幼兒園教師隨筆5則(可愛的小蝸牛)
發(fā)布時間:2020-07-29 幼兒園教師教育隨筆 教師教育隨筆記錄 可愛的幼兒園教案1、可愛的小蝸牛
一次偶然的機(jī)會,我得到幾只蝸牛,便帶到了幼兒園,孩子們爭著好奇的眼睛擠在一起看,只見陀螺狀的小蝸牛一動不動的在那,孩子們問:“老師,它怎么不出來?”“老師,它是不是死掉了?”我說:“你們不要吵,靜靜的等,它就會出來了。”孩子們都很乖的靜靜的等著,一會兒,只見蝸牛動了一下,慢慢的,軟軟的身體開始從殼里鉆出來,兩個小觸手不住的轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去,探測著這個陌生的世界,仿佛像個剛來的娃娃,害羞的偷偷瞄著,認(rèn)著周圍的孩子們。
蝸??蓯鄣哪右暮⒆觽円魂囮嚭炔事?,孟一小朋友忍不住伸出小手指摸了一下,小蝸牛立馬縮緊了殼里,孩子們一陣埋怨,孟一低下了頭。我說:“沒事,一會兒還會出來的。”果然,一會兒蝸牛又出來了,孩子們又開心的笑了。
我看孩子們這么喜歡小蝸牛,便借此機(jī)會引導(dǎo)幼兒認(rèn)識蝸牛,了解蝸牛的特點和它的生活習(xí)性。通過引導(dǎo),孩子們知道了蝸牛頭上觸角最頂端是它的眼睛,身體很軟,有粘液,營養(yǎng)豐富,美味可口,很多幼兒都吃過,都喜歡吃。
孩子們了解了蝸牛以后我們便開展了“有趣的小蝸?!泵佬g(shù)活動。鼓勵幼兒們在造型基本準(zhǔn)確的基礎(chǔ)上自由的組織畫面并涂色,孩子們畫的很開心,我啟發(fā)幼兒在從不同角度上打開思路,展開想象畫,有的幼兒表現(xiàn)著蝸牛媽媽背著蝸牛寶寶的情景,特別可愛。
孩子們的畫就是這樣妙趣橫生,他們的思維也是那么的活躍,但愿他們活潑的天性無邊無際的想象,在五彩的筆下自由的舒展和延伸,不會被我們的條條框框所限制住。
2、歡樂時光
充足的睡眠有助于孩子的成長,孩子們在幼兒園每天都要午睡,這使他們能勞逸結(jié)合,快樂成長??墒?,大多幼兒都不喜歡午睡,入睡難、愛說話,影響了午睡的質(zhì)量,起床后又會無精打采,對于這些現(xiàn)象,我們采取了一系列措施,效果很好。
午飯散步后,幼兒都興沖沖的來到寢室,迅速的收拾躺在自己的小床上,互相議論著:“今天老師給我們講什么呢?”然后都用期待的眼神看著我,我說:“今天講古力多的故事?!焙芸?,開始了我們的睡前故事環(huán)節(jié),孩子們靜靜的聽著,躺在床上都很安靜,故事講完,孩子們的情緒平定下來,滿足的睡著了,有的孩子淺淺的笑容還沒散去便甜甜的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
午睡起床的時候,孩子們都慢悠悠、無精打采,整理床鋪都很拖拉,很多孩子醒后不想動,坐在那里發(fā)呆。為了讓孩子們能輕松愉快的起床并有一個良好的精神狀態(tài),我在他們起床前放一段輕柔而歡快的音樂
,把孩子們從睡夢中喚醒,孩子們在輕松的活動中醒來,整理床鋪,這樣他們便很快就精神飽滿,愉快的投入到下午的活動中去,效果非常好,上課的效侓也高了。
孩子們的可塑性很高,只要有一顆善于發(fā)現(xiàn)的心,就會有不一樣的收獲。
3、我們應(yīng)該關(guān)心他
幼兒園里我們經(jīng)常教育孩子要互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛,別人遇到困難時要去關(guān)心他們,去幫助他們,小朋友之間要互相關(guān)心互相愛護(hù),尤其是對于自理能力特別差的孩子更要多幫助,這點我班孩子做的非常棒。
