育兒經(jīng)驗(yàn)：孩子成績(jī)下降時(shí)家長(zhǎng)情緒別上來(lái)

上個(gè)期末，兒子考試成績(jī)一落千丈。

“你到底是怎么回事呢？”面對(duì)妻子沒(méi)有好氣的責(zé)問(wèn)，兒子不語(yǔ)。“七年級(jí)共有1300多個(gè)學(xué)生，你從30多名下降到350多名，也太離譜了吧！”面對(duì)兒子的沉默，妻子更加氣憤地說(shuō)道。兒子仍然不語(yǔ)。yjS21.com

“這半年來(lái)，你干什么了，課上干什么了呀，你看看試卷，這么簡(jiǎn)單的題目怎么就做不對(duì)呢？”“我就這一次考差了，又不是一直都考不好！至于這樣批評(píng)我嗎？”兒子終于爆發(fā)了。

我拿過(guò)兒子的試卷，發(fā)現(xiàn)整個(gè)卷面書(shū)寫(xiě)非常潦草，讓人難以看清楚，于是我平心靜氣地指出：一是對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度不端正，自我原諒不能從根本上認(rèn)識(shí)問(wèn)題；二是學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、積極性不高，七年級(jí)了仍然和小學(xué)生一樣，從不主動(dòng)學(xué)習(xí)；三是學(xué)習(xí)習(xí)慣不良，大題會(huì)做但不全對(duì)，小題總出錯(cuò)；四是對(duì)單個(gè)知識(shí)點(diǎn)的掌握不夠深入，更別談靈活應(yīng)用與綜合應(yīng)用了。

聽(tīng)完我的分析，兒子心服口服。因此，當(dāng)孩子成績(jī)下降的時(shí)候，家長(zhǎng)不能一味地批評(píng)、抱怨，要知道孩子的心情比家長(zhǎng)難過(guò)得多，與孩子好好溝通才是解決問(wèn)題的開(kāi)始。

我準(zhǔn)備從抓書(shū)寫(xiě)開(kāi)始培養(yǎng)孩子正確的學(xué)習(xí)方法、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，通過(guò)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)統(tǒng)一態(tài)度端正、習(xí)慣養(yǎng)成與知識(shí)點(diǎn)的掌握。

假期里，我和兒子一起到“書(shū)法培訓(xùn)中心”報(bào)名練習(xí)鋼筆字。我每天早上第一件事就是工工整整、仔仔細(xì)細(xì)地練字，兒子為了超過(guò)我，不僅練字認(rèn)真，吃飯時(shí)還比畫(huà)著某些筆畫(huà)、某些字怎么寫(xiě)。我讀書(shū)做筆記時(shí)也按老師的要求練字，兒子則把練字貫穿在復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)中。一個(gè)月后，老師考核我們的鋼筆字：我的整體水平好于兒子，兒子進(jìn)步得比我快。

后來(lái)兒子在一篇日記中寫(xiě)道：“我原來(lái)的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)方法是多么幼稚啊，與爸爸一起比賽、一起學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到的不僅僅是如何學(xué)習(xí)，更重要的是做事、做人的道理……”現(xiàn)在兒子穩(wěn)居級(jí)部前50名，有時(shí)還能考進(jìn)級(jí)部前10名，工整漂亮的試卷經(jīng)常被老師在班上傳閱，在全區(qū)硬筆書(shū)法比賽中還得了一等獎(jiǎng)。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

育兒經(jīng)驗(yàn)大家談：與孩子一起成長(zhǎng)

朋友們：

大家好！我是小二班吳方毅的爸爸，很高興幼兒園為我們家長(zhǎng)提供了一個(gè)相互交流的平臺(tái)，就我們最關(guān)心的話(huà)題“孩子”談一下自己的感受——從兒子呱呱墜地的初為人父之喜，到現(xiàn)在的慢慢積累和體會(huì)幼兒教育的一點(diǎn)一滴，其中的滋味確有很多的感嘆。突然有一種感覺(jué)就是：“自己是在和兒子一起成長(zhǎng)”。不知其他家長(zhǎng)有沒(méi)有同感，下面和大家一起分享“我和兒子的成長(zhǎng)故事”，希望能從中感受到咱們家長(zhǎng)的幸福和艱辛。

與孩子一起成長(zhǎng)

我的兒子性格活潑開(kāi)朗，剛出生時(shí)，只要有人稍微一逗，他就笑個(gè)不停。兒子說(shuō)話(huà)說(shuō)得很早，記得第一句話(huà)就是叫爸爸，從此家里多了太多的快樂(lè)。兒子很樂(lè)于和人交流，每天都會(huì)有很多的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、賞識(shí)的話(huà)語(yǔ)充滿(mǎn)了他的周?chē)瑢W(xué)兒歌，背唐詩(shī)甚至在上幼兒園以前他都能背誦到有100多首的唐詩(shī)和幾十首的兒歌，然后慢慢的就是學(xué)畫(huà)畫(huà)，做手工也就是剪紙，兒子對(duì)于剪紙的熱衷超乎我的想象，他竟然很快熟練掌握了剪子的使用，且每天都在突發(fā)奇想的做些東西出來(lái)，從幼兒園學(xué)的，在路上見(jiàn)到的，再就是跟著電視上一步一步學(xué)習(xí)的，無(wú)所不能，老師和鄰居們都稱(chēng)他為“小機(jī)靈鬼”。

也許是全家人對(duì)他進(jìn)行了過(guò)多的對(duì)于事物危險(xiǎn)性的教育，兒子對(duì)于體育運(yùn)動(dòng)的興趣稍顯不足，每件對(duì)他來(lái)說(shuō)有挑戰(zhàn)性的體育運(yùn)動(dòng)時(shí)都是小心翼翼，謹(jǐn)慎之中透露著膽怯。前幾天，帶他去義烏小商品城的兒童樂(lè)園里玩，在我的鼓勵(lì)下，他終于通過(guò)了全關(guān)，高興的又蹦又跳，還不是的問(wèn)我他棒不棒，在他的眼里，他已經(jīng)得到了巨大的成功和突破，獲得了巨大滿(mǎn)足和榮譽(yù)。

