幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

2、根據(jù)生活經(jīng)驗聯(lián)想構(gòu)成有情趣的畫面。

3、能夠?qū)⒆约盒闹械膭?chuàng)想清楚地表述出來。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動準(zhǔn)備

1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動過程

一、創(chuàng)意折疊

今天老師來變個魔術(shù)?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。（正反折疊）

問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？（幼兒任意聯(lián)想）

2、（將折疊好的手工紙對折）看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？（裙子、扇子、屋頂?shù)鹊龋?/p>

二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么？

2、如果把你剛才折疊的作品放進(jìn)圖畫中，你愿意嗎？請說一說你的構(gòu)想。

3、老師出示一幅范畫。（把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個蝴蝶結(jié)放在一個女孩的裙子上）

4、幼兒根據(jù)自己的聯(lián)想進(jìn)行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進(jìn)畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

5、指導(dǎo)幫助個別幼兒完成自己的作品。

三、我創(chuàng)意，我做主

1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進(jìn)行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

2、同伴們相互評價。

四、延伸

設(shè)計一個作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵幼兒不斷創(chuàng)新。

教學(xué)反思

引導(dǎo)幼兒通過想象把折疊和線條相結(jié)合進(jìn)行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據(jù)自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達(dá)到突破重點、難點的教學(xué)目標(biāo)，這樣使幼兒關(guān)注新的技能與知識點，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價的基礎(chǔ)上，我充分調(diào)動其他孩子共同評價，讓同伴之間相互學(xué)習(xí)，取長補短，使作品中存在的問題及時解決。本次教學(xué)活動中，仍存在一些問題，有些幼兒的學(xué)習(xí)缺乏主動性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導(dǎo)和點撥存在一些不足，通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進(jìn)行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

幼兒百科：折疊指的是一份詞語。指把物體的一部分翻轉(zhuǎn)和另一部分貼攏。指的是把物體的一部分折過來與另一部分挨在一起。

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幼兒園大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo):

1.初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,并嘗試制造和利用風(fēng).

2.根據(jù)絲帶落在地上的形狀和色彩進(jìn)行創(chuàng)意添畫.

3.大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣.

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣.

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品.

活動準(zhǔn)備:

彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風(fēng)的女孩》

活動過程:

一、導(dǎo)入游戲《彩帶飛舞》.（配樂《追風(fēng)的女孩》）

1.彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？

2.怎樣讓它們跳的更美？（引導(dǎo)幼兒充分利用風(fēng),配合各種動作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型.

（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風(fēng)、利用風(fēng)、制造風(fēng),讓幼兒感受漂亮的絲巾在風(fēng)中的變化多端,充分體驗絲巾隨風(fēng)飛舞帶來的美,為下面的活動做好鋪墊.）

二、設(shè)置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣.

1.風(fēng)兒告訴了彩帶一些秘密,想知道是什么嗎？風(fēng)兒告訴我們,要想知道所有的秘密,就要請小朋友來破譯,密碼就藏在這些彩帶中,我們來看看它想告訴我們什么？

2.把跳舞的彩帶拋向空中,引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）

3.鼓勵幼兒根據(jù)自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象.

（通過創(chuàng)設(shè)情境游戲,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅.）

三、引導(dǎo)幼兒用自己喜歡的方式想象,根據(jù)線條形狀,利用色彩進(jìn)行添畫.

1.幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風(fēng)舞動,飄落在畫板上再進(jìn)行“借形想象”的創(chuàng)作,師進(jìn)行指導(dǎo).

2.添畫中對幼兒進(jìn)行指導(dǎo),提醒幼兒點、線、面的結(jié)合和色彩的搭配技巧.

（根據(jù)自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細(xì)觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進(jìn)行積極探索,大膽創(chuàng)作.）

四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的快樂.

1.風(fēng)用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進(jìn)入這神奇的世界.（展示幼兒作品）

2.鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼.

（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂.）

活動延伸:

在班級設(shè)置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據(jù)上面已有的線條進(jìn)行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動.

活動反思:

每個幼兒都是天生的藝術(shù)家.藝術(shù)來源于生活,高于生活.本次美術(shù)創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力.通過本次活動,幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特.美術(shù)不僅是圖畫,想象更是無處不在.

