幼兒園大班教案《文字變變變》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1．能夠根據(jù)象形文字進(jìn)行借形想象、大膽添畫(huà)新形象。

2．對(duì)象形文字感興趣，在借形想象中體驗(yàn)繪畫(huà)的樂(lè)趣。

3．引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4．讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1．文字變變變視頻、背景音樂(lè)。

2．象形文字若干、記號(hào)筆、油畫(huà)棒、黑板。

活動(dòng)過(guò)程：

一、欣賞視頻，引起興趣。

理解象形文字的含義，感受中國(guó)人的智慧，萌發(fā)創(chuàng)作欲望。

——今天老師要和小朋友們一起做了游戲，我們先來(lái)看一段視頻，看完后要告訴我們你看到了什么？

——?jiǎng)偛拍銈兛吹降墓糯奈淖纸凶鱿笮挝淖?，古代人為了表達(dá)他們的意思而發(fā)明的。

——今天我們就來(lái)和這些字寶寶們做一個(gè)“文字變變變”的游戲。

二、出示象形文字，幼兒共同想象添畫(huà)

——小朋友看看老師這有小朋友寫(xiě)的象形文字，它像什么呢？添上幾筆會(huì)變成什么呢？

幼兒嘗試借形想象。

——幼兒選擇喜歡的象形文字進(jìn)行借形想象。

——教師巡回指導(dǎo)。

1．師幫助個(gè)別能力弱的幼兒豐富畫(huà)面。

2．提醒幼兒主體物要大，線頭要接住，線條要一筆完成

3．對(duì)有創(chuàng)意、畫(huà)面安排合理的幼兒進(jìn)行及時(shí)的點(diǎn)評(píng)，起到推廣作用

4．提醒動(dòng)作快的幼兒可以在畫(huà)面上添畫(huà)相應(yīng)的背景

5．指導(dǎo)幼兒用油畫(huà)棒一筆跟著一筆涂，顏色深的在下面，留白的地方用淺色來(lái)潤(rùn)色，感受用平涂、圈涂、抹邊的方法可以加快涂色速度提升畫(huà)面效果。

三、展示欣賞（述職報(bào)告之家 wwW.YS575.COM）

1．幼兒互相介紹自己的作品，提升語(yǔ)言表達(dá)能力。

2．表?yè)P(yáng)畫(huà)面色彩搭配和整體布局好的作品，起到以點(diǎn)帶面的推廣作用。

3．引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)畫(huà)面里的故事，進(jìn)一步感受文字變變變的樂(lè)趣。

4．展示漢字的演變過(guò)程。

四、結(jié)束語(yǔ)：

小朋友的畫(huà)充滿(mǎn)了想象力，我們祖先創(chuàng)造的文字有趣嗎?我們中華民族是一個(gè)充滿(mǎn)智慧的民族，古代的文字更是豐富多樣，請(qǐng)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友活動(dòng)后繼續(xù)尋找你喜歡的象形字寶寶進(jìn)行借形想象，創(chuàng)作出更多不同的作品。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是以文字來(lái)進(jìn)行借形想象、添加成畫(huà)。發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力及審美能力。活動(dòng)進(jìn)行了兩次孩子們的興趣很高，第一次活動(dòng)幼兒看到視頻會(huì)積極的表達(dá)自己的看法，而相反作為老師的我很拘謹(jǐn)，我覺(jué)得美術(shù)活動(dòng)應(yīng)該給幼兒創(chuàng)造一種寬松、愉悅的氛圍，特別是老師，想打開(kāi)幼兒的想象空間首先自己要做到放松、靈活。如：活動(dòng)中幼兒說(shuō)文字中像很多不同的小動(dòng)物，我讓幼兒選擇了一種來(lái)添加，這在美術(shù)活動(dòng)中是最忌諱的，不僅讓積極的幼兒失望，還使畫(huà)面呆板、無(wú)趣。有效的方法：讓幼兒將想象的小動(dòng)物畫(huà)在紙上，將故事情節(jié)講出來(lái)。

幼兒百科：文字基本意思是記錄思想、交流思想或承載語(yǔ)言的圖像或符號(hào)。

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幼兒園大班教案《超級(jí)變變變》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)：