我班宋濟(jì)云小朋友,在出生時不幸擠到腦袋,發(fā)育比同齡的孩子慢,在班里收到特別的照顧,我們常跟孩子們說要多幫助他,老師對他也格外照顧。開始,我們擔(dān)心其他孩子會欺負(fù)他,但慢慢的我們發(fā)現(xiàn),孩子們對他都特別照顧。一天中午吃飯,永慧小朋友突然對我說:“老師,我?guī)退佯z頭泡在湯里了,他很愛吃!”我一驚
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小班隨筆:可愛的“牛皮糖”
丁丁是我班一位可愛的男孩子,我們戲稱他“牛皮糖”。為什么這么說呢?且聽我細(xì)細(xì)說來。早上來園:一走進(jìn)教室,丁丁就沖過來,抱住我的腿:“黃老師早!”我也抱了抱他,然后想讓他放開我,讓他去看看區(qū)域游戲的內(nèi)容,并選擇自己喜歡的游戲區(qū)玩,可是他說:“我就要抱著你,我喜歡抱著你,我不要玩游戲?!蔽?guī)叩接螒虻倪吷?,他還是緊緊地抱著不松手,直到我和他說:“如果你能把這個畫好,等一會我給你一個小貼紙?!彼挪簧岬胤砰_去畫畫了。過了一會兒,丁丁把畫好的畫拿過來給我看:“黃老師,我畫好了,看我畫的好不好?”我一邊表揚(yáng)他,一邊給他的小手上貼了一個小貼紙,他用另一只小手又壓了壓,護(hù)住了小貼紙的地方,生怕小貼紙掉了。
大型玩具:別的孩子都在開心地玩滑滑梯,蕩秋千,丁丁靠在我的邊上,手拉著我的衣服,我走到哪里,他就跟到哪里。我問他:“你看,其他小朋友玩得那么開心,你一直跟著我,不去自己玩,多沒勁??!你也去玩一會吧!”他說:“我就喜歡跟著你,我就喜歡黃老師,我不要玩?!蔽?guī)е叩交葸叄骸澳憧?,滑滑梯多好玩,你滑下來,老師看著你,好嗎?”他一邊說:“你在下面看著我啊?!币贿呑约鹤吡松先?,從滑滑梯上滑下來,看到他滑下來的時候笑得那么開心,我也笑了:“是不是很好玩?要不要再來玩?”于是,他玩了一次又一次。
在教室里休息的時候:丁丁看見我坐在椅子上,他的小腳馬上跨上來,坐到我的腿上,小臉緊緊地靠著我的臉,在我的臉上摩挲,兩只小手抱著我的脖子:“我喜歡你,這個幼兒園我最喜歡黃老師了!”聽著他的話語,我也緊緊地抱著他,和他開起玩笑來:“那你做老師的兒子,今天跟我回家吧?”他馬上又急了:“不要了不要了,我爸爸媽媽要著急的?!?/p>
下午起床之后:劉老師當(dāng)班,我正在備課。丁丁又走過來:“黃老師,下午怎么不是你當(dāng)班?我喜歡你當(dāng)班,我要跟著你?!蔽艺f:“黃老師上了半天,累了,要休息一會。下午,劉老師當(dāng)班,你就要跟著劉老師,知道嗎?”他還是呆在我的邊上,靠在我的椅子上,看我做事情。我和他說了好久,他才戀戀不舍地離開了。
離園前:爸爸媽媽、爺爺奶奶正在陸陸續(xù)續(xù)地接孩子,丁丁的爸爸一直是比較晚的一個。等了一會,丁丁就從隊伍里走出來,跑到我的邊上,又抱住了我的腿:“我爸爸怎么還不來?”我拍拍他:“別著急,你爸爸一會就來。你去排好隊吧!”丁丁扭了幾下,不愿意離去,還是抱著我的腿:“我就站在黃老師的邊上,我就和你在一起?!?/p>
看了這么多,你是不是覺得丁丁這個“牛皮糖”雖然很黏,但很可愛呢!不過我也相信,丁丁一定會越來越棒的,他也會慢慢地成長為一個不黏人的小可愛的。加油!寶貝!
