幼兒園大班教案《獅子王》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè)表達(dá)的獅子形象，并能用筆畫出狂歡的獅子王。

2.嘗試運(yùn)用不同的線條畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的不同的氣勢(shì)，創(chuàng)造性的畫出獅子的不同動(dòng)態(tài)。

3.激發(fā)幼兒創(chuàng)造力和想象力。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

《獅王進(jìn)行曲》音樂(lè)、獅子圖片PPT、繪畫材料

活動(dòng)過(guò)程

（一）談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣

孩子們，咱們剛剛過(guò)完元旦節(jié)日，這個(gè)節(jié)日過(guò)得怎么樣??？你們還知道有哪些節(jié)日嗎？過(guò)節(jié)的時(shí)候，大家的心情怎么樣？

動(dòng)物們也有自己的節(jié)日哦。你們猜猜看動(dòng)物會(huì)怎么過(guò)節(jié)呢？咱們來(lái)聽(tīng)一段音樂(lè)吧！這段音樂(lè)可是法國(guó)作曲家圣桑作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》中的一段。

（二）播放音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》，結(jié)合圖片，感受獅王形象

播放第一段音樂(lè)，提問(wèn)：在音樂(lè)中你聽(tīng)到了什么？（獅子、獅子的吼叫……）你覺(jué)得獅子王吼叫時(shí)應(yīng)該是什么樣的？

小結(jié)：你們聽(tīng)的可真仔細(xì)，這段音樂(lè)叫《獅王進(jìn)行曲》，是一段描寫?yīng){子王的音樂(lè)。

出示獅子王圖片，提問(wèn)：你們看一下，今天成老師帶來(lái)不少獅子王的圖片，請(qǐng)你們猜一猜，獅子們?cè)谧鍪裁磩?dòng)作、獅子王的心情怎么樣？

教師和幼兒一一認(rèn)識(shí)吼叫的獅子王、優(yōu)雅的獅子王后、可愛(ài)的獅子王子、獅子公主、幸福的獅子一家。

分段聽(tīng)音樂(lè)，匹配圖片，讓幼兒具體感受獅子大王的形象。

教師用情景化語(yǔ)言配合音樂(lè)進(jìn)行講解：獅子王的生日到了，動(dòng)物們吹起號(hào)角、跳起歡快的舞蹈為他慶祝生日。獅子寶貝調(diào)皮的跳來(lái)跳去，獅子王后邁著優(yōu)雅的步伐走著模特步，獅子大王張大嘴巴在高亢的吼叫……中間穿插提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)了？該放哪張圖片？猜猜看獅子們會(huì)穿著什么樣的衣服、邁著什么舞姿和動(dòng)物們一起狂歡？

（三）運(yùn)用不同的線條，講解與示范繪畫不同的獅子形象

（指著吼叫的獅子）獅子大王吼叫的時(shí)候他的鬃毛都是豎起來(lái)了，可以用什么樣的線條來(lái)畫呢？（鋼針一樣的直線、扭曲的線條）它的嘴巴是什么樣的，該怎么畫？（張得特別大，還露出利牙）你知道獅子大王什么時(shí)候會(huì)吼叫嗎？（開(kāi)心或者生氣的時(shí)候）

獅子王后的樣子可真優(yōu)雅，用什么樣的線條畫王后的鬃毛才更優(yōu)雅、更漂亮呢？（卷曲的線條，微笑的表情）

獅子王子和獅子公主特別的可愛(ài)，他們蹦蹦跳跳的。你覺(jué)得該怎么畫他們的鬃毛和表情來(lái)表現(xiàn)獅子王子、獅子公主的可愛(ài)呢？

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)

交代作畫任務(wù)：獅子大王一家在森林里和動(dòng)物們狂歡，他們可真是快樂(lè)！我們大家用小畫筆也畫一畫狂歡的獅子大王和小動(dòng)物們吧。

教師提要求：獅子王和王后、獅子王子、獅子公主和動(dòng)物們狂歡時(shí)會(huì)做出不同的動(dòng)作，他們也許會(huì)吼叫、也許會(huì)展示自己漂亮的衣服、也許會(huì)跳好看的舞蹈，請(qǐng)大家根據(jù)自己的想象，畫一畫吧！

