新生入園，這些話，一定要轉(zhuǎn)給家長！

幼兒園是幼兒從家庭生活走向社會(huì)生活的第一步。到幼兒園后，一切都陌生得難以接受了，幼兒就必然會(huì)產(chǎn)生不安感，由于這個(gè)時(shí)期孩子的語言表達(dá)能力比較差，他們稍不合意就會(huì)發(fā)脾氣、大聲喊叫、哇哇哭鬧。

因此，如何讓新生入園幼兒盡快適應(yīng)幼兒園生活，是幼兒園教育中所不可忽視的。幼兒情緒不穩(wěn)定的原因主要有以下幾點(diǎn)：

隨著幼兒入園年齡的提前（一般托班18個(gè)月就可入園），在入園初期，家長總有許多不放心的理由，把孩子送到幼兒園門口還是戀戀不舍，總希望再抱一抱，長時(shí)間在教室門口、窗口張望，生怕有個(gè)閃失。

其主要原因是家長對幼兒園還沒有建立信任態(tài)度，總是擔(dān)心教師責(zé)任心不強(qiáng)、沒有愛心，擔(dān)心孩子在幼兒園得不到悉心的照顧。

當(dāng)幼兒回到家里，家長總是在物質(zhì)和精神上過分遷就或無原則地滿足孩子的要求等等，這些現(xiàn)象的產(chǎn)生，都表現(xiàn)出家長在送孩子入園時(shí)的分離焦慮。

2幼兒在生活方面沒有養(yǎng)成好的習(xí)慣

現(xiàn)代家庭幾乎都是獨(dú)生子女，在家里過慣了眾星捧月的日子，尤其是由爺爺奶奶、外公外婆照看的孩子更是如此。老人們對孩子疼愛有加、育兒觀念陳舊、重養(yǎng)輕教，生活上都由大人包辦，造成孩子在生活上不能自理，偏食、挑食情況嚴(yán)重，作息時(shí)間相當(dāng)混亂，形成了任性、專橫的性格等。

幼兒進(jìn)入幼兒園后，他們要學(xué)會(huì)遵守相應(yīng)的規(guī)則，開始學(xué)習(xí)獨(dú)立生活，因此就會(huì)遇到生活上的一系列問題，如不會(huì)自己吃飯、不會(huì)穿衣入廁、不會(huì)與同伴分享玩具等，面對這些方面的壓力和不適應(yīng)，幼兒只能采用一些消極的辦法來發(fā)泄情緒。

3生活環(huán)境的改變影響著幼兒的情緒yjs21.Com

馬斯洛認(rèn)為人有五種基本需要，即生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。

在兒童期則有兩種基本需要，一是安全需要，二是滿足需要。幼兒從家庭進(jìn)入幼兒園，環(huán)境發(fā)生變化，接受的信息多了，面臨的問題也變得比較復(fù)雜。這時(shí)，幼兒心理安全的天平被打破，使幼兒產(chǎn)生緊張感和不適應(yīng)感，從而出現(xiàn)哭鬧等情緒焦慮等反應(yīng)。

4家長和幼兒園及時(shí)溝通，減輕焦慮

每位家長在看見自己的孩子入園時(shí)又哭又鬧，都表現(xiàn)出非常的焦慮。有的一聽到孩子哭就抱著不放……有的認(rèn)為孩子上幼兒園很可憐，對孩子過分的遷就……這些都會(huì)影響幼兒新入園時(shí)情緒的穩(wěn)定。

如何減輕家長心里的焦慮，家園的及時(shí)溝通是十分必要的，也是新生入園的一項(xiàng)重要工作。

首先，讓家長明白，幼兒哭鬧不愿上幼兒園是正常的，因?yàn)殡x開父母，來到一個(gè)陌生的環(huán)境，幼兒總會(huì)有情緒要發(fā)泄，家長要有心理準(zhǔn)備，更不要因?yàn)樾奶酆⒆佣话阉偷接變簣@這樣只會(huì)讓孩子一次比一次哭得更厲害，就更難適應(yīng)幼兒園的生活了；

其次，家長要講信用，不能對幼兒說謊。為了讓孩子上幼兒園，有些家長用哄騙的方法把孩子送到幼兒園，結(jié)果說話不算數(shù)，影響幼兒對您的信任，家長應(yīng)該告訴孩子：每天爸爸媽媽上班，你上幼兒園，下班后，我們到幼兒園來接你，星期天我們在家一起休息。時(shí)間長了，形成規(guī)律，幼兒也習(xí)慣了；

再次，家人意見要統(tǒng)一。孩子雖小，卻很會(huì)觀察大人的臉色，所以家人在堅(jiān)持每天送幼兒上幼兒園的觀點(diǎn)一定要一致，千萬不要在孩子面前爭執(zhí)；

最后，為了讓幼兒盡快適應(yīng)幼兒園的生活，家長還應(yīng)詳細(xì)了解幼兒園的一些規(guī)章制度，如接送的要求、請假的手續(xù)等。

給家張的幾點(diǎn)建議

孩子入園全家意見要統(tǒng)一

關(guān)于孩子入園，家里的所有成員都要態(tài)度一致，支持并鼓勵(lì)孩子入園?，F(xiàn)在，有一些家庭中，父母堅(jiān)持讓孩子去幼兒園，可是祖父母覺得心疼，有的老人還總是在孩子面前掉眼淚，這樣的情況對孩子入園特別不利，只能讓孩子更緊張，更不愿意去幼兒園。

