么？”……

邀請式：家長主動請孩子將他所看到的、想到的，用語言講述出來。例如：“請把你看到的說給我們大家聽聽吧！”

建議式：給孩子提供多樣化的語言情景，讓孩子自由選擇表達(dá)的方式。例如：“我們倆一起來說說好嗎？”“你愿意把你看到的講出來給我們聽，還是畫出來給我們看？”

鼓勵式：對孩子的表述給予及時的肯定，使孩子獲得滿足感，進(jìn)而產(chǎn)生更為強(qiáng)烈的講述欲望。例如：“你講得真好！”

角色式：家長以同樣的身份參與到孩子的講述活動中，增強(qiáng)講述過程中的游戲性，拉進(jìn)和孩子之間的距離。例如：“我來當(dāng)聽眾，聽你來講故事好嗎？”

指令式：在講述過程中，向孩子提出明確的要求，幫助他們明確方向，更好地開展語言活動。例如：“把故事說完再去玩別的吧！”[!--empirenews.page--]

澄清式：當(dāng)孩子在講述過程中，出現(xiàn)一些原則性的問題時，提醒他再次確認(rèn)。例如：“不會吧，你再看看呢！”

角色式、邀請式多適合三歲左右的孩子，建議式、詢問式多適合于四歲左右的孩子，稍大一些的孩子則更應(yīng)根據(jù)他們當(dāng)時的表現(xiàn)靈活運(yùn)用各種形式，而鼓勵式，不論在哪個年齡階段，都深受孩子歡迎！