幼兒作畫，教師指導(dǎo)。（播放背景音樂(lè)《獅王進(jìn)行曲》）（五）活動(dòng)延伸：欣賞評(píng)價(jià)作品

師：說(shuō)說(shuō)你畫的獅子大王是怎么狂歡的？

活動(dòng)反思

美術(shù)是凝固的空間藝術(shù)，音樂(lè)是流動(dòng)的時(shí)間藝術(shù)。我園正在研究的市級(jí)課題《幼兒園美術(shù)與各領(lǐng)域知識(shí)整合運(yùn)用的研究》認(rèn)為：音樂(lè)和繪畫是相通的。秉著這一觀點(diǎn)，在繪畫《獅子大王》時(shí)，我首先想到的是法國(guó)作曲家圣桑的作品《動(dòng)物狂歡節(jié)》的一段：《獅王進(jìn)行曲》。全曲共分三樂(lè)段，描繪了獅王的威風(fēng)凜凜的形象：第一樂(lè)段是獅子王出場(chǎng)前的情景；第二樂(lè)段是獅王大搖大擺出現(xiàn)在小動(dòng)物的面前；第三樂(lè)段是獅王與小動(dòng)物們共同狂歡的情景。三段音樂(lè)表達(dá)的內(nèi)容生動(dòng)形象，無(wú)論擷取那一段、哪一個(gè)場(chǎng)景進(jìn)行繪畫，都將是非常奇特、有趣的。帶著這種想法，我在把握三段音樂(lè)的基礎(chǔ)上，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)獅子大王過(guò)生日、獅子一家和動(dòng)物們狂歡的情境，旨在引領(lǐng)孩子們?cè)谛蕾p與感悟音樂(lè)的基礎(chǔ)上繪畫獅子大王。因此，在活動(dòng)開(kāi)始，我引導(dǎo)幼兒欣賞樂(lè)曲、感受樂(lè)曲中獅王威風(fēng)凜凜、獅子王后優(yōu)雅從容、獅子寶貝活潑可愛(ài)的形象以及小動(dòng)物們歡呼的場(chǎng)面，同時(shí)啟發(fā)幼兒在獅子王過(guò)生日的情境中想象威風(fēng)凜凜的獅王、優(yōu)雅從容的獅子王后、活潑可愛(ài)的獅子寶貝是什么樣子的，讓他們明確本次繪畫創(chuàng)作的主體——獅子大王。然后讓幼兒把聽(tīng)到的和想到的獅子大王、小動(dòng)物狂歡的形象畫下來(lái)。

由于各人對(duì)音樂(lè)的感悟不同，每個(gè)孩子所想象的獅子大王形象也會(huì)有所偏差。正因?yàn)檫@種偏差，幼兒畫出來(lái)的獅王形象各異，動(dòng)物們也各具形態(tài)。充分體現(xiàn)音樂(lè)與美術(shù)整合的魅力：聲中有畫，畫中有聲。

幼兒百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(zhǎng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。

關(guān)于“幼兒園大班教案《獅子王》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

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幼兒園中班教案《獅王拔牙》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)：

1、理解故事內(nèi)容，感受故事《獅王拔牙》詼諧、幽默的情境。

2、發(fā)揮想象，嘗試補(bǔ)充講述故事內(nèi)容。

3、知道從小保護(hù)自己的牙齒，有一定的愛(ài)牙意識(shí)。

4、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話的好習(xí)慣。

5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

獅王、小貓、小狗、刺猬的圖片或簡(jiǎn)筆畫像各一個(gè)；《獅王拔牙》故事動(dòng)畫；少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片；《刷牙歌》音頻