所以，家中的所有人都要以樂觀的態(tài)度和積極的情緒來影響孩子。

建立新的依戀關(guān)系

分離焦慮主要是孩子失去了所依戀的人，出現(xiàn)了不安全感。要讓孩子不產(chǎn)生焦慮，就要讓孩子與老師建立新的依戀關(guān)系。

一定要讓孩子在入園以前提前認(rèn)識(shí)老師，最好能和老師接觸３到４次。要對孩子多夸獎(jiǎng)老師的和氣、漂亮。告訴孩子老師會(huì)講很多故事，會(huì)唱歌，會(huì)帶你們做游戲。切忌用老師來嚇唬孩子。

培養(yǎng)生活技能

焦慮的產(chǎn)生有時(shí)還因?yàn)楹⒆拥纳钅芰Σ?，在幼兒園力所能及的事情不會(huì)做，所以，孩子覺得不方便，同時(shí)伴有心理上的緊張。

在入園前期，家長應(yīng)該給予生活技能上的指導(dǎo)，如要求他坐在桌子旁自己吃飯，不能在吃飯時(shí)隨意走動(dòng)等。

指導(dǎo)孩子試著在大小便后自己脫、提褲子。自己洗手，自己睡覺，認(rèn)識(shí)自己的物品等等。家長在指導(dǎo)時(shí)不要心急，因?yàn)?，你越是著急，孩子就越緊張，越怕上幼兒園。

前20天要堅(jiān)持住

孩子入園時(shí)，家長一定要有堅(jiān)定的信念。孩子入園第一天，有些哭鬧是正常的，家長適當(dāng)?shù)匕参恳幌戮涂梢宰?，老師一定有能力把孩子哄好。有時(shí)候，孩子哭家長也哭，這種情況對孩子絕對沒有好處。

有的家長在送完孩子以后不肯離開，不時(shí)地來門前張望，這樣只能讓孩子剛剛穩(wěn)定的情緒又起波動(dòng)。所以，家長送完孩子就放心地去做自己的工作，孩子很快就能和小朋友玩兒到一處的。

有的孩子入園時(shí)沒有哭鬧，過了三四天卻哭鬧起來了，家長認(rèn)為是孩子在幼兒園受了什么委屈，就不送了。其實(shí)，這是一個(gè)正常現(xiàn)象，是因?yàn)橛變簣@里的新鮮感少了，誘惑沒有以前大了。在入園的初期家長一定要堅(jiān)持讓孩子入園，幼兒會(huì)在20天左右的時(shí)間適應(yīng)幼兒園生活。

體重下降是正?，F(xiàn)象

新入園的幼兒可能有自己喜歡和不喜歡的食物，加上尚未適應(yīng)幼兒園生活，可能會(huì)上火，所以要注意給孩子多喝水、多吃水果。

初入園的幼兒由于心理不適應(yīng)，情緒不穩(wěn)，會(huì)造成免疫力下降，部分寶寶入園一個(gè)月左右，體重會(huì)有所下降，只要不是十分嚴(yán)重，均屬正?，F(xiàn)象。家長可以通過加強(qiáng)生活護(hù)理和幼兒心理的調(diào)試，來度過這一時(shí)期。

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家園共育：家園共育這些忌諱一定不要犯！

和寶貝一起遵守幼兒園的規(guī)矩

沒有規(guī)矩，不成方圓。幼兒園都有一套自己的規(guī)定，其目的是在某些方面硬性約束孩子，讓幼兒園的管理松緊有度?？墒?，在部分家長眼里，幼兒園的規(guī)矩如同虛設(shè)，給老師的工作和管理造成了很大的不便。

其實(shí)，家長如果對幼兒園的規(guī)定有異議，可以與老師溝通，切忌漠視自己的孩子違反幼兒園的規(guī)定，家長面對的，僅僅是自己家的孩子，可是，幼師面對的，是全班甚至全校好多孩子，或許有些規(guī)定對于某一個(gè)孩子來說并不適應(yīng)，但是，請相信，規(guī)定絕對是為了絕大多數(shù)孩子更安全的成長而建立的。

經(jīng)常在幼兒園見到這樣的事情發(fā)生，家長為了孩子在幼兒園時(shí)的一點(diǎn)小磕碰，跟幼兒園老師鬧的劍拔弩張，一個(gè)勁地埋怨老師推卸責(zé)任，甚至和老師動(dòng)手。

家園矛盾不可避免，但是家長在找老師“理論”之前請一定要弄清楚事情的來龍去脈，切不可一時(shí)沖動(dòng)與老師起沖突，這樣不僅傷了老師，也會(huì)傷了孩子。

再忙也要參考學(xué)校的親子活動(dòng)，多和老師溝通

經(jīng)常有家長打電話來請假說不能參加幼兒園組織的親子活動(dòng)。其實(shí)，幼師知道，家長們很忙。但是，孩子的第一負(fù)責(zé)人是家長，最應(yīng)該了解孩子在學(xué)校表現(xiàn)的也是家長。幼兒園組織各種活動(dòng)的目的在于給家長提供了解孩子的機(jī)會(huì)，增進(jìn)親子間的交流，如果家長不參加，受到損失的，是孩子。

還有一部分家長幾乎從來都是“默默無聞”的存在，從來不在微信群里交流，從來不與老師溝通，這樣，老師怎么發(fā)揮家園的作用，怎么更好的因材施教呢？

以平等的姿態(tài)面對家長

這個(gè)社會(huì)，對幼師的誤解真是太深太深了。以至于不少家長覺得，幼兒園就是哄孩子的地方，我交了錢，老師就應(yīng)該把孩子哄好。但是，真誠的想說一句：幼兒老師不是保姆，家長也不是幼師的領(lǐng)導(dǎo)。并不是交了錢，所有的老師都要唯唯諾諾任勞任怨。