幼兒百科：畫畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術(shù)，在中世紀(jì)的歐洲，人們常把繪畫稱作“猴子的藝術(shù)”。

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幼兒園大班教案《疊房子》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、通過看圖折紙和討論的方法，掌握房子的基本折法。

2、用粘貼和添畫的方式，變換出造型不同的建筑，發(fā)揮創(chuàng)造力。

3、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的手工材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

教學(xué)重點、難點

1、掌握房子的簡單折法。

2、發(fā)揮想象大膽設(shè)計、裝飾房子。

活動準(zhǔn)備

1、手工紙、彩色筆、膠水、教師的作品。

2、幼兒在區(qū)域活動中，已經(jīng)有嘗試，并積累了一定的經(jīng)驗。

活動過程

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

師：我們同學(xué)你們見過哪些房子？它們是什么樣的？

生：我看見的房子是三角形的。

生：有的房子是半圓形、方形的……

師：同學(xué)們，你們想不想學(xué)折房子呢？

師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了折鋼琴，現(xiàn)在我們比一比看誰折的又快又好。其實我們今天要疊的房子和疊鋼琴很象，現(xiàn)在我們就一起來學(xué)習(xí)《疊房子》吧。

二、疊房子

師：1、先將紙的兩邊對折：

2、兩邊向中間折，開口沖下；

3、將上邊的兩個角向下折：

4、打開折下的角，向下壓成三角開形；

5、另一邊角同樣折；

師：你們看看像什么？

生：房子。

三、裝飾房子

師：你們看一看房子少什么呢？

生：門、窗、煙囪、院子……在黑板上幫助老師粘貼上門、窗、煙囪、院子……

師：你們想不想把自己的房子裝飾的更美麗呢？你們想用什么辦法裝飾呢？

生：畫、粘、剪、橡皮泥貼……

師：現(xiàn)在就用你們的巧手裝飾自己的家，同桌也可以合作。

四、作品展示

師：同學(xué)們的作品都非常漂亮，我們把房子貼到黑板上形成個小村莊好嗎？

生：好。

師：你們喜歡哪里就可以把房子貼在黑板哪里

五、小結(jié)

師：1、課你學(xué)會了什么？

2、我們的村莊建成了，可是沒有桌椅，下節(jié)課我們一起來給自己的家填上好嗎？使我們的家園更美麗、舒適。

教學(xué)反思

整個活動節(jié)奏明快，思路清晰，課件運用的也不錯。但同時活動中幼兒對房子裝包身上出現(xiàn)了不協(xié)調(diào)的情況，活動結(jié)束后，我經(jīng)過思考，認(rèn)為自己在過高的估計了孩子的想象能力和腦、手、眼的協(xié)調(diào)能力，應(yīng)根據(jù)幼兒思維的特點讓孩子分組合作裝飾，也可以設(shè)計一間用紙板制作的能讓孩子鉆入的的房子，變圖片為直觀化教具，增加趣味性，也許活動更能更完美。

幼兒百科：房子指供人類居住、從事社會活動或供其他用途的建筑物。

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幼兒園大班教案《折紙》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1.增強孩子們的觀察力。

2.練習(xí)孩子們的動手能力。

3.體會集體活動的樂趣。

4.培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5.能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學(xué)重點、難點

重點：幼兒活動中的靈活性，動手能力的培養(yǎng)

難點：幼兒對參與活動的積極性

活動準(zhǔn)備

彩紙若干，鉛筆，橡皮

活動過程

1.先教孩子們將長方形的紙平整的撕成正方形。

2.教孩子們用正方形的紙折一個“東南西北”。

3.折好后在外側(cè)寫上東，南，西，北，里側(cè)寫上一些名稱，如：白雪公主，孫悟空。

4.兩人一組，先由一方說出一個方向，再說要幾下，選擇橫或豎，另一方同上，看看自己都選中了什么角色。

5.活動結(jié)束。

教學(xué)反思

1.著重開發(fā)孩子的動手能力，這一時期的幼兒需要老師對他們進(jìn)行引導(dǎo)。

2.對活動過程的反思：

⑴幼兒在活動中大部分能夠參與進(jìn)來，個別有自主創(chuàng)新意識，還能夠做出別的作品。

⑵每個幼兒都有自己的特點，根據(jù)他們不同的性格設(shè)計出不同的應(yīng)對方案。促進(jìn)幼兒最大限度的發(fā)展。⑶對師幼互動的反思，例如，師幼配合情況，教師能否依幼兒的需要調(diào)整教學(xué)。

3.對活動效果的評析。整個活動過程中幼兒的參與度較高，調(diào)動大家的積極性，使大家身心愉悅。

4.如果讓我重新上這節(jié)課，我會更加細(xì)致的考慮活動的各個細(xì)節(jié)，讓孩子們自主創(chuàng)新，互相交流經(jīng)驗。

幼兒百科：折紙是一種以紙張折成各種不同形狀的藝術(shù)活動，折紙不只限于使用紙張。世界各地的折紙愛好者在堅持折疊規(guī)范的同時，使用了各種各樣的材料，如：錫箔紙、餐巾紙、醋酸薄片等

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幼兒園大班教案《圖形想象畫》及教學(xué)反思

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活動目標(biāo)

1、通過各種圖形展開想象，發(fā)展幼兒的想象能力。

2、鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)、大膽創(chuàng)作。

3、培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣。

4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。

5、愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。

教學(xué)重點、難點

重點：掌握在原有的各種形狀上進(jìn)行想象的方法。

難點：幼兒通過添畫更直觀地表現(xiàn)出自己所想象的物體。

活動準(zhǔn)備

1、“圖形王國”畫展的場景布置(范畫作品、夾子、繩子、大門及“圖形王國”大字)