教育專(zhuān)家說(shuō)3歲左右是人的第一個(gè)逆反期，在此期間的兒童的大腦處于一個(gè)飛速成長(zhǎng)的過(guò)程，他擁有了自己的思考能力和判斷能力，對(duì)于事情的考慮和大人們的一些看法產(chǎn)生了懷疑。兒子的吃飯問(wèn)題，有一段時(shí)間全家人都在為他的吃飯問(wèn)題頭疼，幾乎每頓飯都要爭(zhēng)吵和訓(xùn)斥，但我發(fā)現(xiàn)得到的結(jié)果往往是適得其反，爭(zhēng)吵加大了他的抗?fàn)幍哪芰?，?xùn)斥傷害了他的自尊心，在與老師們交流討論后，主要的原因在于對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)性大。找到原因后我開(kāi)始耐心為他講道理，并且決心讓他在幼兒園里吃飯，消除對(duì)家長(zhǎng)的過(guò)分依賴(lài)，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉，我欣喜的發(fā)現(xiàn)兒子的吃飯比原來(lái)好多了。以前我從來(lái)不看動(dòng)畫(huà)片，但是為了拉近和兒子的距離，基本上每天一有時(shí)間我就陪著他看《智慧樹(shù)》，《圖圖的故事》，《喜羊羊與灰太狼》，通過(guò)《圖圖的故事》我從小孩子的角度了解了他們?cè)S多想法和邏輯，其實(shí)很多時(shí)候，我們認(rèn)為小孩子理解不了的事情，其實(shí)他們心里很明白，我們認(rèn)為很簡(jiǎn)單的道理，小孩子理解起來(lái)可能非常的困難，加強(qiáng)與孩子的溝通和交流，對(duì)于我們理解孩子的一些想法是非常有幫助的。大多時(shí)候，孩子的要求是很低的，也許只是一個(gè)小小的玩具，一塊糖，也許只是讓大人陪他玩一會(huì)兒，也許只是要求大人們的一句話(huà)的鼓勵(lì)和肯定。

人們常說(shuō)可憐天下父母心，意思就是子女不能理解父母的苦心有時(shí)甚至誤會(huì)父母的苦心，而父母仍然義無(wú)返顧的對(duì)子女無(wú)微不至的照顧。但有位教育專(zhuān)家卻指出父母的可憐之處都是在明處的，孩子的可憐之處我們有時(shí)候根本體察不出來(lái)，我們用自己的憤怒，用自己不斷的教條想法，掩蓋了孩子的可憐，所以我們固然要理解父母的良苦用心，體恤他們的艱辛，也要懂得孩子的心理，理解他們的無(wú)助，家庭教育應(yīng)該從這種雙向的理解和同情中開(kāi)始的。

有時(shí)候覺(jué)得兒子像一面鏡子，缺點(diǎn)、問(wèn)題、錯(cuò)誤，他折射著成人的過(guò)去，從兒子的身上看到了兒時(shí)的“我”。俗話(huà)說(shuō)的好“沒(méi)有問(wèn)題就不是孩子”。

兒子對(duì)于事物的熱情和激情是可貴的

育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：傾聽(tīng)孩子，共同成長(zhǎng)

說(shuō)起孩子，大概總有說(shuō)不完的話(huà)題，孩子的成長(zhǎng)傾注了我們太多的心血與愛(ài)，同樣的孩子也帶給了我們無(wú)盡的歡樂(lè)。隨著時(shí)間的流逝，孩子們也一天天的在成長(zhǎng)，從牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步，到如今的小小兒童，他們的變化帶給我們一個(gè)個(gè)的驚喜。

對(duì)于怎樣教育孩子，我覺(jué)得父母完全可以成為孩子最好的老師，每個(gè)孩子內(nèi)心都有一扇門(mén)，你只要找到進(jìn)入孩子內(nèi)心的那把鑰匙和通道，就可以很好的教育他們！

現(xiàn)在孩子的大多數(shù)是獨(dú)生子女，所以對(duì)他們的寵愛(ài)的也可想而知，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得孩子過(guò)分的寵愛(ài)不見(jiàn)得是件好事。就像我教育我的孩子，做錯(cuò)事情的時(shí)候就應(yīng)適當(dāng)?shù)膽土P一下，做的好的時(shí)候就給她適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。現(xiàn)在的孩子雖小，可他們都很明白自己做的事情是對(duì)還是錯(cuò)！現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都忙著上班無(wú)暇顧及孩子的生活，其實(shí)這是對(duì)孩子成長(zhǎng)很大的忽略，我們應(yīng)該多空點(diǎn)時(shí)候出來(lái)陪陪孩子，星期天休息的時(shí)候可以帶著孩子的去外面走走，讓她們從生活中去學(xué)習(xí)。我就是星期天休息的時(shí)候經(jīng)常帶著孩子去外面走走，讓她在實(shí)際生活中邊玩邊學(xué)習(xí)。每當(dāng)遇到什么新鮮事物的就喜歡考考她。例如有一次我們?nèi)ホ粗莨珗@玩，公園門(mén)口開(kāi)了很多五顏六色的花朵，我就會(huì)問(wèn)她，寶貝這個(gè)花是什么顏色的??？會(huì)的她就會(huì)很干脆的回答，不會(huì)的她就會(huì)問(wèn)媽媽這個(gè)什么顏色啊，經(jīng)過(guò)多番解釋后她就懂了！看到形狀各異的石頭我就會(huì)問(wèn)她這個(gè)石頭是什么形狀的，她摸摸小腦袋思考后就會(huì)回答我，不懂的就和她解釋?zhuān)钡剿疄橹?！例如這樣的案例還有很多。

其實(shí)教育孩子最重要的還是要有耐心，相信很多家長(zhǎng)也和我一樣，在教育孩子的過(guò)程中遇到他們不聽(tīng)話(huà)的時(shí)候就會(huì)發(fā)脾氣，甚至還會(huì)出手打他們，看著他們用無(wú)辜的眼神淚汪汪望著我們想尋求我們安慰的時(shí)候，又會(huì)忍不住抱住他們安慰一番。有一次我家寶貝在樓上學(xué)習(xí)點(diǎn)讀筆的時(shí)候，因?yàn)殡娏坑邢?，所以和?shū)本接觸不靈的時(shí)候，她就發(fā)脾氣直接把筆扔在了地上，我就很生氣的和她說(shuō)：你干嘛把筆扔在地上了，你知道這樣會(huì)把它扔壞掉的呢，你看它都在那哭了，快點(diǎn)過(guò)去把它撿起來(lái)揉一揉。她用那無(wú)辜的眼神望了我一眼還是定定的坐在床上不準(zhǔn)備去撿起來(lái)!你不撿是吧，那我就把筆和玩具都送給姐姐了，以后也不帶你出去玩了。。。還沒(méi)等我說(shuō)完，她就急匆匆的跑去把筆撿了起來(lái)，撿完過(guò)來(lái)和我說(shuō)：媽媽我聽(tīng)話(huà)下次不扔了！我摸摸她的小腦袋說(shuō)：這才是媽媽的乖小孩。