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣師：小朋友，老師今天帶了一塊很好吃的巧克力。你看，就是這塊（老師出示提前準(zhǔn)備好的一塊巧克力），哇，甜甜的巧克力我們小朋友都很喜歡吃吧！你知道嗎，在森林里也住著一個(gè)特別喜歡吃巧克力動(dòng)物。那么它究竟是誰(shuí)呢？老師下面給你猜個(gè)謎語(yǔ)，你就知道它是誰(shuí)了。（謎題：頭發(fā)蓬蓬松，樣子真威風(fēng)，張嘴一聲吼，百獸全發(fā)抖。）師：——哦，原來(lái)它就是獅王。它有一個(gè)好聽(tīng)的名字，叫“波波”。（這時(shí)候老師適時(shí)出示獅子的圖片）

二、分段講述，理解故事

1.故事前半部分（1~4段）——“獅王波波長(zhǎng)著一頭卷發(fā)??”師：獅王波波的牙齒為什么會(huì)疼呢？給獅王治病，現(xiàn)在一共來(lái)了幾位醫(yī)生，分別是哪幾位？它們看到獅王后怎么了？明明是過(guò)來(lái)治病的，怎么拔腿跑了呢？（幼兒根據(jù)故事內(nèi)容進(jìn)行回答）師：現(xiàn)在一共來(lái)了2位醫(yī)生，分別是小貓和小狗。是啊，它們一看是獅王，都嚇得轉(zhuǎn)身逃走了。小朋友，你知道嗎？下面又來(lái)了一位醫(yī)生。這位醫(yī)生可不一般，他是誰(shuí)呢？——它是刺猬。那么，刺猬見(jiàn)到獅王是不是也嚇得逃走了呢？獅王波波見(jiàn)到刺猬又會(huì)怎么樣呢？（引導(dǎo)幼兒充分猜想獅王見(jiàn)到刺猬醫(yī)生之后的故事）師：小朋友想法都很多呢，那刺猬到底治好波波的牙齒了沒(méi)呢，我們繼續(xù)把故事聽(tīng)下去！

2.故事后半部分（5-6段），幼兒傾聽(tīng)。師：小朋友，獅王看到刺猬后是怎么想、怎么做的？最后獅王波波的牙齒是怎么掉的？（摔了一跤，磕掉的。）

3.出示圖片，完整欣賞師：原來(lái)最后是波波自己把牙齒給磕掉了，可真是滑稽！這么有趣的故事，我們?cè)賮?lái)完整地聽(tīng)一遍吧?。ń處煵シ拧丢{王拔牙》故事音頻，結(jié)合故事圖片進(jìn)行完整欣賞）三、情感體驗(yàn)，保護(hù)牙齒師：唉，我真不應(yīng)該吃完巧克力不刷牙，害的我牙齒都生病了，小朋友們，你們是怎樣保護(hù)你的牙齒的？怎樣做才能讓牙齒不蛀牙？給我點(diǎn)意見(jiàn)吧?。ń處煾鶕?jù)幼兒回答出示——少吃甜食，飯后漱口，勤刷牙圖片）師：我會(huì)好好聽(tīng)小朋友給我提的建議，從現(xiàn)在開(kāi)始我要好好保護(hù)我的牙齒，誒，小朋友現(xiàn)在和我一起來(lái)刷牙吧！（教師播放《刷牙歌》幼兒一同做刷牙操）師：小朋友，老師相信你們誰(shuí)都不想去拔牙，所以，我們一定要特別注意保護(hù)自己的牙齒：少吃糖，勤刷牙哦！

教學(xué)反思：

一節(jié)課上下來(lái)，基本上完成了活動(dòng)的目標(biāo)，幼兒理解故事內(nèi)容，并將內(nèi)容延伸至日常生活中的問(wèn)題，知道要如何保護(hù)我們的牙齒。四個(gè)環(huán)節(jié)層次清晰，層層遞進(jìn)，整節(jié)課的氣氛很融洽，幼兒的參與性高，在回答問(wèn)題的時(shí)候，也回答到了點(diǎn)上。

幼兒百科：牙齒是一種在很多動(dòng)物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動(dòng)物咀嚼食物的器官。

2020幼兒園大班教案《獅王生病了》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)?lái)一篇“2020幼兒園大班語(yǔ)言教案《獅王生病了》”。讓幼兒知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康，借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法，喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助多媒體課件引導(dǎo)幼兒理解故事，并能大膽講述自己的想法。

2、知道運(yùn)動(dòng)有益于身體健康。

3、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂(lè)意和同伴一起學(xué)編。

4、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

課件。

活動(dòng)過(guò)程：

一、談話導(dǎo)入

1、很多小朋友都生過(guò)病，生病時(shí)爸爸媽媽會(huì)帶你們干什么?

