2020幼兒園大班教案《報(bào)紙》

下面是“2020幼兒園大班教案《報(bào)紙》”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

活動目標(biāo)

1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動過程實(shí)錄

1、導(dǎo)入活動。

教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

2、教師簡單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：

（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。

（2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

（3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。

（4）用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

（5）剪貼報(bào)紙畫。

（6）報(bào)紙折紙。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

4、欣賞、講評，活動結(jié)束。

（1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點(diǎn)體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體。活動開始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動的動手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

3、活動的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來更美麗了。

通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

幼兒百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

關(guān)于“幼兒園大班教案《報(bào)紙》”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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2020幼兒園大班教案《紙工》

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活動目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用各種線條的方法裝飾房子。

2、在欣賞范例的基礎(chǔ)上，積累裝飾經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)造裝飾房子。

3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

4、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

活動準(zhǔn)備：幼兒用書，勾線筆。

活動過程：

1、出示一座房子，引起幼兒的興趣。

(1)今天老師帶來了一座房子，我們一起來看看漂亮嗎?

(2)你們覺得這座房子漂亮嗎?

(3)他和我們平時(shí)看見的房子有什么不同。

2、教師示范裝飾房子。

(1)教師在黑板上畫出一座房子的輪廓線，啟發(fā)幼兒想想：你想怎樣裝飾房子呢?

(2)讓幼兒講述，可以用哪些線條、圖案進(jìn)行裝飾，然后教師在黑板上裝飾房子。

3、引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒觀察欣賞各種各樣的房子，進(jìn)一步了解線描裝飾房子的基本方法。

4、幼兒繪畫裝飾活動。

教師提醒幼兒用各種線條裝飾房子，在幼兒創(chuàng)作過程中，教師給予指導(dǎo)。

5、活動評價(jià)。

請幼兒介紹自己的作品，說說你用了哪些線條來裝飾房子的，并表揚(yáng)畫面整潔、裝飾的漂亮的幼兒。

幼兒繪畫活動時(shí)表現(xiàn)的非常認(rèn)真，細(xì)心，大部分幼兒完成的作品較好。

活動反思：

線描畫，對我班孩子來說并不陌生，他們已掌握了基本的線形，但在畫面的切割、分布、線條的疏密排列上還不夠適宜。因此，在本次活動中，每個(gè)孩子都從始至終興趣盎然，積極投入到線的造型活動中。我注重觀察指導(dǎo)，十分珍惜把每一點(diǎn)成功的機(jī)會留給孩子，他們可以自由表現(xiàn)、不受限制，使能力弱的孩子也能享受成功、獲得自信，充分體驗(yàn)了成功的快樂。最后的作品欣賞，我不作好與壞的絕對評價(jià)，而是讓孩子們相互表述自己的觀點(diǎn)，讓每個(gè)孩子發(fā)現(xiàn)同伴作品中的閃光點(diǎn)，讓每個(gè)孩子都有成功感。最后啟發(fā)幼兒怎樣用這些作品去裝扮自己周圍的環(huán)境，既可以讓孩子獲得自信，又可以煥發(fā)孩子們主人翁的意識。

幼兒百科：線，又可稱為線條。線描畫的繪畫工具比較簡單，它們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行繪畫，既可以對物象進(jìn)行細(xì)致入微地刻畫，也可以對物象進(jìn)行簡單地藝術(shù)處理；既可以進(jìn)行造型訓(xùn)練，亦可作為藝術(shù)家表達(dá)情感的一種表達(dá)方式。然而長期以來，作為高中課程中的線描畫教程，在形式上還僅僅局限于傳統(tǒng)的白描畫或者是單純的簡筆畫。

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2020幼兒園大班教案《大力紙橋》

活動目標(biāo)：

1、知道紙橋的承重力與物體的放置位置、橋面形狀及橋墩的數(shù)量有關(guān)。

2、探究紙橋承重力度，掌握簡單的記錄方法，學(xué)會記錄、交流實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

3、樂于參加科學(xué)實(shí)驗(yàn)活動，體驗(yàn)動手操作的樂趣。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、通過實(shí)際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。

活動重難點(diǎn)：

了解物體的放置、橋面的形狀及橋墩的數(shù)量等能夠影響紙橋的承重力度。

動手改變紙橋承重力量，交流、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

活動準(zhǔn)備：

物質(zhì)準(zhǔn)備：積木橋，背景音樂，白紙，雙面膠，雪花片，記錄表每組兩份，1-10數(shù)字卡片，不同高度的紙筒若干，硬幣若干等。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：家園合作，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識并知道生活中不同橋的造型，如：平面橋、石拱橋，索橋、吊橋……