新時(shí)代的家園關(guān)系是平等的，幼師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，家長為重要力量，沒有領(lǐng)導(dǎo)與被領(lǐng)導(dǎo)之分。家園之間最好的相處之道在于彼此理解，相互尊重。

家園共育的真諦——尊重與寬容，也唯有寬容與尊重才能使得家園和諧，老師才會(huì)有足夠的信心對待每一個(gè)孩子，最終讓孩子受益。

育兒觀念：剛?cè)雸@的寶寶，家長一定不要這樣做

孩子剛剛進(jìn)入幼兒園肯定有很多不適應(yīng)的地方，不僅僅是孩子，對家長來說也是，心中的牽掛和不舍，也是一個(gè)適應(yīng)的過程。家長在寶寶入園的時(shí)候怎樣才能幫助寶寶更快的適應(yīng)幼兒園生活？有千萬不能做哪些事情呢？

一、孩子入園不適應(yīng)的表現(xiàn)

1.情緒方面

孩子入園時(shí)，常常出現(xiàn)不安，情緒波動(dòng)、哭鬧等現(xiàn)象。

2.飲食方面

孩子入園后，可能會(huì)出現(xiàn)食量減少，便秘，消化不良等現(xiàn)象，所以家長應(yīng)注意孩子的飲食，做到多流質(zhì)、多清淡、多飲水。

3.睡眠方面

少數(shù)孩子會(huì)出現(xiàn)夜驚、夜哭現(xiàn)象，這是家長不必驚慌，經(jīng)過一段時(shí)間，待孩子情緒穩(wěn)定后會(huì)自行消失。

4.行為方面

入園后孩子會(huì)出現(xiàn)一些行為變化，比如：依戀增強(qiáng)，行為退縮，膽小，沉默不語，反抗性增強(qiáng)等。這也是對新環(huán)境的一種反應(yīng)，一段時(shí)間后會(huì)消失的。

5.身體方面

少數(shù)孩子入園后因?yàn)榭摁[，不愛吃飯，可能會(huì)導(dǎo)致體質(zhì)減弱和體重下降。

二、孩子入園后，家長切忌這樣做！

1.一味妥協(xié)，今天送不下，明天送。

這是目前幼兒園新生入園最普遍存在的問題。家長因?yàn)樾奶酆⒆涌?，而一味推遲上幼兒園的時(shí)間。孩子哭了，家長很心疼。去還存在僥幸的心理：也許明天，他能高高興興上幼兒園呢！這會(huì)讓孩子覺得自己只要堅(jiān)持，就有可能不用去幼兒園，那么當(dāng)你再次送園的時(shí)候，孩子的哭鬧會(huì)更加變本加厲。

2.送兩天，歇一天。

有的孩子剛?cè)雸@時(shí)，哭鬧比較嚴(yán)重，吃飯也不如在家多，容易上火。家長感到很心疼，便想送上幾天，在家里休息上一天，給孩子調(diào)理調(diào)理。其實(shí)這樣的想法是存在誤區(qū)的，當(dāng)孩子在家里休息一天后，再來幼兒園會(huì)感到更加陌生，特別是對于新入園的孩子來說，還沒有建立起與老師之間的依戀感情，送送停停會(huì)讓孩子的適應(yīng)過程事半功倍。堅(jiān)持送園，對孩子的適應(yīng)至關(guān)重要。

3.孩子哭，我也哭。

第一次離開自己的寶貝，又見到自己的寶貝哭鬧的厲害，家長的心疼也在清理之中?？墒羌议L對孩子的情緒感染實(shí)在太強(qiáng)了，這種家長陪著孩子哭的情況在幼兒園的新生入園接待中司空見慣，造成孩子們錯(cuò)認(rèn)為家長不要他們了，讓他們認(rèn)為上幼兒園不管對于他們自己，還是父母都是非常痛苦的事，加劇孩子的分離焦距，不利于孩子的適應(yīng)。

4.“我在外面等著你！”“我去給你拿進(jìn)毛衣來！”

在祖輩送園的過程中，常常會(huì)出現(xiàn)這種情況，孩子一張嘴要哭，馬上對孩子說：“我不走，奶奶在外面等著你哈！”“奶奶去給你買奶，這就回來！”這種說法可能暫時(shí)有效，可是當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)自己上當(dāng)后，他會(huì)感覺到非常不安，因?yàn)樗恢滥棠痰降兹ツ膬毫?，這讓他們沒有了安全感。

5.“別哭，我第一個(gè)來接你！”

許多家長會(huì)這樣許諾孩子，當(dāng)孩子哭著對你說：“媽媽第一個(gè)來接我！”你忍心拒絕孩子嗎？于是好多家長隨口承諾：“好，媽媽第一個(gè)來接你！”如果你真能做到，我們當(dāng)然并不反對這種方式，可是那么多家長，您能保證您是第一個(gè)嗎？如果不能，請不要這樣回應(yīng)孩子，請換一種方式回應(yīng)孩子：“媽媽會(huì)早來接你！”“媽媽四點(diǎn)來接你！”如果輕易的承諾沒有兌現(xiàn)，很容易讓孩子覺得家長說話不算數(shù)，那么家長在孩子心中的威信就大打折扣了。而且孩子一旦知道自己的家長欺騙了自己，會(huì)推理到其它，那么家長會(huì)不會(huì)來接他？孩子便沒有把握了。

