2020幼兒園大班美術(shù)教育教案《標志設(shè)計師》及教學反思
發(fā)布時間:2020-07-09 美術(shù)教育筆記 幼兒園美術(shù)教案及反思 幼兒園大班教案及反思下面是“2020幼兒園大班美術(shù)教育教案《標志設(shè)計師》及教學反思”的內(nèi)容一文,給你帶來豐富精彩的內(nèi)容,歡迎閱讀!
活動目標:
初步了解標志的設(shè)計要求,嘗試用簡單的圖案來設(shè)計標志。
大膽結(jié)合自己的生活經(jīng)驗設(shè)計標志。
激發(fā)幼兒喜歡畫、愿意的畫的活動興趣。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
活動準備:
記號筆、蠟筆、白紙、課件。
活動過程:
一、認識標志
⒈小朋友們,你們知道標志是什么嗎?它有什么作用呢?
⒉標志能夠很清楚地提醒我們前方是什么。
二、生活中的標志
⒈在我們的生活中,有許許多多的標志,我們一起來看一下。
⒉(出示各種標志圖)你們看懂了哪些標志?它們是什么樣的?表示什么意思?
⒊例如介紹理發(fā)店的標志:這是理發(fā)店的標志,如果你想理發(fā),只要看見這個標志,就可以進去了。
⒋原來標志可以告訴我們是什么地方,它是一種簡單而清晰的圖示語言。
三、討論設(shè)計標志
⒈你們想設(shè)計標志嗎?你想設(shè)計什么標志?(幼兒自由講述)那這個圖案應(yīng)該怎么畫?
⒉小結(jié):標志的圖案簡單、色彩單一,讓人一看就能明白。
⒊今天我們就來當一回小小設(shè)計師,為我們班的各個區(qū)域設(shè)計一些標志。
⒋你們想為我們班的哪個區(qū)域設(shè)計標志?那這個圖案應(yīng)該怎么畫?
四、設(shè)計標志
⒈師:大家想出了這么多標志,那我們就分組設(shè)計吧。
⒉幼兒設(shè)計,教師巡回觀察。
五、展示標志
⒈(展示一些標志)師:你看懂了哪個標志?它標志什么意思?
⒉師:你設(shè)計的標志表示什么意思?你打算把它貼在哪里?
幼兒百科:標志是生活中人們用來表明某一事物特征的記號。
關(guān)于“幼兒園大班美術(shù)教育教案《標志設(shè)計師》及教學反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了,不知道你是否都了解了呢,關(guān)注我們了解更多內(nèi)容!
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2020幼兒園大班美術(shù)活動教案《設(shè)計郵票》及教學反思
活動目標:
1.幼兒欣賞郵票,嘗試用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
2.增進幼兒裝飾美和色彩美的感受和經(jīng)驗。
3.對方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫,能大膽表述自己的想法。
4.會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
活動準備:
1.剪好花邊的鉛畫紙
2.記號筆、油畫棒。(人手一份)
3.集郵冊3本。
活動重點:
幼兒學會用鮮明、柔和的色彩裝飾郵票。
活動流程:
欣賞郵票--師生討論--幼兒作畫--評價活動。
活動過程:
1.引起興趣
2.前兩天老師去郵局寄一封信,可是郵局的叔叔說這封信少了一樣東西不能寄,請你們幫我看看到底少了什么?(出示信封)
3.這封信到底少了什么?(郵票)
4.你們知道郵票有什么用途嗎?(寄信)
5.有的人喜歡把一些用過的和沒用過的郵票收集起來,有空的時候拿出來看看,這是為什么呢?(因為郵票很美可以欣賞)
6.老師今天也帶來一些郵票,我們也來欣賞一下好嗎?
7.師生討論
8.你看到郵票是怎樣的?(有花邊、有幣值、有美麗的圖案……)
9.剛才有小朋友看見郵票上有美麗的圖案,和表示郵票價錢的幣值,在郵票的旁邊有白色花邊。
10.這是郵票設(shè)計師們設(shè)計。如果你是郵票設(shè)計師,你準備設(shè)計怎樣的郵票圖案?
11.郵票的旁邊有一條白邊,我們在設(shè)計的時候也要留下一條白邊,然后在郵票上寫上中國郵政4個字,這樣就像郵票了。
12.誰愿意將你心里想的郵票圖案畫給小朋友看呢?
13.幼兒示范
14.幼兒作畫
15.你們想不想也設(shè)計一張郵票?