隨筆三則 可愛的孩子
郝桂屾小孩子初到一個陌生地方的他,對一切都感到新奇,每看到一樣?xùn)|西,或是看到一些人都會尋根問底,想把一切都弄個明白。來自都市的晨晨,學(xué)著家里的人說方言,跟著小朋友們一起做調(diào)皮的怪相……可愛的他隨著時間的推移,成了一個地地道道的農(nóng)村孩子。
大朋友
剛到我家那會兒,他喜歡跟大哥哥一起玩。他們之間年齡差距很大,我擔(dān)心他們不會打成一片??珊髞韰s發(fā)現(xiàn)他很會與哥哥交流。每天下班回家,我為全家準(zhǔn)備飯菜而忙碌,顧不上與他游戲玩耍,這時他會去找出自己的玩具,搬一小凳坐在那里邊唱邊玩,等著哥哥放學(xué)。聽到腳步聲,他會立即放下手中的東西,先跑到我的身邊,顯得特別興奮:“哥哥回來了!”然后快速跑到門邊撿起地上的拖鞋,等待哥哥進(jìn)屋。
兒子上初中也正是調(diào)皮的年齡,有幾次我在家里批評他也被晨晨學(xué)得淋漓盡致。我給小家伙買了他最喜歡的“奧特曼”玩具,兒子回來后逗他,假裝要搶。他把玩具藏到身后,大聲吼到:“哥哥不聽話,不是好孩子!今天晚上不要吃飯了!”
睡前故事
睡覺之前我沒有跟孩子聊天的習(xí)慣,要求孩子到時間必須躺在床上,并且不準(zhǔn)再有問題。小家伙來了之后,每天晚上都要我講一個故事,否則,決不洗腳。我把這一“光榮而艱巨”的任務(wù)交給了老公,于是孩子每天晚上都要等老公回家。如果實在是困了也決不脫衣,沉重的眼皮一次次努力睜開,喃喃地問一句:“大姑夫回來了嗎?”睡前聽故事一直持續(xù)著。
第一天到幼兒園,正是小朋友們午休時間,走進(jìn)休息室值班的老師跟他打招呼,他趕緊豎起右手的食指放到嘴邊,然后朝老師笑了笑,小聲說:“quite”。老師很不好意思地給他鋪好了床:“好的,那你躺下睡吧?!?/p>
大姑老師
每天進(jìn)了幼兒園,他對我的稱謂立即改變。上幼兒園的第二天,老師帶孩子們?nèi)鐜?,我從他們身邊走過,個子最小的他首先向我打招呼:“老師好!”帶隊的老師聽后覺得不可理解:“晨晨,你喊她什么?”“在家里她是大姑,在幼兒園她是老師?!币么蠹夜笮?。
三歲的孩子,在父母眼里確實太小,可孩子畢竟是要長大的?,F(xiàn)在有的孩子由爺爺奶奶帶,含到嘴里怕化了,托到手里怕凍壞。其實孩子是需要家長放手的,應(yīng)該給孩子提供自己鍛煉的機(jī)會,讓他們?nèi)プ杂砂l(fā)展。
幼兒教師教育隨筆:要改名字的牛牛
名字風(fēng)波
早晨,我在門口熱情地迎接著孩子們。牛牛媽媽一臉焦急地走來了。
我好奇地問牛牛媽媽:“牛牛在哪兒呢?”
牛牛媽媽喘著氣說:“唉,快氣死我了,這孩子在拐彎那兒呢,怎么也不過來?!?/p>
順著牛牛媽媽手指的方向,我在樓道拐彎處隱約看到了牛牛的身影。我和牛牛媽媽趕快來到了牛牛身邊,牛牛撅著小嘴巴,很生氣的樣子。
“牛牛,怎么了?能和老師說說嗎?”我蹲下身子,拉起牛牛的手,溫和地說。
牛牛一句話也不說,低著頭,滿腹心事的樣子。
牛牛媽媽著急地說:“麻煩老師把孩子帶到班里吧,我上班要遲到了,牛牛要聽話啊?!?/p>
牛牛聽到這句話,突然大喊起來:“不,我就要改名字,我就要改名字?!?/p>
牛牛媽媽無奈地說:“老師,這孩子鬧了好幾天了,非要改名字?!?/p>
“牛牛能和老師說說嗎?”