6.“再哭，再哭了就不接你了！”

這是家長氣頭上的急話，可是我們一線的老師卻常常聽到。家長這話說出來，目的是為了讓孩子停止哭泣，可是孩子往往越哭越厲害。這是為什么呢？因?yàn)楹⒆拥睦斫饽芰κ怯邢薜?，孩子理解的就是你不來接他了，這種負(fù)面效應(yīng)會(huì)讓孩子覺得恐懼，恐懼幼兒園，恐懼老師，更恐懼分離焦慮。

7.“孩子哭了，我多和孩子呆一會(huì)就好了！”

許多家長都是抱著這樣的心理來的，他們覺得只要自己和孩子多呆一會(huì)，就一定能夠是孩子愉快的跟家長說再見。然而，往往事與愿違。家長的多呆一會(huì)兒，只會(huì)讓孩子的適應(yīng)時(shí)間拉長，讓孩子的哭鬧和分離焦慮時(shí)間拉長。因?yàn)榇藭r(shí)，孩子已經(jīng)意識(shí)到家長可能走，分離焦慮已產(chǎn)生，便開始哭鬧。而家長畢竟是要離開，那是孩子還是要獨(dú)自去面對，嘗試著去適應(yīng)。

8.“不許哭！”

誠然，每個(gè)家長都不愿聽到自己孩子哭泣，哪怕是自己走了，聽不到，心里能夠接受的了，可是卻真的不能接受孩子在自己的眼前掉眼淚。其實(shí)，面對分離焦慮，孩子選擇以哭的方式來宣泄自己的感情，是孩子正常的表達(dá)方式，壓抑孩子哭，以強(qiáng)制手段迫使孩子不哭，是不利于孩子心理成長的。

9.喂完飯?jiān)僮?/p>

有的家長怕自己的孩子吃不飽，早上總想喂飽了孩子再走。然而孩子吃飽了后再和家長告別，很容易因?yàn)榭薅鴩I吐，而且，家長長時(shí)間逗留在活動(dòng)室，會(huì)讓其它的孩子產(chǎn)生情緒感染，不利于孩子適應(yīng)。

10.窗子外面看一看

家長送下孩子后，難免會(huì)不放心，于是有的家長趴在窗外看看孩子是不是能適應(yīng)，可是如果一旦讓孩子發(fā)現(xiàn)，孩子的哭鬧會(huì)變本加厲。

11.甜水等待

我們常?？吹?，家長在接孩子時(shí)拿著一瓶甜飲料，惟恐孩子在幼兒園喝水不夠。其實(shí)，每天都有“甜水等待”，反而會(huì)影響孩子在幼兒園的正常飲水，而且長此下去，會(huì)影響兒童的健康。我們倡導(dǎo)孩子喝白開水，因?yàn)榘组_水中含有飲料不具備而人體非常需要的微量元素。

12.“有小朋友打你嗎？”“老師兇你嗎？”

家長對孩子的關(guān)切溢于言表，可是我們要知道，這樣的負(fù)暗示只會(huì)讓孩子更加恐懼幼兒園的生活，不自覺的建立起幼兒園不好，小朋友打我，老師兇我之類的聯(lián)想。這當(dāng)然不利于孩子的健康發(fā)展，我們可以這樣問孩子：“今天你認(rèn)識(shí)哪個(gè)小朋友了？”“老師表揚(yáng)你了嗎？”幫助幼兒回憶幼兒園一天的美好時(shí)光，建立對幼兒園的美好情感。

13.在家一定要好好補(bǔ)

孩子入園得頭幾天，吃飯一般都不如在家的時(shí)候吃的多，所以有些家長會(huì)刻意給孩子帶奶晚上吃飯的時(shí)候也想多做些魚蝦肉蛋給孩子補(bǔ)充營養(yǎng)。其實(shí)，孩子剛?cè)雸@容易上火，在吃飯上應(yīng)當(dāng)注意多飲水，多吃清淡食品，而對于魚肉之類容易生痰上火的東西，應(yīng)當(dāng)盡量少吃，多吃蔬菜，有利于孩子免疫力的提高。

14.偏聽偏信

家長對剛剛?cè)雸@的孩子有些不放心，會(huì)向孩子提出很多問題。由于這一階段的孩子常常把想像與現(xiàn)實(shí)相混淆，他們會(huì)說出與事實(shí)不符的答案。如，孩子之間發(fā)生不愉快的事情時(shí)，他往往會(huì)說“某某小朋友打我了”，遇到這種情況家長不要“偏聽偏信”。另外，孩子在回答問題時(shí)往往會(huì)將問題的結(jié)尾作為答案，如成人問：“你今天尿褲子了嗎？”孩子回答：“尿褲子了?！眴枺骸澳愠詻]吃飽？”答：“沒吃飽?！睋?jù)此，建議家長多與老師溝通，從而客觀地了解孩子在園的情況，以免產(chǎn)生不必要的誤會(huì)。

15.休息的時(shí)候無節(jié)制

好不容易盼到星期六，星期天，好好陪孩子玩玩，放松一下吧！于是我們看到，許多孩子星期一的時(shí)候特別不容易適應(yīng)，這一方面是由于休息了兩天，對環(huán)境陌生了，另一方面是由于孩子的作息規(guī)律和幼兒園不一致，從而導(dǎo)致了作息秩序紊亂。休息日時(shí)，家長應(yīng)當(dāng)盡量配合幼兒園的作息時(shí)間，幫助孩子形成規(guī)律的作息時(shí)間。3至5歲，是孩子秩序感養(yǎng)成的關(guān)鍵時(shí)期，養(yǎng)成有規(guī)律的作息習(xí)慣會(huì)使孩子受益一生。