和其他小孩一樣她也有總改不好的壞習(xí)慣，就如吃完?yáng)|西或是用完紙巾老喜歡隨地一扔，由于對(duì)她的過(guò)分寵愛(ài)久而久之就變成了一種很壞的習(xí)慣?，F(xiàn)在只要她吃完?yáng)|西扔在地上的時(shí)候，我就會(huì)眼睛看看她說(shuō)：垃圾應(yīng)該扔哪里啊快點(diǎn)把它撿起來(lái)，你不撿起來(lái)的話(huà)我就去外婆家不帶你去了，只要看著我包一背準(zhǔn)備出發(fā)的時(shí)候，她就會(huì)很快撿起地上的垃圾扔進(jìn)垃圾桶里，到目前為止這種不好的習(xí)慣比之前已經(jīng)進(jìn)步多了！相信這與老師平時(shí)細(xì)心的教導(dǎo)有莫大的關(guān)系！因此在這里也想對(duì)老師說(shuō)：老師你們辛苦了！

孩子就像是父母的作品，文章沒(méi)寫(xiě)好，不是紙和筆的錯(cuò)，而是寫(xiě)書(shū)人的錯(cuò)。同樣的道理，孩子是否成才，父母責(zé)無(wú)旁貸。一位知名教育家說(shuō)得好：“國(guó)家的命運(yùn)與其說(shuō)掌握在執(zhí)政者手里，不如說(shuō)掌握在父母手里”。孩子的教育和培養(yǎng)是一門(mén)很復(fù)雜的學(xué)問(wèn)，讓我們家長(zhǎng)與老師、與學(xué)校共同合作，為中華民族的振興，培養(yǎng)出更優(yōu)秀的人才來(lái)。

兒子成績(jī)單發(fā)下來(lái)了如何看待孩子的成績(jī)

兒子成績(jī)單發(fā)下來(lái)了，沒(méi)出意外，又是倒數(shù)，說(shuō)實(shí)話(huà)分?jǐn)?shù)不算低，我內(nèi)心很矛盾，怎么辦？期末考試結(jié)束了，老師閱卷也已經(jīng)完成了，家長(zhǎng)們即將看到孩子成績(jī)。有的就家長(zhǎng)像這個(gè)提問(wèn)的家長(zhǎng)一樣，看到孩子成績(jī)非常差，不知如何是好。

家長(zhǎng)的愿望肯定是希望孩子能夠在學(xué)習(xí)方面能夠取得優(yōu)異的成績(jī)，因?yàn)橐院笊龑W(xué)成績(jī)占主要。所以說(shuō)很多家長(zhǎng)都很重視孩子的考試成績(jī)。但是五根指頭伸出來(lái)，有長(zhǎng)有短，不是所有的孩子成績(jī)都優(yōu)秀，總有幾個(gè)成績(jī)不夠好的。

當(dāng)我們的家長(zhǎng)面對(duì)孩子成績(jī)不優(yōu)秀的時(shí)候，心情肯定特別不好。你發(fā)火、罵人、打孩子都起不了作用，成績(jī)已經(jīng)出來(lái)了，現(xiàn)實(shí)就是這樣子。

面對(duì)考試成績(jī)差的孩子，我覺(jué)得做家長(zhǎng)的應(yīng)該從以下幾個(gè)方面來(lái)對(duì)待。

一，仔細(xì)分析孩子成績(jī)差的原因。如果是孩子成績(jī)一直都差，突然之間想讓他一下能考很高，那是不可能的。如果孩子往期成績(jī)還可以，這期成績(jī)下降幅度比較大，那么就要問(wèn)他下降的原因。是因?yàn)檫@期不夠努力嗎？還是因?yàn)榭荚嚨臅r(shí)候不夠細(xì)心嗎？還是考試的時(shí)候身體狀況不行，情緒受到影響了嗎？問(wèn)清情況之后才去對(duì)癥下藥。

如果成績(jī)一直都那樣差，那么我們做家長(zhǎng)的就要真正的要面對(duì)現(xiàn)實(shí)。如果還是小學(xué)一二年級(jí)，那么要補(bǔ)，還補(bǔ)得起來(lái)。但是如果上了初中高中。一時(shí)半會(huì)兒要補(bǔ)起來(lái)，那是非常困難的。

如果孩子這期成績(jī)是突然下降，就要耐心細(xì)致的問(wèn)他這期成績(jī)下降的原因是什么？是因?yàn)樯险n不專(zhuān)心嗎？是因?yàn)橥媸謾C(jī)玩的太多了嗎？還是因?yàn)樗Ｅ笥讶チ藛?？如果不是這個(gè)原因，那是因?yàn)榭荚嚥患?xì)心嗎？如果是前者，就告誡孩子以后上課一定要專(zhuān)心，只有專(zhuān)心聽(tīng)講，才能夠取得優(yōu)異成績(jī)，如果是后者，那么就要告訴孩子，以后考試要細(xì)心一點(diǎn)，這樣避免過(guò)失性的失分。

第二，現(xiàn)在社會(huì)發(fā)展變化很快，我們對(duì)孩子的評(píng)價(jià)，要采取多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。有的孩子學(xué)習(xí)成績(jī)不好，但是他動(dòng)手能力很強(qiáng)，也許他有很好的特長(zhǎng)。以前是自古華山一條道，現(xiàn)在是條條道路通羅馬。如果我們的孩子成績(jī)實(shí)在太差，以后升學(xué)有困難，可以讓他去讀職高學(xué)一門(mén)技術(shù)，將來(lái)走上社會(huì)，依然會(huì)有

但是不管孩子成績(jī)?nèi)绾尾?，我們都不能放棄?duì)他的行為習(xí)慣的養(yǎng)成的教育。只要孩子有良好的行為習(xí)慣，就算他成績(jī)?cè)俨?，他以后走上社?huì)，也不會(huì)差到什么地方去。

我是睿心媽媽?zhuān)袢疹^條育兒?jiǎn)柎疬_(dá)人，今日頭條原創(chuàng)作者，期待你的關(guān)注、閱讀、收藏、分享、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論。