牛牛的情緒好像緩和了許多:“老師,我想把名字改成高峰。”
“嗯,這是為什么呢?”我也在心里狐疑起來。
“因為老師總表揚(yáng)高峰,我如果也叫高峰,老師也能每天表揚(yáng)我了。”
聽完牛牛的話,我的心中充滿了愧疚和自責(zé)。高峰是班里表現(xiàn)出色的一名小朋友,他自理能力強(qiáng),喜歡幫助小朋友,活動中樂意積極回答問題。我也無意中利用高峰的榜樣力量來帶動和影響其他小朋友,喜歡把高峰的名字掛在嘴邊,卻沒料想這種被強(qiáng)化的“高峰效應(yīng)”在牛牛的心中卻形成了陰影,這是我始料不及的。
我趕緊拉起牛牛的手說:“好的,那以后老師就叫你高峰了啊。”牛牛趕緊使勁地點點頭,拉著我的手高興地進(jìn)班了。
早餐后,孩子們有序地進(jìn)入活動區(qū)開始了自選活動。牛牛來到了我身邊,悄聲問:“老師,我能幫您洗勺子嗎?”我摸著他的頭,也輕聲回應(yīng):“可以的,高峰?!迸EP臐M意足地來到水房認(rèn)真地洗著勺子?!案叻澹憧烧姘??!蔽覍λQ起了大拇指,牛牛臉上洋溢著燦爛的笑容。
戶外活動時間,孩子們進(jìn)行分組游戲。我在吃力地搬運(yùn)活動器械的箱子,牛牛又自告奮勇地說:“老師,我來幫您一起搬吧?!蔽液苄牢康攸c著頭,再一次接受了牛牛的幫助。于是,牛牛用他的兩只小手使勁地抓住箱子的底角,我們一起搬著箱子前進(jìn)著。但因為步調(diào)不一致,用力不當(dāng),反而增加了前進(jìn)的難度。不一會兒,牛牛的小臉上泛起了紅暈,額頭也開始冒起了小小的汗滴。
我對牛牛說:“咱們休息一下吧?!?/p>
牛牛用手背擦了擦汗,很有男子漢氣概地說:“沒關(guān)系,老師,我能堅持?!?/p>
看到堅強(qiáng)的牛牛,我的心中涌起了感動。終于到了目的地,牛牛也興奮地幫我分發(fā)著材料。
我及時肯定著牛牛說:“高峰,謝謝你!你可是幫了我的大忙呦?!?/p>
牛牛把手一揮,說:“老師,不客氣,我是好孩子嘛?!?/p>
說完,牛牛還做了個鬼臉說:“嘻嘻,我是高峰?!?/p>
旁邊的孩子們聽到了,不禁圍到牛牛身邊說:“牛牛,你是不是搞錯了,你怎么是高峰呢?”