活動過程：

一、開始部分——情境故事導(dǎo)入：《小馬過河》

出示提前擺放好的積木橋與用雪花片拼插好的小馬，播放背景音樂《綠色通道》并講故事，引入活動主題。

二、基本部分

1、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)一：探索搭建不同的橋

（1）以幼兒提前了解到的生活中各式各樣橋的造型為基礎(chǔ)，教師實(shí)際操作，引導(dǎo)幼兒搭建平面橋，幼兒觀察，啟發(fā)幼兒探索拱形橋面的搭建方法。

師：小朋友們還記得之前爸爸媽媽給你看的橋嗎？今天我們動手自己來建座漂亮的小橋吧！

（2）五人一組，把幼兒分成人數(shù)相等若干組，引導(dǎo)幼兒利用提供的白紙作為橋面、不同高度的紙筒作為橋墩，搭建平面和拱形兩種不同造型的紙橋。

（3）引導(dǎo)幼兒猜測不同橋面的承重情況。

師：小朋友們小馬想帶著身上所有的雪花片過河，你覺得他能過去嗎？

哪座橋小馬能順利通過？

2、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)二：操作實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證猜想，評選大力紙橋。

（1）介紹圖表，引導(dǎo)幼兒用數(shù)字貼圖的形式記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

（2）請每組幼兒分別把雪花片放到搭建好的平面橋上，發(fā)放第一張記錄表，比賽放置雪花片的數(shù)量并把相應(yīng)的數(shù)字卡片貼到圖表中。

師：比賽開始，看看哪組小朋友在橋面上放置的雪花片數(shù)量最多？

（3）相同的方法，請幼兒把雪花片放置到拱形橋上，并記錄結(jié)果。

（4）請幼兒依據(jù)記錄圖表交流、分享自己的成果。

師：A：請每組的小朋友分享一下你們組平面橋和拱形橋分別放了幾個(gè)雪花片？你認(rèn)為哪種形狀的橋是大力橋？

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋面的造型有關(guān)。

B：請獲勝組的小朋友說一說你們的方法是什么？

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與物體放置的位置有關(guān)。

3、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)三：為大力紙橋加力。

（1）依據(jù)教師的總結(jié)和每組幼兒的分享發(fā)放第二張記錄表，引導(dǎo)幼兒調(diào)整雪花片的放置位置嘗試重新放置，驗(yàn)證大力之橋的承重力。

（2）引導(dǎo)幼兒添加1個(gè)橋墩，增加紙橋的承重力，并記錄結(jié)果。

師：小朋友們想一想：小馬想把雪花片和錢幣都從小橋上運(yùn)過去，怎樣才能使小橋運(yùn)送更多的東西呢？

（3）請幼兒依據(jù)記錄表分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

師：A：你是如何做到把所有的雪花片都放到紙橋上的？

B：放置了幾枚硬幣、幾個(gè)雪花片？

教師小結(jié)：紙橋的承重能力與橋墩的數(shù)量有關(guān)。

4、創(chuàng)設(shè)情景，小馬闖關(guān)四：總結(jié)——誰是真正的“大力王”？

師：小朋友們，你知道那種小橋最有力量嗎？

怎樣才能使紙橋變得更有力量呢？

（1）改變橋面的造型。

（2）改變物體放置的位置。

（3）改變橋墩的數(shù)量。

三、結(jié)束部分：游戲結(jié)束——“誰是游戲王”

把之前幼兒在家中了解到的生活中各式各樣橋的造型圖片再次展示給幼兒，教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)橋的名字，同時(shí)分成不同的組帶領(lǐng)幼兒一塊兒做游戲，比比誰記住橋的名字最多，記得多的一組獲勝，即為本次的“游戲王”。

活動延伸：

——生活實(shí)踐

請幼兒周末和爸爸媽媽一起去附近的小河邊或小湖邊觀察有什么形狀的小橋，并分享給其他小朋友。

幼兒百科：紙橋，顧名思義，就是用紙做的橋，其中的科技含量、知識密度以及對材料的性能認(rèn)識特別高。紙橋形式各異，在常見的紙橋結(jié)構(gòu)中多采用復(fù)合截面，造型上多采用三角形、矩形、梯形、拱形、卒形及其他一些形式。

