2020幼兒園大班教案《大家來鍛煉》及教學(xué)反思

活動目標(biāo)：

1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；

2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張；

3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

活動過程：

一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

（1）里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？

（2）你們喜歡做哪些運(yùn)動呢？你做過哪些運(yùn)動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

（1）老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動？（老師示范跳繩的動作）

（2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。

三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

（1）你喜歡什么運(yùn)動呢？你參加過什么運(yùn)動呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

教學(xué)反思：

冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。

在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的；手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。

經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。

幼兒百科：鍛煉定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智和維護(hù)集體利益等品德。

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幼兒園大班教案《大家來鍛煉》含反思

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。在上課時幼兒園的老師都想讓自己的課堂知識能夠吸引小朋友們的注意力，為了將學(xué)生的效率提上來，老師會準(zhǔn)備一份教案，教案可以幫助學(xué)生更好地進(jìn)入課堂環(huán)境中來。幼兒園教案的內(nèi)容要寫些什么更好呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園大班教案《大家來鍛煉》含反思”，相信能對大家有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園大班教案《大家來鍛煉》含反思》

大班教案《大家來鍛煉》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)，體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感，快來看看幼兒園大班《大家來鍛煉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)。

2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。

5、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；

2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張；

3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

活動過程：

一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

（1）里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？

（2）你們喜歡做哪些運(yùn)動呢？你做過哪些運(yùn)動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能

（1）老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動？（老師示范跳繩的動作）

（2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。

三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)

（1）你喜歡什么運(yùn)動呢？你參加過什么運(yùn)動呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

教學(xué)反思：

冬天到了，天氣越來越冷了，有些小朋友就懶了，怕動了。我先通過晨間談話來告訴幼兒正確的御寒的方法——鍛煉。鍛煉可以增強(qiáng)體質(zhì)，使人身體健康，不生病，還可以發(fā)展動作協(xié)調(diào)性，起到娛樂身心的效果。談話以后，我驚奇地發(fā)現(xiàn)許多幼兒來園早了，也樂意和老師一起來鍛煉了，跑步、踢球、跳繩……玩得不亦樂乎。

在幼兒鍛煉時，我引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察小朋友是怎樣運(yùn)動的。大班幼兒在學(xué)跳繩，我和幼兒一起來觀察跳繩幼兒的手腳是怎樣協(xié)調(diào)的，手和繩子在上面的時候，腳是在地上的；手和繩子到下面的時候，腳是跳起來凌空的，等等。

經(jīng)過一個星期的觀察，我們迎來了本節(jié)美術(shù)活動——《大家來鍛煉》，我讓幼兒回憶大家鍛煉時的動態(tài)，請他們用繪畫的方式來表現(xiàn)自己所喜愛、熟悉的或參加過的一項(xiàng)運(yùn)動。因?yàn)橛辛讼惹暗匿亯|，幼兒對運(yùn)動的人的不同動態(tài)有了一定的了解。正面的、側(cè)面的小朋友的畫法有什么不一樣有了一定的掌握。因此在繪畫時幼兒能大膽勾畫人物形態(tài)，表現(xiàn)不同人物動態(tài)，作業(yè)情況很好。很多幼兒畫得栩栩如生，我們把幼兒的作品張貼到作品角，讓同伴之間相互交流、嘗試，引起了我們班的“運(yùn)動熱”。通過這一主題的活動，也使得我們班生病的幼兒少了許多。

小百科：鍛煉定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智和維護(hù)集體利益等品德。

幼兒園大班教案《我們來鍛煉》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《我們來鍛煉》及教學(xué)反思”！

活動目標(biāo)：

1、學(xué)會用繪畫的方式，表現(xiàn)自己所喜歡或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目。

2、借助圖片和人物動作的表演，用簡單的線條表現(xiàn)不同人物的動態(tài)。

3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感。

4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動。

5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂

活動準(zhǔn)備：

幼兒晨練錄象、體育項(xiàng)目圖片（正面和側(cè)面形態(tài)）、黑色勾線筆、繪畫紙人手一份，油畫棒若干。

活動過程：

1、請幼兒觀看錄象，并進(jìn)行自由討論。

教師：你看到小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？

2、觀察運(yùn)動圖片，感知人物的動態(tài)。

----教師：圖片上的小朋友在做什么運(yùn)動？他的四肢是怎樣的？

----請個別幼兒上來模仿圖片中的運(yùn)動，做一個身體動作給大家看（正面或側(cè)面的形象），引導(dǎo)幼兒觀察四肢的姿態(tài)。

----教師簡筆畫的方式在黑板上描繪出小朋友鍛煉的身姿。

3、幼兒嘗試畫出自己所喜愛或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目，教師巡視。

鼓勵幼兒自由選擇，畫出一種自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)，鼓勵幼兒在畫紙上畫出自己和同伴一起參加運(yùn)動的情景。