2、醫(yī)生是怎樣給病人看病的?

3、人為什么會(huì)生病?

師小結(jié)：人不運(yùn)動(dòng)容易生病。

二、利用課件引導(dǎo)幼兒理解故事。

1、今天森林王國(guó)發(fā)生了一件事，小朋友們想知道嗎？讓我們一起看看到底發(fā)生了怎樣的事？（點(diǎn)擊頁(yè)面翻頁(yè)）

2、這是誰(shuí)呀？他呀不是一只普通的獅子，他是森林王國(guó)的大王，它怎么了？（右鍵點(diǎn)擊獅王出現(xiàn)獅王的說(shuō)話聲）

3、（左擊元件三下出現(xiàn)門鈴聲）聽(tīng)到門鈴響了，獅王表情怎樣？（左擊獅王）大家猜猜看，會(huì)是誰(shuí)來(lái)呢？讓我們一起看看到底是誰(shuí)？（點(diǎn)擊頁(yè)面翻頁(yè)）

4、呀，原來(lái)是狐貍醫(yī)生。狐貍醫(yī)生的到來(lái)會(huì)說(shuō)什么？（左擊狐貍）獅王究竟得了什么病，你們猜狐貍醫(yī)生會(huì)怎么做呢？（自由討論）一般醫(yī)生是怎樣給病人看病的？病看完了醫(yī)生還會(huì)怎么做？（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出藥方）

5、狐貍醫(yī)生給獅王開(kāi)了一封特殊的藥方，你們猜到底會(huì)開(kāi)怎樣的藥方呢？請(qǐng)小朋友看大屏幕。

6、是呀，這是什么藥方，和平時(shí)醫(yī)生給你們開(kāi)的藥方一樣嗎？引導(dǎo)幼兒逐幅觀察圖。（分別點(diǎn)擊圖1、2、3、4）｛左擊狐貍出現(xiàn)聲音｝

7、醫(yī)生為什么開(kāi)這個(gè)處方?猜猜看，獅王生病的原因是什么？

8、那么獅王究竟是否是會(huì)按狐貍醫(yī)生開(kāi)的藥方治病呢？請(qǐng)小朋友一起觀看大屏幕。（右點(diǎn)擊狐貍翻頁(yè)）

9、你看到了什么？獅王這是在哪里？到底是誰(shuí)在鍛煉？（點(diǎn)擊獅王）

10、羊大丞在做什么？是誰(shuí)根據(jù)藥方在游泳？（點(diǎn)擊羊）是誰(shuí)替獅王在打球？（點(diǎn)擊鴨子）又是誰(shuí)在跑步呢？（點(diǎn)擊小狗）

11、經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的鍛煉羊大丞、鴨丞相、狗丞相、馬大丞的身體會(huì)發(fā)生什么變化？獅王的病的會(huì)好起來(lái)嗎？為什么？獅王會(huì)怎樣做？怎樣做才能讓獅王的病好起來(lái)呢？