牛牛豎起了食指,放在嘴邊說:“噓,這可是我和老師的秘密呦。”
午餐前,我在全體小朋友面前說:“今天,戶外活動時有熱心的小朋友幫助老師搬運(yùn)器械,分發(fā)材料,所以我要把小禮物獎勵給他。你們知道他是誰嗎?”孩子們大聲喊起來:“牛牛?!?/p>
我說:“對,現(xiàn)在請小朋友上場接受表揚(yáng)?!迸ER槐囊惶貋淼搅宋业拿媲?,臉上煥發(fā)著神采。我摸著牛牛的頭說:“牛牛今天的表現(xiàn)很棒,幫助老師和小朋友做了很多事情,老師獎勵你一朵大紅花?!蔽疫呎f邊把紅花粘貼到牛牛的胸前。牛牛用小手把粘貼在胸前使勁地按著,生怕小紅花的粘貼會掉下來。
我接著說:“牛牛表現(xiàn)優(yōu)秀,也一樣能得到老師的表揚(yáng),對嗎?”牛牛使勁地點著頭?!比绻嗬镉袃蓚€小朋友叫高峰,老師和小朋友就沒辦法分清了,這可怎么辦呢?”牛牛撓了撓腦袋說:“老師,那我不改名字了,我還是叫牛牛吧?!迸ER荒樶屓坏卣f??磥砼ER呀?jīng)不為名字的事情而糾結(jié)了。為了幫助幼兒了解名字奧秘,我還在班級中開展了主題活動《名字的故事》,使幼兒認(rèn)可并欣賞自己的名字,感受到名字的獨特性與美好內(nèi)涵。
在我們成人看來,牛牛的想法顯得單純而幼稚,但也顯露出孩子的內(nèi)心需求與真實想法——每個孩子都渴望被認(rèn)同、被贊賞,這也是他試圖模仿優(yōu)秀同伴要改名字的真實想法。這個事件中,我滿足了幼兒的內(nèi)心想法,適時地表揚(yáng)了他追求“自我表現(xiàn)”的做法,在幼兒“向往優(yōu)秀”的事件中向前推動他、激勵他、贊賞他,使他感受成功的喜悅,陪伴他完成自我認(rèn)知的過程。我想,作為教師要關(guān)注幼兒的心理情緒,重視幼兒內(nèi)心的渴望、感受、體驗,樹立榜樣時要面向全體幼兒,接納幼兒的個體差異,擅于發(fā)現(xiàn)幼兒的閃光點,使每位幼兒都享受成功的自豪與成長的喜悅。
幼兒園教師隨筆3則(親子的歡樂)
親子教育是父母與其子女相互尊重、共同教育、一起成長,更好地促進(jìn)兒童身心健康、和諧地發(fā)展,增進(jìn)孩子與家長間的感情,對孩子是一種很好的幫助。
孩子們都非常喜歡親子活動,不論跟父母干的是什么,他們都很快樂,有次,親子活動跟家長跳繩,場地上笑聲不斷,家長、孩子都是那么的開心,有的雙人跳,有的單人跳,有的孩子帶著大人跳,家長也趁機(jī)過了把癮,仿若回到了自己小時候的時光。
跟孩子們跳繩聽著簡單,實際不是件容易的事,這需要體力、耐力,還有父母與孩子間的默契與節(jié)拍。有很多家長與孩子節(jié)拍不對而一直跳不起來,這讓家長從中也感受到了難度,需要慢慢練習(xí)。
孩子成長并不需要太多東西,只要家長能一路陪伴,便是最好的教育。
2、六一如何度過
一年一度的六一兒童節(jié)到來,孩子們期盼的節(jié)日。在這一天,最幸福、快樂的是他們,但是,六一該如何過的更有意義呢?