2、多媒體課件、錄音機(jī)及背景音樂

3、各種剪好的圖形(蠟光紙)、畫紙和膠水人手一份、抹布

活動過程

一、參觀“圖形王國”的第一期畫展。(播放背景音樂)

“小朋友，圖形王國今天舉行第一期畫展，里面的畫非常漂亮，每一幅畫里都藏有一些圖形，圖形王國的主人聽說大班的小朋友很棒，所以想考考你們，看你們能不能找出畫里藏著什么圖形!好了，我們出發(fā)吧!”(參觀時可與幼兒小聲討論，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)藏在里面的圖形)。

自由討論：你最喜歡圖形王國里的哪一副畫?它是由什么圖形變出來的?

總結(jié)：小朋友都很厲害，能夠發(fā)現(xiàn)圖形王國里的畫都是由三角形、半圓形、圓形和正方形變出來的。

二、觀看多媒體，擴(kuò)展幼兒思維。

出示三角形的蠟光紙，提問：三角形除了變出圖形王國里的東西外，還可以變出什么圖形呢?(依次出示半圓形、圓形、正方形)

“讓我們看看電腦里這個小畫家把這些圖形變出了哪些漂亮的東西呢?”打開多媒體，觀看課件。

三、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。(播放輕柔的音樂)

“小朋友，圖形王國的主人說馬上就要舉行第二期的畫展了，他邀請小朋友來當(dāng)小畫家，用各種圖形添畫出更漂亮的東西，然后把你們的作品展覽在圖形王國

里，給所有的小朋友和老師參觀，但是圖形王國的主人說他有個要求：就是小朋友可以自由選擇不同的圖形要用膠水貼在自己的畫紙上再用蠟筆添畫，如果手臟了可以在桌子上的抹布上擦一擦，畫好了就可以把你的作品掛在圖形王國去了?！?指導(dǎo)重點：讓幼兒在優(yōu)美的音樂聲中自由創(chuàng)作，同時了解幼兒意圖，啟發(fā)幼兒大膽想象，鼓勵幼兒獨特表現(xiàn))

四、展示與體驗――參觀“圖形王國”第二期畫展。(播放音樂)

“小朋友們，圖形王國的第二期畫展開展了，讓我們和我們的老師一起去參觀參觀吧!”

參觀完畫展后，提問一幼兒：“你最喜歡哪一幅作品?可以告訴我嗎?你為什么喜歡這副畫?”(幼兒作答)

老師給以簡單及鼓勵性的評價。

“老師發(fā)現(xiàn)今天小朋友的小手都很巧，每副作品都很棒，圖形王國的主人也說要謝謝大班的小朋友，他說以后還要請你們幫忙出第三期的畫展，你們愿意嗎?(愿意)那小朋友下課后還要動動腦筋，想想這些圖形還可以變出什么樣更有趣的東西來?！?/p>

教學(xué)反思

“教育內(nèi)容要貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”為此，我選擇了幼兒生活中常見的“圖形”作為主題，設(shè)計了美術(shù)活動《圖形想象畫》。在發(fā)展幼兒美術(shù)能力的同時，又發(fā)展了幼兒的想象能力及動手能力。

在組織完教學(xué)活動后，我深有感觸，主要有以下幾點：

手、口、腦并用，幼兒得到全面發(fā)展。

在“用圖形變魔術(shù)”的操作環(huán)節(jié)中，幼兒將已知經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為直觀的圖畫，將單調(diào)的圓形、三角形、梯形等利用自己手中的小畫筆變成了一幅幅生動的畫面：紅紅的太陽、憨態(tài)可掬的熊貓、、美麗的房子……在交流作品時，幼兒有的用簡單的一兩句話介紹自己的作品，這樣不但幼兒的動手能力、想象能力得到了發(fā)展，語言表達(dá)能力更是有了質(zhì)的飛躍。

適時的表揚和鼓勵，促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展。

在幼兒繪畫時，多數(shù)幼兒只會把圓形變成太陽等簡單的東西，當(dāng)我能發(fā)現(xiàn)一名幼兒用圓形、半圓形、三角形變出一只可愛的小花時，我馬上向小朋友介紹了她的作品，并表揚了她。幼兒們得到啟發(fā)，運用多種不同的形狀形創(chuàng)造出了很多讓我意想不到的作品，如用三角形、橢圓形變出很多各種漂亮的圖形。有人說好孩子是夸出來的，我要說：好作品也是夸出來的!

整個活動緊湊但不緊張，氣氛熱烈但不混亂，幼兒活動積極，樂學(xué)、愿學(xué)，充分體現(xiàn)了以幼兒為活動主體、教師主導(dǎo)的綱要精神。實現(xiàn)了“通過對各種圖形展開想象，充分發(fā)展幼兒的想象能力和動手能力以及培養(yǎng)幼兒的審美情感，增強對美術(shù)活動的興趣?！钡慕逃繕?biāo)。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

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