27評(píng)論

好好老師講作文廣州市暨南大學(xué)附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文教師

01-2910:49

33贊踩

期末考試結(jié)束，家長(zhǎng)會(huì)剛開(kāi)完，很多家長(zhǎng)就在朋友圈和家長(zhǎng)群里，討論孩子的成績(jī)，考得好的開(kāi)心，考得不好的糾結(jié)，可謂幾家歡樂(lè)幾家愁。當(dāng)然也有比較淡定的家長(zhǎng)，但那是極少數(shù)。下面看看家長(zhǎng)們都說(shuō)了些什么——

一年級(jí)的孩子，語(yǔ)文數(shù)學(xué)分別考95、94都覺(jué)得很差，家長(zhǎng)都不開(kāi)心。還有家長(zhǎng)說(shuō)孩子不愛(ài)學(xué)習(xí)，死的心都有，未免太過(guò)夸張了吧？

作為老師，我完全理解家長(zhǎng)的心情，是啊，當(dāng)今社會(huì)，無(wú)論是中考、高考還是研究生考試，甚至公務(wù)員錄取，哪一樣不是靠分?jǐn)?shù)呢！但是我要說(shuō)——

孩子的世界不該只有分?jǐn)?shù)，家長(zhǎng)的眼里不能只有成績(jī)！

一個(gè)學(xué)期緊張的學(xué)習(xí)結(jié)束了，放寒假了，孩子有理由好好放松一下了！

不可否認(rèn)，在現(xiàn)階段的學(xué)校教育中，考試分?jǐn)?shù)是檢驗(yàn)學(xué)生課業(yè)水平的一種重要方式，但是我認(rèn)為，孩子的學(xué)習(xí)固然重要

家長(zhǎng)對(duì)孩子教育經(jīng)驗(yàn)

兒育女從來(lái)都不是簡(jiǎn)略的事，常言道：養(yǎng)兒100歲長(zhǎng)憂(yōu)99。除了愛(ài)心，時(shí)間，職責(zé)，耐性，還有金錢(qián)。

初為人爸爸媽媽的我們，經(jīng)歷匱乏(人生經(jīng)歷豐富不等于懂得育兒)，唯有邊學(xué)邊做，多參閱書(shū)本及他人心得，傍邊肯定會(huì)有一些啟示。我是一個(gè)六歲多男孩子的媽媽,以下是共享我的一些育兒心﹕我不會(huì)跟小朋友斗氣，也不會(huì)打罵，盡量不要令他哭，由于這樣他的脾氣會(huì)變差作出指示時(shí)，只要用堅(jiān)決、清晰、平靜的口氣慢慢地說(shuō)﹕『你要靜！』，總好過(guò)怒喝一聲﹕『唔好嘈！』這會(huì)令小朋友好驚，因他們的心靈很軟弱。玩具是小朋友的學(xué)具。時(shí)間是自己偷出來(lái)的，沒(méi)有人不忙我國(guó)人最衰，說(shuō)不要贊孩子太多，這種說(shuō)法是過(guò)錯(cuò)的，我徹底對(duì)立。我經(jīng)常贊孩子﹕『做得好！』、『寫(xiě)字寫(xiě)得好！』。

「要孩子變得聰明和富構(gòu)思，有兩種可能性﹕一是爸爸媽媽給他許多愛(ài)，令他變得自信、有好奇心；一是生于破碎家庭，為求生存而要不斷動(dòng)腦筋?！刮也粫?huì)以后者作為教子之道?！噶钚∨笥迅吲d，擁有幸福的幼年是很重要的。

要有一個(gè)安穩(wěn)的家庭，不要單親，和太太要盡量和諧?！刮鞣饺俗⒅嘏囵B(yǎng)孩子的獨(dú)立性，從小讓孩子作主。二人在子女5歲開(kāi)端給予零用錢(qián)，要他們把零用錢(qián)分紅3份，別離用來(lái)儲(chǔ)蓄、花費(fèi)和捐贈(zèng)，至于比例怎么，則自行決定。讀書(shū)為掙錢(qián)太短視，他們也接受不了香港人太側(cè)重成果、讀書(shū)為掙錢(qián)的心態(tài)?！溉巳说牟鸥刹煌?，孩子就像一棵植物，有些秋天開(kāi)花，有些四季也開(kāi)花，需求的陽(yáng)光、泥土都不同，爸爸媽媽不能決定孩子是什么花，而是要找出他是什么花，然后去培養(yǎng)，若他是菊花，你不能要他做玫瑰。

要了解孩子，找出他的學(xué)習(xí)形式，有些人用耳來(lái)學(xué)習(xí)、有些人用眼睛，像我的大兒子便要『郁身郁勢(shì)』、『眈天望地』才干完成功課。曩昔幾年政府推廣全人教育，投進(jìn)許多資源在教育上，按理應(yīng)比過(guò)往的成果更好，年青人應(yīng)更剛強(qiáng)，更全面，更有才能面臨各種應(yīng)戰(zhàn)。

但現(xiàn)實(shí)卻相反，這一年來(lái)不時(shí)從報(bào)章雜志上見(jiàn)到許多政府高檔政務(wù)官、紀(jì)律部隊(duì)人員、醫(yī)生等有成果的明日之星自殺的報(bào)導(dǎo)令人很痛心。還有許多個(gè)案相同也令人困擾：年青人自閉、郁悶的個(gè)案多了許多，許多畢業(yè)生不能適應(yīng)社會(huì)，一遇到波折就徹底潰散。

我們的社會(huì)、教育終究呈現(xiàn)了甚么問(wèn)題?我一向認(rèn)為，教育是為學(xué)生將來(lái)的生計(jì)做準(zhǔn)備。但以上個(gè)案卻未有好好地做好這件事，一些在學(xué)校十分優(yōu)異的同學(xué)，一出來(lái)社會(huì)或在日子實(shí)踐中居然敗得烏煙瘴氣﹗我的反思是：1.要加強(qiáng)教育學(xué)生的競(jìng)賽性，要在課程上參加許多備戰(zhàn)的元素，如：1、強(qiáng)化中文，普通話(huà)及各言語(yǔ)才能練習(xí)。2.要培養(yǎng)學(xué)生的職責(zé)心，培養(yǎng)他們堅(jiān)毅的性格，要令他們對(duì)周?chē)娜恕?duì)爸爸媽媽盡責(zé)，要子女不敢去死，即便怎么辛苦都要活下去﹗應(yīng)怎么做?要自小做起，自己的事自己要面臨，而家長(zhǎng)要配合。