孩子們喜歡玩,為了讓他們開心,家長都會陪孩子出去玩,吃好吃的、買新衣服、逛公園、旅游,各種孩子喜歡的事。但是,有時候,六一最忙的也是他們,各種六一文藝匯演,孩子們從很久便開始練習(xí)、排練,就為了六一在舞臺上展示自己。事實是,孩子們并不是那么樂意演出,他們想的只是好好玩,演出也是給他人看的,六一就該讓他們盡情的玩,做自己想做的事,而不是為了應(yīng)付而強(qiáng)加給他們的東西。
3、努力的小男孩
牟炳旭小朋友在我們班是個不善言辭的男孩,他吐字有點不清,所以有點內(nèi)向,但是,他卻是個非常努力的小家伙。
炳旭小朋友從小比同齡人發(fā)育晚,站的晚,走路晚,家里又特別寵愛,導(dǎo)致他不如其他孩子自理,但是,他卻韌勁十足。在班里,他是最忙的,做事總是急匆匆,生怕自己比別人慢。最近孩子們跳繩,他學(xué)的比別人慢,還沒學(xué)會,非常著急,每次跳的都滿頭大汗,雙腳使勁往上跳,身子拱起來,跳的那個吃力,全身的力氣都用上了,汗水直流,讓他歇會卻不停,自己繼續(xù)跳,雖然他還沒學(xué)會,但是我們相信,他總有一天會學(xué)會,努力的孩子讓人尊重。
幼兒園觀察隨筆:可愛的寶寶
今天我們的晨間活動是玩踩高蹺,小朋友們興致勃勃的來到塑膠場上,拿起高蹺一展自己高超技藝,有的小朋友走的非常好,穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)淖吡撕荛L一段,有的小朋友由原來的踩不上去,現(xiàn)在也能走上幾步,在走走停停中玩的很起勁。
順順是一個非??蓯鄣男∧泻?,胖嘟嘟的臉蛋兒,胖嘟嘟的身體,他也拿著自己的高蹺玩著,樣子顯得更加的可愛。我在一旁看著他玩,他呢,擺弄著走了起來,可沒走幾部就摔倒了。這次他快速的站起來,我正想過去問他,就聽到他說,“哎呀,衣服都弄臟了,我不玩了?!闭f著丟下走掉了。
記得上次玩高蹺后,請小朋友把自己的高蹺上的繩子繞起來,他卻說:這個我從小到大都不會做。我聽了之后笑出聲來,并對他說:“你很小的時候也不會自己吃飯,現(xiàn)在呢,不但會自己吃,還會自己收拾,所以有些都是自己練出來的,你說對嗎?”他聽了后說:“對,是我自己練出來的?!币卜浅Y澩臉幼?。
今天為了自己的新衣丟掉了高蹺,讓我看到他那可愛的樣子,也不難看出他身上有那么點懶惰。希望自己對他有那么點小小幫助,使這點慢慢改進(jìn)吧。
教育隨筆:蝸牛牽著我去散步
蝸牛牽著我去散步
“上帝給了我一個任務(wù),叫我牽著一只蝸牛去散步,我不能走得太快,蝸牛已經(jīng)盡力爬,為何每次總是那么一點點……”偶然間,閱讀了臺灣作家張文亮先生的雋永小文《牽一只蝸牛去散步》,這首小詩情趣盎然,字里行間蘊(yùn)含的哲理深深震撼了我……
這些剛從幼兒園踏入小學(xué)的孩子們不正是一只只剛起步的小蝸牛嗎?他們已經(jīng)盡力地往前爬,可上課時的不安分,課間活動的小吵小鬧,不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣卻因為達(dá)不到我的高要求而被責(zé)備,苦口婆心地教育,努力地糾正,每每這個時候孩子們都用或抱歉或委屈的眼神看著我。想想是我太急于求成了,是該放慢腳步等等這些小蝸牛們!
于是,我開始了牽著“蝸?!鄙⒉降穆贸蹋赫n堂上,放慢教學(xué)的進(jìn)度,不再因為孩子一時的不懂而大聲訓(xùn)斥,而是用眼神鼓勵他們,溫柔地與他們對話,孩子們上課時變得積極舉手發(fā)言;繪本閱讀課上,不再生氣孩子們因為偷偷交流書上的內(nèi)容而發(fā)出的聲音,而是讓他們大聲地把自己讀到有趣的內(nèi)容分享給同學(xué),從他們認(rèn)真的臉上,我感受到了他們收獲知識的欣喜,聽到了他們對知識的熱愛;課間活動時,不再因為孩子們在操場上追逐尖叫而心煩,我放慢了自己的腳步,索性走進(jìn)孩子的世界,與他們一起跳繩,做游戲……