16.請你們先想想你想設(shè)計一張怎樣的郵票,然后再畫到紙上。
17.幼兒作畫,教師指導。提醒幼兒要在設(shè)計好的圖案旁留下一條白邊。
18.活動評價
19.誰愿意將你設(shè)計的郵票介紹給大家聽聽。
20.幼兒介紹自己的作品。
活動反思:
本課的學習包含了郵票的歷史、作用等知識性內(nèi)容,應(yīng)該算作一節(jié)綜合課。通過學習郵票的知識,激發(fā)學生的學習興趣,以此來幫助學生學習,讓他們能夠注意到生活中的細節(jié),鼓勵他們熱愛生活。
我在教授此課中遵循了以下幾點:結(jié)合直觀的欣賞以及與學生的互動加深知識的記憶,讓學生主動探索解決問題的不同方法,以舉一反三的方式聯(lián)系前面所學知識。
一、結(jié)合直觀欣賞,加深記憶。
網(wǎng)絡(luò)教室對于現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用是莫大的支持,信息技術(shù)教師可以經(jīng)常利用自己在專業(yè)方面的優(yōu)勢進行簡單的可課件制作來豐富自己的課程。在本課的準備過程中,我在網(wǎng)絡(luò)中結(jié)合本課內(nèi)容獲取了不少關(guān)于郵票的知識和郵票,并將這部分內(nèi)容以課件的形式體現(xiàn)出來。這樣在講課過程中就可以利用課件更直觀地進行講解,以此來加深學生對知識的理解和認識。
二、讓學生主動探索解決問題的不同方法。
設(shè)計郵票,首先要完成郵票鋸齒邊的設(shè)計,也是本堂課的難點所在。畫圖程序?qū)W生們已經(jīng)能夠做到熟練的掌握,于是我要求學生們利用所學的知識發(fā)揮想象力,用不同的方法來解決問題,同學們說出了不少方法。這種互動式的教學可以發(fā)散學生的思維,促使他們用自己的方法去解決生活中的實際問題。這種主動探索的意識是每個學生所必需具備的,有了這種能力,學生們才可能運用自己的能力去學習,而不是被動地去學習。
三、舉一反三,聯(lián)系前面的知識。
在前面的學習中,本堂課的技巧基本上傳授過了,需要的是學生把這些知識進行綜合的運用,利用舉一反三的方法來完成本堂課的內(nèi)容。例如,圖片的福祉和粘貼、圖像的旋轉(zhuǎn)和翻轉(zhuǎn)都是前面的知識,學生們可以回憶前面的知識并運用到本堂課中,就能很順利地完成本堂課要求的內(nèi)容。
在本堂課的教學中我也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問題。集中起來,最主要的就是學生的差異問題。教師應(yīng)當看到這一點,學生是一個個活生生的實體,他們各自有不同的特點,教師應(yīng)當尊重學生差異,根據(jù)他們的特點進行教學,而且對于不同的學生,完成本堂課的要求也應(yīng)當不同。這就需要教師在個別輔導的時候注意學生的特點,因材施教,取得本堂課應(yīng)有的教學效果。
在此課中我收獲不少,有成功的地方也有許多的不足,如留給學生交流的時間相對較短,以及課程難易程度的控制等問題。這也是我今后教學中需要進一步思考和解決的問題。總之,在每次作課的過程中,收獲都是很多的。以后要多多利用這樣的機會,為自己充電,不斷完善自己,充實自己,提到自己的教學水平。
幼兒百科:郵票,供寄遞郵件貼用的郵資憑證,一般由主權(quán)國家發(fā)行。郵票的方寸空間,常體現(xiàn)一個國家或地區(qū)的歷史、科技、經(jīng)濟、文化、風土人情、自然風貌等特色,這讓郵票除了郵政價值之外還有收藏價值。
2020幼兒園大班美術(shù)教案《船》及教學反思
本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題,下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班美術(shù)教案《船》及教學反思”!