1、借助圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

2、運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果。

3、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。

4、感受色彩對(duì)比。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

《小蛇變變變》畫(huà)面三張、經(jīng)過(guò)折疊的鉛畫(huà)紙橘子、小房子、炫彩棒、餐巾紙。

活動(dòng)流程：

一、互動(dòng)游戲

價(jià)值取向：教師以游戲的形式出示范例，引起幼兒興趣，并嘗試借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想，添加為新的圖像。

小蛇來(lái)玩?zhèn)€“超級(jí)變變變的”游戲

游戲一：小蛇變大象

談?wù)摚盒∩叩念^變成了大象的什么？小蛇的尾巴變成了大象的什么？

什么是新變出來(lái)的？

游戲二：小蛇變小船

小蛇的頭和尾巴變成了大象的什么？

哪些地方是新變出來(lái)的？

二、共同探索：小蛇變娃娃

價(jià)值取向：教師以游戲的形式，示范作畫(huà)，幫助幼兒理解

又來(lái)了一條小蛇會(huì)變小船和大象嗎？（出示畫(huà)面三）我們來(lái)變個(gè)娃娃

教師和幼兒一同變小娃娃

三、幼兒想象，大膽表現(xiàn)

價(jià)值取向：運(yùn)用變化炫彩棒造型的方法，產(chǎn)生單色面的色彩效果

橘子房子也想變，幼兒想想可以變什么？分成橘子房子兩組，每組孩子同一主題。

選擇單色畫(huà)出想象物的主要特征，并添加細(xì)節(jié)。

四、拓展游戲、體驗(yàn)成功

價(jià)值取向：教師以游戲的形式講評(píng)，使幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的樂(lè)趣

橘子組房子租輪番邀請(qǐng)變一變，看看哪組變的東西多。

活動(dòng)反思：

《超級(jí)變變變》是一個(gè)借助已有的圖像放大畫(huà)面大膽聯(lián)想為內(nèi)容，以繪畫(huà)為手段，以游戲?yàn)樾问剑囵B(yǎng)幼兒勇于獨(dú)創(chuàng)、富有審美情大班美術(shù)活動(dòng)?；顒?dòng)中要求幼兒將原先提供的桔子、房子的簡(jiǎn)單圖像通過(guò)折紙打開(kāi)的方式“打碎”，添加組合構(gòu)成新的圖像，這不僅僅是新圖像的呈現(xiàn)，而且隱含其中的是孩子們生活經(jīng)驗(yàn)再現(xiàn)的一種情景。與以往借形想象繪畫(huà)方式不同的是：此活動(dòng)“有中生變”，而不是“無(wú)中生有”。根據(jù)打開(kāi)的兩個(gè)圖像之間形成聯(lián)系，借助畫(huà)面建立合理的聯(lián)想，構(gòu)成新的圖像，旨在讓每個(gè)孩子敢想敢畫(huà)，幫助每個(gè)孩子插上想翅膀，充分體驗(yàn)想樂(lè)趣。該活動(dòng)對(duì)每個(gè)幼兒都是一次新的嘗試，不但要求幼兒具有較強(qiáng)的造型能力，還要敢于大膽想象創(chuàng)造，是一次較大的挑戰(zhàn)。由于采取了游戲的方式進(jìn)行，動(dòng)幼兒積極參與的積極性，取得了較為理想的教學(xué)效果。在游戲中把握方法要使“超級(jí)變變變”獲得成功，有三個(gè)關(guān)鍵：一是能將原有的圖像一分為二后，重新定義為某一物體的部分圖像，二是能逐步添加后使該物體的圖像變得清晰，三是能?chē)@該圖像進(jìn)一步想象，使畫(huà)面豐富在畫(huà)面上為使幼兒了造的步驟方法。如果按照慣例運(yùn)用演示或交代規(guī)則的方法，必然因十分繁瑣而使幼兒望而生畏。為此，開(kāi)展了一下三次游戲：第一次游戲：小蛇變大象拿出折疊紙上的小蛇，模仿魔術(shù)師的語(yǔ)氣讓幼兒觀察：“這是一條小蛇，看一看上面、下面、后面都沒(méi)有東西，只有一條小蛇”，然后有意吹上，一再打開(kāi)紙：“呼……變大象！”使幼兒了解一切變?cè)谡郫B紙打開(kāi)后的再定義中。第二次游戲：延續(xù)以上方式，讓小蛇變小船（在觀察討論中初步掌握變的關(guān)鍵）請(qǐng)幼兒思考“小蛇還會(huì)變大象嗎”得到否定的回答后，打開(kāi)謎底是小蛇變劃船，進(jìn)一步引導(dǎo)觀察討論：小蛇的頭尾變成了什么，哪些是新變出來(lái)的。第三次游戲：再次延續(xù)以上方式，和幼兒一起將小蛇變成小朋友通過(guò)師生互動(dòng)共同演示，驗(yàn)證了以上方法，為選取其他圖像開(kāi)展想象創(chuàng)造條件。由于我把方法融入三次不斷變變變的游戲情境中，又分解了難點(diǎn)，使幼兒覺(jué)得十分有躍躍欲試。