12、我們來(lái)看這次到底誰(shuí)在鍛煉？

13、獅王經(jīng)過(guò)鍛煉他的病會(huì)好嗎？

14、平時(shí)我們都進(jìn)行哪些鍛煉呢?運(yùn)動(dòng)有什么好處？請(qǐng)小朋友們相互討論。

三、（點(diǎn)擊獅王）到頁(yè)三，引導(dǎo)幼兒完整的講述故事。

四、讓我們跟著音樂(lè)一起運(yùn)動(dòng)。

（點(diǎn)擊花朵到頁(yè)一）

活動(dòng)反思：

“視、聽(tīng)、講”的效應(yīng)，創(chuàng)設(shè)良好的師幼互動(dòng)環(huán)境

“視、聽(tīng)、講”的結(jié)合就是引導(dǎo)幼兒去看、去觀察。在自由、寬松環(huán)境中，為幼兒提供了探索性視屏，充分的刺激了幼兒的視覺(jué)感官，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行細(xì)致的觀察且給幼兒思考的空間。聽(tīng)就是教師的語(yǔ)言啟發(fā)、引導(dǎo)、暗示和示范。老師在教學(xué)中運(yùn)用了啟發(fā)性的提問(wèn)，比如：“誰(shuí)怎么了？”“獅王是什么樣的表情？”“狐貍醫(yī)生為什么給獅王開(kāi)這樣的藥方？”“那么獅王究竟是否是會(huì)按狐貍醫(yī)生開(kāi)的藥方治病呢？”“怎樣做才能讓獅王的病好起來(lái)呢？”老師細(xì)致、具有親和力的引導(dǎo)，充分刺激了幼兒的聽(tīng)覺(jué)感官，講就是幼兒的講述，幼兒通過(guò)自由結(jié)伴講、分組講，個(gè)別講充分表達(dá)自己的愿望。在講述中表達(dá)了理解故事的內(nèi)容，而且這樣能滿足每個(gè)幼兒的愿望，充分注重了個(gè)別差異。視聽(tīng)講結(jié)合的方法能充分的調(diào)動(dòng)幼兒的各種感官，讓幼兒處于積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言主要是通過(guò)傾聽(tīng)，注重引導(dǎo)幼兒注意傾聽(tīng)，給幼兒學(xué)習(xí)語(yǔ)言提供良好的途徑。另外，老師給了幼兒自由表達(dá)的機(jī)會(huì)較多，同時(shí)，通過(guò)語(yǔ)言的激勵(lì)調(diào)動(dòng)幼兒參與活動(dòng)的積極性，讓幼兒敢說(shuō)。在指導(dǎo)中本著“以人為本”的教育觀念，遵循了幼兒是通過(guò)自由觀察，積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的這一認(rèn)知發(fā)展規(guī)律。為其今后獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)及良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成奠定了基礎(chǔ)。

教師是幼兒發(fā)展的支持者、幫助者、合作者、引導(dǎo)者和促進(jìn)者。如果我在課堂實(shí)施的過(guò)程中盡量引導(dǎo)孩子大膽思維，讓每個(gè)孩子都能得到良好的語(yǔ)言發(fā)展；如果我能放松自我，全身心的投入到教學(xué)活動(dòng)中；如果我能真正的走進(jìn)孩子中，不僅僅成為他們學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)者，還應(yīng)該成為他們學(xué)習(xí)中的合作者，伙伴者，那么這將是一節(jié)更加成功的示范課。

本節(jié)課課件制作精美，畫面形象豐富。在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，讓他們一邊觀察一邊說(shuō)出具體形象的結(jié)果，使具體形象和抽象結(jié)合起來(lái)，同時(shí)給幼兒思維想象的空間，也有利于幼兒語(yǔ)言的發(fā)展。合理運(yùn)用多媒體課件能增強(qiáng)教學(xué)效果，給教學(xué)帶來(lái)了勃勃生機(jī)?？梢院敛豢鋸埖恼f(shuō)，多媒體的運(yùn)用對(duì)幼兒智力的開(kāi)發(fā)，語(yǔ)言的發(fā)展，形象思維能力的提高，起著不可估量的作用。

幼兒百科：野生非洲雄獅平均體重240千克，全長(zhǎng)可達(dá)3.2米。獅子的毛發(fā)短，體色有淺灰、黃色或茶色，雄獅還長(zhǎng)有很長(zhǎng)的鬃毛，鬃毛有淡棕色、深棕色、黑色等等，長(zhǎng)長(zhǎng)的鬃毛一直延伸到肩部和胸部。

幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《競(jìng)選獅子王》及教學(xué)反思

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【活動(dòng)設(shè)計(jì)】

《有趣的動(dòng)物》是大班最近進(jìn)行的一個(gè)主題活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)獅子時(shí)，我們組織孩子觀看了動(dòng)畫片《獅子王》，孩子們非常喜愛(ài)小獅子王辛巴，獅子威武的形象也特別吸引孩子們的注意，他們很想畫畫獅子，為了讓孩子們畫出自己心目中的形態(tài)各異的獅子王的形象，我設(shè)計(jì)了這次美術(shù)活動(dòng)以滿足孩子們的需要。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、引導(dǎo)幼兒用各種造型畫獅子的鬃毛，表現(xiàn)獅子的威武，激發(fā)想象力和創(chuàng)造力。

2、培養(yǎng)幼兒審美感受，學(xué)習(xí)欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。

3、會(huì)用它們大膽地進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造，喜歡裝飾。

4、鼓勵(lì)兒童發(fā)現(xiàn)生活中的美，培養(yǎng)幼兒對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)之情。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、教學(xué)課件2個(gè)；

2、背景圖一幅，大頭針若干；

3、《獅王》的背景音樂(lè)；

4、幼兒8K白紙、油畫棒、剪刀。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、課題導(dǎo)入：

前幾天，我們一起看過(guò)動(dòng)畫片《獅子王》。今天，獅子王國(guó)有要競(jìng)選獅子大王了，許多獅子都來(lái)登臺(tái)亮相了，他們要選毛發(fā)最有特色、最顯威風(fēng)、最具風(fēng)度的獅子當(dāng)選為獅大王。

（評(píng)析：以競(jìng)選獅子大王為鍥機(jī)，激發(fā)幼兒設(shè)計(jì)獅子大王的欲望。）

二、欣賞雄獅的圖片課件。

下面我們一起來(lái)欣賞這些雄獅，仔細(xì)看看，他們長(zhǎng)得什么樣子？

1、獅子的頭是什么樣子的？頭的頸部有什么？頭上有什么？

2、身體是什么形狀的？有幾條腿？尾巴像什么？

小結(jié)：雄獅長(zhǎng)著大大圓圓的頭，頸部披著長(zhǎng)長(zhǎng)的金黃色鬃毛，大大的鼻子，炯炯有神的眼睛，吼叫聲威力四射。橢圓形的身上有四條腿，尾巴像鞭子。

（評(píng)析：通過(guò)欣賞一系列的獅子圖片的課件，從獅子的真實(shí)照片——獅子的卡通畫——獅子的簡(jiǎn)筆畫——小朋友畫的獅子多方位的欣賞，加深幼兒對(duì)獅子外型特征的印象，梳理獅子的外型特征。）

三、討論畫獅子的步驟：

1、假如你是小老師，你要給獅子大王畫像你覺(jué)得應(yīng)該怎樣畫？

2、小組討論后，請(qǐng)個(gè)別幼兒講講畫獅子的步驟。

（評(píng)析：運(yùn)用讓幼兒自己當(dāng)小老師，教別人畫獅子的方法，調(diào)動(dòng)了幼兒的主觀能動(dòng)性。讓幼兒在欣賞獅子圖片的基礎(chǔ)上，自己歸納出畫獅子的基本步驟，體現(xiàn)了讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的教學(xué)理念。）

四、設(shè)計(jì)獅子的鬃毛造型。

今天，我們把自己想象成參加競(jìng)選獅子大王的獅子，當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)與眾不同的鬃毛造型。你想設(shè)計(jì)什么樣的獅子鬃毛造型？使你的獅子看上去很威武，像個(gè)大王的樣子。

1、組織幼兒小組討論。

2、請(qǐng)幼兒介紹，自己設(shè)計(jì)的獅子鬃毛造型的設(shè)想：

如：設(shè)計(jì)心型的獅子鬃毛；像媽媽的卷發(fā)一樣的獅子鬃毛；像游泳圈一樣的獅子鬃毛；像白云一樣的獅子；像火苗一樣的獅子鬃毛；有許多長(zhǎng)方形組成的獅子鬃毛等等。

小結(jié)：要設(shè)計(jì)與眾不同的獅子鬃毛造型，獅子的臉要畫得大，毛發(fā)要多，要豐富，一直要畫到紙的邊緣，要把獅子大王毛發(fā)的茂盛、威嚴(yán)充分地表現(xiàn)出來(lái)。