設(shè)計意圖
為了增強幼兒的繪畫自信心,使他們獲得成功的體驗,幼兒在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史以及了解了船在人們生活社會發(fā)展中的作用的基礎(chǔ)上,通過開展了美術(shù)活動,來激發(fā)了幼兒的繪畫興趣,并在繪畫過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
考慮到每個幼兒的發(fā)展進程是有差異的,所以我們還為幼兒提供了其他簡單制作材料,啟發(fā)幼兒在畫好一艘輪船,再用剪貼、繪畫等組合方法制作船帆,這一做法可以擴大部分能力較強幼兒的創(chuàng)作空間。
活動目標
1、在熟悉大運河上航行的船的發(fā)展史的基礎(chǔ)上,了解船在人們生活社會發(fā)展中的作用。
2、豐富水文化的內(nèi)涵,引導幼兒養(yǎng)成愛水、節(jié)約水的好風尚,進一步激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
3、在繪畫的過程中發(fā)揮幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
4、在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
5、增進參與環(huán)境布置的興趣和能力,體驗成功的快樂。
活動準備
輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料(白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等)。
活動過程
一、觀看多媒體——回顧大運河上“船”的歷史及其發(fā)展。
1.欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片,請幼兒說出船名。
(1)出示木筏,師:這是什么?(這是水上最早的交通工具。)
(2)出示其它幾種船的照片,讓幼兒說出它們的名字及功用。
①小木船——是用木頭做的,體積比較小,使用起來比較輕巧、方便。
②帆船——帆的作用——借助風力加快船行駛,轉(zhuǎn)動帆能改變船的行駛方向。
③水泥船——是用水泥做的,比木頭船牢固,不容易腐爛。
④鐵質(zhì)船——是我們現(xiàn)在生活中最常見的船。
2.進一步鞏固船的演變史。
(1)幼兒嘗試排圖——船的演變史。
師:從最早的小木筏到現(xiàn)在我們常見的鐵質(zhì)船,它們是怎樣發(fā)展過來的呢?
師:看,這里有5種船,請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應(yīng)的數(shù)字下面。
(2)比較對照,掌握正確答案。
師:小朋友都完成了,讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友為自己鼓掌,錯誤的小朋友就趕快改正吧。
二、了解船在人們生活、社會發(fā)展中的作用。
1.發(fā)散思維——請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。
問:你們還知道有哪些船嗎?它們的作用是什么?
①軍艦——保衛(wèi)祖國的;②貨船——運送物資的;③游船——觀光旅游的;④油輪——開采及運輸石油;⑤漁船——漁民捕魚的;⑥連船——這是拖船,是許多船頭尾相連在一起,象一列長長的火車;⑦烏篷船——這是在江浙一帶常見的生活用船。
2.游戲“猜一猜”,進一步加深幼兒對各種船的了解。
3.觀看被污染的運河的圖片,激發(fā)幼兒對運河的環(huán)保意識。
師:船離不開什么?現(xiàn)在我們來看一看運河水。干凈嗎?為什么會變得這么臟?
小結(jié):船上一些廢油廢渣排放到河里;船上的人和在岸邊生活的人也經(jīng)常把垃圾扔到河里,這樣慢慢的河水就越來越臟。
三、動手操作,發(fā)揮幼兒想象創(chuàng)新能力。
1、激發(fā)幼兒設(shè)計環(huán)保船的欲望。
師:小朋友我們能為我們的大運河做點什么嗎?
幼:設(shè)計不排放廢油的船師:是啊,這種不污染河水的船我們叫它環(huán)保船。
2、與同伴交流商議設(shè)計環(huán)保船。
師:先想一想,和你的同伴商量一下,你準備設(shè)計什么樣的環(huán)保船,你的環(huán)保作用體現(xiàn)在哪里。
3.幼兒繪畫——設(shè)計環(huán)保船,教師鼓勵幼兒大膽想象,創(chuàng)作,突出環(huán)保特點。
4.幼兒大膽介紹自己的作品,表述環(huán)保的作用,體驗成功的快樂情緒。
四、活動延伸端午節(jié)就快到了,下面讓我們乘著我們的環(huán)保船,到大海上去賽龍舟吧!(體育活動“賽龍舟”)
活動反思
《船》小學第二冊美術(shù)教材的一節(jié)繪畫課。在教學中,我根據(jù)一年級學生的特點,創(chuàng)設(shè)教學情景,采用游戲、猜猜、看看等各種形式,激發(fā)他們的興趣,啟發(fā)引導他們積極思維,使學生在教師的指導下,能依據(jù)船的特征和結(jié)構(gòu)功能,創(chuàng)造自己想象中的船的形象,獲得良好的教學效果。
美術(shù)課,其實就是視覺形象藝術(shù),如果離開了具體的形象,就根本談不上發(fā)展學生的思維和想象能力,因此教師必須提供更多的參考形象,同時注意培養(yǎng)學生仔細觀察的習慣,充分發(fā)揮想象力。
本節(jié)課的導入,我采用“聽聲辨物”,激發(fā)學生的興趣,學生很好奇,紛紛猜出自己認為的事物。通過電腦多媒體的對照,引入正課“船”。再通過提問“你們知道哪些船?”學生紛紛回答生活中見過或知道的船。我又在電腦多媒體上放出各種船只的圖象,讓學生觀察不同的船有哪些不同的構(gòu)造。通過電腦多媒體,充分發(fā)揮了它的直觀性和形象性,有利于學生了解不同的船只有不同的構(gòu)造,并且還有不同的功能作用,初步地掌握“船“的一些知識。