做爸爸媽媽的應(yīng)自小教育子女需求共享、承當(dāng)，例如教子女要把自己最?lèi)?ài)吃的雞肶讓我們一同共享3.有家長(zhǎng)常對(duì)子女講：阿女你讀書(shū)很辛苦，教師給咁多功課你做想要命咩﹗其實(shí)日子在香港，每天有工作，很繁忙才是功德，君不見(jiàn)在"沙士"時(shí)期，百業(yè)蕭條，許多人無(wú)事做，那才可怕呢﹗現(xiàn)在能夠有事做，能夠?qū)W習(xí)應(yīng)該很感恩才是呢！4.身教。小朋友自小很聰明，時(shí)間會(huì)留心家長(zhǎng)的言行，日子細(xì)節(jié)，大人應(yīng)一馬當(dāng)先，父親是子女的典范，母親是子女的偶像，要注重親子，多些與孩子共處。

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)分享：我與孩子共成長(zhǎng)

很榮幸彬彬小朋友能獲得示范寶寶的稱(chēng)號(hào),讓我有機(jī)會(huì)能與大家交流心得。在我們班上，有很多的爸爸媽媽都是經(jīng)驗(yàn)豐富,非常優(yōu)秀的,我在這里寫(xiě)此份育兒心得,頗有點(diǎn)班門(mén)弄斧。在此我只能將有限的經(jīng)驗(yàn)與大家共同分享，共同學(xué)習(xí)，讓我們大家在育兒這條艱辛而又漫長(zhǎng)的道路上越走越好......

我想就分別從我們家長(zhǎng)和寶寶這兩個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的育兒心得。

從家長(zhǎng)方面，我認(rèn)為除了要以身作則，為孩子做好榜樣外，還需要有充分的信心，細(xì)致入微的細(xì)心，百折不撓的耐心和持之以恒的學(xué)習(xí)之心。

對(duì)于信心部份，我一直都相信每一個(gè)孩子都是非常聰明的寶寶，都是天使，關(guān)鍵是我們家長(zhǎng)是否有善于發(fā)現(xiàn)的眼睛。我想就用彬彬自身的例子來(lái)作說(shuō)明。大家目前看到現(xiàn)在的彬彬自信，開(kāi)朗，活潑，可是之前的彬彬并不這樣的哦。一歲多的時(shí)候，我父母因?yàn)橛X(jué)得廣東太熱，而將他帶回了老家避暑，約四五個(gè)月后，我接回彬彬，此時(shí)的彬彬膽小，怕生，不講話(huà)，愛(ài)哭，不吃飯，愛(ài)發(fā)脾氣，我當(dāng)時(shí)的心就揪在了一起，彬彬爸都說(shuō)覺(jué)得這個(gè)兒子傻傻的，感覺(jué)沒(méi)有我家大兒子小時(shí)候聰明；我不贊成彬彬爸的想法，我對(duì)自己的兒子充滿(mǎn)信心，我相信我能讓兒子徹底的改變過(guò)來(lái)，經(jīng)過(guò)我近約半年的努力，終于看到了活潑開(kāi)朗和聰明的彬彬！試想，如果我沒(méi)有充分的信心，如果我跟我彬彬爸一樣的想法：這個(gè)兒子不聰明；如果我像我媽媽一樣總是報(bào)怨孩子不好帶，認(rèn)定彬彬脾氣不好，那將是多么可怕的后果！作為家長(zhǎng)，我不愿給孩子貼上不好的標(biāo)簽，我需要做的，是如何將那些不好標(biāo)簽從他們的身上去掉，對(duì)他們充滿(mǎn)信心。想想全球知名的憨豆先生，當(dāng)所有的人都認(rèn)為他是弱智時(shí)，只有他的媽媽對(duì)他充滿(mǎn)信心，她一直相信，只是上帝給她兒子的另一扇窗打開(kāi)的時(shí)間來(lái)得比較晚，事實(shí)確實(shí)如此，如果沒(méi)有如此信心的媽媽?zhuān)挠鞋F(xiàn)在的憨豆先生？

對(duì)于細(xì)心部份，孩子是主體，我在讓孩子自由發(fā)揮的同時(shí)，都會(huì)仔細(xì)觀察他。我們一起時(shí)，我把自己也當(dāng)成孩子，進(jìn)入孩子的世界，以孩子的視野，了解孩子的世界，這樣才能發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)，讓孩子的優(yōu)點(diǎn)擴(kuò)大，發(fā)現(xiàn)他的缺點(diǎn)，然后進(jìn)行正確的引導(dǎo)。走在路上，看到一輛車(chē)，孩子可以認(rèn)識(shí)汽車(chē)的顏色，認(rèn)汽車(chē)品牌，說(shuō)汽車(chē)的英文名，認(rèn)車(chē)牌后面的字母和數(shù)字，甚至可以說(shuō)汽車(chē)的價(jià)格；我們走過(guò)各種店鋪，我會(huì)告訴他，每個(gè)店鋪是做什么的，能為我們做什么；我們?nèi)コ?，我們認(rèn)水果，認(rèn)蔬菜，認(rèn)油鹽醬醋；學(xué)習(xí)都在不經(jīng)意與輕松中進(jìn)行，語(yǔ)氣用寶寶喜歡的小孩語(yǔ)氣，像一個(gè)好朋友跟他講好玩的一樣，并配合夸張的動(dòng)作；寶寶的世界初期是一張白紙，他們那具體吸引力的心靈，其實(shí)多么的盼望我們大人來(lái)幫忙填充?？粗鴮殞毘錆M(mǎn)好奇的眼睛，如此有興趣的吸收生活中的日常知識(shí)，我當(dāng)時(shí)是非常的興奮，不經(jīng)意中，彬彬養(yǎng)成愛(ài)學(xué)習(xí)的習(xí)慣以及對(duì)新鮮事物求知的欲望，對(duì)數(shù)字，英文，語(yǔ)文的知識(shí)都在輕松愉快中就輕易的掌握了不少。

