幼兒園大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學反思

本網站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班教案《創(chuàng)意添畫》及教學反思”！

活動目標:

1.初步了解風與人類生活的關系,并嘗試制造和利用風.

2.根據絲帶落在地上的形狀和色彩進行創(chuàng)意添畫.

3.大膽表現(xiàn),用自己喜歡的方式體驗創(chuàng)作的樂趣.

4.培養(yǎng)幼兒良好的作畫習慣.

5.能呈現(xiàn)自己的作品，并能欣賞別人的作品.

活動準備:

彩色絲巾、顏料、展示畫板、音樂《追風的女孩》

活動過程:

一、導入游戲《彩帶飛舞》.（配樂《追風的女孩》）

1.彩帶跳的舞美嗎？為什么會飄起來？

2.怎樣讓它們跳的更美？（引導幼兒充分利用風,配合各種動作,發(fā)現(xiàn)彩帶的各種造型.

（這個環(huán)節(jié)的設計是讓幼兒發(fā)現(xiàn)風、利用風、制造風,讓幼兒感受漂亮的絲巾在風中的變化多端,充分體驗絲巾隨風飛舞帶來的美,為下面的活動做好鋪墊.）

二、設置游戲《尋找密碼》,激發(fā)幼兒興趣.

1.風兒告訴了彩帶一些秘密,想知道是什么嗎？風兒告訴我們,要想知道所有的秘密,就要請小朋友來破譯,密碼就藏在這些彩帶中,我們來看看它想告訴我們什么？

2.把跳舞的彩帶拋向空中,引導幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)這些飄落在地上的彩帶有什么不一樣的地方？它們靜靜地睡在地上像什么呢？（幼兒分組討論交流）

3.鼓勵幼兒根據自己的彩帶線條形狀大膽想象,與同伴分享自己的發(fā)現(xiàn),大膽說出自己的想象.

（通過創(chuàng)設情境游戲,引導幼兒仔細觀察飄落在地上形狀各異的彩帶,跟著彎彎曲曲的線條,大膽想象分享自己的發(fā)現(xiàn)討論,開啟奇妙的想象之旅.）

三、引導幼兒用自己喜歡的方式想象,根據線條形狀,利用色彩進行添畫.www.debasrideb.com

1.幼兒每人一條美麗的絲巾,用自己的方式隨風舞動,飄落在畫板上再進行“借形想象”的創(chuàng)作,師進行指導.

2.添畫中對幼兒進行指導,提醒幼兒點、線、面的結合和色彩的搭配技巧.

（根據自己彩帶飄落的線條造型,自由創(chuàng)作,鼓勵幼兒利用線條的造型先仔細觀察,然后想象涂上什么顏色,再畫上什么東西,就像什么順序進行積極探索,大膽創(chuàng)作.）

四、說說自己的發(fā)現(xiàn),體驗成功的快樂.

1.風用它的語言告訴我們密碼,找到了打開寶藏的鑰匙,讓我們進入這神奇的世界.（展示幼兒作品）

2.鼓勵幼兒分享自己發(fā)現(xiàn)的密碼.

（最后環(huán)節(jié)幼兒展示自己的作品,大膽說說自己的創(chuàng)作,體驗敢于想象、樂于表現(xiàn)帶來的快樂.）

活動延伸:

在班級設置主題墻,墻上隨意布置各種線條,讓幼兒奇思妙想根據上面已有的線條進行借形想象添畫,開啟奇妙線條旅行記的延伸活動.

活動反思:

每個幼兒都是天生的藝術家.藝術來源于生活,高于生活.本次美術創(chuàng)意活動利用生活中常見的自然現(xiàn)象和材料,既貼近幼兒的生活又豐富了其想象力和創(chuàng)造力.通過本次活動,幼兒插上了奇思妙想的翅膀,最后呈現(xiàn)的作品個個色彩斑斕、創(chuàng)意獨特.美術不僅是圖畫,想象更是無處不在.