寶寶入園前這件事一定要做！

寶寶入園前，家長可以先做一份簡歷：

抓住重點(diǎn)

有的父母希望老師對孩子了解得越細(xì)致越好，于是將孩子從出生到3歲大小情況及其成長故事逐一書寫。這種表達(dá)方式有利于老師了解孩子各方面的細(xì)節(jié)情況，但卻十分不利于快速抓住重點(diǎn)。

在寶寶簡歷上，最重要的是簡明記錄孩子入園之初最需要解決的問題。比如，讓老師了解孩子在家的教養(yǎng)方式和習(xí)慣以便讓孩子適應(yīng)新環(huán)境，這才是入園最初的重點(diǎn)內(nèi)容。爸爸媽媽將自己最擔(dān)心的幾個(gè)問題寫下來，便于老師重點(diǎn)了解。

簡化有度

有的爸媽因工作忙碌或不重視等原因，會(huì)將寶寶草草了事。比如，我就喜歡唱歌、跳舞，想和小朋友交朋友。這種表達(dá)方式可能會(huì)給老師留下敷衍了事的印象，有的老師可能會(huì)認(rèn)為家長在態(tài)度上不積極配合。更重要的是，失去了一次讓老師在第一時(shí)間快速認(rèn)識(shí)孩子的機(jī)會(huì)。

圖片加文字

爸媽給寶寶做簡歷，可以用圖片和文字相結(jié)合的形式，這樣會(huì)有設(shè)計(jì)感，能看出家長很用心。這種形式的寶寶簡歷對老師很快認(rèn)識(shí)孩子的長相，將姓名與形象及時(shí)“對上號”，但不利于老師了解孩子的具體情況。

簡歷3大注意事項(xiàng)

1、真實(shí)

一份用心的寶寶簡歷是入園的開始，請爸爸媽媽重視起來，積極配合班級及老師的工作，提前觀察和關(guān)注孩子的情況，如實(shí)寫出孩子在家的生活習(xí)慣。

2、簡明

爸媽需要言簡意賅地寫出你想解決的重點(diǎn)問題和你最擔(dān)心的問題。寶寶入園后，你和老師還有很多種溝通、交流的方式，可以有時(shí)間解決其他擔(dān)心的問題。

3、形式多樣

入園簡歷可以取各種形式的優(yōu)點(diǎn)綜合寫成。比如，圖片和文字結(jié)合，比如表格形式結(jié)合，或者在簡要說明關(guān)鍵問題后，附上對孩子的重點(diǎn)問題和最擔(dān)心問題的詳細(xì)說明會(huì)更好。

入園前，一定要教會(huì)孩子表達(dá)這4句話，大有益處！

在一項(xiàng)《孩子入園，你最怕什么？》的調(diào)查中，媽媽們列出了擔(dān)心的事項(xiàng)：

從來沒離開過媽媽，一天時(shí)間見不到媽媽，一直哭鬧怎么辦？

在幼兒園會(huì)受老師喜歡嗎？

在幼兒園會(huì)喝水、能吃飽吃好嗎？

不和小朋友玩，好孤單啊，這可怎么辦？

在幼兒園中午不睡覺怎么辦？

這些擔(dān)心是否都說到了家長的心坎兒呢？

剛?cè)雸@，老師對孩子的了解還不夠深入，加上需要照顧的孩子數(shù)量又較多，很難時(shí)刻關(guān)注到每個(gè)孩子，好的語言表達(dá)能力對孩子更快適應(yīng)幼兒園生活至關(guān)重要。

3歲左右的寶寶白天尿褲子的現(xiàn)象很少了，但由于剛?cè)雸@，孩子會(huì)焦慮、緊張，所以有了尿意也不敢跟老師說。

入園前和孩子玩“上幼兒園”的游戲，媽媽當(dāng)幼兒園老師，爸爸、奶奶、寶寶扮演小朋友，老師講課時(shí)，爸爸、奶奶會(huì)舉手說：老師，我要尿尿。幾次后，寶寶也會(huì)模仿了，舉手說：老師，我要尿尿。

當(dāng)孩子說出這句話說要給與正面的獎(jiǎng)勵(lì)，并告訴寶寶，上幼兒園后，有尿時(shí)不要憋著，要勇敢的舉手告訴老師，老師會(huì)同意的。

02“老師，我尿褲了”

有時(shí)，也可能由于活動(dòng)時(shí)玩的太高興等種種原因，出現(xiàn)尿褲子的現(xiàn)象。

這個(gè)就需要媽媽們在平時(shí)多引導(dǎo)孩子，當(dāng)在家里孩子尿褲子了，不要批評孩子，耐心的給他換上，并告訴他：如果尿褲子了，記得告訴媽媽，不然會(huì)生病的。上幼兒園也要記得告訴老師，讓老師幫忙換上，不要忘記謝謝老師。

媽媽還要記得給孩子多帶幾條更換的褲子，以備不時(shí)之需。

03“我渴了，我要喝水！”

入園前幾天，大部分家長反映孩子回家渴的不行，孩子入園容易生病和喝水少有一定的關(guān)系。雖然幼兒園都會(huì)安排集體喝水的時(shí)間，但在這個(gè)特定時(shí)間外，如果孩子有喝水的需求，要鼓勵(lì)孩子主動(dòng)表達(dá)。