4、遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒用完整的語句講述運(yùn)動場上，小朋友積極參與運(yùn)動鍛煉身體的情景。

觀看錄像有點(diǎn)吵鬧，所以我在放錄像之前提了要求。讓孩子帶著問題去觀看，去尋找。

活動反思：

在美術(shù)活動的講評時，我嘗試改變策略，讓評價活動不再以老師為主角，而是注重體現(xiàn)幼兒的主體性，用信任的眼光尊重他們的看法，讓幼兒大膽表達(dá)自己在活動中的體驗(yàn)，變換采用幼兒個體的、幼兒與幼兒之間的、以及師生間的多樣化的評價方式。通過這些積極互動的方法，鼓勵他們在美術(shù)作品中大膽的展開想象，自由的展現(xiàn)自我，釋放出各自的與眾不同，在欣賞自己和他人作品的快樂中，激發(fā)幼兒和老師、和同伴之間的共同交流與分享，在輕松、友善、鼓勵、肯定的氛圍中，互相學(xué)習(xí)，相互發(fā)現(xiàn)，在共享成功的喜悅中共同成長。

幼兒百科：鍛煉定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智和維護(hù)集體利益等品德。

關(guān)于“幼兒園大班教案《我們來鍛煉》及教學(xué)反思”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關(guān)注我們了解更多內(nèi)容！

幼兒園大班美術(shù)《大家來鍛煉》教案

活動目標(biāo)：

1、借助圖片和老師動作的表演，學(xué)習(xí)用簡單的線條表現(xiàn)不同的人物動態(tài)；2、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)自己所喜愛的或參加過的運(yùn)動項(xiàng)目；3、體驗(yàn)將美術(shù)作品編成小故事的成功感活動準(zhǔn)備：

1、幼兒人手一份油畫棒、繪畫紙、勾線筆；2、老師示范動作以及與動作相符的簡筆人物畫1張；3、網(wǎng)上收索運(yùn)動場景片段。

活動過程：

一、觀看錄像片段，引發(fā)討論：

（1）里面的小朋友在做什么？他們在做哪些運(yùn)動？

（2）你們喜歡做哪些運(yùn)動呢？你做過哪些運(yùn)動呢？你來做做動作讓大家來猜一猜那是什么運(yùn)動吧。

二、觀察運(yùn)動者的四肢動作，學(xué)習(xí)簡筆畫運(yùn)動身姿的技能（1）老師也喜歡運(yùn)動，看，老師喜歡的是什么運(yùn)動？（老師示范跳繩的動作）（2）仔細(xì)觀察，老師的手臂和腿是怎樣的？彎的還是直的？

（3）你會畫跳繩時的老師嗎？怎么畫呢？

幼兒講述自己的方法后老師出示范圖，講解簡筆畫運(yùn)動身姿的要領(lǐng)：一畫腦袋注意方向，二畫身體跟隨腦袋，三畫雙腿注意彎直，四畫手臂看運(yùn)動。

三、老師再次示范動作，個別幼兒上前示范，鞏固技能老師示范跑步的動作請幼兒上前示范，幼兒示范時老師用語言幫助提醒：側(cè)面的運(yùn)動頭應(yīng)該怎樣？腿呢？手臂是一個方向的嗎？以此幫助幼兒鞏固繪畫技能。

四、幼兒嘗試畫出自己喜歡的運(yùn)動或者參加過的項(xiàng)目，教師巡視指導(dǎo)（1）你喜歡什么運(yùn)動呢？你參加過什么運(yùn)動呢？趕緊把它畫下來吧。

（2）鼓勵能力強(qiáng)的畫幾個運(yùn)動項(xiàng)目，注意能力弱的幼兒的個別指導(dǎo)

幼兒園大班教案《小猴愛鍛煉》及教學(xué)反思

大班教案《小猴愛鍛煉》含反思適用于大班的健康主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣，學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法，嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流，快來看看幼兒園大班《小猴愛鍛煉》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)、掌握用手、腳著地爬，手、腳著地爬越障礙的正確方法。

