大班數(shù)學活動 水果超市

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運動目的：

1、會探討肯定生果的價錢，并制造價目的簽。

2、開端感知5以內(nèi)數(shù)的構成，開端明白加減法運算。

3、造就幼兒努力到場運動的愛好。

運動預備：

1、已參不雅過生果店、超市。

2、幾種生果玩具（數(shù)目為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

運動歷程：

1、和幼兒配合部署“生果店”。

讓幼兒肯定生果的品種，貨架的擺放地位。

2、幼兒分組商討生果價錢，并給每個生果制造價目的簽。

3、參不雅超市并購物。

（1）領導幼兒參不雅超市，引誘幼兒不雅察生果上的價目表。

幼兒園教案（2）探討分成兩組，輪番飾演收銀員和主顧。

（3）飾演主顧的幼兒每人領1張5元的代幣券開端購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的生果”。

“要是讓你用5元錢買兩樣生果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把本身買的兩樣生果在記載表上圈出來。

小結：配合評論辯論用5元錢買生果有幾種買法？引誘幼兒找出5的構成的紀律.

“要是讓你用5元錢買三樣生果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼承在生果記載表上圈出本身買的三樣生果。

幼兒園教育隨筆（4）法則：買的生果價錢合起來恰好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可重復舉行，并延長到地區(qū)游戲運動中。

附記載表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

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大班數(shù)學優(yōu)秀教案《水果超市》

幼兒園大班數(shù)學教案：水果超市

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

大班數(shù)學教案及教學反思《水果超市》

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?!!引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

1元2元3元4元

5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。

幼兒園大班數(shù)學教案《水果超市》及教學反思

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內(nèi)數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

5、體驗數(shù)學集體游戲的快樂。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內(nèi)的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。

幼兒百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊收銀結算，以經(jīng)營生鮮食品水果、日雜用品為主的商店。

大班數(shù)學活動教案《玩具超市》

幼兒園大班數(shù)學教案：玩具超市

班數(shù)學活動：玩具超市

設計意圖：

數(shù)學是抽象性、邏輯性很強的一門學科，往往在組織教學時，會感到孩子們的興趣不高，主動學習的欲望不強?！毒V要》中明確中指出：游戲是幼兒的基本活動。為了創(chuàng)設一個讓幼兒的主動探究學習的空間，我為幼兒營造了一個游戲的情境空間，讓幼兒在“布置超市”、“購買活動”等一系列操作、游戲活動中主動獲得“5的加減法”的有關經(jīng)驗。

活動目標：

1、學習5的加減法，進一步理解加法交換、加減互逆的關系。

2、能用較完整地語言口編應用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。

3、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

活動準備：

1、提前告訴幼兒設立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準備各種玩具。

2、和幼兒一起創(chuàng)設貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。

3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。

4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。

5、教師用的大展示板2張（田字格）。

6、泡沫墊20塊。

7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。

活動過程：

一、請幼兒與教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。

教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”

二、引導幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。

1、引導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。

教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點數(shù)是相同的。

2、教師提出整理的要求：

※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。

※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應該怎樣寫加法算式記錄整理結果（41＝5），邊出示寫好的算式。

※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負責整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。

※看哪組幼兒整理的快，記錄的準。

3、幼兒分組記錄，教師巡回指導，提醒幼兒及時記錄整理結果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結果。

4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結果是否正確。

三、請各組幼兒以口編應用題的方法，介紹自己的記錄結果。

1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。

2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。

四、以買玩具的游戲形式學習5的加法。

1、教師：“超市布置好了，我要5元錢去買一個喜歡的玩具（拿出信封里的5元錢），我買了一個4元錢的※※，還剩幾元錢？應該怎樣記錄？”教師出示范例5-4＝1

2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。

3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。

4、請幼兒以口編應用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結果。引導幼兒理解加減互逆的規(guī)律。

五、自然結束。