幼兒百科：畫畫是一種在二維的平面上以手工方式臨摹自然的藝術，在中世紀的歐洲，人們常把繪畫稱作“猴子的藝術”。

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2020幼兒園大班美術教案《樹葉添畫》及教學反思

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活動目標：

1、幼兒能根據樹葉的形狀進行想象，并通過組合構成各種畫面，并能用拓印、壓印、拼貼等方法制作葉子畫。

2、幼兒能充分發(fā)揮想象，大膽嘗試創(chuàng)作出與眾不同的作品。

3、大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。

4、感受作品的美感。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種葉子。

2、制作材料：白紙、顏料、鉛筆、雙面膠等。

3、CAI課件

活動過程：

一、創(chuàng)設氛圍，引起幼兒興趣。

師：秋天到了，你發(fā)現(xiàn)樹上的葉子有什么樣的變化嗎?(請幼兒說說、唱唱、表演一下樹葉飄落的情景)

二、引導幼兒觀察樹葉，進行合理想象。

1、請幼兒找一找自己喜歡的樹葉并說一說它像什么。(幼兒自己尋找、想象)

2、觀看CAI課件，欣賞、拓寬幼兒的思維。

三、幼兒制作葉子畫。

老師觀察幼兒選用的樹葉與表現(xiàn)的事物是否相符合，指導能力弱的幼兒合理構圖，表現(xiàn)事物特征。

〔這一環(huán)節(jié)是在前一環(huán)節(jié)的基礎上進行選擇性的創(chuàng)造制作，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的操作同樣具有想象、創(chuàng)造性的成分，選擇不同的方法進行操作可以使幼兒按目前的心理需要(成功需要、嘗試需要)選擇不同的方式，在已有的基礎上將自己的創(chuàng)造向前推進一步，從而獲得心理上的滿足，體驗成功的喜悅?！?/p>

四、展示幼兒作品，幼兒自評。

傾聽幼兒介紹，提出恰當意見。

教學反思

本次活動能很好的達到目標要求。首先，我設計本次活動的內容對于中班孩子來說是很新鮮的很有吸引力的，因此，幼兒在整個活動過程中興致高昂，始終保持著濃厚的探究狀態(tài)，形成活躍的課堂氛圍。其次，活動圍繞主題環(huán)環(huán)相扣，形成良好的師幼互動形勢,再次，本活動以10個小朋友為一小組進行集體制作，每一位幼兒都能很好地融入其中，提高團結協(xié)作的能力，增強幼兒集體榮譽感，作品效果不錯。不足之處：1、幼兒初次嘗試樹葉帖畫活動，手工粗糙，不夠細致。2、動手制作時間較長，針對這些不足，教師應多開展帖畫這方面的活動，俗話說：“熟能生巧”嘛。

幼兒百科：樹葉是樹進行光合作用的部位。葉子可以有各種不同的形狀、大小、顏色和質感。

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幼兒園大班優(yōu)秀社會教案《圖形創(chuàng)意畫》及教學反思

大班優(yōu)秀社會教案《圖形創(chuàng)意畫》含反思適用于大班的社會主題教學活動當中，讓幼兒激發(fā)想象力，創(chuàng)造力和動手能力，學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫，提高幼兒思維的敏捷性，快來看看幼兒園大班優(yōu)秀社會《圖形創(chuàng)意畫》含反思教案吧。

活動目標：

1.學習及認識各種基本圖形寶寶，并用各種圖形拼成一幅畫;

2.激發(fā)幼兒的想象力，創(chuàng)造力和動手能力。

3.提高幼兒思維的敏捷性。

4.養(yǎng)成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

活動準備：

1.將色彩卡紙剪成大小不同的各種形狀;

2.糨糊、水彩筆或者油畫棒;

3.視頻轉換儀、視頻素材。

活動過程：

一、導入我的小手拍一拍(拍拍拍拍拍)，我的手指彎一彎(彎彎彎彎彎)，我的手指彈一彈(彈彈彈彈彈)，我的小手放放好(放放放放好)。

二、視頻展示

1.基本圖形寶寶展示師：小朋友，首先復習一下上一節(jié)課我們學過哪些圖形，我們啊，一起來看一看是哪些圖形寶寶呢?提問：有哪些圖形寶寶呢，看看小朋友都認識不?