2．通過各種基本動作的練習(xí)，鍛煉身心，培養(yǎng)對體育活動的興趣。

3．嘗試用較完整的話來表達(dá)自己的意愿,并樂意大膽地進(jìn)行交流。

4．增強(qiáng)思維的靈活性。

活動重、難點(diǎn)：

手、腳著地快速爬行的動作技能。

活動準(zhǔn)備：

猴王頭飾一個，水袖做“小猴子尾巴”25條，拱門4個，兩根長繩，果園背景圖一幅，玩具桃子若干個。

活動過程：

1．教師扮演猴王，幼兒扮演小猴，大家蹲在場地一角做睡覺狀。當(dāng)音樂聲響起后，教師帶領(lǐng)小猴們起床做生活模仿操：伸懶腰、起身、揉眼、東張西望等。

2．猴王帶領(lǐng)小猴們外出尋找食物：聽信號進(jìn)行變速走、跑交替熱身活動。

教學(xué)反思：教師能夠很快地把幼兒帶入情境，但是教師在做準(zhǔn)備活動的時候要注意體育常規(guī)的培養(yǎng)。

3．小猴跟猴王爬山。

（1）猴王：小猴們，前面有座小山，我們怎么爬過去？大家爬爬給我看看！

教師啟發(fā)幼兒在場地中用各種怕的動作進(jìn)行活動。

（2）教師巡回觀察、指導(dǎo)，提醒幼兒用爬的動作并注意安全。

（3）教師根據(jù)幼兒爬的動作普遍存在的具體問題，進(jìn)行手腳著地爬的動作講解示范。

（4）將小猴分成兩組，進(jìn)行規(guī)定動作爬山鍛煉。幼兒把自己的“尾巴”取下擺放成峰形狀，進(jìn)行爬的動作練習(xí)。

教學(xué)反思：教師在布置場景的時候山峰的路段距離要注意，要根據(jù)幼兒的人數(shù)設(shè)計(jì)山峰的距離。教師在做示范爬山峰的動作規(guī)范，所以幼兒在練習(xí)的時候多數(shù)幼兒都基本上能夠準(zhǔn)確的做動作。同時，幼兒也達(dá)到了練習(xí)的目的。

4．猴王帶領(lǐng)小猴跳過小溝。

（1）猴王：大家馬上要過一條小河。大家想想看，我們可以用哪些不同的方法過河？

（2）小猴們在場地中想像各自過河的動作和方法，教師進(jìn)行巡回觀察指導(dǎo)。

（3）將小猴分成兩組，各組用“尾巴”設(shè)置成幾條0.8~1米寬的小河，要求小猴分別用雙腳跳、助跑跨跳的方式進(jìn)行跳過小河的鍛煉。

教學(xué)反思：教師如果在布置小河的寬度中男女有區(qū)別的話，我想效果會更好。因?yàn)槟泻⒆雍团⒆拥闹芸缣牟椒ミ€是有一定的辨別。在活動課中，女孩子的助跑跨跳較弱過男孩子。教師要注意課后要有針對性的學(xué)習(xí)與加強(qiáng)。

5．猴王指導(dǎo)小猴鉆山洞。

（1）小猴分成兩組，一組兩兩用“尾巴”拉成齊胸高的山洞狀，另外一組用彎腰下蹲的方式鉆過山洞。完成兩次連續(xù)鉆山洞后，兩組進(jìn)行角色交換。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)幼兒都可以互相配合完成動作。

6．猴王帶領(lǐng)小猴鉆水簾洞。

幼兒站成大圓形雙手平舉，聽信號一個接一個地魚貫式鉆洞。

教學(xué)反思：這一環(huán)節(jié)由于時間關(guān)系，教師的交代不清楚。所以，幼兒在玩鉆水簾洞有點(diǎn)倉促、有點(diǎn)亂。教師上課一定要有始有終，節(jié)奏也不要太快。教師還要加強(qiáng)如何把握課堂的節(jié)奏。

7．大家到達(dá)花果山。

小猴們在場地中做爬樹、摘果子、洗水果、吃水果等動作。

8．教師指導(dǎo)幼兒用生活中洗澡、捶背等模仿動作進(jìn)行肢體放松。

9．猴王帶領(lǐng)小猴回家。大家在音樂聲中，用尾巴做劃船動作退場。

幼兒百科：鍛煉定義為一種利用計(jì)劃性的、結(jié)構(gòu)性的、以及重復(fù)性的肢體活動來提高一個或多個身體部位的健康狀況的體力活動；通過體育運(yùn)動使身體強(qiáng)壯，培養(yǎng)勇敢、機(jī)智和維護(hù)集體利益等品德。