在游戲中敢想敢畫(huà)這個(gè)活動(dòng)不但需要幼兒大膽想象，而且要將自己的想象變?yōu)榍逦膱D像，這是幼兒與他們?nèi)辗e月累的認(rèn)真觀察、有意記憶積累的表象分不開(kāi)，否則就會(huì)出現(xiàn)想得出畫(huà)不出的狀況。為了消除幼兒的顧慮，在創(chuàng)作前我將幼兒分成桔子隊(duì)和房子隊(duì)進(jìn)行團(tuán)體擂臺(tái)賽。并用“誰(shuí)已經(jīng)想好了，桔子變什么？房子變什么？到我耳朵旁悄悄告訴我?！睙o(wú)論幼兒在我耳邊說(shuō)什么，我都用“很好！不錯(cuò)！真想不到！”等加以贊揚(yáng)，這一小小的舉措，給了幼兒很大的激勵(lì)，雖然他們此時(shí)不一定有獨(dú)特的奇思妙想，但游戲式的啟發(fā)又為大膽表現(xiàn)埋下伏筆。在以后的想象創(chuàng)造中，我還根據(jù)幼兒的現(xiàn)場(chǎng)反映，或提出問(wèn)題或提出建議，擴(kuò)大幼兒思考想空間，增強(qiáng)了想象的豐富性，提高畫(huà)面的生動(dòng)程度。在游戲中體驗(yàn)成功樂(lè)趣活動(dòng)的結(jié)尾的一場(chǎng)擂臺(tái)賽進(jìn)入了游戲的**，由于誰(shuí)都不知道對(duì)方變出的是什么，這一懸念牽動(dòng)著每一個(gè)幼兒，隨著兩對(duì)幼兒輪番邀請(qǐng)，謎底一個(gè)個(gè)揭曉，創(chuàng)造的成功體驗(yàn)也隨之加深?；顒?dòng)以發(fā)展創(chuàng)新精神、時(shí)間能力為主要教學(xué)目的，引導(dǎo)幼兒大膽想象、大膽創(chuàng)作。幼兒的自由創(chuàng)作和教師的評(píng)價(jià)，充分地體現(xiàn)了教師和幼兒之間的和諧師生關(guān)系。活動(dòng)中充分發(fā)揮著自己的想象力和創(chuàng)造力，不僅增強(qiáng)了教學(xué)的趣味性，還培養(yǎng)了幼兒的自信心和自豪感。

幼兒百科：變變變意義為事物被另外的事物取代。

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幼兒園大班教案《圖形變變變》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1、啟發(fā)幼兒在同伴原有繪畫(huà)形象的基礎(chǔ)上大膽想象，嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面。

2、體驗(yàn)交換作畫(huà)的樂(lè)趣。

3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

重點(diǎn)難點(diǎn)

嘗試為同伴的作品增添畫(huà)面。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、由圓形變出的各種圖案。

2、幼兒繪畫(huà)工具、畫(huà)有各種圖形的畫(huà)紙人手一套。

活動(dòng)過(guò)程

一、圓形寶寶變魔術(shù)。

請(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師快速在圓形上進(jìn)行想象添畫(huà)。

師：瞧，圓形寶寶變出了什么？

二、幼兒自己嘗試為圖形進(jìn)行想象添畫(huà)，引導(dǎo)幼兒大膽添畫(huà)。

1、師：圓形寶寶可以變出XX，還能變出什么？（幼兒自由講述）那么長(zhǎng)方形、三角形、橢圓形、半圓形呢？你們想不想當(dāng)魔術(shù)師，也來(lái)幫圖形寶寶變魔術(shù)？