慢慢地,我愛上了這群天真的小“蝸?!眰?,節(jié)日里她們會送來親手制作了幾個小時的賀卡;生病時他們會輕聲地問候;一次,彎腰拿東西,由于太過用力,桌上的不銹鋼水杯不偏不倚地砸到我頭上,孩子們立刻圍了上來,著急地喊道:“老師,您沒事吧?”那著急的一張張小臉讓人感動不已。教學(xué)生涯因為有了他們的歡聲笑語變得多姿多彩,我開始期待每一天與他們見面的時刻。雖然還是會有生氣和失去耐心的時候,但是孩子在不知不覺中所展示的生命中最初最美好的一切,讓我不再厭煩,這一路的“散步”之旅讓我學(xué)會了付出,學(xué)會了欣賞,學(xué)會了體諒,更學(xué)會了等待與心平氣和。我收獲了另一番景象:滿園春色使人宜,鳥語花香令人醉。
楊振寧博士說:“一沙一世界,一花一春天,每一朵鮮花都有開放的理由,每一個生命都有存在的價值”。學(xué)生就像那滿含生命的種子一樣埋在地里,他們極力地想尋找光明,怯生生吐出芽,伸出綠葉。作為老師的我們總是不停地催促:“快點,快點,再快點......”催促磨去了我們的耐心,磨去了等待的從容。驀然回首,才發(fā)覺多少“蝸?!痹谖覀兊拇叽俾曋蟹艞壛恕?/p>
如今看來,教育孩子就像牽著一只蝸牛在散步,這些小蝸牛的眼光是率真的,視角是獨特的,我們又何妨放慢腳步,讓“蝸?!眰円徊揭徊酵吓溃驗樗麄儾粌H需要知識,更需要陽光雨露以及美麗的花園,才能在最高點乘著葉片往前飛,總有一天小蝸牛會擁有屬于自己的一片天。感謝上帝派來的這些“小蝸?!?,讓我們有了“聞花香、聽鳥語蟲鳴、觀夜空星斗”的機(jī)會。
小班教育隨筆:可愛的孩子
小班教育隨筆:可愛的孩子
這學(xué)期小班又多了很多新來的孩子,當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來后,我真心地覺得——這幫小班的孩子真可愛!我們班的孩子很調(diào)皮,有的孩子排隊走到外面就自己去玩了;有的孩子會爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上,身子轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢,會打人;有的......但我們班的孩子也很聰明,早上來的時候,都會自己好好排隊,準(zhǔn)確地找到自己的位置;多數(shù)孩子會主動跟老師打招呼;看不到老師會詢問老師的去處;上課的時候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊位置;多數(shù)孩子會自己穿脫衣服、鞋子。每天一上班,一看到這群孩子,就會全身心地投入到班級的教養(yǎng)工作當(dāng)中。相信經(jīng)過一段時間,班級常規(guī)逐漸穩(wěn)定后,孩子們的表現(xiàn)會越來越好,他們也會越來越可愛!真的很慶幸,我是一名幼兒園小班的老師!
小班隨筆:可愛的小妹妹
這學(xué)期我班來了一個小妹妹,本以為沒有上過幼兒園的她第一天來到一個陌生的環(huán)境會抱著爸媽哭鬧個不停,沒想到她一哭也沒哭。爸媽走的時候,她只是輕輕地?fù)]著小手。很快就適應(yīng)了幼兒園的生活。
小妹妹真能干,只一天的功夫就記住了自己的杯子、椅子、抽屜、小床等。班內(nèi)的小朋友也非常熱烈地歡迎小妹妹的到來,還經(jīng)常幫助小妹妹。
經(jīng)過一段時間的接觸,我發(fā)現(xiàn)小妹妹不怎么愛笑,也不是很合群,經(jīng)常一個人坐在小椅子上。有一天,張老師來看我班的小妹妹,看到她后就說她長得真像動畫片里的一個小孩,被她這么一說我到想起來了,這部動畫片的名字叫《天線寶寶》。小妹妹真像《天線寶寶》里的小波,因為今天小妹妹正好也穿了一件紅色的棉大衣,圓圓的臉,大大的眼睛,小小的嘴巴,真是越看越像。于是我問小妹妹:“詩琦,你看過動畫片《天線寶寶》嗎?”“看過”“你喜歡小波嗎?”“喜歡”“你覺得你像小波嗎?”“像的”“那以后老師跟你說話的時候叫你小波好嗎?”“好的”,從這次談話以后,我每次叫小妹妹“小波”時,她總會開心地笑,真是一個可愛"小波”。愿“小波”永遠(yuǎn)洋溢著快樂的笑容。