大班數(shù)學教案及教學反思《水果超市》

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具(數(shù)量為幼兒4倍)、貨架、代幣券(數(shù)字1---5)。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

(1)教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

(2)商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

(3)扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣?”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法?!!引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣?”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

(4)規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

1元2元3元4元

5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

活動以水果店游戲的情節(jié)來開展，符合幼兒的心理年齡特點，幼兒參與活動的積極性較高。

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大班數(shù)學教案：水果超市

活動目標：

1、 會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、 初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、 培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、 已參觀過水果店、超市。

2、 幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、 教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、 幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、 參觀超市并購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律.

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元 = 蘋果 梨子 草莓 橘子

1元 2元 3元 4元

5元 = 橘子 草莓 梨子 蘋果

4元 3元 2元 1元

幼兒園大班優(yōu)秀數(shù)學教案《水果超市》及教學反思

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

4、知道按事物不同的特征進行排序會有不同的結果，初步了解排序的可逆性。

5、了解多與少的相對性。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

活動反思：

數(shù)學來源與現(xiàn)實，存在于現(xiàn)實，并且應用與現(xiàn)實，數(shù)學過程應該是幫助幼兒把現(xiàn)實問題轉化為數(shù)學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。

幼兒百科：水果，是指多汁且主要味覺為甜味和酸味，可食用的植物果實。水果不但含有豐富的維生素營養(yǎng)，而且能夠促進消化。

大班數(shù)學優(yōu)秀教案《水果超市》

幼兒園大班數(shù)學教案：水果超市

活動目標：

1、會商量確定水果的價格，并制作價目標簽。

2、初步感知5以內數(shù)的組成，初步理解加減法運算。

3、培養(yǎng)幼兒積極參與活動的興趣。

活動準備：

1、已參觀過水果店、超市。

2、幾種水果玩具（數(shù)量為幼兒4倍）、貨架、代幣券（數(shù)字1---5）。

活動過程：

1、教師和幼兒共同布置“水果店”。

讓幼兒確定水果的品種，貨架的擺放位置。

2、幼兒分組商議水果價格，并給每個水果制作價目標簽。

3、參觀超市并購物。

（1）教師帶領幼兒參觀超市，引導幼兒觀察水果上的價目表。

（2）商量分成兩組，輪流扮演收銀員和顧客。

（3）扮演顧客的幼兒每人領1張5元的代幣券開始購物。

“每個幼兒只能買5元錢以內的水果”。

“如果讓你用5元錢買兩樣水果，你可以買哪兩樣？”

請幼兒把自己買的兩樣水果在記錄表上圈出來。

教師小結：共同討論用5元錢買水果有幾種買法？引導幼兒找出5的組成的規(guī)律。

“如果讓你用5元錢買三樣水果，你可以買哪三樣？”

幼兒繼續(xù)在水果記錄表上圈出自己買的三樣水果。

（4）規(guī)則：買的水果價格合起來正好是代幣券上的數(shù)字。

4、購物游戲可反復進行，并延伸到區(qū)域游戲活動中。

附記錄表：

5元=蘋果梨子草莓橘子

1元2元3元4元

5元=橘子草莓梨子蘋果

4元3元2元1元

大班數(shù)學詳案教案及教學反思《超市》

設計意圖：

超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學比比皆是，貨品統(tǒng)計、貨品分類、貨品排列、貨品重量、貨品價格、貨品買賣等等。通過一種簡單明了的方法把需要的物品數(shù)量清楚地記錄下來，這對于大班的幼兒來說是一種經(jīng)驗的提升。讓幼兒帶著“開超市”為目的學習任務，嘗試分類，并使用新方法圖表法來統(tǒng)計物品，并在活動中表現(xiàn)出自主、探索的學習狀態(tài)。

活動目標：

1、 初步學習利用圖表進行統(tǒng)計的方法，并了解圖表統(tǒng)計的特點。

2、 樂于嘗試和探索，愿意與同伴合作學習，體驗成功的樂趣。

3、 培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動手操作能力。

4、 激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

5、 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

1、 貨架3個，小籃5個，推車2輛，玩具類、餐具類、文具類若干。

2、 統(tǒng)計圖范例一張，表格兩張。

3、 幼兒操作用的統(tǒng)計表若干、水彩筆。

活動過程：

一、 引出課題

1、談論與超市有關的內容，激發(fā)幼兒的興趣。

今天老師與小朋友一起開一個超市，我當老板，你們當員工好嗎?我已經(jīng)準備了這些貨物，你們看是什么?

2出示貨架、小籃、推車問：這些東西有幾個呢?你能用線條、數(shù)字、圖片

等各種辦法記錄下來嗎?

二、通過記錄貨架等物品初步嘗試統(tǒng)計

1、 讓幼兒用自己的方法記錄貨品的數(shù)量。

2、 交流自己的記錄方法。歸納出幼兒統(tǒng)計的方法：畫上一樣物品再寫上數(shù)字，有多少物品就畫多少個。

3、 討論圖表的制作方法。出示教師的統(tǒng)計表讓幼兒討論它的優(yōu)點，能看出各種物品的多少，還能看出誰最多誰最少?并操作演示圖表的記錄方法：數(shù)字標號從0開始從下往上標，每一格表示數(shù)量一個，要統(tǒng)計的貨品用簡筆畫的方法畫在對應的格子下面，有多少物品就涂多少格子。

4、 幼兒嘗試用圖表的統(tǒng)計方法進行記錄。

三、 通過對超市商品的分類，學習和利用圖表方法統(tǒng)計貨品。

1、 請幼兒把超市的商品進行分類。師：看看我又采購了什么貨品?出示鉛筆、橡皮、水彩筆、碗、筷子、勺子、積木、皮球、風車，引導幼兒進行分類，并數(shù)數(shù)分別有多少。引導幼兒分類并把貨品放在貨架上嘗試合作學習。

2、 采用任務的形式請幼兒對各種類別的商品進行統(tǒng)計并進行檢驗。

3、 總結：今天我們學會了用圖表法來統(tǒng)計物品的數(shù)量，但是還有許多種方法也可以統(tǒng)計物品的數(shù)量，以后我們再學。

四、 結束部分

1、 我們的超市全部準備好了，誰能給它取個名字呢?

2、 為了讓超市生意興隆，我們去宣傳，讓更多的人都知道我們的超市。(幼兒出教室)

課后反思：

本次活動的開展表面上是按超市的實際流程展開，實際上內在遵循了幼兒思維的發(fā)展，注重由易到難、逐層深入的原則，如：先讓幼兒自由的記錄，然后教師推薦新方法，大家共同分析，最后讓幼兒動手操作，并在集體中進行交流和檢驗，鼓勵幼兒大膽表述自己的意見，既起到與同伴分享交流、拓展經(jīng)驗的作用，也自然地完成了互相驗證，讓幼兒體驗到數(shù)學的重要和有趣。在以后的學習過程中，應注重幼兒動手操作方面的訓練，提供讓幼兒自主操作，主動學習的機會。