對(duì)于耐心部份，此部份是我特別要加強(qiáng)的部份。有時(shí)因?yàn)楣ぷ鞫?，事情多，?duì)待兒子就會(huì)表現(xiàn)出不耐煩，說(shuō)話(huà)急，大聲，脾氣壞；但這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)孩子也一樣會(huì)焦慮，急燥，一樣脾氣不好,當(dāng)我調(diào)整時(shí)，發(fā)現(xiàn)寶寶也一樣會(huì)好很多。所以我想，在發(fā)現(xiàn)寶寶的問(wèn)題時(shí)，我是否多想想這些問(wèn)題是否有在我的身上發(fā)生？對(duì)于寶寶要做一件新的事情，當(dāng)我急燥時(shí)，寶寶常常一臉茫然，總是做不好；當(dāng)我靜下心來(lái)，仔細(xì)的分解每一個(gè)動(dòng)作，并多給予鼓勵(lì)，我發(fā)現(xiàn)寶寶做得非常棒！彬彬早上不起床，我急得很，使勁的催，好的壞的都說(shuō)了，總是不見(jiàn)效，上學(xué)總是比較晚;后來(lái)我靜下心來(lái)，想出一個(gè)打瞌睡蟲(chóng)的方法。我編一個(gè)兒歌，大意是趕跑瞌睡蟲(chóng)，一邊唱，一邊拉他的手上下左右運(yùn)動(dòng)，然后再拉他的腳上下左右運(yùn)動(dòng)，歌唱完，運(yùn)動(dòng)完，笑完，他就開(kāi)開(kāi)心心的起來(lái)了，還驕傲的表?yè)P(yáng)自己打敗了瞌睡蟲(chóng)，從此后我早也沒(méi)有為他早上起床操心過(guò)。后來(lái)在很多時(shí)候，寶寶做得不好，我時(shí)常想是否我的心太急？是否我的耐心不夠？是否有更好的解決方法？我常常在不斷的自我調(diào)節(jié)和反省，努力讓自己成為一個(gè)具有百折不撓、耐心的媽媽。

持之有恒的學(xué)習(xí)之心。育兒是一項(xiàng)非常長(zhǎng)期而又艱巨任務(wù)，我想必須要一顆堅(jiān)持的恒心;同時(shí)，作為家長(zhǎng)，還需要不斷的學(xué)習(xí)和提升。每個(gè)孩子的性格不一樣，每個(gè)孩子的特點(diǎn)不一樣，我從他們的身上學(xué)習(xí)，也要從書(shū)本上學(xué)習(xí)；當(dāng)我決心要讓牛牛成為一個(gè)活潑，自信，開(kāi)朗，快樂(lè)的孩子時(shí)，我就開(kāi)始了我的學(xué)習(xí)之路，特別是接觸了蒙臺(tái)梭利的蒙氏教育方法，讓我受益良多，我還需要不斷在實(shí)際生活中堅(jiān)持學(xué)習(xí)與應(yīng)用。

接下來(lái)是孩子的方面；孩子是我們育兒的主體，我們的中心，我們的目標(biāo)是讓他們成長(zhǎng)。

孩子是自由的。在我的身邊，我就盡量讓孩子自由，自由發(fā)揮，只要在合理的大原則下，基本上他可以做自己想做的事，我的工作就是在旁邊觀察并作適當(dāng)?shù)挠^察和需要時(shí)的引導(dǎo)。

孩子是自主的。基本上他的事情由他自己作主，有覺(jué)得不合理的地方，再提出來(lái)，給他講可能的后果，讓他自己判斷。

孩子與我們大人是平等的。我不會(huì)以大人的姿態(tài)去強(qiáng)制他，而是處于平等的地位，與他講道理；當(dāng)我不講道理時(shí)，他也會(huì)給我指正哦。

規(guī)則事先講清楚，事后再作補(bǔ)充。對(duì)于要去做一件事，或去參加一個(gè)聚會(huì)，我都會(huì)先講一些規(guī)則及注意事項(xiàng)，事后看他的表現(xiàn)再作具體批評(píng)或表?yè)P(yáng)。

不對(duì)的事，堅(jiān)持原則不讓步。對(duì)于他表現(xiàn)不好，無(wú)理取鬧，通常我會(huì)簡(jiǎn)單明確的告訴他不對(duì)的地方，怎么做才是正確的，然后不理會(huì)他，直到他自己停止，最后主動(dòng)愿意改正。

自己的事情，盡量自己做，并要試著幫助別人。對(duì)于他能做的事情，盡量讓他自己做，并給予表?yè)P(yáng)；當(dāng)做事有困難時(shí)，不取代,不包辦,鼓勵(lì)與引導(dǎo)他自己想法解決問(wèn)題。當(dāng)他幫助我時(shí)，對(duì)他表示真誠(chéng)的感謝。

每一件要做完，再做下一件事。如果彬彬玩了玩具，要提醒他讓玩具回家；吃完?yáng)|西后，請(qǐng)他收拾好垃圾；當(dāng)然有時(shí)他會(huì)忘記，但在不斷的提醒之下，好習(xí)慣就逐漸養(yǎng)成。

給孩子愛(ài)的氛圍。孩子的成長(zhǎng)不一定需要很多的金錢(qián)，但一定需要很多的愛(ài)；給他和睦充滿(mǎn)愛(ài)的家庭氣氛，時(shí)常告訴他，我愛(ài)他，他給我的回應(yīng)是：媽媽我也愛(ài)你，非常非常的愛(ài)你；時(shí)常問(wèn)他幼兒園的生活及他的情感，比如是否開(kāi)心，開(kāi)心的內(nèi)容是什么？喜歡誰(shuí)？不喜歡誰(shuí)？原因是什么？

蒙臺(tái)梭利告訴我們,0~6歲是人生基礎(chǔ)的敏感期,即兒童在智力、節(jié)奏、運(yùn)動(dòng)、人物角色認(rèn)識(shí)和工作等方面,我們?nèi)绻プ×嗣舾衅?將對(duì)兒童的發(fā)展及一生起著重大的作用;蒙臺(tái)梭利希望我們能夠真正走進(jìn)孩子的心靈,發(fā)現(xiàn)孩子,處于觀察者的地位,不要壓抑孩子的發(fā)展,我們的任務(wù)是激發(fā)孩子內(nèi)在潛能的發(fā)展,為孩子的成長(zhǎng)創(chuàng)造自由的環(huán)境,讓孩子實(shí)現(xiàn)自我教育,自我成長(zhǎng)。“再大的成功，抵不過(guò)一個(gè)教育的失敗”，“沒(méi)有教不好的孩子，只有做不好的家長(zhǎng)”，感謝上天賜于我們?nèi)绱丝蓯?ài)的小天使，讓我們共同努力，為他們加上美麗的翅膀，讓他們能夠飛得更高更遠(yuǎn)......感謝大家非常有耐心的看完此文，愿此文與我們小二班的所有家長(zhǎng)共享之。

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

育兒經(jīng)驗(yàn)：讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)

“愛(ài)我你就陪陪我、愛(ài)我你就親親我、愛(ài)我你就夸夸我、愛(ài)我你就抱抱我……”，每每聽(tīng)到這首兒歌，我都會(huì)有很多感觸!每個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，我也不例外。蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)，“教育的真諦是愛(ài)，愛(ài)的真諦是給以孩子精神上的溫暖、關(guān)懷、鼓勵(lì)和幫助，而不是其他任何東西”。其實(shí)每個(gè)孩子的成長(zhǎng)都是一幅多彩的畫(huà)卷，有父母的一路陪伴，相信每個(gè)孩子都會(huì)是幸福的!