畫好后，涂上漂亮的顏色，涂色時(shí)要注意顏色的搭配，可以將冷色與暖色搭配起來(lái)涂色。涂好后把自己畫的獅子沿輪廓線剪下來(lái)，貼到大森林里，參加獅子大王的競(jìng)選?？纯凑l(shuí)能當(dāng)選為獅子大王。

（評(píng)析：通過(guò)讓幼兒當(dāng)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)自己獅子的鬃毛造型，競(jìng)選獅子大王，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)造性地畫出不同的獅子鬃毛造型，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造積極性。幼兒相互交流獅子鬃毛的造型的設(shè)想，有助于幼兒相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，拓展思維。）

五、幼兒作畫，教師個(gè)別輔導(dǎo)。

幼兒自由作畫，放《獅王》的背景音樂(lè)。

幼兒畫好后，沿輪廓線剪下獅子，將自己的獅子貼在教師準(zhǔn)備的背景圖上。

六、評(píng)選獅子大王，作品講評(píng)。

你認(rèn)為哪只獅子是獅子大王，說(shuō)說(shuō)你的理由。

引導(dǎo)幼兒從獅子的造型、神態(tài)、顏色的搭配及獅子鬃毛造型的設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

最后，教師宣布：每個(gè)獅子都以他的自信贏得了成功，因此，我們個(gè)個(gè)都是“獅子大王”。

（評(píng)析：用評(píng)選獅子大王的形式，引導(dǎo)幼兒欣賞評(píng)價(jià)同伴的美術(shù)作品。教師最后宣布每人都是獅子王，對(duì)幼兒進(jìn)行賞識(shí)教育，讓幼兒體會(huì)成功的愉悅心情。）

【活動(dòng)反思】

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓?、輕松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

幼兒百科：獅子（學(xué)名：Pantheraleo；英文名：Lion）：簡(jiǎn)稱獅，中國(guó)古稱狻猊。是一種生存在非洲與亞洲的大型貓科動(dòng)物，是現(xiàn)存平均體重最大的貓科動(dòng)物，也是在世界上唯一一種雌雄兩態(tài)的貓科動(dòng)物。

關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀教案《競(jìng)選獅子王》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園中班教案《獅子王》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《獅子王》含反思》

中班教案《獅子王》含反思適用于中班的音樂(lè)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)，能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，喜歡樂(lè)曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容，通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力，快來(lái)看看幼兒園中班《獅子王》含反思教案吧。

活動(dòng)目標(biāo)：

1.能夠安靜地傾聽(tīng)、欣賞音樂(lè)，喜歡樂(lè)曲所表達(dá)的形象和內(nèi)容。

2.愿意在音樂(lè)的伴奏下創(chuàng)造性地用各種動(dòng)作表現(xiàn)樂(lè)曲的內(nèi)容，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。

3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。

4.借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習(xí)音樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1.大森林掛圖獅王圖片一幅各種小動(dòng)物圖片若干。

2.錄音機(jī)樂(lè)曲磁帶。3.獅王頭飾各種小動(dòng)物頭飾若干。

3.自編故事一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)學(xué)小動(dòng)物的動(dòng)作進(jìn)教室。（小朋友，咱們一起去聽(tīng)音樂(lè)會(huì)，好嗎？）（為幼兒表演樂(lè)曲中的小動(dòng)物作準(zhǔn)備）

2.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲一遍。（音樂(lè)會(huì)開(kāi)始了，請(qǐng)小朋友來(lái)聽(tīng)第一首曲子，你聽(tīng)到了什么？想到了什么？聽(tīng)到這首曲子你有什么感覺(jué)？一會(huì)兒告訴我。）（引導(dǎo)幼兒安靜傾聽(tīng)，并帶著問(wèn)題去聽(tīng)，讓幼兒展開(kāi)想像，不必去框住幼兒，讓他們自由想像、自由發(fā)言，不要去否定幼兒）