2、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。

3、幼兒進(jìn)行添畫(huà)，教師指導(dǎo)。

三、幼兒進(jìn)行“我們一起變變變”的繪畫(huà)游戲。

1、師：在幫圖形寶寶變魔術(shù)時(shí)聽(tīng)到教師說(shuō)“圖形寶寶不變了”就停止畫(huà)畫(huà)，把筆收好。

2、請(qǐng)幼兒和同伴交換位置，但不能拿走畫(huà)紙。

3、師：看看，換座位后你面前的畫(huà)紙上其他小朋友畫(huà)的畫(huà)，請(qǐng)你先觀察和想象，然后為小朋友的畫(huà)按自己的設(shè)想改畫(huà)或者增添畫(huà)。添畫(huà)的時(shí)候請(qǐng)用彩色筆。

4、幼兒添畫(huà)，教師鼓勵(lì)幼兒大膽想象，畫(huà)出和大家不一樣的畫(huà)。

四、幼兒坐回原位，欣賞同伴的添畫(huà)。

五、展示所有孩子作品，共同欣賞。

教學(xué)反思

本次活動(dòng)是一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)的延伸活動(dòng)，在活動(dòng)中孩子能根據(jù)教師的引導(dǎo)進(jìn)行游戲及大膽想象，大膽動(dòng)手作畫(huà)，不足就是教師的準(zhǔn)備不夠充分，在第二環(huán)節(jié)中的語(yǔ)言引導(dǎo)不夠精煉。在以后的活動(dòng)中要做好充分的準(zhǔn)備及語(yǔ)言引導(dǎo)要精煉準(zhǔn)確。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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幼兒園大班教案《圓形變變變》及教學(xué)反思

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活動(dòng)目標(biāo)

1.通過(guò)折、畫(huà)、剪.粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合粘貼制作。

2.發(fā)揮想象力,能創(chuàng)造性使用材料制作自己的作品。

3.培養(yǎng)幼兒想辦法解決困難的能力。

4.進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。

5.引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

重點(diǎn)難點(diǎn)

會(huì)通過(guò)折.剪.畫(huà).粘貼等方法將圓形或圓形變形后進(jìn)行組合制作,想辦法解決困難并能創(chuàng)造性的使用材料，完成作品。

活動(dòng)準(zhǔn)備

:范例：圖畫(huà)紙,大小不等的彩色圓形紙,剪刀,膠棒,棉棒,大小不同的瓶蓋。

活動(dòng)過(guò)程

一、引出課題

幼兒觀察討論：我們周?chē)心男┪锲肥菆A形的,出示范例,這些圖畫(huà)是怎樣做成的?它們是用什么形狀的紙粘貼成的？激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

二、講解示范

1．范畫(huà)蘑菇:一個(gè)大的半圓做蘑菇傘,幾個(gè)小圓形做蘑菇上的花斑,圓柱形做蘑菇柄。

2．結(jié)合幼兒討論,教師取一些不同的圓形,相應(yīng)的粘貼出果樹(shù),公雞,金魚(yú)等.

3．嘗試圓形的變形方法：

(1)出示范畫(huà),幼兒觀察圖畫(huà)上有哪些圖形?(三角形,長(zhǎng)方形,弧形,蘿卜,小草,花等)

(2)引導(dǎo)幼兒嘗試圓形的變形法

4．幼兒練習(xí)

(1)鼓勵(lì)幼兒大膽想象,粘貼出各種有趣的內(nèi)容豐富多彩的作品。

(2)正確使用剪刀,把剪下的廢物放在指定的地方,注意桌面地面保持清潔。

(3)鼓勵(lì)幼兒設(shè)計(jì)有獨(dú)特型的造型粘貼組合成完整的畫(huà)面。

三、講評(píng)

請(qǐng)幼兒講述自己作品中的故事情節(jié),教師給予評(píng)價(jià)并貼于小巧手畫(huà)廊.