我們家琨現(xiàn)在已經(jīng)四周歲了，從呱呱墜地的“無(wú)知”到現(xiàn)在的懵懂，父母的陪伴讓他倍感溫暖、“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的引導(dǎo)中他健康成長(zhǎng)、真心的關(guān)愛(ài)總是能讓他體會(huì)到生活的樂(lè)趣和無(wú)限精彩!做家長(zhǎng)的我們也在琨的快樂(lè)成長(zhǎng)中感受到了生活帶來(lái)的無(wú)限幸福。

【陪伴滋生快樂(lè)】

琨上幼兒園后，盡管有時(shí)很忙，但我和琨爸都堅(jiān)持自己帶他。養(yǎng)兒方知父母累，在照顧琨的過(guò)程中，我們真正體會(huì)到了做父母的不易，也享受著無(wú)限美好的童真世界。我會(huì)經(jīng)常陪著琨，并按他的方式同他一起玩耍，完成幼兒園的作業(yè)，陪他參加各項(xiàng)活動(dòng)。

記得有一次幼兒園布置制作“樹(shù)葉畫(huà)”。琨放學(xué)后，我?guī)еゲ杉瘶?shù)葉，在我剛剛要摘樹(shù)葉的瞬間，琨突然說(shuō)“樹(shù)葉不能摘的，它會(huì)痛的”。多么純凈的心靈!于是我對(duì)他說(shuō)，“黃的葉子沒(méi)有關(guān)系的，它們馬上就要掉到地上睡大覺(jué)了”。帶著地上撿來(lái)的一些落葉，我們興高采烈地一起制作“幸福的日子”……

今年的“三八節(jié)”在幼兒園和琨一起度過(guò)，直到現(xiàn)在還記憶猶新、滿(mǎn)心感動(dòng)。有心的周老師設(shè)計(jì)了很多活動(dòng)——對(duì)著媽媽唱“我的好媽媽”、給辛苦的媽媽涂護(hù)手霜、剝糖給媽媽吃、送給媽媽自己涂的畫(huà)等。還記得和寶寶的親子游戲——袋鼠跳，這可為難我了，要把40斤重的琨拉著跳到我腰部夾住!雖然很有難度，在練習(xí)的過(guò)程中我一直鼓勵(lì)琨使勁跳。為了能得到一顆星，琨也很努力地配合我練習(xí)，但是我都不能把琨拉到我腰部。比賽開(kāi)始了，就在那一瞬間，在同組比賽的小猴組，琨居然跳得幾乎最高，雙腳穩(wěn)穩(wěn)地夾在我腰部!在周老師給琨貼小紅星的剎那，他好開(kāi)心，還說(shuō)可能是給我吃了糖的緣故，我力氣特別大!原來(lái)，只要用心和寶寶一起努力，我們就能創(chuàng)造自己的“奇跡”!

在陪伴中發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)，多以賞識(shí)的眼光看待孩子的每一次蛻變。即使孩子一無(wú)所長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要去挖掘他們身上的閃光點(diǎn)；即使孩子不具備優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，家長(zhǎng)也要努力“制造”優(yōu)點(diǎn)，多鼓勵(lì)、多表?yè)P(yáng)。在賞識(shí)中教育，在教育中欣賞，當(dāng)孩子對(duì)自己充滿(mǎn)信心時(shí)，他身上的無(wú)限潛能就會(huì)被激發(fā)出來(lái)。

【引導(dǎo)助長(zhǎng)快樂(lè)】

孩子畢竟是孩子，受多方面影響，有時(shí)不注意他們就會(huì)“感染”一些不好的習(xí)慣，做家長(zhǎng)的我們應(yīng)該有一定的“智慧”，單靠一味地說(shuō)教是起不到積極效果的。琨到了3歲以后，對(duì)于很多事情比較叛逆，比如不肯叫人、吃飯時(shí)挑食、生病不肯打針吃藥等。我和他爸用了一些小“伎倆”，幫助他改掉了很多的壞習(xí)慣。

有一次晚飯時(shí)，琨又不肯吃魚(yú)了，總不能讓他從小就一直挑食不是？我換了個(gè)話(huà)題問(wèn)他，“你的好朋友楊詩(shī)琪喜歡吃魚(yú)嗎？”，琨回答喜歡。我接著說(shuō)“那下次請(qǐng)她到我們家來(lái)吃飯，媽媽給你們做好吃的魚(yú)好嗎？”，琨說(shuō)好的，還說(shuō)要把涵涵姐姐他們也請(qǐng)來(lái)。我接著說(shuō)“那寶寶吃吃看這個(gè)魚(yú)好不好吃，好吃的話(huà)媽媽下次再給你們做哦”。后來(lái)琨吃得津津有味，還說(shuō)周老師說(shuō)魚(yú)吃了會(huì)變得聰明什么的。在后來(lái)的飯桌上，我和琨經(jīng)常會(huì)有些smalltalks，比如有次琨的小外公送他的魚(yú)，琨很開(kāi)心，說(shuō)怎么那么好吃啊!后來(lái)我有時(shí)會(huì)騙他說(shuō)是小外公送他的魚(yú)，琨總會(huì)覺(jué)得特別好吃。是的，帶著愉悅的心情吃東西怎么會(huì)不好吃呢？

昨天琨爸接琨回家，說(shuō)琨在幼兒園忙著和旁邊的小朋友玩耍，因此畫(huà)的畫(huà)一塌糊涂。回家路上琨爸批評(píng)了他，琨悶聲不響地，好像不開(kāi)心了?；氐郊遥覇?wèn)他怎么了，起先他也不回答，后來(lái)支支吾吾地說(shuō)衣服畫(huà)得不好，所以被老師批評(píng)了。我沒(méi)有多說(shuō)什么，只是問(wèn)他會(huì)不會(huì)畫(huà)，如果會(huì)畫(huà)的話(huà)我們重新畫(huà)一張？于是，琨坐下來(lái)，拿起水彩筆，認(rèn)真地完成了畫(huà)。我立刻表?yè)P(yáng)了他畫(huà)得很好，還建議他給爸爸去看看，琨爸也說(shuō)這次畫(huà)得真棒!接下來(lái)我對(duì)滿(mǎn)心喜悅的琨說(shuō)，“寶寶都會(huì)畫(huà)的，是不是？下次幼兒園畫(huà)畫(huà)時(shí)先把畫(huà)畫(huà)好，再跟小朋友一起玩好嗎？”。琨頻頻點(diǎn)頭，我想我的教育目的已經(jīng)達(dá)到了……