3.引導(dǎo)幼兒完整欣賞樂(lè)曲第二遍。（這首曲子還給我們講了一個(gè)故事）（用一個(gè)故事去引導(dǎo)幼兒按教師預(yù)先設(shè)計(jì)的思路去欣賞樂(lè)曲）

4.教師結(jié)合大森林掛圖邊講故事邊放樂(lè)曲?！霸谝蛔笊掷镒≈晃华{王和許多的小動(dòng)物。一天，正當(dāng)小動(dòng)物們?cè)谧杂捎螒驎r(shí)，忽然遠(yuǎn)處隱隱傳來(lái)獅王的吼叫聲，而且聲音越來(lái)越大。機(jī)靈的小猴子最先發(fā)現(xiàn)了獅王，它從樹上滑下來(lái)向小動(dòng)物們宣布：獅王駕到。小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角、奏起了音樂(lè)，獅王大搖大擺地走向小動(dòng)物，獅王得意地大聲吼叫，向小動(dòng)物們示威，樂(lè)隊(duì)用號(hào)角和音樂(lè)聲為它伴奏。小動(dòng)物們?yōu)楠{王跳舞唱歌，獅王高興得大聲吼叫和小動(dòng)物一起跳舞游戲?！?/p>

5.欣賞第一段，正當(dāng)小動(dòng)在自由游戲時(shí)，誰(shuí)出現(xiàn)了？它的吼叫聲越來(lái)越怎樣？誰(shuí)最先發(fā)現(xiàn)了獅王？它怎樣做的？結(jié)合圖譜欣賞第一段第一遍。（圖譜讓幼兒直觀形象地去感受樂(lè)曲）（講解圖譜的含義，并請(qǐng)幼兒表演一下。（讓幼兒運(yùn)用肢體語(yǔ)言去感受表現(xiàn)樂(lè)曲）幼兒跟音樂(lè)表演。提問(wèn)：聽(tīng)了這一段曲子，你有什么感覺(jué)？（音樂(lè)欣賞就是讓幼兒去感受，聽(tīng)了樂(lè)曲的感覺(jué)是什么？欣賞第二段。提問(wèn)：獅王出現(xiàn)了，小動(dòng)物樂(lè)隊(duì)吹起了號(hào)角，小朋友說(shuō)一下獅王怎樣走出來(lái)的？結(jié)合圖譜欣賞第二段第一遍。講解圖譜的含義，并請(qǐng)幼兒表演一下。幼兒跟音樂(lè)表演。提問(wèn)：聽(tīng)了這段曲子，你有什么感覺(jué)？

6.游戲：獅王進(jìn)行曲。（通過(guò)游戲表演鞏固加深幼兒對(duì)樂(lè)曲的感受）教師扮獅王，幼兒扮小動(dòng)物。

7.結(jié)束部分：引導(dǎo)幼兒為這次活動(dòng)起名字，重新玩這個(gè)游戲一遍結(jié)束活動(dòng)。

活動(dòng)反思：

教學(xué)有法，但無(wú)定法，貴在得法。隨著教育改革的不斷深入和新教材的實(shí)施，具備人本思想的教育理念，自由活潑的教學(xué)方式，為我們開(kāi)啟了一片教育新天地。一堂好的欣賞活動(dòng)，讓活動(dòng)教學(xué)充滿生命力。通過(guò)老師和孩子們之間平等互動(dòng)與交流，使他們?cè)谟淇斓摹⑤p松的、游戲的情境中接受美的熏陶，提高審美能力，主動(dòng)獲得感受與鑒賞、表演、創(chuàng)造等的藝術(shù)能力，充分獲得自信表現(xiàn)自我。同時(shí)老師的肢體表現(xiàn)形體藝術(shù)的影響是無(wú)窮的。

小百科：獅子體型大，軀體均勻，四肢中長(zhǎng)，趾行性。頭大而圓，吻部較短，視、聽(tīng)、嗅覺(jué)均很發(fā)達(dá)。犬齒及裂齒極發(fā)達(dá)；上裂齒具三齒尖，下裂齒具2齒尖；臼齒較退化，齒冠直徑小于外側(cè)門齒高度。