在電腦上顯示出我的范作“月亮船”,主要通過畫的方式告訴學生,“船”也可以如此“畫”出來,同時分析(1)表現(xiàn)船身,(2)局部結(jié)構(gòu)的表現(xiàn)(3)裝飾船(4)背景幾個方面來講解,使學生獲得“創(chuàng)作”船的途徑和方法。他們可以根據(jù)自己的意愿盡情地創(chuàng)作既有特色又有功能的船。
作業(yè)布置,我要求學生給自己的船命名,并講講他的船有哪些功能,簡單描述人與船、人與海的故事。
從作業(yè)效果看,學生在船的形象創(chuàng)造上取得了成功,這是因為學生從船的外形、結(jié)構(gòu)、功能、裝飾上來創(chuàng)作。而且在組織教學中,我能夠激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望,同時也進行鼓勵和表揚,將美術(shù)教學融入音樂、知識、技能、趣味性、創(chuàng)造性、思想性為一體,使學生感到創(chuàng)造的快樂,潛在地啟示學生勞動創(chuàng)造文明,領(lǐng)悟人與自然的關(guān)系,以及科技和文化在社會發(fā)展中的作用。
幼兒百科:船或船舶,指的是:舉凡利用水的浮力,依靠人力、風帆、發(fā)動機(如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組)等動力。
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2020幼兒園大班美術(shù)活動教案《我設(shè)計的幼兒園》及教學反思
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活動目的:
1、觀察房屋建筑圖片,根據(jù)觀察到的房屋結(jié)構(gòu),想象設(shè)計幼兒園的新的房屋建筑,并用繪畫來表現(xiàn)房子的結(jié)構(gòu)和特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力、表現(xiàn)力。
3、能體現(xiàn)“我是幼兒園主人”“我為幼兒園做點事”的主人翁意識。
4、引導幼兒能用輔助材料豐富作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、根據(jù)色彩進行大膽合理的想象。
活動準備:
1、事先觀察過周圍的房屋建筑。
2、收集有特點的建筑圖片。
3、圖畫紙、彩色筆、油畫棒、顏料、毛筆。
活動流程:
引起興趣——觀察房屋圖——交代要求,幼兒作畫——展示交流
一、導入活動,引起興趣
我們的幼兒園要造新房,正在征集房屋設(shè)計稿,今天請你們做一次房屋設(shè)計師,請你給幼兒園設(shè)計一幢漂亮的房子,你心目中幼兒園的房子是怎樣的?(請幼兒先討論)
二、觀察房屋圖片,了解房屋結(jié)構(gòu)
(出示房屋圖片):這里有幾張設(shè)計師設(shè)計造好的房屋圖,看看房子的頂有什么?(平頂、尖頂、圓頂、斜頂)門、窗怎樣?(方形、圓形等)房子周圍有什么?(花、草、樹、游泳池等)
三、交代要求,幼兒作畫
我們設(shè)計的房子要大,想想你設(shè)計的房子有幾層樓,房子的門、窗、屋頂是什么形狀的,房子的周圍有些什么,要設(shè)計的和我們現(xiàn)在住的幼兒園的房子不一樣,也不要和圖片上的房子一樣。
鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作設(shè)計,對構(gòu)圖造型有困難的幼兒,引導幫助他們克服困難。
四、展示作品,交流評價
展示作品,互相欣賞,你覺得誰設(shè)計的好?(可請個別幼兒介紹)
活動延伸:
到戶外的空地上,揀落葉,為幼兒園做點事。
活動反思:
教師帶領(lǐng)幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境,通過走走看看使孩子們知道幼兒園的布局,從而了解幼兒園,了解幼兒園的設(shè)施,喜歡幼兒園。在設(shè)計整個活動時,畫一畫幼兒園有一定的難度,幼兒不會用繪畫的形式畫出幼兒園,在今后的活動中注意孩子的實際水平。
幼兒百科:幼兒園,原稱勘兒園,是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養(yǎng)園、幼稚園,為一種學前教育機構(gòu),用于對幼兒集中進行保育和教育,通常接納三至六周歲的幼兒。
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2020幼兒園大班美術(shù)優(yōu)秀活動教案《小小設(shè)計師》及教學反思
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活動目標:
1、培養(yǎng)幼兒大膽創(chuàng)作的能力。
2、鍛煉幼兒小肌肉的活動能力。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
活動準備:
海綿印章(有蘋果、小魚、烏龜?shù)刃螤睿?、水彩筆、水粉、棉簽、皺紋紙條、彩色粘貼紙(三角形、圓形、正方形)、膠水等各種操作材料;教師設(shè)計的服裝作品;舊衣服《節(jié)奏明快的音樂》。
活動流程:
引起興趣--觀察討論--設(shè)計創(chuàng)作--作品展示--活動延伸。
活動過程:
一、引起孩子興趣
1、教師隨音樂進行服裝表演,幼兒欣賞。
首先,教師展示衣服的正面圖案:藍色的河水、紅色的小魚、黃色的小烏龜。然后請幼兒欣賞衣服背面圖案:一只小烏龜背著三角形、圓形、正方形的果子。衣服的下面是用彩條裝飾成的小草裙。
2、提問:老師的衣服和服裝店里的一樣嗎?