一般情況下幼兒園是有個(gè)杯子喝水的，入園前要教會(huì)孩子用杯子喝水。讓孩子學(xué)會(huì)一手端著杯子的耳朵，一只手捧著杯子底兒喝水。也要讓孩子養(yǎng)成慢慢的大口喝水習(xí)慣。因?yàn)楹芏鄬殞毢人际敲蛞豢诰桶驯臃畔铝耍@樣并不能保證喝水量。

04“我吃飽了”、“我還沒吃飽，還想再要一些”

為了培養(yǎng)孩子不浪費(fèi)糧食的習(xí)慣，老師會(huì)鼓勵(lì)孩子把碗里的飯菜都吃完，但每個(gè)孩子的飯量不一樣，這時(shí)讓孩子明確表達(dá)自己是否吃飽就很重要了。

其實(shí)幼兒園老師可以巧妙運(yùn)用少盛多添的方法。這樣也利于孩子把握自己還需要不要老師繼續(xù)添飯。

這些看似簡單的日常語句，對新入園的孩子來說卻有著大大的作用。

孩子學(xué)會(huì)表達(dá)自己的基本需求，便可以在沒有“后顧之憂”的情況下自在玩耍和學(xué)習(xí)了，減輕入園焦慮，減少過渡時(shí)間，迎接一段快樂的新生活。

這些經(jīng)典動(dòng)畫片一定要讓孩子看！

很多家長都習(xí)慣性的對電視深惡痛絕，提起孩子看電視的壞處，說起來真是滔滔不絕：影響學(xué)習(xí)成績，影響視力……有些家長為了讓孩子不看電視，家里甚至都不買電視機(jī)。

看電視對于孩子真的這么一無是處嗎？

英國《泰晤士報(bào)》的一份報(bào)告指出：看電視可以讓小孩子增長見聞，學(xué)習(xí)各種良好的社交和學(xué)習(xí)技巧，從而為他們今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。當(dāng)然，要適度！美國兒科醫(yī)學(xué)會(huì)一直呼吁家長將兒童看電視的時(shí)間控制在每天1到2小時(shí)。其實(shí)，看電視也沒有我們想象的那么可怕，不是嗎？

孩子們看電視，最愛的莫過于動(dòng)畫片。陪著孩子一起看一些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，可以在輕松的娛樂中加深溝通，教給孩子做人做事的道理，還可以培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣和個(gè)人品質(zhì)，同時(shí)增強(qiáng)親子關(guān)系。何樂而不為呢？

我們一起來看看，都有哪些優(yōu)秀的動(dòng)畫片，可以陪著孩子，和他一起分享？

生活總會(huì)有點(diǎn)不順意，我們都會(huì)犯錯(cuò)。天性如何并不重要，重要的是你開始改變。——《瘋狂動(dòng)物城》

告訴孩子：知錯(cuò)就改，善莫大焉。告訴孩子，做錯(cuò)事沒有關(guān)系。改正了就好。

做個(gè)好女孩，就像你從前一樣?！侗┢婢墶?/p>

告訴孩子：你也是個(gè)好孩子，每一天的你都很棒！

你一定要有想象力，還要有決心?！睹朗晨倓?dòng)員》

告訴孩子：想象力很重要，有堅(jiān)持的決心更重要。

成長需要五顏六色。——《頭腦特工隊(duì)》

告訴孩子：成長總是有歡笑，有淚水的。

為了你，我什么都會(huì)去做。只是有時(shí)候我笨手笨腳的，能不能不要怪我呢。——《超能陸戰(zhàn)隊(duì)》

告訴孩子：我們很愛很愛他，只是有時(shí)候心急了，不小心傷害到他們，請他們要記得原諒我們。

不要躲避，不要害怕黑暗，向著太陽，你就能找到明天！——《瘋狂原始人》

告訴孩子：遇到困難，不要逃避，多去做些嘗試，總會(huì)找到解決的方法的。

我只是在必要的時(shí)候才會(huì)勇敢，勇敢并不代表你要到處闖禍?！丢{子王》

告訴孩子：可以去嘗試，可以去探險(xiǎn)，但探索未知不是隨意的任性。

我只能送你到這里了，剩下的路你要自己走，不要回頭?！肚c千尋》

告訴孩子：有些事情父母不能夠幫你做，只能你自己去面對，比如寫作業(yè)。

有一天，你要是夠堅(jiān)強(qiáng)，夠勇敢，就能駕馭它。——《大圣歸來》

告訴孩子：我們要慢慢變得強(qiáng)大起來，這樣才能自由享受生活。

我不希望你變成我，我希望，你變成你自己?！豆Ψ蛐茇?》

告訴孩子：他是獨(dú)立的，可以有自己的想法和意見。

看動(dòng)畫片，一定要記得和孩子分享動(dòng)畫片中的價(jià)值觀。同時(shí)，也要問問他收獲了什么，看到了什么。孩子眼中的動(dòng)畫片，和你眼中的動(dòng)畫片想法不一定相同，請讓他盡情表達(dá)所想。小信相信，有好的動(dòng)畫片相伴，我們的親子時(shí)光一定是快樂的！

孩子入托，家長要“說對話”

女兒兩歲的時(shí)候，我就開始盤算著把她送到幼兒園。然而一想到鄰居孩子鵬鵬一上幼兒園就天天生病，每晚哭鬧不休，我就打了退堂鼓。

后來弟媳讓我重新鼓起了勇氣。弟媳是位小學(xué)教師，對兒童心理頗有了解。她說：“孩子上幼兒園，也有不少學(xué)問，想知道鵬鵬為啥不愿上幼兒園嗎？明天我們和鵬鵬媽一起送鵬鵬，你就明白了?！?/p>