幼兒園大班教案《報(bào)紙》

古人云，工欲善其事，必先利其器。作為人民教師，我們會認(rèn)真負(fù)責(zé)對每一堂課做好準(zhǔn)備，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，。有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時(shí)要注意些什么呢？下面是小編精心為您整理的“幼兒園大班教案《報(bào)紙》”，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《報(bào)紙》》

大班教案《報(bào)紙》適用于大班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神，幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西，培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品，快來看看幼兒園大班《報(bào)紙》教案吧。

活動目標(biāo)

1、幼兒能合理利用廢舊報(bào)紙做各種東西。

2、教幼兒學(xué)會廢物利用，充分發(fā)揮想象力，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神。

3、培養(yǎng)幼兒的相互合作、協(xié)調(diào)的能力，并學(xué)會展示自己的作品。

4、初步培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。

5、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的報(bào)紙。

活動準(zhǔn)備

1、足夠數(shù)量的舊報(bào)紙。

2、各種顏料、白布、剪刀、雙面膠、錄音機(jī)、等等。

3、課前玩過使用報(bào)紙作玩具的體育游戲。

活動過程實(shí)錄

1、導(dǎo)入活動。

教師出示舊報(bào)紙?zhí)釂枺骸拔覀冇门f報(bào)紙玩過哪些游戲，是怎樣玩的？”

幼兒自由回答

教師總結(jié)：小朋友你們想辦法真多真好，老師也想出了一個(gè)好辦法，你們看清楚老師是怎么玩的?！蔽覀兛梢詫?bào)紙貼在胸前或平拉于手臂后，玩‘跑報(bào)紙’游戲；把報(bào)紙剪兩個(gè)洞，將腳放到洞內(nèi)，玩‘走大鞋’游戲；兩人將報(bào)紙平放高出地面一點(diǎn)，玩‘鉆電網(wǎng)’游戲；把報(bào)紙卷成紙棒當(dāng)孫悟空的金箍棒；將紙棒擺成小河，玩‘過河’游戲等等。

2、教師簡單介紹一些報(bào)紙手工的制作方法。

教師示范講解：“舊報(bào)紙可以玩游戲，鍛煉身體。我們還可以用它做什么呢？教師可用語言提示幼兒要和別人想得不一樣，幼兒回答后，教師總結(jié)并說明做法：

（1）將報(bào)紙當(dāng)成一塊布，自己做服裝設(shè)計(jì)師。

（2）用報(bào)紙折一頂漂亮的帽子。

（3）將報(bào)紙捏成團(tuán)，沾顏料白布上拓印繪畫。

（4）用報(bào)紙卷成小紙棒，再將紙棒組合粘貼圖案畫。

（5）剪貼報(bào)紙畫。

（6）報(bào)紙折紙。

3、幼兒操作，教師巡視指導(dǎo)。

A、鼓勵(lì)幼兒友好合作，嘗試各種創(chuàng)造與別人不一樣的操作報(bào)紙的方法。

B、提醒幼兒注意安全，教師了解每組幼兒的構(gòu)思，并幫助有困難的小組，并指導(dǎo)操作的基本技巧。

4、欣賞、講評，活動結(jié)束。

（1）聽音樂，各組幼兒將展示自己的作品，共同欣賞。

（2）教師鼓勵(lì)幼兒的創(chuàng)新合作精神，表揚(yáng)合作好的小組，將自己的作品放到班級的表演角和手工角。

活動延伸：

讓幼兒回家收集各種形狀的紙盒，用來做紙盒玩具。

通過本次活動設(shè)計(jì)新穎，有創(chuàng)新意識。以下是我的幾點(diǎn)體會：1、本次活動通過幼兒在日常生活中收集的廢舊報(bào)紙進(jìn)行各種多樣、有趣的美工活動，讓幼兒在愉快的操作、探索中學(xué)會了廢物利用，在延伸活動中讓幼兒注意收集身邊的廢舊紙盒，做成紙盒玩具，在不知不覺中初步培養(yǎng)了幼兒的環(huán)保意識。

2、為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的自主環(huán)境和展示自我的平臺，體現(xiàn)幼兒是活動的主體?；顒娱_始時(shí)，教師向幼兒展示各種廢舊物品制成的美工作品，教師只做簡單的介紹后就鼓勵(lì)幼兒利用教師提供的報(bào)紙、顏料、剪刀等材料工具去自主地動手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，幼兒相互交流、相互學(xué)習(xí)，主動的動手進(jìn)行創(chuàng)造性想象探索操作，體驗(yàn)到廢舊物利用的神奇，感受到成功的喜悅和創(chuàng)造的樂趣。