幼兒：有正方形寶寶、圓形寶寶、橢圓形寶寶、三角形寶寶、半圓形寶寶、長方形寶寶師：小朋友回答得真是棒。小朋友，你們知道嗎?這些圖形寶寶啊!它們還會變魔術呢?它們在一起還能組合成更多的圖片，小朋友想不想看一看這些圖形寶寶都變成了什么樣的、漂亮的圖畫呢?

幼兒：想

2.圖形創(chuàng)意畫展示師：好，小朋友，那我們今天就一起來學習圖形寶寶是怎樣變成一幅漂亮的圖畫的。來，我們一起來看一看，小朋友這幅圖片上都有什么啊?幼兒：小魚師：那小朋友和老師一想來看看小魚是用哪些圖片組成呢?幼兒：三角形和圓形。

師：小朋友們都非常的棒，回答的很好師：那我們一起來看看，三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：小魚的身子和尾巴。

師：圓形寶寶變成了什么啊?幼兒：小魚的眼睛。

師：小朋友們真的太棒了，我們再來看一幅圖，哪個小朋友能告訴老師，你在圖片上看到了什么?幼兒：房子。

師：那哪個小朋友能告訴老師房子都是用什么圖形寶寶組合成的呢?舉手回答。

幼兒：三角形、正方形、長方形師：我們班的小朋友都非常棒，也非常的聰明。

師：那我們一起來看這些圖形寶寶都變成了房子的什么呀?三角形寶寶都變成了什么呀?幼兒：房頂。

師：長方形寶寶變成了什么呀?幼兒：門。

師：正方形寶寶變成了什么呀?幼兒：房子的墻和窗戶。

3.小朋友自己動手展示師：大家都非常棒!剛才老師給小朋友看了這么的圖形組合的圖。現(xiàn)在啊!老師想請兩個小朋友上來跟老師一起制作一幅圖形畫。

讓兩個小朋友上來拼圖形。

三、自主設計：我能行師：今天老師也給小朋友準備了一些圖形寶寶，等會老師發(fā)給你們，你們用這些圖形寶寶拼出一幅漂漂亮亮的畫，小朋友們能做到嗎?幼兒：能。

1.發(fā)各種形狀圖形、白紙、糨糊;2.放音樂《形狀變變變》，在優(yōu)美的音樂聲中，幼兒身主設計，作畫;3.老師巡回指導，鼓勵幼兒設計各種漂亮的圖畫;4.對能力較弱的幼兒進行個別指導。

四、作品展示：我真棒1.評出優(yōu)秀作品。

2.表揚作出優(yōu)秀作品的小朋友五、活動延伸1.通過復習，小朋友鞏固及認識了基本的圖形寶寶，掌握了一定的圖形知識。

2.通過組圖活動，小朋友們提高了動手能力，而且啟發(fā)了小朋友的想象能力，培養(yǎng)了小朋友一定的創(chuàng)新能力。

3.通過創(chuàng)意大比拼，簡單圖形的組合，下一節(jié)課，小朋友能拼出更復雜的更漂亮的

教學反思

本次活動課是一節(jié)中班美術課，我力爭要求以教師為主導，學生為主體的活動，讓幼兒樂于參加活動，并對此有所收獲。孩子們的興趣很高，也很積極。首先我用了動畫課件的形式，吸引了幼兒的興趣，在幼兒再次感知幾何圖形的特征。并根據特征發(fā)揮孩子們的想象力。通過讓幼兒觀察周圍的事物，結合現(xiàn)實生活中的，發(fā)現(xiàn)事物中的美，感受生活的樂趣。

缺點：1、課前準備的幾何圖形很豐富也很多，但是發(fā)現(xiàn)孩子們都喜歡用大塊的，小得幾乎都沒有用上，有些浪費。這些沒有提前預知到。

2、孩子們的想象力很豐富，但有幾個孩子可能讓我用范畫把他們的思維給局限了，也許是要求沒有到位。

幼兒百科：圖形是指在一個二維空間中可以用輪廓劃分出若干的空間形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識別的形狀。

幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學反思

下面是“幼兒園大班教案《折疊創(chuàng)想畫》及教學反思”的內容一文，給你帶來豐富精彩的內容，歡迎閱讀！

活動目標

1、嘗試運用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

2、根據生活經驗聯(lián)想構成有情趣的畫面。

3、能夠將自己心中的創(chuàng)想清楚地表述出來。

4、培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。

5、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

教學重點、難點

用正反折疊的方法創(chuàng)造出不同的創(chuàng)想畫。

活動準備

1、各種顏色的手工紙.2彩色蠟筆、油畫筆.3、剪刀、固體膠若干.

活動過程

一、創(chuàng)意折疊

今天老師來變個魔術?？?，這是一張手工紙，現(xiàn)在我來折疊一下。（正反折疊）

問題：1、現(xiàn)在手工紙變成什么了？（幼兒任意聯(lián)想）

2、（將折疊好的手工紙對折）看，現(xiàn)在的手工紙又變成了什么？（裙子、扇子、屋頂等等）

二、創(chuàng)作創(chuàng)想畫

1、請幼兒拿出一張手工紙，正反折疊后再隨意加工，然后給伙伴們說一說你折疊的是什么？

2、如果把你剛才折疊的作品放進圖畫中，你愿意嗎？請說一說你的構想。

3、老師出示一幅范畫。（把手工紙正反折疊中間粘起，變成了一個蝴蝶結放在一個女孩的裙子上）

4、幼兒根據自己的聯(lián)想進行創(chuàng)作繪畫，把你折疊的作品放進畫中，要畫的大大的，撐滿整張紙。

5、指導幫助個別幼兒完成自己的作品。

三、我創(chuàng)意，我做主

1、將幼兒創(chuàng)作好的創(chuàng)想畫進行展示并嘗試將自己的創(chuàng)想畫編成小故事講給小伙伴們聽一聽。

2、同伴們相互評價。

四、延伸

設計一個作品展臺，讓幼兒的作品得到展示，激勵幼兒不斷創(chuàng)新。

教學反思

引導幼兒通過想象把折疊和線條相結合進行創(chuàng)作，給予了幼兒充分的創(chuàng)造空間，使幼兒可以依據自己的理解，創(chuàng)造出想象豐富的畫面，我在有難度的環(huán)節(jié)出示范面，達到突破重點、難點的教學目標，這樣使幼兒關注新的技能與知識點，使幼兒從由衷的羨慕到激發(fā)起創(chuàng)作激情。評價環(huán)節(jié)中，在幼兒自我評價的基礎上，我充分調動其他孩子共同評價，讓同伴之間相互學習，取長補短，使作品中存在的問題及時解決。本次教學活動中，仍存在一些問題，有些幼兒的學習缺乏主動性和創(chuàng)造性，以模仿教師范例為主，不能自由想象和創(chuàng)造。教師的指導和點撥存在一些不足，通過此次培訓學習，我收獲很大，在今后的工作中，我將有針對性地對他們進行培養(yǎng)，使幼兒能夠大膽想象，逐漸形成勇敢、自信的良好性格。

幼兒百科：折疊指的是一份詞語。指把物體的一部分翻轉和另一部分貼攏。指的是把物體的一部分折過來與另一部分挨在一起。

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2020幼兒園大班教案《創(chuàng)意瓶子》及教學反思