活動(dòng)延伸：幼兒根據(jù)已掌握的剪貼方法自己獨(dú)立設(shè)計(jì)一幅圖畫(huà)并編上故事。

教學(xué)反思

本課抓住了幼兒好奇好動(dòng)喜歡探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時(shí)又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫(huà)面完整情節(jié)生動(dòng)，如：七星瓢蟲(chóng)在花朵上曬太陽(yáng)，喜羊羊在草地上做游戲，小鳥(niǎo)在天上飛，熱氣球升上了天，小魚(yú)吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，敢于挑戰(zhàn)困難，動(dòng)腦筋想辦法解決困難，完全出乎老師的預(yù)料，效果很好!不足之處是少數(shù)幼兒動(dòng)手能力弱，自己操作時(shí)有些不知所措，需要老師的不斷提示和幫助，所以在以后的日?；顒?dòng)中，要多為幼兒提供鍛煉的機(jī)會(huì)，使每一幼兒都能在手工活動(dòng)課上感受到快樂(lè)。

幼兒百科：在一個(gè)平面內(nèi)，一動(dòng)點(diǎn)以一定點(diǎn)為中心，以一定長(zhǎng)度為距離旋轉(zhuǎn)一周所形成的封閉曲線叫做圓。圓有無(wú)數(shù)個(gè)點(diǎn)。

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幼兒園大班教案《月亮變變變》及教學(xué)反思

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教學(xué)目標(biāo)：

1、幼兒初步的感知月亮的變化。

2、能夠創(chuàng)編出有關(guān)月亮的想象畫(huà)。

3、激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。

4、培養(yǎng)幼兒良好的作畫(huà)習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓幼兒了解月亮是在不斷變化的。

能夠通過(guò)月亮的變化創(chuàng)編出關(guān)于月亮的想象畫(huà)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

畫(huà)紙；彩色筆。歌曲《小白船》磁帶；關(guān)于月亮變化的圖片；讓幼兒注意觀察月亮，幫助幼兒了解月亮的變化過(guò)程。

活動(dòng)過(guò)程：

一、故事導(dǎo)入

1、引出主題：教師講故事《月亮姑娘做衣裳》

2、教師提問(wèn)：“小朋友們，你們?cè)谶@個(gè)故事中聽(tīng)過(guò)月亮的幾種變化？他們分別變成了什么形狀？”

二、欣賞圖片

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解月亮每天都在變化，有時(shí)像小姑娘的眉毛，有時(shí)像彎彎的小船，有時(shí)像一把鐮刀，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)。教師出示不同形狀月亮的圖片，讓幼兒了解有關(guān)月亮變化的常識(shí)。

2.引導(dǎo)幼兒欣賞《幼兒叢書(shū)》上的幼兒作品，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的興趣。

三、討論與想象

1.讓幼兒在歌曲《小白船》的伴奏下相互討論，自己還看過(guò)什么樣形狀的月亮，它們像什么。

2.請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)過(guò)什么樣的月亮，還可以創(chuàng)造出什么樣的月亮，可以在月亮上畫(huà)什么，它們可以給人類(lèi)帶來(lái)哪些好處？

四、作品創(chuàng)作

指導(dǎo)幼兒畫(huà)出自己想象的月亮，在幼兒遇到困難時(shí)給予幫助和鼓勵(lì)。

活動(dòng)延伸：

幼兒畫(huà)好自己的作品時(shí)，放到作品欄里展示并用完整的語(yǔ)句講出自己畫(huà)的是什么樣的月亮。

活動(dòng)反思：

在幼兒創(chuàng)作前，幼兒都能感知月亮的變化，本次活動(dòng)，幼兒有的在月亮上畫(huà)房子，說(shuō)給嫦娥姑娘住，有的把月亮畫(huà)在了自己的房間里，說(shuō)不用燈就可以照明，這次的創(chuàng)作激發(fā)了幼兒的想象力和創(chuàng)造力。在創(chuàng)作的過(guò)程中，幼兒能用簡(jiǎn)單的線條表達(dá)出自己心目中關(guān)于月亮的想象畫(huà)?；顒?dòng)結(jié)束后，幼兒用一句或兩句話，描述出自己的畫(huà)面。本次活動(dòng)中，幼兒的畫(huà)面上只體現(xiàn)了四種形狀的月亮，這是我在圖片中給幼兒看過(guò)的四種形狀，其實(shí)月亮每天都在變化，還可以有很多種形狀，這是我出示圖片時(shí)給幼兒的想象空間帶來(lái)的局限性，所以本次活動(dòng)還有很多欠缺和不夠的地方，以后在課中還要不斷地進(jìn)行自我改進(jìn)和提高。

幼兒百科：月球，天體名稱(chēng)，人類(lèi)肉眼所見(jiàn)稱(chēng)為月亮，古時(shí)又稱(chēng)太陰、玄兔、嬋娟、玉盤(pán)，是地球的衛(wèi)星，并且是太陽(yáng)系中第五大的衛(wèi)星。

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