3、活動的延續(xù)性值得探索加強(qiáng)。

整個(gè)玩紙過程，幼兒能積極主動探索、教師應(yīng)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)不斷改善、拓展主題。幼兒制作出時(shí)裝后，大家發(fā)現(xiàn)報(bào)紙時(shí)裝的色彩有些單調(diào)，于是想到可以將添加色彩或剪彩紙貼上去的方法做時(shí)裝，這樣一來更美麗了。

通過本次的實(shí)踐教學(xué)，幼兒能夠探索操作中，自由地發(fā)揮想象力，創(chuàng)造出許多充滿童趣的作品。教師要遵循幼兒教育的原則，真正成為幼兒活動的支持者、引導(dǎo)者、合作者。

小百科：報(bào)紙是以刊載新聞和時(shí)事評論為主的定期向公眾發(fā)行的印刷出版物。是大眾傳播的重要載體，具有反映和引導(dǎo)社會輿論的功能。

2020幼兒園大班教案《報(bào)紙魚》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班教案《報(bào)紙魚》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1、嘗試用報(bào)紙棍隨意造型，形成魚的各種身體形狀。

2、能用彩紙大膽設(shè)計(jì)裝飾報(bào)紙魚的身體，并能用自己的方法解決魚眼睛的粘貼。

3、喜歡與同伴分享創(chuàng)作的快樂。

4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。

5、感受作品的美感。

活動準(zhǔn)備：

1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：欣賞過各類“美麗的魚"，畫過熱帶魚，對魚的外形特征、花紋色彩有所了解。

2、材料準(zhǔn)備：報(bào)紙魚范例2個(gè)；幼兒卷的報(bào)紙棒若干、彩條若干、剪好花紋的彩紙若干；雙面膠、透明膠、剪刀、垃圾盒；背景圖一張；海浪音樂、沒有魚鰭、魚尾、眼睛的半成品報(bào)紙魚各一個(gè)

活動過程：

一、游戲“紙棒變變變”引導(dǎo)幼兒用紙棒隨意造型

師：變出來什么，還能變成什么

二、請幼兒欣賞用報(bào)紙棒做成的報(bào)紙魚，共同探討魚的身體結(jié)構(gòu)、制作材料及方法

1、啟發(fā)幼兒探索魚的制作方法：先用報(bào)紙棍任意圍成魚身體的竺譬，．使用透明膠連接；然后用彩色紙條裝飾魚身上的花紋；妄善用彩色紙片裝飾魚尾、魚鰭和魚眼睛

2、小魚少了魚鰭、魚尾、魚眼會怎樣?小魚是鏤空的，眼睛怎么粘貼?

三、提出要求，幼兒制造

1、鼓勵(lì)幼兒制作出和別人不一樣的報(bào)紙魚

2、提示幼兒注意材料使用和操作習(xí)慣

四、幼兒制作，教師教導(dǎo)

重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別裝飾花紋、粘眼睛有困難的幼兒

五、欣賞評價(jià)

引導(dǎo)幼兒從形態(tài)、花紋、魚眼的粘帖位置、制作方法等方面進(jìn)行評價(jià)

活動反思：

制作報(bào)紙魚的活動對幼兒來說是新鮮的、有挑戰(zhàn)性的。由于這次手工有一定的難度，我采取探索嘗試法，把動手實(shí)踐的機(jī)會留給幼兒，鼓勵(lì)幼兒自己動腦、動手，在折一折、彎一彎、碰一碰的過程中，學(xué)會用報(bào)紙棍造型，讓幼兒明白在操作中遇到困難首先要自己想辦法解決?；y裝飾是本次活動的重點(diǎn)，魚眼睛的高主萎本次活動的難點(diǎn)，幼兒的作品在魚身的花紋設(shè)計(jì)、魚眼睛的粘貼上出現(xiàn)了多種創(chuàng)意，有的是花紋的組合，有的用了對比色，還有的用了漸變色，幼兒通過動腦想出了不同的魚眼睛的粘貼方法，每個(gè)作品都獨(dú)具特色，使幼兒充分體驗(yàn)到成功的快樂。

幼兒百科：魚字是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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