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活動目標

1.學會用簡單的線條花紋進行構圖裝飾瓶子。

2.鼓勵幼兒大膽想象，畫出各種花紋，會利用各種裝飾材料對瓶子進行裝飾,體驗創(chuàng)造帶來的無窮樂趣。

3.引導幼兒認識廢棄瓶子可以回收再利用，增強幼兒的環(huán)保意識。

4.培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

教學重點、難點

1．能充分利用各種材料對瓶子進行繪畫和裝飾，想象力豐富，有一定的創(chuàng)造力。

2．利用瓶子的各種形狀來設計成裝飾物。

活動準備

1.收集各種廢棄的瓶子并洗凈曬干。

2.各色顏料，毛線，碎布，卡紙，即時貼，皺紋紙，印花，毛筆，剪刀，雙面膠,紙簍，擦手毛巾，錄音機，音樂磁帶。

3.場景布置

美術創(chuàng)作室：張貼各種瓶子的創(chuàng)意作品，擺設各種瓶子制作的裝飾品及玩具。

活動過程

一、激發(fā)興趣，導入活動

1.帶幼兒到美術創(chuàng)作室參觀、欣賞各種作品。（播放輕音樂）

2.教師向幼兒介紹生活中各種形狀的瓶子。（出示教師帶來的各種瓶子）

二、引導構思，聯(lián)想組合

1.引導幼兒根據生活經驗對瓶子的形狀進行想象造型構思。

2.幼兒說說自己對裝飾作品所需要的各種材料。

三、提要求

1.使用剪刀要注意安全，不要傷到自己或別人。

2.我們的瓶子有的是玻璃的，容易打碎，不要碰倒或摔倒。

3.顏料不要弄臟自己或別人的衣服。

4.廢紙、廢品要扔到紙盒里，保持環(huán)境清潔。

四、幼兒操作，教師適當予以指導或幫助。（播放音樂）

五、展示幼兒作品

1.請幼兒介紹自己的作品名稱，使用材料。

2.拓展活動內容：在我們的生活中除了舊瓶子以外，還有很多廢舊物品也可以收集起來做成許多好玩有趣的東西，那么小朋友可以回家和爸爸媽媽一起收集廢舊材料制作環(huán)保玩具。

六、結束

讓幼兒帶自己的作品與周圍的老師分享，帶到班上給其它幼兒欣賞。

教學反思

這是一節(jié)大班的美術活動《創(chuàng)意瓶子》。瓶子對于孩子們來說是十分常見，十分熟悉的，所有幼兒興趣較濃，在活動中都體驗到了對瓶子進行創(chuàng)作的樂趣。大多數孩子有自己的創(chuàng)新之處，并能大膽、合理的運用各種輔助材料，基本達到了預期的目標。

本次活動主要體現(xiàn)了以下幾個原則：

（一）活動性原則

首先，為幼兒提供了適宜的材料：各種廢舊瓶子及手工制作必備的輔助材料和充分的活動時間，激發(fā)幼兒的興趣；其次，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計瓶子，讓幼兒自己動手、動口、動腦，制作出不同的瓶子；再次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。

（二）相互滲透的原則

新《綱要》中指出：“在教育活動內容的組織中，各領域的內容有機聯(lián)系，相互滲透?！?/p>

在本次活動中就滲透了體、智、德、美等方面的內容。如：讓幼兒大膽動手，發(fā)展小肌肉的靈活性，滲透了健康領域的內容；讓幼兒用語言交流，如有什么材料，你想用什么材料來裝飾瓶子？發(fā)展了幼兒的語言能力；讓幼兒裝飾制作不同的瓶子，體現(xiàn)了幼兒的創(chuàng)造力；讓幼兒搜集各種瓶子等廢舊材料，增強幼兒的環(huán)保意識，這是科學方面的知識。

另外，運用循序漸進的原則，先讓幼兒觀察討論，突破重難點，再制作交流，一步步展開，讓幼兒玩中學習，玩中發(fā)展。

總之，本次活動力求在貫徹新《綱要》精神上有所創(chuàng)新，尤其是在藝術教育領域方面有所突破。首先，教材來源于幼兒，活動的實施過程立足于幼兒的需求以及幼兒的不同發(fā)展水平；其次是整個活動環(huán)境非常寬松，讓幼兒在看、說、做中，自由充分感受美、欣賞美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美；第三是音美結合，力求發(fā)揮藝術手段的綜合作用。

幼兒百科：瓶子是容器，一般口較小，頸細肚大，多用塑料、瓷或玻璃制成。常用于裝液體物質（例如：水，油等）。

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