第二天一早，弟媳就叫上我，和鵬鵬媽一起推著自行車送鵬鵬到幼兒園。一出發(fā)，鵬鵬媽告訴我們，“他一上幼兒園就哭，天天早上耍賴不想去。到了幼兒園也不好好吃飯，還總是上火、生病?！冰i鵬媽一邊走，一邊向我們數(shù)落著，鵬鵬則默默坐在車后座上，耷拉著腦袋不吭聲。

“你看，他在家淘氣得很，誰也管不了，一說上幼兒園，就這樣了！就應(yīng)該讓他上幼兒園，讓老師好好管管他的壞毛??！”鵬鵬媽自顧自地說著，鵬鵬緊咬著嘴唇一聲不吭。

到了幼兒園，一見到老師，鵬鵬咧開嘴大哭起來，直往媽媽身后躲，鵬鵬媽急著去上班，又氣又急，“這孩子，怎么這么沒出息！”說完把鵬鵬從身后拉出來往老師懷里一推，就趕緊轉(zhuǎn)身走開了。

弟媳笑著對我說：“你看明白了吧，孩子不愛上幼兒園，其實(shí)和孩子沒關(guān)系，好多是因?yàn)榧议L沒做好工作?！?/p>

家長的每句話都會(huì)對孩子產(chǎn)生極大的影響。因此，一些話最好不要當(dāng)著孩子的面說，以免讓孩子覺得，上幼兒園，如果不哭不鬧就不正常了。

家長們要信任孩子，相信他們的適應(yīng)能力是非常強(qiáng)的，能很快融入幼兒園。

對要入托的孩子，要讓他們知道——“我已經(jīng)長大了，要上幼兒園了”，“爸爸媽媽很愛我，老師也會(huì)喜歡我”。

我把弟媳的話記了下來，復(fù)印一份送給了鵬鵬媽。

一個(gè)月后，女兒順利上了幼兒園，鵬鵬媽也不為鵬鵬上幼兒園的事發(fā)愁了。

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

家長不要管制寶寶的這些“壞習(xí)慣”

“壞毛病”一：吃手指

小嬰兒剛剛來到這個(gè)世界上，對于所有的一切都是很陌生的，所以就會(huì)用嘴來探索世界，1歲之內(nèi)孩子有一個(gè)口腔敏感期，不管拿到什么東西都想要放到嘴巴里面，來感知物體的味道、質(zhì)地、性狀等，這樣他就會(huì)覺得對于這個(gè)世界又熟悉了一點(diǎn)。

一般這種情況會(huì)持續(xù)好幾個(gè)月，如果你強(qiáng)行讓寶寶停止了，那么就會(huì)出現(xiàn)口腔敏感期滯后的情況，差不多在一歲后會(huì)有補(bǔ)償性反應(yīng)，嚴(yán)重的還會(huì)咬人。而在寶寶一歲的時(shí)候想讓寶寶戒掉就更加困難了，很多時(shí)候還會(huì)一直持續(xù)到成年后。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶經(jīng)常洗洗手，指甲剪好、磨平，接著在寶寶想要吃手指的時(shí)候就放任他！家里的衛(wèi)生也一定要搞好，一些臟東西及時(shí)處理好。

切忌：看著他的手不讓他吃，不要給寶寶戴手套來限制寶寶的行為。

“壞毛病”二：四處爬

爬是對孩子感覺統(tǒng)合和小腦平衡最重要的訓(xùn)練，可以讓寶寶知道更多的東西，讓寶寶的認(rèn)知能力更好地得到鍛煉。

如果寶寶對于爬行不是很擅長的話，那么就會(huì)導(dǎo)致感統(tǒng)失調(diào)和平衡力差，感統(tǒng)失調(diào)的孩子以后做事情就會(huì)不專注、容易沮喪和不樂觀。寶寶半歲后就想要爬來爬去了，從匍匐爬行到跪著爬。

爸爸媽媽可以這樣做：給寶寶買衣服的時(shí)候要注意質(zhì)量。同時(shí)，像廚房重地等“危險(xiǎn)”地帶，一定不能夠讓寶寶爬進(jìn)去。

切忌：走哪兒抱哪兒，不給孩子任何自己鍛煉的機(jī)會(huì)。

“壞毛病”三：扔?xùn)|西

扔?xùn)|西對于寶寶來說也是很有趣的。寶寶扔?xùn)|西的時(shí)候強(qiáng)化了對各種物體、環(huán)境的認(rèn)識(shí)，同時(shí)手眼協(xié)調(diào)能力也受到了鍛煉。

日常生活中，爸爸媽媽可以把“扔”和“撿”當(dāng)成個(gè)親子游戲玩，在“扔”和“撿”時(shí)候來培養(yǎng)感情、增加和寶寶的身體接觸，讓寶寶可以感受到爸爸媽媽的愛，爸爸媽媽和寶寶的配合也能夠培養(yǎng)寶寶的積極反應(yīng)，讓寶寶更加自信。

爸爸媽媽可以這樣做：可以找個(gè)地方專門玩游戲，給寶寶準(zhǔn)備質(zhì)地不同、顏色各異的玩具。

切忌：總是批評孩子：“你怎么老是亂扔?xùn)|西，再這樣?jì)寢尵筒幌矚g你了！”