幼兒:不一樣。
教師:這是老師自己設(shè)計的衣服!
二、觀察討論
1、幼兒觀察
教師:你知道老師衣服上的圖案是怎么設(shè)計的嗎?
幼兒自由討論。
欣欣說:你衣服上的小魚、小烏龜是用印章印的。
松松說:你的小草裙是用皺紋紙做成的。
小雨說:三角形、圓形是貼上的。
教師拿一個及時貼做成的三角形說:那你們知道這叫什么嗎?
幼兒說:不知道。
教師說:它叫及時貼,這些三角形、圓形就是老師用及時貼剪成的。用拇指和食指用力搓開,粘貼在衣服上就行了。
教師:這些是老師制作的,你們還可以想一些新的制作方法來嘗試一下。
三、設(shè)計創(chuàng)作
1、請幼兒自由選擇自己喜歡的材料來設(shè)計衣服。
教師:你們想不想來設(shè)計衣服???
幼兒:想啊!
教師:現(xiàn)在你想用哪一種材料制作你就坐在哪一組中。
2、教師為你們準備了印章組(有蘋果、小魚、小烏龜?shù)扔≌?;各種顏色的水粉),粘貼組(有三角形、圓形、正方形、長方形的彩色粘貼紙),繪畫組(水彩筆),彩條組(皺紋紙條、膠水)。
3、幼兒制作,教師巡視指導。
如:昌昌說:我印章上的顏料滴灑在衣服上了。
教師示范著說:蘸過顏料的印章應(yīng)該在盤子邊控一控,這樣顏料就不會滴在衣服上。
若研說:我打不開粘貼紙。
教師示范著說:用拇指和食指在紙邊用力搓,然后用兩只手把紙揭開粘在衣服上,再用手按一按,就完成了。
4、在創(chuàng)作過程中,制作比較快的幼兒可以到一個空地試穿衣服,并相互交流、相互欣賞。
四、作品展示
1、作品介紹:每位幼兒都穿上自己所設(shè)計的服裝來相互介紹。
教師:你用的是什么材料制作的?制作的是什么?
小雨說:我用的是皺紋紙制作的披風。
宣宣說:我衣服上印的是小魚和小烏龜在吃蘋果呢。
天天說:我用彩色粘貼紙做了一件圖形寶寶的衣服。
2、(音樂起)進行服裝表演,大膽展示自己的作品。
教師:小朋友,你們設(shè)計的衣服真漂亮!我們跟隨音樂進行服裝表演好嗎?
幼兒:好!
五、活動延伸
今天,每一個小朋友都設(shè)計了一件漂亮的衣服,我們把它掛在活動室的墻上,開一個《服裝展覽會》,請幼兒園的小朋友和爸爸媽媽都來參觀好不好?
活動反思
在主題活動開展中,教師要多關(guān)注幼兒的經(jīng)驗、興趣和需要,只有將幼兒生成的內(nèi)容與教師的預設(shè)有機結(jié)合起來,并在動態(tài)中不斷地調(diào)整,才能使活動更引發(fā)幼兒繼續(xù)探索的興趣。幼兒自主選擇廢舊材料,運用剪、折、撕、畫、貼等技能,充分鍛煉了孩子的動手炒作能力和想象力,大膽自由表現(xiàn),設(shè)計出各自的服裝。教師在活動中作了引導者、支持者、合作者。者無疑增添了友誼,培養(yǎng)了互相幫忙的美德。
幼兒百科:設(shè)計師是對設(shè)計事物的人的一種泛稱。通常是在某個特定的專門領(lǐng)域創(chuàng)造或提供創(chuàng)意的工作,從事藝術(shù)與商業(yè)結(jié)合在一起的人。這些人通常是利用繪畫或其他各種以視覺傳達的方式來表現(xiàn)他們的工作或作品。
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