爭(zhēng)取成為孩子的好“哥們兒”，讓孩子有了問(wèn)題都很愿意和你交流；同時(shí)也不乏一定的“權(quán)威”，增強(qiáng)自身的信服力，讓孩子更能聽(tīng)進(jìn)你的建議。讓孩子對(duì)你又愛(ài)又敬，這樣的教育一定是成功的！

【關(guān)愛(ài)成就快樂(lè)】

都說(shuō)童年如小詩(shī)，字字皆純情。兒童的歡樂(lè)無(wú)處不在，有時(shí)候我們做大人的可能真的無(wú)法理解。但只要我們有心，愿意站在他們的角度去看待問(wèn)題、思考問(wèn)題，如果能陪著他們一起“瘋”，定會(huì)給孩子的童年留下最美好的回憶。

上小班以來(lái)，琨突然對(duì)畫(huà)畫(huà)很感興趣，經(jīng)?；丶液髸?huì)把幼兒園教的畫(huà)再畫(huà)一遍，而且畫(huà)得有模有樣的。有一次晚飯后，琨和涵兩個(gè)小朋友在陽(yáng)臺(tái)上的小黑板上一起畫(huà)“蘋(píng)果樹(shù)”。琨先勾樹(shù)的輪廓、再畫(huà)蘋(píng)果涂蘋(píng)果、畫(huà)葉子涂葉子，很有序，還一邊說(shuō)涵的蘋(píng)果樹(shù)葉子不應(yīng)該長(zhǎng)在樹(shù)干上。兩個(gè)小家伙畫(huà)完后，還讓我?guī)椭鴮?xiě)好名字，他們自己寫(xiě)了學(xué)號(hào)，最后還讓琨爸打分。從那以后起，琨就經(jīng)常拉著我陪他一起畫(huà)畫(huà)。每次琨都是隨心想到什么畫(huà)什么，用心去分析他的畫(huà)，其實(shí)那真的也是琨心靈的寫(xiě)照，也可以促進(jìn)我和他之間的交流。

面對(duì)琨不會(huì)畫(huà)卻很想畫(huà)的東西，他喜歡拉著我跟他一起，我畫(huà)一點(diǎn)他也畫(huà)一點(diǎn)。雖然他的基調(diào)基本跟著我，但是小孩子的內(nèi)心世界真的很豐富、也很有想法，琨經(jīng)常會(huì)帶給我驚喜。上次畫(huà)火車(chē)，琨學(xué)會(huì)了先涂外面再里面，這樣就不會(huì)涂到外面去了，真聰明!而且還說(shuō)要給它取個(gè)名字，也一邊學(xué)習(xí)了火車(chē)和train。這種看似幼稚的行為在我們家經(jīng)常重現(xiàn)，我也很珍惜每一次跟琨“切磋”的機(jī)會(huì)。

此外，我也一直堅(jiān)持幫著琨記錄生活的點(diǎn)滴快樂(lè)：一本本相冊(cè)中的照片故事，記錄了琨成長(zhǎng)的精彩瞬間；一條條微博，將琨生活中的小插曲保留，變成珍貴的回憶；網(wǎng)上QQ空間的小天地，我精心地為琨打理，相信有一天作為主人的他會(huì)真正進(jìn)駐這片綿延的土地……

對(duì)孩子的教育是一件極其精細(xì)的事情，有時(shí)候家長(zhǎng)一個(gè)細(xì)小的舉動(dòng)都會(huì)影響孩子的一生。做家長(zhǎng)的我們不僅要以身作則，更要站在孩子的立場(chǎng)去引導(dǎo)他們，走近他們的心靈。真正的“教育”實(shí)際上是家長(zhǎng)與孩子共同成長(zhǎng)的一個(gè)過(guò)程。讓我們懷著童心，和寶寶一起，向快樂(lè)出發(fā)！

家長(zhǎng)應(yīng)該培養(yǎng)孩子的心情別以成績(jī)論英雄

目前中國(guó)家庭教育的核心問(wèn)題在于價(jià)值觀錯(cuò)誤，家長(zhǎng)們望子成龍，以高考和成績(jī)?yōu)閷?dǎo)向，并強(qiáng)迫孩子們做他們不感興趣的事情。

很多家長(zhǎng)都感嘆“教育孩子實(shí)在太難了”。做好的父母與做好的管理者，在本質(zhì)上是一樣的。家長(zhǎng)教育孩子，首先要立規(guī)矩，沒(méi)有規(guī)矩則不成方圓，有了規(guī)矩父母的威望也樹(shù)立起來(lái)了。其次要進(jìn)行“心情教育”，培養(yǎng)孩子“廣闊天地大有作為”的心情，帶孩子感受大自然的美，譬如中秋節(jié)到長(zhǎng)樂(lè)海邊去欣賞“海上升明月”的美景。第三才是學(xué)科學(xué)習(xí)以及其他興趣的培養(yǎng)。

沒(méi)有注意到中秋有沒(méi)有月亮，沒(méi)有帶孩子去賞月，沒(méi)有帶孩子到海邊看明月升起的家長(zhǎng)，都不是合格的家長(zhǎng)。

太多的家長(zhǎng)以學(xué)業(yè)成績(jī)論英雄，或者逼著孩子做自己不感興趣的事情?！八幖姻?、李一帆的出現(xiàn)，說(shuō)明家庭教育出了嚴(yán)重問(wèn)題，權(quán)力意識(shí)、權(quán)貴意識(shí)侵入了孩子的頭腦”。

對(duì)于“孩子到底該如何學(xué)英語(yǔ)”，興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)英語(yǔ)不要把它當(dāng)作一門(mén)學(xué)科。對(duì)12歲以前的孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是聽(tīng)力和口語(yǔ)，再加上一點(diǎn)有意思的閱讀就夠了，學(xué)習(xí)語(yǔ)法和詞匯只會(huì)扼殺他們對(duì)英語(yǔ)的興趣。他說(shuō)，到底幾歲開(kāi)始學(xué)英語(yǔ)因人而異，但總的來(lái)說(shuō)，早一點(diǎn)學(xué)比晚一點(diǎn)學(xué)好。