“壞毛病”四：手抓飯

寶貝開始吃輔食了，可是寶寶不喜歡用工具，喜歡直接拿著手來吃東西，拿到什么就吃什么。

這是“幼兒自我意識(shí)的第一敏感期”，爸爸媽媽要明白，能用手抓飯的寶貝其實(shí)是很棒的，當(dāng)寶寶試圖用勺子戳到食物，接著把飯拿到嘴邊，想方設(shè)法把勺子送進(jìn)嘴里時(shí)，是他們第一次自我定位和空間延展的重合敏感期。

爸爸媽媽可以這樣做：去超市給孩子購買一套專用的餐具，然后可以多買幾個(gè)勺子讓孩子鍛煉。再給他穿好罩衣，每個(gè)碗里面少乘一些，然后讓寶寶自己鍛煉，自己吃飯。

切忌：不要看寶寶吃的不好，就直接給寶寶喂飯，對于寶寶吃飯也不能夠太過于關(guān)注，不要對寶寶的行為一直評論。

開園了，爸媽一定要提前做好這些準(zhǔn)備工作！

暑假已經(jīng)接近尾聲，小朋友們馬上就要重新回到幼兒園，繼續(xù)他們的幼兒園生活。但是，經(jīng)過了整整一個(gè)暑假的“放松”，孩子們都已經(jīng)玩兒瘋了！許多孩子難以適應(yīng)幼兒園生活，哭鬧的聲音又重新開始。身為家長，我們該怎么做，才能讓孩子不對“上學(xué)”產(chǎn)生抵觸情緒，盡快適應(yīng)新的學(xué)習(xí)生活？

多和孩子進(jìn)行溝通

當(dāng)孩子們結(jié)束輕松散漫的暑期生活，重新進(jìn)入有規(guī)律的幼兒園生活時(shí)，肯定會(huì)有一些不適應(yīng)的情況發(fā)生，面對孩子們不想去幼兒園的態(tài)度，很多家長都是不管不顧直接把孩子送到幼兒園，甚至很有可能會(huì)責(zé)罵孩子，但這些行為很容易讓孩子產(chǎn)生逆反心理，更抵觸上學(xué)。建議家長多和孩子溝通，引導(dǎo)孩子回想起在幼兒園的愉快生活，讓孩子重新對幼兒園產(chǎn)生向往的心理。

調(diào)整作息時(shí)間

很多家長都覺得，孩子小小年紀(jì)，上幼兒園那么辛苦，好不容易到了暑假，還不能讓他放松放松。于是懷著對孩子的補(bǔ)償心理，在暑假期間，對孩子看電視、玩兒游戲，晚睡晚起，吃大量零食等等，家長都不怎么限制，但其實(shí)，為了讓孩子更好的適應(yīng)重返幼兒園后的生活，最好在開園前一周，讓孩子們按照幼兒園的作息制度生活。

調(diào)整孩子的飲食習(xí)慣

暑假期間，孩子們晚睡晚起，經(jīng)常錯(cuò)過用餐時(shí)間，造成用餐不規(guī)律無節(jié)制，對喜歡吃的東西就狂吃不止，不愛吃的東西看葉不看一眼，暴飲暴食，產(chǎn)生胃腸功能紊亂的可能性非常大，建議大家在開園前一周，就對孩子進(jìn)行飲食調(diào)整，多進(jìn)食一些清淡的、維生素較多的食品，少吃垃圾食品。

減少分散孩子注意力的可能

讓孩子早睡早起，家長也要以身作則！想要讓孩子有一個(gè)規(guī)律的作息生活，就要給孩子提供一個(gè)減少分散注意力的環(huán)境，比如按時(shí)準(zhǔn)備一日三餐，不在家里組織娛樂活動(dòng)，和孩子作息同步，陪孩子一起早鍛煉等。

讓孩子整理開學(xué)用品

幼兒園開園以后，孩子也會(huì)帶一些學(xué)習(xí)生活用品，家長提前給孩子準(zhǔn)備好以后，就可以讓孩子自己學(xué)著動(dòng)手整理，一方面鍛煉了孩子的自理能力，另一方面可以讓孩子感受到要開學(xué)了，讓孩子“收收心”。

讓孩子在玩耍中學(xué)習(xí)、溫習(xí)知識(shí)

溫故知新，對于已經(jīng)學(xué)過的東西，長時(shí)間不用的話，孩子是會(huì)將其遺忘的，我們可以在陪伴孩子的時(shí)候，將孩子學(xué)習(xí)過的知識(shí)內(nèi)容融入到我們的游戲里來，一方面可以鞏固已學(xué)知識(shí)，另一方面還可以讓孩子慢慢進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)?？梢酝鎯旱挠螒蚝芏啵热鐢?shù)數(shù)比賽、翻拍認(rèn)字等等，這樣孩子在玩的同時(shí)也能體會(huì)學(xué)習(xí)的樂趣。

帶孩子熟悉幼兒園環(huán)境

經(jīng)過了一個(gè)漫長的暑假，即使是上了很久的幼兒園，孩子們對它也已經(jīng)有了陌生的感覺，難免需要一個(gè)適應(yīng)的過程。如果條件允許的話，家長可以帶孩子提前到幼兒園去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，重新熟悉熟悉幼兒園的環(huán)境，還要積極鼓勵(lì)孩子，讓孩子對幼兒園生活重新產(chǎn)生期待。

新學(xué)期開學(xué)，不管孩子多大，肯定會(huì)有很多孩子產(chǎn)生抵觸心理，家長們千萬別一味地批評指責(zé)，我們要以平等平和的心態(tài)，來和孩子進(jìn)行交流，引導(dǎo)孩子度過焦慮期，讓孩子順利回歸幼兒園生活。